草房子電影人物分析結合事例

❶ 草房子 人物分析

人物分析:
1、桑桑： 桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些誇張的事．而六年的小學生活卻讓他沒齒難忘．在這六年中，他經歷了無數感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學間天真的友情……他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切在他的心田裡埋下了「愛」的種子．
2、陸鶴： 陸鶴是個長著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他」禿鶴」，他充滿無助與孤單．被叫」禿鶴」的他常常小鎮水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發呆『流淚．但是，他卻憑著自信讓所有人刮目相看．誰說沒頭發就丑，他的自信是建立在對尊嚴的執著堅守上的．可見，孤單『尊嚴的傷害並不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的」解 葯」.
3、紙月： 紙月是個內向、善良的小女孩．她的心靈如同皚皚白雪般純潔．她沒有爸爸媽媽．只有一個又當爹，又當媽的慈祥的奶奶．為了不讓奶奶為自己擔心，當板倉小學的男生欺負她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚．直到桑桑幫助她把板倉小學的男生打跑後，默默無聞的她才露出一絲微笑．善解人意的她話不多，卻總能幫助別人．不要認為內向是一個缺點，有時，默默無聞卻是最可愛的．
4、白雀： 白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆．她不僅外表美，而且心靈美．這就是真正的美．
5、細馬： 初次看到細馬這個名字我還以為是只馬的名字，但後來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家帶來的岳大爺最小的兒子．他長的很精神，喜歡笑，十分愛說話．在油麻地小學，他變了，變的孤單，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南口音，他感到一個啞巴才有的壓抑．他是那樣的可憐．這使他不想再上學，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方．幾次交談，使桑桑和他成為了最好的朋友．他那頑強的品質十分另人敬佩．
桑桑
桑桑是《草房子》這部小說貫穿始終的人物，他也是油麻地的見證人，很不幸，作家拿出了最大的苦難來考驗他——但也許這反而是一種幸運，因為考驗，桑桑才可能得到更多生命的領悟並成為本書的第一主角。桑桑這個人物，以及他的成長經歷最能表現作者對情感、悲憫精神的詮釋。他推動了蔣一輪，與白雀愛的演繹；他對紙月關心並有著朦朧的感情；當眾人都排擠秦大奶奶時，他沒有。他是杜小康的競爭對手也是最懂他的人。他淘氣又善良，魯莽也細膩。當他得了一種怪病而面臨死亡的，威脅時，作品的情感內蘊也隨之被推向高潮。他參與的每一個畫面都如此溫情脈脈和如此感人：，他「幫

❷ 《草房子》人物性格特點是什麼

如下：

一、桑桑

外貌：非常的瘦，腿細得麻稈，胸上的肋骨分明，眼窩深陷，眼珠非常大。

性格：淘氣又善良，魯莽也細膩。異想天開，願意出風頭。

二、禿鶴杜

外貌：長長的脖子，一顆光溜溜的腦袋，頭發稀少。

性格：自尊心強，倔強。

三、杜小康

外貌：個頭高，身材勻稱，臉色紅潤。

性格：優越感極強，待人傲慢無禮。

四、細馬

外貌：瘦弱，額頭上暴著青筋。

性格：抑鬱、孤獨，不能和同學正常交流。

主題思想

作者以優美的文筆，描寫出已經離讀者遠去的小學生活，這種看似平常實則並不簡單的生活，讀者的時代未必經歷過，但無疑讀者都能體悟得到，那種發生在還未長大卻嚮往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動，卻也是必然。

男孩桑桑刻骨銘心的經歷，不幸少年與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年對尊嚴的堅守，等等，在這所其實並不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人以感人心魄之感，有時更會催人淚下。

❸ 草房子主人公桑桑有什麼特點結合事例說

在油麻地，桑桑算得上是個幸福的孩子，父親是校長，媽媽是普通農民，還有個可愛的妹妹，一家四口就住在學校。物質生活上，「桑桑不缺橡皮，不缺硯台，也有錢買糖塊和小芝麻餅吃」成績也不錯，尤其是作文，常常被老師拿來讀。平時父親忙也很少管束桑桑，母親對桑桑的教育方式不是打就是罵，從而造就了桑桑叛逆的性格。但是父母都是心地善良的好人。在這種環境下成長的桑桑是個性格豐滿的孩子。桑桑和大多數同齡孩子一樣頑皮，天真好奇：用家裡的碗櫃做「高級鴿籠」；用蚊帳打魚蝦；夏天看到捂在棉套里的冰棍，自己也穿大棉襖……桑桑的這些舉動讓人忍俊不禁，這恰恰是他的可愛之處。桑桑勇敢，講義氣：當他看到劉一水等人欺負紙月時，他非常勇敢地去解救紙月。桑桑還是個心地善良的孩子：杜小康家落敗後，桑桑仍然讓把他當做好朋友；沒人敢靠近細馬，桑桑卻願意與他為伴；人們抵觸秦大奶奶，他卻和秦大奶奶相處的很好，秦大奶奶去世了，他會非常傷心。從這些方面我們可以看出桑桑是個小英雄形象，但是小說中作者並不是要把桑桑刻畫成一個概念化的單一的完美形象，我們還看到了他性格的另一方面：禿鶴「帶帽子」搶走了他「穿棉衣」的風頭，使他被冷落了，他會生氣，和班上的同學一起捉弄禿鶴；杜小康在很多方面比他強，桑桑會有點嫉妒他，玩捉迷藏游戲時桑桑不願意帶他玩。但是杜小康用自行車就讓他丟掉了「骨氣」。從這些方面我們又看到了他的小小虛榮心。但當桑桑得知自己生命垂危，毫無希望的時候，他沒有抱怨、沒有暴躁，這時，「桑桑對誰都比以往任何時候顯得更加善良」，「願意為人做任何事情」、「甚至願意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任何事情」。之所以會這樣，是因為桑桑周圍的環境變了，人們都對他非常好，他的心裡充滿了感動與感激。這就是作者給我們展示的一個性格豐滿的小男孩。桑桑的生活環境、經歷、教養、心裡素質等都影響了他獨特個性的形成。父母的正直、善良、寬厚，鄉村淳樸的民風是桑桑這一人物性格形成的主要原因。

❹ 草房子各個角色的人物性格

草房子主要人物性格 ：

1.桑桑

在油麻地，桑桑算得上是個幸福的孩子，父親是校長，媽媽是普通農民，還有個可愛的妹妹，一家四口就住在學校。

桑桑和大多數同齡孩子一樣頑皮，天真好奇：用家裡的碗櫃做「高級鴿籠」；用蚊帳打魚蝦；夏天看到捂在棉套里的冰棍，自己也穿大棉襖……桑桑的這些舉動讓人忍俊不禁，這恰恰是他的可愛之處。桑桑勇敢，講義氣：當他看到劉一水等人欺負紙月時，他非常勇敢地去解救紙月。

桑桑還是個心地善良的孩子：杜小康家落敗後，桑桑仍然讓把他當做好朋友；沒人敢靠近細馬，桑桑卻願意與他為伴；人們抵觸秦大奶奶，他卻和秦大奶奶相處的很好，秦大奶奶去世了，他會非常傷心，從這些方面我們可以看出桑桑是個小英雄形象，

2.禿鶴

禿鶴其實是叫陸鶴的，因為他的頭是禿的，所以同學們都叫他禿鶴，在小時候禿鶴感覺自己和別人不同是非常驕傲的，到了三年級的一些事情讓他知道同學們對他的可能是嘲笑。

寫禿鶴的時候作者以用自己的碗櫃給鴿子做住處、用家裡的蚊帳做漁網捕魚和在夏天穿著棉襖在學校逛以博取同學們的關注這三件事引起了我們的主人公桑桑，也因為桑桑的調皮，禿鶴和同學們有了對立的情緒，情緒終於在學校會操這件事上爆發了，會操因為禿鶴的要求，會操禿鶴也參加了，但發生了一些不好的意外，導致禿鶴受到了全校同學的抵制，所有的同學都不和他玩了，在分學習小組的時候也沒有人願意和禿鶴一個組。

禿鶴和同學們關系的轉折點就是在春節學校文藝匯演上，油麻地小學排練的是《屠橋》，裡面有偽軍連長是個禿子，於是這讓校長和老師們都非常頭疼，於是禿鶴就推薦了他自己，禿鶴的表演受到了很多人的喜愛，台下掌聲不斷，於是禿鶴和同學們的關系就變了。

3.細馬

細馬是個很有主見的孩子，在一個陌生的世界裡，他感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學交談，選擇了與養為伍，開始了自己的放養生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽懂當地的方言時，他用笨拙的「罵人和打架」，希望得到別人的「招惹」，以泄他對在教室里讀書孩子們養的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養父養母，計劃著有一天逃離這個地方。當養父母家的房子被水淹沒後，養父病逝後，養母受不了一連串的打擊瘋了後，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的責任。

(4)草房子電影人物分析結合事例擴展閱讀：

草房子主要內容：

主要是寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。

六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，垂暮老人在最後一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界裡。

這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

❺ 你覺得《草房子》里的桑桑是個怎樣的人從哪些是事例可以看出

是一個調皮、充滿奇思妙想的人，從他大熱天穿著棉衣、把蚊帳拆下來做成漁網打魚、拿家裡的碗櫃做鴿子的窩里可以看出，他還是一個見義勇為的人，在看到紙月被欺負時，勇敢地上去拼搏，他還是一個樂於助人的人，他幫蔣老師和白雀傳信。

桑桑這個人物，以及他的成長經歷最能表現作者對情感、悲憫精神的詮釋。他推動了蔣一輪，與白雀愛的演繹；他對紙月關心並有著朦朧的感情；當眾人都排擠秦大奶奶時，他沒有。他是杜小康的競爭對手也是最懂他的人。

他淘氣又善良，魯莽也細膩。當他得了一種怪病而面臨死亡的威脅時，作品的情感內蘊也隨之被推向高潮。他參與的每一個畫面都如此溫情脈脈和如此感人：他幫細馬看羊，端上一碗水送給一個飢渴的過路人。

人物性格

桑桑從不在別人面前丟臉。桑桑醒來，第一個念頭就是想撒尿，但桑桑不能撒尿，因為他想到自己如果要撒尿就必需要經過紙月的房間，他只好忍著。

桑桑原來是非常淘氣的孩子，在他上六年級學期，他得了鼠瘡，然而他不向命運低頭，在他心裡忍著．經過爸爸的堅持努力，桑桑終於找到名醫，把他的鼠瘡治好。

❻ 草房子中桑桑的人物形象分析

桑桑和大多數同齡孩子一樣頑皮，天真好奇：用家裡的碗櫃做「高級鴿籠」；用蚊帳打魚蝦；夏天看到捂在棉套里的冰棍，自己也穿大棉襖……
桑桑的這些舉動讓人忍俊不禁，這恰恰是他的可愛之處。桑桑勇敢，講義氣；當他看到劉一水等人欺負紙月時，他非常勇敢地去解救紙月。
桑桑還是個心地善良的孩子：杜小康家落敗後，桑桑仍然讓把他當做好朋友；沒人敢靠近細馬，桑桑卻願意與他為伴；人們抵觸秦大奶奶，他卻和秦大奶奶相處的很好，秦大奶奶去世了，他會非常傷心。從這些方面我們可以看出桑桑是個小英雄形象。
在油麻地，桑桑算得上是個幸福的孩子，父親是校長，媽媽是普通農民，還有個可愛的妹妹，一家四口就住在學校。物質生活上，「桑桑不缺橡皮，不缺硯台，也有錢買糖塊和小芝麻餅吃。」成績也不錯，尤其是作文，常常被老師拿來讀。
平時父親忙也很少管束桑桑，母親對桑桑的教育方式不是打就是罵，從而造就了桑桑叛逆的性格。但是父母都是心地善良的好人，在這種環境下成長的桑桑是個性格豐滿的孩子。但是小說中作者並不是要把桑桑刻畫成一個概念化的單一的完美形象。
我們還看到了他性格的另一方面：當禿鶴的帽子被搶走亂傳時，桑桑不僅傳走了禿鶴的帽子，還阻擋禿鶴搶帽子的道路，並且用計拖延禿鶴，讓阿恕把禿鶴的帽子掛在了旗桿頂上，小小的報了仇。從桑桑的計謀中我們可以看出桑桑是個很調皮也很聰明的孩子。
杜小康在很多方面比他強，桑桑會有點嫉妒他，玩捉迷藏游戲時桑桑不願意帶他玩。但是杜小康用自行車就讓他丟掉了「骨氣」。從這些方面我們又看到了他的小小虛榮心。
但當桑桑得知自己生命垂危，毫無希望的時候，他沒有抱怨、沒有暴躁，這時，「桑桑對誰都比以往任何時候顯得更加善良」,「願意為人做任何事情」、「甚至願意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任何事情」。之所以會這樣，是因為桑桑周圍的環境變了，人們都對他非常好，他的心裡充滿了感動與感激。
桑桑幼稚中帶點成熟，調皮中帶點害羞。當紙月的外婆誇贊桑桑很俊時，桑桑不安來自於他對紙月的關注，第一次桑桑覺得自己的形象很有問題。在開學前，他不僅讓母親給他做了新衣服，還在冰涼的河水裡吧自己洗了個干凈。
這就是作者給我們展示的一個性格豐滿的小男孩。桑桑的生活環境、經歷、教養、心裡素質等都影響了他獨特個性的形成。父母的正直、善良、寬厚，鄉村淳樸的民風是桑桑這一人物性格形成的主要原因。
(6)草房子電影人物分析結合事例擴展閱讀：
曹文軒的經典長篇小說《草房子》自1997年面世之後，暢銷不衰。
《草房子》總是彌漫著鄉土的氣息，桑桑與他的小夥伴們所形成的精彩畫面讓我們陶醉，讓我們憂傷，讓我們回憶，陷在裡面不能自拔。書中沒有華麗的精美的文字，有的是平凡而古老的字眼，沒有尖端與高潮，只有淳樸與善良的童心，象一條小溪，緩緩淌進我們的心田。
桑桑，一個精靈似的人物形象，活生生的立於現實生活中。透示了永恆的童年情懷，是生活之愛、人類之愛的結合，是人生情懷與理想情懷的結合。這種化合恰恰若那輪金色的天體——太陽一樣，既照臨又切膚，既吹拂又動心。
面對人生的陰影，我們的焦慮也摻進了向光向暖的期望，它感動的是今天的孩子，也會感動今天的成人，並將這份感動延續下去。
參考

❼ 《草房子》中每個人物的性格特點是什麼

《草房子》中每個人物性格特點介紹如下：

1、桑桑

在油麻地，桑桑算得上是個幸福的孩子，父親是校長，媽媽是普通農民，還有個可愛的妹妹，一家四口就住在學校。

桑桑和大多數同齡孩子一樣頑皮，天真好奇，可愛，勇敢，心地善良的孩子，是個小英雄形象。

2、禿鶴

在小時候禿鶴感覺自己和別人不同是非常驕傲的，到了三年級的一些事情讓他知道同學們對他的可能是嘲笑。

油麻地小學排練的是《屠橋》，裡面有偽軍連長是個禿子，於是這讓校長和老師們都非常頭疼，於是禿鶴就推薦了他自己，禿鶴的表演受到了很多人的喜愛，台下掌聲不斷，於是禿鶴和同學們的關系就變了。

3、細馬

細馬是個很有主見的孩子，在一個陌生的世界裡，他感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學交談，選擇了與羊為伍，開始了自己的放養生活。

4、蔣一輪

蔣一輪頭發被他很耐心地照料著，一年四季油亮亮：分頭，但無一 絲油腔滑調感，無一絲「小開」的味道，很分明的一條線，露出清白的頭 皮，加上鼻樑上架了一副眼鏡，就透出一股擋不住的文氣。

5、紙月

紙月的白皮膚，在玉米的映襯下，更讓我 們感受到了小女孩的美麗、超凡脫俗。

紙月戴了一頂很好看的涼帽，一路走，一路輕輕地用手撫摸著路邊的 玉米葉子。那時，玉米正吐著紅艷艷的或綠晶晶的穗子。紙月不太像鄉下 的小女孩，在這樣的夏天，她居然還是那麼白。

❽ 草房子人物形象分析是什麼

一、細馬

1、細馬是邱大爺最小的兒子，一個長得很精神的男孩，大額頭，雙眼微瞘，眼珠微黃，但卻亮的出奇，兩顆大門牙略大，預示著長大了，是一個有力氣的男人。

當邱二爺得了重病的時候，細馬要去河邊找柳樹根做葯引。他揮鎬砸下去，那凍土居然未必敲開，只留下一道白跡。細馬又往手上啐了一口唾沫，咬著牙，用了更大的勁，他的手本來就有裂口，因連續震動，流出血來，將鎬柄染紅了。

2、細馬是一個江南人，長得很壯實，眼珠微黃門牙突出。這是郭大最小的兒子，一個長得很精神的男孩，大額頭，雙眼微瞘，眼珠微黃，但亮的出奇，兩顆門牙略大，預示著長大了，是一個有大力氣的男人。

二、桑桑

1、桑桑聰明、愛幫助人、善於思考，他在紙月遇到危險時，挺身而出幫助紙月，在秦大奶奶孤獨時給秦大奶奶快樂，他在杜小康家一貧如洗的時候做杜小康小攤的第一位客人。

2、桑桑是一個聰明、調皮、愛搗蛋的男孩，他老是做出一些奇怪的事情來。

比如用自家的碗櫃做鴿子的家、把蚊帳做成魚網、夏天穿著大人的棉襖做莫名其妙的動作、瞎唱一些亂七八糟的自編歌、把爸爸年輕時得到的筆記本當什麼來用……然而，每次被媽媽訓責以後，過一段時間他老毛病就又犯了，母親的責罵對他來說沒有一點效果。

三、桑喬

桑喬從心裡厭惡打獵。桑喬喜歡的是讀書識字。他憑著他上過一年私塾所學得的幾個字，逮到什麼書，就拚命去讀，去獵獲，樣子就像跟隨在他身邊的那條獵狗。桑喬在河坡上，在麥地里，在樹林間，看了無數本他從各處撿來的、搜尋來的、討來的書。

文字以及文字告訴他的故事、道理，就像滾雪球一樣，越滾越大。他說話雖然結巴，但人們還是從他的結結巴巴的話里看出了他的不同之處。

當到處興辦學校，地方上一時為找不到教書先生發愁時，居然有人一下子想到了他。從這一段中，我知道了桑喬特別愛讀書識字，逮到什麼書，就拚命去讀。就像跟隨在他身邊的那條獵狗一樣。

四、紙月

1、紙月是一個內向、恬靜、清純、善良，人見人愛的漂亮女孩兒。紙月的身世很可憐，她從小就沒有爸爸媽媽，和外婆相依為命。坎坷的命運使得她非常乖巧、懂事。

紙月原先在板倉小學讀書，那邊有壞孩子欺負紙月，為了躲避欺負，紙月轉到了油麻地小學上學，跟桑桑一個班。紙月從板倉走到油麻地，每天要走三里路。紙月學習好，寫字好，作文棒，會背古詩多，還十分干凈漂亮。

但她從不驕傲，總是一副平常的樣子。油麻地小學的校長、老師、同學都十分喜歡紙月。桑桑對紙月的印象很好，桑桑的媽媽和妹妹柳柳也很喜歡紙月。有時天氣不好，桑桑的媽媽擔心紙月走在路上會有危險，還會留紙月住在桑桑家。紙月有一段時間經常遲到。

桑桑發現原來是板倉小學的三個壞孩子每天都在路上欺負紙月。桑桑狠狠地教訓了他們一頓，學校也對他們進行了處理，以後再也沒人欺負紙月了。

2、紙月是一個文弱、清秀、漂亮、聰明、懂事、內向、善良、文弱、心靈純潔的女孩。

3、紙月是一個小女孩，她的媽媽在她出生一個月後就去世了，紙月的家住在板倉，她們本來在板倉小學上學，但是因為她經常受欺負，才到這里上學。紙月學習很好，字寫得也好，油麻地小學校長、老師都很喜歡她。

❾ 如何總結《草房子》人物賞析及其特點

《草房子》人物評析及其特點

• 桑桑

正如書後那篇讀後感所說，桑桑的身上，集中了一種矛盾的性格特質，他有天真的深刻，幼稚的成熟，善良的詭計以及純朴的聰明。而我對他的調皮，對他那許許多多千奇百怪的念頭印象最深刻。「桑桑這個人，很容易被一些念頭纏住。」桑桑在酷暑時節穿了棉衣棉褲來上學；桑桑拆了父母房裡的蚊帳做成漁網捕魚蝦；桑桑「砸鍋賣鐵」就為了買鴿子；桑桑在草垛旁放火烤紅薯，卻引發火災釀成大禍……這些例子，都能看出桑桑的奇思妙想和調皮可愛，而且，桑桑身上擁有許多少年特有的東西，與我們班的男生無異。

• 禿鶴

之所以沒叫他的真名「陸鶴」，是因為「禿鶴」更顯得親切、有趣。禿鶴與油麻地小學師生的關系正像秦大奶奶與小學的關系相似。先開始，同學們嘲笑、玩弄他的禿頭，禿鶴用他自己的方式報復了他人的輕慢與侮辱。然而禿鶴正是一個敢愛敢恨、性情直率而又認真到極致的孩子。當學校需要一個人來扮演禿頭連長時，禿鶴拋開一切恩怨，「挺身而出」，那樣認真地背台詞、排練，回家了還念念不忘。當然，為油麻地小學爭回了榮譽，也得到了大家的肯定與承認。

• 秦大奶奶

說實話，能把我這個「鐵石心腸」（本人通常不會被書、電視情節弄得熱淚盈眶）的人感動，是非常不容易的事。而秦大奶奶卻是一個震撼我心靈的人物。她為了攢錢買地，花了幾乎一輩子的時間，用了幾乎全部的精力，可到最後，地還是被公家收去。她沒有放棄，可她的行為被孩子們、老師們看作發瘋。直到救人的事才讓她善良的本質露了出來，她與大家的關系也變得融洽。秦大奶奶最後去世也是為了保護學校的財產。

❿ 草房子人物性格特點

《草房子》人物性格特點：
1.桑桑是個心地善良的孩子：杜小康家落敗後，桑桑仍然讓把他當做好朋友；沒人敢靠近細馬，桑桑卻願意與他為伴；人們抵觸秦大奶奶，他卻和秦大奶奶相處的很好，秦大奶奶去世了，他會非常傷心，從這些方面可以看出桑桑是個小英雄形象。桑桑這個人物，以及他的成長經歷最能表現作者對情感、悲憫精神的詮釋。他推動了蔣一輪，與白雀愛的演繹；他對紙月關心並有著朦朧的感情；當眾人都排擠秦大奶奶時，他沒有。
2.禿鶴調皮，禿鶴和同學們有了對立的情緒，情緒終於在學校會操這件事上爆發了，會操因為禿鶴的要求，會操禿鶴也參加了，但發生了一些不好的意外，導致禿鶴受到了全校同學的抵制，所有的同學都不和他玩了，在分學習小組的時候也沒有人願意和禿鶴一個組。
3.細馬是個很有主見的孩子，在一個陌生的世界裡，他感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學交談，選擇了與養為伍，開始了自己的放養生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。