英語繪本電影

❶ 兩歲半的孩子，應該開始看英語動畫片和英文繪本嗎

bout some place ahead that the

❷ 如何用動畫片和繪本開啟英語啟蒙

先說下繪本的，繪本選擇注意事項：

1語言

純英文繪本，語言要符合孩子啟蒙最佳的3R原則，強調韻律感、節奏感、復現性，朗朗上口。

2圖畫

色彩鮮艷，孩子都喜歡鮮艷的顏色，但是又不要過於復雜，否則孩子會覺得信息量大，就不願意讀了。

3音頻

語言學習最重要的就是聽原汁原味的音頻了，這也要求家長在繪本購買時要注意是否有音頻，音頻是否專業、地道。

4主題

貼近孩子生活，吸引孩子進行閱讀。

在繪本的使用中：

首先，定位要正確。

學前孩子的英文繪本屬於磨耳朵的階段，語感啟蒙，積累聽力詞彙，孩子能理解故事內容即可，不要求孩子掌握所有的單詞，也不要求孩子記住多少單詞，繪本閱讀首先要帶給孩子精神的愉悅，使得孩子願意持續、主動閱讀，培養起閱讀的興趣和習慣才是重點。

其次，在英文繪本的使用上，家長要盡可能地繪聲繪色。

朗讀要有重點，孩子的注意力、精力都是有限的，不可能記住所有的東西，但是可以對部分單詞重點強化，比如「it is a hat」，同時手指向圖片中的帽子，這樣孩子就知道原來hat是這個東西了。

另外，英文繪本要反復讀。

英文繪本本身就有語言的問題，是一種孩子陌生的語境，需要反復讀才能明白故事，才能強化聽力詞彙。讀完之後還可以進行一些小活動，比如家長帶著孩子一起回顧故事內容。

❸ 求一些跟繪本有些關系的 動漫電影 時間在30-40分鍾左右的，勵志的也行。

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❹ 哪些繪本改編成了動畫或電影

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❺ 有什麼動畫片適合兒童學習英語的

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❻ 適合7一12歲的英文動畫片有哪些

1、天才寶貝熊

《天才寶貝熊Little Bear》是根據作家Else Holmelund Minarik和插畫家Maurice Sendak的同名經典兒童繪本改編。故事充滿熊爸爸熊媽媽對小熊的關愛，小熊和朋友之間的友愛，充滿了童真和童趣，充滿了孩提時代的想像和對周圍世界的好奇和探索。

❼ 推薦 適合兒童學英語練聽力的動畫片

http://www.3kid.net/ertong/kids-english.htm 三齊兒童網的兒童英文原版動畫片最全，可近按孩子年齡，英音還是美音，看娛樂動畫還是科技動畫來選擇。 http://www.xxsyd.com/ebooks/ 或是從這里直接選英文原版兒童分級繪本閱讀，都很有用。

❽ 小朋友學英語怎麼培養興趣

第一、開展游戲活動，培養幼兒學習英語的興趣。游戲是幼兒生命中的一項重要內容，他們的想像活動異常活躍，因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣東西加上他們所想像的象徵性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當作菜，在買東西時可以當作錢。他們在一起游戲時，一個玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會有一輛玩具急救車開去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。我將英語教學融入到游戲之中，體現了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀。例如：在學完小動物的英文名字cat、 dog、 ck、 chicken後，老師找四名小朋友戴上這四種動物的頭飾，玩「動物蹲、蹲、蹲」的游戲，戴著小貓頭飾的可以自由選擇讓其他的小朋友蹲，這個小朋友雙手叉腰邊蹲邊說：「cat 蹲 ，cat 蹲，cat 蹲完了ck 蹲。」戴著小鴨頭飾的小朋友聽到之後雙手叉腰邊蹲邊說：「ck 蹲，ck 蹲，ck 蹲完了dog 蹲。」依此循環往復，這個游戲不僅可以鞏固學過的單詞，而且極大地調動了孩子的學習積極性，每個孩子都能夠積極主動參與游戲，培養了孩子學習英語的興趣。
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/6第二、充分發揮幼兒的表演才能，培養幼兒學習英語的興趣。表演活動可以培養幼兒的創造力，在幼兒學完小動物的英文名字後，我採取表演的形式來鞏固學過的單詞。如：老師先做一個動作，讓小朋友猜是哪一種小動物，接著就讓他們自由發揮，自己上台表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側一展，表示可愛的cat；有的將兩只小手放在頭上，每隻手伸出兩個指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit；還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger……各種各樣童趣的動作，不僅培養了孩子們的口語表達能力，更培養了孩子的想像力、創造力和肢體語言表達能力。
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/6第三、又唱又跳，輕松學習英語。好動好玩是孩子的天性，在教學中根據幼兒這一特點，設計幼兒又唱又跳的環節，就能充分調動孩子的積極性，使幼兒身心愉悅地在輕松的環境中學習英語。如在學完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等單詞後，我們把這些有難度的英語單詞編成數來寶：Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .中文大意為：拍拍手。搖搖頭。舉舉手臂。扭動手指。扭扭肩。彎彎腿。碰碰腳趾。跺跺腳。請坐下。小朋友邊說邊做動作，使課堂氣氛變得生機勃勃，達到了幼兒能用英文思維作出反應的效果。再如：學慣用英語表述顏色時，除了採用直觀教學法出示各種顏色圖片外，還教幼兒唱Colour Song。使幼兒既學會了口語，又受到了音樂的熏陶。
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/6第四、聯系生活實際，激發幼兒的學習興趣。幼兒學習英語大都存在好奇心理，他們對新事物、新知識開始表現出很濃厚的興趣，可以說只有「三分鍾熱氣」，因此我在字母教學中聯系生活實際，創設生活情境調動幼兒的積極性，收到良好的效果。如：在學字母「O」時，老師提問幼兒：「你們看『O』像什麼？」小朋友有的說像手鐲，有的說像救生圈，還有的說像太陽。這樣所有的孩子都參與到活動中來了。再如：幼兒早上入園見到老師，老師主動用英語向幼兒問好「Good morning」，幼兒也向老師問好「Good morning Ms Zhang」，此種活動提高了幼兒利用英語交往的能力，培養了幼兒學習英語的興趣，使他們由「要我學」向「我要學」、「我想學」發展。
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/6第五、創設英語情境，激發學習興趣。愉快的情緒是有效學習的基礎，運用玩具創設出學習英語的氛圍，誘導幼兒想親自去試一試，使句型的掌握處於以有生活經驗自然提取的狀態，符合幼兒的心理特徵，也就增強了學習效果。如在教句子「Its time to get up 」時，我在一張玩具小床上，放一隻小熊玩具，小熊躺在小床上，枕著小枕頭蓋著小被子睡覺。我戴上大熊的頭飾，身上系著圍裙，扮演熊媽媽。熊媽媽走到小熊的床前，柔聲細語地對小熊說:"Bear. Its time to get up."這時小熊沒有動，他不想起床，我接著溫柔地說:"Bear. It『s time to get up."小熊還是不起床，於是，我著急地說:"Bear , bear ,It』s time to get up ."小熊還是不起床，我就一邊用手搖著小熊一邊大聲說:"Bear , bear It『s time to get up ！"小熊還是不起床，熊媽媽對小朋友說：「叫小熊起床，他就是不起床，小朋友們，你們誰來把小熊叫醒？」幼兒看到熊媽媽叫小熊起床，小熊就是不起床，也都想來叫醒小熊，紛紛舉手，爭先恐後地搶著要到前面來叫醒小熊。這樣，為幼兒創設了用英語表達的環境，使教學由原來幼兒被動地跟著老師重復句子變為幼兒主動地積極地表達，使學習內容在幼兒頭腦中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果。第六、及時恰當的進行鼓勵、贊揚，提高幼兒學習英語的興趣。有這樣一句話「好孩子是誇出來的」，對！人是渴求表揚與獎勵的動物，每一個人都希望自己的點滴進步能夠得到別人的認可，希望聽到別人的贊揚。幼兒的心是純潔的，更是敏感的，當他們在教育活動中聽到老師的表揚、肯定、受到鼓舞時，學習熱情、學習興趣也會隨之高漲。我在英語教學的過程中隨時對幼兒進行表揚、鼓勵，除了語言上的激勵外，還對參與游戲獲得冠軍的幼兒發給小紅花給予表揚，對沒有獲勝的幼兒發給小紙鶴進行鼓勵。這樣，在很大程度上調動了幼兒學習英語的積極性。

❾ 兒童英文繪本(短片)

根據英語繪本故事的難易程度，一般小學五六年級的孩子，就是有兩到三年的英語基礎的孩子，可以嘗試著看一些兒童英語繪本故事。
應該找一些中英對照的繪本故事，可能難度相對小一點:《不一樣的卡梅拉系列》(6 冊)，《一片葉子落下來》，《我爸爸》等。