喜歡看英文電影的孩子

A. 從小給孩子看美劇，是不是可以提高她的英語水平，效果會怎樣

給小孩子看美劇能不能提高他的英文水平，結果是不能的，因為英文水平你可以把它理解成一種語言的表達能力，一種理解能力，他本身沒有接觸過這個東西他是不可能懂的，除非說你在小的時候就在家裡給他營造一個英文的環境，讓他懂得怎麼說英文，然後他日常就是這種語言的表達方式，這樣他才能夠看得懂美劇。

一般來說女生對語言的掌控能力要更強一點，所以普遍來說女生在學英文的時候比男生要有優勢，英文在最開始的時候你就是記住音標就像漢語的拼音一樣，然後逐漸去揣摩他的命詞規律，找到中文和英文語法上的不同點，在通過長久的閱讀，你的英語水平就會得到一個很大的提升，但是從語言表達能力還得實際去操練。

B. 3歲寶寶看英文動畫片一年半，從零基礎到自如交流！

大家好，我是安娜爸爸。

很多朋友可能對安娜快速實現英文母語化感到挺好奇的。其實呢，我只是認真的堅持給孩子播放他喜歡的全英文動畫片，有些人不太相信，所以我詳細分享一下我這幾年的心得，並且希望各位朋友在給孩子們做英語啟蒙的道路上少走彎路。

有些朋友一定對英文啟蒙非常了解，但是也有小部分朋友只是出於好奇心，對從嬰幼兒時期，就猛抓孩子的英語啟蒙不是很理解，所以我先舉幾個例子來說明一下：

一：關於啟蒙的時間：

現在大多數的家長都知道，英語啟蒙要從娃娃抓起，但是對於從什麼時候開始抓，大部分人的理解都不太一樣，有誰知道？

我們先來看幾個例子：

第一個例子：

美國有一個6歲小孩，被精神有問題的父親從小就關在一個房間6年，等警方把他解救出來的時候，他的語言還停留在嬰幼兒幼兒的階段不會講話，在經過福利院的安排下，她上了小學一年級，經過1年的時間呢，總算趕上了同年齡小朋友說話的水平。

另外一個極端案例：

也是在美國，小女孩被關13年，解救出來之後送到語言學家學習語言，希望能幫助她說話，然而經過了幾年（大概3年）的努力，她還是沒有辦法像正常人一樣說話，一輩子講的都是一些顛三倒四的不正常的呀呀的話。你們也可以在網上查到這個轟動一時的案例。

一個有著三個孩子的媽媽也運用了「看動畫片給孩子塑造英文環境」這個方法，分別是3歲，6歲，9歲。其中最小的孩子在看了1年之後呢，可以非常熟練的說一些簡單的日常英文，6歲差一點，最大9歲的孩子呢，相對兩個小的，英語母語化運用的能力最弱。

還有研究表明，那些在12歲之前移民到英語母語國家的人，從語言思維以及口音等各方面來看，都和當地英語母語的人相差無幾，而在12歲之後的人，語言發展層次不齊，大部分就相對落後一點了。

上面這幾個例子，說明了0-12歲是一個比較寬泛的語言學習關鍵期，任何語言都可以在0-12歲這個語言關鍵期內習得成母語。比如說有些人喜歡看日本動漫，看久了之後自然而然的會說日語。

還有一個例子，可能你們有些人都聽說過，俄羅斯的一個4歲小女孩，她爸媽發現這娃2歲的時候對語言有異常的興趣之後，在2年內陸續請了6個不同語言的老師「教」她學習，等她4歲的時候，已經熟練的掌握了含俄語在內的7種語言，包括中文。

所以，我們從上面幾個例子種可以得到一個結論，孩子的英語母語化的啟蒙，應該是「越小開始越好，越有利，對家長來說，也最省心」。

二：關於啟蒙的方法：

看動畫片學習英文這件事情，我是偶然情況下發現有這么一個方法。怎麼發現的呢？現在回想，差點是掉入了第一個坑：先自己學好了英文，再教孩子英文。你們是否有相同想法呢？

很多家長抱著學成了之後自己可以用地道的英文教孩子的目的，自己重新學習英文。

可是理想是美好的，現實是殘酷的，作為普通人的你也許只有3分鍾熱度，很有可能學了一個月左右，就沒有精力再繼續下去了，一來工作很忙，二是下班回家之後還要帶娃，非常累，逐漸的就不願意再繼續了。先不說自己的Chinglish會不會誤導孩子，你摸索了幾年之後，孩子的語言敏感期都要過去了。

第一次想到讓孩子看動畫片學習英語，我和你們之中大部分人差不多，對這種方法將信將疑，甚至有些排斥。但是從女兒一歲半時，開始給她讀英文繪本，另外從2016年3月份開始（那個時候安娜是3周歲），每天晚上睡覺之前給他看2集全英文的粉紅小豬。很多家長覺得看動畫片到處都有，還是免費的，幹嘛要花錢請人指導呢。

後來，我在騰訊視頻、愛奇藝和芒果TV上給孩子看英文原版的超級飛俠和汪汪隊，但是孩子總是會優先選擇中文動畫片。怎麼辦呢？最後，我下了一個決定，把電視機的網路斷掉，然後用硬碟插到電視機播放全英文節目，孩子再也沒有辦法看中文動畫片了，就這一個動作產生了奇跡般的效果。因為我意識到英文動畫片最大的敵人就是中文動畫片，你幹掉了孩子學英語最大的敵人，你說這個動作重不重要。

我斷網的初始目的其實僅僅是為了取代電視上的有些暴力鏡頭的動畫片，比如熊出沒，喜羊羊等。

等我准備好了這些全英文動畫片給娃開始看之後，我才發現，原來幼兒英語啟蒙，不，現在的我們做的事情不是簡單的啟蒙，而是英語母語化，其實並不僅僅是給孩子代替幼稚的國產動畫片而已。從專業一點的角度上來說，給孩子看全英文的動畫片，實際上就是在做「可理解性的場景輸入」。

什麼叫做「可理解性的輸入」呢？就是一個英文場景，有語言，有畫面，看了之後可以明白這個場景中的語言的意思。

一般我們成年人看的影視節目，畫面和語言有時候會有時差，比如說，講的台詞，其實是指的其他時間或者場景的畫面，那這樣的情況，對於幼兒來說，他們是無法理解電視中說的語言的，因為這是不可理解性輸入。

所以有些在電影院中播放的那些迪士尼出版的動畫片，對幼兒來說，他們是無法理解的。換種說法：假設我們帶著2歲的寶寶去電影院看意義深刻一點的動畫片，哪怕是用中文說的，幼兒理解力也不夠，不明白台詞的意思。

所以對於選擇哪些原版節目給嬰幼兒看，是非常有講究的，不是隨便什麼節目都可以看。選擇不當的話，就是在浪費他們的語言關鍵期。

我給安娜看的原版視頻有泡泡孔雀魚、米奇妙妙屋、海底小縱隊、小豬佩奇等原版節目，這些都是Here and Now的場景，中文意思就是「此時此景」，就是畫面中發生的事情和台詞，都是同步的，和大人們看的電視劇或者青少年看的動畫片不一樣。

可理解性輸入，除了通過英文原版節目，還有一些家庭輸入，比如說：

韋伯字典的創始人，從小家族成員每一個人對韋伯說不同的語言，到5-6歲的時候能說4種不同的語言。

劉燁的孩子諾伊會法語，因為媽媽是法國人，並且每年也會抽一段時間帶回法國住，沉浸在法語環境中。

李小鵬的孩子奧利會英語，因為媽媽是美籍華人，經常是媽媽對他說英語。

再舉一個身邊的例子，喜歡和安娜一起玩的小男孩，他們家裡從小和他說日語，所以這個小朋友的日語也很棒。

上面是通過家庭成員和孩子對話交流之後形成的語言輸入，造就雙語者甚至多語者，所謂的雙語者，是不需要通過翻譯，直接能說出兩門語言的人。

題外話：其實很多人都是雙語者，比如會普通話，又會一門方言，普通話和方言之中，我們是不用翻譯的，這種情況就是雙語者。

另外一種雙語者呢，從小就把孩子放到雙語的環境中，比如去國際學校，雙語學校等，這樣也可以練就雙語大腦。

不過呢，一年好幾十萬，有些人甚至是從幼兒園就開始進雙語學校。3年幼兒園，5-6年小學，這樣算下來，孩子練就雙語大腦後，都已經花了好幾百萬了。對我們普通人來說，有這好幾百萬，幹啥不好呢，對吧。

那另外有人說了，國際學校上不起，不過我可以送孩子去英語培訓機構呀，那裡有外教，教出來的，肯定是純正的英語呀。

那這就進入了第二個誤區：把希望寄託在外教機構。

安娜上過英語機構嗎？回答是只是試聽過，去培訓機構上課的原因也非常非常簡單，希望和外國人交流驗證自己方法的優越性。

實地考察和試聽了十幾個機構，總結下來，90%以上的機構形式雷同，10%形式比較新穎。

今年2017年暑假每次去試聽的時候，機構給出的結論就是，可以跳級上難度更高的課，不用從基礎課程開始上，有試聽課的外教評價，安娜是他們見過的英語水平最好的，也有老師評價，安娜是Chinese American，還誤以為在美國待過一段時間等等各種比較令人意想不到的評價。

在別人驚訝的反饋中，其實我們自己知道，安娜的英文基礎是哪裡來的。都是從電視節目中看過來的。從2016年2月份開始看英文節目，到2017年的8月底，每天輸入時間2-4小時，平均每天3小時的話，1年下來也有1000多個小時了。所以，在外教試聽課上表現出比其他小朋友更好的水平，也不足為奇。

想來幸好安娜比較配合，主要時她很喜歡這些動畫片，每天都要逼著我給她放動畫片，我發自地覺得這樣的堅持太容易了。每天就一個簡單動作，打開電視機播放孩子喜歡的英文原版節目，這樣家長很輕松，我也不需要和她用英文對話，看完了就完了，就好比是孩子的每日娛樂項目。

在每天不斷的輸入「英文場景」的情況下，積累到一定的時間之後，自己就開始有輸出內容了。 所以在和外教交流的時候，這些英文場景能不斷的被激發出來，將種在腦子裡面的英文場景全部應用出來。

那如果沒有英語基礎的小朋友去全外教英語機構行不行？

答案當然是行的，不過效果一般，我身邊有太多的例子，就不舉例了。效果一般的原因是什麼呢？我們來看一下：

一般外教機構，每周1到2節課，平均45~90分鍾，這樣的周輸入量是不夠的。孩子需要有800小時左右的輸入才會逐漸有輸出，在此之前都是語言沉默期。假設機構每周上課45分鍾到1.5小時，要達到1000小時的可理解性場景輸入的話，要666周，即12到24年，嗯，這個數字是不是特別可怕？

還有，如果送娃去全外教英語機構的話，在娃幾歲的時候送去比較好呢？

反正我是在安娜3周歲的時候送過一次去試聽，效果極差無比，一來去機構的小朋友一般都至少在3周歲以上了，我們送去試聽的時候太小，注意力根本就沒有辦法集中！而且年齡段不一樣的小朋友的興趣點也是不一樣的，大一點的孩子也不會想和這么小的小朋友互動，一起玩，總之效果不太好。

安娜上試聽課的時候，我見過很多一起上試聽課的小朋友，年齡大概都在4到5周歲，這個時候孩子的中文已經非常牢固了，有些上課的小朋友甚至已經對英文產生排斥了，他們錯過了英語語言環境塑造的最佳時期種的黃金段（0到4周歲），這種情況下，想要孩子非常輕松的進行英語母語化，難度系數高一點了。

英語外教機構光靠每周1到2次上課的話，英文掌握情況，就可想而知了。

總結一下：外教課可以上，不要是以強大的英文場景輸入為前提，這樣上的外教課，才能最大程度的發揮外教的作用，不浪費錢。否則就是花了10倍的錢，收獲了1/10的效果。

你們可能會說，因為他是英文老師的孩子英語肯定好，所以孩子的英文才這么好。如果這樣認為的話，那就進入第三個誤區：英文老師的孩子的英文，肯定好。

按照某英文機構的老師自爆，她的小孩子英文一般，甚至很差。雖然她從小就教孩子英文，但是用教的是成人的方法去教孩子英文。

英文老師怎麼教英語的？我們做學生的時候都經歷過的，基本上都是講解單詞，講語法。而這些對於小小孩子，記住了有用嗎？沒有用，哪怕記住了，他們也無法直接應用到各種場景中。

孩子的語言記憶是如何形成的呢？語言習得動用的是孩子頭腦中的程序式記憶，又稱技能記憶。 程序性記憶是關於如何做某事或關於刺激和反應之間聯系的知識。

舉例：會游泳，是程序式記憶，只有經過親自下水，才能學會的技能。而小孩子學習英文也是一樣的，只有習得了，實際應用了，才會記住。光背單詞有啥用，無法運用，孩子根本就說不出來。

有朋友說孩子中文都不懂，這么早啟蒙英文太早了吧，3歲開始就可以了吧，言下之意，就是要先學會中文，然後學英文。

其實，這就進入了第四個誤區：先學中文後再學英文，大腦中文系統太過強大，英文系統植入相對困難。

前面我提到，我帶安娜上各種英文機構的試聽課的時候，發現有好多年齡稍微大一點的小朋友會出現對英文排斥的想像，其實就是孩子的中文掌握的太強勢了，需要在他們大腦中植入另一種陌生語言的時候，會相當困難。

這有點類似於，一台電腦已經存在了一個操作系統，再裝另外一個操作系統的時候，會比較困難，花費的時間比較長。

所以呢，不要以為學習一門外語，一定要先學好中文，通過中文在去學習英文，這種想法是錯的。我們要相信孩子對語言的解碼能力，他們比我想像中的遠遠要厲害的多。

第五個誤區：家庭英文環境，需要家長用英文和孩子交流來創造。

說到這里，有些人可能會認為，雙語者就是長時間的英文輸入，那我們家長只要每天在家做英文對話就行了。

聽起來貌似很有道理的，比如: 劉燁的孩子諾伊，李小鵬的孩子奧利，都是家長在家裡和孩子說外語，可是你不要忘記了，他們說外語是因為那本身就是人家的母語，比我們這樣的英語非母語的家長要好太多。

通過跟孩子講英語來創造語言環境，不但辛苦效果也不好。

所以我們這里說的英文環境的塑造，大部分是指通過英文原版影音節目的形式，來給孩子輸入英文的可理解性輸入。

第六個誤區：一直看電視，對眼睛不好，看電視對孩子的想像能力會造成束縛。

你要明白，以前電視機是顯像管的，厚的要死的，的確對眼睛不好。但是現在的電視一般都是液晶屏的。

並且我這里要特別強調一點，孩子看電視的時間長短，是靠家長來約束的，並不是任由小孩子喜歡，想看多少時間就多少時間，這個習慣的養成是要靠家長的自律性，這點特別特別重要。

另外，對於孩子的想像力而言，看電視並不會造成對孩子想像力的束縛。因為想像力是要靠優質內容的不斷輸入，經過孩子大腦的加工之後才會形成的一種能力。如果沒有優質輸入的話，哪來優秀的想像力？

第七個誤區：一邊看英文動畫片，一邊翻譯。

有朋友問過這種情況，當時我的回答是，最好不要翻譯。因為給孩子看的英文動畫片，這些節目本身就是「可理解性」輸入。

給孩子一邊看原版英文動畫片一般翻譯，這種翻譯思維是很致命的，這相當於給他一個拐杖，一旦有了這根拐杖之後，那以後他們永遠都離不開這跟拐杖了。請相信寶寶的天生解碼母語能力。我們家長要做的，就是選擇適當的節目給他觀看。

另外，孩子有一個階段會特別喜歡重復的東西，喜歡看自己已經知道內容的節目，碰到這種情況，一定不要更換他們要看的節目。這個時候，他們是在重新解碼並且深入理解將英文植入大腦的最好時候。

反之，要是碰到孩子不喜歡看動畫片，這個家長要准備幾十個節目，一個一個試看，最終找出孩子當下最喜歡的。

第八個誤區：啟蒙不需要看電視，只要磨耳朵，讀繪本。

我在安娜一歲半的時候，我就開始給她聽英文歌磨耳朵，可是聽了2年，也沒有見她學會什麼歌。也不蹦單詞，更說不了句子。後來才知道，這些聽英文兒歌無法作用有限，最多隻能讓孩子對英文沒有那麼排斥而已。

在最開始的時候，我讀繪本，是讀一句英文一句中文這樣翻譯，不過繪本這種靜態的畫面和語音，遠遠沒有像動畫片那樣有情節感，孩子興趣一直不大。

所以讀繪本相對看動畫片來說，投入產出比是非常小的。

簡而言之，用讀英文繪本的這種形式做啟蒙，要想形成英語母語化很難，這個是不推薦的。

好了，以上幾點，就是我這幾年來的心得體會。希望能對大家有幫助。

C. 7一12歲兒童看英文電影好還是英文動畫片好

看英文動畫片比較好。
7-12歲的孩子正處於對世界的初步認識中，三觀也剛處於起步萌芽階段，因此英文動畫片更容易對孩子起到益智作用，也更容易激發孩子對英文的興趣，為以後學習英文打下良好基礎。但如果孩子的英文基礎比較好且所在環境英文氛圍比較濃厚，則建議看英文電影。

D. 我家寶貝5歲了，最近發現他對英語感興趣，自己總喜歡看一些英語的小動畫片講、有好的建議嗎英語培訓班

是看純英文版無字幕無翻譯的嗎？如果是那是真的有興趣愛好，找個好的學習資料讓孩子先學會正確的48個音標發音。再學會正確的26個字母發音，再掌握組合字母發音規律，再學習單詞劃分音節，這些根本不用找老師，你找個好的光碟資料，反復讓孩子去做到完美模仿，保證發音準確，這是學英語最重要的基礎。之後就可以開始正式學習英語單詞，句子，課文了。即便是新概念都可以去自學，實際上每篇文章用中文翻譯不過百字，短的就是幾句話。給他找有教程的光碟，反復看，真的比老師強太多了。只要自己真的喜歡學。小孩子很愛模仿的，但是不是瞎模仿，一定要音準、
如果他只是看動畫片有字幕或者中文翻譯的，那僅僅是愛看那動畫片與英語無關。而且真的愛學習英語，最好別開始就讓他聽歌或者看電影看動畫片學，實際上沒有任何英語基礎就看電影學或者聽歌學比較困難。歌曲很多都是為了藝術形式語言結構都是非正常語序的。電影也包括俚語。
如果真的想學好英語就反復聽帶子跟著讀是最好的

E. 不少家長認為看英語電影可以練習孩子的英語口語能力，你覺得這合理嗎

我認為這種想法是非常合理的，觀看正版的英語電影確實能在一定程度上鍛煉到孩子的英語口語能力。隨著時代的不斷發展，多掌握一門語言對自己的發展來說都是一件好事。而家長們正是看到了這一點，所以會有選擇性的幫助孩子提高他們的英語水平。

綜上所述我們可以了解到，通過觀看英語電影，在一定程度上是可以練習到孩子的英語口語能力的。因為英文電影給孩子帶來了一個很好的英語環境，眾所周知，中式英語在很大一定程度上都是一種＂啞巴英語＂，比較注重卷面成績，而忽略了口語發音，而觀看電影則為孩子提供了一個很好的英語發音環境。

F. 讓學生多看國外電影，是否可以增強他們的英語能力

不知道是什麼時候起，我們得知了看英文電影對學英語有用，聽英文歌曲對學英文有用。於是，我們可以把看英文電影、聽英文歌曲當作學習，將玩游戲、刷視頻當作消遣。所以，我們便可以一天到晚玩手機，一會兒看電影，一會兒玩游戲，一會兒聽音樂。還可以美其名曰勞逸結合。

電影是有圖像、有故事情節的學習資料，這些材料的好處是有劇情的推動和人物動作、表情這些非語言因素幫助你更好地理解人物的台詞。在國內學習英語，大部分同學都沒有「被老外包圍著」這種學習環境。看和聽英語原版電影是創造英語學習環境最有效的手段，因為這些電影情節往往最靠近我們的生活場景。每天通過看和聽原版英語電影，就好像有多老外在你身邊不停說英語，而且還是免費的，隨叫隨到。

G. 有什麼適合孩子看的英文電影，12歲左右的孩子

機器人總動員，猩球崛起（我侄女6歲看的津津有味），玩具總動員，馬達加斯加123，小鬼當家12345，還有忠犬八公美國版，很有教育意義，小飛俠Peter pan，聖誕超人，斑點狗系列，小屁孩日記123，放牛班的春天（法國），小淘氣尼古拉（法國，特別好看適合小孩子）， 還有好多，想到再給你說，都是自己手動的，採納吧採納吧，，！！！！！！！！

H. 小孩愛看英文電影，這是好還是壞

要看，你家孩子看的是畫面還是他們說的話，還是說歐美電影的那種電腦特技，為了看效果看。 小孩是不是覺得外國人張的特別，就喜歡看呢？ 找到小孩為什麼喜歡看英文電影。 1）他們說的話吸引了孩子。 2）吸引孩子的是：歐美科幻電影 效果很好。那種震撼。 3）覺得外國人張的很奇怪，喜歡多看幾眼。 4）小孩可能看到外國人比較開放，動不動就接吻，小孩可能期待這種場面，故而喜歡看。 5）外國人說話，很吸引他，想學習他們所說的話。 。。。。。 。。。。。 找到孩子的興趣所在，如果他的興趣是有好處的，那麼不要強迫孩子放棄，要支持他。

I. 求五年級孩子喜歡看的歐美電影，謝謝

蒂姆伯頓的電影都很有童話色彩又有教育意義。。
推薦《大魚》和《查理和巧克力工廠》
特別是《查理和巧克力工廠》非常好~！
有一個小男孩叫查理·巴克特，他和父母、爺爺奶奶、外公外婆住在一起。查理一家居住在一棟搖搖欲墜的小木房裡，相互之間和睦融洽，是一個幸福的家庭。雖然每個夜晚，一家七口吃的晚餐都是捲心菜湯（就快吃不飽肚子了），可是小查理卻樂意與自己最心愛的人在一起，非常的愛自己的家人。
從查理家的一個窗子望去，可以看到全世界最大的巧克力工廠―旺卡巧克力工廠。工廠由一位天才巧克力製作者兼生產商威利·旺卡所擁有。那是座神秘的工廠，大門緊鎖，15年來，從來沒有看見有工人從大門進去或出來過，可是卻能聞到濃郁的巧克力香味。工廠出產的旺卡牌巧克力銷往世界各地，深受孩子們的喜愛。小查理也不例外，在每個夜晚的夢鄉中，他都幻想自己可以親身進入那座工廠。（小查理每年只能在生日那天吃一塊巧克力，所以他家的牆上貼滿了他吃過的每一塊旺卡巧克力的包裝紙）。
精彩劇照 有一天，威利·旺卡先生宣布了一個告示，他將向五位幸運的孩子開放充滿「奧秘和魔力」巧克力工廠。除了得到參觀工廠外，他們還能得到足夠吃一輩子的巧克力糖和其他糖果。全世界購買旺卡牌巧克力的孩子都有機會，只要發現藏在包裝紙里的金券，誰獲得金券誰就是幸運兒。不過，旺卡先生一共只准備了五張金券，小查理得到金券的機會微乎其微，他也很想得到金券，去參觀那神秘的巧克力工廠。
全世界一下子掀起了購買旺卡牌巧克力的熱潮，幸運兒一個又一個地出現了，媒體們也都在播報孩子們發現金券的新聞。首先是喜歡暴飲暴食的奧古斯塔斯，一個不愛思考只喜歡每天往嘴裡塞甜食的胖男孩。接下來的一位是被家人寵壞的小女孩維魯卡·索爾特，要是她爸爸不給買她想要的東西，她就會耍賴，撒嬌，又踢又鬧吵個沒完。第三位幸運兒是嚼口香糖冠軍維奧莉特，她只在意往自己背包里不斷地裝戰利品。最後一位是邁克，一個喜歡打電玩，誰都瞧不起，總是喜歡炫耀自己比別人聰明的小男孩。
精彩劇照——獲得金券的小孩 前四張金券都有主人了，最後的機會會降臨在小查理身上嗎？奇跡終於發生了，小查理不經意間在雪地上發現了一張紙幣，於是他欣喜地奔向最近的商店，迫不及待地買下了一塊旺卡牌巧克力。很久沒有嘗到巧克力的小查理正想著這塊巧克力會是什麼味道時，拆開包裝紙，發現下面露出了金色。沒錯，這是最後一張金券，一些其他顧客看到了金券，都要去問查理買，但是查理卻聽了店老闆的話，將金券帶回了家。查理就要去巧克力工廠了，他的心理充滿著歡樂和喜悅，他的爺爺、年邁的喬·巴克特聽到這個好消息高興地從床上跳下來，他回憶起旺卡先生在關閉塔樓之前自己在巧克力工廠工作時的美好時光。全家決定讓爺爺陪伴小查理去，一塊去度過即將到來的精彩紛呈的冒險時光。
參觀巧克力工廠的過程是一次奇特的經歷。小查理、爺爺和每個參觀者都被眼前的景象和撲鼻而來的香味驚嘆不已，他們的體驗充滿了無限的著迷、狂喜、好奇、驚訝和迷惑不解。說得誇張一點，即便是做最荒誕的夢你也想像不出這樣的事情。飛流直下的巧克力瀑布，龍頭船航行在棕色巧克力糖漿的河流，鬱郁蔥蔥的口香糖草地，還有滿山遍野的牛奶糖，到處都是巧克力。巧克力工廠里的工人全是來自蠻荒叢林、酷愛巧克力（可可豆）的矮人國的小矮人。
精彩劇照——巧克力工廠巨大的「糖衣炮彈」讓其他四個孩子都失去了自製。奧古斯塔斯掉進了巧克力河裡，維奧莉特變成了藍莓糖果，維魯卡·索爾特被送進了廢品爐，邁克鑽進了電視，變成了信號微粒。
對於這一切，小查理不為所動，他並沒有因為一時的激動而失去理智。最不可思議的事發生了，查理成了最後的贏家。威利·旺卡打算把整個巧克力工廠送給查理，讓查理和自己回工廠，當自己的繼承人。但是，有一個條件，那就是從此不許和家人們生活在一起。查里感到很莫名其妙，為了家人們，查理放棄了機會，他認為家是最好的，那什麼都不能換，就是拿全世界的巧克力都不換。
之後查里發現了旺卡童年時不為人知的秘密，旺卡從小就離開家人去外創業，才有了今天的成功，所以他認為家人只有嘮叨和管教，沒有正真的親情，後來查理陪同威利·旺卡去拜訪了他的父親，最後旺卡終於懂得了親情的可貴，明白了父親的良苦用心。
最後，查理同意接管工廠，當旺卡的繼承人，並且旺卡把查理全家人都原封不動的搬進了工廠，與他們成為了一家人。

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J. 最近我們家寶貝可喜歡看英文電影了，但我覺得孩子都聽不懂，對她提升英語有幫助么

有好處。 至少對英文發音的辨識度會增強。 就跟看韓劇一樣，就算說的不好，多多少少也知道什麼意思了，要說，也能蹦躂幾句。