恰同學少年電影簡介50字

⑴ 恰同學少年這部電視劇主要講的是什麼

概述 本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現背景，展現了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優秀教師形象，深刻揭示了「學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人」這個與當今社會緊密相關的現實主題。 故事梗概 1913年，湖南長沙，具有現代民主教育思想的教育家孔昭綏出任省第一師范校長，在他的主持下，第一師范大力開展新式教育改革，聘請了以楊昌濟為代表的一批優秀中外教師，學校面貌煥然一新。 嶄新的第一師范吸引了蔡和森、蕭子升等眾多青年才俊前來報考，在招生考試中，19歲的毛澤東脫穎而出，以第一名的成績考入了這所湖湘千年學府。「衡山西、嶽麓東……男兒努力蔚為萬夫雄」。雄壯的第一師范校歌聲中，白衣勝雪的青年們齊聚在校旗下，五年的師范生生涯就此拉開了序幕。 毛澤東的勤奮好學與不凡天賦，深深打動了學貫中國的導師楊昌濟，在他的關懷與教導下，毛澤東如飢似渴地學習著自己感興趣的社會學知識，並成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過於崢嶸的個性與嚴重的偏科現象也使他一再觸犯校規，在對待如何處理毛澤東的偏科行為引發的教師爭執中，惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個性，放手讓其發展，毛澤東成了校長特許的「特殊學生」。 共同的學習生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優秀青年結下了友誼，周南女子中學的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學生也和他們因共同的志趣走到了一起，一個先進青年學生組成的讀書會組織成了他們學習、交流與情感發展的紐帶。

⑵ 恰同學少年主要講個什麼內容

《恰同學少年》的劇情簡介：

風起雲涌的20世紀初，一切都是未知，但時代已無法阻止新思潮的來臨。時任湖南第一師范校長的孔昭綬要請到了楊昌濟來校任教。一批學貫中西的老師的來臨，讓湖南師范成為了許多有志青年嚮往的地方。前來就讀的包括了蔡和森（徐亮 飾）、蕭子升（錢楓 飾）和年少的毛澤東（谷智鑫飾）等人。在這里，他們開始了五年的校園生活。

讀書期間，毛澤東逐漸成為了一個教育救國論的信仰者。有想法不拘束的他成為了學校格外關照的「特殊學生」。在這當中，毛澤東加深了和蔡和森、蕭子升及周南女子中學的陶斯詠（練束梅 飾）、楊開慧（錢芳 飾）等人的友誼。而處於動盪時代的中國，學校也無法獨善其身。一系列的事件讓這群少年們對人生、對社會、對祖國都有了新的認識和想法，而他們則是未來祖國的建設者。

(2)恰同學少年電影簡介50字擴展閱讀

《恰同學少年》部分信息

1.谷智鑫飾演毛澤東

毛澤東如飢似渴地學習著自己感興趣的人文學科、社會學科，以及詩詞文章知識和思考方法，並立志成為一個以教育救國為理想的非暴力改良主義的信仰者。然而，過於崢嶸的個性與嚴重的偏科現象也使他一再觸犯校規。在對待如何正確教育並處理毛澤東的偏科行為時，老師們既恨鐵不成鋼又不知如何達成統一意見。惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個性，放手讓其發展——毛澤東成了校長特許的「特殊學生」。

2.徐亮飾演蔡和森

在共同的學習生活中，毛澤東、蕭子升等優秀青年結下了友誼。

3.趙冉飾演向警予

因共同的志趣與毛澤東等人走到了一起。他們和同學們一起組織並主導了一個讀書會組織。這個讀書會成了學生們學習、交流與情感發展的紐帶。

⑶ 恰同學少年的電影劇情

嘉男、姍姍、郭青是大學的同班同學，嘉男曾暗戀姍姍，郭青暗戀著嘉男，但姍姍周圍又有很多追求者……常博是一個群眾演員，是姍姍的現任男友，嘉男因在劇組與導演吵翻，再加上愛人麗麗的背叛，離家出走，住進了常博家又與姍姍相遇…… 姍姍與郭青在大學是最好的朋友，這對朋友的關系是以另外的一種目的形式而存在，姍姍與郭青在一起是因為郭青可以反襯自己的漂亮，而郭青覺得姍姍可以給自己帶來很多機會，但當郭青自尊心的無端被傷害時總是把姍姍做為報復對象，姍姍並不知情，每次受到報復後，郭青又真心的去關心她愛護她，這種關系以郭青突然與姍姍的男友田松出國結婚而告終…… 幾年以後，一個拍紀錄片的機會讓這些人又聚到了一起，上演了一出戲中戲、戲外戲，郭青隱藏著一個大秘密……嘉男官司纏身，姍姍與常博出現了情感危機……最後以郭青的突然去世，讓所有人感悟到電影並不單單是一份工作，而是每一個電影人要用生命去追逐的夢。

⑷ 恰同學少年這部電影的詳細內容.十萬火急!!!

1913年，湖南長沙，具有現代民主教育思想的教育家孔昭綏出任省第一師范校長，在他的主持下，第一師范大力開展新式教育改革，聘請了以楊昌濟為代表的一批優秀中外教師，學校面貌煥然一新。

嶄新的第一師范吸引了蔡和森、蕭子升等眾多青年才俊前來報考，在招生考試中，19歲的毛澤東脫穎而出，以第一名的成績考入了這所湖湘千年學府。「衡山西、嶽麓東……男兒努力蔚為萬夫雄」。雄壯的第一師范校歌聲中，白衣勝雪的青年們齊聚在校旗下，五年的師范生生涯就此拉開了序幕。

毛澤東的勤奮好學與不凡天賦，深深打動了學貫中國的導師楊昌濟，在他的關懷與教導下，毛澤東如飢似渴地學習著自己感興趣的社會學知識，並成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過於崢嶸的個性與嚴重的偏科現象也使他一再觸犯校規，在對待如何處理毛澤東的偏科行為引發的教師爭執中，惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個性，放手讓其發展，毛澤東成了校長特許的「特殊學生」。

共同的學習生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優秀青年結下了友誼，周南女子中學的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學生也和他們因共同的志趣走到了一起，一個先進青年學生組成的讀書會組織成了他們學習、交流與情感發展的紐帶。

然而，動盪的時局卻不斷打破學生們純凈的校園生活——在反對袁世凱簽訂21條與復辟稱帝的斗爭中，湖南軍閥湯薌銘以武力逼走了孔校長，毛澤東也險遭逮捕——殘酷的現實使毛澤東對教育救國與改良主義信仰產生了動搖。新任校長張干僵化的教育理念和禁止學生參與社會活動的規章更激發了毛澤東與他之間的矛盾，張干下令將在「驅張運動」中為首的毛澤東開除出校，幸得楊昌濟等教師據理力爭，使張干被迫收回了成命。

隨著袁世凱的倒台，孔校長又回到了一師，在他的主持下，一師開展了全面的學生自治運動，毛澤東也當選為學友會負責人，一師上下又迎來了朝氣蓬勃的時代。徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校……一系列社會實踐極大地豐富了毛澤東的書本以外的知識，鍛煉了他的社會活動能力，也使他更認識到，靠教育、靠改良救不了中國。

與此同時，情感的波瀾也悄悄在男女青年間泛起，陶斯詠暗戀上了毛澤東，向警予與蔡和森心心相映，而毛澤東卻發現自己對一直視其為小妹妹的楊開慧其實有著產不同於兄妹之情的一份牽掛，愛情給這群風華正茂的青年們帶來了一份份剪不斷、理還亂的喜悅、痛苦……

就在此時，長沙城突遇一場大禍——1917年底，在護法戰爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領二百名赤手空拳的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的「空城記」，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，生死較量中，青年們也各自找到了自己真正的感情歸屬。

1918年，毛澤東、蔡和森等從一師畢業了，楊昌濟也受聘於北大任教，他告訴孔昭綏，自己已完成了在一師的使命，為中國的未來培養了蔡、毛二位「海內人才」。

隨著楊昌濟北動的列車啟動中，師生依依揮別中，「衡山西，嶽麓東……男兒努力蔚為萬夫雄。」第一師范雄壯的校歌聲中再度響起，彷彿正預示著這批優秀青年們即將迎接的更廣闊的天地和更波瀾壯闊的人生……

⑸ 恰同學少年梗概500字

大致內容：《恰同學少年》是由谷智鑫、錢楓、徐亮、練束梅、錢芳、趙冉主演的人物歷史劇，本劇以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，講述了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活和他們之間的愛情故事。
精彩部分
1913年，湖南長沙，具有現代民主教育思想的教育家孔昭綏出任省第一師范校長，在他的主持下，第一師范大力開展新式教育改革，聘請了以楊昌濟為代表的一批優秀中外教師，學校

面貌煥然一新。嶄新的第一師范吸引了蔡和森、蕭子升等眾多青年才俊前來報考，在招生考試中，19歲的毛澤脫穎而出，以第一名的成績考入了這所湖湘千年學府。

毛澤的勤奮好學與不凡天賦，深深打動了學貫中國的導師楊昌濟，毛澤如飢似渴地學習著自己感興趣的社會學知識，並成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過於崢嶸的個性與嚴重的偏科現象也使他一再觸犯校規，在對待如何處理毛澤的偏科行為引發的教師爭執中，惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個性，放手讓其發展，毛澤成了校長特許的「特殊學生」。共同的學習生活中，毛澤、蔡和森、蕭子升等優秀青年結下了友誼，周南女子中學的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學生也和他們因共同的志趣走到了一起，一個先進青年學生組成的讀書會組織成了他們學習、交流與情感發展的紐帶。

⑹ 恰同學少年的內容簡介

小說根據同名電視劇改編，以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現背景，描繪了1913～1918年以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年積極進取的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等一批優秀教師形象。深刻揭示了「學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人」這個與當今社會緊密相關的現實主題，很好展現了毛澤東為代表的一群風華正茂的青年以天下為己任的抱負與情懷。這對社會主義核心價值體系的構建、現行教育理念的完善、當代青年樹立正確的理想追求有重大的現實意義。作品以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半（1913～1918）的求學生活為主線，充分展現了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優秀青年為尋求理想而奮發向上的鬥志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。

⑺ 恰同學少年的劇情簡介

1913年，湖南長沙，具有現代民主教育思想的教育家孔昭綏出任省第一師范校長，在他的主持下，第一師范大力開展新式教育改革，聘請了以楊昌濟為代表的一批優秀中外教師，學校面貌煥然一新。嶄新的第一師范吸引了蔡和森、蕭子升等眾多青年才俊前來報考，在招生考試中，19歲的毛澤東脫穎而出，以第一名的成績考入了這所湖湘千年學府。
毛澤東的勤奮好學與不凡天賦，深深打動了學貫中國的導師楊昌濟，毛澤東如飢似渴地學習著自己感興趣的社會學知識，並成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過於崢嶸的個性與嚴重的偏科現象也使他一再觸犯校規，在對待如何處理毛澤東的偏科行為引發的教師爭執中，惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個性，放手讓其發展，毛澤東成了校長特許的「特殊學生」。共同的學習生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優秀青年結下了友誼，周南女子中學的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學生也和他們因共同的志趣走到了一起，一個先進青年學生組成的讀書會組織成了他們學習、交流與情感發展的紐帶。
然而，動盪的時局卻不斷打破學生們純凈的校園生活——在反對袁世凱簽訂21條與復辟稱帝的斗爭中，湖南軍閥湯薌銘以武力逼走了孔校長，毛澤東也險遭逮捕——殘酷的現實使毛澤東對教育救國與改良主義信仰產生了動搖。新任校長張干僵化的教育理念和禁止學生參與社會活動的規章更激發了毛澤東與他之間的矛盾，張干下令將在「驅張運動」中為首的毛澤東開除出校，幸得楊昌濟等教師據理力爭，使張干被迫收回了成命。徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校，一系列社會 實踐極大地豐富了毛澤東的書本以外的知識，鍛煉了他的社會活動能力，也使他更認識到，靠教育、靠改良救不了中國。與此同時，情感的波瀾也悄悄在男女青年間泛起，陶斯詠暗戀上了毛澤東，向警予與蔡和森心心相映，而毛澤東卻發現自己對一直視其為小妹妹的楊開慧其實有著產不同於兄妹之情的一份牽掛，愛情給這群風華正茂的青年們帶來了一份份剪不斷、理還亂的喜悅、痛苦。
就在此時，長沙城突遇一場大禍——1917年底，在護法戰爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領二百名赤手空拳的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的「空城記」，一舉將三千潰兵全部繳槍。1918年，毛澤東、蔡和森等從一師畢業了，楊昌濟也受聘於北大任教，他告訴孔昭綏，自己已完成了在一師的使命，為中國的未來培養了蔡、毛二位「海內人才」。隨著楊昌濟北動的列車啟動中，師生依依揮別中，「衡山西，嶽麓東。男兒努力蔚為萬夫雄。」

⑻ 《恰同學少年》 梗概

《恰同學少年》本劇以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，講述了以毛澤東、楊開慧、蔡和森、向警予、陶斯詠等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活和他們之間的愛情故事。

《恰同學少年》通過獨特的視角、凝重的思想內涵和高品位的敘事手法來解讀偉人高尚的人生品格，改變了以往那種觀念保守、呆板嚴肅、滿口說教的形象，用更時尚的文字、更清新的風格，更開放的態度來拍攝，實現了革命和重大歷史題材電視劇在創作立意和創作風格上的突破和超越。

從中國上個世紀大變革時期的歷史背景下手，以謳歌毛澤東為代表的大批優秀青少年積極向上、不斷追求探索的氣魄為基點，弘揚了一定時代背景下的青年人所具有的朝氣蓬勃的精神氣質。

(8)恰同學少年電影簡介50字擴展閱讀

《恰同學少年》是由谷智鑫、錢楓、徐亮、練束梅、錢芳、趙冉主演的人物歷史劇，2007年3月22日，該劇在中央電視台一套播出。

角色介紹：

（1）毛澤東

毛澤東在1914年就讀湖南第一師范學校，如飢似渴地學習著自己感興趣的人文學科、社會學科，以及詩詞文章知識和思考方法，並立志成為一個以教育救國為理想的非暴力改良主義的信仰者。

（2）蔡和森

1913年就讀湖南第一師范學校，在共同的學習生活中，與毛澤東、蕭子升等優秀青年結下了友誼。

（3）向警予

周南女中學生，因共同的志趣與毛澤東等人走到了一起。他們和同學們一起組織並主導了一個讀書會組織。這個讀書會成了學生們學習、交流與情感發展的紐帶。

（4）陶斯詠

長沙商會陶會長的女兒陶斯詠，周南女中學生，是一位新型女性，思想激進，主張教育救國，致力女性教育，與毛澤東接下深厚友誼。

⑼ 恰同學少年怎麼解釋

「恰同學少年」的意思是：同學們正值青春年少。

《恰同學少年》是由趙燕國彰執導的電影，李鈺、趙燕國彰等參加演出。

該片講述了一群年輕的藝術者對事業的執著追求以及各自對愛情、友情不同的理解與看法的故事。

影片評價

作為一部描當代青年人生存狀態的電影，電影通過了四位年青人對於事業執著的追求，成功詮釋了當今青年人對於友情、愛情的理解。整部影片貫徹著導演趙燕國彰對當代青年生活的獨特思考與感受。

在導演巧妙的安排下，這部以演員生活為載體敘述了演員渴望扮演自己心目中的理想角色這樣一個看似平常故事，用相對理念的創作手法延伸出故事背後所負載的社會命題——在社會當中的每一個人無論他從事什麼職業，何種性別，在生命歷程中都存在著或多或少的角色錯位，即本身所從事的與心中所嚮往的不能同步這樣一個現實。而人正是在這樣一種錯位當中走完了生命的整個歷程。

⑽ 恰同學少年內容簡介

根據本劇編劇證實，《恰同學少年》故事以寫實為主，只有少量藝術加工，特別是繳北洋軍閥3000部隊械一事，僅有毛澤東等三人談判為藝術加工，其餘均為真實故事。
另據毛澤東飾演者證實，經查毛澤東僅存的三張年輕時照片，青年毛澤東下巴上沒有痣。下巴上的痦子是到延安後長的。
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恰同學少年以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現背景，展現了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優秀教師形象，深刻揭示了「學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人」這個與當今社會緊密相關的現實主題。
1913年，湖南長沙，具有現代民主教育思想的教育家孔昭綏出任省第一師范校長，在他的主持下，第一師范大力開展新式教育改革，聘請了以楊昌濟為代表的一批優秀中外教師，學校面貌煥然一新。
嶄新的第一師范吸引了蔡和森、蕭子升等眾多青年才俊前來報考，在招生考試中，19歲的毛澤東脫穎而出，以第一名的成績考入了這所湖湘千年學府。「衡山西、嶽麓東……男兒努力蔚為萬夫雄」。雄壯的第一師范校歌聲中，白衣勝雪的青年們齊聚在校旗下，五年的師范生生涯就此拉開了序幕。
毛澤東的勤奮好學與不凡天賦，深深打動了學貫中國的導師楊昌濟，在他的關懷與教導下，毛澤東如飢似渴地學習著自己感興趣的社會學知識，並成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過於崢嶸的個性與嚴重的偏科現象也使他一再觸犯校規，在對待如何處理毛澤東的偏科行為引發的教師爭執中，惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個性，放手讓其發展，毛澤東成了校長特許的「特殊學生」。
共同的學習生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優秀青年結下了友誼，周南女子中學的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學生也和他們因共同的志趣走到了一起，一個先進青年學生組成的讀書會組織成了他們學習、交流與情感發展的紐帶。