『壹』 影視鑒賞課怎麼上
大部分時間都是電影欣賞;一般來說上這個課程的老師都有一定這方面的素養,所以選擇的電影都是國內、外可欣賞性較高、藝術價值較高的電影;所以上起來也比較。
課程以審美為主線,以影視鑒賞為導入,以中外優秀影視作品鑒賞為主體,以深入淺出的影視鑒賞知識為鋪墊,透過不同時代影視的表現形式,看中外文化、歷史發展的演變過程,區別、品鑒、品評不同時代、不同國家的影視作品,以最終達到提高學生感性和理性認識相統一的審美素質。
《影視鑒賞》課程教學的相關要求規定:
1、教學方法與手段運用課件講解理論知識、基礎知識,通過播放代表性影視作品片斷、以及示範表演、課堂練習等手段增強師生互動,提高學生的理解認知能力。
2、通過結課作業考查學生對影視藝術的基礎知識、基本概念、歷史知識、審美知識、音樂常識等內容的掌握情況和運用能力,考查學生區別、品鑒、品評不同時代、不同國家、不同民族的影視作品的能力,為學生的學習起到檢驗與導向作用,並促進教師不斷完善教學模式,優化教學效果。
『貳』 關於教育的電影
01
《放牛班的春天》
只看標題,讓人「浮想聯翩」,以為是講一群小孩放牛的電影。「放牛班」其實指的是一幫「問題」少年,他們所待的學校也被稱為「池塘之底」。
這里的學生大都是頑皮少年,到處充斥著烏煙瘴氣的不屬於學校的戾氣。謾罵和體罰是老師和學生交流的一種常見手段。
但教師克萊門特的到來,給「池塘之底」的孩子們帶來了希望。他創作音樂作品,組織合唱團,用音樂的方法打開了學生們封閉的心靈。解放學生們的思想,重塑孩子們的靈魂。所以放牛班的春天,看完電影,你會覺得名字取得確實有味道。
影片中馬修老師總是很和藹地與同學們對視,用眼神,用音樂教導這群「問題少年」。鼓勵、尊重、認同、理解、發掘、引導、他的教育方式是教師裡面的楷模。電影告訴了我們,只要有愛包圍,放牛班也有春天!
「每一顆心都需要愛,需要溫柔,需要寬容,需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方,永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶。」
02
《心靈捕手》
一個被遺棄數次的孤兒,一個自暴自棄的孩子,卻擁有了極高的數學天賦。他遇到了教授、女友、摯友都真心想要幫他,不過他的心靈都沒有得到救贖,直到他心理醫生的出現。引導他直面內心,接納他寬慰他,最終使故事的主角走出陰影,開啟全新的人生。
好老師就是孩子們的心理治療師,對於心理受到傷害的孩子們來講,比起挖掘他們天賦更重要的就是走進他們的內心,捕捉到那顆因受傷而塵封的心靈。
"你可以了解世間萬物,但追根溯源的唯一途徑便是親身嘗試。"
03
《死亡詩社》
最好的老師讓孩子學會獨立思考。
基汀是一所保守的私立學校新來的文學老師。在一個認為教學必須要嚴格和施加壓力的環境下,基汀的教育方法卻沒有圍繞著成績和考試,他更喜歡讓學生自己去感受學習知識的方法,授課內容總是跳出課堂范圍,引導學生解放自己。
帶著學生反思人生的意義,讓男生們在綠茵場上宣讀自己的理想,鼓勵學生站在課桌上,用新的視角俯瞰世界,成立死亡詩社,在山洞裡擊節而歌,侃侃而談。
但是,這樣的場景,也許只會存在你的夢里。死亡詩社,最後約翰離開時,學生們跳上課桌大喊:Captain,my captain!這段場景將註定被載入影史史冊。
「希望你們也找到自己的路,找到自己的步伐、步調,任何方向,任何東西都行,不管是自負也好,愚蠢也好,什麼都行。」
04
《自由作家》
好老師能激發學生最好的一面。
電影由真實事件改編,年輕老師艾琳來到一所公立學校教書,她發現她的班級里全是被其他老師放棄的問題少年,他們對學習沒有絲毫熱情。艾琳受到挑戰後,決定改變現狀,她為每一位學生都買了一本《安妮·弗蘭克日記》,希望他們同樣可以通過日記的形式來記錄自己的想法和經歷。
在不斷的溝通和分享之後,孩子們的想法和視野漸漸開闊,他們第一次知道,原來未來的命運是可以掌握在自己的手中的,他們完全可以過上自己想過的生活。
「我不是英雄,我只是做了自己認為是對的事情。」
05
《生命因你動聽》
好老師最偉大的作品,就是幫助眾多的學生踏上了正確的人生之路。
電影中,霍蘭的夢想是作一首留芳百世的交響樂,卻為生活無可奈何選擇了音樂老師的職業,更是將三十多年的青春奉獻於「平凡的教育事業」。
他啟發並改變了數以百計的學生:生命因你而動聽,音樂可以改變世界。當霍蘭先生退休那天,他教過的學生們都來為他送行,坐滿了整個禮堂,而他也指揮演奏出這一生最偉大的樂章。看完才發覺,桃李滿天下原來可以如此讓人嚮往。
「教師有兩個職責:給年輕人灌輸知識,是的,但是更重要的是,教會他們使用這些知識的方法。」
06
《地球上的星星》
好的教育,就是用愛去感化、用心去教學。
8歲的伊夏是成年人眼中的問題兒童。在一次闖下大禍後,忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。這時,一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。和以往所見到的固守成規的老師不同,尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想,自由的發展。
教育就是要挖掘孩子們本身的潛能,而非填鴨式的「大波轟」。
一個孩子在啟蒙時期,在成長過程中,能夠遇到一位好的老師,真的是一件非常幸運的事情。
「每一個孩子都是獨一無二的,總有一天,他們會走出自己的路。」
「有時候需要給出的,也許只是一點耐心,一抹微笑,一個擁抱,一句關懷,一次掌聲。」
07
《三傻大鬧寶萊塢》
每一個孩子都有自己擅長的領域,好的老師會努力挖掘,因材施教。而不會讓孩子們變成被模具統一生產的產品,這樣只會埋沒了真正的天才!
蘭喬是一個與眾不同的大學生,他公然頂撞校長質疑他的教學方法,他用智慧打破了學院墨守成規的傳統教育觀念。而蘭喬的特立獨行引起了模範學生「消音器」的不滿,他們約定十年後再一決高下,然而畢業時,蘭喬卻選擇了不告而別。
「如果喜歡攝影,為什麼和機械結婚,如果邁克爾·傑克遜的爸爸逼他成為拳擊手,拳王阿里的爸爸非要他去唱歌,想想後果會有多恐怖!」
「死記硬背也許能讓你通過大學4年,但會毀掉你接下來的40年。」
08
《卡特教練》
好老師鼓勵學生去勇敢地表現自己。
里士滿高中籃球隊原本一支屢敗屢戰的隊伍,這一切在卡特教練執教之後發生了變化。他要求隊員和他簽訂一個協議,約定如果隊伍不團結或是成績不佳就不再繼續參加任何比賽。在他的帶領下,這支隊伍開始走上了上坡路,最後成為無人能敵的長勝王。
在卡特看來,贏得比賽固然重要,但保證隊員的文化課成績,為他們確定一個選擇更為充分的未來同樣重要,作為一名高中籃球隊員,需要的不僅僅是技術、毅力、紀律和團隊精神,還應該取得足夠的學分。卡特想用自身的經歷與經驗告訴隊員們:學校的教育是塑造學生並指引他們走上了正確的人生之路,而不僅僅是籃球比賽。
「我們每個人都應該在這一生中綻放我們獨特的光彩,不要低估自己,不要隱藏自己。」
09
《黑板》
影片講述了在伊朗戰火紛飛的庫爾德地區,一群教師背著這塊維持生計的黑板到處找學生授課,以此來養家糊口的故事。
通過這一塊小小的黑板,映射出戰爭、難民、飢餓、疾病、婚姻、教育等問題。當危險來臨的時候,它是難民的避彈掩體,當孩子受傷的時候,它是固定斷腿的夾板。
但始終不渝的是,它的本質沒有變,它依舊是教師傳道授業解惑的小黑板。
影片最後,少年和黑板一起隕落,不禁令人嘆息,感慨戰爭的無情和殘酷。
當戰爭來臨,別說受教育的權利,孩子最基本的生存權都被剝奪。
「戰爭不可能永遠存在,愚昧也不可能永遠存在,那一塊塊黑板終有一天會實現它真正的功能:傳授知識,傳承文明。」
10
《美麗的大腳》
一個人,一座村莊,山村女教師在堅守著,美麗的大腳丈量著腳下的黃土地。
城裡來的教師坐著車,緩緩地開往那一片充滿著孩子的夢想的黃土高原,她要幫孩子們拉近夢想的距離。
這是一部關於愛與守望的故事,當城鄉之間的差距有如鴻溝,當張美麗看見城裡的孩子所接受的教育時,更堅定了改變鄉村孩子命運的決心。
實現孩子的夢想,是一場接力賽,是一場有良知的人參加的接力賽。
「我這一輩子啥都不成功,我可就是希望我的娃將來都是成功的。」
『叄』 性教育片老版新婚學校
怎樣過性生沆
『肆』 鏁欒偛瀛╁瓙鐨勭數褰辨湁鍝浜涙湁鍝浜涚數褰辨槸鏁欒偛瀛╁瓙鐨
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『伍』 如何在課堂中恰當使用電影
在課堂中使用電影可以增加學生的參與度和興趣,同時提供多樣化的學習體驗。以下是一些建議,以在課堂中恰當地使用電影:
目標明確:確定使用電影的目標和學習目標。電影可以用來引入新的主題、概念或歷史事件,也可以用來加深學生對某個主題的理解。
選擇適當的電影:選擇與課程內容相關的電影。確保電影的內容與學生的年齡、背景和教育需求相匹配。同時,確保電影的內容符合學校和家長的要求。
提前預覽:在使用電影之前,務必提前觀看電影。這樣可以確保電影內容與教學目標一致,並且可以預先准備相關的教學資源和討論問題。
創造互動:在觀看電影時,鼓勵學生積極參與。可以提前准備一些問題,讓學生在觀看電影後進行討論或寫下觀後感。也可以安排小組討論或角色扮演活動,讓學生更深入地理解電影中的主題和情節。
引導學生思考:在觀看電影後,引導學生思考電影中的主題、角色發展、情節轉折等方面。可以提出開放性問題,鼓勵學生表達自己的觀點和理解。
結合課堂教學:將電影與課堂教學相結合,深化學生對課程內容的理解。可以通過講解相關概念、展示相關圖片或視頻片段等方式,將電影與課堂知識相連接。
引導批判思考:鼓勵學生對電影進行批判性思考。讓他們思考電影中的價值觀、道德問題或社會議題,並與現實生活進行聯系。
尊重多樣性:選擇涵蓋不同文化、背景和觀點的電影,以促進學生對多樣性的理解和尊重。
教育許可:確保在使用電影時遵守版權法和教育許可協議。如果需要,可以向電影製片公司或相關機構申請教育許可。
小結:在使用電影時,教師需要充分准備,確保電影與教學目標相一致,並且能夠引導學生進行深入思考和討論。通過恰當地使用電影,可以豐富課堂教學,提高學生的學習效果和興趣。