波斯語課電影字幕下載

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『貳』 即使僅存一絲希望，也要堅持下去---《波斯語課》生命的堅守

《波斯語課》是上映於2020年的戰.爭劇情片。因為對二.戰題材的電影非常感興趣，知道該片上映後，一直很想看，但各種原因導致前天才一睹為快。真是一部不可多得的好電影，兩個小時的電影，雖無跌宕起伏的劇情，卻處處流露著扣人心弦。

該片最初吸引我，讓我想看的原因是因為它是由真實事件改編而成。而這真實的事件充滿不可思議，也許這才是它抓人心的地方。電影中的主人公親歷了那暗無天日的、慘絕人寰的納粹集中營的生不如死的遭遇，才更增加了震撼人心的力量，令人為他的堅持而感動。

影片主要講述了主人公猶太人吉爾斯因何化名波斯人雷扎，是如何缺亮早在不會波斯語的情況下，靠著自創的假波斯語教著納粹高級軍官科赫並最終活了下來的故事。

雷扎的生存無異於每天在刀尖上跳舞，時時刻刻提心吊膽，每天都有可能被識破他不會波斯語並被殘殺。然而他憑借著強大的意志力，懷揣著對生的期冀，在集中營非人的生存環境下僥幸活了下來，並用他的故事感動了知道他的經歷的人們。

這個故事發生於1942年的法國。影片一開始是一個男人走在長長的鐵軌上，然後是寫滿名字的花名冊在燃燒。這個男人就是吉爾斯，邊走邊陷入回憶，回憶伏雀拉回到他被納粹押走的那輛車上，裝滿猶太人的卡車正開往郊野。車上一個飢餓難耐的猶太人提議，用他逃跑時從房東家拿到的一本波斯語書交換吉爾斯的三明治。吉爾斯最終同意了交換，並順便跟著這個猶太人學習了"爸爸"用波斯語怎麼說，認識了書上的叫雷扎的波斯語簽名。

車子忽然停了下來，所有猶太人被拉到外面亂槍射殺。生死存亡之際，吉爾斯哀求不要殺他，告訴納粹他不是猶太人是波斯人，故事至此拉開帷幕。有些事就是這么巧，正好集中營的負責人高級納粹軍官科赫想要一個會波斯語的人教他波斯語，於是吉爾斯被帶到了科赫面前。

為了活著，吉爾斯在科赫面前使用了雷扎的名字，開始教想著將來去德黑蘭開飯店的科赫假波斯語。只會說波斯語"爸爸"的雷扎為了矇混過去，面對疑心極重的科赫，開始找尋如何教波斯語的方法。

最終，雷扎把那些在集中營被殘害的人的名字當成假波斯語詞根，自創了假波斯語，教著科赫，並獲得了科赫的信任。當然這其間也有險些被識破而慘遭虐待差點死去的經歷。但雷扎都化險為夷，最終死裡逃生。

這部影片，讓我感動的是雷扎對僅存的一絲活下來鍵櫻的希望的不放棄。跟那些完全沒有生還希望的猶太人相比，雷扎似乎幸運了許多。但他並不是為了能活下來而罔顧一切。

這其間有一個劇情是雷扎為了感激一個囚犯為救他而死去，決定替這個人的弟弟去送死。雷扎與弟弟交換了衣服，堅定地跟隨著去往死亡之路的其他猶太人一起往前走著。曾為了活下來的心有多堅決，此刻的赴死之心也有多堅定，令人感動。

當然，雷扎沒能死成，科赫救下了他。在雷扎教科赫的幾年中，他倆建立了一種微妙的友誼，這是科赫救雷扎的原因。

而影片最讓我感動的是影片結束時雷扎的表現，令人無法不淚目。盟軍將領詢問雷扎的遭遇時，不無遺憾的提到這個集中營的遇難者名冊被德國人燒毀了。

而雷扎告訴將領他記得2840個遇難者的名字。將領和記錄員面露懷疑，於是雷扎開始如數家珍般一個一個地說出這些被他當成假波斯語詞根的名字，他的面色凝重，淚水在他的眼眶湧出。在場的所有人被雷扎震撼，全都停下手裡的工作，凝神屏息聽著雷扎念出的名字。

如果不是雷扎記住了這些遇難者的名字，這些人在集中營真是什麼痕跡也沒留下了，他們的遭遇將永遠被掩埋。而雷扎以假波斯語的方式賦予了每個人的名字不同的意思，有的名字代表希望，有的名字代表耐心，有的名字代表愛……是雷扎以這樣的方式讓這些遇難者留下了痕跡。或許，這也是有著猶太人血統的導演決定把雷扎(吉爾斯)的故事拍下來的原因。

《波斯語課》讓人看到了近乎絕望之地中殘存的一絲希望之光，即使熹微，也足以照亮灰暗的人生之路。任何時候都不要放棄那一絲希望，給生命一個堅持下去的理由，或許，生機就在前方。

『叄』 電影 波斯語課

《波斯語課》2021.2.14下午2:20分

二戰時，猶太人被德國人集體性處決關押在集中營上演一段生與死的插曲。

本應要處決的猶太人為了能活命，謊稱自己是波斯人，而此時軍隊里上尉急需想找一個波斯人要學波斯語，等戰後需要到比利時找他的弟弟。

誤打誤創下兩人見面了，開始了一場驚心動魂的心理戰術，因為他根本不會波斯語，只是為了活命能瞞天過天給德國上尉教波斯語呢？而不露破綻？鬥智斗勇較量上演了，他集中生智瘋狂記住集營猶太人的名字而傳授給上尉，告之這就是波斯語，一個個死去人的名字代替了波斯語的單詞應運而生，而他自己必須也要牢記以防露出破綻，期間被懷疑被動搖而產生小插曲不斷上演，最終蠃得了上尉信任，仿若真情忽閃下又再次看到人性善舉，而最終，眼看大勢所趨，德軍戰敗而最終槍殺了所有集中營被關押猶太人，上尉本是一個廚師，也不願叄與打仗侵略，遂想學波斯語為自己計劃戰後出路，在最後關頭，他更是做出大膽決定，最後一刻救出一直教他波斯語的猶太人，一起出逃，送他安全處後，兩人分道揚鑣，而德軍上尉到達比利時說了所學波斯語而最終暴露了他是一名德國人身份被關押。

而猶太人得到盟軍解救，告之所發生祥情，而背出了死去2840猶太人的姓名，震驚當時，成為一段悲情下的見證者。

看後五味雜陳，酸澀悲情一起湧上心頭，誰之過，誰主宰了這一切，命運之輪過後一片哀嚎，痛不欲生，猶太人的生命輕如鴻毛般被掠殺，無法抗衡的生命走向，除了品嘗一切聽天由命，是那個年代創造的產物，而倖免的人是被上帝垂青之人，面對所發生的一切苦難，而活下來是運氣同時也需要勇氣。

而此片恰恰展露殘酷一角，來解讀面對這一可怕行徑下人們各自心理路程，一切身不由己與良心偶善所堆積的情感，襯托戰爭殘酷與人性丑惡展現，讓人心有餘悸的同時也渴望世界和平。

希望世間不要再有悲苦與慘劇，請遠離人間，越遠越好。

『肆』 波斯語課

「當看到太陽緩緩落下山時，人們大吃一驚，因為天色突然黑了下來。」-Noer

這是電影《波斯語課》男主吉爾斯在納粹軍官面前情急之下胡謅的一句假波斯語。這句話，與電影情節一樣簡單，但裡面的情緒似乎很復雜。

《波斯語課》雖以二戰時期納粹殘害猶太人為背景，但更訴說了 在歷史的巨浪和漩渦里，每個被裹挾著前行的生命個體，無論是歷史中的受害者，還是施害者，其實都是如此的渺小和脆弱。然而，縱是對於環境的無知或無奈，無力或無助，但因為每個人對於自己胡緩心底尚存的良知與善意的選擇不同，於是讓每個人成為了不一樣的每個人。

猶太青年吉爾斯，在納粹地囚車上發善心用半個三明治換得了一本波斯語的書，由於在集中營里德國後勤軍官克勞斯科赫想找個波斯語老師，而碰巧他因這本波斯語的書在納粹的槍口下假裝自己是波斯人，於是僥幸生存下來。後來為了給克勞斯教波斯語，他假裝成是波斯人雷扎，並不得不絞盡腦汁通過每天記住不同囚犯的名字，以此作為他編造波斯語的靈感來源，並最終迎來了盟軍來解放的那天，通過他編造的波斯語因而也記錄下在集中營里死去的2840個猶太人的名字，雖然這也只是幾萬中受害猶太人的一部分，但已足夠珍貴。

吉爾斯能夠活下來，雖然在生與死的選擇面前，他有軟弱和投機去獲得了生存的機會，但就在一開始的囚車上，有個場景是他向旁邊的人指出在亂境中也不該去偷拿房東的波斯語書。說明他內心依然善良的本性，即使個體任何的良知無法也無力和當時所處的環境做任何抗爭時，卻保持依舊。

所以並不只是他單純的機智，更是他內心善良的道德底色，在不經意間多次在死亡威脅的邊緣察棚不斷拯救著他。因為，如果他沒有好心在囚車上給旁邊的人分享他僅有的一份三明治，他可能就不會獲得那本波斯語的書並發生後面一系列的故事。如果他沒有幫牢房裡義大利獄友那奄奄一息弟弟向軍官爭取要來食物，他可能就不會在集中營里來了真的波斯囚犯時仍能逃過一劫。如果他沒有讓以死救他獄友的弟弟冒充他去農場勞動逃過屠殺而寧願自己去受死，他可能最後也就未必會被納粹軍官帶他一起逃出集中營。而正是吉爾斯在這一系列的事件中以善意為出發點做出的選擇和行動幫助他逃過了一次次死亡危險，而對於他為了活下去，不得不違心編造假波斯語時，從他那雙面向鏡頭的驚慌失措的眼神里我們可以猜出他的內心應該時慌亂的，但直到他因為被納粹摧殘到失去意識時，連他自己都不相信自己在無意識狀態下，說出的都是他自己的波斯語呼喚母親，才獲得了納粹軍官的認可，也完成了他自己對於謊言的救贖，並最終獲得命運的垂青。

而納粹軍官克勞斯·科赫雖然冷血殘暴，但隨著和吉爾斯的交往，不再是一幅邪惡的畫風，作為一個人，他實際上也只是一個德國普通家庭出身的普通人，他3歲時母親過世，父親殘疾，有個哥哥逃亡在德黑蘭。他原本只是想做個好廚師，但僅僅因為有一天當他看到一群納粹的年輕人，穿著褐色的軍服在街角歡笑，是那麼的神氣和榮光閃耀。於是沖動之下，就加入了黨衛軍的組織。而他夢想是學好波斯語，這樣可以在戰後到德黑蘭去尋找他失散多年的哥哥，並在那開一家德國餐館渡餘生。

而在他用學到假波斯語給雷扎（吉爾斯的波斯名）朗誦自己寫的詩中,可見他想逃避納粹現實的內心是表露無疑的，

但這首看起來尋求內心安寧的詩詞，卻是用慘死在集中營里的猶太人的名字編織出來的，人生就是這樣的殘酷和荒謬。

只是無論誰，我們都逃避不了我們所處的時代。而不幸的是，每個時代都是政治化的。更加不幸的是，在時代里的大多數人無法辨識政治里的謊言和陰謀。因為，大多數人只能是大多數人眼中的大多數，敗做則而清醒和理智永遠是少數人眼中的少數人的事。

如勒龐的《烏合之眾》里所言的群眾多是盲目的群體，他們很容易被無知煽動。也許只有在歷史的後視鏡里，我們才能夠回看出當時的荒謬，但在那個當下可能很難刻意苛責那個時代里的普通人。和克勞斯一樣在集中營的其他納粹士兵，集中營對他們而言，也就是日常的工作，他們在集中營里也有著猶如普通工作場景里的各種小插曲，比如二個女兵之間的爭風吃醋，納粹士兵麥克斯的爭強好勝等，如果放在日常，這就是職場生活再平常不過的，但在勞動營里作為惡魔的執行者，他們又是那麼的殘暴，醜陋和變態。人性，在那個時代里被無限扭曲了。

雖然最後人性的善在克勞斯身上還能夠透露出的點點微光，驅使他幫助吉爾斯逃出了集中營。是的， 一個人可以不會用政治思維去思考問題，但因為被政治情緒煽動後引發了自己人性中的惡，進而甚至再去依賴那個體制，任由自我肆無忌憚地去發散那個惡，就是不能被原諒的 。所以，即使在無法決定自己命運的環境里，也就必須承擔起所有因為無知，盲從和放縱自我而產生的後果。

在歷史的濁濁巨浪里，人們該如何學會理智的去保持內心的清醒?

在無可選擇或者無法抗爭的社會環境里，人們又該如何學會不要放棄人性良知的底色?

這大概就是《波斯語課》想要給我們的啟示吧。

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《波斯語課》
導演: 瓦迪姆·佩爾曼
編劇: 伊爾佳·佐芬、沃爾夫岡·科爾哈澤
主演: 納威爾·佩雷茲·畢斯卡亞特、拉斯·艾丁格、約納斯·奈伊、大衛·舒特、亞歷山大·拜爾、安德里亞斯·霍佛爾、莉奧妮·貝尼希、朱塞佩·希拉奇、安托尼·查隆、菲利克斯·馮·布雷多、帕斯卡爾·艾爾索、馬庫斯·卡爾文
類型: 劇情
製片國家/地區: 俄羅斯、德國、白俄羅斯
語言: 德語、法語、波斯語、英語、義大利語
上映日期: 2021-03-19(中國大陸)、2020-02-22(柏林電影節)、2020-09-24(德國)
片長: 127分鍾
又名: 波斯密語(港)、波斯語課程、語言課程、Persian Lessons、Уроки фарси
二戰期間，猶太人吉爾斯在集中營謊稱自己是波斯人保命，被一位德國軍官看中要求教自己波斯語。對波斯語完全不懂的吉爾斯只能憑空編出一門語言，他開始用集中營中關押的猶太人的名字作為詞根，編造出上千個「波斯語」單詞，軍官在殘暴的環境中對吉爾斯竟有了依賴，並開始袒護他，不料集中營中來了一 個真正的波斯人……