小學電影觀後感怎麼寫

① 《大魚海棠》小學電影觀後感

細細品味一部作品以後，相信大家有很多值得分享的東西吧，這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！但是觀後感有什麼要求呢？以下是我精心整理的《大魚海棠》小學電影觀後感，希望對大家有所幫助。

《大魚海棠》小學電影觀後感1

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其千里也。接著一條紅色的大魚映入我的眼簾，那鮮艷的紅色沖擊著我的眼膜。影片開始了，電影院里人山人海，畫面上的人物和動物跳躍著。但是對我個人而言3D沒有讓我感到身在其中，所以我認為3D效果沒做好。這部影片的大概內容是：椿被人救了，救她的那個人卻死了。椿用自己的一半壽命換回了救她的那個人的壽命。而湫用自己的全部壽命換回了椿的一半壽命。這樣的恩情不禁讓人感嘆的同時還讓人深思值不值得。而椿知恩圖報的行為讓人敬佩，她捨得用她一半的壽命來換回她救命恩人的靈魂。我想如果世界上所有人都像他們這樣有捨己救人的精神，有知恩圖報的行為，還有為了朋友的生命不顧自生安危的崇高精神。那麼這個世界就會變得和諧美好。但是湫的這種以失去自己的生命來換取朋友的生命的行為是不可取的，在幫助別人的時候一定要在確保自己安全的基礎上才能行動。

時光飛逝，在我還沉浸在電影情節的美好遐想中時，突然眼前一亮，把我的思想從遐想中拉了出來了，我突然醒悟，電影結束了。

《大魚海棠》小學電影觀後感2

今天，我們金筆作文學員們有幸看了一部電影————《大魚海棠》。這部電影講述了在四十五億年前，這個星球上，只有一片汪洋大海，和一群古老的大魚。在與人類世界平行的空間里，生活著一個規規矩矩、遵守秩序的族群，他們為神工作，掌管世界萬物運行規律，也掌管人類的靈魂。主人公椿是一位靈界的少女，她掌管海棠。在她十六歲成人禮那天到人間巡禮，變成魚的她不幸被人類網住，被一個人類男孩救出了，這個男孩也因此失去了生命。椿為了報恩不惜一切代價到靈婆那裡用自己一半的壽命換回了鯤的靈魂。並把鯤養成一條比鯨更大的魚並回歸大海。

在這部電影中令我最感動的一幕就是湫為了把椿的一半壽命換回來，到靈婆那裡做交易，用自己的.命換椿的命，並不惜一切代價為椿和鯤開辟回到人間的道路。

在我們的現實生活中也不乏有奉獻的事例。比如：最美老師張麗莉為了救一位要跳樓的學生導致雙腿截肢……

這種捨己救人的奉獻精神不就是值得我們學習的嗎？

《大魚海棠》小學電影觀後感3

在電影中，動畫片永遠是孩子們最受歡迎的。無論是《復仇者聯盟》，還是《功夫熊貓》，無疑都是票房全滿，特受喜愛。然而在前天，我看了一部讓在場人都感動的電影：《大魚海棠》。

《大魚海棠》講的是一隻紅海豚報恩的故事，這只紅海豚因為在合適的年齡時去人間看他們掌管的地方情況如何，在度過愉快的幾天後，這只叫「椿」的魚卻意外撞進了捕魚網，在一個陌生男孩的犧牲之下，她成功回到了魚的世界，但是她卻很傷心，一命換一命，因為無法報生死之恩，椿開始孤立起來。在一個石獅子的幫助之下，她以自己一半的壽命，換回了那個陌生男孩的壽命並給他取名叫鯤。鯤有三千多米長，幾百米寬，是最大的魚。

湫，是椿的好朋友，在故事中，他背負著椿不知道的痛苦，等最後椿知道了真相，痛不欲生，她辜負了他，和她的爺爺。爺爺告訴過她，不管別人怎麼認為，都要堅持自己的初衷，他相信，他的椿是不會後悔的。湫為了椿，和魚老頭用自己所有的壽命，換來了椿一半的壽命，最後灰飛煙滅了，在故事的最後，椿和鯤到了凡間生活，這一切的一切，也成為了歷史。

在自己做出選擇時，一定不要忘記自己的初衷。

② 小學生如何寫觀後感

一、常見的觀後感一般包括三大塊內容：

1、內容簡介。用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。

2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什麼？只要選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。

③ 小學電影觀後感怎麼寫

以前上學的時候老師經常會帶我們看電影，看完電影之後就會要我們寫電影觀後感，那麼電影觀後感到底該怎麼寫呢？一起來看看小編今天的分享吧。
1、開頭先簡要介紹一下所看電影介紹的主要內容，就像平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練；
2、然後發表自己的評論，對影片中印象深刻的片段，或者鏡頭發表一些自己的看法；
3、接著就是抒寫感受，感受也就是整篇文章的主題部分，可以聯系自己的生活和實際，寫出真情實感。
示例範文：
以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家。

④ 小學生觀後感怎麼寫

小學生觀後感的寫法如下：

第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚看了什麼影片，有什麼感想。

第二部分，具體談感受是什麼。寫法上，可採用夾敘夾議的形式，「敘」就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，「議」就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。

第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝願，把全文的情感升華到頂點。

觀後感是指觀看影片、連續劇或參觀展覽等後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，[1]其表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文。

⑤ 小學生怎麼寫電影觀後感

電影觀後感怎麼寫
要「會看」電影
要寫觀後感，首先要「會看」電影。也許有人會發笑：只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影？可是為什麼許多人看完影片留不下印象呢？更不必說寫出感想了。因此，老師在此提醒各位同學在看電影時要「投入」，要讓自己沉浸在影片所營造的情感世界裡，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要並用眼、耳、腦各種感官，留意細節。
所謂細節，就是影片畫面中對表現對象的局部或細微的變化進行精要細致的描繪。細節包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調度，聲音的變化等。典型的細節對展現人物性格、設置懸念、推動情節發展都起著積極作用。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的過程。只有聚「睛」會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀後感就更有基礎。
要將重點放在一個「感」字上
寫觀後感，要從自己觀賞影片的感受出發。可是，不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。應強調以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的五六倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。
感」是重點，不等於離開「觀」
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。如觀了《火燒圓明園》，有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。有個同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。
要聯系實際而「感」
要寫好觀後感，就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。
觀後感屬於評析性的議論文一類。電影觀後感，即對影片發表評論，抒發自己的感受和見解。它又有別於影評：影評--重在「評」，在挖掘了主題之後，應當對主題的成功與否、主題的表現所依賴的環境是否真實，人物形象的塑造是否符合現實生活以及電影語言的運用是否成功等方面展開評價與論述；觀後感--重在「感」，表達方式以抒情、敘述為主，內容多為電影對觀眾的啟發，觀眾看了影片後的感想等。
在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以從主題、人物、細節、場面、語言等方面入手；就多部影片來說，有的側重於思想內容，有的側重於表現形式，有的截取影片的某個場面、某個事件。「感點」的選擇，各具特色，可資借鑒。
寫電影觀後感，要選擇好角度。一篇幾百字的觀後感，容量很小，而一部電影所牽涉的內容卻很多，切忌面面俱到，必須選好角度，把重點放在一個側面上，這就叫「口子要小，挖掘要深」。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什麼地方。角度選得好，對立意、選材、構思、謀篇都直接產生連鎖反應，有利於把觀後感寫好。
第三、厚積薄發，調「兵」遣「將」
寫電影觀後感，要充分而又妥貼地運用學過的語言。民間有一個給「語言」下定義的謎語：「不是蜜，但是它可以粘住一切。」高爾基也說過類似的話：「語言是一切事物和思想的衣裳。」「文學的第一個要素是語言。」電影是一種藝術，電影觀後感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲備，就無法把自己的感受表達出來。對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀後感；有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀後感。
針對這樣一篇觀後感，作者盡管記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的。全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，語言平淡無味，很難吸引讀者的眼球。
正確把握文章內容。
常見的觀後感一般包括三大塊內容：
1、內容簡介。用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。
2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什麼？哪個人物你最喜歡，為什麼？哪個場面最使你感動，為什麼？只要選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。
3、抒寫感受。這是觀後感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系自己，聯系生活和實際，才能寫出真情實感。
找准寫作的切入口。
一部電影人物眾多，內容紛繁，情節縱橫交錯。寫作時不能面面俱到，必須找到一個切入口展開全篇，好像一條紅線將「簡介－評論－感受」三塊內容串連起來。下面簡單介紹幾種方法：
1、選擇一個人物。一部電影看完，有的同學對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個人物，透過其言行舉止走入他的內心，由此而發表評論，抒寫感受。2、截取一個片斷。即選擇影片中的一個小故事或一個獨立的情節展開。如電影《任長霞》中，表現任長霞一心為民的事例很多。同學們就可選擇其中的一個小故事作為切入口，聯系實際談感受。
3、描寫一個鏡頭。即採用特寫或素描的方法，生動描述影片中感人至深的一個鏡頭，引發自己的情感共鳴，進而談體會說感受。

⑥ 小學生三年級電影有什麼觀後感

《小兵張嘎》觀後感
前幾天，學校組織我們三年紀的同學，去小禮堂觀看一部抗戰電影，名叫《小兵張嘎》。我深深地被張嘎勇敢地精神所感動。
這個電影的故事內容大約是：在1934年，有個名叫嘎子的小朋友，親眼看見自己的奶奶為掩護八路軍被日本鬼子殺害，他懷著為奶奶報仇的願望，跟游擊隊一起生活，一起戰斗，配合游擊隊打敗敵人。

嘎子小時生活很苦，少年時就參加了紅軍，他給紅軍帶來了快樂，多次完艱巨的任務。有一次，他屁股上中了敵人一槍，但他仍不顧傷痛毅然追上去，聰明的小腦袋用一隻假槍就把敵人的首領捉了回去，為紅軍立了大功，當時我不僅很佩服嘎子，他人小膽大。

還有一次，為了打探敵情，嘎子和羅金保叔叔裝扮成賣西瓜的小販，捉了胖翻譯，並繳了他的槍，為了不讓隊長把槍收回去，他竟然把它藏到了鳥窩里，因而受到了批評並關了禁閉，經過隊長的教育，終於認識了錯誤。在一次戰斗中，嘎子受了傷在老鄉家裡休養，可他知道有任務，就偷偷地跑回參戰，不幸被捕了，可他面對敵人，剛強不屈，並配合部隊，是戰斗取得了勝利，終於成了一名出色的小偵察員。

張嘎子的確是一個受人稱贊的勇敢的小男孩，犯了錯誤及時改正，在戰場上英勇地去戰勝敵人，勇敢機智。剛強，吃苦耐勞，敢於斗爭，我想他這種精神也可以用於現在的生活和學習中，不怕困難，不怕挫折，用於挑戰，我要以嘎子為榜樣，發奮學習，取得好成績也是對老師，家長的一種回報。