春風化雨電影中人物

Ⅰ 國產電影<<春風化雨>>觀後感

《春 風 化 雨》觀 後 感
蘇紅中心小學四年級 黃子軒

我叫黃子軒，是蘇紅中心小學「留守兒童」之家的一名寄宿學生，我從二年級開始住進「留守兒童」之家，至今已整整三年了。最近聽老師說有一部電影叫作《春風化雨》，講的就是我們留守兒童的是怎麼生活和學習的故事的，我特別想看到這部電影，看看電影里像我們一樣的小朋友是怎樣生活和學習的，是不是和我們一樣。
機會終於來了，十一月二十一日，當老師說帶我們四年級到電教室看《春風化雨》時，全班立即沸騰起來了，我更是迫不及待，像箭一般地沖向電教室。電影看到一半，我的眼淚就情不自禁的流了下來，電影中有個叫金悅的女生思念爸媽守著親情電話的表情和神態就像是我自己在那打電話一樣。我的爸媽都在上海打工，一年回來不了兩次。每當我想他們時，我就默默的守著我們寢室的親情電話機旁。只要電話鈴一響，我就會立即拿起話筒，希望從電話那頭傳來的是爸媽親切而溫柔的聲音。雖然金悅最後是被爸爸接走了，但是我還是為她感到傷心。和金悅相比我就幸福得多了，我不但得到了爸媽的愛，我們留守之家中的老師、保育員阿姨也都十分關心和照顧我們，我覺得「留守兒童」之家也是我的另一個家。
看完電影，我深深地記住了一個人----沙柳老師，我覺得沙柳老師不但是老師，更是一個關心和照顧我們留守兒童的保育員阿姨，影片中她為藍涇雨鋪床疊被、為金悅穿鞋梳頭的鏡頭在我的腦海里留下了深刻的印象。這讓我不由自主的想起了我們的保育員阿姨關心我的一件事。三個星期前吧，一場大雪覆蓋了校園，我們可高興啦！班主任張老師看出了我們的心思，下午的最後一節課把我們帶到操場讓我們玩雪，我們像瘋了似的在操場上堆雪人、打雪仗。鞋子濕了不管，褲子濕了也不管。可是玩過之後，就覺得腳和腿濕漉漉、冷嗖嗖的。我這樣子被保育員阿姨看到了，阿姨立即給我換了褲子和鞋，晚上又把我得褲子和鞋烘得乾乾的，第二天早上，當我穿上這干凈的褲子和鞋時感覺特別的溫暖，要不是阿姨，我又得感冒了，說不定還是H1N1流感哩！
電影中的張運老爺爺、沙柳老師像春風、像雨露滋潤著留守兒童的心田，他們像爸爸媽媽一樣關心照顧著那些孩子，讓他們感受到家的溫暖、父母的疼愛。我覺得：我們「留守之家」的老師和阿姨們，一個個都是張運老爺爺、沙柳老師！

Ⅱ 求電影 《生命因你而動聽》又名《春風化雨 》高清資源下載

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《生命因你而動聽》是由斯蒂芬·赫瑞克執導，理查德·德萊弗斯、奧林匹亞·杜卡基斯等主演的劇情片，於1995年在美國上映。

該片主要講述了心懷遠大理想的作曲家格蘭·霍蘭為了掙錢完成他的事業，在一所中學任音樂教師，致力於通過自己的方式培養學生對音樂的興趣。

Ⅲ 《死亡詩社》會給人帶來什麼樣的感受

《死亡詩社》最讓我動容的就是一個老師究竟能做到什麼地步，才能徹底解放這群備受禁錮學生的思想。

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威爾頓預備學院以其沉穩凝重的教學風格和較高的升學率聞名，作為其畢業班的學生，理想就是升入名校。新學期文學老師約翰·基汀（羅賓·威廉姆斯 飾）的到來如同一陣春風，一反傳統名校的嚴肅刻板。

Ⅳ 誰有電影《春風化雨》

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導演: 彼得·威爾
編劇: 湯姆·舒爾曼
主演: 羅賓·威廉姆斯 / 羅伯特·肖恩·萊納德 / 伊桑·霍克 / 喬西·查爾斯 / 蓋爾·漢森 / ...
類型: 劇情
製片國家/地區: 美國
語言: 英語 / 拉丁語
上映日期: 1989-06-02(多倫多首映) / 1989-06-09(美國)
片長: 128 分鍾
又名: 暴雨驕陽(港) / 春風化雨(台) / 壯志驕陽

威爾頓預備學院以其沉穩凝重的教學風格和較高的升學率聞名，作為其畢業班的學生，理想就是升入名校。新學期文學老師約翰·基汀（羅賓·威廉姆斯 飾）的到來如同一陣春風，一反傳統名校的嚴肅刻板。
基汀帶學生們在校史樓內聆聽死亡的聲音，反思生的意義 ；讓男生們在綠茵場上宣讀自己的理想；鼓勵學生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界。老師自由發散式的哲學思維讓學生內心產生強烈的共鳴，他們漸漸學會自己思考與求索，勇敢的追問人生的路途，甚至違反門禁，成立死亡詩社，在山洞裡擊節而歌！
基汀教授、基汀老師、基汀隊長，他的教育宛若春風化雨，潤物無聲的留在每個人心裡

Ⅳ 電影春風化雨觀後感

春風化雨觀後感篇一：電影《春風化雨》觀後感

不久前的一個雨夜，在忙碌了好長一段時間後，終於得以停歇下來，伴著窗外的雨聲，觀看了一部歐美高分電影《春風化雨》（又譯作死亡詩社）。這部電影給我很大的觸動，讓我想起很多像劇中一樣年輕的我的同學朋友，他們每個人的一生，也許都能從中找到一個影子。

「只有在夢中，人才會有真正的自由」，這是劇中主角，教師基廷說的最具分量的話之一。仔細品味這句話，有點悲涼，是啊，真正的自由，怎麼可能會有呢。抑或自由只是內心的一種狀態吧。影片所展現的黑灰色的畫面感與多彩青春的激情碰撞，猶如我們每個人的青蔥歲月——理想與現實的碰撞爆破——選擇的無奈。

「理想是豐滿的的，現實是骨乾的」，這句很流行的話語，帶著一些黑色幽默，還有一些自嘲和無奈，這句話很好的詮釋了這部電影所呈現的一種現象——在理想與現實沖擊時，多數人選擇沉默，在現實面前沉默，在夢想面前沉默。但是，同樣也詮釋了一種直面現實，奮勇向前，即使結局是頭破血流的大無畏精神。而那些選擇沉默的人需要付出的代價可能是，至死之時你仍在心底里尋找：我活著到底為了什麼？就像一句話中形容的一樣：真正突圍而出的只是極少數，更多的人在經歷青春的悲憤和不安後酣然遲鈍。

有很多人，在他們滿腹的激情遭遇到現實一次次無情的摧殘之後，他們選擇了一種極端的方式來祭奠自己夢想中的青春――死亡。如影片中的尼爾，他性格開朗，喜歡演戲，憧憬未來美好夢想的時候會興奮的顫抖。我直到現在都能回憶起他在爭取夢寐以求的《仲夏夜之夢》劇中角色時欣喜若狂的表情，好像那個時刻全世界都是他的，沒有什麼不可征服。除了，他異常威嚴頑固的父親。是的，近乎專制的國王。所以當托德問起他：「那你怎麼跟你父親說呢，他知道的話會殺了你的！」他想極力迴避的最大問題也無法迴避了，極其沮喪的他黯然說道：我現在連劇本還沒看，你就不能讓我現在心裡過過癮？眼睜睜看著他臉上的狂喜和激情僵硬，黯淡成沮喪和頹廢，夢想和現實碰撞的結果讓你目不忍視。我想，他的父親是殘酷現實的一個化身，在尼爾的世界裡，即使曾經多麼美麗和強烈的沖動，最後在父親嚴酷的面容前面，只能輕輕的支離破碎。

電影的結局，因為尼爾的死，人們把一切的罪過全怪在那個讓他覺醒，讓他燃燒起對生活熱情的基廷老師身上，那個念著「我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻。汲取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免在生命終結時，發現自己從來沒有活過!」氣度非凡的老師。最終離開了教室，離開了他試圖改變教育觀念的學校。

啊，船長，我的船長！

如果青春應該彭湃，而為什麼現實又會這樣殘忍的拒絕？很長時間里這個畫面伴隨著這個問題在我腦中盤旋。其實，有些事情是無法迴避的，你也不能迴避。就好像你可以選擇相信童話，但世界不會是童話。你可以選擇失落，也可以從此憤世嫉俗。但我敢保證，你不會開心的，因為你始終沒有參透生活的意義。得到真理就必須經受歷練，擁有快樂先必須體驗痛苦，這就是生活的代價。 生活的代價，要我們體驗選擇的無奈，要我們去洞察

激情的背後應該有一雙能夠洞察世事的眼睛。從基廷老師的身上，我們看到了這些參透人生意義之後的釋然，引用王國維的人生境界之三：「眾里尋他千網路。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」 對我來說，或許這才是看完本電影後需要參悟的真諦吧！

春風化雨觀後感篇二：春風化雨觀後感

觀看了《春風化雨》這不電影，讓我更加了解到對留守兒童的關愛就應更多，在我們的身邊能夠不是一向會有這樣的故事，但是我們也知道那些事在我們的國家一向在發生，春風化雨聽到就有一種親切的感覺，何止是親切，更讓我感受到其中飽含的濃濃真情。

這或許算是我看到的第二部感人影片了。《春風化雨》蘊涵著的是人與人之間最無私、最真切的關懷與愛。雖然他們之間並沒有血緣關聯，看上去也只是師生關聯，但他們就像是家人，更勝於家人。那是一種對社會的愛與職責。

我腦海里總是揮不去那一幅畫面：母親最之後看她了，可由於離開了那麼久，悲哀與絕望已陌生了她的母親。想認想叫，卻叫不出口，只能放聲地大哭，躲到別人的身後，不知怎樣去應對。

父母外出打工，孩子只能當著留守兒童。這對於父母來說，是一種生活的無奈；對於正在成長的孩子來說，是一種無法彌補的親情缺憾。他們多期望父母能夠陪在自己身邊，能夠經常看到父母，但是不能，他們只能一天又一天的在孤獨中度過。日久天長，別人的歡聲笑語在他們耳中竟有了一點嘲笑的味道。這時候，孩子們想的最多的，也是最期望的必須是父母在身邊的關懷。放鬆心情的句子

留守兒童的傷悲成了擋在成長路上的一堵厚重的圍牆。推到這圍牆的是影片中的張運爺爺，沙柳老師，還有三嬸奶奶，還有更多關心留守兒童成長的人。是他們的無私愛心，使他們的艱辛辦學，讓我們勇敢地應對生活，健康地成長。

我多麼渴望能有更多的張運爺爺，來關心更多的留守兒童。

（二）：最惡毒的罵人話

星期四下午上完第一節課後我們就匆忙徘好隊有次序的走進階梯教室，剛進門裡面已經坐滿了好多同學，教室里正在放電影，這部電影的名字叫《春風化雨》。

電影的大至資料是這樣的：在一個村子裡的祠堂里，有一個留守兒童助教學校，學校里沒幾個人，只有兩個老師，一個阿婆和十多個跟我們差不多的孩子，還有一個很小的小男孩。這些孩子的父母為了生計都到外面打工去了。其中有一個小女孩她的母親在外工作了好多年不曾回來過，但是時常寄一些衣服回來給她的女兒。但是這個小女孩由於長時刻離開母親，好象不太喜愛她的母親，有一回她的母親回來了，她不僅僅不擁上去擁抱母親，反而

躲避著她的母親，但是之後還是跟著她的母親離開了那裡。

還有一個小男孩兒，他經常跟兩個壞人在一齊，常被那兩個壞人欺負。有一回，這個男孩看校長沒有到食堂吃飯就送飯給校長，當時校長十分激動，熱淚盈眶很感人，看到那裡，有些人都哭了。還有一回，他正准備睡覺，兩個壞蛋又來找他，並叫他出來向他要錢，他不給，結果又一次被壞人打了

之後由於種種原因，這個祠堂被旅遊局收購成了景點，最後，在影片的片尾出現了一行大字：七天後，留守兒童又有了新的教室和宿舍。看了這部影片我想呼籲大家，都來關愛留守兒童。讓他們也能和我們一樣，健康快樂的成長。

（三）：

影片中，基丁老師第一節課採用情景教學法，向學生呼喊抓緊時刻！，引領學生明白詩是人類傳遞激情的方式，要感受生命，感受個體的獨特存在。他的課堂是在足球比賽中體驗詩句，在練習走路中尋找自己的特色，在靦腆學生面前發狂，喚醒了學生的詩興，讓學生體會只有站的高，大腦才不會被別人主宰，最後基丁老師雖然走了，但他身後卻站立起一群有個性的人。

影片中還有很多細節很值得我們回味，也帶給我們很多思考，正因它隱藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實的故事中。

電影中有兩個細節給我留下了很深的印象。托特是一個怯懦、沉默寡言而又勤奮學習的學生，但他平凡的外表卻隱含了激情。基廷老師要每個學生寫一首自己的詩，並在課堂里讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用親切的目光看著他，說：你認為你想法是沒有價值的么？然後讓他上台表演野性的咆哮，他在老師的諄諄教導之下，最後能如實地把自己的感情表達出來。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊著：船長，我的船長。是什麼使性格怯懦的托特變的如此勇敢，是愛，是基廷老師對他的關心和鼓勵。作為一名老師，必須要學會欣賞學生，其實鼓勵是學生最需要得到的。有時課堂上一句：你說得很有道理。你的發現很重要。可能給學生帶來了他舉行發奮的.動力，繼續學習的勇氣，我們千萬不好吝嗇這些鼓勵孩子的話。

電影給我的震撼是巨大的，尤其對我們這些貫以教書育人美名的老師，大家可能都會談出很深的感想。但我只想說的是，教育不是一種強制，而是一種引導，我們教師對於教學的引導是尤其重要的。看了《春風化雨》這個片子，我的最大感受就是要敢於沖破舊勢力，做一個有特色的自己。

（四）：

這是一部奧斯卡****，影片很美，在充滿了張力的詩意和****的同時，還包含著教育的真諦。故事發生在20世紀50年代末一所貴族學校里的故事。擁有百年傳統的威爾頓貴族學校一向堅持四大信條：傳統、榮譽、紀律和卓越。開學時，學校新來了一位英語教師基丁。基丁不像校長所期望的那樣循規蹈矩，他以美國著名詩人惠特曼的詩句船長，我的船長!開始了他的第一堂課;他甚至要求學生們站到講台上，試著用另一種角度去看待這個世界。基丁的特立獨行為學校注入了生機，他也因此逐漸贏得了學生尼爾、查理、納克斯等人的信任。不久，尼爾在學校的一本年鑒上找到了基丁的照片，才知道基丁以前當過學校橄欖球隊的隊長，還是學校著名的春風化雨詩社的成員。尼爾等人決定重建詩社，學生們從此有了自己的天地，在那裡他們能夠盡情地談論自己的事情，甚至唱歌、跳舞。正因只有在那裡，他們才不會受到學校里那麼多的陳腐條規的****。他們的思想的到了自由，他們用自己的方式進行著反抗。

在基丁的影響下，威爾頓學校的一切都在悄悄地發生著變化。每個人都在尋找自己行走的步調，把握自己對生活的選取。托德扔掉了父母送給他的文具盒，最後有了勇氣表達自己的看法;尼爾也在發奮擺脫父母為他設計好的人生道路進醫學院學醫，而試著從事自己想從事的行業表演，為此他報名參加亨利劇院將要排演的莎士比亞的名劇《仲夏夜之夢》，並被錄取為主角。然而，就在他演這場戲的時候，他的父親不期而至，將他帶回了家，並決定為他辦理退學手續，轉到醫學院去學習。半夜，絕望的尼爾用父親的****自殺了。

但是，快樂自由的日子並沒有持續多久，由於告密春風化雨詩社遭到查封，基丁也被逐出學校。臨行前，基丁來到教室里，就在他離開時，托德率領大家一齊，不顧校長的威脅，群眾站到課桌上，高喊著船長，我的船長!。

電影給我的震撼是巨大的，尤其對我們這些貫以教書育人美名的老師，大家可能都會談出很深的感想。但我只想說的是，教育不是一種強制，而是一種引導，我們教師對於教學的引導是尤其重要的。

Ⅵ 求電影「春風化雨」中死亡詩人俱樂部所念的所有詩

寫在詩社」寶書」的扉頁上的那段話來自美國作家THOREAU(1818-1862)的《瓦爾登湖》.

1845年,28歲的THOREAU在好友EMERSON的林地里的WALDEN湖畔蓋了座木屋住下,此後兩年多里他過著清心寡慾,自給自足的生活,並時常記下自己的所思所想所悟,於是就有了這樣一本書.

中文版里徐遲的本子算是最最有名的了(上海譯文和吉林人民出版社都出過,包裝不同,內容是一樣的).個人以為這樣的書非徐遲這樣有底氣又有定力的老一輩學者(我見過他的照片,一個清澄平和的老人)不能譯.畢竟是150多年前的文章了,而且講的又是」人如何通過純感官與具有神性的大自然交流溝通」的超驗主義問題,不實際得一塌糊塗,不和時宜得一塌糊塗.現在的譯者心都比較活潑,對待此類作品的態度怕只會是句簡單的」理你都傻」.

I went to the woods because I wished to live deliberately, to front only the essential facts of life, and see if I could not learn what it had to teach, and not, when I came to die, discover that I had not lived. I did not wish to live what was not life, living is so dear; nor did I wish to practise resignation, unless it was quite necessary. I wanted to live deep and suck out all the marrow of life, to live so sturdily and Spartan-like as to put to rout all that was not life, to cut a broad swath and shave close, to drive life into a corner, and rece it to its lowest terms, and, if it proved to be mean, why then to get the whole and genuine meanness of it, and publish its meanness to the world; or if it were sublime, to know it by experience, and be able to give a true account of it in my next excursion. For most men, it appears to me, are in a strange uncertainty about it, whether it is of the devil or of God, and have somewhat hastily concluded that it is the chief end of man here to "glorify God and enjoy him forever."

Henry David Thoreau:Walden,or Life in the Woods

我到林中去，因為我希望謹慎地生活，只面對生活的基本事實，看看我是否學得到生活要教育我的東西，免得到了臨死的時候，才發現我根本就沒有生活過。我不希望度過非生活的生活，生活是那樣的可愛；我卻也不願意去修行過隱逸的生活，除非是萬不得已。我要生活得深深地把生命的精髓都吸到，要生活得穩穩當當，生活得斯巴達式的，以便根除一切非生活的東西，劃出一塊刈割的面積來，細細地刈割或修剪，把生活壓縮到一個角隅里去，把它縮小到最低的條件中，如果它被證明是卑微的，那麼就把那真正的卑微全部認識到，並把它的卑微之處公布於世界；或者，如果它是崇高的，就用切身的經歷來體會它，在我下一次遠游時，也可以作出一個真實的報道。因為，我看，大多數人還確定不了他們的生活是屬於魔鬼的，還是屬於上帝的呢，然而又多少有點輕率地下了判斷，認為人生的主要目標是「歸榮耀於神，並永遠從神那裡得到喜悅」。（徐遲譯）

ROBIN WILLIAMS念的《哦,船長!我的船長!》是紀念大鬍子林肯的,WHITMAN(1819-1892)原作,出自《草葉集:紀念林肯總統》LEAVES OF GRASS:Memories of President Lincoln.我手頭沒有中文譯文,但問題不大,WHITMAN的詩還是挺好懂的.他活在一個人們可以自由自在地理直氣壯地粗俗的時代,粗俗得純粹,粗俗得磅礴,粗俗得欣欣向榮,粗俗得可愛之極.之後美國文學便由浪漫主義轉入現實主義, 從W.D.HOWELLS到MARK TWAIN到HENRY JAMES到JACK LONDON主題漸漸深沉,情節漸漸復雜,作家那支筆也漸漸拖泥帶水起來.隨後的自然主義作品行文雖稍稍鬆了口氣,主題卻達到了凝重的極至.WHITMAN的時代一去不返.

O CAPTAIN! MY CAPTAIN!

O Captain! my Captain! our fearful trip is done,
The ship has weather'd every rack, the prize we sought is won,
The port is near, the bells I hear, the people all exulting,
While follow eyes the steady keel, the vessel grim and daring;

But O heart! heart! heart!
O the bleeding drops of red,
Where on the deck my Captain lies,
Fallen cold and dead.

O Captain! my Captain! rise up and hear the bells;
Rise up&emdash;for you the flag is flung&emdash;for you the bugle trills,
For you bouquets and ribbon'd wreaths&emdash;for you the shores a-crowding,
For you they call, the swaying mass, their eager faces turning;
Here Captain! dear father!
The arm beneath your head!
It is some dream that on the deck,
You've fallen cold and dead.

My Captain does not answer, his lips are pale and still,
My father does not feel my arm, he has no pulse nor will,
The ship is anchor'd safe and sound, its voyage closed and done,
From fearful trip the victor ship comes in with object won:
Exult O shores, and ring O bells!
But I with mournful tread,
Walk the deck my Captain lies,
Fallen cold and dead.

ROBERT FROST(1874-1963)的詩,我一直比較感興趣,大三時上美國文學課,聽到他和HENRY JAMES的名字時就會莫名地興奮上好一陣子.和FAULKNER一樣,FROST也算是個大器晚成的人,11歲喪父後隨母遷居新英格蘭,曾在哈佛求學,但學業未竟.1900-1909年,他閑居鄉里,,養雞,喝酒,種田,寫詩,度過一段愜意卻挺沒出息的生活.1912年他去了LONDON,結識了初期意象派詩人F.S.FLINT,EZRA POUND,EDWARD THOMAS等人.1913年,他發表了第一部詩集A BOY』S WISH,從此開始了他的詩人生涯,隨即一路發達:中年時擔任哈佛的詩學教授,4次獲得普利策獎,成為美國最負聲名的詩人.FROST認為作家的職責在於說出」人民所明白卻說不出來的東西」.他常以新英格蘭的點點滴滴為題材作詩, 從生活中汲取象徵和隱喻,並將當地的口語語言融入詩的表現風格,因此作品顯的平朴而恬淡,意味卻深遠,就是所謂」小生活中的大道理」吧.

THE ROAD NOT TAKEN是他的名作之一,令人想到我國古代楊朱見歧路而哭的傳說.其實我想在面對選擇面對分岔路時,我們嘴上說不知該如何是好,心裡卻總還是有些底的.真真假假的猶豫過後,最終總會邁出腳步踏上一條路.而之後若是再念叨FROST的這首詩,很明顯的就只是為了讓自己好過一點而已了.

THE ROAD NOT TAKEN

Two roads diverged in a yellow wood,
And sorry I could not travel both
And be one traveler,long I stood
And looked down one as far as I could
To where it bent in the undergrowth;

Then took the other,as just as fair,
And having perhaps the better claim;
Because it was grassy and wanted wear;
Though as for that,the passing there
Had worn them really about the same,

And both that morning equally lay
In leaves no step had trodden black.
Oh,I kept the first for another day!
Yet knowing how way leads on to way,
I doubted if I should ever come back.
I shall be telling this with a sigh
Somewhere ages and ages hence;
Two roads diverged in a yellow wood,and I—
I took the less traveled by,
And that has made all the difference.

最後還要提到的是莎士比亞的第18號十四行詩和拜倫的」她在美中步履姍姍」.當死亡詩社山洞裡來了兩個女生時,兩個男生為恭維她們甩出的漂亮句子實際上來自於這兩首不朽佳作.無論如何,MM們聽到好詩的那一瞬散發出的光彩絕對是眩目而令人難忘的!
Sonnet 18

Shall I compare thee to a summer's day?
Thou art more lovely and more temperate:
Rough winds do shake the darling buds of May,
And summer's lease hath all too short a date:
Sometime too hot the eye of heaven shines,
And often is his gold complexion dimmed,
And every fair from fair sometime declines,
By chance, or nature's changing course untrimmed:
But thy eternal summer shall not fade,
Nor lose possession of that fair thou ow'st,
Nor shall death brag thou wand'rest in his shade,
When in eternal lines to time thou grow'st,
So long as men can breathe or eyes can see,
So long lives this, and this gives life to thee.

William Shakespeare
莎翁此詩,一譯便死.尤其是最後兩句!

She Walks In Beauty
She walks in beauty,like the night
Of cloudless climes and starry skies;
And all that』s best of dark and bright
Meet in her aspect and her eyes;
Thus mellow』d to that tender light
Which heaven to gaudy day denies.

One shade the more,one ray the less,
Had half impair』d the nameless grace
Which waves in every raven tress,
Or softly lightens o』er he face;
Where thoughts serenely sweet express
How pure,how dear their dwelling-place.

And on that cheek,and o』er that brow,
So soft,so calm,yet eloquent,
The smiles thatv win,the tints that glow,
But tell of days in goodness spent,
A mind at peace with all below,
A heart whose love is innocent!

George Gorden Byron

她在美中步履姍姍
拜倫
她在美中步履姍姍,
像星空和無雲的夜晚;
光明和黑暗的精華,
在她的臉上和眼裡交叉;
這樣化為柔和的光,
上天不準浮華的白日分享.

多一份陰影,少一份光,
那就會半損半傷
在她發上波動,臉上放輝,
那種無名的優美;
臉上靜穆清新的思想
表現它來自多麼純潔的地方.

在那面頰上,在那眉宇間,
那樣溫存,那樣寧靜,勝過巧語花言,
引人愛的微笑,燦燦的光彩,
表示年華在善良中穩度過來,
心地和平,與世無爭,
心靈光明,愛情純凈.

李霽野 譯

Ⅶ 《春風化雨》電影中，尼爾的《五百年詩集》上他寫的話是什麼意思

沒啥意思

Ⅷ 電影《春風化雨》教師觀後感

春風化雨教師觀後感【1】

what's the standard of a good teacher?看完《春風化雨》，我想一個好的老師就是一個能讓學生擁有獨立的人格的老師。影片中的"captain"確實是一個象徵性的稱謂，它意味著kiding老師就是學生人生旅途中的一個船長。

影片中一個很有意思的場景是kiding老師讓生性怯懦的tod當著全班同學的面展現狂野的吼叫。當tod成功地突破心理的障礙時，他的詩歌創作的才華自然地流露出來了，博得了大家的掌聲，這一刻我相信他終身難忘。對於一個人來說，只要有能力戰勝自己一次，就會有第二次、第三次......

像kiding這樣不走尋常路的老師在很多影視作品中都有，唯獨現實生活中寥寥。他灌輸給學生的那種獨立的意識，人之為人的生命的激情，在學生的身上生根發芽，並且開出了無比美麗的花朵。看到neil既無法屈從自己父親，又無法在自己熱愛的事業上揮灑生命，最終不得不以死來作結，我無比心痛。真的，這不是一個少見的情況，而正是因此，才更凸顯出kiding教育的價值。

最後一個場景讓我淚流滿面。一邊是竭力用權威壓制學生的老頑固，一邊是一個個勇敢地爬上桌子，喊著“captain"的學生。學生們最終勇敢地站起來告訴老師“你沒錯”，這對於kiding來說，還有什麼比這更讓人欣慰的呢?當學生們一個個站起來時，他們個個都是頂天立地的男子漢，他們個個都有自己獨立的判斷力，以及不可遏制的生命的激情。老頑固面對這些如雨後春筍般冒出來的、令人應接不暇的學生時，肯定感到了無比地無力與可笑。而kiding飽含淚水的雙眼，“thank you ,boys."的告別又是多麼地無奈又欣慰啊!

春風化雨教師觀後感【2】

影片中給我印象最深的是一個叫金悅的女孩。雖然片中的每個孩子都有著令人憐憫的不幸，但我覺得金悅是最讓人揪心的。同樣都是留守兒童，同樣住在一個大祠堂里，同樣期待著父母的電話，可她畢竟與同伴們不一樣。別人的父母至少還能抽空過來看看，至少還會打個電話，至少還會寫封信，可對於父母離異的她來說，為什麼這一切都成了奢望?在一次次苦苦的寂寞等待之後，孩子丁點的希望怎能不被磨滅;孤獨中生活了那麼久，渴望父母的探望那麼久，等來的卻是父親無奈的絕情，進而成為每夜的傷心淚水，這樣幼小的心靈怎能不被傷害?我腦海里總是揮不去那一幅畫面：母親終於來看她了，可由於離開了那麼久，傷心與絕望已陌生了她的母親。想認想叫，卻叫不出口，只能低聲地抽噎，躲到別人的身後，不知怎樣去面對。而母親在女兒不肯認可的情況下，就地而坐放聲慟哭，這是多麼的悲情一幕啊。

留守兒童的傷悲成了擋在成長路上的一堵厚重的圍牆。推到這圍牆的是影片中的張運爺爺，沙柳老師，還有三嬸奶奶，還有更多關心留守兒童成長的人。是他們的無私愛心，使他們的艱辛辦學，讓孩子們勇敢地面對生活，健康地成長。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。執著的老校長一次次在深夜中尋覓誤入歧途的藍金宇，一次次流言蜚語中對教育的堅持，一次次有從眼中露出希望的光芒。他的每一次微笑，每一次默然，都是為了孩子們光明的未來。這位大山中的執著者，給這充滿靈性的水鄉里增添一絲春意。

在我們這里父母外出打工也很多，孩子只能跟著爺爺奶奶、外公外婆一起，無疑他們就成了留守兒童。這對於父母來說，是一種生活的無奈;對於正在成長的孩子來說，是一種無法彌補的親情缺憾。他們多希望父母能夠陪在自己身邊，能夠經常看到父母，可是不能，他們只能一天又一天的在孤獨中度過。日久天長，別人的歡聲笑語在他們耳中竟有了一點嘲笑的味道。這時候，孩子們想的最多的，也是最希望的一定是父母在身邊的'關愛。

我作為一名農村中學教師，留守兒童的問題我深有感觸。我們應該以張運校長為榜樣，就像老人常說一句話：“救一個孩子就等於救了一個家庭;幫他走過最關鍵的一步，就等於幫了他一生”。我們要用自己的誠心真情溫暖孩子的心，給他們一片七彩的天空。根據“留守學生”心理特點，我們需要有針對性地開展教育工作：

情感教育安撫童心

“留守學生”缺乏親人的關愛和呵護，感受不到溫暖，久而久之，就會產生孤獨和自卑。為此，我們應該像張校長那樣給他們多些關心、關愛，多些指導。古人雲“親其師而信其道”，我們必須想方設法接近他們，關心他們，經常和他們在一起活動，使他們能夠感受到溫暖和關愛。拉近同學生的距離，用真誠動其心。教師要經常了解他們的思想動態，給他們制定學習目標，建立起融洽、信任、真摯的情感。針對“留守學生”的特點，要注重培養他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力。班級定期舉行主題班會，講一些生活自理的小常識、自強自律的小故事，開展“比、學、趕、幫、超”等活動，幫助“留守學生”養成積極向上、自強不息的精神品格。

賞識教育樹立信心

俗話說：“尺有所短，寸有所長”，每位同學的身上都有不同的優點，特別是“留守學生”，通過多接觸，多了解，多發現，不管是體育活動、書法、繪畫，還是唱歌、跳舞，只要發現學生的長處，就要及時肯定表揚，這樣能使他們找到自我，獲取戰勝困難的信心。“沒有賞識就沒有教育”，平時誇一句對我們來說只是舉手之勞，但對於他們來說也許是一次心靈的震撼。讓他們堅信自己是最棒的，不管是成績、紀律還是生活上，讓他們堅信自己不比別人差，通過努力一樣能行!

耐心教育鍥而不舍

對於一部分“留守學生”而言，他們往往只經受得起成功的喜悅，卻承受不起失敗和挫折的打擊，感覺自己沒有出路，沒有前途，缺乏一種堅定的信念。這時候，老師不能罷手不管，這樣做往往會前功盡棄。任何事物的發展變化，都是一個曲折的過程，學生的成長也不例外，“十年樹木，百年樹人”，老師要有樂觀的態度和反復激勵的思想准備，既要看到他們的進步，也要正確看待他們的反復現象。只要我們樹立了正確的思想觀念，就會認識到學生是生理、心理充滿矛盾的個體。只要我們有愛心和耐心，認真地認識他們，研究他們，關心他們，因人施教，他們一定會天天進步。

感恩教育增強意識

我們過去做得更多的是給孩子更多的關愛，而讓孩子感受父母辛勞的工作做的不夠。外出務工的父母基本上文化程度不高，所從事的工種多是收入低、重體力，工作環境條件艱苦的，可是，他們為了家庭生活的需要，想改善家中的生活環境，提高生活質量，就需要一定的錢。父母雖然人在外，其實心中無時無刻不牽掛著家中的老人和孩子;風里來雨里去，成天忙碌勞作，身心都很疲憊。他們不在身邊也是一種自我鍛煉的機會。遠離了父母，就缺少了依託，就得學會獨立生活，學會做事，學會交流，學會與人相處等，這對今後長大了投身社會很有好處。這樣既讓學生對在外父母有了理解，而且在理解的基礎上也培育了自立意識。從而喚起孩子們“寸草報春暉”的感恩之心，感受父母的辛勞，奮發圖強，努力學習。

留守學生是社會上、學校中的弱勢群體，關注他們、了解他們、幫助他們，具有很重要的現實意義，他們需要我們給予更多的關愛，我感到肩上的擔子沉重，但不管遇到多大困難，我都會一如既往地將工作做好。讓孩子們健康成長，奮發學習，將來成為國家的建設人才。

春風化雨教師觀後感【3】

遇到基丁老師到底是他們的幸運還是不幸?他們學會了思考，學會了詩歌和愛才是生活的精髓。他們對一切看得如此清楚，雖然他們還只是孩子。然而，太清楚，太明白往往會有他的鎮痛。認識到了失去的，便會抗爭，便會反判。成長之路如此現實。沒有真正的自由，即便是妥協的平衡也沒有。成長帶給他們的傷是一樣的傷，卻是不一樣的疼痛。

查理說，叫我紐旺達。一想到他，那興奮而充滿激情的笑臉就出現在我眼前。他一智個戰士。激情永遠是他生命的花蕾，但我們不能奢望這能足夠強大，強大到可以保護他不用面對嚴酷的現實。光靠勇氣誰也無法生存，這種淺層的力量終是有限的。也許，在這種成長中他獲得了精神的自由，可恰是這自由讓他的命運成了一個未知數。是他太天真，還是成長太過殘酷?

然而，尼爾呢?在《死亡詩社》里，尼爾是最鮮活的。但他的生命和成長就這樣定格與那個《仲夏夜之夢》了，這是一個異數。演出很成功，但他卻是永遠謝幕了。來不及的祝賀吞噎在唇齒里，精靈花冠也遺失在窗檯上，他就這樣赤腳走進雪地，再也喚不會來…….這是他最後的抗爭。用死亡來拒絕這種無意義的成長嗎? 又如何呢，沒有誰因此得到自由，也沒有誰得到了拯救。

有些人註定是耀眼的閃著光芒的，他們的故事太悲狀，太激烈，猶如煙火只在乎剎那的燦爛。但是不是每個人都願意當煙火的，更多的是普通人，他們是沉默蒼白的，比如托德。他也曾膽怯地行走，唯唯諾諾，羞澀不安，可誰又能阻止他的成長，誰又能阻止那場燃燒在心靈的大火呢?他閉眼激發的詩情，他冒犯權威的告別姿勢，我們終能體會到那由心裡發出的最真切的呼喊，一種歇斯底里的掙扎……我在內心應該更欣賞這後一種的勇氣吧，或許，這樣的成長才最有力量。

更多更多的人是卡梅隆們，他們可以忍受成長為生活的奴隸，可以忍受失去青春而沒有怨言，反為為成為一個優秀的奴隸而感到驕傲。他們以後會順順當當的成為銀行家，醫生，律師…一切都將是理所當然，按部就班，有條不紊。他們會是好學生，好兒子。也許，向生活妥協不失為一個好選擇。至少，沒有沖突，矛盾，叛逆;至少，活著。心靈，夢想，詩歌又有何用?它可以輕易撕碎，面無表情。也許，看到這些，你會感到他們的天性薄涼。然而，生活為這種成長提供那麼多養分，你又如何苛責?

你是誰?你需要什麼樣的成長?看完這部影片，或許，你將從新思考生活、青春，還有那疼痛的成長。

威爾頓預備學院，一個充滿了嚴格制度的傳統學習,口號是" 傳統,榮譽,紀律,卓越" .雖然他們嘴上反駁著說"模仿，恐怖，頹廢，污穢"但表面似乎也欣然接受這樣的管制,因為沒有人告訴他們其他的學習方式.在新老師的到來之後,一切都改變了,改變了學習方式,甚至改變了性格和命運.第一堂課他就帶來了新鮮的教學方式，並且希望孩子們叫他"船長".在一首詩中"花開堪折直需折，時光易逝，今日輕綻淺笑的花朵，明日便將凋零"，從此詩中他讓學生們明白了"及時享樂"讓生命超越凡俗.片中的學生之一尼爾,長期受到父親的壓制,一次次的妥協父親對自己的安排,放棄了自己真正想做的事.父親的形象是很典型的,有很多父母都在對孩子寄予過高的期望,或者讓孩子還完成自己未完成的心願,便強制灌輸, 而我們都是獨立的個體,就會有自己的思想,他們總認為,小孩子懂什麼,大人都是對的,在這中過程中往往會出現強烈的對抗.尼爾在受到" 船長" 的啟發後面找到自己真正的興趣,當他實現自己的希望時那一刻是充滿了成就感的,而他的父親又極力的反對.最終在這種壓抑中他爆發了，只是方式太極端，讓人心裡有些惋惜，也許是因為太年少吧.我知道,中學時期的我們是最迷茫的,在大人眼中我們是孩子,在孩子眼中我們又是大人,這種狀況下很難找到自己的位置,所以家長經常會用叛逆來形容我們的那個時期,叛逆的孩子是有自己想法的,有大多數乖孩子還是習慣了逆來順受.另一個男孩安德魯的轉變讓人有些欣慰，起初他是一個不敢在同學面前念詩，甚至連話都很少說的人，在經過"船長"對他用新奇而又特殊的方式解放天性後，他變成了一個真正的男子漢，敢與追求自己的理想，並且學會了勇敢和承擔，在影片結尾時誰也不會想到既然是他第一個對船長說出了實情，同學們被他的勇敢帶動後，集體站在桌子上的那一場面，讓我為之動容.

此片強烈的反映出舊式教育制度和新方式的對抗.而我們需要的正是"船長"那樣充滿激情的教學，他是教我們在迷茫的時候怎樣認識自己，教我們到底想要什麼，怎樣去得到自己想要的東西，而不是死啃書本，把表面化的把那些內容記住而已，全被壓製成同樣的模具，擁有同樣的思想.這不僅是一個學習知識的過程，而是讓一個孩子人格發展完善的過程.

Ⅸ 春風化雨電影內容講的是什麼

電影《春風化雨》以宣紙之鄉涇縣全國優秀道德模範王直為原形，講述了74歲的主人翁張運老人熱心創辦留守兒童助教中心，關愛留守兒童健康成長的故事。
滿意請採納

Ⅹ 電影介紹

奧斯卡最佳影片<美麗心靈>：第74屆奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳改編劇本和最佳女配角四項大獎。《美麗心靈》是一部關於一個真實天才的極富人性的劇情片。故事的原型是數學家小約翰-福布斯-納什(Jr.John Forbes Nash)。英俊而又十分古怪的納什早年就作出了驚人的數學發現，開始享有國際聲譽。但納什出眾的直覺受到了精神分裂症的困擾，使他向學術上最高層次進軍的輝煌歷程發生了巨大改變。面對這個曾經擊毀了許多人的挑戰，納什在深愛著的妻子艾麗西亞(Alicia)的相助下，毫不畏懼，頑強抗爭。經過了幾十年的艱難努力，他終於戰勝了這個不幸，並於1994年獲得諾貝爾獎。這是一個真人真事的傳奇故事，今天納什繼續在他的領域中耕耘著。
《寶葫蘆的秘密》，很適合初一新生，教育型。
《變形金剛》，初高中都適合
《關鍵下一秒》，無不良鏡頭，比較短小精彩，娛樂型。
《阿甘正傳》，有不良鏡頭，不太適合中學生。可以專門針對部分失去生活目標的中學生。
《奔騰年代》，勵志型，相當不錯，適合高中生。
《放牛班的春天》，一個失敗的音樂家和一個失敗的學監
《一個都不能少》，張藝謀
《春風化雨》，死亡詩社
《美麗的大腳》，倪萍
《暖春》
《三峽好人》，賈樟珂

1、《風雲人物》
酒是越老越醇，電影有時和酒一樣也是越老越好看。《風雲人物》這部老電影 ，1946年的經典，在專家的眼裡這是最好的一部勵志電影了，或許專家的眼光和我們普通人額眼光不太一樣，但是無論是專家還是我們大家來看，這部電影都是 一個不可否認的經典之作。
2、《阿甘正傳》
面對這個名字我們還能說些什麼，這部電影反應了美國近代史。是勿需多言的經典，人生就象一盒巧克力，你永遠也不知道下一顆是什麼樣子的。太多的經典台詞，太多的經典人物，太多的經典鏡頭。《阿甘正傳》是美國精神的象徵。其不屈的意志，善良的心，感動著無數的人。
3、《火的戰車》
一部典型的勵志片，典型到沒有別的因素在裡面，完完全全的勵志片。就是這部勵志片在1981年榮獲四項大獎。 《火的戰車》關於奧運會的最佳電影，劇本是根據二十年代兩個青年短跑選手－埃立克.利德爾和哈羅德.亞伯拉罕，為參加1924年在巴黎舉行德奧林匹克運動會刻苦鍛煉，終於取得冠軍的真實故事編寫而成。感人至深，給人向上的力量。
4、《美麗心靈》 2000年的奧斯卡最佳影片獎給了這部片子，而沒有給呼聲很高的指環王，證明奧斯卡還沒有墮落，同時也證明了這部片子是多麼的優秀。稍有經濟常識的人都會認識這個電影的主人公，該劇就是根據經濟學家納什的真人真事改編，一個80歲時憑自己20歲的理論獲得諾貝爾經濟學獎的人。一個奇怪的人，一個偉大的學者，一個生活的強者，一輩子都在和自己嚴重的幻想症做斗爭。 整部影片穿梭於虛幻與現實之間，第一次看可能不太明白，當你真正的明白之後會深刻的體會到，這部片子所體現出來的力量。
5、《百萬美元寶貝》 這個電影表面上看是個關於拳擊的電影，可正如導演伊斯特伍德所說，這不是一個關於拳擊的故事，而是關於希望、夢想和愛的故事。看過這部電影後，相信大家對於奧斯卡典禮上的大獲全勝不會有任何疑義，同時對這部優秀的電影登上這個榜單也是信服的。
6、《心靈捕手》 一部好的電影可能沒有宏大的場面，絢麗的特效，但是總是能在不經意間將你打動，或者應該說《心靈捕手》這部電影需要慢慢欣賞和體味的。《心靈捕手》把筆墨主要放在了桑恩教授與威爾從最初的略顯敵對到慢慢了解，直至幫助他找尋到了自己人生目標的過程。影片牽涉甚廣，愛情、友情、均有提及，正如一杯濃郁的黑咖啡，只有細細品嘗，方能享受到其中的濃濃香味!
7、《壯志凌雲》 影片《壯志凌雲》講述了美國海軍飛行員麥德林以自己老飛行員父親為偶像，幾經沉倫，終於奮起，駕駛銀鷹，縱橫藍天，最終成為一名飛行精英的故事。稍顯老套的情節並沒有讓這部經典的片子遜色於任何一個在這個榜單的電影，正如電影名字所表現出來的氣魄，影片拍的也是魄力十足，促人進取。
8、《喜劇之王》 大家可能感覺奇怪，周星馳以無厘頭的搞笑著稱，怎麼可能和勵志扯上關系呢？那你肯定沒看過周星馳這部電影，影片中還是一貫的周氏無厘頭，但同時體現了小人物的辛酸歷程，周星馳自己的真實的寫照，小人物成長的奮斗的勵志電影，一部含淚的喜劇。
9、《千鈞一發》 很多人都說千鈞一發情節過於老套，但是這是一部主流的勵志片，難道好的東西就非要革新嗎？顯然不是的，雖然情節老套，但是這部影片表達的感情是真摯的。這部電影告訴了我們這樣一個道理，你可以不了解你自己，但你必須相信他（她），因為一切皆有可能。
10、《美麗人生》二戰期間，一個猶太家庭被抓入集中營，父親為了不讓自己的兒子失去生存的希望，編織了一個美麗的謊言，最後犧牲了自己的生命。偉大的父愛！絕境中的生存態度，感人至深！可能是最富感情的一部勵志片。

體育類勵志電影

足球
一球成名

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籃球
光榮之路2005

籃球飛人

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萬夫莫敵

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棒球
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其他
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維爾史密斯和他的兒子親自主演的 <<幸福來敲門>>
<女人香>:這部片子並不是關於女人的，而是關於兩個男人由陌路人逐漸變成父子一樣的朋友的故事，曲折感人，是喜劇 以上所有電影均是奧斯卡最佳外語片獎..強烈推薦看看！
荒島餘生