英文電影英語教學設計

❶ 適合小學三年級觀看的英語原片電影欣賞教案有哪些

《海綿寶寶》《小黃人》《加菲貓》《瘋狂動物城》等動畫電影

❷ 急！人教版高一上英語Unit5 The silver screen教案

人教高一Unit 5 The silver screen重點講解
Unit 5 The silver screen重難點講解
一、重點詞彙
1. career n.&;
1)（個人的）事業 He had a very successful career. 他的事業很成功。
2)職業 There are many more careers open to women now than 50 years ago.
現在比50年前有更多的職業向婦女開放了。
3)可作定語，表「生平」、「生涯」
He』s a career teacher; it』s the only job he』s ever done.
他是個職業教師，這是他做過的惟一的一個工作。
2. scene n.
1) 故事/事情發生的地方
This is the scene of accident which happened last night.
這個故事發生的地方是個村莊。
2) 劇中的布景，場；風景，景象
We missed the first few scenes of the movie.電影的開始幾個場景我們沒看到。
Taxis and buses are part of the street scenes.計程車和公共汽車是街道的風景。
behind the scenes 到後台，在幕後
come / appear on the scene 出現
on the scene在現場，到現場
3. choice n.選擇，選擇的人或東西；adj. 精選的，高級的
We each had to make a choice. 我們每人都的作出選擇。
The shop has a large choice of hats. 這個店裡有很多帽子可供選擇。
have no choice but to do…不得不做某事
We had no choice but to do what we were asked to do.
我們沒有辦法，只好做被要求做的事。
I bought some choice apples in the market. 我昨天在市場上買了些上等的蘋果。
4. degree n.
1) 度，級
The summer months has an average temperature of more than 30 degrees centigrade.
夏天平均溫度超過30度。
2）程度 He has a high degree of ability. 他能力很高。
to a ……degree 到……程度, 在……程度上
I agree with you to some degree.在一定程度上我同意你。
3）學位
He took his degree in physics at the university last year.
他去年在大學里獲得了物理學位。
5. speed
1）n. 速度，常與固定的介詞搭配使用，如：
with great speed以很快速度
at top (full, low, safe, high, ordinary) speed
以頂尖速度/ 以全速/ 以低速/ 以安全的速度/ 以高速/ 以一般的速度
at a speed of 100 kilometres an hour以每小時100公里的速度
如以某個東西的速度為參照, 則為at the speed of, 要用定冠詞。如：
at the speed of sound以光的速度
2）v. 錶快速地前進之意，其過去式、過去分詞sped
He sped down the street. 他沿街快速前進。
The time sped quickly by. 時間飛快地過去。
6. win v. 表示「贏得，獲得，在……中獲勝, 爭取到……」，要注意後面搭配的賓語：
win a victory獲得勝利/ a game/ a match比賽獲勝/ a prize獲獎 the Oscar/獲奧斯卡獎/ the war戰爭獲勝/ praises獲表揚/ a hundred pounds獲得一百鎊/ her respect贏得她的尊敬/ his friendship獲得他的友誼等都是常見搭配。
He won the first prize for his invention.他獲得了發明一等獎。
n. winner 獲勝者
7. cruelty n. 殘酷 He was treated with great cruelty. 他被很殘酷地對待。
adj. be cruel to…對某人殘忍的
It』s cruel of sb to do sth.某人做某事很殘忍
It was cruel of the parents to beat the child to death.
父母把這孩子打死了真殘忍。
8. owe vt. 用法如下：
1）欠(錢、物、債等)，後常接直接賓語和間接賓語，即owe sb sth 或owe sth to sb. 如：
I owe him ＄10 [＄10 to him]. 我欠他十元。
I owed John 60 dollars when I was in Paris. 我在巴黎時，欠約翰60美圓。
2）應該……歸功於……
I owe it to you that I』m still alive. 我現在還活著，應該感謝你。
If I have improved in any way, I owe it all to my teacher.
如果說我有一些進步，這應該全部歸功於我的老師。
We owe to Newton the principle of gravitation. 我們全靠牛頓才知道引力的原理。
3）應當給予……
I owe you many thanks.我非常感謝你。
We should do the ty which we owe to our country.
我們應當對國家盡我們應盡的義務。
4)owing to表示原因與thanks to， because of的用法區別：
because of指原因，意為「因為」，用以指出理由。如：
We stayed at home. This is because of rain.我們呆在家裡，因為下雨。
thanks to 即可表達正面意義（虧得，多虧，幸虧），
又可表示諷刺意義（近乎反語「感謝」）。
Thanks to your help we were successful. 多虧你的幫助，我們成功了。
It was thanks to your stupidity that we lost the game.
正是由於你的愚蠢, 我們比賽才輸了。
owing to 由於，應歸功於。如：
Owing to our joint efforts, the task was fulfilled ahead of time.
由於我們的共同努力，任務提前完成了。
9. accept 接受，指經過考慮，由主觀意志來決定接受，動作者本身是主動的。
receive 接到，指收到某物這一動作，本身有一定的被動性，不包含本身是否願意接受的意思。例如：
I received an invitation to the party yesterday, but I refused to accept it.
昨天我收到一份參加晚會的邀請，但我拒不接受。
10. live 常有以下用法：
1) adj. 現場播出
It isn』t a record programme; it is live. 這不是錄音節目, 而是現場轉播。
The Oscar ceremony is the biggest, most extravagant live event on television.
奧斯卡頒獎典禮是最大、最鋪張的電視實況轉播
2）adj. 活的(多作定語)
I saw a live mouse there. 我看見一隻活老鼠在那兒。
3）v. 活著, 住, 生活
We eat to live, but do not live to eat. 我們吃飯是為了活著，但活著不是為吃飯。
【辨析】：live表示「活著的」，用於指物，放在名詞前，只作定語用；
alive多用於指人，作表語或後置定語；
living既可指人或物，放在所修飾的名詞前，如帶短語則放在名詞後。
二、重點片語
1. take off
1)脫下(衣服等), 解(除)掉
He took off his wet shoes. 他脫下了濕鞋子。
2）（飛機）起飛
The plane took off on time. It was a smooth take-off. 飛機准時起飛。起飛非常順利。
3）匆匆離開
The six men got into the car and took off for the park.
這六個人上了車，匆匆離開去公園。
2. go wrong v. 走錯路, 誤入岐途, (機器等)發生故障
3. in all adv. 總共
4. stay away v.外出
5. look up 查詢（如賓語為代詞，則代詞放中間）
Look up the word in the dictionary.在字典里查單詞。
look for 尋找；look after照顧，照料； look forward to期待；look into調查；look on旁觀；look out注意；look out for注意，留心，提防；look over翻閱，查看，檢查；look around環視；look through翻閱，查看。
6. run after追逐，追求
If you run after two hares, you will catch neither. 同時追兩只兔子，你一隻也抓不到。
7. bring sb back
8. on the air廣播
We will be on the air in five minutes. 我們五分鍾以後開始廣播。
This programme comes on the air at the same time every day.
這個節目每天在同一時間播出。
9. think highly/well/much of 對……評價很高, 贊賞, 對……印象好
He was highly thought of by the manager. 經理對他非常贊賞。
I think well of your suggestion. 我覺得你的建議很好。
think badly/nothing/little/lowly of 表示「……認為不好, 好……不在意, 不贊成, 覺得……不怎麼樣 」
I don』t think much of him as a teacher.我覺得他作為一個老師不怎麼樣。
10. Many people who saw the film were afraid to swim in the sea……
許多看過這部電影的人都不敢在海里游。
afraid 用法說明：
1）害怕人/ 物，如：be afraid of sb / sth
2）不敢做某事，如：be afraid to do sth / of doing sth
He is afraid to go out / of going out alone at night.
3) 擔心會發生某事, 如: be afraid of doing sth或be afraid + that clause
He seldom stands on the river bank because he is afraid of falling into the river.
He seldom stands on the river bank because he is afraid that he might fall into the
river.
4) 給人不愉快的信息或不贊同某人意見時, 用I』m afraid…, 如:
I』m afraid I』ve got bad news for you.
I』m afraid I can』t agree with you.
三、重點句型
1. What story do you think it』s telling? 你認為它講述的是一個什麼故事？
這里的do you think是插入語，還有類似的do you suppose, you know, I suppose, do you believe等。陳述句中，插入語可放在句中、句尾；特殊問句中放在句中，結構為：疑問詞+插入語+陳述語序。
Who do you suppose telephoned today? 你猜今天誰打電話來了？
What do you think she would feel? 你認為她會感到怎麼樣？
2. While still a student, she played roles in many plays.
當她還是一個學生時，就多次在話劇中扮演角色了。
While still a student 相當於While she was still a student.在英語中有些表示時間、條件、方式或讓步等的從句有時可省略一些成分；如果從句的主語和主句的主語一致（或者是從句的主語是it），而且從句謂語中又包含be，那麼這個主語和be動詞都可以省略。如：
Don』t talk while (you are) eating.
When (he was) asked how he gained first place, he suddenly became cheerful.
If (they are) operated by computer in the future, many of the trains will have no drivers.
Although (it was) sold by a German company for the first time in 1899, aspirin has been around much longer than that.
They looked around the room as if (they were) looking for something.
The boys will go out to play football whenever (it is) possible.
3. After that it still took seven years before they finally got married.
從那以後過了七年他們才結婚。
before用法較多比較容易混淆，要結合具體的句型加以記憶：
1）……（多久以後）才。一般強調動作的遲緩性，如：
It was a long time before I got to sleep last night. 昨天夜裡過了好久我才睡著。
It will be four years before we meet again. 四年以後我們才能再見面。
2）不等．．．．．．就。強調從句動作未及發生就發生主句動作，如：
He went out before I had (had) a chance to tell him the good news.
我還沒來得及告訴他這個消息他就已經出去了。
3）（不多久．．．．．．）就
We hadn』t waited long before the bus came.我們沒等多久，公共汽車就來了。
It won』t be long before you get well again.不久你就可以恢復健康了。
4）寧願．．．．．．，也不．．．．．．
He will die of hunger before he will steal. 他寧願餓死，也決不行竊。
四、根據以上內容完成下了各題：
單選：
1. Tom likes sports _____ I like music.
A. as B. when C. since D. while
2. A film _______ is the place where films are made.
A. play B. scene C. view D. sight
3. I』m sure our team will _____ the Bulls.
A. beat B. win C. get D. hit
4. What do you think _______ to him just now?
A. did happen B. did he happen C. did it happen D. happened
5. –What did the director think of John』s report?
--It couldn』t be any worse. He thought _____ of it.
A. nothing B. highly C. well D. much
6. During the war, he managed to escape _____.
A. catching B. caught C. being caught D. be caught
7. The boy has won a prize _____ his little invention.
A. of B. by C. with D. for
8. It was a long time ______ I realized it was late.
A. after B. before C. since D. when
9. The girl said she ______ her success _____ her teachers.
A. owed, to B. gave, to C. owed, for D. thanked, for
10. His success _______ him respect of all the people in the company.
A. won B. got C. send D. caused
翻譯填空
1. 我牙疼得要命, 一夜沒有睡著。
I』ve got an awful toothache. It _____ _____ ______ the whole night.
2. 這使我們沒法進行下去。
This ______ _______ _______ for us to go to.
3. 他取得成功靠運氣好多於靠下苦功。
He ______ ______ ______ _______ _______ rather than to hard work.
4. 他太窮, 請不起大夫, 才四十多歲就死了。
_____ ______ ______ ______ ______ _____, he died in his forties.
5. 機器出什麼毛病了嗎?
Has anything ______ ______ with the machine?
參考答案:
單選
1. D表示轉折。
2. B scene故事發生的地方。
3. A 擊敗對手用beat，win後加比賽。
4. D 此句型用陳述句語序。
5. A 根據句意可知，此處表示評價不高。
6. C escape doing sth。
7. D prize for ……的獎。
8. B 參看before的用法。
9. A owe sth to sb
10. A 贏得尊敬。
填空：
1. kept me awake 2. made it impossible 3. owed his success to luck
4. Too poor to afford a doctor 5. gone wrong

❸ 如何設計高中英語網路教學設計案例分析

1.學生經過高中階段必修1~選修6的學習，具備了一定的閱讀技能，如查找細節信息，抓住段落要點和全文大意等，在閱讀速度方面也有了較大的提高，這有助於學生較好地完成這個課時的課文閱讀。
2.這個單元的話題是分享、幫助與合作。對於高二的學生而言，他們的價值觀人生觀已經基本形成，本課通過閱讀志願者的家書，了解一些志願者的工作，小組討論"如果你是志願者你將做什麼工作？為什麼？"幫助學生認識這個世界，理解互助合作的意義，即在幫助他人的過程中實現自己的人生價值。
3．學生在這節課的學習過程中需要用到預習策略、搜集分析信息策略、歸納整理策略等。
IV..教學目標
設計 1.知識目標
（1）學生能夠正確讀寫及運用本課出現的單詞。
(2)學生掌握本課片語的意思並能在句子中熟練運用。
2.Ability objective
（1）強化略讀、查讀等閱讀技能，訓練通過尋找關鍵詞、主題句等方式更快速並准確地確定文章的段落大意，理清文章的總體框架與脈絡的技能。
(2)增強閱讀理解能力；發展藉助圖片、表格等非語言信息進行語言輸出的能力。
3.Affective Targets
（1）幫助學生理解志願者工作的意義，培養學生在日常生活中幫助他人、扶貧救困的愛心。
(2)在小組合作互動中，增強學生的團隊合作精神與分享意識。
V...教學重要和困難點
1.訓練用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力;
2.理解作為志願者 工作的意義，從而樹立正確的價值觀。
教學方法
1.基於任務的方法，使學生對他們將學習的內容感興趣。
2.快速閱讀以獲得段落的一般概念。
3.仔細閱讀以獲得一些詳細信息。
七、教具
多介質
八.教學程序和方法
步驟I 熱身和領導在
1。欣賞視頻和歌曲，然後提出Qs
a。你能從視頻中看到什麼？
（Ss正在種樹/幫助殘疾人/打掃街道...）
（二）你能從視頻中學到什麼？
（將我們年輕的力量奉獻給世界。
c.你說的「分享」是什麼意思？
（Ss一起讀意思。
2.給Ss顯示志願者的標志，然後談談標志和「志願者」的含義。
一個。你知道這個標志代表什麼嗎？（ T：一隻手？史：救命。T：一顆心？史：愛。T：鴿子？史：和平。T：字母「Y」？史：青春。

具體的範文模板
鏈接：https://pan..com/s/1yYb9GGMc9MsHsGGAP8MiKQ

❹ 高中英語一節課的教學設計怎麼寫

1.學生經過高中階段必修1~選修6的學習，具備了一定的閱讀技能，如查找細節信息，抓住段落要點和全文大意等，在閱讀速度方面也有了較大的提高，這有助於學生較好地完成這個課時的課文閱讀。
2.這個單元的話題是分享、幫助與合作。對於高二的學生而言，他們的價值觀人生觀已經基本形成，本課通過閱讀志願者的家書，了解一些志願者的工作，小組討論"如果你是志願者你將做什麼工作？為什麼？"幫助學生認識這個世界，理解互助合作的意義，即在幫助他人的過程中實現自己的人生價值。
3．學生在這節課的學習過程中需要用到預習策略、搜集分析信息策略、歸納整理策略等。
IV..教學目標
設計 1.知識目標
（1）學生能夠正確讀寫及運用本課出現的單詞。
(2)學生掌握本課片語的意思並能在句子中熟練運用。
2.Ability objective
（1）強化略讀、查讀等閱讀技能，訓練通過尋找關鍵詞、主題句等方式更快速並准確地確定文章的段落大意，理清文章的總體框架與脈絡的技能。
(2)增強閱讀理解能力；發展藉助圖片、表格等非語言信息進行語言輸出的能力。
3.Affective Targets
（1）幫助學生理解志願者工作的意義，培養學生在日常生活中幫助他人、扶貧救困的愛心。
(2)在小組合作互動中，增強學生的團隊合作精神與分享意識。
V...教學重要和困難點
1.訓練用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力;
2.理解作為志願者 工作的意義，從而樹立正確的價值觀。
教學方法
1.基於任務的方法，使學生對他們將學習的內容感興趣。
2.快速閱讀以獲得段落的一般概念。
3.仔細閱讀以獲得一些詳細信息。
七、教具
多介質
八.教學程序和方法
步驟I 熱身和領導在
1。欣賞視頻和歌曲，然後提出Qs
a。你能從視頻中看到什麼？
（Ss正在種樹/幫助殘疾人/打掃街道...）
（二）你能從視頻中學到什麼？
（將我們年輕的力量奉獻給世界。
c.你說的「分享」是什麼意思？
（Ss一起讀意思。
2.給Ss顯示志願者的標志，然後談談標志和「志願者」的含義。
一個。你知道這個標志代表什麼嗎？（ T：一隻手？史：救命。T：一顆心？史：愛。T：鴿子？史：和平。T：字母「Y」？史：青春。

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❺ 求一份英語試講教案要求：有標題，不要全英文的

pep小學四年級上冊unit1
教學重點： 學習What』s in the classroom?及相關單詞：classroom, window, door, picture, board, light。

教學難點 ：1． window一詞注意w的發音，不要與v的發音混淆，教師在教學中應及時糾正。

2． 在回答「What』s in the classroom?」時，注意單詞復數的讀音。

教具准備：

1． 教材相配套的教學課件［Unit 1 Let』s learn/A］

2． 教材相配套的教學錄音帶

3． 教師自製的單詞卡

4．一張畫有教室的大圖

教學過程 ：

（一）熱身、復習 （Warm-up / Revision）

1． 教師播放第一冊Recycle 1單元中得「Chant and find」部分，學生跟著錄音一起說。

2． 教師出示與chant內容相符的圖片，問：「What』s in the picture?」讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。

3． 復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。

4． 引導學生用以上單詞做問答練習，如：What』s in the bag? What』s in the pencil-case ?

5． 在學生回答出問題後，教師可再追問：How many pencils/pens…?使學生能用復數進行回答。如：What』s in the pencil-case? A ruler, two pencils…

（二）呈現新課（Presentation）

1． 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What』s in the classroom?

2． 學生聽懂後，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用中文回答。

3． 告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom

4． 讓學生觀看本部分的教學課件2遍。［Unit 1 Let』s learn/A］

5． 讓學生看著課件的畫面回答：What』s in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。

What』s in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs…

當學生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導學生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。

6． 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。

7． 出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最後一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8． 學生跟讀並模仿Let』s learn部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

9． 教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞彙量：There are many things in the classroom. What are they?

10．讓學生觀看教學課件， 學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。

11．教師指著教室中的相關事物問學生：What』s this?讓學生回答。

12．教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（並把單詞卡貼到黑板上）

13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14．讓學生做pair work: 根據教室中的實際情況，自編對話

15．學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對於說得很好的學生應及時表揚。

16． 教師和學生用英語進行交流，導入 Let』s do的學習。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。

17．教師先說片語, 然後再讓能力較強的學生代替教師發布指令，讓其他學生根據指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發學生學習英語的興趣。

（三）趣味訓練（Practice）

游戲1：

做「Listen an find」的游戲。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然後教師讀單詞。如：教師讀door, 那麼各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然後由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續。最後，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

游戲2：

做「找朋友」的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好後，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯後再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Listen, draw and say

1． 教師發給每個學生一張圖畫紙。

2． 教師說一段話，學生根據所聽到的內容在紙上作畫。

所聽內容：This is my classroom. What』s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

3． 請學生說出自己所畫的內容，核對答案。

4． 兩人一組，看圖做問答。

板書設計 ：

教案點評：
本課時主要學習教室中部分常見事物的英文表達。內容和學生的生活環境很貼近。在熱身和復習環節，教師利用圖片，引導學生通過看圖說話的方式，運用所學的內容「What』s in the picture?」自然過渡到新內容「What』s in the classroom?」。通過教學課件，學生逐詞逐句的掌握Let's learn部分的內容。之後通過聽聽做做的活動處理Let's do部分，進一步運用和鞏固了Let's learn部分的詞彙。在此基礎上，進一步通過小游戲「Listen an find」、「找朋友」和「Listen, draw and say」的活動進一步操練單詞。

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外研版新標准英語九上教案 M1 Wonders of the world[九年英語教案]
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2008-08-21 10:37:20 外研版新標准英語九上教案 M2 Great books[九年英語教案]
NSE九年級英語上冊Mole2Greatbooks教學設計一、教學內容分析本模塊的話題是談論書、作家、思想家、戲劇、電影、詩歌等。語法是一般現在時被動語態。二、學情分析談論書、作家、思想家等是學生感興趣的話題。本模塊的學習是通過該話題的討論，學習並掌握一般現在時被動語態的肯定句、否定句、一般疑問句和特殊疑問句。三、教學目標1、語言知識目標:●功能：談論書...

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2008-08-21 10:32:22 外研版新標准英語九上教案 M3 Sporting life[九年英語教案]
NSE英語九上教案?ⅠⅡⅢTeachingaimsKeywords:allow,defeat,train,tough,chance,...

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2008-08-21 10:30:05 外研版九年級英語上冊教案 Mole 4 Great inventions[九年英語教案]
Mole4Greatinventions教案一、題材內容本模塊以偉大發明為話題，通過對新發明的利弊分析，培養學生的思辨能力和英語表達能力。課文列舉了電子雜志與傳統雜志之間的比較，以及電腦與書本的比較，十分符合現實生活。教學中應結合學生生活實際情況，靈活掌握教學過程，組織教學內容，豐富學生知識，拓展學生視野，培養學生用英語獨立思考的能力。二、教學目標1.語...

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2008-08-21 10:27:39 外研版新標准英語九上教案 M4 Great inventions[九年英語教案]
教學目標德育目標:知識目標:...

軟體大小: 9.00 KB運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8214
2008-08-21 10:22:54 外研版新標准英語九上教案 M5 Museums[九年英語教案]
'ttouchit!TopicYoumustn'ttouchit!TypeoflessonNewlessonPeriod(s)TwoTeachingAimsⅠ.Aimsofbasicknowledge:...

軟體大小: 9.00 KB運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8213
2008-08-21 10:17:54 外研版新標准英語九上教案 M6 Save our world[九年英語教案]
Mole6Saveourworld教案設計一、教材內容分析本模塊以杜絕浪費，保護環境，拯救地球為話題，讓學生在了解地球危機重重的基礎上，通過活動，考慮我們學生應怎樣從生活細節中採取措施來保護環境，保護地球，進而培養學生的憂患意識和主人翁意識。討論話題源於周圍環境，貼近生活，便於開展活動。教學中應結合學生實際情況，靈活調整教學內容，合理設置課時。適當進行拓...

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2008-08-21 10:13:58 外研版新標准英語九上教案 Mole 7 Australia[九年英語教案]
Mole7Australia教學設計Unit1I』!TeachingAimsandDemands:1.:crocodile,shark,hand,havealookat,alongside,detailKeyst...

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2008-08-21 10:09:46 外研版新標准英語九上教案 Mole 8 Photos[九年英語教案]
:VocabularyandListening&PronunciationandSpeaking1.TeachingAimsandDemands:1)Keyvocabulary:trouble,shot,kid,expect,ontheleft/right,pickup,2)Listen...

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2008-08-21 10:03:44 外研版新標准英語九上教案 M9 Cartoon stories[九年英語教案]
Mole9Cartoonstories教案全單元.:...

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2008-08-21 09:59:18 外研版新標准英語九上教案 Mole 10 Fitness[九年英語教案]
Mole10Fitness全套教案Unit1Vocabulary,:1.LanguageKnowledge:Keyvocabularyandphrases:...

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2008-08-21 09:56:12 外研版新標准英語九上教案 Mole11 population[九年英語教案]
NSE英語九上Mole11population全套教案Unit1It』sthebiggestcityinChina一.teachingcontent：Unit1It』sthebiggestcityinChina.(Listeningandvocabulary:activity1-6)二.teachingaims：（1）Tounderstandthecon...

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2008-08-21 09:51:36 外研版新標准英語九上教案 M12 Summer in LA[九年英語教案]
Mole12SummerinLAteachingplan（全套）..

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外研版九年級英語（下）全冊教案[九年英語教案]
外研版初三英語（下）Mole1Travel教學設計I.Teachinggoals模塊教學目標SkillFocus聽說Talkabouttheholidayandtrips.讀...

❼ 英語<這是什麼顏色>教案

一、學習目標1.能按字母表順序背誦26個字母，認讀W～Z的印刷體和手寫體的大小寫形式，能合乎規則地書寫。注意A,S,U,V,X,Z讀音。2.掌握一些有關顏色的詞彙。3.日常用語中需重點掌握如何用英語談論各種顏色。二、能力目標1.在所學詞彙范圍內用口頭、筆頭描述事物顏色和對顏色進行提問的運用能力。2.有意識地注意培養閱讀能力，不斷掌握閱讀技巧，形成較強的閱讀能力。 課文重點與難點 一、單詞導航台1.blackadj.＆n.. 黑（的），漆黑的【考點】be black and blue 遍身青一塊，紫一塊的傷痕。【引申】同義詞：dark , dirty;反義詞：white, bright. black coffee不加奶的咖啡；black comedy有悲劇或悲劇成分的喜劇；blacksmith鐵匠。2.blue/blu:/adj.＆n. 藍色（的），蔚藍（的）【引申】blue film色情電影；Blue Peter啟航旗；The Blues藍調，布魯斯舞；blue-collar藍領。3.canv.＆aux. 能夠，可以：Can you lift this box ? 你能抬起這個箱子嗎？n. 金屬容器【考點】can不可和其他助動詞連用，所以表示將來時用will be able to 代替。can but do只能……，只好……：I can but do my best. 我只好盡全力了。can opener開罐器。Cannot(help)but do sth.不得不……：He cannot (help) but agree他不得不同意。cannot help doing sth. 情不自禁……：The children cannot help laughing.4.flagn.國旗，旗幟：the national flag of Great Britain 英國國旗【考點】raise/hoist a flag 升旗；low a flag 降旗【引申】flag pole 旗桿5.greenadj.＆n.綠色（的）【引申】green belt 綠地；green grocery 果菜業。6.orangen.柑橘，橙子adj.橙色的：An orange is orange . 橘子是橙色的。【考點】復數形式oranges。7.red/red/adj.紅色的：He turned red with anger 他氣得漲紅了臉。n.紅色：She is dressed in red.她穿著紅色的衣服。【引申】The Red Ideas共產主義思想；The Red Cross 紅十字會；reddish-brown紅棕色。8.theart.①（指特定的人或物）為（那）個，這（那）些：Open the door, please. 請開門。②用在河流，山脈等專有名詞之前：The River Thames flows through London.泰晤士河流過倫敦。③用在世界上獨一無二的事物前：The sun rises in the east. 太陽從東方升起。【考點】the more…the more越……越……：The more you know ,the more you will realize how little you know. 知道得越多，越會體會到自己知道得多麼有限。【引申】the Nobel Prize諾貝爾獎；the World Service 國際廣播。9.white/wait/adj.白色的：His face turned white fear.他嚇得臉色蒼白。n.白：be dressed in white 穿著白衣服。【引申】反義詞：black ; the White House白宮。10.yellown.黃，黃色：be dressed in yellow穿黃色衣服adj. 黃色的：The traffic lights turned yellow .黃燈亮了。【引申】the Yellow River黃河；the Yellow Sea 黃海；yellow pages分類電話簿。11.yes/jes/adv.（與no相對）是，好，同意：Are you a teacher ?Yes ,I am.【考點】英語與漢語的回答方式不同，不論問句是肯定句還是否定句，如果回答的內容是肯定的就用yes:Don』t you like it ? Yes, I do .你不喜歡這個嗎？不，我喜歡。【引申】yes-man n. 應聲蟲。二、句子破譯站1.What color is it?它是什麼顏色的？（1）句中color是名詞，譯為「顏色」，常組成What color來對物體的某種顏色提問，對此種問句回答時單數用It is …,復數用They』re…。如：—What color is your pen? 你的鋼筆是什麼顏色？—It』s black . 是黑色的。—What color are the desks and chairs ? 那些課桌椅是什麼顏色的？—They』re red. 是紅色的。（2）作動詞時意為「給……著色」。如：Color this flower red , please. 請把這朵花塗成紅色。注意：colour為英式英語的拼法，在美語中colour寫作color。2.It』s… 它是……（顏色）。It』s a …它是……（顏色+名詞）。表示顏色的形容詞單獨作表語時，前面不能用冠詞a或an，但如果它用來修飾一個單數可數名詞時，則前面必須用a 或an。如：This coat is green .這件外衣是綠色的。Is that a yellow bike ?那是一輛黃色的自行車嗎？3.What letter is this ? 這是什麼字母？（1）此句是一個特殊疑問句。what用於對事物、顏色、姓名、時刻等提問。其結構是what+謂語動詞be+其他成分。what既可用作代詞，也可用形容詞。作代詞時意為「什麼（東西、名字）等，多少」。如：What』s this ?這是什麼？What』s one plus one ? 1加1等於幾？作形容詞時，意為「哪一個，哪一些」，所指的范圍較大，後面加名詞。如：What class are you in ?你在哪個班？What school is he in ?你在哪個學校？What color is the pen ?這支鋼筆是什麼顏色？ 三、工具箱特殊疑問句特殊疑問句是由「特殊疑問詞+一般疑問句」構成。當我們問「什麼東西」時，用疑問詞「what」；當問「誰」時，用「who」；問時間時用「when」或者「what time」；問「在哪裡」時，用「where」；問程度時，用「how」。特殊疑問句用降調讀，回答時不用「yes」和「no」。如：「What is this ?」 「It』s an apple.」「Who is that girl ?」 「She is my sister.」「Where is my book?」 「I don』t know .」「When do you go to school ?」 「At 8 o』 clock in the morning .」「How old are you ?」 「I』m thirteen.」 四、重難點密室1. 英文字母。本單元W～Z4個字母中，w,y是半母音，其餘是輔音字母。到本單元為止，英語26個字母已全部學完，其中母音字母5個，輔音字母21個。每一個英語單詞必須至少含有一個母音字母。單個母音字母可以構成單詞，如：「I」（我）「a」（一個）等。沒有母音，只有輔音一般是不能構成單詞的。這26個字母可以構成許許多多個單詞。2.英文字母的讀音。字母 讀音 提示W wX xY yZ z [eks][wai][zed] Z,X含有m,n,l,f的掐頭音[e].Y含有字母I的讀音[ai].Z有兩種讀音，美國英語中讀[zed],英國英語中讀[zi:]. 3.英語字母的書寫。（1）大寫字母W～Z全占上兩格，不頂格。（2）小寫字母w,z,x佔中間一格，w,y,z是一筆寫成，x是兩筆寫成，y佔下兩格。 時尚口語交際 一、口語項目：Talking About Colours（談論顏色）1.常見表達方式（1）What color is the flower ? It is yellow .（2）What color are these boxes ? They are light blue .（3）What color do you like ?你喜歡什麼顏色？ I like red .我喜歡紅色。（4）Which color do you like best ?你最喜歡哪種顏色？ I like white best .我最喜歡白色。（5）Color it green ,please .請把它染成綠色。2.文化背景及注意事項（1）red,green,black等詞除了表示某種顏色外，在口語中還有不同的涵義，提醒同學們在翻譯時切勿望文生義。如：Do you see any green in my eye ?你認為我幼稚可欺嗎？He is green hand. Let』s help him. 他是一個生手，我們幫他一把。（2）dark ,light放在顏色詞前面，表示顏色深、淺。如：dark blue深藍色；light yellow淺黃色。二、Oral Practice（口語練習）1. 拿著一個有各種顏色的調色板，和你的partner進行如下練習：What color is it?It』s red/blue…2. 逐個詢問你的同班同學：What color do you like best ? 然後做一下統計，看看同學們最喜歡哪種顏色。 相關資料檢索有關顏色的詞 (1)有關顏色的詞除了表示顏色之外還有言外之意，有些切不可按字面翻譯。如：blackball 秘密反對（不是「黑球」）greenhand新手（不是綠手）white coffee 加牛奶的咖啡（不是「白色咖啡」）（2）中英文中「顏色」的文化差異由於中英文化背景、自然環境，特別是風俗、傳統和習慣不同，對顏色所賦予的其他意義也有所不同。如：blue film 黃色電影（不是藍色電影，英語中blue表示「下流」之意），但yellow book黃色書跟中文卻對應，而yellow pages又表示「分類電話簿」之意了。yellow還有「膽小的」意思，那麼yellow man 就是膽小的人了。因此，有些英語切不可望文生義，須勤查字典，弄清真正的含義，避免文化差異所造成的歧義。（3）顏色用來表示人的姓氏，表示姓氏時第一個字母須大寫。如：Mr. Black 布萊克先生Mrs. Brown 布朗夫人Miss White 懷特小姐Jim Green 吉姆�6�1格林 趣味英語鏈接A，B，C……令人浮想聯翩。學習英語，不正如攀登一座「A」樣的高山嗎？通往峰巔的路，既有如「Z」與「S」的急彎陡坡，更有像「M」和「W」的崎嶇坎坷，層出不窮的未知「X」和「Y」，宛如「N」令你莫測高深。然而只要你不像「B」般灰心，「P」般泄氣，克服「Q」（蝸牛）般的畏縮與惰性，丟掉「G」般包袱，摒棄「C」般誇誇其談，發揚「T」般釘子精神，挺起「D」樣的胸膛，甩開「K」樣的膀子，邁開「R」樣的步伐，做個「I」樣頂天立地的漢子，那麼，在知識的海洋里不管是「V」般峽谷深淵，還是如「U」般漩渦險阻，只要你定準了人生的坐標「L」，矢志不渝地藉助拐杖「F」登上梯子「H」持有鑰匙「E」就一定能摘取「J」峰頂上的明珠，獲得「O」般的圓満成功。 創新思維火花一、下面的每個符號都代表一個字母，知道了這些，你就能寫出方框中的28個字母了，它們組成完整的一句話，猜猜看，這句話到底是什麼意思呢？C E F H I M N O R S T Y V DIAL-A-WORD二、0WY 9TU 8RS 7OP 6MN 5KL 4HI 3EG 2CD 1AB這是一部可以撥打顏色的電話。你能找出來所給數字撥打的顏色嗎？注意，雖然有兩個可能的字母，可答案只有一個哦！第一個例子已給出。1.832-RED 2.3830 3. 7465 4.38336 5.781633 參考答案提示【課文要點詮釋】Ⅰ1. Green me 2.Ⅱ.1. AC 2. H J 3. d f 4. L N 5.C E 6. U W 7.s u 8. w y 9.f h Ⅲ. Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv(Zz)Ⅳ.1. C 2.A 3. C 4.C 5.AⅤ.1. C 2. B 3. A 4. B 5.A 【創新思維火花】一、This is the voice of my stereos.二、1. RED 2. GREY 3. PINK 4. GREEN 5.ORANGE 中考命題 【例1】那是一輛白色的小汽車。誤：That is a white color car.正：That is a white car.精析表示具體顏色的形容詞作定語或表語時，其後不能再加color。學英語不可受漢語的影響而導致用詞重復。【例2】It is __________.A.brown desk B.brown desksC.a brown desk D.brown a desk.精析句中的it是單數，故B項排除；desk是單數需加冠詞修飾，故A項排除；而D項brown與a位置顛倒。答案C【例3】找出畫線部分發音不同於其他三個的詞（）A. what B.watch C.white D.who精析本題考查字母w和字母組合wh的發音規律。其中what, watch ,white都發[w]音,who中的wh發[h],類似的單詞還有whose。答案D