❶ 急求 人教版 小學數學 優質課說課稿
教學內容：人教版三年級下冊59頁例2 教學目標： 知識與技能：經歷探索兩位數估算方法的過程，能估算一些兩位數乘兩位數的積。 過程與方法：交流估算方法，選擇合理的估算方法解決相應的實際問題。 情感、態度與價值觀：在探索演算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。 教學重點： 掌握估算的方法，會進行兩位數的乘法估算。
教學難點 ： 正確進行估算，培養學生的估算意識。
教學准備：多媒體課件 教學流程： 一、 創設情境、感受估算的價值 師：學校大隊部要組織我校三年級學生去看電影，計劃選用北方劇場。瞧，這就是北方劇場（課件出示） 師：你發現了什麼是信息？能提出哪些問題呢？ 學生提問題 師：大家提的都很好，老師也有一個問題，同意我提嗎？ （課件出示問題：如果３５０名學生來看電影，能坐下嗎？） 師：想一想，老師的問題能解決嗎？想怎樣解決？想好了嗎？誰來說一說。 生：只要把座位總數算出來就知道能不能坐下了。 師：怎樣算出一共有多少個座位？能具體說說嗎？ 學生里出式子：２２×１８ 師：（作疑問狀）可我們沒有學過兩位數乘法的計算方法啊？回憶一下以前學過的知識是否對我們有幫助。 （引導學生回憶以前學習的估算，並感受估算在實際生活中的價值。） 師：生活中，我們有的時候並不需要精確計算出結果，就可以用估算。今天我們就一起學習因數是兩位數的乘法估算。（板書課題） 二、合作交流、探索估算的方法 １、以小組為單位，討論怎樣進行估算 師： 現在請同學們在小組內研究研究，１８×２２大約得多少？３５０人能坐下嗎？ （學生在小組內討論，師參與小組中，傾聽學生的想法，引導學生交流，與學生共同研究） ２、 匯報方法 各小組派代表向全班匯報本組的估算方法 方法一：１８≈２０２２≈２０２０×２０＝４００ 方法二、１８≈２０２２×２０＝４４０ 方法三：２２≈２０１８×２０＝３６０ 方法四：―――――― 3、師生共同總結估算的策略： （1）一個數往大里估，一個數往小里謹敏估。（按四捨五入法取近似數） （2）一個數估一個數不估 （3）找區間，范圍「去尾進一法」把兩個因數分別看作與他們相近的較小整十數和較大整十數，再相乘，既可以確定積的大致范圍。 師：兩位數乘兩位數的估算，要求只是確定乘積在什麼范圍內，估算策略是多樣的，只要合理就行。 三祥搭枝、應用估算、解決問題 1、估算大挑戰 同學們學會了因數是兩位數的乘法估算，下面老師就要看看今天的知識誰學的最扎實。 43×31≈ 52×78≈ 58×63≈ 102×42≈ 2、用估算方法檢驗檢驗下面兩個算式算得對嗎？ 47×52=3414 69×51=2992 ３、 學生舉例生活中哪些地方用到估算 師：其實，估算不僅在我們數學計算時有用，在我們生活中，也有很多地方要用到估算，你們能舉出日常生活中用到估算乘法的例子嗎？ （學生聯系生活，舉例子） ４、利用估算解決問題 師：大家說得真好，那麼接下來我們就來利用估算解決兩道生活中的實際問題。 (１)課件出示教材５９頁做一做：一頁有２３行，每行約有２２個字，一頁大約有多少個字？) 學生獨立思考後匯報。 （2）課件出示：王老師要為三年一班49名學生買校服，每套校服104元，想枝液一想，王老師大約要帶多少錢去買校服？ ·讀題後，同桌交流、匯報 ，說說自己是怎樣估算的。 ·師出示精確結果，引導學生反思、調整、對比 師：看到這個精確結果，再看看這幾種估算方法及估算過程，你體會到了什麼？想說些什麼？ （學生匯報） 師： 在解決生活中的實際問題時，我們要具體情況，具體分析，例如帶錢買東西時，我們就應該在估算時考慮到捨去的部分，要多帶些錢，而不能是正好估算的錢數。 師：在現實生活中，還有沒有像這樣只能多估而不能少估的情況呢？（買布做衣服、做窗簾等） 師：那麼在現實生活中，有沒有隻能少估而不能多估的情況呢？ 出示：一列火車19節，每節的載重量是56噸，這列火車大約能載多少噸貨物？（留作作業，學生課後思考完成） 四、全課總結，拓展延伸 今天這節課有很多老師和我們一起學習，請同學們估計一下，現場大約有多少位老師呢？（學生估計老師人數） 這么多老師看到了你們出色的表現，你們高興嗎？那麼就把這節課你學到的知識，你的收獲，你的體會向在座的老師和同學們作以匯報，讓大家共同分享你獲取知識的喜悅好嗎？ （學生匯報） 師小結
❷ 信息技術與理科學科融合創新的路徑和方法。
信息技術與理科學科融合創新的路徑和方法。
大家對這個培訓有很多的期待。對如何創新有了新的認識，
什麼是優質課，
只有電腦和朋友第一個這種PPT模式，還有白板環境，還有雲課堂，還有現在的人工智慧，每個人每個地方的還。所以說信息技術的環境。大概是分成了六類。一個移動終端類
所以說呢。要想打一個課做的，在環境下發揮它應有的環境的功能，讓我們每個學生在智慧的環境下可以學習。往往是前三個環境的融合。不同的環境特性是不一樣的，這點大家要切記。說移動終端類一定要考慮每個學生的個性發展，給予每個學生推送不同的學習資源，讓學生提交出不同的作品，並且相互
可殲螞是如果用，那他的副總和生產功能就被可以發揮，所以說他就不是白白。一搞就是雲課堂，雲課堂，他就是對學習資源的有序。1000分鍾，並且跟風中的大數據進行匯總來調整課堂教學策略。所以說。前三個月就決定了謝謝技術環境下這個課程
我要選擇用哪些設備。如果要用的，就要撒歸他，我剛才說的那個特點。至於這些特徵如何去融合，建議大家司考就是反復鑽。可突然之間的這個關系一定要達到這些課呢，在設備的使用上是無痕的。關於信息技術環境下怎麼選擇這個環境，感覺他並獲獎。今天的我聽了個具體的是排環境下優質課設計的杠桿孝改模和途徑，那我就把環境的選擇和課題的設計，在項目教學內容當中，所以分享。所以說呢，關於。課題。就是這么理解的，所以說呢，下面這個話題應該有十幾年的時間了，你怎麼來理解技術與課堂教學融合。怎麼理解的。你理解的就是說，就像上午周教授講那個，如果你就是照搬。把你教學的內容，教材，教案通過PPT的方式播放出來啊，通過PPT方式播放出來，那就是照搬，那就是最低級的應用，那如果是這樣理解來新技術融合的話
重新來理解其技術和學科融合
P70技術，我學會融合。這個是我剛才講的，挺一就是照搬。支持原有的教學體系，而現在呢，我今天給大家一會兒看的顆粒呢，就是有針對性的。今天給大家看電影。所以說他再看看你之前把科里之前大家呢一定要想好融合這個概念就是忠教授提過的在你
我選擇使用的工巧緩具。我又選擇要求對體育課有幾個教學步驟。教師的作用是什麼。學生的學習方式是什麼。信息技術呈現的形式是什麼樣的。最後他達到了什麼效果。這里觀察五個點的時候，實際上也讓你大家看下面這些顆粒的時候要考慮的
這幅畫。你必須象徵和寓意的手。那你剛開始看這種話以後啊。那你就對他。如何來理解它的莖心裡剛打過來以後我會看，但是通過下面學習就交會你怎麼了
金克，他呢，先說一下他的思路。賞析總結再一個就是骨頭裡面長，然後呢，產生情緒共鳴，他所使用的媒體就是圖片。達到的效果就是引發學生關注。潛移默化的進行
要是出來要是出來，以後和剛才給他的話進行對比。有沒有像做法。所以說在上然後呢
❸ 教學錄像課觀後感
認真觀看完一部影視作品以後，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。那麼你真的會寫觀後感嗎？下面是我收集整理的教學錄像課觀後感（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀看了全國英語優質課的視頻，令我受益非淺。這些老師的專業素養很高，能夠進行全英文教學，語音正確，語調富有節奏感和感染力，充滿了激情。在組織課堂教學時能夠做到游刃有餘，表現出很強的自信心，對學生也有很強的感染力。大致表現在以下幾個方面：
1.巧妙運用多媒體提高了課堂效率
他們在各自的優質課展示中都運用了多媒體教學手段，都使用了精美的課件，有的運用了PPT，有的運用了Flash,有的運用了視頻剪輯，這是教師們教學手段上的進步和教學理念的更新。運用多媒體手段，製作課件來進行教學，運用得當，激活了英語課堂，使課堂更加生動，加大了課堂教學容量，充分調動了學生的學習積極性，從而大大提高了課堂效率。
反思：凡事細節做起，我們需要多抽出時間來製作教具或多媒體課件來豐富自己的課堂。
2．教學設計富有創意
本次大賽中有不少教師的教學極富創意。如有的老師，他的幽默風趣，尤其是上台時的大鬍子以及大墨鏡，讓自己的形象表明他要上課的課題，讓學生興趣高漲，同時通過多媒體輔助教學讓學生對不同的人進行描述，整個課堂中氣氛活躍，學生參與性極強，給我們留下了很好的印象。再比如有的老師，善於設置懸念，讓學生通過對明星的聲音的猜測來描述明星；並巧妙的運用節奏強勁的音岩晌改樂把model show搬進課堂，直觀感人，極大的提高了學生的參與性。
反思：讓學生在愉快中參與英語的學習。
3．緊抓新課標，更好的發揮任務型教學
任務型教學，太熟悉的字眼，最流行的詞彙，不僅僅是我們，所有的老師都在嘗試更好的將任務型教學貫穿課堂始終，趨向粗判真實交際的教學活動設計。任務型教學以學生為中心，有利於激發學生主動探索語言。在任務型課堂上，學生始終處於一種積極的、主動的學習狀態，任務的參與者之間的交流是一謹銷種互動的過程。為了完成任務，學生盡力調動各種語言和非語言的資源進行「任務分析」，以達到解決某種交流問題的目的。這次大賽中許多老師將任務型教學很好的利用在課堂中，整個完成任務的過程催化了學生自然的和有意義的語言應用。比如，Rita老師在課堂上表現了過硬的英語教學功底，她以敏捷的思維、優美自然的教態、富有啟發性的語言組織整個課堂，結構嚴謹、環環相扣、活躍而不失有序，任務設計合理，營造了一個有利於學生將語言運用為言語技能的支持環境，並通過完成特定的任務來獲得和積累相應的學習經驗，享受成功的喜悅，從而提高學生的學習興趣和學習的積極性，並將情感、態度、價值觀得以升華。
反思：正確認識自己的課堂，抓住時機下放任務，引導孩子進行任務分析，避免課堂表面學生表現積極，實則是無效教學的課堂。
4．將interview, talent show引進課堂
有教師精心設計和運用了interview, talent show 在課堂教學中，學生們通過學習新的知識及以往知識的積累，完成特定的任務來充分展示自己觀點，表達自己的思想。
反思：創新課堂是教師多觀察多思考而得出的靈感和想法，可以借鑒此方法進行復習課的展示或公開課的展示。
5．良好的自身素質與教學素質
自然，流利的英語口語大多數教師的英語口語水平確實不錯，但給我印象頗為深刻的是一位帶著正處在哺乳期的孩子來參賽的教師，她參加工作的時間不長，但在組織課堂教學時，卻能使用清晰，流利，自然並且富有節奏感的英語口語，運用自如，因此博得了大家的好評和欽佩。
反思：作為英語學校的每一位老師都應該理直氣壯的說我的英語口語很牛，但是大家缺乏自我學習和講英語的環境，只有課堂上簡單的課堂用語和教材上的英語表達常常使用，要多提高自我學習的水平和自身口語水平。
6．課堂內容熟練時間把握准確
所有參加比賽的教師們每位都能在40分鍾之內講完所要求的內容，並下放Homework，時間把握非常准確。
反思：加強課堂管理，增強課堂的嚴謹性。
教學本來就是一門留下遺憾的藝術，因為任何一堂優質課都不可能面面俱到，十全十美。更何況由於觀摩者或評課者的眼界不同，水平有高有低，對教材的精神理解和把握也不盡一致，甚至對教材內容的熟悉程度也不一致，由此對一堂課的好差優劣所做出的評價自然也是智者見智，仁者見仁。但是，凡是好的東西總歸是好的，它總能讓人受到鼓舞，並且使人很容易得到啟發，甚至使人產生頓悟。我們在此本著反思教學的態度，力求從反思和總結中吸取一些營養，學習並借鑒一些有益的東西，讓我們在實踐中不斷提高自己吧！
我校王小平老師執教的錄像課《乙醇》，選自人教版教材化學2第三章「生活中兩種常見的有機物」第一課時。課堂結構比較自然、流暢，結合生活經驗和化學實驗，適時對學生遇到的問題加以分析、解釋，一方面以乙醇的主要性質入手，強調知識與應用的融合，突出了「化學與社會」的聯系，激發了學習興趣，使學生感到有機化學就在他們的實際生活之中。另一方面抓住官能團對有機物性質的重要影響，引導學生積極投入到探究實驗中，建立了「（組成）結構——性質——用途」的有機物學習模式，突出了有機物學習的思路與方法，課堂活躍而有序，體現了科學性、思想性與教育性的和諧一致。
本節課的重點是：官能團的概念、乙醇的組成結構、乙醇的取代反應與氧化反應。圍繞這些目標，王老師大膽地對教材進行了開發和補充，設計成如下教學模式：背誦唐詩，引出課題→展示用途，提出問題：你發現了乙醇的哪些性質？觀察、歸納和總結乙醇的物理性質→展示球棍模型，寫出其結構簡式→初步認識乙醇結構，學習官能團的概念，從乙醇分子中鍵的類型和連接情況了解斷鍵方式→完成探究實驗：乙醇與金屬鈉、乙醇與氧氣的反應→總結實驗現象→認識乙醇化學性質、書寫相關反應的化學方程式→動畫模擬乙醇發生氧化反應時的斷鍵方式，掌握乙醇結構→補充實驗（演示）：乙醇與酸性高錳酸鉀溶液反應→知識應用：交警檢驗司機是否酒駕的化學原理，強化責任意識以及學以致用意識。整個教學過程，以學生的生活背景為問題創設，通過觀察圖片、模型、多媒體動畫以及探究實驗等多種形式，採用背誦、講授、實驗、小組合作、類比、歸納、模型、討論、科學抽象等方法手段，充分挖掘了學生的'興趣和認知水平，學生在背、寫、做、聽、說、議、評等環節積極參與，學習了知識，展示了自己的才華和個性。
不足之處，在實驗探究方面，學生出現的各種實驗結果沒能全面重點的加以展示並評價，使得個別學生的實驗操作及對結果解釋產生困惑，教者如果能加以細致評價，則本節課的教學會更加有效。
近日，在學校及教委的統一安排下，我們認真進行了杜郎口中學教學經驗的學習活動，周三下午教研例會時間我們語文組全體教師一同觀看了杜郎口中學的一節語文課——《最後一課》教學實錄，這節課給我的感觸很深，下面就來談一談。
第一，學生。杜郎口學生參與課堂教學的積極性與主動性令我佩服。我平時教學中，雖也十分注意調動學生參與課堂的積極性與主動性，但與杜郎口學生相比，還存在一定差距。在杜郎口的課堂上學生無拘無束，或坐或站，講講說說，課堂真正成了「人人參與，個個展示，嘗試成功，體驗快樂，激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展」的舞台，真正滿足了學生內在學習的慾望與願望。課堂上每個學生都有機會表達自己的所思所想，學生的表現欲、成就感得到滿足，大家都把快樂學習、幸福成長當作課堂教學的追求。這與我們的課堂完全不同，在我們的大多數課堂中學生一個個正襟危坐，充當的只是知識的容器，學生沒有任何的激情而言，整節課只是在聆聽教師的講解，沒有自己的主見，這與我們一直以來的新課程改革是格格不入的。雖然我們也認識到應該解放學生，歸還學生的舞台，但卻時常因為怕影響教學質量，怕學生年幼活動不能大膽開展。因為我們教師的放不開手腳致使我們的課堂仍然在穿新鞋走老路。看了杜郎口中學的教學視頻後，我想作為教師我們首先要轉變觀念，要相信學生、發動學生，要大膽地引導學生參與課堂學習活動，要給不同學生創造展示的機會。
第二，老師。在杜郎口中學的課堂上我們幾乎找不到教師的身影，但這並不意味著教師就可完全解放出來，教師的作用是隨時引導、調控，課前認真鑽研教材。可以說教師的功夫不僅在課內，不僅要有很好的課堂調控能力，更重要的是課下。課下，教師們必須加強合作，集體備課，共同商討優化課堂教學的方法策略，只有這樣，才能較好的完成課堂的展示。
我認為杜郎口中學的經驗可以概括為兩句通俗的話：讓學生知道了學習是自己的事情，課堂上一個人的積極性變成了幾十個人的積極性。具體來說，就是學生由接受知識的容器變成了有獨立人格的人，學生的學習由應對考試變成了對人生的准備，學生的學習由接受性學習變成了探究式學習。
通過本次學習使我認識到教師必須不斷學習，提高自身教育理論水平和教學業務能力。而能力的提高必須靠自己自覺主動的利用業余時間不斷充實自己，多看些教育理論書籍和教育名家教學體會，並將所學逐漸運用於自己的教學實踐，在實踐中不斷改進，從而逐漸完善自己，形成自己獨特的教學風格。
曾子曾說過：「吾日三省吾身。」作為教師，我們也應多反思，不僅是教學反思，更應是為人處世的反思，因為我們從事著育人的事業，我們的思想直接影響著學生！反思可以促進我們不斷進步，不斷改進自己，完善自己，從而為學校的發展做出自己的貢獻。
❹ 哪裡有能免費觀看的優質課視頻呢
這樣的視茄高頻優酷上滑飢有信納返很多啊。
http://i.youku.com/u/UMzc5NDg3ODc2/videos
❺ 幼兒園大班教案《看電影》
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼兒園大班教案《看電影》，歡迎大家分享。
內容與要求：
1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數字含義，學慣用數交集的方法，對號入座。
2、幫助幼兒解決生活中的數問題，豐富生活經驗，感受數游戲的樂趣。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
材料與環境創設：
多媒體課件；教室布置電影院場景；電影票20張；抽號箱及座位號。
指導要點：
一、價值取向：了解看電影的生活常識。
1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：
（1）今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
（2）他倆來到電影院，已經是幾點了？（9：30）
（3）今天電影院播放哪幾部電影啊？觀察播映表。
他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。
大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點播放的喜羊羊與灰太狼）。
（4）他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊？誰知道？
（5）大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。
圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。
算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，並找到座位。
二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經驗。
1、今天免費看電影，你們想不想去看啊？但是這些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。（幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座）
（1）老師提示幼兒：對號入座。
（2）驗證游戲：
今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品；如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。
（3）結束：
今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。
下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現在我們休息一會兒，等會兒繼續再看。
活動對象： 大班全體兒童
活動執教： 大班全體教師
活動名稱： 開學系列活動（五）——電影《叢林大反攻》
活動目標： 能安靜專心地觀看電影，學做一名文明的小觀眾。
活動准備： 聯系好外出車輛，做好出發前的安全教育工作。
活動過程：
一、了解電影的名稱和電影里的主要人物，激發幼兒看電影的興趣。
二、各班清點人數，根據車輛的安排有秩序地上車。
三、觀看電影《叢林大反攻》。
1、有秩序地進入劇場，找到位子後安靜坐下，等待電影的`開幕。
2、專注地觀看電影，對電影情節感興趣，做一個文明的小觀眾。
三、回幼兒園交流、回味電影情節。
作為一名優秀的教育工作者，通常需要准備好一份教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的大班數學優質課教案《看電影》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修後，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的.，對於為什麼要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說：「數活動是為了解決生活中的問題」。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎麼樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，並在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，於是，我設計了「看電影」的活動。
活動目標：
1、嘗試運用序數的經驗尋找座位。
2、在游戲情境中，積累看電影的相關經驗。
活動設計：
（一）導入
今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經驗。
重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什麼？
小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，後面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。
（二）找座位
1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。
2、看看小劇場有幾排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一個？
4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。
（三）看電影
1、今天看什麼電影呢？《小動物上影院》
2、誰去上影院？（小熊、小貓）
3、教師提問：
電影院門口有什麼？（單號、雙號）
你們知道什麼是單號？什麼是雙號嗎？
他們該進哪一扇門呢？
他們該坐在哪個位置？
教師小結：
今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。
❻ 談談你對觀看《大禹治水》優質課的反思或感想。（請寫400字以上）
《大禹治水》一文講述了大禹為了治理肆虐的洪水，為了老百姓的生活，吃盡千辛萬苦，三過家門而不入，終於制服了洪水的事跡。是一篇思想極強的教材。在教學中，我抓住了「愛」的情感來組織學生學習。
一、以創設情景顯情。
用生動的話語，創設情景，很容易引起學生的共鳴，由於前不久學生剛看過一部電影《驚濤駭浪》，裡面中英喊正勇的解放軍官兵與肆虐的洪水作鄭散悔斗爭的場面給學生留下了深深印象。於是，我用深情的話語重現當時的情景：「同學們，長江泛濫，兇猛的洪水淹沒了田地，沖毀房屋，人們流離失所，無家可歸。勇敢的解放軍官兵用自己的血肉之軀，用自己生命制服了洪水……在古代也有這樣的洪水。有一個人為了拯救黎明百姓，決定治理兇猛的洪水，一干就是13年……他就是民族英雄大禹。」學生靜靜地聽，腦海中浮想那驚心動魄的場面，為大禹那種一心為民的精神所感染。
二、以指導朗讀導情。
第二段總體上講述大禹治水。「不辭辛勞」「忙得顧不上吃飯和睡覺」「每年到處奔波，一心治理洪水」都反映了大禹為了治理洪水付出艱苦的勞動。我指導學生通過反復地朗讀，真切體會這一點。
三過家門而不入，更是感人。當大禹聽見剛出世的兒子哇哇大哭，是匆匆走了；看到兒子揮小手要爸爸， 大禹深情地忘了一眼，又抓緊時間趕路；當兒子十多歲了，大禹只是告訴孩子，等治好洪水，一定回家。又腳不停布地向前走。我范讀，讓學生從包含深情的話語中感受當時感人的情景。再指導學生朗讀，學生也就容易動情，容易容進自己的感情。有一個學生朗讀第二次過家門時，真有催人淚下之感。在朗讀中學生感受到大禹為了老百姓，把親情舍在一邊。為了大家的利益，犧牲自己的利益。
三、以自悟來激情
讀完課文，大禹形象在學生的心中越來越豐滿，正是讓學生暢說自己情感時機。於是，我讓學生說說對大禹的感受。於是就有了以下的真情表白：大禹，你真是一個一心想著別人的人。大禹，你舍己為人，真是了不起！大禹寧願不和家人團聚，一定要治好洪水，真是感動！大禹不辭辛勞，三過家門不入，老百姓感謝你！……
從學掘旅生的話中，我們看到大禹的形象永遠留在孩子們的心中。