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電影中國好老師

發布時間:2025-01-30 01:33:38

❶ 於謙電影《老師好》

於謙電影《老師好》於2019年3月22日在中國內地上映。2020年1月11日,首屆「光影中國」電影榮譽盛典,於謙憑借《老師·好》獲得2019年度榮譽推介男演員。

主要講述了1985年的南宿一中,苗宛秋(於謙飾)老師推自行車昂首走在校園,接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。

三班是一個永遠也不缺故事的集體,桀傲不馴的洛小乙(王廣源飾)、溫婉可人的安靜(湯夢佳飾)、新潮前衛的關婷婷(秦鳴悅飾)、大智若愚的腦袋、舞痴兄弟文明(郝鵬飛飾)建設(郜玄銘飾)、八婆海燕(徐紫茵飾)、奸商耗子(孫藝楊飾)。

苗宛秋怎麼也不會想到,他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到,這位新來的老師改變了他們的一生。

角色介紹:

苗宛秋(演員於謙)

南宿一中高一三班班主任,心急如焚、著急上火,看似霸道古板不近人情,實則認真負責心系學生

對擾亂課堂紀律的學生毫不手軟,面對學生們找回自己的自行車卻吼著「快去學習」,但是背後卻是免費給學生補習、不顧安危挽救走入歧途的學生、拿出積蓄寄給生病的學生,與學生之間的關系猶如「水火不容」。

安靜(演員湯夢佳)

一個溫文爾雅、楚楚可人的少女,漂亮,安靜,卻又骨子裡沸騰著無限熱烈的女生。風華正茂,青春激昂,沸騰著理想一心考去北大念中文系,是最被老師偏愛的完美女生,是註定擁有燦爛未來的天之驕女,是最普通的准人生贏家。呆板的學生打扮,卻掩飾不住溢出屏幕的清澈少女感與美貌。

洛小乙(演員王廣源)

一個熱血方剛、桀驁不羈、義氣憤青的倔強少年,為了苗老師的自行車,聯合同學們一起展開了一場曠日持久的「保衛戰」。

❷ 如何評價電影《老師好》

《老師好》這部電影讓我感觸很深。

1.電影反映了80年代高中那段青澀懵懂的歲月,高中的我們,年少輕狂,無憂無慮,處處都是歡聲笑語,想著與老師作對。那時的我們干凈,純粹。沒有沾上半點世俗氣,沒有被生活壓彎腰,沒有爾虞我詐,勾心鬥角。

2.一幅幅畫面,讓人回憶起青春,回憶起匆匆那年,都會想起一些人,即使受過再多的傷,經歷再多事,這些人都是不會變的,無論何時何地,在干什麼,在面對誰,一想起他們,渾身都會充滿了神奇的力量。如果時光可以倒流,我只願回到那個操場,和他們一起,一直向前。不是不重視,只是,太在乎。

3.苗宛秋老師,這個生動形象的老師,給了當今 社會 ,物慾橫流,充滿銅臭味的世界響錚錚的一巴掌。舍己為人,出淤泥而不染,濯清漣而不妖,兩袖清風,把那個年代辛勤的園丁演的淋漓盡致,給當今 社會 的師風師德樹立了榜樣,標桿。

4.也許會感嘆命運的不公,時不我待,為了理想,為了爭口氣。掙回我們的榮譽,班上同學背著老師練起了健美操,把第一名的位置拿回來。世上的人們,追名逐利,為自己,為別人,總也會追求想要的東西,馬不停蹄。

5.安靜最後出的車禍,是本劇讓觀眾淚水潸然的點,當他幫老師平反以後,回來的路上誰會知道厄運降臨。真的,人的一生要經歷太多的生離死別,那些突如其來的離別往往將人傷得措手不及。人生何處不相逢,但有些轉身,真的就是一生,從此後會無期,永不相見。

青春往往不是鮮花的盛放,而是一場兵荒馬亂的草草收場。有人將青春掛在了雕花的窗沿;有人將閑情,拋灑在潔凈的石板路上;還有人將故事,裝進自己的行囊。人生啊,真的太緩慢,看遍了巷內的風景,仍記得是初識模樣。每次都是自我嘲笑:愛回憶的人,腳步總會比別人慢一些吧。

當前關於老師的電影確實很少,估計讓人記憶猶新也是以前的《一個都不能少》、《美麗的大腳》、《死亡詩社》等。《老師好》這部電影出現,讓人們又可以重溫老師這個話題。雖然《老師好》描述的80年代師生生活,這或許是因為於大爺年齡,演繹現在這個時候得老師有點不適合。或許80年代的師生關系,離我們很久遠,那是沒有手機、沒有網路,但校園生活中,師生之間的關系矛盾、早戀那點事,是學校永遠都脫離不了的話題。

於謙扮演的苗宛秋老師,是一位地區優秀教師,對個人榮譽感很敏感,也很珍惜。在開始一群老師進校時,苗宛秋特別強調他的自行車,是區委獎勵的,將那種對榮譽認同表現無遺。在教室中,將獎勵的茶杯重重放在桌子上,以獲得學生的認同。當茶杯獎字,被學生惡作劇變成大時,更是憤怒把茶杯放王海頭上,以示懲戒。

在《老師好》中,苗宛秋不是一個偉光正的老師,他是一個有缺陷、但有教學管理經驗、對自己學生真誠關心的老師。在到新的班級後,他給錢讓海燕把頭發燙直,還不忘讓她明天還錢,用手絹試驗關婷婷是否塗口紅,用借火方式發現郭建設、蔣文明是否抽煙。這些開場的劇情,既表現了苗宛秋的教學經驗豐富,導演也通過這種方式將《老師好》中的主角人物一一交代出來,可以說的別具一格。

苗宛秋在與這些問題學生三年較量中,學生們一直圍繞他的自行車來頻頻出問題,其實就是對苗宛秋個人榮譽的挑戰。而在這些較量中,苗宛秋解決了問題學生入團問題、學生早戀問題,在這些溝通中,讓師生之間的的關系由不解到相互支持。

該劇前半部分劇情還是不錯的,後面陷入了講道理、談理想的怪圈,這也是一些老師題材電影通病,教書育人是老師題材電影主題,如何不用說教式方式表現出來,一直是這類電影的挑戰。

一個好的老師 足矣影響一個人的一生

每一個小孩都是種子,只是每個人花期不同,對於好的老師來講,就是能夠發現孩子的不同,並有足夠的耐心賠著成長。

《老師好》刻畫的很細膩與真實,沒有把苗老師脫離現實的完美烘托,他也會和我們身邊的老師一樣,偏愛學習好的安靜;從自行車、茶缸、表彰大會憤然離場中可以看出他對榮譽感的重視;就是因為有這些,才會在他把工資捐出、免費補課時讓人肅然起敬、心升感動。

苗老師沒有要房子,因為那是用安靜的腿換來的,安靜是他的希望,他希望安靜代替他實現自己北大夢想,在他坐在空教室、在他缺席畢業照、在他蹣跚著去看安靜,有悄然離開時,你會知道,這么多年他一直沒有忘記他的學生,而你,早已熱淚盈眶。

青春註定不完整,不完美的才是人生!

我可能看法不一樣,要說為什麼去看這個電影,可能主要是情懷,畢竟畢業好多年了,有點懷念校園時光,無憂無慮。

《老師,好》差點要成為一部深刻的電影,我可能看的方面比較大,我認為電影除了緬懷一下青春,更多的是對以前分數式的教學一種抵制,分數並不能代表一切。電影最後的十五分鍾,我一直沒能看懂,當然並不是劇情不能,只是不知道最後這十五分鍾不感覺突兀呢,完全就是為了歌頌教師偉大,青春美好而故意做出來的十五分鍾,感覺讓人看著別扭啊

電影中苗宛秋那種教學也是中國教育的弊端,一味的追求分數,我本身也是這樣過來的,基庭先生倡導過自由教學,讓學生擁有更多可能性,但我感覺一二線城市可能選擇更多,三四線城市,或者鄉鎮只能靠分數,電影讓我們看見了中國教育的復雜性與多面性。也讓我們看見了無數☞毛坦廠中學☜背後的無奈與心酸。

電影當做緬懷青春的看就行,歌頌教師偉大的我還真沒怎麼感動,就當看了個喜劇片。

一千個讀者,一千個哈姆雷特。我可能是無病呻吟,過度解度,但這是我的思考,我想把這些分享出來,或許不完美,但也可以為別人擴展一種思路。

看完這部影片,我最大的感觸不是懷念,而是壓抑。 人物之間的感情是真實而感人的。年少的 情感 是純粹而美好的,有看一眼就動心的愛情,友誼也是美好的,率真,寬容,義氣,師生呢,雖然有摩擦,但感情也是極為真摯的。 但透過影片,我看到更多的是教育的悲哀與反思。 過分壓抑人的天性。 教育的功利化。影片中苗總端著一個印有獎字的搪瓷缸,這個瓷缸在劇中出現好幾次。而與獎相關聯的事件,還有教育部門獎勵的自行車,學校分配的房子,優秀教師的評選。

時過境遷,當年的獎其實只是換了件衣裳,依然在教育這棵大樹上駐蟲。 孩子在這樣的教育壓抑下,卻是異常堅強的。隨著音樂的渲染,有幾次我都以為這幾個學生快要扛不住了——失戀,且失去入團機會的洛小乙的爆發依然是克制的,在婷婷家只是吃飯,被老師看不起,朝准老師的酒瓶卻揮向自己,在安靜家門口喊得撕心裂肺,似乎,下一秒就要毀滅;被老師抓到在天台練健美操的婷婷,孤單而堅定地跳了好久好久,為了,是為了因為自己而錯失的班級榮譽,她似乎,下一秒就要倒下。但他們依舊活著,韌性地活著,恣肆地活著。就像被暴雨襲擊過後,路邊蔫了的野花,明天,依舊能挺立脊樑。

苗的出走,更多的是因為自己栽培的好苗子、快要考自己當年留下遺憾的北大時,因為自己的事,找縣長求救歸途中出了車禍,無緣高考。手中染滿鮮血的蝴蝶結,思緒停在,安靜在課桌下編著蝴蝶結,苗嚴厲地朝她伸出手,拿過那個蝴蝶結,毫不猶豫地將蝴蝶結扔出窗外……思緒又飄回65年高考前夕的自己,在教室吹著口琴的自己,那時候,老師也站在後門,苗回頭看他,他,那個時候是點頭默許的。

人的一生,有很多個十字路口,但其實,真正重要的也就那麼幾個。而高考這個十字路口,65年苗是因為文革前夕,85年安靜是因為車禍,在與嚴苛死板教育制度反抗的凱旋途中。苗在孩子畢業當天,選擇離去。他為何那樣急著離去呢,現實的壓抑,理想的破滅,那個安靜編的蝴蝶,巧妙地將自己所受的壓抑和孩子們所受的壓抑聯系了起來,這種壓抑在安靜的車禍後達到飽和而迸發,他無法面對熟悉的環境,無法面對心愛的孩子。其實,苗的壓抑在之前的劇情一直就有鋪墊,安靜問「成為像你這樣的老師不好嗎」「不好……」,以及妻子的抱怨時苗的閃躲。而他,後來依然選擇當任小學教師,則是一種與自己的和解,也是對教育的初心不變,希冀不改。 苗是矛盾的。在選班長及誤會洛小乙的事件中,他儼然是一副偏心,專制,不好說話的模樣,而其實,在後來,他慢慢被孩子活潑的天性感染,而這點感染,在校長說自己這兩年工作做得不好、外面學生喊著自己名字,一看,是他們「浪費時間「給自己找自行車時,又被壓抑下去,「再這么折騰下去,你們這一輩子都不會有人看得起」……而後來,拿著染血的蝴蝶結,他,選擇離開,逃避。 幸福應是參差不齊的,不是一個模樣刻出來的。

他們義氣、勇敢、真摯,怎麼會、怎麼應該被人看不起?

感謝生命中出現過的每一位老師 這就是對這部很好的點評

時光,請允許我暫借一段你的溫柔,執筆而寫,以致我那還未逝去的青春。

──題記

青春,是一條奔騰的河,而哭過笑過痛過,才是青春該有的記憶。幸運的是,你不孤單,有這樣的一群朋友,陪你走過這段輕狂歲月。而你能做的,只有珍惜。

「有的時候,一首歌突然就勾起一段回憶,無論是歡快的,還是憂傷的,都是最好的旋律。因為歌聲中,有我,也有你。」這句話久久在我耳邊響起。昨天看的電影仍令我歷歷在目。

一群充滿活力、鬥志倔強的少男少女,一位苦心孤詣、心急如焚的老師,在南宿一中開始了一場「青春保衛戰」。

老師苗宛秋自己也曾是一名出類拔萃的學生,卻因「文化大革命」當了一名「平凡」的老師,但他不氣餒,用盡自己的心血,去教育學生。卻沒想到剛到高一(3)班,噩夢即將來臨。

學生在課堂上塗口紅,卷發,抽煙,看閑書……行為都令老師不滿,而洛小乙更是明目張膽地拿著斧頭上學並且遲到。但是,老師畢竟是神聖的,他盡管心裡不願,也只能乖乖交出東西並做出相應的體罰。

學生們卻不能理解老師的良苦用心。竟去拆老師的自行車,使老師在全村上出洋相。面對這些熊孩子,老師無可奈何,卻從來沒有放棄自己的每一位學生。

當學生生病時,他毫不吝嗇地捐出他一個月的工資,當洛小乙爺爺摔倒時,他竭力去幫助,即使自己的自行車丟了……

從中,我恍然大悟。原來老師是愛學生的。而我們卻不懂得珍惜、理解,反而與老師作對。常常因為犯低級錯誤被老師批評,以前我總認為老師對我有偏見。現在,茅塞頓開,老師不正是想讓我變得更優秀嗎?

最令我難忘的也就是苗宛秋老師找洛小乙時,當所有人都放棄了這個小混混時,他卻沒有,而是堅信他一定會重新振作起來。於是他放棄與家人團聚的時光,單槍匹馬的去找學生。當那些人威脅他時,甚至是自己的學生拿酒杯砸自己時,他也毫不畏懼,告誡他「懸崖勒馬,回頭是岸」。那堅定的眼神似鋒利的刀子直刺入我的內心,淚,悄然落下。好在,洛小乙也似乎醒悟,而是將酒杯砸向了自己。「真好,我沒有去打攪你的暗自芬芳;真好,你也沒有戳穿我的暗自堅強……」

學生們最終也領悟了老師的用心,不再淘氣,設身處地的為老苗著想。可是快樂的時光總是那麼短暫,學生們的懂事總是那麼的遲,逝去的青春卻一去不復返。誰知最後,老苗竟來了一場不辭而別。青春就是這樣,淚水和歡笑同行,這才最值得留戀。

「人生就是一次次幸福的相遇,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時光遇見你們,而是遇見你們,我才有了這段最好的時光。」

人生是如此的短暫,兩年的時光如流水般轉瞬即逝,與老師相處的時光也開始著倒計時,所以,對於仍處於青春的我們,應不負光陰,勤奮學習,努力為老師為同學著想,在人生路上砥礪前行!

流年如水易逝,我堅信青春不會消亡,我們要懂得珍惜青春的美好時光,懂得感激老師的辛勤教育,不負韶華。攜著遠方的夢,去彼岸,去追逐,無怨無悔,永不回頭!

如何評價電影《老師好》看到主演是於謙老師,沒看之前以為是部喜劇片,這也和於謙是相聲演員的關系吧,看完之後覺得非常的好看,這部電影展現了80年代的校園真實生活,於謙在裡面扮演一名人民教師,在裡面和學生鬥智斗勇的有趣故事,再現八十年代的師生百態及純真 情感 。 這部電影電影給我感覺真的是笑點與淚點同在,真的是一種值得,我不知道什麼技術,什麼情節,彷彿自己也回到了讀書的時代,已經參與進去,演員雖然都是新的,但是演技是非常的精彩,在加上裡面客串的明星大咖非常的多,連吳京在裡面也扮演著一位 體育 老師。 於謙在裡面演苗老師,是個非常負責任的老師,他有一顆把學生當成孩子的心,當然每個時代對於好老師的標准會有不同的定義對孩子進行有為教育,努力發現孩子的閃光點,成為孩子奮斗過程中的伯樂,這樣的老師是值得我們所有人尊敬的,朋友們你們覺得這部電影好看嗎?如果你也喜歡就在評論區發布一下你的建議,

以前的老師雖然真的會打你但也真的會管你,現在的老師已經不敢打你了,但也不會真的管你。

長大後發現,老師是除了父母外,真心希望你好的那類人。這是看完這部片很多人的感慨。

作為於謙的電影首秀,看完《老師好》之後,我堅信於大爺是相聲圈裡最會演戲的。這和早年各種影視劇里跑龍套的積累不無關系。 觀影前我最擔心這會部鬧劇路線的電影,事實證明我的擔心是多餘的,劇本處理的不錯,很多細節笑中有淚,不狗血不浮誇,能讓人有共鳴。

再來誇誇這部片的客串們:張國立,何冰,胡軍,吳京,喬杉,艾倫等等,數都數不過來,比任何一部賀歲片的客串都要多。難怪有人要笑稱這部片也可以叫《於謙老師的朋友圈》。

《老師好》是部笑中有淚的青春成長題材片,觀影過程定會勾起對青春校園生活的回憶,值得推薦!

感謝悟空邀請

❸ 如何評價電影《老師,好》

《老師·好》鋪天蓋地的變通式票補,明暗角落的物料營銷,間接體現了宣發的勤奮,預告片也剪的有模有樣,信息量充分,這個直接還原1985年到1988年的高中校園電影,在懷舊性上,賣出了同類國產作品之前難以企及的票房高度。若於謙老師命硬,關於校園教育的國產類型片,將取得里程碑式的票房成績,導演用一個說相聲的捧哏巨匠做電影的引擎,一飛沖天。

這是個師生情誼為題材,主打師生關系的青春片 觸動觀眾的難點就在於,為人師表和有教無類,放到現代 社會 之中,還能夠被編劇賦予怎樣的,既不過時也不老套的 情感 力量;同時,在行為解釋的維度上可以獲得哪些提升或者突破:電影中的年代戲設置,疊加高度壓縮的記憶時空,再算上群像的人物表現,如果放任套路式煽情的故事走向,輸出牽強而具壓迫性的價值觀說教,那就無異於災難。

影評一:《老師·好》並沒有高超的電影語言,無論鏡頭、場景調度、配樂以及各種元素的融合,都並不十分出色,觀眾們甚至可以把它看作一部短小的電視劇。影片在情節設置和氛圍營造上具有極強的代入感,就讓銀幕煥發出蓬勃的亮色。影評二:《老師·好》不僅藝術地再現那個時代的「真」--校園的天真、學生的率真、老師的真誠,而且熾熱地表達了那個時代的「情」--愛生的真情、朦朧的愛情、互助的友情。這種「真」和「情」,以及它們各得其所的呈現方式,賦予了影片一種特殊的格調和魅力,讓蹩腳的故事變得有意思,讓粗糙的人物變得有血有肉。有了這種「真」和「情」作為底色,電影內外的笑聲就脫離了段子的油滑,淚水也有異於煽情後的無感。而這種「真」「情」,正是教育類電影所缺的,更是當下越來越專業化的校園生活和師生關系中久違的。

《老師,好》是於謙正式主演並擔任監制的第一部電影,這部笑點密集、劇情並不復雜的青春電影讓觀眾看到了濃濃的師生情和滿滿的真情實感。老師1965年考上北京大學中文系,因為家庭成分不好沒有被錄取,只好去上了師范,來到一個小縣城做中學老師。他曲折的求學經歷,讓他把所有的希望都寄託在自己的學生身上,希望他的學生能夠實現他年輕時的夢想。 苗宛秋這一角色成功塑造了很大一部分中國式家長和中國式教師的縮影:他們的確對孩子非常認真,對孩子成績高度關注和負責,非常希望孩子能夠考上好大學擁有一個好的人生。但他們問題在於,喜歡打著「為你好」「為了你的學習和成績」的旗號,不遺餘力地壓制你的一切創新和自由。

看到老師好這三個字,心想:不會又是一部高大上,偉光正的作品吧。不自覺腦補了很多情節和套路,老師如何不辭辛勞,如何默默付出,如何愛護學生。看完《老師好》發現果不其然。

無論是免費給學生補習功課,還是為生病的學生募捐,抑或拯救一個差生。劇情中多少顯得中規中矩,無外乎一片平淡的流水日誌,但看完還是忍不住寫寫這部電影,除了數不完的打醬油明星張國立,吳京,何兵,胡軍,可以全程帶入劉昊然的男二外,最重要的當然是電影對人物的塑造和處理,把主角還原成一個人來講述。這是一個好老師,但這不是一個完美的老師,甚至還有諸多問題。

苗宛秋考上了清華,卻因家庭成分的原因無緣大學,便去了南宿一中當老師。連續多年被評選優秀教師,直到遇到了電影中的一幫孩子。孔子說,有教無類,苗宛秋多多少少是戴有色眼鏡的,第一堂課看到洛小乙拿著斧子進班級,隨後自己的自行車被破壞,直接認定是洛小乙帶頭做的,論洛小乙強烈反抗,反抗無效。

洛小乙想要入團,便買塊雪糕賄賂下苗晚秋的女兒,苗宛秋看到腦補的全是洛小乙要綁架或者傷害自己的女兒,拿著棍子一頓亂揮。當然這些情節製造了不少笑點。

與之相對應的苗宛秋看到學習優異的安靜,彷彿看到了當年的自己,無論是任命班長還是保送學生的選擇,苗宛秋給予安靜太多厚望,想著這個孩子能實現當年未盡的夢想——考上北大。

安靜在高考前出了車禍,自然沒能如願,隨後復讀兩年成績也都不理想,是的,苗晚秋並沒有培養出一個北大的學生。高考前夕,為了不讓學生們浪費時間,苗宛秋禁止大家參與藝術節的比賽。去年因為染指甲得了第二的關婷婷心有不甘,偷偷組織了一個小隊伍,找時間練習。卻還是不幸被苗宛秋發現。

當然被扼殺了,除了關婷婷倔強的一個人在天台上繼續練舞,其他人乖乖的回到教室,直到比賽的當天晚上,大家擔心的表演,無心學習,想請假支援關婷婷,卻仍被苗晚秋阻止,學生們一個個沖出教室,一個人上台的關婷婷後面多出了一個隊伍。

如何面對平凡人生,才是大多數人的人生課題。

一個人留在教室的苗宛秋想到的是自己當年高考前的畫面,緊張的備考氛圍中,苗晚秋在班上吹起了口琴,老師張國立看到了並未阻止,等他把曲子吹完。從這一刻起,苗晚秋的思想開始動搖了,無論是有色眼鏡看學生還是把自己的路徑投射給學生,抑或只關心學生的成績,苗宛秋意識到自己沒有做好一個老師。

如願去到清華的苗宛秋,大低也不會去做一個老師,老師是苗宛秋人生無奈的一個選擇,反過來說學校何嘗不是苗宛秋人生的庇護所,但做了選擇就必須對自己的選擇負責,既然存在諸多問題,那就改吧,故事要結束了呀,怎麼改呢?

說不好聽點,苗宛秋在高考前夕當了逃兵,去到一所偏遠的山區小學任教。說好聽點,苗宛秋去尋找他的初心去了,你看多麼讓人無奈的人生,誠如講一個平凡大學老師故事的《斯通納》所言:「你也在弱者之列——你是一個夢想家,更是一個瘋狂世界的瘋子,但是你有一個頑疾,你覺得這里有某種東西值得去尋找,但你很快會明白,你將同樣因為失敗而與世隔絕,你不會跟這個世界拼搏,你會任由這個世界吃掉你再把你吐出來,你還躺在這里納悶到底做錯了什麼,因為你總是對這個世界有所期待,而他沒有那麼東西,他也不希望如此,棉花里的象蟲,豆莢里的蠕蟲,玉米里的穿孔蟲。你無法面對他們,你又不會與他們搏鬥,因為你太弱了,你又太固執了,你在這個世界沒有安身之地。」

這樣看人生似乎太過悲觀,權且這樣理解苗晚秋的出走吧,苗老師自覺沒當好一名教師,懷揣老師當年「士不可以不弘毅,任重而道遠」的教誨,去到一所山區小學,關心孩子們的學習,也關心他們的 健康 快樂成長。故事的最後,坐在輪椅上的安靜看到了老師——一個頭發白了的平凡老人的背影。

安靜沒考上清華,也沒和喜歡她的洛小乙在一起。導演說:不管他們是否在一起的,是否考上了北大,這都是他們的青春,都是他們的人生,是啊,我們大多數的人生不正是這樣嗎?人生的高峰沒有幾處多的是平凡的日子無能為力的人是如何面對平淡無奇的生活才是大多數人的人生課題。

我可能看法不一樣,要說為什麼去看這個電影,可能主要是情懷,畢竟畢業好多年了,有點懷念校園時光,無憂無慮。

我可能看法不一樣,要說為什麼去看這個電影,可能主要是情懷,畢竟畢業好多年了,有點懷念校園時光,無憂無慮。

《老師,好》差點要成為一部深刻的電影,我可能看的方面比較大,我認為電影除了緬懷一下青春,更多的是對以前分數式的教學一種抵制,分數並不能代表一切。電影最後的十五分鍾,我一直沒能看懂,當然並不是劇情不能,只是不知道最後這十五分鍾不感覺突兀呢,完全就是為了歌頌教師偉大,青春美好而故意做出來的十五分鍾,感覺讓人看著別扭啊

電影中苗宛秋那種教學也是中國教育的弊端,一味的追求分數,我本身也是這樣過來的,基庭先生倡導過自由教學,讓學生擁有更多可能性,但我感覺一二線城市可能選擇更多,三四線城市,或者鄉鎮只能靠分數,電影讓我們看見了中國教育的復雜性與多面性。也讓我們看見了無數☞毛坦廠中學☜背後的無奈與心酸。

電影當做緬懷青春的看就行,歌頌教師偉大的我還真沒怎麼感動,就當看了個喜劇片。

一千個讀者,一千個哈姆雷特。我可能是無病呻吟,過度解度,但這是我的思考,我想把這些分享出來,或許不完美,但也可以為別人擴展一種思路。

看完這部影片,我最大的感觸不是懷念,而是壓抑。 人物之間的感情是真實而感人的。年少的 情感 是純粹而美好的,有看一眼就動心的愛情,友誼也是美好的,率真,寬容,義氣,師生呢,雖然有摩擦,但感情也是極為真摯的。 但透過影片,我看到更多的是教育的悲哀與反思。 過分壓抑人的天性。 教育的功利化。影片中苗總端著一個印有獎字的搪瓷缸,這個瓷缸在劇中出現好幾次。而與獎相關聯的事件,還有教育部門獎勵的自行車,學校分配的房子,優秀教師的評選。

時過境遷,當年的獎其實只是換了件衣裳,依然在教育這棵大樹上駐蟲。 孩子在這樣的教育壓抑下,卻是異常堅強的。隨著音樂的渲染,有幾次我都以為這幾個學生快要扛不住了——失戀,且失去入團機會的洛小乙的爆發依然是克制的,在婷婷家只是吃飯,被老師看不起,朝准老師的酒瓶卻揮向自己,在安靜家門口喊得撕心裂肺,似乎,下一秒就要毀滅;被老師抓到在天台練健美操的婷婷,孤單而堅定地跳了好久好久,為了,是為了因為自己而錯失的班級榮譽,她似乎,下一秒就要倒下。但他們依舊活著,韌性地活著,恣肆地活著。就像被暴雨襲擊過後,路邊蔫了的野花,明天,依舊能挺立脊樑。

苗的出走,更多的是因為自己栽培的好苗子、快要考自己當年留下遺憾的北大時,因為自己的事,找縣長求救歸途中出了車禍,無緣高考。手中染滿鮮血的蝴蝶結,思緒停在,安靜在課桌下編著蝴蝶結,苗嚴厲地朝她伸出手,拿過那個蝴蝶結,毫不猶豫地將蝴蝶結扔出窗外……思緒又飄回65年高考前夕的自己,在教室吹著口琴的自己,那時候,老師也站在後門,苗回頭看他,他,那個時候是點頭默許的。

人的一生,有很多個十字路口,但其實,真正重要的也就那麼幾個。而高考這個十字路口,65年苗是因為文革前夕,85年安靜是因為車禍,在與嚴苛死板教育制度反抗的凱旋途中。苗在孩子畢業當天,選擇離去。他為何那樣急著離去呢,現實的壓抑,理想的破滅,那個安靜編的蝴蝶,巧妙地將自己所受的壓抑和孩子們所受的壓抑聯系了起來,這種壓抑在安靜的車禍後達到飽和而迸發,他無法面對熟悉的環境,無法面對心愛的孩子。其實,苗的壓抑在之前的劇情一直就有鋪墊,安靜問「成為像你這樣的老師不好嗎」「不好……」,以及妻子的抱怨時苗的閃躲。而他,後來依然選擇當任小學教師,則是一種與自己的和解,也是對教育的初心不變,希冀不改。 苗是矛盾的。在選班長及誤會洛小乙的事件中,他儼然是一副偏心,專制,不好說話的模樣,而其實,在後來,他慢慢被孩子活潑的天性感染,而這點感染,在校長說自己這兩年工作做得不好、外面學生喊著自己名字,一看,是他們「浪費時間「給自己找自行車時,又被壓抑下去,「再這么折騰下去,你們這一輩子都不會有人看得起」……而後來,拿著染血的蝴蝶結,他,選擇離開,逃避。 幸福應是參差不齊的,不是一個模樣刻出來的。

他們義氣、勇敢、真摯,怎麼會、怎麼應該被人看不起?

老師.好講述由於謙老師飾演的苗宛秋老師與學生鬥智斗勇的有趣故事,展現了八十年代的師生之間的純真 情感 。雖然劇情有點俗套,但還是被感動了。觀眾感嘆:我們那時就是這樣的。

大家認識於謙老師可能是因為德雲社,他是與郭德綱搭檔說相聲的相聲演員。其實,他也是一名影視演員,早期參演不少影視劇,都是些配角小人物。這是於謙老師第一次擔任主演,劇中他帶著黑框眼鏡,穿著白襯衫帶著手錶,完全就是那個年代的老師形象。苗老師是公認的優秀骨幹老師,他認真負責嚴格。於謙老師以前都是喜劇角色還是相聲演員,這個角色對他來說無疑也是一次演技挑戰。但他沒有讓我們失望,他全身心塑造了一個兢兢業業,墨守成規,按部就班的沒有幽默感的好老師。這部電影里的學生都是新人,雖然演技生疏,但因為年輕大部分應該都是本色出演吧。演技也都被於謙老師蓋過了,整體來說電影不錯,懷舊系列,有笑,有淚有感動。

很真實的反應了那個年代老師們的精神,演員演技也很到位。

大家好,我是黑米,影視領域創作者,前方可能含有劇透,請謹慎~

展現了上世紀80年代拘謹的校園教育氛圍,於謙飾演的苗宛秋老師,苗宛秋一開始也不討學生喜歡,因為他有著學生討厭的老師的所有典型缺點:刻板、保守、教條、強勢、一言堂、唯成績論、以成績取人,等等。

在對人物的刻畫上,《老師·好》體現出難得的真實,苗宛秋沒有享受到主角光環,他沒有被誇張地美化。相反,電影的前半程對苗宛秋的「缺點」倒是進行濃墨重彩地刻畫。比如影片開篇,通過一個簡單的點名,就將苗宛秋的嚴厲、保守、以權壓人體現得淋漓盡致。而在第一次自行車風波後,他不分青紅皂白地指責洛小乙,僅僅因為他是一個成績差的「壞學生」……

苗宛秋直言,他只相信品學兼優的好孩子,這樣的老師簡直是很大一部分中國式家長和中國式教師的縮影:他們的確對孩子非常認真,對孩子成績高度關注和負責,非常希望孩子能夠考上好大學擁有一個好的人生。但他們問題在於,喜歡打著「為你好」「為了你的學習和成績」的旗號,不遺餘力地壓制你的一切創新和自由。因此一到高三,苗宛秋就取消了所有副科,學校文藝節也不讓學生參與因為要爭分奪秒地學習。

電影中,幾個調皮搗蛋的學生實現對苗宛秋的 情感 轉變,就源於苗宛秋扮演著類似父親的角色,為學生無私地付出了大量的心血,無論是對「耗子」的募捐,對洛小乙的不離不棄,還是後面為了讓安靜好好學習免費為其他學生補課……

整部劇看下來 幽默不俗、叛逆放縱,殘酷真實,笑中傷感,唯有以夢落幕。每個人都想做最完美的自己,可惜追求完美需要承受巨大壓力,當醒悟後才懂得只需找准自己的合適位置的道理之時,光陰不再了。

影片質量黑馬,但票房不看好,畢竟片名不討巧,需要自來水灌溉。

❹ 老師好演員表

《老師·好》是一部以中國八十年代為背景,講述師生關系的電影。以下是該電影的主要演員表:

* 於謙 飾演 苗宛秋

* 湯夢佳 飾演 安靜

* 王廣源 飾演 洛小乙

* 秦鳴悅 飾演 關婷婷

* 徐紫茵 飾演 蔣文明

* 郝鵬飛 飾演 郭建設

* 郜玄銘 飾演 王海

接下來,我將對部分主要演員及其角色進行詳細介紹:

1. 於謙 飾演 苗宛秋:苗宛秋是本片的核心人物,一位嚴謹、古板但又充滿愛心的高中老師。於謙是中國著名的相聲演員和影視演員,他以其深厚的表演功底成功塑造了這一令人難忘的教師形象。

2. 湯夢佳 飾演 安靜:安靜是苗宛秋老師的一名學生,她性格內向、成績優異,是老師的得意門生。湯夢佳是中國新生代演員,她通過細膩的演技展現了安靜這一角色的內心世界。

3. 王廣源 飾演 洛小乙:洛小乙是班級里的“刺頭”,經常與老師和其他同學發生沖突。但在苗宛秋老師的引導下,他逐漸成長和改變。王廣源是中國年輕演員,他成功地塑造了洛小乙這一復雜多面的角色。

《老師·好》通過生動的人物刻畫和感人的故事情節,展現了師生之間的深厚情誼和成長過程中的酸甜苦辣。這部電影不僅讓觀眾回憶起自己的學生時代,也引發了對於教育方式和師生關系的深入思考。

❺ 老師與學生電影有哪些

老師與學生電影有以下這些:


一、《放牛班的春天》


詳解如下:


1.《放牛班的春天》:這是一部經典的法國電影,講述了才華橫溢的音樂家克萊門特擔任一所問題學校的學監,用音樂感化問題學生的故事。這部電影展現了老師與學生之間深厚的情感,以及教育背後的意義和價值。


二、《老師·好》


2.《老師·好》:這是一部中國電影,以現代高中為背景,描述了教師苗宛秋與學生之間的成長故事。電影展示了師生之間深厚的情感,以及面對挑戰時共同成長的經歷。


三、《為了你我願意熱愛整個世界》


3.《為了你我願意熱愛整個世界》:這部電影以真實故事為背景,講述了一位語文老師與其學生之間的深厚情感。影片展現了教育的力量以及師生之間真摯的情感。


四、《心靈捕手》


4.《心靈捕手》:這是一部美國電影,主要講述了一個天才數學家的成長故事。雖然他在學術上有天賦,但在人際關繫上卻遇到了困難。一位教授通過耐心和關懷,幫助他找到了人生方向。這部電影展現了老師如何引導學生發掘自身潛力,找到自己的道路。


這些電影都以老師與學生的關系為主題,展示了教育背後的情感與價值,以及師生共同成長的經歷。

❻ 電影《老師·好》觀後感

認真觀看完一部影視作品以後,相信大家的收獲肯定不少吧,不妨坐下來好好寫寫觀後感吧。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢?下面是我整理的電影《老師·好》觀後感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

電影《老師·好》觀後感1

昨日下班無事,一個人去看了《老師,好》。想去看電影很久了,總因各種事耽擱拖著沒去成,可能心裡對獨自進影院是有些畏懼的。昨天終於把思想轉化為行動,沒成想,第一次獨自觀影是和一幫未成年的孩子一起,真是萬萬沒想到。

和學生一起看《老師,好》說起來也沒什麼不好,只是年紀小難免鬧騰,而且旁邊的小女生一句「什麼叫成分高?」便把劇組辛苦營造的年代感給吹散了,入不了戲,只能以一個客觀的身份在戲外游盪。

寫影評也是臨時決定的,不是因為想寫,也不是因為文筆好,寫起文章信手拈來,恰恰相反,是因為太久沒有寫過文章而不知道怎麼寫了,突然意識到這點讓我心中一驚,寒窗苦讀二十載才學會的一點本領就這樣輕易的被遺忘是可惜的,所以,即便無從下筆,即便心中無物,即便絞盡腦汁,也要記錄點什麼,寫下點什麼。

如果要給這部影片打個分,我會給出85分。理由如下:

第一,影片的人物都是正面形象。於謙飾演的老師是地區優秀教師,年年獲得優秀標准表彰,騎的自行車、用的水杯都是教書育人獲得的獎勵,毫無疑問,這是一名中國優秀教師的代表。除了這些標簽化的名頭與標志性的獎品,這位老師在行動上也是一個標准化的好老師。課堂上,嚴肅教學,對於學生的外貌衣著、課堂紀律、行為作風都有著嚴格的要求,不允許學生做出格之事。在生活上,學生患腦瘤,他捐出一個月的工資;學生自甘墮落混社會,他硬是沖二愣子把失足學生從酒桌上拉回來;學生高考前花時間給其他同學補習,他為了給學生節省時間,自己不辭辛苦辦起了免費補習班,為此還被停職處分。這樣一位教師可以說是全心全意為了學生,一心撲在了事業上。而這幫學生呢,有調皮搗蛋混沌度日的,有不學無術愛耍小聰明的,有思想早熟不遵守校規校紀的,也有年輕氣盛撒潑耍橫的,但經過老師的悉心教導,沒有出現兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛墮胎這種萎靡消極版青春事件,體現的還是孺子可教的思想。所以,從學生到老師都是正面人物,是國產青春片里少有的正面教育片。

第二,故事結構緊湊。以老師的自行車為線索,先是學生為報復老師沒收他們的違規物品而破壞自行車,要給老師一個下馬威;緊接著便因為被老師誤解懷恨在心而對自行車進行二次破壞;然後為感謝老師又主動修復自行車;最後因為理解了老師的苦心而主動幫助尋回丟失的自行車。由自行車串聯起學生生病、入團、迷途知返,老師辦補習班、學校舉辦藝術節等一系列校園事件,將師生矛盾由激化、高潮,到互相理解,逐漸和解,情感轉折融入事件發展當中,自然流暢。雖然都是些平淡無奇的青春故事,也沒什麼新奇事件,但正因如此,反而顯得真實,平淡中自有一種深入人心的力量,這大概就叫平凡的事件最能打動人心吧。

第三,喜劇效果增分添彩。影片開頭,老師與學生第一次課堂相見便弄得劍拔弩張,甚是緊張,隨後老師說道當地派出所所長是自己親小舅子,課堂上說不了的理自有地方說去,前面還是教書育人的嚴謹話風,這里突然就有了講相聲的流氣婉轉,教師的形象也由古板嚴肅變得有些生動可愛,讓人不禁浣而一笑。之後班裡的混世魔王為了入團去老師家拍馬屁,卻被誤以為是報復家人,老師慌亂中一邊不忘口中聖賢育人:禍不及妻兒,一邊手抓掃帚當武器,邊說邊退讓,最後閉著眼睛卵舞掃帚,一本正經的先生形象盡毀,原來老師也是普通人,也會害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨,又笑又感動。至於學生,喜歡武俠小說的戴眼鏡男生的一篇充滿武林風味的入團申請書就足以讓人捧腹了。這些笑點及時化解了片中的緊張氛圍,讓人輕松觀影,又不忘受教,值得稱贊。

電影雖整體流暢完整,但也不是完美無缺,其中有兩處就讓人覺得差強人意。第一處是學生生病。一個平時搞點小生意,在同學間賣些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類的小東西的學生在因為一起校園外的「生意搶奪戰」狼狽負傷,被抓進派出所,當老師深夜將其領回並在路邊攤請以吃食時,突然就爆出患有腦瘤需要手術這種生死大事,令觀眾沒有一點點防備就被突如其來的事件弄得有點蒙圈,迅速到來的情感暴擊也讓人來不及接招。如果說這個事件只是許多校園小事件中的一個,用不著潑墨鋪陳,採用簡短處理的方式不算突兀的話,接下來的事件應該算是天降利刃,快且准,名副其實的「飛來橫禍」。幫老師去縣委伸冤成功的學霸還來不及歡喜便被一輛貨車撞傷住院,生死未卜,這個老師抱有最大希望的學生,背負著不僅是自己的理想,同時也是老師的夢想的學生就這樣錯過了高考,並從此改變了人生軌跡。情節的突轉急下讓人摸不著頭腦,難免影響故事整體效果。有人說這樣的處理,包括後來老師的離開,是為了表達對教育的批判。一個勤奮上進的女生苦苦求學十多載,思想端正,品學兼優,為了自己的也是老師的理想勇於拼搏,並且能夠憑借自己的能力達成所願,這有什麼不妥嗎?一個榮獲各種教育教學獎項的老教師,傾其所有教書育人,這又有什麼值得批判的呢?讓人想不透。

看完這部電影,我想起了一部上學時看過的法國的同類型電影——《放牛班的春天》,也是讓人笑中含淚、多有感觸的優秀影片。相較於這部影片,《老師,好》的情節轉換多,事件多,頭緒多,思想立意更多重、更隱晦。而《放牛班的春天》就顯得簡單直白得多,但更能觸動人心,這可能與影片中的音樂情節有關,畢竟「聲入人心」。

《老師,好》是目前國產師生片中的翹楚,能否以此打開中國教育電影的新天地,我們拭目以待。

電影《老師·好》觀後感2

還記得春節檔期熱播《流浪地球》的時候,大量的評論鋪天蓋地,我看得雲山霧罩的,直到到電影院看過之後,再回頭看那些影評,才覺得有了著力點。

這一次,當《老師﹒好》熱播的時候,依然是鋪天蓋地的評論,我忍著一條也沒看,直到看完電影,也忍著不點開,想寫寫我自己的感受,也許片面,也許膚淺,但是我一定要寫出來,因為這是一部我從頭流淚到結尾的電影。(曼寶寶跟我不在一排,沒看見,要不又得笑話我了)

這部電影深深打動了我,因為太真實了。

誠然,我也覺得電影里有一些小小的不足,比如那個蝴蝶,雖然很美,寓意也很好,但是有些刻意為之,比如安靜的車禍,怎麼都覺得是在看韓國泡沫劇,比如洛小乙的結局讓我惦記,比如關婷婷的轉變太徹底了,比如……

我不想標榜苗老師有多偉大,因為他所做的事情對我們班主任而言都是常態,只是放到藝術作品中教育效果被擴大化、理想化,而我們很多班主任做的教育不見得比苗老師少,但是效果卻因人而異。

我覺得最真實的反而是關於苗老師的細節,一些更有人情味的細節——

比如電影開頭別人說自行車是縣先進的獎品,苗老師認真糾正說是「地區先進」,我一下子就喜歡上了這個有些小虛榮但又真實而可愛的角色;

比如說選班長的時候,既有能力很強的關婷婷,還有氣勢很盛的洛小乙,苗老師獨斷專行地指定班長是他心目中的「好苗子」安靜,這是一個老師,尤其是八十年代的老師很明顯的特徵「偏心」,就跟我們當年上中學的時候成績最好的幾個同學就是霸佔著教室里最好的前幾排中間的位置,別人沒脾氣,跟現在排個座位得掉一堆頭發比省心多了,我們老師的原話是「想坐前面中間?可以,下次考班上前三!」這可能就是那個時代的產物吧,如此真實而痛徹心扉!

比如去派出所把「投機倒把」的學生撈出來之後,硬是要把東西一起帶走的苗老師是真實的,那個威脅小舅子「以後不許進我家家門」的苗老師是真實的,那個拿到東西走到門口頭也不回地說了一句「晚上去我家吃飯」的苗老師也是真實的;

比如說當安靜給原來初中同學在小飯館門口補課的時候,苗老師說了一句:「那你就不用復習了?回去!看你的書去!」這點兒小心思,真實地讓我感動,可是,苗老師又放不下那些礦業中學的孩子,或者是怕安靜惦記這些老同學,他自己在家裡給他們免費補課,讓我心裡升起敬佩之情。

比如苗老師的鄰居在家裡辦班補課,他偷偷貓在人家門口偷聽,我猜他一定沒有檢舉告發之心,但是,是否存了自己辦班補課之意就不一定了。那個坐在黑暗之處糾結徘徊的也許才是一個真實的人。

比如苗老師在安靜車禍之後、冤屈被澄清之後、校長獎勵他一套住房之後選擇離開,我在內心揣測他到底是怎麼想的,卻又不敢妄加揣測,也許是因為無法原諒借自行車給安靜導致車禍的自己?也許是無法面對用安靜的一雙腿換來的清白以及那套房子?也許是累了?……好吧,不猜了,因為如果是我,我可能也會選擇離開。

那個開學第一天就給學生下馬威的苗老師讓我覺得痛快,雖然有些借著在派出所工作的.小舅子的威風的小市儈的感覺,但是依然覺得痛快。

現在不缺少火眼金睛發現學生問題的老師,但是還敢罰學生站(蹲、趴)在教室前面的老師已經很少了,因為教師這個職業現在儼然已經成為高危職業,我們為著一群毫無血緣關系的孩子操心勞力,卻因為一句恨鐵不成鋼的話、一個無關痛癢的舉動,動輒被告狀到教育局,丟掉飯碗,動輒被打被捅,丟掉小命。

於是,家長不管,老師不敢管,哄著求著甚至跪著做教育,我們不知道,沒有懲戒的教育會造就一群什麼樣的孩子,「心有戒尺,才能行有所止」,願我們這個社會還心存對規則的敬畏。

那個為了洛小乙,在即將砸向自己腦袋的酒瓶子前眼睛都不眨的苗老師是真實的,因為為了學生,我們老師真的是什麼都願意付出,包括生命。

清明節剛過,前天海淀區地震,不知為什麼,我突然就想到汶川地震時的那些把學生護在身下的老師,讓我瞬間淚目。還有那位推開學生,被汽車碾過雙腿的女老師,那時的她一定沒有想到自己的家人,滿腦子都是學生,學生,學生。

那群高中三年和老師鬥智斗勇的孩子們是真實的,那是每一個走過那個年紀的孩子們心裡都有的會議,只不過電影中的道具是自行車,而我們當年的道具是我們班主任的杯子;

那個和孩子們鬥智斗勇的老師也是真實的,現在我們在辦公室經常說的一句話是「與天斗,其樂無窮!與人斗,其樂無窮!」真的,很多時候我們就是在做一些「逆天」的事,明明孩子和家長都放棄了,我們卻還在堅持;

明明孩子在十多年的教育中已經養成了一些不良習慣,我們卻再想辦法幫孩子改掉;明明孩子不愛讀書,不愛旅行,我們卻一定想盡辦法讓他們看到這個精彩而美好的世界,進而激起他們前進的動力。

這些年,我的目標是「做一個眼中有光、心裡有愛、手裡有戒尺的班主任」,「做一個業務精湛、用知識生成能力並涵養品格的數學老師」。

我愛的我三尺講台,我愛我的班主任崗位,我愛我的教育事業,我更愛我的孩子們。

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