電影的教學英語教師

❶ 他母親給他請了一個教英語家的庭教師是什麼韓國電影

◎譯名： 家教和真愛
◎年代：2013
◎國家：韓國
◎類別：劇情/愛情
◎語言：韓語
◎字幕：中文字幕
◎片長：75:33
◎導演： 奉萬大
◎主演： 崔娜 宇俊

❷ 求一個韓國校園電影，講的是一個體育老師教英語的事情

韓國電影《我們學校的ET》
導演: 朴光村
編劇: 崔真源
主演: 金秀路 / 李敏鎬 / 白誠鉉 / 朴寶英 / 金聖玲/ 李敏鎬 Min-ho Lee
類型: 喜劇
製片國家/地區: 韓國
語言: 韓語
上映日期: 2008-09-11
又名: ET老師 / English Teacher
劇情：被稱為學校ET的千盛根（金秀路 Su-ro Kim 飾）其實是一名體育老師，十年如一日的教授著不被重視的冷門課程—體育課。因為所教授的課程對升學率毫無幫助，所在他在任教的這所私立學校領著微薄的工資，地位更是卑微的可憐。然而他一直堅持著對這份工作認真負責的態度，更是把提升學生的身體素質為己任。然而隨著韓國升學和生源的競爭越來越激烈，為了謀求生存，學校決定通過解聘體育老師來節約資源，以完成增加英語老師數量的目標。令人吃驚的是，面臨失業的千老師提出轉型為英語老師，如果自己的公開課獲得學生和家長的認可，學校則聘任他為英語老師。但是大家都知道，千老師雖然是個體育能手，身體素質更是好的一塌糊塗，唯獨在教學方面是個白痴，英語更是從學生時代就是他的弱項。為此，千老師開始日夜苦讀英語課程，為了讓自己的小白式英語提升而努力奮斗…

❸ 有一個英語老師在廢墟教2000學生課的電影叫什麼名字，也有黃曉明在

就是【中國合夥人】是由香港導演陳可辛執導，黃曉明、鄧超、佟大為主演，講述由20世紀80年代至21世紀初，大時代下三個年輕人從學生年代相遇、相識，擁有同樣的夢想至一起打拚事業，共同創辦英語培訓學校，最後功成名就實現夢想的勵志故事。該片濃縮了一代創業者的成長歷程，具有一定的時代意義。

電影開始於80年代，成東青（黃曉明飾演），農村出身的土鱉，兩次高考落敗，眼看就要屈服於當農民的命運，他最後一搏，背下整本英文字典，從明眸變成近視眼，第三次試考，考上燕大；孟曉駿（鄧超飾演），精英知識分子，強烈自信，內心認定自己永遠是最優秀的那個。王陽（佟大為飾演），八十年代的浪漫派，樣子俊朗，熱愛文學，一生夢想是當個詩人。這樣三個各走極端的人在燕大相遇，戲劇性的建立友誼，共同走過人生的變化。

三人跟八十年代莘莘學子一樣，懷抱著一個美國夢。申請簽證的結果是：兩個成功，一個被拒。

孟曉駿成功留學美國，准備要一展抱負，卻未料在美國根本找不著工作，助教任務只當了不久就辭去，只得在餐館當侍應助理；理想與現實的沖擊，讓他重新去審視自己。

王陽簽證成功，卻因一個一見鍾情的美國女孩放棄出國，貫徹其浪漫派個性；

成東青簽證被拒，眼看兩個好友出國完夢，他只有留在燕大任教，卻又因在外私自授課，被校方發現，央求悔罪仍被除名，毫無餘地的成為一個真正的「失敗者」。一無所有的成東青，只有偷偷在肯德基辦英語補習班，其獨特的自嘲教學法，漸漸吸引了不少學生。這是命運的安排，亦是成就他人生中最成功的契機。

補習班漸成規模，成東青請王陽加入一起辦補習班。同時，成東青邀請孟曉駿加盟，正式開辦「新夢想」學校。三人憑借個人魅力，包括成東青的自嘲式幽默教學法，孟曉駿的美國經驗和簽證技巧，以及王陽的創新電影教學，讓新夢想空前成功。

新夢想再擴規模，成東青被媒體和青年塑造成為留學教父，不由自控的散發著一股從土鱉蛻變成領導者的光芒，讓孟曉駿看不過去，二人漸漸貌合神離，王陽左右做人難。

孟曉駿遠走沈陽，三人的友情面臨重重考驗。然而時代卻有著一幕又一幕的挑戰，包括1999年南斯拉夫中國大使館被北約軍機轟炸、還有ETS美國普林斯出版社控告新夢想侵犯版權，又把三人再次凝聚起來，共同面對新夢想的困境。

❹ 論如何運用英文電影激活大學英語聽說課堂

下面是關於的一些電視電影論文範文。歡迎閱讀借鑒，希望對你有幫助。

2004年教育部頒布的《大學英語課程教學要求》指出：大學英語的教學目標是培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今後的工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面信息交流。因此，聽說教學被提高到了首要突出的地位。而傳統的聽力課堂教材單一、內容固化，都是單純的音頻材料。英文原聲電影取材廣泛，語言地道等諸多特點彌補了傳統聽力訓練模式的不足，對激發學生學習興趣，提高聽說能力，了解西方文化，提高跨文化交際能力等方面都有極大地促進作用，因而被越來越廣泛地運用到大學英語聽說課堂上，成為有效的教學輔助手段。

一、英文電影應用於大學英語聽說教學的理論基礎

建構主義理論認為，學習是獲取知識的過程，但是知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情景下，藉助其他人(包括教師和學習夥伴)的幫助，利用必要的學習資料(如文字資料、音像資料、多媒體課件、網上的信息資料等)，通過意義建構的方式而獲得的。它強調“情景”對意義建構的作用，建構主義理論提倡以學習者為中心的學習，認為學習者是認知的主體，是知識意義的主動構建者。英文電影教學以多種信息傳播介質為手段，集視、聽、說於一體，為學生提供了一個變化的、動態的、形象自然的、真實的英語語言學習環境，學生通過電影欣賞，能夠在自然環境中感受到所學語言的背景和使用環境，與原有知識相互作用，從而更加主動有效地建構知識信息。

二、英文影片的選擇標准

在聽說教學中，教師應根據教學目的和學生水平選擇用於教學的影片。選擇影片應遵循以下幾個標准：

(一)應選擇與單元主題相關的英文電影讓學生來學習和欣賞，而且該素材應該是積極向上、內涵豐富的。如反映愛情、友情、正直、勇敢等人類情感的，反映社會現實問題或成功經歷的等，不要選擇帶有色情、暴力等情節的電影。

(二)電影對白應通俗易懂，語音純正，沒有太多的俚語和太重的口音，利於學生模仿和學習。如許多經典名著改編的電影，雖然主題很好，但大都是幾十年前拍攝的，其發音、語速、語音語調等均不適合現在的學生學習。

(三)根據學生的實際英語水平來選擇影片。對於大一新生和聽說能力稍差的一些班級，盡量選擇一些題材輕松，內容簡單的影片，如兒童片、動畫片、校園情景喜劇片等;而對於中等水平及高年級的學生可以選擇一些勵志或者哲理深刻的影片，如《阿甘正傳》等，以此提高學生對英語文化背景知識的了解，提高跨文化交際水平。

(四)根據教學安排選擇長短合適的影片。如果教材內容簡單，可短時間抽聽重點難點，壓縮時間，盡可能讓學生在兩節課時間內欣賞到較為完整的影片，以保證賞析後教學活動的有效進行。如果教材內容多且難，就要提前做足功課，利用一些軟體剪輯影片，播放一些經典精彩的片段給學生欣賞。

三、基於影片的課堂活動設計

教師選擇好影片後，要在放映前充分備課，收集充足的背景資料，在放映前向學生簡單介紹這些材料。另外，教師可以適當設計一些問題，讓學生帶著問題去觀看電影，以影片為基礎，設計豐富的課堂活動，才能收到良好的效果。活動設計可以靈活多變，因人而異，教師可以根據需要自行設計，下面一些活動形式，僅供參考：

(一)經典對白模仿。

由於電影的情節豐富，因此模仿電影對白既能避免模仿過程中的枯燥，又可及時地將自己的模仿效果與真人發音相對照，找出差距。因而經常訓練學生模仿對白，益處多多。

(二)配音。

這項活動要求很高，首先要把人物對白准確地記下來，之後要模仿演員的腔調和語言說話，盡量做到惟妙惟肖，這樣才能符合電影表現的特定情景。為了配得好，須做大量准備工作，教學中教師要盡量多鼓勵少批評，使配音達到盡可能准確和流利。

(三)寫影評。

寫影評是提高學生寫作能力最為直接的一種方式。影評的寫作范圍可以盡可能寬泛些，教師不用限制主題，可以讓學生就電影中感興趣的任何一點聯系實際進行評論。寫影評的主要目的是為了鍛煉學生的寫作能力和批判思維。

四、結語

英文電影綜合了聽、說、讀、寫、譯等各個方面的基本技能，是學生學習語言知識，了解西方文化，提高語言交際能力的有效途徑，也是教師聽說課堂的有效輔助教學手段。但是，教師不但要注意影片的精心選擇，放映方式，相互探討有效地教學手段，活動設計;還要提高學生學習的主體意識，充分調動學生學習熱情，把語言的輸出和輸入活動有機結合起來，從而真正的提高學生的英語綜合應用能力。

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❺ 電影在英語教學中的應用

由於電影本身對學生的吸引力，英語電影是英語教學與學習的良好工具，除了可以學習不同國家之間的文化之外，對於英文聽力與口語能力的增進都能有相當的幫助，讓學生可在愉快的過程中去學習英語。
因此，「英語電影賞析與教學」可以營造外語環境，有助於提升學生外語學習動機與效果。

你也可以從以下兩點去做研究和探討:
(一). 有實施使用電影融入英語教學當中學生的學習成就是否優於未接受此方式教學學生的學習成就。
(二).接受影片融入教學的學生與未接受影片融入教學的學生，在使用英語上的情況是否有差異。

❻ 電影中怎麼進行詞彙練習

根據電影的情境來練習口語。

隨著教育現代化的發展，學校的教學設備和教學手段變得更先進，更現代化。利用先進的現代化教學設備如計算機輔助教學正逐漸成為外語教學的新模式。多媒體教學手段已逐漸代替了黑板加粉筆的傳統教學模式。

在這種情況下，英語教師們都在設法藉助各種各樣的媒體來提高學生的外語能力。在眾多的媒體當中，英語影視媒體因為其獨特的魅力而成為英語教師喜愛使用的重要教學手段。隨著多媒體教學的普及, 越來越多的外語教師把英語電影應用到英語教學中，其優越性也被很多學者所關注。

龍千紅指出英語電影用於聽說教學前景廣闊, 大有可為。李世令、劉亞非建議英語教師在教學中要積極利用原版電影這一媒體來促進英語教學，提高學生的語言交際能力。

總結如下：

縱觀學者們對英文電影用於英語教學方面的研究，筆者注意到，他們多是關注如何利用影視材料來提高學生的跨文化交際能力和外語聽說能力（尤其是後者）的，而很少有人意識到英語電影還是英語詞彙教學寶貴而豐富的資源。本文談談筆者通過英語電影教學詞彙的具體做法。

❼ 找一部英語啟蒙片。內容大概是一個英語老師教學生英語，用了很多特別

《安靜書》網路網盤高清資源免費在線觀看：
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據研究發現人類感知語音語感的神經中樞在9-10歲之間達到活躍巔峰，所以孩子越早學語言越好。希望英語早教資源能幫到你和你的孩子。

❽ 明月幾時有電影里女英語教師怎麼入獄的

該片講述1941年末，香港淪陷。日軍侵佔香港瘋狂搶掠，搜捕滯留在香港的中國文化人士，強令他們合作。
?香港東江游擊隊接到上級指示，緊急營救躲避在香港、九龍的文化人士，並在香港人民的掩護救助下，全部安全撤離香港。以主要人物小學教師方蘭和一群地道的香港小人物，通過槍戰、巷戰、營救、炸、硝煙、鮮血和犧牲，在『三年零八個月』淪陷日子裡，為保衛香港與兇殘的日軍抗爭，奉獻出青春和生命的真實故事[5]?。