『壹』 尋一部老電影的名字
電影名：虎年奇案
導 演：汪孟淵
編 劇：汪孟淵 趙鵬
主 演：牛飄 寒星 周楚 張雲明 劉伯英
上 映：1987年
地 區：中國大陸
顏 色：彩色
類 型：劇情片
虎年奇案 (1987)故事梗概
根據顧工小說《第三次謀殺》改編。 1986年（農歷虎年）夏，江南開放城市林江發生了一起動物殺人事件：飼養員平萍死在老虎籠前，籠門開著，老虎不知去向。是老虎情緒反常還是有人蓄意謀殺？公安局展開了深入調查。南洋律師仲明達來到林江，要求公安局協助他查找好友杜開源多年前失散在內地的女兒。平萍與杜開源的女兒是特徵很相似，王副局長在派偵察員韋偉調查老虎殺人事件的同時，提醒他考慮這兩件事的內在聯系。郊外池塘里發現了用麻袋裝著的老虎內臟，經過化驗證實，老虎系中毒而死。韋偉決定先找到獵殺老虎的人。他與女偵察員朱紅喬裝成富高來到郊區一皮毛加工部，亮出大疊外幣。店主消除疑慮，拿出一張嶄新虎皮，正是失蹤老虎的皮。兩人當即拘捕了店主。店主供認是一個外貿幹部指使他毒死老虎，但否認參與殺人。公安局經過調查，告訴仲明達，新星馬戲團的馴虎員美美才是杜開源之女。但該團正在外地演出，仲明達只好等待。此時的美美正被一個自稱仲明達秘書的年輕人糾纏。急於見到生父的美美不顧團長阻攔，徑自與他登上回林江的火車。韋偉獲悉追至車上，只聽見一聲巨響，見美美已倒在血泊中。王副局長判斷兩起謀殺都與仲明達有關，於是讓朱紅喬裝成時裝模特杜紅，帶她去見仲明達，聲言是杜開源之女。仲明達准備攜杜紅返南洋繼承乃父遺產。朱紅在仲明達的手杖里發現竊聽器，王副局長又給仲明達的看了他入關時手杖被人調換的錄相，並帶他去見杜開源的真正女兒--傷重未愈的貝美美，請他協助破案。原來杜開源的養子吉天利為了獨占養父遺產，暗中跟蹤仲明達，借機殺死真正繼承人。他冒充新聞記者來找杜紅，當他拿出偽裝成金錶的定時炸彈時，被化裝成杜紅的朱紅當場抓獲。
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溫差三十度的愛情
易小虹
編輯打電話過來的時候，我人正站在一間由村藤和毛草所搭蓋的印尼傳統小雜貨店前，望著五千塊盧布的冰棒和兩千五百盧布的健怡可樂，掙扎猶豫著。
這天天氣異常的熱，絲毫沒有印尼雨季時期該有的涼爽。
身上電話響起的時候，我用著別腳的印文匆忙向老闆說了聲謝謝，什麽也沒買的步出小雜貨店。站在印尼咨里島的鄉村街頭，隔著和台灣兩千多公里的距離，用著許久沒有開口的中文和編輯開始對話。
三天前，我人還在白天攝氏三度的日本九州，昏天暗地打包著我那總共十五箱的行李，終於搬離住了兩年的學校宿舍。搬出舊的住所，距離新住所的入住日期卻有三個星期的空檔。
在這三星期中，我可不想住在一天一千台幣的膠囊旅館中，卻連開電腦寫稿的地方都沒有；或是住在貴得要死的旅館中，讓連續三星期的旅館費用刷爆了我的信用卡；要不選擇流浪在冰天雪地的日本街頭，然後每天應付鼻涕眼癢的三月花粉症，天天煩惱著要窩在哪個溫暖的咖啡店寫稿，……
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易小虹
編輯打電話過來的時候，我人正站在一間由村藤和毛草所搭蓋的印尼傳統小雜貨店前，望著五千塊盧布的冰棒和兩千五百盧布的健怡可樂，掙扎猶豫著。
這天天氣異常的熱，絲毫沒有印尼雨季時期該有的涼爽。
身上電話響起的時候，我用著別腳的印文匆忙向老闆說了聲謝謝，什麼也沒買的步出小雜貨店。站在印尼咨里島的鄉村街頭，隔著和台灣兩千多公里的距離，用著許久沒有開口的中文和編輯開始對話。
三天前，我人還在白天攝氏三度的日本九州，昏天暗地打包著我那總共十五箱的行李，終於搬離住了兩年的學校宿舍。搬出舊的住所，距離新住所的入住日期卻有三個星期的空檔。
在這三星期中，我可不想住在一天一千台幣的膠囊旅館中，卻連開電腦寫稿的地方都沒有；或是住在貴得要死的旅館中，讓連續三星期的旅館費用刷爆了我的信用卡；要不選擇流浪在冰天雪地的日本街頭，然後每天應付鼻涕眼癢的三月花粉症，天天煩惱著要窩在哪個溫暖的咖啡店寫稿，同時又不用擔心被……
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《放牛班的春天》沒有喧囂，從始至終只有一種寧靜而悠遠的感覺，法國人用他慣有的浪漫將整個故事娓娓道來。這是一群自我放棄、他人放逐的孩子，他們在外間聲名狼藉、在學校調皮搗蛋，他們生活在「池塘之底」。但這也是一群幸運的孩子，因為他們遇到了克萊芒�6�1馬修，一位純真心靈的保護者。從一開始孩子們惡意的搗亂、心靈的抗拒到那一隻只紙飛機從天而降，一個個孩子揮手道別，我想馬修老師得到了一種真正的認同。當你向孩子們伸出那溫暖而誠摯的手，得到的也將是一隻只充滿暖意的小手的回握。
孩子們生活在一個沒有溫暖，以「行動—反應」為准則的學校內，處處與老師作對。馬修老師一入校就看到了一起惡劣的傷害事故，在樓梯口就受到孩子們的冷眼嘲笑，第一節課又被孩子們無禮的對待，接著整個夜晚都在提心吊膽中度過，這真是一群讓人害怕的孩子，這也是一群孤獨的孩子。但他們又僅僅只是孩子，他們天真無邪，他們每個人都有屬於自己的夢想，他們是如此真摯的寫下了自己的願望，有消防員、有牛仔、有馴虎員，甚至是拿破崙將軍。也許為了實現這些願望，在沒有正確的鼓勵和引導下，孩子們難免走了一些彎路。當藏於地板縫中的錢和口琴被發現時，馬修老師在氣憤中找到孩子時，得到的答案出乎每個人的意料，也讓老師感到心如針扎。「我想買一個熱氣球！」望著如此真摯的目光，馬修老師和我們的心靈都被震撼了。
面對孩子們一次次的惡作劇，馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們，正是這種寬容如一縷陽光直射「池塘之底」。終於喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中，漸漸產生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉症的孩子在老師的關懷下慢慢打開了心扉，一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子，這是這份善良與偉大，改寫了孩子們原本那充滿晦澀的童年記憶，留下了一串歌聲與歡笑，盼來了「放牛班的春天」。
「海納百川，有容乃大。」這對教育而言，不僅是一種磅礴的氣勢，而且體現一種寬容的態度。寬容是一種境界，是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來的愛的泉水，它是從睿智頭腦中升華出來的美的綠蔭。學生之為學生，就是因為他們還是孩子，有缺點，不懂事，甚至會犯錯誤。老師之為老師，就在於我們年長於學生，涵養勝於學生。寬容能使我們看到快樂的曙光，享受教育的過程，感悟人生的成長。只有寬容，才有真正的理解；只有理解，才有會心的溝通；只有溝通，才有真誠的信任。教育用兼容並包的方式，呈現「萬紫千紅才是春」的美景，而做為一個教師應該用寬容的心接納每個孩子，讓他們在教育的土壤中，生根、發芽，茁壯成長。