❶ 《大象》這部電影名字的含義是什麼
我看到這部電影的題目《Elephant》後看電影的過程中下意識的去尋找大象的蹤影，但是在看電影的過程中另一個問題逐漸浮出水面並取代了大象的問題，那就是：「這部電影究竟在講什麼啊？」當然那個我不會透漏的結尾解答了這個問題，於是看過電影之後，我又想起來了原來的問題：「那個該死的大象哪兒去了？」 因為電影中根本沒有出現任何大象或者類似大型哺乳動物。關於《大象》電影名字的含義，大家都在討論，很多答案也得出了，比如大象象徵了青春的殘酷，或者大象來自一個英語中的諺語「房間中的大象」，甚至關於這個諺語的解釋也五花八門。 我很確信我的這個解釋很權威，來源在IMDB，解釋是這樣的：導演格斯·范·桑特從另一部同名電影中借來這個名字，並認為「大象」這個名字來自於中國的諺語「盲人摸象」，意思是說每個人「看到」的大象都是不同的。但是實際上那個借用名字的原導演的本意是來自習語「房間里的大象」，即elephant in the room，意思是說過於明顯的事情會被故意忽視，就像房間里的大象一樣。好了，我的解釋就是這樣，關於這個elephant in the room的更多解釋可以查看一下Wikipedia，其解釋包含電影、電視甚至共和黨的那個大象的標志。 這部電影的確像是「盲人摸象」，在敘述劇情的時候採用的是類似「上帝之城」的結構，也就是同樣的事情出現在不同人的視角里。在電影前面的大部分時間敘述了不同學生眼中的校園，充滿了青春氣息的校園，這都和那個結尾形成了鮮明對比。近乎平淡的劇情和後面殘酷的結尾，怎能不震撼？ 摘錄的
❷ 《大象》這電影裡面也沒有大象啊 為啥叫這
大象這個名字出自古代那則盲人摸象的寓言, 即每個人的所見所知都是片面部分的,每個人都只能摸到象的一部分...
電影裡面也沒有用全知視覺(看上去是全知視覺,但實際上觀眾們所看到的也就是事件本身,對那兩個少年為什麼會殺人或是心理演變也不知道)電影里的每個人都經歷了這個事件的一部分,每個人都參與到"摸象"的事件中,但無法知道整個事件,只是被動的去參與其中.電影大量運用長鏡頭。每個參與其中的人的出場都以長鏡頭來表現，盡可能地展現人物與周圍環境的關系。但是每個人物帶出的視角所見又是不同的，長鏡頭也只能展現局部的真實。這正是該部電影值得反復回味的地方.
❸ 《大象》這部電影為什麼叫《大象》
樓主所講的《大象》就是那部描述美國/加拿大某中學槍擊案的電影吧? 導演好象叫格斯范桑特,2003年的戛納金獎。
大象這個名字出自古代那則盲人摸象的寓言, 即每個人的所見所知都是片面部分的,每個人都只能摸到象的一部分...
電影裡面也沒有用全知視覺(看上去是全知視覺,但實際上觀眾們所看到的也就是事件本身,對那兩個少年為什麼會殺人或是心理演變也不知道)電影里的每個人都經歷了這個事件的一部分,每個人都參與到"摸象"的事件中,但無法知道整個事件,只是被動的去參與其中.電影大量運用長鏡頭。每個參與其中的人的出場都以長鏡頭來表現，盡可能地展現人物與周圍環境的關系。但是每個人物帶出的視角所見又是不同的，長鏡頭也只能展現局部的真實。這正是該部電影值得反復回味的地方.
❹ 電影大象的Elias人物性格
摘要 您好，很高興為您服務，Elias的人物性格:具有較強的觀察能力，聰慧的，客觀理性的，與人和諧共處的
❺ 從視聽語言的角度分析一下《大象》這部影片
也許特雷澤變成了愛麗絲只是個意外的誤譯。但Alex和Eric的行為似乎是難以避免的。
貝多芬在1810年4月27日創作了一首曲子，同年，這首曲子被他送給他的學生特雷澤·馬爾法蒂。1876年，曲子在經歷了馬爾法蒂的轉送和另一位德國音樂家之手後公布於眾。名字叫《致愛麗絲》。據考證，曲名是誤譯。
今天，人們已經無法知道這首曲子原來的名字。就像人們無法知道Alex和Eric原來的樣子。
電影的開始的是天空，固定畫框下時間以超過平日數倍的速度進行著，卻依然波瀾不驚。大片的雲朵彷彿水一樣的淌過去。不著痕跡。只是太陽沉了下去。
電影中手持機器的跟拍讓人絲毫感覺不到攝影機的存在。電影的中心就是人。除了人還是人。
這一天。John開車載著酒醉的父親到學校等他的哥哥。Elias找到了一對模特准備他的攝影作品集。Michlle在幫老師整理閱覽室的圖書。這一天。醉酒的父親在車里等待兒子。年輕的情侶在一起等待報道。這一天。三個女孩在一起沒完沒了的抱怨。黑白毛色的小狗在金發少年面前高高躍起。這一天。有更多的學生在學校里過著平靜的生活。
范桑特在電影里陳列了數量多到讓人發指的運動長鏡頭。他似乎並不害怕觀眾在影片前半段時睡著。
影片前面的一大部分都讓人覺得如同電影開始的那個空鏡頭般波瀾不驚。影片的敘事結構復雜精巧同時充滿張力，不同人物的視角不斷重復敘述槍殺開始前的那段時間，絲毫不顯冗長的展示了一所普通高中和平常的一天。先是John，然後是Elias。人物一個一個的換，時間卻始終是一個時間。手持機器特寫人物頭部跟拍運動長鏡頭在這段時間中所佔的比例達到了無比巨大的程度。觀眾只能看清演員的臉甚至後腦勺。周圍的空間全是虛的。范桑特用這種極端的拍攝方法告訴大家。主體是人。是人。是人！人！人！每一個人的名字在屏幕上被打出。如果這是電影主角的待遇的話，那麼槍殺開始前觀眾已經記住了不下五個主角。范桑特也是用這種方式來告訴人們每一個人的重要性。他們有親人，朋友。每個人都有自己的生活。而范桑特也特意渲染了「每一個個體」和「每一個個體」在生活中相遇甚至僅僅是擦肩時的瞬間。John在碰到Alex和Eric前逗狗的時候，Jordan和三個女孩擦肩而過的時候，攝影機的升格拍攝刻意個強調了人和人的相遇。而Elias給John拍照，同時Michlle從兩人身邊跑過的鏡頭，導演更是分別用三個人的視角拍攝三遍。這也是整個電影最讓人贊嘆的地方，這段過程中，影片敘事結構組合的復雜和巧妙讓人興奮不已。John，Elias，Michell是三條相交的線。也是敘事結構中最主要的組成部分。一個是學習糟糕的金發少年。一個是熱愛攝影的英俊小伙。一個是不默默無聞惹人注意的普通女生。如果讓我打個牽強的比喻。我想我們可以說成績糟糕關心家人在房間里哭泣的John代表了少許的叛逆，內心的脆弱和對親情的渴望。為了攝影集放棄音樂會的Elias代表了對理想的追求。稍帶抱怨最終接受且熱心幫助老師的Michell代表了最普通和默默無聞的人們。這三個人曾經相遇。叛逆和理想是好朋友。理想為叛逆少年照出他的樣子，普通人低著頭從他們身邊默默跑過。默默無聞的人第一個死在槍下時，追求理想的人雖然同樣喪生卻在死前拍到了自己想要的照片。而看清了自己的少年，走出了學校。走向了安全且更加寬廣的天地。我們可以說整部電影里所有人物，其實都是指向這三個人。三個不停抱怨的女孩和陷入甜蜜愛情的情侶本質上和灰頭土臉的Michell是一樣的。自以為是的叛逆或者甜蜜下，其實依然是默默無聞的人。而校長則是他們的一個成年人的版本。那個黑人和Elias一樣，他想拯救大家，可是卻因此壯烈的死在了槍下。被黑人救出的那個吻過John其實和John一樣，他們給予別人愛，自己卻同樣無助脆弱，甚至不知道自己從就在邊上的窗子里逃出。在說清了這些人同時，范桑特告訴了我們愛的意義。也正是這些人一次次的擦身，支撐起了影片前半段繁復龐大的骨架。三次拍攝在拍照時的三人相遇。兩次拍攝在閱覽室時的兩人相遇。兩次拍攝三個女孩和那個男孩在過道里的相遇。這些人的一次次錯身讓整個影片的結構異常的讓人興奮。
這個過程中，范桑特一直在強調，你生活中的每一個不起眼的人，都有自己的生活。
影片的主題是校園槍殺，但是槍殺直到最後小半部分才初現端倪。人們在Alex被同學用奶油砸了以後大多隻會認為這是個可憐的軟柿子。更不會知道，他在食堂里用小本記錄的，其實是一套詳細的殺人計劃。
影片前半部分掩飾的太好，這平靜的日子實在不像會出什麼事。人們可能在John走出校園，碰到兩個「裝束奇怪」的人時才開始疑惑。而Michell抬頭時聽到的那一聲槍械上膛的聲音。又被范桑特的閃回用一個鎖門的聲音成功的掩飾了。Alex在房間彈琴，《致愛麗絲》的音樂響起。鏡頭三次掠過牆上的鮮紅的塗鴉。琴聲一直沒有間斷，可以聽的出彈的並不嫻熟，但卻沒有停下的意思，尤其當鏡頭對准了床上玩電腦游戲的Eric縱深推近的時候，鋼琴在一旁響的異常堅決。而當鏡頭切到屏幕時，音樂又回到舒緩優美。而他們所玩的電腦游戲似乎也和我們平日里接觸的第一人稱射擊游戲不同，你的敵人是一群完全沒有反抗能力的人。Eric就在這樣在音樂下，殺死一個又一個手無寸鐵甚至不會逃命的人。
然後電影的主題開始顯露。希特勒的頭像，手舉納粹旗幟的人們，送來的包裹里拿出的不是一把玩具。充足的彈葯，周密的計劃。大家終於明白了槍殺即將開始。大家還知道兩個人是GAY。如果回顧之前學校討論時大家對同性戀問題的不理解。不知道算不算為兩人的行為找的一個牽強的理由。
和父親道別時Alex臉上閃過不易察覺的失落，但是這沒能阻止什麼。
「我們在學校一點也不開心」「最重要的是開心」Alex這樣說。「對」Eric這樣說。
Eric頭上的頭巾和電腦游戲中左下角的那個如此相似。而Alex反帶的鴨舌帽讓我想到了《麥田裡的守望者》里的霍爾頓·考爾菲德。叛逆的霍爾頓變成了走向極端的Alex。帽子也從紅色變成了黑色。
如我一開始的猜測，Michell第一個被殺死。然後一個一個的繼續。鏡頭依然是手持機器特寫頭部，周圍的一切包括那些被槍殺的人全部虛掉。那些之前還是「主角」的人，成了模糊的遠處一個個倒下的身影。
那個黑人是個奇怪的角色，甚至讓我一度產生了他的名字叫「大象」這樣的想法。
Eric最後被Alex殺死，特寫中的臉轟然倒下。Alex走進空洞的鏡頭。
電影最後的留白充滿張力。我開始以為那隻是一個調整節奏的空鏡頭。一直在等待一個最後的交代。而看到打出的字幕時。我悵然若失。
整部影片交代了的人物里。范桑特終於沒有全部殺死，他讓其中的兩個倖免於難。就是一頭金發的John和曾經在John哭泣時吻了他的那個女孩。這兩個人也出現在電影的海報上。這也許就是范桑特的態度，愛帶來的力量。我在想，如果也有人給Alex一個吻。那麼是不是大家都能活下來？
故事脫胎於1994年震驚全美的科倫拜恩校園槍案。兩名學生帶著一身的自動武器沖進學校，在殺死十二名學生和一名老師後兩名學生飲彈自盡。電影的很多細節還原了當時的新聞。比如其中一名學生喝下死去同學喝剩的飲料這一畫面就曾被學校監視器拍下。在這個基礎上導演添加了很多元素。同性戀，校園暴力，槍支泛濫，毒品。這部平靜的電影里包含了太多不能讓人平靜的元素。
而本片的片名也由此而來，「大象」一詞來自愛爾蘭作家Bernard MacLaverty關於「問題出現但是不去解決」的一個比喻，他說，「這就彷彿你屋裡有頭大象，它是如此巨大，以至於你不可能無視它的存在，但是，大家卻都默契的從不談論它，一起漠視它，很快就習慣了它的這種存在。」而這樣的漠視甚至是歧視終究會讓問題激化，哪怕是溫順如大象一般，暴怒後也會產生無法想像的巨大威力。
同性戀，校園暴力，槍支泛濫，毒品。這部平靜的電影里包含了太多不能讓人平靜的元素。而范桑特一如當年的貝多芬，將這樣一部電影，獻給他的學生。獻給所有的人們。
❻ 求助:關於電影<大象>,槍殺案背後的心理知識 !!! 急啊 ...
關於這一部電影《大象》，我認為主要體現了以下三個方面的心理現象：集體無意識、自我同一性與同一性混亂、反社會人格。這三個方面，不是孤立的，而是彼此相聯系的。 首先，是集體無意識。所謂集體無意識，簡單地說，就是一種代代相傳的無數同類經驗在某一種族全體成員心理上的沉澱物，而之所以能代代相傳，正因為有著相應的社會結構作為這種集體無意識的支柱。「集體無意識」作為一種典型的群體心理現象無處不在，並一直在默默而深刻地影響著我們的社會、我們的思想和我們的行為，魯迅筆下的祥林嫂就是「封建社會」下所形成集體無意識的犧牲品。集體無意識的內容里包括本能和原型。本能是行為的推動力，原型是領會和構築經驗的方式。 我認為，《大象》中，表現的是一種美國高中校園中的集體無意識——孤立、約束、冷漠。就像一些影評對這部電影主題的描述「當一隻大象出現在起居室里，人們要麼假裝沒看見，要麼就假裝它不是真的大象」。電影中人物給我的感覺是他們只關注於自己的事情，對身邊的人和事不聞不問、不關心，我看到的是心孤僻、目光狹窄、思想僵固、情感冷漠，甚至聽到槍聲也無動於衷。這種美國校園中的集體無意識狀態，在電影中體現出來的就是：校長的無能管理、父母的不合理管教（例如偷看日記）。 第二個方面，是自我同一性和同一性混亂。青少年時期是從兒童走向成人的過渡期。這個時期由於身體的急劇生長和知識活動領域的擴大，青少年經常遇到感情困惑和概念沖突，因此在兒童時期對父母的無意識認同的基礎上，進一步發展自我同一性，是青春期的核心問題。自我同一性是指青少年的需要、情感、能力、目標、價值觀等特質整合為統一的人格框架，即青少年經常在思索「我是誰」、「我是一個什麼樣的人？」「我要成為一個什麼樣的人？」等等，同一性和同一性混亂的危機在這一階段達到頂峰，這就是青少年問題大量產生的心理社會因素。同一性混亂的問題綜合症，它包括自我意象的分裂、不能建立親密感、或者是通過隨意的性接觸來尋找親密、時間緊迫感、不能集中精力做必須做的事，以及反抗家庭和社會准則。《大象》中的Eric和Alex正處於青年時期，由於家庭的教養與學校教育的缺失，加之暴力電子游戲的影響，出現了自我的同一性混亂，他們的是非觀、世界觀與道德觀都出現了偏差，甚至認為武裝襲擊只不過是一個游戲……而這種同一性混亂，很大程度上是上文提到的集體無意識導致的。 最後，同一性的混亂，造成了Eric和Alex的反社會人格。有這種反社會人格障礙的個體的突出點是行為具有悖離社會規范的傾向，且在損害社會和他人之後沒有愧疚之心，不能從挫折與懲罰中吸取教訓，反而變本加厲的報復社會。一般認為，家庭破裂、兒童被父母拋棄和受到忽視、從小缺乏父母親在生活上和情感上的照顧和愛護，是反社會型人格形成和發展的主要社會因素。反社會型人格的情緒不穩定、不負責任、撒謊欺騙，但又泰然而無動於哀的行為，都與家庭、社會環境有重要的關系。摘自 陳德欣的BLOG
❼ 誰看得懂電影《大象》
前面斷斷續續的劇情中影射了一些事情 主要是彈鋼琴的那個男孩 有一個鏡頭是他在課堂上坐最後一桌還被前面的同學欺負(向他丟奶油) 之後他和同夥准備殺人前同浴說過還沒有過初吻和之後殺人時說的"這都是為了愛"可以判斷也純在感情問題. 注意細節的會注意到他殺人的計劃中最後他說道最後一個區域 某女會路過 這也應該是他有針對性的殺人目標.
❽ {大象}這部片子主要講了什麼
電視劇 內容簡介 相傳二戰結束前昔，曰軍將一批從中國掠奪的黃金財寶帶到湄南，後與國軍押送隊伍火拚，雙方全軍覆沒，大批黃金因此埋藏在湄南雨林。有一頭馱送黃金的大象在戰亂中逃脫，傳立象奴將黃金埋藏之地的地形刻在了象牙上...... 里克（連奕名飾）身份神秘，在湄南峴經營K吧來掩飾自己的身份。里龍和高原（高琛飾）和羅拉（莫小奇飾）一起進山探險尋寶。里克找到了那支刻有地形的象牙和一聲金磚，各方面覬覦寶藏的人雲集K吧，，峴當地幫派、曰本人、尼泊人，和順利火拚一觸即發.....胡幫抓住了高原和羅拉，利用兩人性命，逼里克全數交出寶藏象牙和進山線路，里克利用曰本人瓦解了胡幫，救出了高原和羅拉。 高原隨曰本人進入危機重生的雨林尋寶，覬便寶藏的各個黑幫勢力再也按耐不住了， 為了獨吞寶一路上鏟除異已，在山林里展開連翻激烈殘酷的克勤克廝殺，臨近寶藏之地時，只剩下曰本人與胡幫，還有高原、里克、羅拉...... 這時出現了一頭大象，一頭老象，一頭歷以戰火，歷經一個世紀仍活的指引。里克和羅拉一起到達了藏寶之地，落入洞穴，他找到了那些掩藏在遍洞黃金中的牌位，這些牌位的另一部分，如今都存在曰本一個叫靖國神社的地方。里克要把他們帶出去，但出去需要光亮，需要火把。羅拉點亮了第一支牌位，第二支，第三支..... 里克瘋了，再次重生和執著舊事，撕扯著里克，他徹底崩潰.... 電影 影片揭開了美國一所高中里的平凡一日。像往常一樣，這個平淡的日子裡被家庭作業、足球、流言等等所填滿。對於每位學生來說，高中生活都是一種獨特的體驗：刺激的，友好的，痛苦的，孤獨的，或艱難的。 關於影片 這部電影聚焦校園暴力，風格上繼承范·桑特的前作《蓋瑞》。製作上比之還要低調，沒有馬特·達蒙這樣的大明星，拍攝時也沒有劇本，只使用一台攝影機。演員大部分是波特蘭當地的高中生。向來喜歡欣賞美國獨立電影的法國人當然不會錯過，MK2公司已經買下其法國的發行權。
❾ 求一部電影，關於大象的
《堅強的心》（美國）
Whispers, an elephant』s tale
原著：德瑞克·朱伯特、貝沃利·朱伯特
編劇：德瑞克·朱伯特、喬丹·墨菲特、霍利·高登博格·斯羅恩
導演：德瑞克·朱伯特
配音：安吉拉·巴斯特等
在廣袤的非洲大草原上，一隻名為「堅強的心」的小雄象出生了。他的媽媽名叫「溫柔的心」，他們一起生活在一個由母象組成的象群里，在象群里他學會的第一件事就是鳴叫，因為隨時出現的偷獵者會威脅他們的生命，他們必須學會向其他的大象發出警告。
在一次尋找水源的途中，象群遭到了持槍的偷獵者--人類的襲擊，象群中鳴聲四起，「溫柔的心」告訴自己的兒子趕緊藏起來，「堅強的心」躲進了茂密的樹叢，偷獵者沒有發現他。過了很久，小象走出樹叢，可是任憑他怎麼呼喚也得不到母親的回應，他和象群失散了。
就在小象不知該往何處去的時候，一隻屬於另外母象群里的母象發現了他，雖然很不情願，但在「堅強的心」的百般央求下，這只叫「格魯夫」的母象決定帶他一同上路並幫助他尋找自己的媽媽。象群中有很多友善的母象，比如「半支牙」、「沒牙象象」，當然也有不太歡迎他的，因為他的叫聲太小，人們把他的叫聲叫做「耳語」，他的名字也變成不起眼的「薩薩」。雖然格魯夫把薩薩帶入了象群，但其他人都反對帶著薩薩去找他媽媽，發了脾氣的格魯夫脫離了象群--這是一種危險的行為，薩薩也當然地跟著她一同上路了。
一路上他們歷經千難萬險，和危險的猛獸爭奪水源，搭救落難的同類等等，但最終他們又遇上了偷獵者的攻擊。格魯夫在和獅子搏鬥的時候受了傷，而且又累又渴，薩薩被迫留下她一人等待他去求援。薩薩在暈倒之前找到了大部隊，沒牙象象用胃裡的水拯救了格魯夫。二人重新歸隊踏上征程。遠處，一隻孤零零的母象在向象群眺望，她正是和兒子失散了的「溫柔的心」。
美國迪斯尼公司2000年出品。影片把在野外拍攝到的一個真實的大象的故事重新編輯，配以人類的聲音，構成了一個小象尋找媽媽的故事。展現了野生動物艱苦的生存環境和偷獵者的殘忍行徑。是一部具有倫理意義的家庭片，適合兒童和所有家庭成員一起觀看。