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Ⅰ 《一次別離》觀後感

《一次別離》觀後感範文800字（精選3篇）

看完一部作品以後，一定有很多值得分享的心得吧，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。那麼你真的會寫觀後感嗎？下面是我為大家收集的《一次別離》觀後感範文800字（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《一次別離》觀後感1

選擇看這部片子，是因為它獲得了奧斯卡最佳外語片獎，上網一查，導演居然是伊朗國籍，頓時肅然起敬，戰亂中的人們是如何在生命和溫飽都成問題的情況下雕琢藝術的？

看完本片，對導演的敬仰徹底轉移到每一為伊朗人身上，一個人可以高大到如此程度，也許跟戰亂有關，也許是人的本性，總之，導演讓我們看到絕望中的一絲希望，我們每個人都有選擇迴避困難的機會，但是，一旦離開，你便失去了你的根：家！

一部成功的電影，不總是在台詞中刻意強調主題，升華個人主義，本片隻字未提國家二字，卻足以將文人翁納德上升到國家的高度。我們的戰亂年代，也曾踴躍出一大批「國家興亡匹夫有責」的上進青年，看那樣的影片，的確很過癮，很振奮人心，也正因為這樣，中國市場上幾乎看不到用樸素的手法描寫這種偉大的愛國精神的影片。

《一次別離》就是一部樸素的勵志電影，樸素到一開始你會懷疑自己能否看完它。當然，一部好片是不會讓你輕易就中途放棄的，編劇在這方面做到了，故事層層疊疊又相互聯系，跌宕起伏間又疏密有度，不像大多數中低端電影，看了十分鍾就知道結尾了。

本片由納德和西敏因為是否攜帶女兒出國而離婚展開，他們的這個決定，造成了後續一些列矛盾，生活的，家庭的，觀影的過程會輕易就把你帶入他們的生活節奏中去，因為這些瑣事太司空見慣了，它們無時無刻不發生在我們身邊。基於電影的藝術性需要，這些瑣事又不會展現得太落俗與露骨，這個時候，演員的出色表演就發揮了他極為重要的作用。一個眼神，一個失落的表情，一個佝僂的背影，所有表演都源於真實的生活，但又高於生活，所以看這部片子（如果認真去看的話），會是一種從頭到尾的享受，彷彿去他的生活中認認真真地走了一圈。如果厭倦了ktv和烈酒的麻醉，不妨學納德的樣子，生活的煩惱並不可怕，可怕的是你一直害怕它的出現。

《一次別離》，片名恰到好處，一次別離，人們這才發現了彼此的重要性，才發現自己的選擇是什麼，才發現我們真正需要的是什麼。由此展開，本片有一下幾大看點：

1）納德對老年痴呆的父親的無微不至的照料；

2）女兒在父母間的對種種選擇；

3）納德和西敏的種種矛盾；

4）護工瑞茨的種種生活壓力。

好片子無需多解釋什麼，好不好看各執己見，總之，不管是否因為本片的緣故，我們總該讓心靈凈化一番。

《一次別離》觀後感2

有人說過，婚姻就像一座城，城裡的人想出去，城外的人想進來。而這城裡城外的個中滋味，只有親身經歷者才能真正品味到。伊朗電影《一次別離》就把這城裡城外的喜憂參半演繹絕了。不僅如此，作品還引用了一些暗喻的手法，讓這個看起來簡單的家庭故事，體現出復雜的社會矛盾。影片對人性心理的刻畫也十分到位，並且環環相扣，懸念叢生，有很強的藝術感染力。

主人公納德和西敏在伊朗，算的上是一對白領階層。丈夫納德在銀行工作、妻子西敏是一位教師。家中有11歲的女兒特梅、患有老年痴呆症的父親。矛盾沖突的起因是西敏想給女兒特梅創造一個良好的教育壞境，辦好了移民手續。而丈夫納德不想丟下年老多病且無法自理的父親，死活不同意移民，二人鬧到法庭。法院認為這是妻子在脅迫丈夫妥協，就建議雙方先冷靜一下。西敏賭氣搬回娘家，納德只好請來一個家庭保姆照顧父親。一次，納德發現保姆將自己的父親捆綁在床上導致他差點窒息，他一怒之下將保姆推出門外，致保姆意外流產。於是，兩個家庭之間，一場漫長的糾紛就此展開。

令人贊嘆的是，影片從場景到演員，都是一種不動聲色的表達，卻能做到簡潔而干凈，精緻而細膩。這可以看出製作方對電影語言的控制能力已經如魚得水。而最令人拍案叫絕的是影片中的那些精彩的隱喻：

隱喻一，妻子西敏說移民是為了讓女兒脫離這種環境，而伊朗到底什麼樣的環境?電影卻沒有給出答案。但就是這巧妙的點到為止，卻足以讓許多觀眾產生共鳴。

隱喻二，納德的父親患有老年痴呆，這也是個很明顯的隱喻：一個病入膏肓的國家，一系列行將腐朽的制度。

隱喻三：西敏質問納德：你父親認得出你這個兒子嗎?納德答：我認得出他是我的父親。這個暗喻多麼具有諷刺意味?這表達了普通百姓對一些現象的失望，而又故土難離的矛盾心理。

影片同時還引用了其他的隱喻，准確地表達出人們在僵硬而強大的體系牽制下，所表現出一系列的矛盾沖突：現代文明與古老宗教信仰、在金錢名譽面前人們表現出的虛偽和內心譴責、在強權面前，人們無處可逃任人宰割的絕望......

《一次別離》獲得本屆奧斯卡最佳外語片獎。同時這部帶有批判性的`電影也被伊朗官方認可；2011年，該電影就在伊朗本土獲得伊朗曙光國際電影節大獎：水晶鳳凰獎。從這個角度來看，不得不佩服人家伊朗官方的豁達。這無疑是鼓勵了藝術家們的創作熱情，並能以此向世界弘揚本民族深厚而悠久的傳統文明。能做到這一點，真好!

《一次別離》觀後感3

在朋友的強烈推薦下，周末看了《一次別離》的電影，劇情沒有很多的跌宕起伏，行雲流水般的鏡頭卻可以吸引著觀眾的眼球，影片中各種矛盾沖突直指人心。《一次別離》無疑是一部引人深思的好影片，它也不負眾望地囊獲了各大獎項，其中包括奧斯卡最佳外語片獎。

《一次別離》是發生在伊朗的故事，故事女主人公西敏想要與男主人公納德離婚，遂起訴至法院。西敏想要一家人移民到國外，納德不同意，因為家有患有老年痴呆症的父親要照顧。他們對薄公堂，但法官卻駁回了他們的起訴，他們爭論的中心是女兒。最後法官也忍不住說了一句讓人深思的話「難道孩子在這個國家就沒有前途？」當時伊朗的社會背景就是這樣，人們為了更好的環境、兒女教育問題，去國或留鄉，追尋新的生活環境。西敏就是想要到國外有新的開始，而納德則眷戀故土，他們就在這兩個問題上爭執不休。最後，西敏暫回娘家，緊隨著就到來自社會底層的瑞茨的出場。

瑞茨帶著四五歲的女人來自納德家做家政，伺候納德的父親，故事的重大沖突就在她的身上展開。她把老人家綁在床上獨自去干自己的事情，老人家也因此而跌下床而病情又加重了，後來瑞茨在與納德的爭執中不幸流產，緊接著瑞茨夫婦把納德告上法庭。最後他們在法庭中進行了一系列的控訴與辯駁，影片向觀眾展示了不同視角的人物關系的矛盾與沖突：

丈夫與妻子：納德不想離開伊朗，不願意離婚，但西敏還是在他遇到危險的時候幫助了他。西敏幫不幫他是一個選擇，納德接不接受幫助又是一個選擇。

父親與女兒：法律無情，如果他說了真話，他就會坐牢，沒有辦法照顧女兒。如果不說真話，他在女兒心目中的地位又會瞬間坍塌。父親與女兒的關系因為這一系列的矛盾沖突發生著微妙的關系。

富人與窮人：影片講的是一個精英家族與一個底層家庭的矛盾，富人面對的困難是情感與道德方面，窮人面對的困難更多是因為錢。富人與窮人可以因為金錢的問題發生強烈的爭執，但兩個天真可愛的女孩子卻可以歡樂地一起玩耍，盡管那隻是暫時的。

法律與信仰：罪與惡會受到法律的懲罰，但法律往往無情。伊朗人大多信教，認為說謊會遭到上帝的懲罰。法律是由人制定的，但又往往傷害著人的美好。信仰能成為人的精神支柱，但卻不能滿足人的物質需求。

真實與謊言：真話與假話不能代表善與惡，真話會給生活帶來更大的禍害，假話也可能挽救一個即將破碎的家庭。

活與死：患有老年痴呆症的父親是電影的一個象徵，他大多數都是沉默的，他是一個生命體，他的「活」給其他人帶來了很多問題，但即使他「死」了，也不一定能讓其他人更好的「活」。

《一次別離》能夠從多個視角對世界進行審視，它的藝術性就是深刻的，有一定的哲學高度。《一次別離》能夠給我們對生命、生活、人性的進行深入思考，筆者強烈建議大家有空看一看這部電影！

Ⅱ 電影《小鞋子》觀後感範文5篇

《小鞋子》影片講的是兩個小孩子關於一雙小鞋子的影 故事 。下面就是我給大家帶來的五篇電影《小鞋子》 觀後感 範文 ，希望大家喜歡!

電影《小鞋子》觀後感範文【一】

2012年1月5日，我和同學們一起在學校觀看了伊朗電影《小鞋子》，它是伊朗電影史上第一次入圍奧斯卡最佳外語片(提名)的影片，講述一對兄妹與一雙小鞋子的故事。

小阿里取回為妹妹 修理 的小鞋子時，不慎把這雙妹妹僅有的鞋子丟失了，為了免除父母的懲罰，他央求妹妹不要告訴爸爸媽媽。於是，兄妹僅有的這雙鞋子每天就在兩個人的腳上交換著，兄妹倆是多麼渴望擁有一雙新鞋子啊。有一天，哥哥阿里的學校舉辦 長跑 比賽，季軍的獎品是一雙新鞋子。在比賽中，阿里跌倒了，又不顧一切地爬起來繼續跑，他要取勝，他要獲得那雙鞋子，最後他傾盡全力第一個跑到了終點。當人們向小冠軍表示祝賀時。發現得了第一名的哥哥在鏡頭前哭了。其實他真正傷心的原因是他沒有得到第三，因為他是多麼需要一雙新鞋，給妹妹帶回一雙她期待已久的新鞋。阿里回到家裡，不知道該怎樣安慰妹妹，他脫下自己跑爛的那雙舊鞋，把滿是血泡的腳泡在在院內的水池裡，散出一陣陣淡紅色，一群魚向他游過來，觸碰那一雙小腳。而此時，他的父親正在回家的途中，在他的自行車上，放著買給阿里和妹妹的新鞋子……

電影《小鞋子》，片中的兄妹他們的生活雖然貧窮，但他們依然會不時的爽朗的開懷的大笑，好像生活在天堂里。他們是那樣的單純、天真、善良和快樂，讓我非常受感動。我家的鞋櫃上放著很多鞋子，我是多麼想拿幾雙給他們兄妹穿，生活在兩個不同社會里的 兒童 ，生活條件是多麼的懸殊啊!我們一定要珍惜今天的幸福生活，學會多為別人著想，努力學習，熱愛祖國!

電影《小鞋子》觀後感範文【二】

周一下午的勞技課上，老師給我們觀看了一部電影《小鞋子》。《小鞋子》是伊朗導演馬基德。馬基迪在1997年拍攝的一部兒童電影。

《小鞋子》故事很簡單：家境貧寒的九歲男孩小阿里不慎丟失了妹妹僅有的一雙鞋子，為免除父母的懲罰，不讓沒有錢的爸爸為難、生氣，他央求妹妹與他達成互穿一雙鞋子的協議。為了能擁有一雙新子，他和父親去城裡打工賺錢，可父親意外受傷，花去了本來答應給妹妹買鞋的錢治病。後來，阿里看到全市長跑比賽的通知時，終於哀求老師批准他參加比賽，因為比賽季軍的獎品中有一雙鞋子。在比賽中，阿里竭盡全力，奮起奔跑，雖然得到冠軍，可阿里卻非常地失望，妹妹也非常難過，因為冠軍的獎品里沒有球鞋。而此時，他的父親正在回家的途中，在他的自行車上，放著買給阿里和妹妹的新鞋子……

看完影片，我不禁感嘆：一雙球鞋竟然能讓這對小兄妹如此渴望，如此嚮往，如此為之努力。我低頭看著自己腳上穿著的阿迪達斯的球鞋，這只是我眾多鞋子里的一雙。在家裡的鞋櫃里，還有著五顏六色，各種名牌，潮牌的鞋子。我記不得這些鞋子是什麼時候買的，因為得到的過程總是輕而易舉，所以得到的快樂也變的微不足道。

看完影片，我不禁深思：我幸福么?和影片里的小兄妹相比，我們的生活有著天壤之別。21世紀的我們生活富裕安康，我們是家裡獨生子，都是父母的掌上明珠，在家裡過著要風得風，要雨得雨的日子。但為什麼總覺的還不夠幸福，不夠快樂呢?

回想影片，雖然他們的日子很貧窮，但是他們單純、積極、溫情、善良，寬容、感恩、知足。我想正是這些美好的情感才讓他們的生活真實而幸福，平淡又快樂。我覺得這也是每個人幸福生活的源泉。而這正是我們這代人所缺失的，也是值得我們去認真 反思 ，認真改進的。

電影《小鞋子》觀後感範文【三】

影片講的是兩個小孩子關於一雙小鞋子的影故事。貧困家的孩子在買東西的時候不小心丟失了妹妹那雙修的不能在修的鞋。

有一個孩子叫阿里，阿里取因為妹妹修理的小鞋子時，不慎把這雙妹妹僅有的鞋子丟失了，為了免除父母的懲罰，他央求妹妹與他達成協議：每天妹妹上學時穿他的鞋子，然後下學後再換給他去上學。

於是兄妹僅有的這雙鞋子每天就在兩個人的腳上交換著，能夠找回丟失的鞋子或者再擁有一雙鞋子的渴望在兩個稚嫩的心中與日俱增地堆積著，因為他們既要逃避父母以及遲到可能帶來的懲罰，又要承受換鞋帶來的種.種不便，

後來，阿里看到全市長跑比賽的通知時，終於哀求老師批准他參加比賽，因為比賽季軍的獎品中有一雙鞋子。在比賽中，阿里奔跑著，他的眼前晃動著妹妹放學後奔回來與他換鞋以及他換好鞋後奔向學校的腳步，他要取勝，他要獲得那雙鞋子，他在奔跑，在極度疲勞中奔跑，後來他跌倒了，為了勝利，他又不顧一切地爬起跑向終點並在混亂中率先撞線。當人們向小冠軍表示祝賀時，阿里抬起的卻是一雙充滿失望的淚眼。

回到家中，妹妹難過地走開了，阿里脫下了自己的鞋子——它已經徹底地磨了，阿里把打滿水皰的腳泡在院內的池中，一群魚向他游來。而此時，他的父親正在回家的途中，在他的自行車上，放著買給哈里和妹妹的新鞋子……

電影《小鞋子》觀後感範文【四】

故事簡單得近乎單調。

哥哥阿里丟了妹妹莎拉的小鞋子，家庭的貧困讓他們不敢向父母提起，兩個人只能共用一雙鞋子。妹妹穿著鞋子去上學，放學奔跑到一個巷口與哥哥會合，哥哥再換上鞋子奔跑到學校……

一天一天，熱鬧的街道，兄妹倆在來回不停地奔跑，這雙鞋子成了他們的接力棒。妹妹穿著醜陋的鞋子，在同學的面前抬不起頭來，哥哥每天為了等妹妹鞋子經常遲到，委屈的受學校的訓斥，但他們都默默忍受，繼續著奔跑的生活……

長跑比賽中，氣喘吁吁的阿里，為了季軍的獎品----一雙鞋，從他那疲憊的眼神可以看出，是意志在堅持著他……

不過，跟之前看過的《跑吧，孩子》一模兩樣的是：希望破滅了。

也許，現實生活中永遠也沒有想像中完美，給我們更多的是失意與落寞，與自己所希望的失之交臂。但，這正是我們生活的痕跡，如同空氣一般，真實的存在。

電影《小鞋子》觀後感範文【五】

這個星期，我和我們全班同學一起觀看了一部伊朗的電影—《小鞋子》。

《小鞋子》講了一個非常簡單的故事：一名小學三年級的學生阿里無意中丟了妹妹莎拉唯一的一雙鞋子，為了不讓貧窮的父母發現，他這樣告誡妹妹：千萬不能告訴爸爸，家裡沒錢給你買鞋的，他知道了你也會挨打的。但阿里看著妹妹嗔怪的表情急得已經哭出來的時候，他害怕父親會知道這件事，他害怕的是憂郁的母親的眼裡再添上一層困苦，他擔心浮躁的父親的頭上再添一根白絲。他不想讓本來就困難的家裡因為他的原因再添上一絲負擔……兄妹倆輪流換穿哥哥的球鞋去上學。兄妹倆在水溝邊的小巷裡來回奔跑，穿了大拖鞋的阿里在街口等著下課的妹妹，飛快換了鞋子，然後再飛奔去上學。

一夭，阿里兄妹知道自己的鞋子是一位比自己家裡還貧窮的小女孩拿了，卻沒有去拿回來。窮苦人之間並沒有互相敵視，而是相互幫助，相互同情。

後來阿里得知區里舉辦小學生五公里長跑比賽，三等獎的獎品就是一雙運動鞋。為了給妹妹爭取這雙鞋子，阿里懇求老師給他參賽的機會。阿里只有一個小小的願望，他不是為了榮譽，也不是為了要得到冠軍，更不是為了要得到老師的表揚，只是希望給妹妹贏得一雙鞋子，可以慢慢走著上學，不用奔跑上學，也不會因為鞋子太大而掉進水溝里。可是最後他拿到的是冠軍，而不是第三名，他非常地傷心。冠軍的獎品不是鞋子，而是夏令營和運動服，阿里成了最沮喪的贏家。

電影里有很多感人的情節，阿里和莎拉的兄妹情深令我感動。我覺得我們現在不愁吃不愁穿，又擁有一個美滿又幸福的家庭，但我們卻沒有阿里那麼乖巧懂事，又沒有妹妹莎拉那麼善解人意，我們應該像他們學習!

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Ⅲ 外國電影的觀後感1000字

觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。下面是外國電影的觀後感1000字請參考！

電影《死亡詩社》觀後感

影片講述了威爾頓預備學校新來的一位文學老師基廷先生帶領一群17歲左右充滿活力，夢想和激情的男孩們勇敢追夢的故事。基廷先生是一位特立獨行的老師。他有著自己獨特的教學理念及活潑大膽的教學方式，積極引導學生們去思考什麼是他們自己真正想要的。他鼓勵著每個人追求自己的夢想。但他所做的一切卻與當時的時代背景格格不入。這就導致了最終基廷先生的離開。

這部電影雖然長達兩個多小時，但一點都不乏味。「船長，我的船長。」，「及時行樂，孩子們，讓你們的生命超凡脫俗。」，「我站到講台上是想提醒我自己，我們必須時刻用不同的眼光來看待事物。」，「希望你們也找到自己的路，找到自己的步伐，步調，任何方向，任何東西都行，不管是自負也好，愚蠢也好，什麼都行。」等經典台詞，無一不引起我對教育的反思。其中讓我感觸最深的有以下幾點。

第一，教育受到其所處時代背景的制約。生產力的發展水平制約著人才的培養規格和教育結構。學校教育結構必須反映經濟的技術結構與產業結構的發展變革。（詳見課本P53）故事發生的背景在美國的五六十年代，二戰結束不久之後。因為蘇聯第一枚人造衛星的發射成功，使得美國認為他們落後的原因在於教育。因此當時的美國特別重視對數學，自然科學和現代外語的教育，同時提倡天才教育，致力於發展精

英教育。這種提倡尊重傳統，遵守紀律的「科學主義教育」，必然會壓抑人的個性，使得學生在某些方面形成缺失。提倡「傳統，紀律，榮譽，卓越」的威爾頓預備學校就象徵著當時美國社會的教育主流。而提倡「詩歌，美麗，浪漫，愛情才是生活的意義」的基廷老師必然與當時的教育主流相悖，這也最終導致了他被迫離開。

第二，教育最主要的目的在於使學生學會自我思考，促進學生的全面發展。馬克思，恩格斯指出人的發展，實際上是指在人的勞動能力全面發展的基礎上包括人的社會關系，道德精神面貌，意志，情感，個性及審美意識和能力上的和諧統一發展。（詳見課本P97）

在欣賞詩歌時，為了引導學生用自己的思想去判斷一首詩歌的好壞，基廷先生刻意「煽動」所有學生把《英語詩歌五百年》的序言全部撕掉。學生們集體撕書那混亂不堪的畫面至今還讓我記憶猶新。學生們在撕碎書本這種實物的同時，獲得了精神上的超越，解放，那是對傳統，權威的粉碎。威爾頓預備學校向來在對學生的教育上注重對傳統，對權威的把握，他們要的只是學生認真學習課本，獲得進入名牌大學的機會，至於學生的獨立思考的能力，學生內心的真正訴求根本不在他們考慮的范圍之內。基廷先生的到來使得這群內心長久被壓抑的孩子看到了一個不一樣的世界。在基廷先生這個「精神領袖」的帶領下，他們積極探索內心的真正

想法。因為基廷先生的引導，他們邁出了自我思考的第一步。 第三，教育必須符合個體的.客觀訴求，即教育必須尊重個體的能動性。人是在以自己的活動為中介同環境相互作用過程中，接受著環境的影響，同時也改造著環境，並在改造環境過程中改造著自己。（詳見課本P41）若是環境極度壓抑並極力阻礙人的發展，那麼最終導致的結果只能是人的極度壓抑甚至崩潰。電影中尼爾的死正是對這一點的最好詮釋。尼爾一心只想演戲，而他的父親卻已經規定好了他只能是一名醫生。聽從父親的話，還是聽從自己內心的聲音，他曾一度很猶豫。但最終在自我思考之後，他選擇聽從自己的內心，為自己的夢想奮力一搏。尼爾冒充父親寫信給諾蘭同意他參演《仲夏夜之夢》，他終於如願走上了舞台。但同時，他這一舉動也加劇了他與父親之間的矛盾。這個矛盾的不斷加劇，最終使得尼爾持槍，為了捍衛自己的夢想而自殺。倘若尼爾的父親能站在尼爾的角度，想想尼爾最需要的是什麼，那麼可能這個慘劇就不會發生了。

《死亡詩社》這部電影還使得我想到了很多很多。我想要是我們能積極運用裡面的理念，對我們現有的教育體制，教育方法進行改良，使得我們的教育真正為學生所服務，並使學生成為真正受益者，那樣的教育才可謂是真正的教育！才可謂是成功的教育！