剛剛放的電影怎麼寫

㈠ 看電影寫作文

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是我整理的看電影寫作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

看電影寫作文 篇1

組織我們去看電影《貓小貝》。故事是這樣的：有一隻大貓生了兩只小貓，它們一隻叫小貝，一隻叫小寶，小寶是哥哥，小貝是弟弟。小貝叫的聲音象老鼠一樣小，小寶叫的聲音很大，一隻烏鴉說：「小貝夠嗆。」貓媽媽就把它趕走了。有一天，一個男孩把小貝抓走了，他把小貝送給了小妹，小貝又逃走了。它在廣闊的大草原里交了許多好朋友，它也學會了飛、唱歌和抓樹這些本領，它還敢和兇猛的動物打架，一點都不害怕。後來，小貝打敗了獵人，去尋找自己的家鄉。它在這一路上不知翻過了多少座大山，闖過了多少難關。它終於回到了自己的家鄉。我對小貝這種跋山涉水、不畏艱險的精神感到非常佩服。而他哥哥小寶一點本領都沒有，連一隻老鼠都抓不住，因為它媽媽太溺愛它了，應該自己的事情自己干。我一定要象小貝學習，成為一個有用的人，不怕困難，勇往直前，去追求自己的理想。

看電影寫作文 篇2

今天，我在上海科技館看了一場奇特的電影——立體巨幕電影《走進白堊紀》。

進場時，服務員給了我一副眼鏡，我找到座位坐了下來，戴上一看，和平時沒什麼區別呀，不知它有什麼奇特的作用，我懷著好奇心等待著電影的開演。也許是為了讓我們領略一下立體電影的奇妙，前面還有一段精彩的動畫片。米老鼠正忙著粉刷牆壁，畫面真實得就像在自己的面前一樣，忽然梯子向我們倒了下來，我嚇得縮成了一團。忽然桶里的油漆向四周飛濺開來，變成了一顆顆五彩的星星，在我的眼前飛來飛去，似乎一伸手就能捉到。我忍不住伸手去抓，可是卻又什麼也沒有抓到。更好笑的是旁邊的小朋友，抓住了前面觀眾的椅子，還在那裡高興地大叫：「我抓到了，我抓到了！」我想：也許是錯覺，也可能是幻覺。我的好奇心鼓動我摘下了眼鏡，想看個清楚。哈哈，原來奧妙就在眼鏡上，離開了眼鏡，一切離我又那麼遠了，只是畫面上的`圖像都有疊影，而一戴上眼鏡就又合在了一起，變成立體的了。

接著，電影正式開演了，我被恐怖的恐龍世界嚇得好幾次閉上了眼睛，以為自己已經成了它的美餐，當然每一次都是有驚無險，可是這真實的畫面卻總是讓人情不自禁地害怕，連那些大人有時也會發出嚇人的怪叫聲。

電影半個小時就放完了，走出電影院時，我感覺像做了一場夢。看到外面明媚的陽光，才把我從這場可怕的惡夢里拉了回來。

看電影寫作文 篇3

今天是我的生日，爸爸說吃完飯後帶我們全家去保利看電影。

吃過晚飯後，爸爸開車帶我們來到海尚廣場的三樓，那塊電子顯示屏上顯示著《冰川時代4》，買好票我們進去了。在入口處，我看到有一個架子，我們進去了就給我們每人一副眼鏡。電影馬上就開始了，我們戴上眼鏡，那畫面是那麼的清晰，那麼的立體。當我看到地震和海嘯來的時候，冰山倒了，海水兇猛地像我們撲來的時候，全場發出一片片尖叫聲。冰山像要倒在我身上一樣，海浪像要把我卷進去一般，可怕及了。這時我趕緊抓住媽媽的手，媽媽知道我害怕了，叫摘下眼鏡看看，我連忙摘下眼鏡，真的不怎麼可怕，噢！原來是這副眼鏡在作怪。

時間飛逝，轉眼間兩個小時過去了。電影結束了，我依依不捨地離開電影院，心理暗暗地說：「3D電影真是太神奇了！真是讓我大開眼界。」

3D電影可真有意思啊！尤其是那副眼鏡可真不可思議！3D電影真刺激！

看電影寫作文 篇4

一台嗡嗡運行的放映機，一塊銀幕布，還有兩個音箱，就構成了一個簡單的放映場所，就在我們村的打穀場。這是爸爸小時候經常看的露天電影，還是黑白電影。放映的時候，畫面上會出現很多黑色的斑點和劃痕。今天，我和小夥伴們也要一起去看電影。

剛下車，映入眼簾的是一座壯觀的圓頂建築。這座建築很大，窗戶就有十幾扇，繞著走上一圈，大概要四五分鍾吧，這就是我們今天要看錶演的地方。

我們隨著轉椅轉到了一面石牆前，正當奇怪之時，石牆忽然「轟」的一聲裂開，一道白光刺得我們睜不開眼睛，霎時金光四射，幾個黑影縱身一躍，屏幕也「搖身一變」，變成了青山綠水，鳥語花香，恍如隔世般。

一隻只仙鶴舞蹈著，背後緩緩地走過幾只恐龍，優美的樂曲緩緩流出，將一切都襯托得那樣和諧、美好，掌聲也隨之響起，每個人的臉上都泛著陶醉的神色。

盈盈的河水流淌著，小橋越過河床，蒙蒙細雨，青色的石頭，好一派江南風景!蒙蒙煙雨間，幾個姑娘打著油紙傘踏上小河間的石頭。青衣水袖，纖纖玉手，婀娜多姿，如花朵，似蝴蝶，猶紫玉，那輕盈的步伐，那美麗的笑容，似乎都在隨著油紙傘旋轉著。細長的手指間，輕捧一捧雨水，回眸粲然一笑，竟有些「丹唇未啟笑先聞」的感覺，美得如江南的景，江南的雨。

觀眾們的眼神全都聚集在舞台上，忽然間，台上的燈光閃爍起來，頭頂上如鮮花的燈「怒放」著，四周全都亮了起來，還夾雜著潮水般的掌聲，真是一場令人難忘的電影!

電影結束了，我凝視著還是原來的那一面石牆，沉浸在剛才那精彩的演出中。品嘗了一頓精美的科技視覺大餐，我們被現代電影的高科技手段所深深震撼，被中國驚人的發展速度震撼了。

看電影寫作文 篇5

星期天的晚上，我和張藝涵等4個小朋友一起去溫溪看電影。7點15分，電影開始了，我們戴上3D眼鏡，一邊吃著爆米花，一邊看著電影。電影中有溫順的大獅子、有漂亮的長頸鹿、還有可愛的大象，這些動物一起反抗人類。當時的我好激動，真想知道電影的結局會是怎麼樣的。

因為動物們的水源不多了，全給人類抽走了，所以，他們才來到了「死亡之谷」。「死亡之谷」的深處有一個人類居住的地方，動物們來到了裡面，可人類准備用qiāng打死動物。機智的動物們躲過了人類的qiāng口，只有那頭大獅著被人類打傷了，並被關進了一個鐵籠子里。幸好有一個男孩把它放了出來，後來大獅子來到一個水池中，按了一下開關，水池裡的水馬上又流到了大自然中。

看完這部電影，我彷彿來到了大自然當中。

看電影寫作文 篇6

我很喜歡演員賈玲，特別是她的小品，春節聯歡晚會上的表演都會讓我捧腹大笑。聽說，她最近拍了一部電影，我認為這部電影一定很搞笑，就拉著媽媽去看。

進放映廳時，媽媽對我說，很多人說看這部電影要准備好紙巾，會讓你哭的。我不以為然，拍拍胸脯說道：「我一堂堂男子漢不會哭的。再說，賈玲的電影怎麼會哭呢！」

電影開始了，有好多熟悉的喜劇演員，一開場就引來一陣鬨堂大笑，接下來的二十分鍾，笑聲接連不斷。可是正當我笑得不行的時候，突然一片寂靜，周圍只有拿紙巾和小聲的抽泣聲，剛才還在一旁笑得人仰馬翻的小弟弟頓時也安靜地縮到了家人的懷里，似乎看懂了些什麼。

我扭頭看到原本眼眶紅紅的爸爸也偷偷地開始用口罩擦眼淚，媽媽一邊擦眼淚一邊分他紙巾。當電影里的賈玲看到年輕的李煥英給她牛仔褲打的小狗補丁，一下子全明白了，一邊跑著一邊哭著喊媽媽的時候，我的眼淚再也崩不住了，因為媽媽在旁邊，我不好意思哭出聲，但是不知怎麼地眼淚就是止不住地流下來，不知不覺濕了口罩。

電影散場了，在場的人都靜靜的拉著自己的家人，眼眶紅紅地互相攙扶著走出電影院，媽媽緊緊地摟著我，我也緊緊地抱著媽媽。我在心裡默默地說：能來到這個世界上，成為你的寶寶，我很開心，很幸福，謝謝媽媽，媽媽辛苦了，我愛你！

看電影寫作文 篇7

星期六，我突然接到同學的電話，他說要邀請我去看電影，我的心情頓時十分激動，因為這已經是第二次同學邀請我了。上次因為上課回來太晚所以沒去成，今天終於可以去了，我的心一下子跳得飛快了。

我和同學飛奔下樓，像兩輛飛馳的賽車沖向了公交站，又像一陣風一樣，迅速地到了那裡車還沒有來。坐下休息，我抬起頭，看了看天空，太陽像是在對我笑，雲朵飄來飄雲紅著臉，小鳥在天空中唱起歡樂的歌、一片歡聲笑語，這時到達大潤發的88路車終於來了。

走進電影院，取好電影票，走過檢驗的地方，啊姨給了我們3D眼鏡，然後找坐位。我們今天看的電影是《賽車總動員3》主要內容是「又幾年過去了，閃電麥坤已經成為了賽場老將了，似乎不復當年之勇，而初露頭角的小將意氣風發。為了能在比賽中重新掌握主動權，新的角色《ruzRamjyez》成為了麥坤的指導，同時它也從哈德森博士那裡領悟人生賽場的真諦。

這部電影真是太好看了，我還想再看一遍。一出大門天都黑了，我們一起高興的吃完晚飯回家了，這是一個多麼愉快的周末呀！

看電影寫作文 篇8

今天下午，學校組織五、六年級同學去看電影，我們十分高興。

兩點鍾剛過，我們便排著整齊的隊伍同其他十一個班走在去影劇院的路上，使得馬路上出現了一條長長的火龍，有時還造成了「交通堵塞」呢！剛進影劇院，就給人一種耳目一新的的感覺。牆壁、地板、銀幕、沙發靠座，全都是嶄新的，地面也乾乾凈凈，讓我們愉快的心情更上一層樓了。

突然燈滅了，大家都驚呼起來，只見銀幕上出現了字幕，大家看到了便安安靜靜地看起了電影，小攤主們提著小商品，在影劇院忙碌地走來走去，漆黑的影院里，不時閃過一道亮光。

電影十分精彩，影院里不時發出一陣陣爆笑聲，原來映的是潘長江主演的《舉起手來！》這個影片十分有名，主要講了抗日戰爭末，日寇準備偷偷地把金佛首運回東洋老家，可是在火車上被八路軍奪了回來，並秘密運到一個村莊里，鬼子不死心，到這個村子來搜佛首，機智的村民們和八路軍一起，把大日本皇軍打得一敗塗地。

潘長江扮演的羅圈腿最有意思了，他滑稽的動作，詼諧的語句，把觀眾們的肚子都笑疼了！

而這個影片帶來的不僅僅是爆笑，還有深厚的愛國情感。八路軍為新中國拋頭顱，撒熱血的精神我們要歌頌，村民們不懼強敵的勇氣，我們要傳承！時間過得真快，不知不覺中，電影已經完了。我們戀戀不舍地離開了影劇院。

這次看電影真是受益匪淺啊！

㈡ 觀後感範文，觀後感怎麼寫，電影觀後感

觀後感，就是看了一部電影或電視劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。
要「會看」電影
要寫觀後感，首先要「會看」電影。也許有人會發笑：只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影？可是為什麼許多人看完影片留不下印象呢？更不必說寫出感想了。因此，老師在此提醒各位同學在看電影時要「投入」，要讓自己沉浸在影片所營造的情感世界裡，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要並用眼、耳、腦各種感官，留意細節。
所謂細節，就是影片畫面中對表現對象的局部或細微的變化進行精要細致的描繪。細節包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調度，聲音的變化等。典型的細節對展現人物性格、設置懸念、推動情節發展都起著積極作用。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的過程。只有聚「睛」會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀後感就更有基礎。

要將重點放在一個「感」字上
寫觀後感，要從自己觀賞影片的感受出發。可是，不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。應強調以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的五六倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。

感」是重點，不等於離開「觀」
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。如觀了《火燒圓明園》，有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。有個同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。

要聯系實際而「感」
要寫好觀後感，就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

觀後感屬於評析性的議論文一類。電影觀後感，即對影片發表評論，抒發自己的感受和見解。它又有別於影評：影評--重在「評」，在挖掘了主題之後，應當對主題的成功與否、主題的表現所依賴的環境是否真實，人物形象的塑造是否符合現實生活以及電影語言的運用是否成功等方面展開評價與論述；觀後感--重在「感」，表達方式以抒情、敘述為主，內容多為電影對觀眾的啟發，觀眾看了影片後的感想等。
在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以從主題、人物、細節、場面、語言等方面入手；就多部影片來說，有的側重於思想內容，有的側重於表現形式，有的截取影片的某個場面、某個事件。「感點」的選擇，各具特色，可資借鑒。
寫電影觀後感，要選擇好角度。一篇幾百字的觀後感，容量很小，而一部電影所牽涉的內容卻很多，切忌面面俱到，必須選好角度，把重點放在一個側面上，這就叫「口子要小，挖掘要深」。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什麼地方。角度選得好，對立意、選材、構思、謀篇都直接產生連鎖反應，有利於把觀後感寫好。
第三、厚積薄發，調「兵」遣「將」
寫電影觀後感，要充分而又妥貼地運用學過的語言。民間有一個給「語言」下定義的謎語：「不是蜜，但是它可以粘住一切。」高爾基也說過類似的話：「語言是一切事物和思想的衣裳。」「文學的第一個要素是語言。」電影是一種藝術，電影觀後感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲備，就無法把自己的感受表達出來。對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀後感；有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀後感。
針對這樣一篇觀後感，作者盡管記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的。全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，語言平淡無味，很難吸引讀者的眼球。

正確把握文章內容。
常見的觀後感一般包括三大塊內容：
1、內容簡介。用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。
2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什麼？哪個人物你最喜歡，為什麼？哪個場面最使你感動，為什麼？只要選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。
3、抒寫感受。這是觀後感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系自己，聯系生活和實際，才能寫出真情實感。

㈢ 前幾天晚上，學校放一部電影叫《孝女採金》，老師叫我們寫觀後感，我不知道怎麼寫，求學霸幫忙

這一天，我和同學們在電影院觀看了《孝女彩金》的電影，內心很有感觸，同時電影的內容也深深地感動了我。
在觀看過程中，大部分同學都被孝女的堅強與孝心所打動，留下了感動的熱淚。同時，也讓我們反思了自己，在擁有那麼幸福舒適的生活之時，我們所做的事是否對得起辛辛苦苦為我們付出的父母親。對於彩金來說，我們做的是那麼微不足道，甚至可以說是不孝。
鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。彩金為了讓父親能每天按時用葯，不惜拿自己做實驗，找訣竅，為的是讓父親能少受一點痛苦，我們要學習她的勇敢;彩金為了能減輕家裡的負擔又不想讓父母為自己擔心，獨自一人到城裡去賣在山上挖的草葯，我們要學習她的懂事;彩金為了能讓身體不便的父母輕松一些，每天放學都跑著回家不浪費一點點的時間，幫父母煮飯、熬葯、喂家禽、洗衣服，我們要學習她的堅強。當上學時，因沒時間做作業而受到老師的責備時，卻沉默流淚，只因心中那點小倔強。她的堅強、她的孝心、她的努力，讓我們為之敬佩!同時也讓我們感到慶幸，在我們的家鄉，還有這么一個孝女，給我們做榜樣，讓我們明白孝的真正含義。彩金，小小年紀的她，卻可以扛起如此的家庭重任，讓我們覺得即將成年的我們是那麼幼稚、那麼不懂事。我們還在為一點小事和我們的父母親吵鬧，還在為比同學們差而抱怨父母，當父母教導我們的時候，還在嫌他們啰嗦，跟他們頂嘴。忽然覺得，我們是如此的可笑。
萬愛千恩百苦，疼我孰知父母?無論我們怎麼不懂事，父母永遠都是用無限的包容耐心教導著我們，愛護著我們，讓我們健康成長。
從彩金身上，我看到了中華民族孝順父母的傳統美德!看到了面對困難和挫折堅強的意志和勇氣!看到了對生活和未來無限的憧憬和希望!我也要像彩金一樣孝順父母，在家裡，多做家務，體諒父母的辛勞，長大後一定要好好報答父母!

㈣ 影評怎麼寫可以拿部電影舉例嗎

評論過程通過結合影片具體內容和影片在構思、結構、技術、人物等方面最為閃亮之處擺出自己的觀點，從而近一步論證。

電影評論的可評之處，可以就其導演的獨特構思、聲音畫面、蘊含的深刻道理、影片的時代意義、影視音樂、電影內容、電影燈光照明、電影的拍攝技巧、電影中的角色、影片的剪輯技巧、道具的作用、轉場流暢度等都可以進行評論。

例：《秋收起義》一片多數文章都認為這部影片反映了秋收起義歷史，成功地刻畫了毛澤東的形象，將馬列主義與中國革命實踐相結合，走農村包圍城市的道路，為中國革命找到了斗爭方向。

而根據列寧關於領袖的論述和中央關於毛澤東思想的界定中認識到，影片反映了毛澤東作為一個傑出的革命領袖在斗爭中成長的歷程，也揭示了毛澤東思想形成與發展的歷史原因與過程，從這一新的視角展開評論。

(4)剛剛放的電影怎麼寫擴展閱讀

電影評論的內容是多樣的。有著重評論影片的題材、主題、人物或它的社會意義，也有專門論述不同片種、樣式或影片的藝術風格、造型表現手段和電影語言的運用的；有對某一時期、某一流派的電影創作進行專題評論的，也有為著名的電影導演、演員等電影藝術家撰寫評論的。

既有在報刊上對當時上映的影片或某種創作問題寫專欄評論的，也有對一定時期和范圍內的影片進行評論的。由於讀者和觀眾的欣賞境界或文化背景不同，所以既需要供電影專業工作者研究用的專題論文，也需要有提高一般觀眾欣賞水平的影評文章。

㈤ 怎樣寫電影觀後感

語文寫作方法——如何寫觀後感
一、要將重點放在一個「感」字上
不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》後，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發言進行比較：前者准確些，後者只是無數發明中最突出的一項，並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然後讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鑽研的精神，不怕失敗的精神，敢於創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出「感」字，而且讀後能感人。
二、「感」是重點，不等於離開「觀」
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進行指導後讓學生先打草稿，然後收了部分習作，發現有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。
三、要聯系實際而「感」
要寫好「感」就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。
這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。
如觀了《四個小夥伴》，我讓學生說說丁小東等四個小夥伴他們開始錯在哪裡?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小夥伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為「紅花少年」。認為老師、同學們偏心。看了《四個小夥伴》後，他和四個小夥伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。
看了《林則徐》後，學生認為無法聯系實際，我就這樣啟發學生：你看後印象最深的是哪個鏡頭?有的說林則徐帶領官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣；有的說，當時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深；有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然後我再要求學生用比較法，針對現今社會，看是否有類似於林則徐這樣有民族氣節或與此相反的人。什麼東西給現今人們帶來精神和身體摧殘?我們應該如何對待?這樣，學生馬上想到了電視上披露有的海關把關不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現象和不健康的游樂場所，同學們暢所欲語，彷彿一下子有話可寫了，一個同學在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：「……在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的今天，吸毒的現象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡，我們青少年一定要認識它的危害，如發現吸毒、販毒現象要立即向公安機關報告，同時希望我們的海關把住家門，不讓毒品再次蔓延。
引導學生聯系實際寫好觀後感，不僅提高學生的寫作能力、認識能力，還能起到讓學生自己教育自己的作用，比老師嚴肅地說教效果要好得多

不應忘記的歷史——電影《東京審判》的觀後感

《東京審判》歷史背景
1946年3月20日,受中國國民政府的委任,作為遠東國際大法庭的中國法官,梅汝璈飛抵東京。東京的中國同仁及朋友為梅汝璈舉行了一個歡迎宴會,席間,顧毓秀鄭重地贈送了一把寶劍給梅汝璈。《大公報》記者肖南負責遠東國際軍事法庭的全程跟蹤報道。在宴會上，他目睹了梅汝璈的激動和歡欣，但他卻預感到梅汝璈此行必定艱難……

9月18日晚，軍訓團組織06級新生在圖書館廣場觀看了電影《東京審判》。這部電影對我們來說不僅僅是視覺和聽覺上的震撼，更是心靈上的沖擊，點燃了心中雄雄的愛國主義熱情。我們為革命前輩的傲骨豪情而喝彩，為日本戰犯死不認罪而激憤，為最終的勝利而欣慰，充分感覺到身為一名中國人的驕傲。
東京審判，是國人給死難同胞的一個交代，是向世界討要公道的一場審判，這是一段真實而又不為所熟知的歷史。看了這部電影後，我覺得作為大學生的我們，即將成為國家的中流砥柱，成為未來的創造者，我們要從各方面鍛煉自己，使體魄更加強壯，技術更加先進，意志更加堅毅，思想更加成熟。
《東京審判》讓我學會用更加理性和成熟的心態面對這段苦難的歷史……

㈥ 看電影寫觀後感怎樣寫呢

如何寫觀後感

1、要「會看」電影

要寫觀後感，首先要「會看」電影。也許有人會發笑：只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影？可是為什麼許多人看完影片留不下印象呢？更不必說寫出感想了。因此，老師在此提醒各位同學在看電影時要「投入」，要讓自己沉浸在影片所營造的情感世界裡，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要並用眼、耳、腦各種感官，留意細節。

所謂細節，就是影片畫面中對表現對象的局部或細微的變化進行精要細致的描繪。細節包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調度，聲音的變化等。典型的細節對展現人物性格、設置懸念、推動情節發展都起著積極作用。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的過程。只有聚「睛」會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀後感就更有基礎。

2、要將重點放在一個「感」字上

寫觀後感，要從自己觀賞影片的感受出發。可是，不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕觀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。應強調以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的五六倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。

㈦ 《點點星光》電影觀後感400怎麼寫

寫作思路：先寫這部電影講述的主要內容，然後談談影片對自己的影響。

《點點星光》是根據花都區七星小學光速跳繩隊獲得世界冠軍的真實故事改編而來的電影，講述的是在一個沒有健身設施的偏遠山區小學，一個沒有跳繩經驗的老師自主摸索、潛心研究，帶領一群刻苦訓練的孩子們不斷突破自己、最終取得舉世矚目的優異成績，從而改寫他們人生軌跡的故事。

這部影片讓我感動還有主人公杜老師的高尚師德。即使在如此艱苦的條件下，也沒有放棄教育的初心，堅忍不拔、潛心研究，勤勤懇懇訓練學生；

即便自己有可能會被辭退，也要堅持言傳身教，舉報自己的隊員冒名頂替，為孩子們樹立誠信的榜樣；面對妻子的通牒，最後還是選擇了大山的孩子，紮根農村，獻身教育。作為一名一線教師，我們應該學習杜老師甘於奉獻、堅守教育的情懷。

㈧ 看電影寫作文

在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是我精心整理的看電影寫作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

看電影寫作文 篇1

黃梅時節家家雨，真盼著出太陽能夠好好地曬一曬，等不及老天馬上轉晴不再象孩兒臉啦，去看場電影放飛一下心情吧!

這次看的是玩具總動員，3D版的，這對於我來說又是第一次體驗噢，我很好奇什麼是3D?一進電影院，一位叔叔給每人發了幅眼鏡。故事的情節大致是這樣的：玩具們的主人安迪要上大學了，玩具們最擔心被小主人丟棄的這一天眼看著要來臨了，後來玩具們到了陽光幼兒園，但是沒有想到卻被吞食，肢解，拉扯，碰到的都是不愛惜玩具的幼小孩子們，哪像原來的主人安迪小心翼翼地愛護他們呀……邊看電影，我邊想著自己的玩具們，他們也陪著我度過了美好的時光，我可不能隨便地就丟棄它們呀，我也應該象安迪一樣給它們找一個好主人!

3D挺棒的，由於是坐在第二排，電影中的人物都快撲到我眼前啦，很有立體感的!

看電影寫作文 篇2

星期六，我突然接到同學的電話，他說要邀請我去看電影，我的心情頓時十分激動，因為這已經是第二次同學邀請我了。上次因為上課回來太晚所以沒去成，今天終於可以去了，我的心一下子跳得飛快了。

我和同學飛奔下樓，像兩輛飛馳的賽車沖向了公交站，又像一陣風一樣，迅速地到了那裡車還沒有來。坐下休息，我抬起頭，看了看天空，太陽像是在對我笑，雲朵飄來飄雲紅著臉，小鳥在天空中唱起歡樂的歌、一片歡聲笑語，這時到達大潤發的88路車終於來了。

走進電影院，取好電影票，走過檢驗的地方，啊姨給了我們3D眼鏡，然後找坐位。我們今天看的電影是《賽車總動員3》主要內容是「又幾年過去了，閃電麥坤已經成為了賽場老將了，似乎不復當年之勇，而初露頭角的小將意氣風發。為了能在比賽中重新掌握主動權，新的角色《ruzRamjyez》成為了麥坤的指導，同時它也從哈德森博士那裡領悟人生賽場的真諦。

這部電影真是太好看了，我還想再看一遍。一出大門天都黑了，我們一起高興的吃完晚飯回家了，這是一個多麼愉快的周末呀！

看電影寫作文 篇3

星期天的晚上，我和張藝涵等4個小朋友一起去溫溪看電影。7點15分，電影開始了，我們戴上3D眼鏡，一邊吃著爆米花，一邊看著電影。電影中有溫順的大獅子、有漂亮的長頸鹿、還有可愛的大象，這些動物一起反抗人類。當時的我好激動，真想知道電影的結局會是怎麼樣的。

因為動物們的水源不多了，全給人類抽走了，所以，他們才來到了「死亡之谷」。「死亡之谷」的深處有一個人類居住的地方，動物們來到了裡面，可人類准備用qiāng打死動物。機智的動物們躲過了人類的qiāng口，只有那頭大獅著被人類打傷了，並被關進了一個鐵籠子里。幸好有一個男孩把它放了出來，後來大獅子來到一個水池中，按了一下開關，水池裡的水馬上又流到了大自然中。

看完這部電影，我彷彿來到了大自然當中。

看電影寫作文 篇4

今天是星期天，陽光明媚、艷陽高照，我和同學一起去文化宮看了一場驚心動魄的'電影。

我們走進場，用10元買了一副長方形的奇怪眼鏡，我們找了一個位置坐了下來，帶上眼鏡一看，沒什麼特別的，這個眼鏡有什麼用處呢？我懷著好奇心等待著電影的開始。電影開始了，一座座高山陡峭險峻、曲折蜿蜒，一棵棵大樹如同軍人般豎立著，茂密的樹叢中增添了幾分神秘。正在前進的時候，一隻大蟒蛇進入我的眼簾，它全身褐色，身上還有一些波浪形的花邊，一隻只牙齒鋒利無比，身體還不停地擺動著，突然，大蟒蛇猛地向我撲來，還不時地伸出它那又粗又長的舌頭，我嚇得閉上了眼睛，周圍充滿了尖叫聲，可是過了許久，蟒蛇還不見對我展開攻擊，我睜開眼睛一看：人們正聚精會神地觀看電影，那條大蟒蛇還再我眼前打轉。這是怎麼回事？

難道是我出現了幻覺？一個個問題在我耳邊回盪，好奇心促使我摘下眼鏡看個究竟。哦，原來奇妙就在眼鏡上，只要我摘下眼鏡，事物就會離我很遠，當我帶上眼鏡，事物就會變得立體起來。接著，每當巨大的恐龍出現在我面前時，我都害怕的閉上眼睛，因為就要成為它的美餐了，可每一次都是有驚無險，可是這真實的畫面卻總是讓人情不自禁地害怕，連那些大人有時也會發出嚇人的怪叫聲。來到海底世界，珊瑚翩翩起舞，魚兒們嬉戲打鬧，紅色的海蛇還不時地向我發起進攻，一個圓球出現在我眼前，正當我好奇這是什麼的時候，圓球突然爆炸，一顆顆閃爍的星星出現在我的視線里，我忍不住伸手去抓，可是什麼也沒抓到。然後是一片沙漠，如同一片金黃色的海洋，一隻蠍子和一個人開始了探險之旅。他們來到一座城堡里，一個個骷髏向他們襲來，開始我還真為他們擔心呢，可出乎意料的是，那隻普通的蠍子竟然輕而易舉地解決了它們，接著他們遇到了許多木乃伊，也被那個人給消滅掉了。

電影在1個小時後演完了，我們依依不捨地出了場，說真的，神秘的樹叢、巨大的蟒蛇、可怕的恐龍和厲害的蠍子給我帶來很多快樂，讓我難以忘懷。

看電影寫作文 篇5

今天是我的生日，爸爸說吃完飯後帶我們全家去保利看電影。

吃過晚飯後，爸爸開車帶我們來到海尚廣場的三樓，那塊電子顯示屏上顯示著《冰川時代4》，買好票我們進去了。在入口處，我看到有一個架子，我們進去了就給我們每人一副眼鏡。電影馬上就開始了，我們戴上眼鏡，那畫面是那麼的清晰，那麼的立體。當我看到地震和海嘯來的時候，冰山倒了，海水兇猛地像我們撲來的時候，全場發出一片片尖叫聲。冰山像要倒在我身上一樣，海浪像要把我卷進去一般，可怕及了。這時我趕緊抓住媽媽的手，媽媽知道我害怕了，叫摘下眼鏡看看，我連忙摘下眼鏡，真的不怎麼可怕，噢！原來是這副眼鏡在作怪。

時間飛逝，轉眼間兩個小時過去了。電影結束了，我依依不捨地離開電影院，心理暗暗地說：「3D電影真是太神奇了！真是讓我大開眼界。」

3D電影可真有意思啊！尤其是那副眼鏡可真不可思議！3D電影真刺激！

看電影寫作文 篇6

一台嗡嗡運行的放映機，一塊銀幕布，還有兩個音箱，就構成了一個簡單的放映場所，就在我們村的打穀場。這是爸爸小時候經常看的露天電影，還是黑白電影。放映的時候，畫面上會出現很多黑色的斑點和劃痕。今天，我和小夥伴們也要一起去看電影。

剛下車，映入眼簾的是一座壯觀的圓頂建築。這座建築很大，窗戶就有十幾扇，繞著走上一圈，大概要四五分鍾吧，這就是我們今天要看錶演的地方。

我們隨著轉椅轉到了一面石牆前，正當奇怪之時，石牆忽然「轟」的一聲裂開，一道白光刺得我們睜不開眼睛，霎時金光四射，幾個黑影縱身一躍，屏幕也「搖身一變」，變成了青山綠水，鳥語花香，恍如隔世般。

一隻只仙鶴舞蹈著，背後緩緩地走過幾只恐龍，優美的樂曲緩緩流出，將一切都襯托得那樣和諧、美好，掌聲也隨之響起，每個人的臉上都泛著陶醉的神色。

盈盈的河水流淌著，小橋越過河床，蒙蒙細雨，青色的石頭，好一派江南風景!蒙蒙煙雨間，幾個姑娘打著油紙傘踏上小河間的石頭。青衣水袖，纖纖玉手，婀娜多姿，如花朵，似蝴蝶，猶紫玉，那輕盈的步伐，那美麗的笑容，似乎都在隨著油紙傘旋轉著。細長的手指間，輕捧一捧雨水，回眸粲然一笑，竟有些「丹唇未啟笑先聞」的感覺，美得如江南的景，江南的雨。

觀眾們的眼神全都聚集在舞台上，忽然間，台上的燈光閃爍起來，頭頂上如鮮花的燈「怒放」著，四周全都亮了起來，還夾雜著潮水般的掌聲，真是一場令人難忘的電影!

電影結束了，我凝視著還是原來的那一面石牆，沉浸在剛才那精彩的演出中。品嘗了一頓精美的科技視覺大餐，我們被現代電影的高科技手段所深深震撼，被中國驚人的發展速度震撼了。

看電影寫作文 篇7

在這個炎熱的暑假裡，我看了《瘋狂的石頭》。裡面有一段情節深深的映在我的腦海中，至今還很難忘。

有一個提著皮箱的人，剛下飛機在路邊等車。突然一個人沖過來蒙住他的眼睛，問道：「猜猜我是誰？有三次機會，想好後再回答。」被蒙住眼睛的人說：「先生，我想你大概是認錯人了。」「還有兩次機會。」被蒙住眼睛的人想：這個聲音這么的陌生，他肯定認錯人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱，與此同時，有一個過來提走皮箱，攔了一輛的士走了。被蒙住眼睛的人說：「先生，你真的認錯人了，請你把手拿開。」「好的，我放開，你不能偷看。」放開手的那一瞬間，蒙住他眼睛的人不見了。他正要提皮箱，這時才發現皮箱不見了。

在我們平常生活中，有時一個很隨意的動作，性質居然是大相徑庭，一個是為了竊取東西，一個是為了保護幼小的心靈。這使我懂得了：我們的世界並不盡善盡美，正義有時也未必完全理性，邪惡有時也未必不能情有可原。謊言有時會騙人騙己，謊言有時候卻會變的很美麗。

㈨ 快手直播放電影怎麼發標題

就直接寫與電影內容相關的題目即可。
製造標題亮點，創造新聞感、引發好奇心、產生共鳴等能激發人們點擊慾望的標題才能脫穎而出。同時標題不宜過長，因為太長的標題不能全部顯示在頁面，無法突出重點，最好快手直播標題字數在5-8字左右。

㈩ 如何寫好電影觀後感

如何寫好電影觀後感範文

電影，是由活動照相術和幻燈放映術結合發展起來的一種連續的視頻畫面，是一門視覺和聽覺的現代藝術，也是一門可以容納悲喜劇與文學戲劇、攝影、繪畫、音樂、舞蹈、文字、雕塑、建築等多種藝術的現代科技與藝術的綜合體。但它又具有獨自的特徵，電影在藝術表現力上不但具有其它各種藝術的特徵，又因可以運用蒙太奇這種藝術性突躍的電影組接技巧，具有超越其它一切藝術的表現手段，而且影片可以大量復制放映，隨著現代社會的發展，電影已深入到人類社會生活的方方面面，是人們不可或缺的一部分。觀後感是對電影更加具體深入的欣賞，但是著筆寫觀後感，卻是大多數人頭痛的事。下面是我為大家整理的如何寫好觀後感的方法，並附有範文，希望對大家有所幫助，謝謝閱讀。

方法：

(一)

電影觀後感到底怎麼寫?怎樣才能寫好?近幾年，我在指導學生寫觀後感中「摸著石頭過河」，漸漸摸索出了一套行之有效的方法。

一、聚「睛」會神，觀感共鳴

要寫觀後感，首先要「會看」電影。也許有人會發笑：只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影?可是為什麼許多人看完影片留不下印象呢?更不必說寫出感想了。因此，提醒學生在看電影時要「投入」，要讓自己沉浸在影片所營造的情感世界裡，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要並用眼、耳、腦各種感官，留意細節。所謂細節，是影片畫面中對表現對象的局部或細微的變化進行精要細致的描繪。細節包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調度，聲音的變化等。典型的細節對展現人物性格、設置懸念、推動情節發展都起著積極作用。如《大轉折》中先後三次出現蔣xx的背影，每一次出現都預示著國民政府軍隊下一次的失敗，通過三次背影的刻畫，將蔣xx政權日薄西山的局面溢於言表地體現出來。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的過程。只有聚「睛」會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀後感就更有基礎。

寫觀後感，要從自己觀賞影片的感受出發。可是，不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。我強調學生應以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的五六倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。

要寫好觀後感，就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。電影《英雄》運用了音樂與情節的和諧搭配，提高了人們的觀看情緒，又用紅、黃、藍這三種色彩清楚地說明了三個不同的故事。音色相配使《英雄》的視覺觀賞效果達到了中國武俠電影一種新的境界。可是看了《英雄》後，學生認為無法聯系實際。我就這樣啟發學生：那麼這部影片中，誰才是真正的英雄呢?是為了殺秦王可以犧牲自己性命的長空和飛雪;還是為了國家、人民能得到統一，而放棄報仇的殘劍和無名;或是為了宏圖大業，明明不忍心卻狠下心殺了無名的秦王;又或者每個人都是英雄，因為英雄的特質在他們身上都得到了體現?然後我再要求學生用比較法，針對現今社會，看是否有不同於秦王等大英雄的無名英雄?我們應該如何對待這些英雄人物?這樣，學生馬上想到了當今社會上的各種英雄行為，想到了如今並不太平的世界大勢。同學們暢所欲言，彷彿一下子有話可寫了。後來，班上小葛和小陸同學的《英雄》觀後感陸續在《新視野作文》上發表。如今小葛上了名牌大學又進入新聞系學習，也許是當初的鼓勵激發了她與文字結緣吧!

引導學生觀感「共鳴」，聯系實際寫好觀後感，不僅可以提高學生的寫作能力、認識能力，還能起到讓學生自己教育自己的作用，比老師嚴肅地說教效果要好得多。

二、曲徑通幽，挖掘要深

從寫作訓練的角度講，觀後感屬於評析性的議論文一類。電影觀後感，即對影片發表評論，抒發自己的感受和見解。它又有別於影評：影評--重在「評」，在挖掘了主題之後，應當對主題的成功與否、主題的表現所依賴的環境是否真實，人物形象的'塑造是否符合現實生活以及電影語言的運用是否成功等方面展開評價與論述;觀後感--重在「感」，表達方式以抒情、敘述為主，內容多為電影對觀眾的啟發，觀眾看了影片後的感想等。

在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以從主題、人物、細節、場面、語言等方面入手;就多部影片來說，有的側重於思想內容，有的側重於表現形式，有的截取影片的某個場面、某個事件。「感點」的選擇，各具特色，可資借鑒。

寫電影觀後感，要選擇好角度。一篇幾百字的觀後感，容量很小，而一部電影所牽涉的內容卻很多，切忌面面俱到，必須選好角度，把重點放在一個側面上，這就叫「口子要小，挖掘要深」。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什麼地方。角度選得好，對立意、選材、構思、謀篇都直接產生連鎖反應，有利於把觀後感寫好。

如電影《少女穆然》記敘了一個女孩短暫、坎坷而又富有意義的一生，表現了她勇於戰勝困難、挫折乃至疾病、死亡的獨特經歷，謳歌了堅強、善良、樂觀的理想主義精神。

也可以從細節寫起：「『生命不是質量，而是一個量詞……』這是影片《少女穆然》中張穆然墓碑上的一句話，它的含義或許只有真正嘗試過垂死掙扎的人才能體會，每一個人都擁有生命，也在消耗生命，你是否體會到你生命中獲得了什麼?體會了什麼?你生活在這個世界上有意義嗎?」

三、厚積薄發，調「兵」遣「將」

寫電影觀後感，要充分而又妥貼地運用學過的語言。民間有一個給「語言」下定義的謎語：「不是蜜，但是它可以粘住一切。」高爾基也說過類似的話：語言是一切事物和思想的衣裳。」「文學的第一個要素是語言。」電影是一種藝術，電影觀後感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲備，就無法把自己的感受表達出來。對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀後感;有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀後感。

比如有一個同學，他在寫《少女穆然》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍。先寫張穆然如何跟著父親從貧窮落後的陝北農村來到北京求學，再寫張穆然在學校中如何被嘲笑，如何進步，接著寫張穆然怎樣擔負起繁重的家務，如何為辦理母親的戶口問題一再來到派出所，然後寫她突然患病，接受一個個嚴酷的考驗，在病床上怎樣寫下自傳體小說，怎樣接受《實話實說》欄目組的采訪。最後結尾時才寫到：「電影看完後，我感覺到張穆然真是太偉大了，我要向她學習，做生活中的強者。」

針對這樣一篇觀後感，作者盡管記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的。全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，語言平淡無味，很難吸引讀者的眼球。

(二)

許多同學都害怕寫電影觀後感，看時激動不已，寫時無從下筆，要麼通篇復述影片內容，要麼不著邊際地空發議論。那如何寫出真情流露的觀後感呢?

一、正確把握文章內容。

常見的觀後感一般包括三大塊內容：1、內容簡介。用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什麼?哪個人物你最喜歡，為什麼?哪個場面最使你感動，為什麼?只要選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。3、抒寫感受。這是觀後感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足;或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點;或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事(或人)使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系自己，聯系生活和實際，才能寫出真情實感。

二、找准寫作的切入口。

一部電影人物眾多，內容紛繁，情節縱橫交錯。寫作時不能面面俱到，必須找到一個切入口展開全篇，好像一條紅線將「簡介-評論-感受」三塊內容串連起來。下面簡單介紹幾種方法：1、選擇一個人物。一部電影看完，有的同學對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個人物，透過其言行舉止走入他的內心，由此而發表評論，抒寫感受。2、截取一個片斷。即選擇影片中的一個小故事或一個獨立的情節展開。如電影《任長霞》中，表現任長霞一心為民的事例很多。同學們就可選擇其中的一個小故事作為切入口，聯系實際談感受。3、描寫一個鏡頭。即採用特寫或素描的方法，生動描述影片中感人至深的一個鏡頭，引發自己的情感共鳴，進而談體會說感受。

三、循序漸進寫出特色。

初學觀後感的同學可按照常見的「簡介-評論-感受」三段式順序謀篇布局，這樣容易上手。有時，「評論」和「感想」可合二為一，邊點評邊寫感受。有了一定基礎後可突破固定結構，採用邊敘邊議邊抒情等方式，圍繞一條中心線索，寫出真正屬於自己的獨特感受。

範文：《海上鋼琴師》觀後感

這部影片講述了郵輪弗吉尼亞號上的一個傳奇故事。主人公1900是一個棄嬰，他被發現在頭等艙的一架鋼琴上，老船員丹尼收養了他，為了逃避法律，1900作為一個不為人知的孩子存在於世，就好像這個世界，他根本不存在一樣，1900在8歲那年，丹尼因為一個意外去世，他失去了他唯一的親人。當丹尼的遺體投向大海的那一刻，他便真的是以海為生了。那一天，他聽到了遠處船上傳來的聲音，有人告訴他，那是音樂。也許是天註定，他對音樂非凡的天分讓他不到十歲就能演奏出讓人感動的音樂。這一切，他無師自通。他是一個音樂天才。 影片中最令我震撼的有3幕。其一，是當風暴來臨時，1900坐在鋼琴上與他後來的好友康隨船滑翔，伴著美妙絕倫的音樂，享受海洋的顛簸。那一刻，是如此的驚心動魄，又是如此的安逸。1900彈著悠揚的樂曲，彷彿在海上起舞，音樂是那樣的切合情景。那一刻，他不僅為海而生，更是為鋼琴而生。其二，是他與另一個著名鋼琴師比賽的場景，影片用誇張的手法向觀眾表現了1900驚為天人的鋼琴演繹天賦。當全場為之安靜的那一刻，當香煙被琴弦點燃的那一瞬間，1900贏了，他贏得了全場的贊嘆，也讓那個著名鋼琴師黯然離去，他用他自己的海洋贏得了所有人的喜愛。其三，便是結尾時，1900含著淚告訴老友：「在船上，我擁有鋼琴，我可以在他的88個琴鍵上奏出我所喜歡的無限音樂，在這里，一切都在我的掌控之中。可當我看到面前那個陌生世界的時候，我突然感到恐懼，那是一個無限的鋼琴沒有限制，你行走其中永遠都不會知道你要去彈什麼。在這樣的世界我要怎麼去生活呢?」這是他的遺言。1900一生都未曾下過船，這個超然物外的鋼琴師始終沒有邁出那跨越的一步，即使岸上能使他有令他譜出無比華美樂曲，令他砰然心動的女孩，即使踏上岸能使他聽到他嚮往已久的另一種海的聲音，他還是選擇了停留，即使這個決定的砝碼，是他的生命。

1900的死也許太過遺憾，他與輪船一起被炸毀升天，一代音樂奇才沒有留下任何完整的著作便離開世界，他留下的只有那些震撼，那些回憶，那些人們的遺憾，還有懷念。

看完這部影片，最終，我的遺憾和惋惜占據了上風，有那麼些無奈，他是孤獨的，也是封閉的。其實，每個人的心中都有一個需要封閉和退守的天地，就如同1900的「船」和「鋼琴」，每個人都離不開自己的習慣，而且對習慣和制度產生著無限的依賴甚至與之共生死，如1900一樣與弗吉尼亞號共歸於盡。1900喜歡船，喜歡搖滾和漂浮的大陸，喜歡那些匆匆的過客從眼前走過，因為他已經徹底的習慣了，已經與船和鋼琴融為了一體。一旦離開那裡，他會感覺到陸地在搖晃和顫抖，習慣了動盪，是不是也就拒絕和厭惡和平和寧靜呢?

他喜歡看別人實現夢想的人生匆匆來去，喜歡自己在鋼琴前獨唱主角，這種喜歡是不是也說明了一個人思維定式對人生價值觀的禁錮?一個不能適應環境變化、不能隨環境變化而改變自己角色的人註定與那個時代一起消亡，這是社會的也是自然的生存法則，那麼1900的結局也許也是註定的，他喜歡自由和恬淡，他有自己的理想世界，那就是他的海洋，他的船，他的鋼琴。1900代表的是一種童真和純潔，代表的是人類對自身無窮無盡的慾望的恐懼，當1900站在舷梯上猶豫不決的時候，面對塵煙四起的現代工業文明，1900終於下定決心從此不再離開自己漂浮的世界。

如果說把弗吉尼亞號看做是1900的家的話,那麼這個價就是他的全部的世界,1900終究沒有勇氣走下船的原因,是他一直生活在這樣一個單一的世界裡。1900愚蠢的一點在於他沒有勇氣去接受一個未知的世界，但他的智慧之處也就在這里。人的盲目之處就是過高的看待了自己的水平，其實有些東西是可以駕馭的，但有些則不是，對於前者要全力把握，對於後者就要懂得如何去放棄，否則就是「致命的自負」。自負是一種無知的表現。對於1900而言，他能把握的鋼琴中的音樂世界和弗吉尼亞號上的小人際社會，而岸上的世界無疑太大，太復雜。1900的聰明之處在於他懂得捨去，知道自己想要的是什麼，於是，這種單純讓我們看到了一絲可愛，這是他的本心。

1900的故事倒是提醒了我，在世界中流浪的時間久了，我們對於本心的認識究竟是多了還是少了，倘若一個人對自己的認識越來越淡薄，那麼該如何去認識周圍的世界呢?我也很迷惑。