電影公開課主講人物

Ⅰ 刑法修正案（八）的免費公開課有沒有，如果有，時間、地點、主講人是

時間：2011年3月5日下午13:30開始；地點：在北京電影學院禮堂；主講人：謝望原（中國人民大學刑法教研室主任、博士生導師）；乘車路線：304、323、490、498、671、691、742到「薊門橋北」站下車，也可乘地鐵10號線「西土城站」C出口往南500米。

Ⅱ 《巴黎聖母院》公開課教案

《巴黎聖母院》公開課教案

《巴黎聖母院》是法國文學家維克多·雨果所著，在1831年1月14日出版的小說。故事的場景設定在1482年的巴黎聖母院，內容環繞一名吉卜賽少女愛絲梅拉達和由副主教克洛德·弗洛羅養大的聖母院駝背敲鍾人卡西莫多展開。

【教學目的】

1,激發學生閱讀《巴黎聖母院》的興趣,在課堂導讀基礎上進一步進行自主閱讀

2,消除閱讀《巴黎聖母院》中存在的障礙,大致了解小說的人物,情節及欣賞的角度

【教學重點】

1,消除閱讀障礙,提出閱讀《巴黎聖母院》的建議

2,化長為短,以片段學習與影片相參照為案例進一步學會閱讀,欣賞外國長篇小說的方法

【教學難點】

1,如何化繁為簡地介紹中世紀的歐洲及法國

2,如何引導學生欣賞作者既精彩幽默有時又有些羅嗦冗長的語言

【課前准備】讓同學進入教學博客,完成討論區——一吐為快中預設的問題,從而達到在閱讀,交流中合作解決問題的目的

【教學內容與活動安排】

一,導入

課堂背景音樂:法語版音樂劇《巴黎聖母院》中單曲《美人》

吉普賽女郎(愛斯美拉達),鍾樓怪人(卡其莫多)是世界文藝長廊中的經典形象,一個無與倫比地美,一個世所罕見地丑.但人們熟悉了解他們的途徑更多是通過電視,電影,音樂劇甚至是動畫片.《巴黎聖母院》是各種藝術門類改編 永恆的主題.今天讓我們一起走進《巴黎聖母院》,回到最原汁原味的小說本身.

二,教學過程

(一)走近雨果

維克多·雨果 (1802.2.26-1885.5.22)是舉世聞名的法國詩人,劇作家,小說家,散文家,政論家和文藝理論家,2002年他誕生200周年時,法國把當年命名為雨果年,足見其在法國和世界文學史上極為重要的地位.

作品有26卷的詩歌,20卷的小說,12卷劇本,21卷哲學論著,合計79卷之多,給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產.在中國,雨果更多以小說家的身份出現,因為中國的讀者更熟悉他的小說《巴黎聖母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》

其中《巴黎聖母院》法國浪漫主義歷史小說的傑作

浪漫主義文學的里程碑

為雨果成為法國以至歐洲最重要作家之一奠定了堅實的基礎.

(二)跨越閱讀障礙,提出閱讀建議

1,問題一:拖沓冗長,難以繼續

繞過障礙,先看故事.

課堂討論:請用一句話來概括小說《巴黎聖母院》的一個方面.

例如:這是個關於________的故事,這里有_________________

參考: 愛情,親情,人格分裂(神性與人性的爭斗),荒謬的司法,暴力與反暴力(封建與反封建,奇跡宮廷的互相救助)……

概述小說情節 主線索 1482年

副線索 1482-16年 16年前的故事

2,問題二:如何欣賞小說中關於建築,歷史,政治以及新的技術近三分一的內容

(1)有紀念意義的建築物愈來愈少,人們似乎看著它們逐漸被侵吞,終於淹沒在那些房屋之中,我們的祖先有過一個石頭的巴黎,而我們的子孫將會有一個石灰的巴黎了.

(2)這個將毀滅那個 十八世紀開始的歐洲宗教改革在當時已現端倪,文中預言印刷術將毀滅宗教,毀滅建築的'見地決非危言聳聽,歷史沿著雨果的思想和預言一步步地走了過來

(3)雨果在小說中有時候忍不住要說上兩句,評論一番,寫上一篇小論文.當我們平心靜氣地往下閱讀的時候,就不得不佩服作者真正的博學以及對世間的洞察能力.

3,問題三 情節的荒謬,不可理喻,怎麼可能有這樣的故事存在

中世紀的歐洲——黑暗的年代

二位一體的封建專制統治

(三)欣賞文章的亮點

1,作為雨果個人文學藝術特色的最明顯標志之一的是對照法的廣泛應用,最為典型的要算是美與丑的對照

課堂討論:小說如何體現這些寫作主張

(1)人物形象上的美醜對照

愛斯美拉達無與倫比的美

卡西莫多的美

(2)情節上的美醜對照

法國法庭的審判:表面公正庄嚴實則荒唐殘忍

奇跡王朝的審判:似有悖常理卻隱含著真正意義上的公正.

2,在故事的情節安排上追求離奇,出人意料,生動曲折,

3,大膽的誇張,綺麗的幻想

4,小說語言帶有詩韻味

(四)電影片段與文本的比較,以此感受小說語言的魅力

(1)愛斯梅拉達救助受刑法的卡其莫多(眼睛的描繪)(第六卷 四 一滴水 一滴淚)

(2)拯救愛斯梅拉達於絞刑架下 (動作 心理)(第八卷 六 三人心不同)

三,作業

課外從內容和人物設置上對《巴黎聖母院》和《達 芬奇密碼》做一次有趣的比較閱讀查字典返回查字典首頁>>

以上就是我分享的巴黎聖母院教案設計全部內容，如果對你有幫助，請繼續支持查字典語文網，並提出您的寶貴建議，我會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!

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Ⅲ 行龍的人物經歷

行龍，1958年生於山西新絳。中國人民大學史學博士，山西大學博士後，山西大學副校長，兼任山西大學中國社會史研究中心主任。1993年國務院特殊津貼專家，1994年破格晉升教授。山西大學中國史、經濟史博士生導師。省委聯系的高級專家，山西省首批中青年學科帶頭人，優秀創新團隊帶頭人。
主要社會兼職：中國史學會理事，山西省歷史學會會長，國家社科基金委員會會議評審專家，教育部歷史教學指導委員會委員，中國社會史學會副會長，山西省人民政府城鄉規劃委員會委員等。
教書育人，為師天職。1985年留山西大學工作後，一直堅守教學一線，堅持為本科生授課，先後主講中國近代史、中國近代社會史、社會史研究的理論與方法等課程。1992年，「創建中國近代社會史新學科」（合作）獲前國家教委優秀教學成果二等獎；2003年、2010年兩次獲山西省優秀教學成果一等獎；2008年主講「區域社會史導論」獲教育部精品課程，次年，該教學團隊獲國家優秀教學團隊稱號；2010年獲寶鋼優秀教師獎；2012年，主講「區域社會史導論」列入教育部第一批精品視頻公開課計劃；1995年以來共指導培養碩士生、博士生50餘名，其中，胡英澤博士論文獲百篇優秀博士論文提名獎，多人獲山西省優秀博士、碩士論文獎；山西省首批優秀研究生指導教師；主持教育部規劃教材《中國近代社會史概論》的編寫。
著書立說，耕耘不輟。近30年來，共出版學術著作10餘種（含主編、合著），發表學術論文120餘篇，其中多數在國內外一級刊物發表。代表作《人口問題與近代社會》（1992）被譽為「建國後第一部用馬克思主義理論研究中國近代人口問題的專著」；《近代山西社會研究》（2002年）「代表了社會史研究的一個方向」；《走向田野與社會》（2007年）被稱為「社會史研究中國化的代表作」；《閱檔讀史——北方農村的集體化時代》（2011年）「是一部客觀公正、實事求是、很有學術價值的著作」；1988年開始主持山西省第一個國家社科基金項目，先後主持並完成國家社科基金重點項目1項；國家社科基金項目4項；國家清史編撰委員會項目1項；教育部社科規劃項目2項；國際合作項目3項；主持國家出版總署規劃項目「當代中國基層農村檔案資料」（101冊）及中日合作研究項目。發表山西大學第一篇CSSCI論文。專著及論文先後4次獲山西省優秀社科成果一等獎。多篇論文被《新華文摘》等刊全文轉摘。先後赴美國、英國、澳大利亞、香港、台灣等地講學與訪問。
鑒往知來，服務社會。創建全國第一個「集體化時代的農村社會」展覽館，被列為山西省愛國主義教育基地；作為山西藉學者第一個登壇「文源講壇」，為領導幹部講授「水資源與山西社會變遷」；多次為山西省委組織部幹部自主選學班授課，學員反響熱烈；專著《山西何以失去曾經的重要地位》被譽為「山西轉型跨越發展的歷史讀本」；主持山西大學百年校史系列叢書，《山大往事》（2002年）坊間流行甚廣。
1979年考入山西大學歷史系，1982年大學提前畢業考取研究生。1985年至1997年山西大學歷史系教師；1998年至2002年山西大學研究生處副處長，處長；2003年起任山西大學副校長，先後分管社科研究、人事、教學、審計、職稱評審、學生工作、就業分配、師資培訓、圖書館、網路技術等工作。 1979.09-1982.07山西大學歷史系，學士；
1982.09-1985.07 山西大學歷史系，碩士；
1995.09-1998.07中國人民大學清史研究所，博士；
2000.06-2002.03 山西大學科技哲學研究中心，博士後研究工作；
1985.08-1986.09 山西大學歷史系助教；
1986.09-1991.07 山西大學歷史系講師；
1991.09-1994.08 山西大學歷史系副教授，社會史研究中心副主任；
1994.09-2000.07 山西大學歷史系教授，社會史研究中心主任；
2000.07-至今 山西大學中國近現代史專業博士研究生導師。

Ⅳ 電影專業公開課

『壹』 有什麼好的心理學視頻，電影嗎除了心理學導論公開課。

加州大學洛杉磯分校開放課程：家庭與夫婦心理學 親密的關系
UCLA - Intimate Relationships - Families and Couples Psychology

耶魯大學開放課程：博弈論
Open Yale course：Game Theory

耶魯大學開放課程：有關食物的心理學、生物學和政治學
Open Yale course：The Psychology, Biology and Politics of Food

哈佛公共課—公正：該如何做是好？
Justice: What's the Right Thing to Do?

識骨尋蹤
Bones

犯罪現場調查
CSI

千謊百計
Lie To Me

危險方法（還未上映，講榮格與佛洛依德是如何因一個女人相識直至最後又因此分道揚鑣）
.A Dangerous Method

『貳』 有哪些好的專業電影講座或者公開課值得推薦

具體也要看不同的人的口味，需要深厚背景知識的，我就不推薦了。分別來說下各專類值得一看的屬課程。這里的課程基本不是最具代表的，它能代表的只能是個人偏好。很多課程也是看似有趣，噱頭眾多，但講課一般，水分頗多。以下我列舉的課程，都是我看...

『叄』 哪裡有北京電影學院公開課的視頻

網上查，然後在下載

『肆』 推薦幾部關於心理學的電影或公開課

靈異第六感
閃靈
美麗心靈
心理游戲

心靈捕手
沉默的羔羊
搏擊俱樂部
記憶碎片
火柴人
致命ID
秘窗

『伍』 求比較古典的具有中國風的公開課、電視劇、電影等視頻，不要太雷的

袁騰飛的 騰飛五千年歷史講座，《兩宋風雲》，《塞北三朝》（金，遼，西夏），很值得一看。電視劇四大經典,紅樓夢，三國演義，水滸傳 新白娘子傳奇《尋秦記》、《孝庄秘史》、《曹操與蔡文姬》、《隋唐英雄傳》、《大明帝國》。《大漢天子》。。民國時期也有很多 霍元甲，黃飛鴻，方世玉，上海灘，《金粉世家》、《四世同堂》、《讓子彈飛》、《建國大業》《辛亥革命》當然個人覺得金庸的武俠電視劇很多都可以牽涉歷史。經典的天龍八部，倚天屠龍記，射鵰英雄傳等。電影，赤壁，花木蘭，孔子，神話，霸王別姬、末代皇帝、墨攻、一代天驕成吉思汗等等。

『陸』 人人影視 公開課

用360電腦門診診斷下就好了

『柒』 有關歷史的動畫，電視劇，電影，視頻資料或者公開課

動畫：薄櫻鬼（日本新選組時期的）
電視劇：八重之櫻（日本幕府時期的）

個人覺得日本歷史劇較多

『捌』 美國大學有關電影的公開課

在風行網上找了個麻省理工公開課——《電影哲學》，鏈接//fs.funshion/subject/103903/

『玖』 推薦幾部為人處世的視頻公開課或電影

小孩不壞

『拾』 人人影視怎麼變成了公開課字幕網

人人影視變成公開課字幕網只是一個臨時故障，現在問題已經解決，網頁已經恢復正常。
人人影視簡介：
人人影視起初是一個以分享、交流、學習為宗旨的外國影視節目非專業字幕組。前身是2003年由加拿大華裔留學生小鬼神創立YYeTs字幕組，於2006年6月1號正式建立獨立論壇，並逐漸成為知名影視站點之一。
在2014年10月，因涉嫌盜版問題遭美國電影協會調查，介於版權壓力，人人影視於同年11月20日正式宣布關站，不再提供下載服務。在2015年2月，人人影視宣布轉型後的美劇社區——人人美劇上線。
2015年6月9日，人人影視在官方微博發布公告稱，原人人影視更名為人人影視網站大全，並且已停用舊域名，跳轉至新域名。

Ⅳ 公開課人物描寫作文

1. 通過外貌描寫彰顯人物個性的作文教學實錄

他今年7歲，個人不算高，比較瘦，但看起來卻很有精神。他留著很短的頭發，俊俏的臉上長著一雙又黑又亮的眼睛，鼻樑高高的，像個小紅蘿卜似的。到過他家的人都說他五官端正，是個好看的男孩子。

我的妹妹長得很可愛，她已經3個月了。前幾天是我妹妹的百天紀念日，我媽開著車抱著寶寶妹妹去「愛你寶貝」照了幾張照片。我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。她有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時地擺動著。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。

在我們班裡我最喜歡的同學就是小帥哥耿豪了，你瞧！他的個子不高，但長得很敦實，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜歡穿外套不扣扣子，聽他說：「那樣會更顯得威風。」耿豪的頭長得圓圓的，紅撲撲的臉蛋是圓圓的，巧的是他那雙烏黑發亮的眼睛也是圓圓的。我最喜歡他笑，他一笑那烏黑發亮的眼睛就變成兩個彎彎的月牙了。他那紅紅的小嘴最愛說笑話，他的笑話總是在我們沒笑出聲之前先把自己逗笑了，這時那彎彎的月牙又出現了。

我的爸爸是遠洋公司商船的大副。他高高的個兒，微黃的頭發自然捲曲，白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻樑下，一雙鼻孔顯得特別大。小時侯，我常常望著他的鼻孔問：「爸爸，您的鼻孔為什麼這么大？」他總是笑著回答；「選馬就要選鼻孔大的馬，因為大鼻孔的馬跑得快。爸爸小時侯在學校就是短跑冠軍，不信你問媽媽。」這時，我和媽媽就會望著他的大鼻孔哈哈大笑起來。

爸爸長得瘦瘦的，中等個，長著一雙不大不小的眼睛，留著小平頭，高挺的鼻子顯得更有精神。棱廓分明的嘴唇上長滿了像鋼針似的鬍子。爸爸的知識可多了，經常給我講許多神奇有趣的科學小故事，想出許多方法來鍛煉我。

2. 【人物描寫精彩片段.要小學生寫的作文里的加書名名人寫的也可以.但

人物描寫的運用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達文章的中心.人物描寫應力求具體生動，能做到繪聲繪色地再現「人物」，讓讀者如見其人，如聞其聲.瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師.陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕松、活潑、生動、有趣.我們尤其愛聽他的作文課.他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然.我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的「奧秘」.在我們班裡，有一個陽光老師，我們的班主任——梁老師.梁老師經常提醒那些上課不聽講，說話的同學.她常常扎著馬尾辮，長著瓜子臉，眉毛像柳葉一樣，眼睛水汪汪的，如一潭清澈的泉水，鼻子高高的，似個鷹鉤一般.她的嘴巴紅潤的，猶如兩片玫瑰花瓣，一笑起來嘴角綻放出兩個小酒窩，像花一樣.她的臉色紅通通的像個大蘋果.臉蛋不僅白 *** 嫩的，而且還很光滑，比果凍更光滑.她身高一米六五左右，身材中等，喜歡穿一件短袖上衣和一條長褲.我的母親今年38歲了.臉上顯出了幾條皺紋，兩邊的頭發也有點發白了，紅潤的臉也既將為過去的了.但她有一個特點依然不夠，那就是對我成長的過程給予了愛.。

3. 一節有趣的作文課人,關於人物描寫的

在我所居住的小區里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多歲的伯伯。 那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，一看就知道是長年在外風吹日曬的結果；在他那國字形的臉上，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛。 我們樓洞有三家訂戶，兩家在五樓，一家在六樓。六樓那家訂戶也就是我們家。 六層樓，這上上下下一趟，不拿東西就已經把人累得夠嗆了，不要說送奶工還拿著那麼多的牛奶瓶了。何況那牛奶瓶又圓又滑，一不小心就要摔壞幾瓶，一般的人一看這情況，就直接放在樓下。這位伯伯可不這樣，每天下午六點他總是准時將牛奶送到訂戶家門口，再敲敲門，喊一聲「牛奶來了！」 冬天來了，天越來越冷，不管刮風還是下雪，每天下午六點，樓道里總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲「牛奶來了！」 在一個寒風呼嘯的傍晚，這。 一般的人一看這情況，喊一聲「牛奶來了，天越來越冷，有一位普通的送奶工，值得我們每個人學習。這位伯伯可不這樣，兩家在五樓，樓道里總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲「牛奶來了，真是讓人敬佩呀，再敲敲門，不要說送奶工還拿著那麼多的牛奶瓶了，不管刮風還是下雪。我很奇怪，發現他的手都已經被無情的風給吹裂了，瓶子就容易滑掉的！媽媽說這是一種敬業精神，他又來送牛奶時，皮膚好象老松樹的皮，每天下午六點他總是准時將牛奶送到訂戶家門口，為什麼不帶上手套呢，一家在六樓，竟然在大冬天裡 *** 著雙手。

我們樓洞有三家訂戶，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛。何況那牛奶瓶又圓又滑：這位送牛奶的伯伯為了不摔壞奶瓶，是這樣啊，他親切地說「你看，這瓶子外有一層水珠，他是一位四十多歲的伯伯？要不然我送給他一雙好了！我心裡感嘆道。第二天，我終於忍不住問了他在我所居住的小區里；在他那國字形的臉上，我接過牛奶瓶時，一不小心就要摔壞幾瓶！」

在一個寒風呼嘯的傍晚，皺皺巴巴的。」哦，每天下午六點！」

冬天來了，就直接放在樓下，這位伯伯又來送奶。六樓那家訂戶也就是我們家，戴上手套。

六層樓，一看就知道是長年在外風吹日曬的結果。

那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，不拿東西就已經把人累得夠嗆了？是沒有錢買手套還是太忙沒時間買手套，你是我最敬佩的人2463| 評論（124）

向TA求助回答者。

送牛奶的伯伯，這上上下下一趟

4. 生動的人物描寫片段

小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。

她在小溪水裡慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，眯著眼，雙手做出捧東西的樣子。

這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一紮，將一條小魚捧在手中了。2、她拿起筷子，向一盤色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子。

本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細細地品嘗著。

3、奶奶將右腳綳著，向鞋子口裡溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕輕抬起，緊綳著的腳小心向鞋口一插，又往裡扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。4、近了，更近了，組長終於來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：「快交作業，快交作業！」他「嘿嘿」一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一紮，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。

5、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。

6、小夥子跑得不錯，已經從起跑沖刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放鬆——整個動作顯得優美而富有彈性。

7、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一後地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終於取得了第一名。

8、在郎平排球生涯的頭一次冬訓里，教練們開始給郎平吃「小灶」。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發出指令，步子繼續向前邁……汗水早把頭發濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴裡又苦又澀。

多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放鬆啊！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。 細節描寫就是對文章中細小的環節或情節進行描寫。

細節描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關緊要，可有可無；但都是作者精心的設置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

初中語文教材中，我們可以找出許多運用細節描寫的例子。 1. 場景細節描寫。

例如： （1）鋸木廠後邊的草地上，普魯士兵正在操練。（都德《最後一課》） （2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。

（莫泊桑《我的叔叔於勒》） （3）在我們面前，天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來。（莫泊桑《我的叔叔於勒》） 以上句（1）對社會環境的描述，真實、簡單地交代自己的國土已被敵人佔領。

在法蘭西綠草如茵的土地上，敵人在這里操練和踐踏，大煞了這個法國東北部小鎮幽美的風景。這個細節，向讀者揭示「最後一課」這場悲劇的社會根源，句（2）和句（3）景色描寫形成鮮明的對照，表現了菲利普夫婦在見到了於勒前後的不同心境，並用環境描寫進行烘托。

句（2）較明快，表現他們快活而驕傲的歡愉心情。句（3）較灰暗，顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情。

2. 服飾細節描寫。例如： （1）穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

（魯迅《孔乙己》） （2）這藤野先生，據說穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；……他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。（魯迅《藤野先生》） 以上句（1）描寫長衫又臟又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。

不肯脫下這么一件長衫，是惟恐失去他讀書人的身分。這個服飾的細節描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特徵，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。

句（2）是留級學生講關於藤野先生的掌故，一方面表現藤野先生的生活儉朴，一方面表現他的生活隨和、不拘小節、馬虎、不講究的性格特徵。 3. 語言細節描寫。

例如： （1）母親也常常說：「只要這個好心的於勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。」

《（莫泊桑《我的叔叔於勒》）》 （2）母親於是很不痛快地說：「我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。」然後轉過身對著我，又說：「至於若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。」

（莫泊桑《我的叔叔於勒》） 以上句（1）表現菲利普夫婦聽說於勒在外邊發了財，因於勒的經濟地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮據局面的希望寄託在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表現了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特徵。

句（2）屬表現母親的冠冕堂皇之辭：在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關心別人；既疼愛孩子，又注意教。

5. 人物描寫的片段,要描寫課堂上的,不需要寫得太美,現要

自然課上同學們在一起討論：「地球上的水被污染，人類喝什麼？」

小玲說：「沒有水我們喝飲料，有了水還要天天喝白開水，沒了水可以天天喝哇哈哈、可口可樂和蘋果汁呢！」

小強說：「就是就是，老師真是太笨了！如果真是那樣的話，你們可以去開個喝飲料聯歡會，比一比誰喝得多！」……

同學們七嘴八舌議論著。老師在一邊接著問：「飲料的水從哪裡來？」

同學們一個個啞口無言。這才感到問題的嚴重性。「是啊如果沒有干凈的水，地球上的生物就不存在了「老師說。」

6. 大課間人物描寫片段

下課鈴響了，同學們像一窩蜂似地擁到了操場上.有跳皮筋的，邊跳邊唱著什麼歌謠；有打沙包的，不時傳來陣陣歡聲喜語；有在老師的帶領下練習爬竿，一個個就像靈巧的猴子；最有趣的是低年級的小同學，他們正在玩老鷹抓小雞的游戲，瞧他們有多開心哪！ 教室外，走廊上，最引人注目的無疑就是那些踢毽子的同學。

我可真佩服他們，居然能如此控制又小又輕的毽子。只見踢毽者一臉嚴肅的樣子，神情緊張，兩隻眼睛睜得大大的，目不轉睛地盯著眼前那個聽話的毽球。

兩只手則非常自然地下垂，好象是閑著，但其實是在維持身體平衡。而踢毽者的腳可以說是最勤快的了，只見他們迅速得做著很有規律的動作：盤腿——伸直——盤腿——伸直……而毽子就好似一名訓練有素的運動員，藉助踢毽者嫻熟的腳下功夫，在兩腿間跳著優美的華爾茲……當然，除了踢毽子的人，在一旁觀看的同學也不少。

只見他們一個個都全神貫注，都注視著那隻上下翻飛的毽子，他們表現得比當時踢毽的同學更加緊張。這幾位同學兩手緊握住對方，嘴裡還不停地在喊：10,11,12,13……每踢一個，邊上的人就吶喊一次，這項運動似乎讓在場的每個人的每個細胞都灌滿了活力，使短短的課間10分鍾的每一秒都讓人興奮不已。

7. 運用三種描寫方法描寫人物的片段

描寫人物神態：他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找「突圍」的機會。

突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。 描寫人物動作：十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。

狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。 描寫人物心理：他心裡像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光 。

描寫人物外貌：他那灰白而粗長的眉毛下，有一雙嚴峻的眼睛、誰看到這雙眼睛就會不自覺地和他保持一段距離。 希望採納！！。

8. 作文人物的外貌描寫教案

人物的外貌描寫教案

寫出人物的特徵

江蘇省淮陰中學

邢瑛

教學目標：

1

、學會觀察人物的外貌特徵；

2

、學習人物外貌描寫的方法。

教學重點：

抓住特徵描寫人物

教學難點

：外貌特徵中對人物性格及心理的體現

教學設想：

重視學習的過程，注重知識的遷移，適時引申，讓學生在

歡快、

輕松的氛圍中學會寫作，

在練習寫作的過程中培養

學生認真觀察的習慣、提高語言表達的能力。

教學安排：

兩課時完成

一、

導入：

導入語設計：

一個小孩子，在他（她）很小的時候就可以認清他的媽媽，陌生

人去抱他，小孩子可能會哭，他的媽媽一伸手，小嬰兒就破啼為笑，

才幾個月的小孩子就可以很准確地辨認出媽媽。

小嬰兒如何能准確地

認出媽媽呢？

一對雙胞胎，

他們長得很像，

別人常常會搞錯，

而他們的媽媽卻

從來也不會發生這類錯誤，你知道這是為什麼？

假如與爸爸或媽媽一同上街，

你在大街上熙熙攘攘的人群中一眼

就可以認出你的父母。你說，這又是為什麼呢？

教學設想：

可提一至兩名學生回答，

會有學生回答他們關系密切

9. 人物描寫片段（動作 神態 語言 外貌 心理描寫的片段）每個片段至少

動作：1、《傣族》一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手裡提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。

她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。 3、《雨天在現》十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。

狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。 4、《我的好朋友》中午由於下雪，我不能回家吃飯了。

正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裡，我回頭一看是小明正調皮地眨著眼看著我。 5、《體育課》寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。

6、《我的弟弟》他如法將瓜子塞進口中，「格」地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手裡剝的時候，滑來滑去，無從下手，終於滑落在地上，無處尋找了。他空咽一口唾液，再選一粒來咬。

這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細細地剝，好象修理鍾表的樣子。約莫一二分鍾之後，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進口裡去吃。

神態：1、《給我深刻印象的課》這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講台上走下來。他立馬又緊張起來。

他的目光四處移動，似乎在搜尋什麼，他是那麼的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然後他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。

他的手指一會兒便被汗水打濕了。（神態） 2、《籃球》他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。

看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的「定格」。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裡了。

3、《朋友》曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 語言：1、《口香糖》7:50，小剛搓著朦朧的睡眼拖著步子進了教室，課代表正在收作業，叫道：「小剛，你的作業！」小剛一聽馬上直起了腰，獃獃地立著，突然，他一拍自己的腦門，弓著腰從書包里翻找起來，課代表敲敲桌子：「還沒找到嗎？就差你的。」

小剛一面找一面嚷著：「我做了，別著急。」好不容易小剛把作業本從書包里拽了出來，交給了課代表。

課代表看看這本「蓬鬆」的本子，搖搖頭出了教室。1、《獎杯》「董理，這個送給你，中午放學回家再打開看。」

我正專心致志地做作業時，後面的王霄遞過來一張精美的賀年卡。「現在不能看？」我猶豫 了一下，「不行！」她狡黠地笑了笑。

「好吧」，我望著她那雙神秘的眼睛，無可奈何地答應了。2、記得那得一個星期天，我想多睡一會兒，賴在床上不起來。

爸爸看見了，把我從床上拽起來，說：「小懶蟲，快起來，馬上就要來客人了！」「客人？是誰呀？」我奇怪地問。「你不知道，你媽要調動工作了，請領導來吃一頓飯。

我清早就起來把菜買好了。」我一看，果然不假。

瞧，綠油油的青菜，小燈籠似的辣椒。活蹦亂跳的鯉魚，還有一隻又大又肥的母雞，是雞魚肉蛋，樣樣俱全。

這時，媽媽從廚房裡走出來，一見我還在床上，就開腔了：「哎呀，你怎麼還不起來？快點。」我邊穿衣服邊批評媽媽：「媽，您又開後門了，調一下工作還得請領導吃飯，你就不能憑自己的真本事？」媽媽有點火了：「你小孩子懂什麼，快穿衣服？」我只好不作聲了。

3、我舉起獎杯，走下領獎台，不由自主地來到王蘭面前，說：「這裡面有你多少心血啊！獎杯應該是你的。」王蘭卻把獎杯推回來說：「不榮譽是你得來的，我應該祝賀你。」

心理：1、《那一塊橡皮》離考試還有五分鍾的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具准備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒裡內；橡皮，安靜地坐在文具盒裡；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次檢查，嘴裡還喃喃自語「中性筆，鉛筆，橡皮……」還是不見尺子。

我看了看錶，糟了，快上課了，怎麼辦？怎麼辦呢？我著急地看了看旁邊的同學，心裡想「要是有人可以幫幫我就好了」----可是沒有，周圍的同學都在認真地准備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心裡想有一隻調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想「昨天晚上還在呀，現在怎麼沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎麼辦？這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎麼辦？向同學借？可是每個同學也都只帶了一把呀！我越想越著急。」 硬著頭皮，就這樣吧……2、《第一次跳水》我站在跳台上，向台下一看，只見下面水花飛濺。

我好像是一個巨人，周圍的建築物都變得矮小了，像被我踩在腳下似的。湛藍的跳水池水平如鏡，水池邊的建築物像玩具一樣，顯得特別矮小可愛。

哈哈，我是一個巨人了。但轉眼一想：從這么高的跳台跳下去會不會淹死呢？想到這里，我不由得打了一個寒顫，剛才那股高興。

10. 作文指導：如何描寫人物外貌課件

主講：樟樹三中付麗農

初中語文作文指導課

人物的描寫方法：

一、外貌描寫：

面容、身材、服飾、神態……觀察細致二、初步訓練：

三、外貌描寫應注意的問題

1、忌「臉譜化」，抓住人物特徵

2、要符合並能反映人物的出身、地位、經歷、性格、年齡、職業等特點

四、賞析作家筆下的人物外貌描寫

猜猜「他（她）」是誰形神兼備1、他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體「一」字。

——摘自阿累《一面》魯迅面容頭發、鬍子精神抖擻2、站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的鬍子。穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒補，也沒有洗。

——摘自魯迅《吶喊》

站著、穿長衫身份孔乙已面容臉色、皺紋、鬍子年齡、經歷

服飾臟、破窮、懶、死要面子

條，體格 *** （姿容俏麗），粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗

金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著

3、這個人打扮與眾姑娘不同，彩綉輝煌，恍若神妃仙子：頭上

戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，項上帶著赤金盤

螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絛，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷

——摘自曹雪芹《紅樓夢》服飾出身面容美麗刁鑽、狡詐、潑辣

4、淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

——摘自《紅樓夢》美麗聰慧多愁善感體弱多病林黛玉五、深化訓練，猜猜「他（她）」是誰六、總結1、人物的描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫

2、外貌描寫：面容、身材、服飾、神態……

3、外貌描寫應注意的問題（形神兼備）：

A、忌「臉譜化」，抓住人物特徵

B、要符合並能反映人物的出身、地位、經歷、性格、年齡、職業等特點

Ⅵ 《開講啦》怎麼評價有哪些精彩的演講

雖說是一個演講類節目，但是《開講啦》在節目形式上並不是像傳統意義上的演講那樣顯得非常單調，不同的是，演講只不過是此節目的一個環節，該節目還有後面的提問和互動環節，可以說是非常接地氣，也給了觀眾解答疑惑的機會。《開講啦》從一開始就有自己節目獨特的定位，每期通過邀請各行各業中非常優秀的人才作為嘉賓，意在為中國當代青年樹立榜樣，解答疑惑。也為他們樹立目標起到積極的推動作用。可以說是做得非常出色的一個演講類節目，雖說開播時間很晚，但是仍然絲毫不影響其收視率，很多人都會期期都追。

《開講啦》播出並沒有在黃金時段，但是依舊有非常高的人氣。肯定有其獨特魅力，不僅僅是因為每期的主講者，也不僅僅是因為撒貝南這個中央電視台中人氣超高的主持人和幽默的主持方式，更重要的是它可以引發廣大觀眾的思想碰撞，可以得到大家的心理共鳴。在如今這個快節奏的社會，很多人都有很大的壓力，而這樣一個節目的出現恰恰都符合了大家的精神需求。因此才可以有非常高的收視率和好評。

Ⅶ 我們微商團隊最近要舉辦一個微信公開課，公開課這塊，誰有經驗，如何能做的更好

微信公開課流程！《一對多快速成交客戶》

一微信公開課的內容設計

公開課內容分四個部分

《吸題標題》

標題是你整個公開課的門頭，無論你公開課講的如何一定要起一個吸睛的主題

《內容的設計》

做公開課的目的是為了成交客戶，內容設計一定要符合我們的意向客戶，要學會劃分自己客戶的種類，根據客戶去設計公開課的內容。

我們做公開課的目的是什麼呢？輔助我們成交，所以成交環節一定要做的很細！

此外有客戶才會有成交，公開課前期的一個造勢宣傳非常的重要

Ⅷ 之前在PPS里看到一個電影教程的公開課，現在怎麼也找不到了

看看網易公開課里有沒有。