❶ 電影論文怎麼寫
古代文學作為漢語言文學的主幹課程，從先秦到近代上下幾千年，內容量非常大。在教學上主要從文學史和作品選兩方面進行。學生們常常為文學史龐大的理論體系，繁多的文學常識，以及不可勝數的作家作品感到力不從心，消化困難。在教學上，也會明顯感到學生對知識點的理解和把握不到位，文學鑒賞能力也亟待提高。隨著多媒體引入課堂，影視賞析成為了教學的一個有效的輔助手段。
一、增強對歷史文化的理解
文學作品並不像空中樓閣般能憑空出現，除了和作者本人的生平遭際、性格氣質相關聯外，也深受時代的影響。而中國歷史悠久，朝代更迭，與今天時間跨度很大。作為95後的大學生們如果對當時的歷史文化、政治軍事、經濟思想等諸方面一無所知的話，根本談不上對作品的正確理解。而影視賞析能為學生提供更為逼真生動的歷史情境。
如講到明初文學，涉及到詩文三大家：宋濂、劉基、高啟。宋濂作為開國文臣之首，曾為太子師，但晚年，孫子被朱元璋殺掉，他也險遭殺戮，在流放的途中抑鬱而終。劉基詩文俱佳，是一位家喻戶曉的人物，為大明王朝的建立，立下汗馬功勞。俗語說"三分天下諸葛亮，一統江山劉伯溫".而後期，他在朱元璋的手下鬱郁不得志，最終死因成謎，有說是胡惟庸下毒，有說是朱元璋授意。至於高啟，"天才高逸，實據明一代詩人之上".39歲時，被朱元璋借故腰斬，其詩兼各家之長，但"殞折太速，未能熔鑄變化，自成一家".[1] 綜上，三家命運系於一人---朱元璋。明初詩文三大家的人生命運，是當時文人際遇的縮影。在朱元璋的高壓統治下，也難怪明前期文壇蕭條。
如果在課堂上，僅僅對上述內容作文字講述，學生們未必能深刻體會當時殘酷高壓的政治氛圍。因此，播放了由胡軍、劇雪主演的連續劇《朱元璋》中的一個小片段"劉基之死",12分鍾的播放時間，同學們領略了朱元璋的跋扈刻薄、殘忍專橫，胡惟庸的刁鑽陰狠、狂妄無賴，以及晚年劉基的憔悴無奈、絕望焦灼。課堂上同學們受劇情的感染，對劉伯溫的遭際唏噓不已，憤慨同情。與此同時，引導學生讓他們明白，這只是文人的一個代表，當時的政治氛圍如此，也就不難理解明初文苑的荒蕪了。再進一步作對比，由劉威、林芳兵主演的《唐明皇》中有李白的片段，李白醉酒入宮，力士脫靴、玄宗調羹、貴妃捧硯。同學們為李白的狂放不羈，高力士的無奈狼狽，玄宗的禮賢下士，楊貴妃的殷勤活潑所感染，笑聲不斷。那麼，將唐玄宗與朱元璋相比較，同學們能深刻理解到一個時代政治氛圍對文學的巨大影響。
二、提高對文學作品的鑒賞力
根據大綱的要求，漢語言文學專業學生的文學鑒賞力是應著力培養的。鑒賞力是理論水平、審美能力和文學創作力相結合的綜合能力。古典詩詞除文字之美還有音樂美、意境美。在課堂上單純的文字講解難免乏味，並且詩詞意境只可意會不可言傳。而影視賞析將精美的畫面、悠揚的音樂，動聽的歌聲相融合，能使詩詞意境得以醞釀升華。如賞析明代楊慎的《臨江仙》：
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。[2]
❷ 微電影劇本的格式怎麼寫
我這有個範文，你可以參考下：
1、醫院門口 白天
中景：一男子站在醫院門口焦急地來回走動！醫生和護士一會兒進一會兒出！男子都會急忙上去問！
中年男子：我的老婆怎麼樣了、、、？
醫生和護士：你冷靜一點，請你讓一讓！你老婆會沒事的！（說完進了房裡）
中年男子：一點不要出事！沒事的！沒事的！
近景：男子說著說著突然聽見醫房裡面一聲嬰兒的哭聲！男子愣著站在醫房門外！醫生和護士走了出來！對著男子！
醫生：恭喜你！你的老婆和兒子都平安！你去看看吧！
男子（沖進房門）在老婆的病床邊看著憔悴的中年婦女！旁邊還有一個剛出生的嬰兒！
男子：老婆！你看看我們的兒子！好可愛！
特寫：婦女看著他們的孩子！心想著著就是我和這個男子愛的結晶！
2、農村 白天
大全景：一群小孩在玩著捉迷藏！玩的很高興！
中年男子：小俊，別再玩了！回家吃飯了！
全景：一小男孩背著小書包臟兮兮地跑到中年男子身旁！
中年男子：（用手拍打著小男孩身上的土）你看看你！這么臟！來我給你拍拍！
全景：中年男子牽著小男孩的小手就走了！
3、農村家裡 白天
近景：中年男子領著小男孩回到家裡！小男孩坐在了飯桌上！放下了背上的書包！中年男子拿著毛巾給小男孩擦著小男孩臟兮兮的臉龐！擦完了，把飯菜就擺在了桌上！
中年男子：好了！小俊快吃吧！今天讀書累不累啊？
小男孩：恩！不累！
近景：小男孩就拿起碗筷就狼吞虎咽地吃了起來！中年男子卻在一旁看著小男孩吃！自己卻沒吃！應為一桌飯菜只有那麼一個菜，中年男子捨不得讓自己的孩子餓著！寧願把自己的那份飯菜也留給了小男孩！自己不吃！
全景：這時，一個中年婦女背著一大背的乾柴回來了！中年男子看見了！急忙地過去幫著中年婦女！
近景：中年婦女在中年男子接過活的時候看了看正在狼吞虎咽著吃飯的小男孩時！眼裡充滿了愛！
走了過去，摸了摸小男孩的頭，微笑地看著！
中年婦女：慢點吃！別噎著！
小男孩：恩！媽媽做的飯菜真的很好吃！（小男孩夾起一塊菜遞到了中年婦女的嘴邊）媽媽吃！
中年婦女：（微笑的摸著小男孩的頭）小俊吃，媽媽不餓！
特寫：這時中年男子走了過來，中年婦女和中年男子一起幸福地一同看著小男孩！
4、中學校園 白天
全景：一個少年背著一大包在坑坑窪窪的泥土地的路上走著！少年的後面是他的父母！站著那兒正看著少年遠去的背影！
中年婦女：小俊，到了中學要好好學習！別荒廢了學業！
少年：媽，我知道了！你們放心吧！回去吧！我會好好的！
少年繼續地向前走著。
近景：到了鎮上的學校門口！看著比他家環境好的地方！感慨了起來！開心的笑了！
5、中學校園里 白天
全景：少年手裡拿著一封信正站在一棵樹下，一邊看看手裡的信，一邊看看遠處！好像等待著一個人！這時下課鈴響了！少年前面的教學樓裡面很多學生從裡面走了出來！少年仔細地看著，捕捉著自己等的那個人出現在自己的眼睛裡！
這時，一個女生從教室裡面出來了！少年看見了既激動又顯得害羞！那個女生看見小俊站在不遠處的樹下，就和自己同學打了神招呼，走了過去。
少女：你們先走吧！我還有點事！（說完向著小俊走去來到了小俊身前）
小俊：我、、、我！
女生：有什麼事么？我很急的！我同學還等著我呢！
小俊：我、、、我（看見手裡的信）這個給你！（把信塞給女生自己跑開了）
女生看了看手裡的信，又看看小俊急跑走的背影，無賴地笑了笑！來到垃圾箱邊毅然地把手裡的信投了進去！獨自走開了！
話外音：來到中學的我！沒有像媽媽說的那樣要好好學習！而是，變得叛逆起來！上課也不認真，經常發呆著想著其他的事情！開始把課堂當成了煎熬。
近景：小俊在教室課堂發著呆！看著窗外！
6、家裡 晚上
近景：小俊獨自在房間里，發著呆！媽媽走了進來！
媽媽：小俊，怎麼了？剛剛見你吃飯時不說話，有什麼不開心么？說來聽聽！
小俊：媽，你別管了好吧！我煩著呢！你出去吧！
小俊把媽媽推出了房間，媽媽木然地只好順從小俊！走開了！
媽媽進了自己的房間，看見爸爸正躺在床上！
爸爸：怎麼了？
媽媽：小俊、、、！唉！算了！沒什麼！睡吧！（撂下半句沒說完的話蓋上被子睡了）
近景：爸爸也沒說什麼，也只好蓋著被子睡覺了。
7、中學校園 白天
全景：小俊和爸爸媽媽一起在那兒看著成績表！很多的人都在成績表前圍著，媽媽爸爸帶著小俊擠了進去！
媽媽：誒！你看！是小俊！（用手指著小俊的名字那兒，看見後面的成績——450分）
特寫：媽媽木然了一下！爸爸在旁邊安慰著小俊！
爸爸：沒事的！沒事的！雖然沒考上重點高中，不過也沒什麼啊！對吧！
中景：小俊站在旁邊只是很沉默地！也沒開口！這樣一家三口就這樣走開了！
8、高中校園 白天
教室里很新慶，因為，開學開始了！小俊沒進入重點高中，還是去了這個二流的高中讀書！
近景：小俊獨自坐在座位上很沉默！把班上的打鬧完全無視！
班主任走了進來！班上開始變得安靜了！班主任在教台上說了很多關於高中的事，和紀律！接下來就是同學們的自我介紹！
也做了游戲！但是，只有小俊一個人獨坐在座位上沉默著！
把這樣的場景也看成是無聊，沒自己一個人看著窗外好玩！
9、街道上 白天
全景：小俊和幾個同學正在打架！這時一位老師走了過來才化解了這場群戰！
10、辦公室 白天
中景：小俊和那幾個打架的同學站在老師面前，（特寫）一個個鼻青臉腫的！
老師：你們為什麼打架？
同學一：我們在那兒聊著天！突然，小俊就跑了過來打了我，我也不知道為什麼？所以就、、、
老師：所以你也動了手？
同學二：我們不是主動的，是他、、、！
老師：他打你們，你們就要群打他啊？
近景：這時，他們都變得沉默！
老師：小俊，你為什麼要這樣做啊？
小俊：（傲然）看他們不爽！
近景（過肩）：老師氣的說不出話來！
老師：好，好！叫你們家常來說話！
近景：老師就氣得坐了下來！拿起桌上的電話打了過去！
老師：喂！是小俊家長嗎？哦！我是他班主任，這學校有點事情您門能來一下么？哦！好的好的！
11、家裡 白天
特寫：媽媽放下了電話，呆了一下，這時！爸爸走了過來！
爸爸：是誰打來的啊？
媽媽：（穿著衣服）小俊學校打來的，叫咱們去一下！
近景：說完媽媽就走出了家門！爸爸，趕緊跟了上去！
12、辦公室 白天
近景：小俊和爸爸媽媽站在一起！
媽媽：老師，您找我們來什麼事？還有小俊他是不是犯了什麼錯啊？
老師：是這樣的，小俊和幾個同學打架的事！他無緣無故地打了幾個同學！我們覺得這樣的事是不好的！所以，叫你們來一下，就是想了解一下！
爸爸：小俊在家的時候都很好啊！沒有什麼事情！就是有些時候很沉默！不願意和我們說話！
老師：這樣啊！你們做家長的也是，也要經常和你們孩子多聊聊！這樣才能讓小俊不會出現偏激的行為！
媽媽：好的好的！我們一定會記住的！
老師：好了，你們把小俊帶回家去吧！
爸爸媽媽：好！那我們先走了！
爸爸：小俊，走了！
近景：小俊懶散地跟著爸爸媽媽出了教室！
13、學校 白天
全景：小俊媽媽手裡捧著一大包東西站在校門口，小俊從遠處跑了過來！
媽媽：這是我從家裡給你帶來的一些吃的！你拿好！
小俊：恩！好了媽，我還要上課呢！我先走了！
特寫：媽媽眼裡有的是失落好不容易才見到兒子，可是兒子忙著讀書！明顯媽媽不想讓兒子耽誤學習！只要看兒子一眼就好了！
媽媽：好了好了！快趕緊去上課吧！可別耽誤了學習！
小俊：恩！我知道了！媽你會去吧！
媽媽：好了好了！去吧！媽自己知道！
特寫：媽媽看著兒子遠去的背影，眼裡一有了淚花！強忍著也轉頭走了！
14、農村 白天
近景（過肩）：農村的天很熱，但是，一些為了生計的人們還不辛勞苦地頂著大太陽在農地里干著活！
今年小俊上大學了！大學昂貴的學費讓這個，農村的家庭想盡了辦法才湊足了學費！為了下一年的學費，一對已經滿頭花白的夫妻正在農地里勞作著！辛勤的汗水打濕了消瘦的身體！
媽媽抬頭看了看火熱的天空！想著兒子上了大學，臉上滿是幸福的笑容！但是，縱紋已布滿了整張臉龐！
15、大學街道上 白天
近景：穿著很亮麗的小俊和一個女生手牽著手走在一起！走進了一家餐廳！叫了很大一桌吃的東西！兩人甜蜜地吃著飯菜！
轉場：家裡爸爸媽媽坐在一張老舊的飯桌前，桌上只有一碗菜！而且還是鹹菜加了幾根酸菜！可是兩位「老人」還是吃的很幸福！為了自己的兒子能吃好穿好，他們自己受苦也值得了！
16、教室里 白天
特寫：小俊趴在桌上睡著覺。無視著正在上課的老師和其他同學們！
17、寢室 白天
近景（過肩）：小俊站在寢室窗檯邊打著電話嘴裡還抽著煙。
小俊：喂！媽！我沒錢了，你明天打1000塊錢來好吧！我有急用！好了先這樣，記得快點給我打過來啊！（說完掛了電話）
轉場：家裡，媽媽拿著電話，聽著兒子急切要錢的話！
媽媽：哦！好的好的！（還沒等媽媽詢問兒子的生活狀態和現在的情況電話那邊就傳來了嘟嘟嘟的聲音）
18、家裡 白天
全景：消瘦的爸爸媽媽一人背著一大包東西！在附近的鎮子上賣點地方停了下來！
媽媽：賣鴨啊！新鮮的鴨子！便宜賣啊！
爸爸：賣花生哦！便宜賣哦！
因為現在不是賣這些東西的時候，所以會很便宜！本來爸爸媽媽是想留著到了該出售的最佳時候時在賣這樣會多賺一點！一年到頭！爸爸媽媽也沒吃上過這些東西，都是留著給兒子回家吃的！現在為了給兒子籌錢不得不賣掉這些他們積攢了幾年的家當！
19、KTV 晚上
近景：小俊和幾個朋友在KTV，小俊拿著錢包數著錢，拿了出來放在了收銀台上！（特寫）
小俊：走！唱歌去！
出了錢就和幾個朋友一起走向了包廂去了！包廂裡面唱著歌，很嗨！小俊和幾個朋友嘴裡都叼著煙！尖叫聲響徹整間房間！小俊還不適地摟著女生聊著天！
20、馬路上 晚上
近景：小俊和女生走在一起，突然前面有幾個人走了出來，擋在了小俊和女生的前面！
男子一：你小子瀟灑啊！敢奪我的女人！你也是第一個！看我今天不廢了你！兄弟們上！往死里打！（頓時幾個男生圍上小俊就是拳打腳踢）
小俊被打的排在了地上！
男子一：小子！以後還敢不敢上我的女人啊？
小俊：我呸！老子還要上你媽！（小俊朝男子吐了一口口水）
男子一：好好好！（站了起來擦拭著臉上的口水）打，往死里打！
幾個男子又圍上了小俊打了起來！
過了一會兒幾個男子走後，小俊趴在地上不動了！滿臉的血跡！
21、醫院里 早上
近景：小俊躺在病床上。
中景：這時一陣急促的腳步身在病房外面駛來！推開門，是小俊的爸爸媽媽，看見小俊躺在床上，急忙地來到床頭！摸著兒子的頭，呼喚著！
媽媽：小俊！小俊！醒醒啊！是媽媽來看你了！
特寫：小俊好像是聽見有人在叫著他！艱難地微微睜開了眼睛！看見一個滿臉皺紋的婦女急切地看著自己！是媽媽！小俊看著媽媽頭上花白了很多的頭發！再看看滿臉皺紋的媽媽！眼睛裡面充滿了淚花！
小俊：媽 ！
媽媽：小俊，你別動，好好地躺著！你想吃什麼，媽媽這就去給你買！
特寫：小俊再也控制不住自己的眼淚！從眼裡流了出來！媽媽微笑著為兒子擦拭著淚水！
媽媽：乖！小俊不哭！媽媽們在這兒看著你呢！來，看媽媽給你帶的你喜歡吃的飯菜！（爸爸這時來到媽媽的身旁，從自己手裡遞過一保溫杯！打開，一股溫香的飯菜遞在小俊的眼中）
爸爸：來！（趕緊輕輕地扶起小俊）嘗嘗媽媽給你做的飯菜！
小俊小小地吃了一口！眼淚再次從眼裡流了出來！爸爸媽媽看著在吃著飯菜的小俊眼裡滿是幸福！
小俊：爸媽，你們也吃啊！我一個人吃不完！
媽媽：沒事！我和你爸吃了！這些全給你吃的！對吧，他爸！
爸爸：是的是的！這些全是給你一個人吃的！我們吃了！嘿嘿！
小俊知道爸爸媽媽從大老遠的家裡知道自己在醫院，來到這兒肯定還沒有吃東西！看著媽媽幸福的微笑！小俊，心裡難受地哭了！
拉黑
話外音：在這個世上，爸爸媽媽就是你的天使！我們也要永遠地記住這兩個天天在你面前帶著微笑的天使！不要忘記！我們要感謝他們帶給我們生命，也帶給我們的幸福！永遠！感謝爸爸媽媽！
❸ 電影《讀書的孩子》有感教案怎麼寫
念書的孩子是一部講述著留守兒童的電影。 轟隆隆，車開了。一個小男孩在車後面不停的哭泣，無力的望著父母離開自己，上了車，去城市打工。車漸漸地離開了，小男孩的哭喊聲更加洪亮，也更加的凄婉，我的心在著一個感受到了抽搐，眼中升起一片淡淡的水霧，那時，我是多麼希望那個小男孩的父母能夠留下，陪伴在小男孩的左右，像一把大傘為他遮風擋雨；像一盞明燈，為他照亮前進的道路；像一隻翱翔天空的雄鷹，庇護著他，不讓他受到任何的傷害。 緊接著這名小男孩的名字，也在他的爺爺勸他回家時，公布了出來。他，叫開開。開開是個活潑，熱愛學習的好孩子，父母的厲害沒讓他過分的傷心。很快，便恢復了往日的性格。與爺爺一起生活。爺爺身上有點病，為了治病，拖垮了家裡的經濟，有時連有線電視都看不上。爺爺為了開開的學習，也為了幫開開解悶就哄著他去念書，可以說爺爺是開開熱愛學習的啟迪老師。 爺爺為開開的生活抹上了一筆色彩斑斕的色彩。 與爺孫兩相伴的還有一隻狗，小膽兒便是這個狗的名字，小膽兒十分聰明，是開開最好的玩伴。當初在爺爺將要去世的時候，也是小膽兒拉著開開褲腿，將他帶到了爺爺面前。 開開的生活是十分的悲傷的，爺爺去世，父母外出打工，甚至開開到城市的時候。都未能與小膽兒在一起。 片尾，開開將要離開，到達城市，與父母生活在一起。父親不讓開開帶著小膽兒，於是就把小膽兒丟在地上，強行拉著開開上了車。那一次，是父母出去打工，爺爺去世之後的第一次哭泣。那一次也是我感觸最深的時候。開開與小膽兒的離別，讓開開與小膽兒十分悲傷。父親強拉著開開上車。車也就開走了。小膽兒卻緊追著不捨得車上的開開，動物也是有情感的，開開深深的喜愛。熱愛小膽兒，小膽兒也不是依賴著開開嗎？在離別的那一刻。我的思緒隨之離別的悲傷而消散。 我們該學習開開，開開的生活雖然艱苦，卻令我們欽佩，令我們學習。我們該學習開開不會為生活的傷痛而忘記了信心，不要為現在的艱苦。而忘記了對未來的憧憬。開開是主人公，但他與各個角色卻是密不可分的，開開的感情線是十分曲折的，可在這曲折之後。又有著多少辛酸苦辣，喜怒哀懼呢？
❹ 電影教學
你好，豪，我今天第一次上網路知道回答問題，就看到你的帖子，真是巧了。我專業是營銷管理和電影製作。過去幾年曾是電影從業人士，做過短片導演，編劇，製片助理，跟過幾次電影劇組。這幾年轉戰金融界，打算將來有了資本後再重返電影界。現在我來認真仔細回答你所有問題
1、喜劇屬於電影類型片的一種，鏡頭多少和類型片沒太大關系，和電影劇情構架有很大關系。有的導演喜歡用長鏡頭，比如侯孝賢，一部電影每個鏡頭都長達數分鍾，那麼鏡頭總數就比較少。而有的導演喜歡快速剪輯，那麼鏡頭總數就會很多，比如《諜影重重3》，獲得美國奧斯卡最佳剪輯，有很多快切鏡頭，有的鏡頭之間甚至只隔1秒不到。
2、看得出閣下似乎對香港的黃金年代還情有獨鍾，但那已經是過去式，現在的電影製作，投資理念講究和國際化接軌。所以只要你不違反廣電總局的規定，別說林正英的僵屍片，就算三級片你也可以拍。（只不過可能拍完了沒有院線肯放映，或是影片遭廣電總局封殺，錢就打水漂了）
3、拍電影，如果是長片的話（一個半小時以上），一般需要組建龐大的劇組，導演，製片人，監制，這3類職務是核心力量，決策團隊。其次是編劇，主演，攝影師，剪輯師，燈光師，錄音師，服裝師，美術指導（拍動作電影還需要專門的動作指導），每個職務按照需要配備一定的助理人員。最後需要大量的群眾演員。以上說的是前期需要的人員。後期的話，主要是剪輯師，音效師，配音。有了一些片花和預告，就可以提前進入宣傳和發行階段了，宣傳和發行也是很重要的環節，需要請專業人士來做。可以去電影公司聘請，或者自由的電影人來擔當，但一定要專門，有門路，有經驗。
4、古裝戲一般去影視城租賃場地片，這個製片助理，製片主任要去搞定場地和道具。裡面也有服裝租賃，服裝師會預算出大致價格，製片會做預算統計。電影製作，很多環節都需要用到錢，你得心裡有數，可以請人專門做這方面的監督工作，別讓他們坑了你的錢。
5、第五個問題有點復雜，我的觀念恐怕和你不大一樣。我平時抽空還在研究電影市場，投資，票房等相關事務。我認為，現在拍80年代香港風格，恐怕沒有市場，觀眾很難接受。因為時代變了，年輕人口味變了。我們不能一味懷舊，應該緊跟市場潮流。我也曾經是香港電影迷，看警匪片，武打片長大，但現在要投資拍攝電影，首先得尊重市場，讓觀眾接受。從投資的角度來說，你得努力拍電影賺錢，至少得收回成本。
6、一部電影的成敗關鍵是質量，請明星可以增加票房號召力，但明星的片酬也比普通演員高得多。所以，有多少錢，就辦多少事。馮小剛的集結號，裡面沒有一個明星，全是新人，但票房奇好，投資人賺錢了，新人演員也走紅了。一般來說，低成本的電影，請不起明星也沒關系，咱們把劇情搞好，控制好製作成本，沒准就是一匹票房黑馬。
7、發行的工作我沒接觸過，以前主要從事電影前期工作，拍短片時既做前期又做後期，身兼數職。但據我所知，所有的影片製作完畢後，都要送到專門的部門去審核，就是廣電總局。發行商可以去業內打聽，或者網上公開招募，發行也是賺錢的環節，需要請有經驗的專業人士來做。
8、製片人會綜合考慮所有成本，然後交給發行商去做，發行商再和院線去打交道，通過談判，大致了解能夠在哪些院線放映，大概每天能排多少場。偷票，漏票的事，製片方可以請一個監督團隊專門去各地影院盯票房，防止他們造假。最終製片方和院線的票房分成大致是34%：66%。但裡面有很多學問，分寸要掌握好，有的地方鎮上，縣里的小影院，經不起這么折騰，人家影院要是賺不到錢，也要倒閉的。
9，任何影片都可以做全世界發行，但前提是質量好，有外國片商肯買。所以需要請到有經驗，有本事的發行商吧。馮小剛的電影在國內很火，但外國片商購買的不多，因為他們覺得外國觀眾肯定不喜歡這類影片，要是購買了在外國電影院放映，肯定要虧本的。說白了，院線放映是最終端，是最殘酷的地方。有的人喜歡吃饅頭，但有的人只喜歡吃麵包。所以想要全世界通吃，那就得花心思和精力來研究怎樣製作出能讓全世界觀眾都滿意的作品。目前在外國發行較好的中國電影多數都是動作片，歷史大片，投資成本也是非常高的。找明星拍戲容易的很，直接聯系公司的經紀人，只要明星的檔期沒問題，就可以接下你的活兒。
10、最後一個問題，是我經常在思考的。也是將來東山再起的抉擇所在。很多老闆直接投資電影虧錢了，有的煤老闆投資成立電影公司，結果拍的片子也不賺錢。去年，80%的電影依然虧錢。只有讓子彈飛，非誠勿擾2，人在囧途，等少數幾部電影賺錢了。拍電影是否賺錢，和高成本，低成本沒太大關系，和投資回報比有很大關系。當年寧浩《瘋狂的石頭》，劉德華是投資人之人，總投資才300萬，最終票房收獲3000萬，這個投資回報比就很高。陳可辛，陳德森的《十月圍城》，投資超過1億，最終票房雖然有2.9億，但還是不賺錢。雖然這部電影是非常好看的，但投資人沒賺到什麼錢，這是事實。
所以，我覺得，拍電影可以不用急著開公司，不用急著拍大片。我們可以先從小型的電影工作室做起，從低成本，高質量的影片開始，慢慢摸透規律，逐漸走向成熟。從投資的角度來講，越不了解，風險越大。理解多了，看得透徹了，風險就小了。500萬的投資也不小了，我有很多好的題材和項目策劃，可以一起探討和合作。如果掌控的好，就算只有100萬的投資，也可以拍出高質量的一流電影。
很多細節問題不是很方便在這里討論，能否約個時間，通過郵件，扣扣等詳談？
❺ 學影視的實習報告上指導老師意見及評價怎麼寫
**同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯於鑽研，對於指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學樂於深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，**同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規，勇於創新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，並在授課當中展現了較強的控制課堂的能力和優秀的教師基本功素養。總而言之，經過這次教學實習工作，相信**同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優秀的教師。
❻ 簡述採用電影教學時應注意的事項
（一）影視教學要有明確的目標
教學目標就是教學預期達到的教學效果，是對教學活動提出的概括性的、總體性的要求，是整個教學活動的起點和最終落腳點。因此，所有的課堂教學資源都應當圍繞著教學目標進行開發和利用，以期使學生在知識、技能、研究方法、情感態度以及社會價值觀等方面獲得全面協調發展。影視教學資源雖然具有娛樂性、生動性等特點，但是它的使用必須符合教育學的教學目標，不能為了刻意追求課堂愉悅的氛圍而牽強附會、隨意播放。
（二）影視教學要注重與語言講解相結合
影視教學是通過呈現直觀的教育故事和教育情境來開展的教學方式，是為了使學生能夠形成感性認識並加深對教材中教育理論知識的理解。因此，教師在播放影視作品前或播放後應當進行適當的語言講解，這將有助於引起學生積極思維並促使學生對相應的教育問題和教育情境進行審視。但是，由於每一部影視作品本身都是一個完整的藝術作品，其具有內在的連續性和邏輯性，因此教師在影視播放的過程中最好不要頻繁地停頓或講解，以免打斷學生的思路進而引起學生的反感，最終造成影視教學效果的不佳。
（三）影視教學需要進行相關的實踐研究探索
影視教學法是多媒體設備在大學課堂中逐漸普及後產生的一種較新的方法，它並沒有較為成熟的理論和實踐模式，因此為了更好地使用這種方法，師范院校教育學公共課教研室應當對它進行專門的實踐研究探索。具體而言，教育學公共課教研室應當加強影視資源的開發與共享，共同探索不同章節內容與相應影視作品間的聯系。此外，教研室還應當組織教師們就開展影視教學的方式、方法等開展討論和摸索，通過組織教師進行影視教學的聽課、評課等教研活動，改進教師的影視教學方式、方法，提高教師的影視教學能力和實際的課堂教學效果。必要時教研室也可以組織教師以研究團隊的形式申報和開展教育學公共課影視教學實踐探索的課題研究，從而使影視教學的實踐探索走上科學化、應用化的軌道。
（四）影視教學法要有計劃、有限度地使用
影視教學雖然具有引起學生的興趣、融洽課堂氣氛、增進師生互動、激起敬業精神等優點，但不能過於頻繁地播放電影，要根據教學目的的要求和教學內容的難易程度等有計劃、有限度地使用。對於學生容易理解的內容或非教學重點內容應避免使用，以免浪費寶貴的教學時間。一般而言，影視教學所佔用的時間不應超過「教育學」總課時的20%，即按照一個學期 48課時計算，每學期播放影視作品的次數應控制在3到4次，時間上不超過10個課時，如果超過了這個上限就會有喧賓奪主、沖淡教育主題的危險。
總之，將影視教學法應用於教育學教學是一次課堂教學的革新嘗試，為教育學教學提供了一個新的可能途徑，有助於改變教育學教學的尷尬處境，使其實現教學方式、方法的多樣化和多元化。通過教師和學生對影視作品中所呈現的教育社會情境和問題的模擬、體悟、分析和討論，可以使師范生們獲得分析教育現象、理解教育事實以及解決教育問題的能力。同時，在此過程中，也可以使學生的邏輯思維、社會情感、價值觀念和職業理想等得到升華和提高。
❼ 英文電影教學怎麼翻譯English movie-teaching 還是English-movie-teaching
第一個是正確的，因為「movie-teaching」是一個術語，而且English可以變成「Chinese」之類的