壁虎和女屍的故事電影

⑴ 壁虎故事

有沒有玩過壁虎？住平房的年代，夏天往往會在房頂或者牆壁上看到壁虎。上過學的都知道壁虎是有益的小動物，它吃蚊子。

就是知道壁虎吃蚊子，每每看到它還是會尖叫，躲避，而後就總有人拿起拖鞋或者蠅拍去打壁虎。

一拖鞋砸到它身上，那傢伙的尾巴掉下來，「啪」的一聲，吸引著你往地上看！只見那尾巴還在活動，趁著這個當兒，壁虎匆匆溜之大吉！捏起那半條尾巴扔掉，會有人說「壁虎的尾巴是會自己長出來的！」，於是心裡無比盼望和這只壁虎重逢。

這樣的壁虎故事太多，幾乎同年代的朋友都玩過看過了。

不知道什麼時候，壁虎成了吉祥物。汽車的尾部嘗嘗貼著一隻壁虎貼。緣由就是生意人念的經，壁虎壁虎和避禍諧音，放在汽車上再合適不過了。

見的多了知滑中，不禁自己也迷信的深入心遂。越來越少見的壁虎漸漸在我心裡不是那麼可怕和可惡了。

某年夏天，我在廚房忙碌，忽然從排氣扇的縫隙爬進一隻壁虎。有一些吃驚，卻沒有大聲的叫嚷，畢竟好些年沒見過壁虎了，屏住呼吸等著看它要爬去哪裡。

它爬啊爬，還沒爬下灶台就停住啦，很使勁地掙扎，可還是爬不動。我驚的急忙關了正炒菜的火，用手摸摸它，想把它拿起來。壞了，粘住了！天氣熱，溫度高，它一路爬過來爪爪上帶了排氣扇和油煙機上的油，一路爬，一路粘，臨近灶邊，溫度更高，融化的油脂把它粘在灶台邊沿！

它使勁抖動著，眼神里慌亂不已。我有點兒不知所措，難道就讓它呆在這里死去？很快，我決定救它。硬拔是不行了，它的一部分肚皮也粘上了。拿了一把小鏟子，慢慢的連油帶它鏟起來。

除了肚皮和前爪有點破皮，還是很完整和成功的將它從灶台挪走了。可是，它還是動不了。只有圓溜溜的一雙眼睛在動，好像會說話似的在求我救救它。

沒有辦法，一層厚厚的油糊住了它的四肢和肚皮，它完全不能爬，不能動。用水沖！我拿起它對著水管沖起來，它有些害怕的晃頭，但是卻無力掙扎。油污還是洗不掉。

一扭身，看到洗潔精，洗潔精不是最去油污嗎？只有試試了！用手指沾著洗潔精，給它搓洗，一隻小爪爪能動啦！兩只，三隻，很快，它的小爪爪都能動啦！可是它受了傷的地方怎麼洗呢？

我有點心讓陵疼，怕它疼。趕搭山忙先找來一個小盒預備把它安置在那裡。這是才用棉簽輕輕洗了它受傷的肚皮，盡量的繞開了傷口。皮膚上基本沒有了油污，它看起來還是很虛弱，一動不動，任由我把它放進小盒子里。好好休養吧，我想。

把小壁虎放在桌子上，我就繼續做飯去了。誰知，等我再打開盒子看時，它完全是另一種狀態。它渾身的皮膚都乾燥了，我用手摸摸它，它居然探出頭來看我！眼神里是開心的光芒，眼珠子轉動的極慢，真像是個小人兒！我對著它，它對著我，看了好半天。

它慢慢探出全身，慢慢的爬出來。它能爬了，居然恢復這么快！它爬的那麼慢，就像是告訴我它能爬了！「你要走嗎？」我輕輕的說，它繼續爬。。。。。。

我把盒子放在窗口，打開，它果然又爬出來，回頭看著我，眼珠又開始盯著我看。「想走就走吧，要好好的，不可以亂爬危險的地方。」它聽懂了似的，又慢慢抬頭看我。我摸摸它的頭，「走吧」！它竟然又像聽懂了開始朝窗口爬去，沖我點了點頭似是致謝，然後一步一頓的走了。

救下它，放了它，心裡空落落的。趕緊打電話和家人通報:「家裡來了只壁虎，被粘住了，我救了它，它走了。我是不是給家裡積福避禍啦？」。。。。。。

⑵ 恐怖血腥電影

人皮客棧 1 2 你應該看

非禮勿視 血腥！！！！ 收集人的眼睛的壯漢

午夜食人列車 驚悚恐怖 相當血腥了！！

理發師陶德 剃刀割喉 血腥的復仇 為妻子報仇 最後卻殺了妻子

13駭人游戲 13個變態的游戲 1.打死一隻蒼蠅 2.吃了 3. 弄哭3個小孩 4.去餐廳吃大便~~~~~

日本 《豚鼠系列》

一共六部：

1、惡魔實驗 1985
2、花之血肉 1985
3、他不會死 1986
4、地窖人魚 1988
5、聖母機器人 1988
6、惡魔女醫生 1999

第一部《惡魔試驗》講述的是三個蒙面男青年為了考察「人的精神與肉體所能承受的痛苦極限」而對一名女子實施各種暴行，包括拳打、腳踢、針刺、噪音干擾、臟物攻擊以及最殘忍的挖眼。爾後，受盡折磨慘死的女子被他們拋屍荒野。

第二部《血肉之花》也是一個關於綁架女子並進行殘酷折磨的故事。一個穿著日本古代武士服、塗脂抹粉的變態男子像製造一件藝術品一樣把一女子麻醉後進行肢解，完事之後，余興未了的他居然向攝影鏡頭公開了它收藏的全部「藝術品」：一大批早已腐爛，且長滿植物和寄生蟲的死人頭顱及肢體。

第三部《他不會死》雖然換了「湯」，不在綁架和折磨他人上做文章，但仍然不換「葯」，表現的是同樣血腥的「自殘」。一個在事業上頗不得志的普通小職員，在無聊煩悶之極竟然用各種器具進行自殘以尋找刺激，結果在發現自己居然是「不死人」之後，欣喜若狂，立即打電話邀來同事，並當著同事的面作惡心之極的剖腹表演。盡管影片以一個玩笑式的場景收場，但仍無法沖淡其強烈的血腥氣。

第四部《地窖人魚》和第五部《聖母機器人》算得上是該系列中較有思想性的兩部作品了，可依然是血氣沖天。後者《聖母機器人》通過講述一個侏儒科學家用活人實驗得到的器官來挽救身患絕症的姐姐，卻被他的姐姐回絕的故事，對科學與人性的矛盾做了番「殘忍」的探討。

第四部劇情：一個畫家在下水道里發現一條美人魚，只是肚子上長了幾個大膿包！好心的畫家把她帶到家裡放在浴缸里養病，美人魚身上的大膿包越長越多，膿水和血水把浴缸里水給染渾了，畫家幫人魚把膿水一點點的摳出來，用毛巾捂住！美人魚說她活不了多久了，要畫家把她病變的過程給畫下來。過了幾天，膿包又長滿了人魚的乳房，畫家來看人魚，只見膿包里蠕動著探出半節身子的蛆（水蛭）？畫家臉扭成一團~！在人魚的悲呼下，畫家抖抖嗦嗦用手帶蛆一條條楸出來！後來人魚連臉上也長滿了身上不斷噴出膿水和蛆，最後幾只近一尺長的肥蛆從她身上溢出，美人魚人死了，畫家看到這慘絕人寰的一幕，瘋狂的拿著刀去砍人魚身上的蛆，砍了一夜！樓下的鄰居在吃飯時，見到血水從天花板上滴出，他們沖到畫家的家裡，驚駭的看著畫家木無表情的在剁屍塊，地上還有個嬰兒的胚胎！畫家被關進牢里，一片人魚鱗片成了他永遠的相伴

此片給人的最大沖擊來自於視覺，骯臟的下水道、半泡在臟水中的棄嬰、成堆的蛆、腐爛的貓、長蛆的腐肉、流著粘稠液體的膿包、蛆蟲在人魚的腐肉里爬行、半張爛掉的臉、畫家用刀在人魚的體內挖出了一具成形的嬰兒……一個又一個骯臟而惡心的畫面，沖擊著你可憐的眼球和腸胃，但這些骯臟的東西又實實在在的存在於人類的世界裡，在任何一座燈紅酒綠、金碧輝煌的城市下面都會有這樣的下水道存在，所以美麗的人魚才會被骯臟的下水道污染，所以藝術總是被人類的慾望玷污。

第五部：聖母機器人
披著科幻的外衣--〈聖母機器人〉
影片講述了一個侏儒科學家為了拯救垂死的姐姐而進行了禁忌的人體實驗（劇情實在是有夠俗）的故事。片中侏儒為了救姐姐而不惜採取任何辦法，這一點跟〈惡魔實驗〉有點像哦。首先，他用了復活女屍的辦法，但最終失敗（如果成功，那就是女版的科學怪人了）。也許是為了使影片更惡心，復活的過程中有將屍體眼睛，舌頭，耳朵拉出來架到鐵架子上，插上電極的鏡頭，確實起到了增加惡心的效果。然而全片真正惡心的地方是侏儒將趕來的BOSS改造成一隻插滿電極的頭顱放在桌子上並對其虐待。最後侏儒剖開BOSS的女人的胸腔，取出幾跟肋骨並最終拿到了他想要的東西——心臟。然而當侏儒要用搶劫來的心臟救姐姐時，其姐姐拒絕了。

也許可以將〈聖母機器人〉定義成一部親情片，片中侏儒為了救姐姐而採取一切方法。這種俗套的劇情現在許多親情題材的電視劇還在用。只不過由於〈豚鼠〉風格的原因，將這一過程表現的非常令人反感。影片最後侏儒的姐姐沒有接受侏儒的治療是否可以看作寧願堂堂正正的死也不願齷齪的活呢？〈聖母機器人〉開頭是老年侏儒對往事的回憶，由此引出劇情。最後返回現實，年老的侏儒座在椅子上，胸前放著一付人類的大腦，影片結束。全片劇情與血腥並重，是〈豚鼠〉系列中二者較為均衡的一部。

第六部 惡魔女醫生
影片刻畫了一名專治各種希奇古怪疾病的女醫生。之所以說它另類是因為它有濃重的漫畫風格。影片中的女醫生利用自己的「超能力」每天為各種病人看病，幫助其「解除痛苦」。並且影片導演將數個彼此之間並無聯系的小故事整合成一部完整的電影。這種模式正是不少漫畫所採用的故事模式。
當然，做為〈豚鼠〉系列的一部分，血腥的傳統也在該片中得到延續。片中亦有不少諸如與僵屍KISS或是活人剝皮之類令人反胃的場景，在這里就不再贅述了。

〈惡魔女醫生〉整體風格荒誕且血腥，其中有不少黑色幽默，是〈豚鼠〉系列中唯一叫人略感輕松的作品。但不知道是什麼原因〈惡魔女醫生〉中的道具，化妝比之前面幾部作品給人感覺整體下降了一個層次，不少場景看起來相當假。

由於《豚鼠》系列電影在暢銷後對日本社會 造成的惡劣影響，尤其是對青少年人群的誘導作用，公眾開始指責它對殘忍的「過度表 現力」，迫於這種壓力，該系列的最後一部電影《惡魔女醫生》不得不改走「溫和路線」 ，把一系列血腥卻不失幽默的獵奇性小故事組合成章，完成了《豚鼠》系列的封山之作。

有人說，此部電影是「屍戀」的鼻祖，之後諸多此類成功的影片，如《困惑的浪漫》，都是效仿了其內容情節而揚名天下。但我說，對於這樣一部向全人類精神挑釁的電影，比其一百場反動演說更是有過之而無不及。在片中，活人與死人，純潔與骯臟，真善與美醜，已變得再無隔閡可言。一段男女主角與腐屍的作愛戲場，就足夠讓人如坐針氈，轉頭閉目了。剝皮的兔子，解剖的海豹，慢行的蝸牛，痙攣的壁虎，摔爛的黑貓，每一種動物的身體，都揮揚著亡滅的氣息。而對屍體的迷戀，對器官的眷顧，對亡魂的嚮往，都對「死亡」兩字有著無限的崇拜與敬仰。影片由兩人與屍體的愛欲纏綿而開始，又由男主角羅伯特為愛自殺而終結，其間的情節都離不開腐臭惡嘔的事物作為襯托，就連最浪漫的夢境，男女主人公在草地上奔跑起舞的景情，也都是由傳遞人頭為間聯的。最後羅伯特的舉刀剖腹，堪稱是本片的經典，近乎真實的自殺結尾，精ye與鮮血的齊齊湧出，痛徹撕裂的哀鳴慘叫，與之前快暢解脫般的直面橫對死亡，形成了最具鮮明個性的對比。難道快感的最高境界就是死亡？不知鋼刀扎入軀體的那一刻，所有液體的噴射是不是快樂到死的寫照？也許只有自殺者才能完全感受得到，我們想帶著困惑疑慮去詢問這瞬間的定格，但此時卻又有些變得無聲勝有聲了。

在時隔四年後所拍攝的第二集，雖然特技效果更加趨於真實，而情節的固化卻終難超越第一集所帶來的成就，一般續集都難有作為已成為了多數影片定律的事實，所以對於第二部的暗然也就不足為奇了。但中間段落用銹鈍的鋼鋸碎屍，結尾的割頭換屍的情節，還是讓觀眾的心理、生理的承受能力達到了最大限度，就算是大段露骨的情慾戲，也不會讓觀眾有興奮之狀，如果端坐在銀屏前的你有局部充血的嫌疑，那麼就一定要懷疑某些人對某些事物的寵喜偏好了。

⑶ 流傳於網上的日本關於壁虎的愛情故事是真的嗎

這個故事顯然是不真實的.
一、壁虎在遇到危險時首先會反謝性的斷尾逃跑，而且這個反謝很有可能不是由模陪大腦支配的，旦沖蠢也就是說這個反話是非條件反射，只要遇到危險就會立刻斷尾。況且這個故事裡的壁虎是尾巴被釘住，這更是不可能判搏的事情。
二、壁虎的壽命一般是7左右，有些可能達10年之久，但一隻不能活動，單靠同伴餵食的壁虎能活那麼長嗎？不能活動意味著身體機能會衰退，不可能健康長壽。
三、壁虎是爬行類動物，冷血動物之間能有如此的關系令人懷疑。
四、故事出自日本，日本人的誠信值得懷疑！！

⑷ 求電影，外國科幻恐怖片，一群女孩去探險，進入一個山洞，裡面有人形生物，可以像壁虎一樣吸附在洞壁上和洞

暗襲《黑暗侵襲2》的故事接著上一集的逃生者莎拉·診卡特（肖娜·麥克唐納德 飾）。逃脫出的沙拉滿面血跡的在一條公路上被救，精神恍惚的沙拉在醫院醒來後失去了記憶。在沙拉被救附近一個巡邏警察的警犬發現了一個廢棄的礦洞，警犬滿身血跡的從礦洞中跑出。警察跟搜救隊推測沙拉等六人失蹤的洞穴跟這個廢棄礦洞應該是相連的，決定嘗試帶著失意的沙拉一起進洞繼續搜救其它失蹤的五名女孩。看守廢棄礦洞的一個老頭介紹他的祖父曾經在這個礦洞工作，他祖父曾經在礦洞深處發現過一個大溶洞，他祖父跟當時另一名礦工進入溶洞探索，之後就再也沒有出來。
警長文斯執意要下礦洞搜索其他失蹤女孩，主要目的是尋找參議員的侄女朱諾，於是搜救隊長丹、男搜救隊員格雷格、女搜救隊員凱茜、警長文斯、黑人女警珍娜、加上失憶的倖存者沙拉六人進入了洞穴搜索。在洞穴中沙拉恢復了記憶想起了第一集中在洞內發生的種種事情，忽然襲擊了警長跟搜救隊員單獨跑進了黑暗中。眾人追尋沙拉時，警長遭遇怪物襲擊，子彈聲導致原本就不穩定的岩洞部分坍塌。女搜救隊員凱茜被忽然崩塌的岩石隔離在了一個狹小的空間中與眾人分離，警長也落單獨行。之後其他搜救人員繼續尋找出路，在怪物某巢穴中撿到了第一集中沙拉等人遺失的攝象機，看到了沙拉等六人在洞穴中所經歷的一切。襲擊了沙拉等人的怪物忽然出現並驚散了搜救隊員，隊長丹被怪物當場殺死。被困的女搜救隊員凱茜爬出岩石縫隙後與格雷格匯合一起尋找出路。在第一集中的懸崖處格雷格為救自己喜歡的凱茜被怪物殺死，結果凱茜也沒能逃脫，在格雷格死後在懸崖對面也被怪物殺死。在搜救隊長被怪物殺死的同時一雙手捂住了驚恐的黑人女警珍娜。單獨逃走的沙拉救了黑人女警，經歷過第一集的生死搏殺後沙拉變得更加冷靜，帶著珍娜一起順著水流尋找她曾經跑出去過一次的出路。落單的警長文斯再次遇見怪物，在將被殺的一刻，上集中被沙拉打傷拋棄的朱諾忽然出現救了警長。上集中關鍵時刻被沙拉打傷腿，送做怪物誘餌的朱諾竟然奇跡般的生還了下來，並且在一直沒有手電筒的情況下也一直沒有找到出路，救下警長後與其結伴逃生。沙拉與珍娜途中談起過去，沙拉說與她一起進來的其它五個女孩已經都死了。因為朱諾曾經將其中一個女孩打傷並把她丟下自己逃跑，並且跟沙拉老公發生過關系背叛沙拉的原因，在逃跑時沙拉也把朱諾打傷丟下當作誘餌自己逃脫。就在這時在接近出口的礦道中沙拉和珍娜與朱諾跟警長相遇，過往的種種背叛與仇恨讓曾經是朋友的沙拉跟朱諾像怪物一樣撕打在一起生死相博，被警長與珍娜制止。朱諾說已經知道出口在哪裡，要所有人跟著她走，沙拉不同意被警長強制的用手銬跟自己拷在一起，眾人跟著朱諾尋找出路。途中經過懸崖上的石橋時，警長掉落縫隙，看著懸崖中爬上來的怪物，珍娜無奈的用斧子砍斷了警長的手臂救下了沙拉。在出口處危機時刻沙拉救下了被怪物重傷的朱諾，朱諾最後時刻對沙拉說了對不起，並得到了她的原諒。而此時抱著朱諾的沙拉跟珍娜已經被怪物重重包圍。沙拉望著朱諾的屍體眼神堅毅，在放下了一切之後向天大喊，用尖叫吸引了怪物，為珍娜爭取了存活的機會，怪物向著沙拉緩緩包圍，珍娜則向著光亮的出口跑去.。珍娜逃出洞穴後一路狂奔，停下喘息之機想要打電話求助。這時，看守廢棄礦洞的老頭突然偷襲了珍娜，用鐵鍬將她打昏後，再次扔到了地洞出口。
結局又是這么無奈.....

⑸ 《小壁虎借尾巴》說課稿

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那要怎麼寫好說課稿呢？下面是我幫大家整理的《小壁虎借尾巴》說課稿模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小壁虎借尾巴》說課稿1

《小壁虎借尾巴》是一篇科普童話，他處於人教版小學語文一年級下冊第四單元，本單元教材以夏天為專題組織材料，內容豐富，既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的。學習本組教材，要引導學生走進大自然走進社會，走進生活大課堂，讓學生主動識字，注意積累。學生可在本組教材學習過程中，納謹體會夏天的美好，感受夏天的情趣。《小壁虎借尾巴》這篇課文藉助擬人的手法，通過小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的故事，講了幾種動物尾巴的特點，揭示了「動物尾巴都有用」這樣一個道理。文章生動有趣，深入淺出，把小動物有禮貌和它們之間真誠相待的美好形象表述得栩栩如生，使孩子們既學習了科學知識，又受到了美的熏陶，由衷地愛上多姿多彩的夏天。

根據本課在教材中所處的位置，以及學生的知識水平和思維能力，我從三個維度設定了本課的教學目標：

知識目標：會認「壁、虎」等9個生字。會寫「河、姐」等6個生字。

能力目標：了解小魚、黃牛、燕子、壁虎的尾巴用處及壁虎尾巴再生的特點。正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生的朗讀能力、邏輯思維能力和口頭表達能力。

德育目標：教育學生禮貌待人。

認識生字，讓學生懂得魚、牛、燕子和壁虎尾巴的用處，接受禮貌教育，是本課的教學重點；讓學生理解小壁虎尾巴得用處和特點是本課的難點。

我班留守兒童較多，許多家長也忙於自己的事情，學生的學習沒有家長的幫助，學習起來稍有吃力，所以本課教學我計劃3課時完成——第1課時初讀課文，認識生字，學習課文1、2自然段，第2課時教學三至七自然段並指導朗讀，了解小魚、黃牛、燕子、壁虎的尾巴用處及壁虎尾巴再生的特點。激發學生樂於觀察周圍事物，有閱讀課外讀物的興趣。第3課時，識記生字的形，指導書寫，完成課後練習。孩子通過這樣的三課時教學，定能夠學的扎實，學得輕松愉快，能力得到相應的提高。

今天我著重講第二課時的教學設想。

根據童話故事生動有趣和學生的興趣愛好我將採用情景教學法，讀中玩，玩中學，以讀代講，以讀促悟。根據課文三到五自然段的語言結構特色，以及低年級閱讀教學對學生閱讀能力的要求，我在學習中採用「先扶後放，扶放結合」的方式，交給學生學習的方法，突出重點、突破難點。利用典型詞語、句子進行語言文字的訓練與邏輯思維訓練。

所以我在教學程序中做了如下設計：

1、猜謎語、看動畫片都是孩子喜歡的活動，我用猜謎的方式把孩子引入課堂，檢查孩子們第一課時中學到的知識，出示字謎：你錯一半。（借）蟲子爬到文字邊。（蚊）看字它是蟲，其實不是蟲。（蛇）用猜謎語引入課堂，不僅讓學生的注意力很快的集中到了課堂上，還在輕松愉快的氛圍中復習鞏固了第一課時中學到的一些新知識，做到寓教於樂。

2、興趣是最好的老師，。低年級的小朋友喜歡直觀形象的東西，而且樂於接受一些新的挑戰，正是初生牛犢不怕虎，什麼都想去嘗試一下，學生猜字謎出後，我播放准備好的無聲動畫片，讓孩子准備當小小配音員，給動畫片配上音。我告訴小朋友：要想配音配得好，就得學好今天的課程，仔細體會人物的感情，記好人物的台詞。

孩子在興趣引導下，以極高的熱情投入到新課的學習中。

為更好地為課文配音，必須理清文章思路：包括故事的起因、經過、結果，故事中有誰，幹了什麼事、說了什麼話等，實際是引導學生充分研讀課文。

首先，回顧壁虎借尾巴的原因。這個環節就是鞏固上節課所學習的知識，引啟下文的學習的作用。

通過第一課時的學習，學生很快就把借尾巴的原因找到了：「因為小壁虎的尾巴掙斷了，他覺得沒有尾巴很難看，所以他想去液茄旦借一條尾巴」。

原因找到了，接下來了解借尾巴的過程。閱讀教學法不是教師講，學生聽，是在教師指導下的學生自主的實踐活動，引導學生學習第三、

四、五自然段。此環節我採用「從扶到放」的教學程序：學習第三自然段以扶為主，學習第四、五自然段，以放鬧擾手讓學生自學為主。這個由

扶到放的過程，就是教給學生讀書方法的過程，也是培養學生自學能力的過程。

我以扶為主，圍繞「向誰借」、「怎樣借」、「借到了嗎」這幾個問題。領學課文第三自然段。做以下引導：

哪個自然段寫小壁虎向小魚借尾巴？讀讀看，他借到尾巴了嗎？是不是他借尾巴時沒有禮貌，所以小魚不借給他？他借尾巴時怎麼說的？出示小壁虎借尾巴時說的話，從哪裡看出他有禮貌？指導朗讀小壁虎的話。比較下面的句子和標點。「小魚，你把尾巴借給我！」「小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？」引導學生理解用上「姐姐、您、行嗎」等詞語，及詢問的語氣，說明小壁虎很有禮貌。這么有禮貌，為什麼小魚不把尾巴借給他呢？學生帶著這樣的疑問去到小魚的話中尋求答案。

小魚說：「不行！我要用尾巴撥水。」比較句子：小魚說：「不行啊，我要用尾巴撥水呢。」引導學生體會加上「啊」「呢」這些語氣詞，可以表現小魚是友好拒絕，和因為不能把尾巴借給小壁虎而為難的心情。人物的思想感情已經鮮活分明，教師再指導學生分角色根據自己對人物的情感體會有感情地讀第三自然段。讓學生入情入境，深入文本，體會文章內涵。為後邊當配音員做好更充分的准備。

這樣運用比較法，抓住重點詞句，學生很快就明白小壁虎十分禮貌，這既進行了語言文字訓練，又進行了文明禮貌教育。收到教育、教學合二為一的效果，體現文道統一的原則。

師生一起總結學習第三自然段的學習方法，讀———問———悟———讀。「教」是為了「不教」。我交給學生學習的方法，注重了語文能力的培養。

第四、五自然段採用以上方法教學，使學生處於輕松、愉快、積極思維的氣氛中，做到面向全體，發揮教師主導作用和學生的主體作用。

另外，藉助「小魚用尾巴撥水」「黃牛用尾巴趕蠅子」、「燕子用尾巴掌握方向」。提問：你們從中明白了什麼道理？進行歸納推理。由個別現象，總結出一般結論——動物的尾巴都有用。

既然動物的尾巴都有用，那麼壁虎的尾巴也有用。有什麼用呢？課文中沒有直接說明，是教學的難點，如何突破這個難點，先得弄清壁虎尾巴的特點。學生自由讀六、七自然段，找出壁虎心情變化的詞語。（難過——高興）小壁虎為什麼高興了？（因為他長出了一條新尾巴）【我適時介紹再生的意思：小壁虎這樣尾巴斷了，又重新生長的現象叫做再生】這一特點對它有什麼用處？對照前文，可知壁虎尾巴有自我保護作用。這部分的教學是一種演繹推理，由一般結論推斷出個別現象，至此突破了難點。

「讀」是對信息的輸入，而「說」應該是對信息的輸出了，培養學生口頭表達能力，是一個長期訓練的過程。在閱讀教學中必須把讀與說結合起來。

學生知道了這幾種動物尾巴的作用之後。我播放課件，鼓勵學生說說他們尾巴的作用。如果僅僅只讓學生說說這些動物尾巴的作用，就沒有體現語文課的特點，所以我讓學生模仿第三自然段的結構句式說一段話。比如：小壁虎爬呀爬、爬到森林裡，看見松鼠蓬鬆著尾巴在樹下吃野果，小壁虎說：「松鼠哥哥，您把尾巴借給我行嗎？」松鼠說：「不行啊，我要用尾巴當降落傘呢！」這樣既培養了學生的口頭表達能力，又能使學生把所學知識轉化成能力，從而獲得成功的快樂。

（2）在教完課文後延伸設疑，指導學生討論：如果以後小壁虎尾巴再斷了，還會去借巴嗎？既緊扣課文重點，引導學生利用已學知識加以總

結，突出難點——壁虎尾巴可以再生。

至此，課文思路已經清晰，人物、語言、情感也已明了，為動畫片配音的時機成熟，再配以清新優美的鋼琴曲，孩子們踴躍地參與到配音活動中。

得法於課內，延伸於課外，提高語文實踐能力，這是語文教學的至高境界，我向學生推薦課外讀物，擴大孩子的視野，增強閱讀興趣。

根據教學目標，強化教學效果，我還對學生進行能力延伸的指引：

小壁虎看到長出的新尾巴真開心呀！它要去告訴他的好朋友。小壁虎會怎樣把這件事告訴它的朋友呢？朋友又會對小壁虎說些什麼？請同學們也來當當小作家，像課文那樣，編個小故事。

我想通過這種訓練，培養學生創新精神，使學生的思維能力和頭表達能力均能得到發展。總之，任何能力的形成，都必須經過持久的強化訓練。所以，我堅持在閱讀教學中引導學生掌握閱讀方法，不斷改變學習方式，使學生在學習中成長，在合作中成長，在實踐中成長。v

《小壁虎借尾巴》說課稿2

一、說教材

1、教材分析

《小壁虎借尾巴》是第二冊語文教材中的一 篇看圖學文。這 篇課文通過有趣的童話故事，描寫了小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借尾巴的經過，說明了魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以再生的特點。文章生動有趣，符合學生的年齡特點。是向學生進行科普教育，發展學生觀察能力、審美能力、朗讀能力的好教材。

2、教學目標：

《課程計劃》指出，中年級學生能結合上下文和生活實際，了解詞句的意思，理解課文內容。能正確、流利、有表情地朗讀課文。據此，本課要達到的教學目標有：

知識和技能：

1、能夠正確地觀察圖畫，理解句子的意思和課文內容。

2、培養學生的觀察能力、朗讀能力和自學能力。

過程與方法：教師通過多媒體課件的演示和學生的表演，以讀為主線，開展研究式和體驗式學習。

情感態度與價值觀：對學生進行文明禮貌教育，激發學生對科學知識的興趣。

3、教學重、難點

由於學生知識水平有限，生活圈子小，對於一些自然科學現象不太了解。因此，小魚、老黃牛、燕子尾巴的用途是本課的重點，壁虎尾巴具有保護自己的作用及可以再生的特點是本課的難點

二、說教法

新課標指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程，閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀和實踐。我根據中年級學生已經具有一定的語言基礎和自學能力的特點，參照普教新課標的要求。在教學本課時，我採用了「質疑、導學、探究」的教學模式，通過「教——扶——放」的導學策略和直觀演示的方法，合理的處理教師主導，學生主體的關系。激發學生學習興趣，促進學生有效地進行學習。

1、演示法：多媒體教學過程中的形、聲、色的運用與結合，能有效渲染氣氛，激發學生的情感，把課文描繪的內容再現出來，符合學生由形象思維過渡到抽象思維的特點。因此在學習三至五自然段時，我讓學生帶著問題，自由讀課文，接著通過觀看多媒體，讓學生理解「搖、擺、甩」的含義，這樣既滿足學生的好奇心，又能培養細心觀察的好習慣。

體驗式教學法對於學生來說非常重要，因為通過參與，能提高學生的自主意識，激發他們的學習興趣。通過體驗，學生能更深刻的感知文章的`內容。因此，本課讓學生戴著頭飾去表演小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借尾巴的過程，目的也在於此。

三、說學法

學生由年齡小，理解語言的能力比較差，再加上學生交際面窄，他們學習語文存在一些困難。因此，在指導學生學習上，我採取了以下方法：

1、教給學生學習的方法。針對本課圖文並茂，內容生動，情節多有反復的特點，引導學生運用「設疑——朗讀——討論——體會」的方法進行學習，使學生學會學習，成為學習的主人。

2、通過表演，加深理解。讓學生在接受信息方面受到影響。讓學生在充分閱讀的基礎上，進行表演，能調動學生學習的積極性和主動性，促進他們對課文的理解。

3、加大讀的份量。讀對於學生非常重要，學生只有通過朗讀，才能培養語感，體會文章的 思想感情。葉聖陶先生也十分重視朗讀，他認為：朗讀可以把作者的情感在讀的時候傳達出去，「激昂處還他於激昂，委婉處還他委婉」，不但了解作者說些什麼，而且與作者心靈相通。在一遍一遍的朗讀中，可以培養語感，而且理解難以言傳的文章韻味。

四、說教學流程

（一）情境導入，整體感知。

上課之初，為了激發學生的學習興趣，我出示小壁虎的圖片，並問學生：小壁虎生來就有一條長長的尾巴，為什麼它還要借尾巴呢？讓我們到《小壁虎借尾巴》這個故事中去尋找答案吧！接著讓學生看書中插圖，初讀課文。

（二）讀演結合，深入理解。

1、尋求壁虎借尾巴的原因。

學生整體感知課文後，理清了文章思路：小壁虎為什麼借尾巴——怎樣借——借到了沒有。接下來細讀課文，理解課文的內容。教師藉助課件幫助學生理解「一掙、難看」的意思。在理解句意的基礎上，指導學生讀出「沒有尾巴多難看哪！」的語氣。

2、梳理壁虎借尾巴的經過。原因找到了，接下來引導學生學習第三、四、五自然段。抓住「怎樣借」重點分析課文，我設計出「從扶到放」的教學程序：學習第三自然段以扶為主，學習第四自然段採用半扶半放的教法，學習第五自然段，以放手讓學生自學為主。採取這個由扶到放的過程，就是教給學生掌握讀書的方法，也是培養學生自學能力的過程。

這部分主要採用「設疑—朗讀—討論—體會」的方法引導學生進行學習。在學習中，注重讓學生朗讀和表演。

通過細讀、品讀，讓學生充分感受小動物活潑可愛的內心世界，再加上教師抓住重點詞語「搖、擺、甩」，讓學生用手勢去體會動作，學生更能掌握小動物的特點。通過讓學生佩戴小壁虎、小魚、老黃牛、燕子的頭飾進行表演，學生能充分體會文章的 思想感情，為後面突破教學難點，埋下了伏筆。

3、弄清壁虎尾巴的特點、用處。

既然動物的尾巴都有用，那麼壁虎的尾巴也有用。壁虎的尾巴有什麼用呢？課文中沒有直接說明，是教學的難點，如何突破這個難點，先得弄清壁虎尾巴的特點。學生自由讀六、七自然段，找出壁虎心情變化的詞語。（難過、高興）小壁虎為什麼難過？因為它向水裡的魚、陸上的黃牛、空中的燕子都沒借到尾巴。為什麼高興？因為它又長出一條新尾巴啦！壁虎尾巴一掙就斷，斷了能長出新的來，這種易斷、再生的特點對它有什麼用處？重放課件：一條蛇咬住了壁虎的尾巴，壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。如果尾巴掙不斷會發生什麼後果？（會被蛇吃掉）從而悟到壁虎尾巴有自我保護作用，從而突破了難點。

4、拓展知識，適當延伸。

學習了《小壁虎借尾巴》這 篇課文，我們知道了魚的尾巴能撥水，黃牛的尾巴能趕蠅子，燕子尾巴能掌握方向，壁虎的尾巴能保護自己。你們還知道哪些動物尾巴有什麼用？

5、看圖復述，發展語言。《課程計劃》指出：語文教學重在培養學生聽、說、讀、寫的能力。通過看圖復述，學生再說的過程中，發展學生的語言能力，為今後的寫打下了基礎。

五、說板書設計

本課緊緊圍繞小壁虎借尾巴的起因、結果，來設計板書，旨在理清文章的思路，重在突出關鍵詞語進行設計。

總之，本課設計上能以學生為本，利用多媒體進行教學。讓學生在讀中有所思，在體驗中有所悟。發展了語言，陶冶了情操，是語文學習和 思想教育的有機結合在一起，促進學生更好地發展。

《小壁虎借尾巴》說課稿3

一、說教材

《小壁虎借尾巴》是新課標人教版六年制小學語文第二冊第十七課。課文用擬人的手法，揭示了「動物尾巴各有各的用」這樣一個道理，以及小壁虎的尾巴能再生的特點。本課以連環畫的形式呈現，課文中沒有注音，連生字也沒加註音，目的是讓學生藉助圖畫或其他手段自主識字閱讀。根據教材特點，我認為本課的教學目標為：

（知識目標）初步了解一些動物尾巴的作用，會認「壁」、「虎」等個字。

（能力目標）能有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣，並能創造性地進行個性表演。

（情感目標）獲得文明禮貌教育，並能運用到生活實踐中去。

其中學習小壁虎借尾巴的經過是教學重點，理解小壁虎尾巴的用處和特點是教學難點。

二、說教法學法

《小壁虎借尾巴》是一篇老教材，老材要新上，重在出「新」。「新」的亮點在哪呢？根據教材特點，在教學中我主要採用讓學生給動畫片配音表演的形式，將教學內容表演化，教學過程活動化，讓學生在參與配音、表演的活動中，帶著興趣自主生動地進行學習，展示自己獨特的學習感受和創造性的學習思維，充分享受自主學習的樂趣。

三、說教學手段

本課是一篇非常有趣的童話，小動物之間的對話和形象栩栩如生，抓住這個教材優勢，我藉助多媒體動畫創設情境，把課本朗讀和配音表演結合起來，不斷刺激學生的視覺、聽覺等多種感官，使學生如臨其境，從而輕松地進行學習和獲得知識。

四、說教學過程

心理學認為，興趣是學生獲得知識和技能的一種有效驅動力，孩子們對新鮮事物充滿好奇，好奇心能驅使他們進行深入的學習、求知。

因此在課堂上，我設計了「演練劇本，創新劇本，續演劇本」三個活動和孩子們一起學習、體驗。

在上課一開始，我就設置了一個孩子們感興趣的問題：「你們喜歡看動畫片嗎？」大部分孩子都會熱烈地回應。然後我再播放《小壁虎借尾巴》的動畫，但沒有聲音，孩子們發現這個問題後，老師就順勢拋出想請孩子們做配音演員這一「誘餌」，造成學習的懸念，孩子們自然興趣高漲。

當孩子們的好奇心與表現欲都被調動起來後，開始准備演練劇本，但是，怎樣才能當一個好的配音演員呢？那就必須練好劇本，也就是讀好課文。

在這樣的激勵下，孩子們通過自由讀、賽讀、分組讀、分角色讀等多種形式，把這個故事讀出情、讀出味。

以讀代講，去除繁瑣的提問，讓學生在充分地多形式的讀中感知課文的內容，感受課文的語言，為了能使孩子在正式進入對白配音時，做到「胸有成竹」，我鼓勵孩子們把課文中的話變成自己的話來說。

出示投影字幕：

小壁虎：沒有尾巴多難看呀！向誰去借一條尾巴呢？

小壁虎：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？

小魚：不行啊，我要用尾巴撥水呢。

小壁虎：黃牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？

老黃牛：不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。

小壁虎：燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？

燕子：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

小壁虎：媽媽，我的尾巴斷了，向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借，他們都不肯借給我。

媽媽：傻孩子，你轉過身子看看。

小壁虎：我長出一條新尾巴啦!

正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說：有300個學生就由300種不同的個性。所以這個過程中，我充分給予孩子們練習的時間和自由發揮想像的空間，孩子們邊讀邊記中，想像說話時的語氣與表情，從而全情投入，好像身臨其境一般。

就在這「蓄勢待發」的一刻，《小壁虎借尾巴》的無聲動畫片開始了，學生興趣盎然地上台戴上頭飾，分角色表演配音。我及時給予鼓勵與肯定，並引導其他孩子從表演、語言、禮儀等方面進行評議。

在孩子們的表演欲和積極性達到頂峰時，我又拋出邁向更高峰的基石：聽錄音比高下，進行「劇本創新」，我用課件播放配上課文錄音的動畫片，欣賞完錄音，利用孩子們爭強好勝的心理特點，我向孩子們發出挑戰：你們能和他們說得一樣好，甚至更好嗎？

這時他們的創新意識得到激發，孩子們為了能更好地表現自己，他們會動腦筋想出與課文不一樣的對白，來超越課本，從而更好地詮釋燕子、黃牛、小魚尾巴的作用，這時候的燕子說：「沒了尾巴我只能橫沖直撞，到處碰壁，還會受傷呢！」黃牛伯伯也搖搖頭說：「沒了尾巴，蠅子會叮得我幹不了活的！」等等，既鞏固了知識又訓練了孩子的口頭表達和表演能力。

在活動中，我把全班孩子分成6個活動小組，小組成員首先自由練習表演，然後再上台分角色表演說，孩子們在活動中充分體驗到個性發展的樂趣。

這時孩子們的表演情緒高漲，已經不滿足於現有的故事情節了，於是，我又為孩子開辟更廣闊的表演天地，進行「劇本續演」，每個孩子戴上自己課前准備好的其他動物頭飾，教師搖身一變，變成小壁虎，去借尾巴，「小松鼠」說：「不行啊，我的尾巴要當被子蓋呢！」「老虎」說：「我是森林之王，有尾巴才威風啊！」小猴子也說：「我的用尾巴在樹上盪鞦韆呢？」等等，如果有小動物願意把尾巴借給「小壁虎」，也是非常不錯的呀！在活動中，老師和孩子們完全是一種平等的關系，課堂氣氛生動融洽，再次達到高潮。

師生表演對話後，再由全班每個人自由選擇動物角色來扮演，戴上頭飾，小壁虎們可以自由地去借尾巴，在相互交流中學禮貌，學知識，學說話。

五、結語設疑

在課文最後，我緊扣課文重點，根據課文內容延伸設疑：如果小壁虎的尾巴再斷了，還會去借尾巴嗎？引導學生利用已學到的知識加以總結，突出教學重點，又突破難點──壁虎尾巴可以再生，在潛移默化中引導學生在生活中觀察，在生活中思考，從而獲得知識。

總之，在這節課中，我以學生為主體，以尊重學生的獨特感受為紐帶，以多媒體為手段，以表演活動為中心，讓學生在活動中感悟知識，拓展學習，感受生活，讓每個孩子都成為知識的獲得者，學習的探索者，生活的體驗者。

⑹ 現在有什麼恐怖片好看~

一般恐怖片的分類：<br>（一）科幻恐怖類。最典型的代表就是《異形》系列。此外還有《異物》（Thing）、《異種1、2》、《黑洞表面》、《入侵腦細胞》、《捉夢人》，以及根據游戲改編的《生化危機》等 <br><br>（二）鬼怪類。這類恐怖片佔了最大比重。不管是妖怪、惡靈，還是什麼恐怖的外太空生物都可以歸到其中。著名的有庫布里克的《閃靈》(被譽為史上最恐怖的恐怖片)、《驅魔人》、《惡魔嬰兒》、《人玩鬼》、《活魔人》、《宇宙天魔》、《活屍之夜》、《鬼追人》系列、《魔方》系列、《鬼食人》系列、《幽冥怪談》系列、《13號星期五》系列、《生人勿近》系列、《搭便車》、《夜半鬼敲門》、《撒旦回歸》、《鬼娃新娘》系列、《猛鬼街》系列、《夜訪吸血鬼》（今年號稱其續集的《吸血鬼女王》很濫）、《無頭騎士》、《死神來了1、2》、《鬼入侵》、《危機四伏》、《13幽靈》、《幽靈船》、《千屍屋》到最新的《佛萊迪大戰傑森》等。 <br><br>（三）生命變異恐怖片。比如《鳥》、《活跳屍》、《蒼蠅》、《糖人》、《食人魚》、《群屍玩過界》、《狂蟒之災》、《史前巨鱷》、《極度深寒》、《水深火熱》、《八腳怪》、《驚變28天》。 <br><br>（四）連環變 態殺手類:著名的《萬聖節》(《月光光心慌慌》)系列可以從1978年一直拍到今年的第八集《萬聖節驚魂——刀光再現》、《德克薩斯電鋸殺人狂》、《連環殺手肖像：亨利》、《危情十日》、《繼父》、《尖聲驚叫》系列、《去年夏天搞的鬼1、2》、《毛骨悚然》、《七宗罪》、《來自地獄》、《沉默的羔羊》、《漢尼拔》到《紅龍》、《支解狂魔》、《毛骨悚然2》等 <br><br>最後特別介紹英國恐怖片《殺人如麻》（CRADLE OF FEAR）<br><br><br>恐怖電影百強【猛鬼磁場】俗稱(養鬼吃人或魔界追魂)1~6集。<br><br>歐美恐怖電影百強:<br>個人認為值得觀看和收藏的恐怖片 <br><br> <br>1． 活跳屍（Re-Animator）：製片人布里安.尤茲納，導演斯圖爾特.戈登。 <br>2． 活跳屍（二）：導演布里安.尤茲納。 <br>3． 活魔人（From Beyond 1986）：導演布里安.尤茲納。 <br>4． 養鬼吃人（系列）：迄今已拍7集，以一、二、三集最有價值。一、二集導克里夫.貝克。 <br>5． 群屍玩過界：導演彼得.傑克遜，這是他才華盡顯的成功之作（他就是《魔戒3之王者歸來》的導演）。 <br>6． 德州鏈鋸殺人狂（系列）：托比.胡伯的成功之作，該系列共四集，後三集具有一定價值。 <br>7． 幽浮魔點：查克.拉塞爾的早期名作，1988年公映，對50年代舊作的翻拍。 <br>8． 鬼驅人（系列）：托比.胡伯與斯匹爾伯格打造的名作。後又續出兩集。 <br>9． 美國人狼在倫敦：又稱鬼追人、人狼咬嘩鬼，人狼題材中的經典，悲劇。 <br>10． 猛鬼街（系列）：名導韋斯.卡拉文的驚世之作，以一、二、三集最好，四、五、六、七集雖遜色，但絕對值得全部收齊。而且幾個名導均涉入其中，該系列片成了他們在恐怖片領域的演軍之所，如查克.拉塞爾（三集）、雷尼.哈林（四集）、史蒂芬.霍普金斯（五集）。 <br>11． 黑色星期五（系列）:迄今共十集，該系列片仁者見仁，智者見智，毀譽參半。該片也譯為《太兇殺人狂》。 <br>12． 月光光心慌慌（系列）：迄今共八集，名導約翰.卡朋特是始作俑者。它潛移默化影響了一批以兇殺案為主題的恐怖片。 <br>13． 閃靈：庫導的大作，不收遺憾終生！！！！！ <br>14． 夢幻殺人檔案：克里夫.貝克風格的作品。 <br>15． 驅魔人（系列）：共三集，第一集絕對經典！宗教色彩濃厚，二、三集價值不大。 <br>16． 人狼（系列）：八十年代的人狼系列片，是人狼類恐怖片的全面教材之作。共六集。 <br>17． 嘩鬼番生（系列）：又叫靈魔翻生、生人迴避。活死人題材的經典，比喬治.羅梅羅的僵屍電 影要活潑得多，共三集，一、二集強調特技，第三集由布里安.尤茲納執導，特技+情感，還感動了不少人！ <br>18． 差品味：彼得.傑克遜的作品。 <br>19． 烈血海底城：屬於變異生物類的恐怖片。第一滴血續集的導演喬治.卡斯梅托的作品。 <br>20． 地獄之城：義大利導演Lucio Fulci之作，該導演特色有二：故事發生地總在外國，以美國居多；有刺激人消化道之作用！ <br>21． The beyond:譯名不詳，前述導演的作品。 <br>22． 僵屍（系列）：原名ZOMBIE,共四集。Lucio Fulci是始作俑者，第一集最為經典。 <br>23． 喪屍出籠:喬治.羅梅羅的作品，此君的電影適合給Micheal Jackson作MTV背景用。 該片一度被奸商作為電影版的《生化危機》出售。<br>24． 死亡的黎明：喬治.羅梅羅的另一代表作。 <br>25． 惡夜僵屍：喬治.羅梅羅僵屍電影的得意之作，1968、1990共拍了兩次。 <br>26． 天魔回魂：約翰.卡朋特的宗教類恐怖片，觀眾需要知道一些基督教內容，是一部在科學與宗教中作妥協的產物，符合八十年代的科學宗教之風。 <br>27． 變種夜魔：克里夫.貝克的作品，名導大衛.克羅南伯格在片中飾一殺人犯。 <br>28． 撒旦回歸（系列）：共三集，也是宗教類恐怖片。 <br>29． 鬼娃回魂：鬼娃新娘共四集。頗具特色，獨樹一幟，確立了一種以玩具為主角的恐怖片類型，開創了此類低成本片的先河，有一批追捧者。一、二集最好！尤其是第二集！特技+情節不錯！ <br>30. 惡魔玩具：鬼娃回魂的成功仿製品。 <br>31． 突變第三型：80年代至今，是未知生物、外星生物（異形）的風摩期，約翰.卡朋特的這一作品較好地趕上這一潮流。 <br>32． 穿梭猛鬼城（系列）：宗教類恐怖片。 <br>33． 闖錯鬼門關（系列）：即children of the corn,邪 教題材恐怖片。 <br>34． 試管人魔：與「蒼蠅"要反映的主題類似，人類永遠不要充當上帝的角色，否則只能作孽！ <br>35． 異形怪體：經典片，多次重拍，最近一次是1993年，導演斯圖爾特.戈登。 <br>36． 夜夜破膽：布里安.尤茲納95年的宗教類恐怖片。 <br>37． 魔鬼牙醫（系列）：布里安.尤茲納作品，心理扭曲的世界的真實反映，兩集。 <br>38． 奪命凶眼（系列）：大衛.克里羅南伯格開的頭。共三集。 <br>39． 食人族:屬人類學題材的恐怖片，真實性不容置疑。另一部叫 Eaten Alive 也屬於此類。 <br>40． 螞蟻帝國（食人蟻）：屬於自然類或生物學類題材恐怖片，十分真實！ <br>41． 驚異大魔繭（食人巨蚊）：生物學類題材的誇張，看起來像幾億年前一米多長的古蜻蜓。 <br>42． 蛞蝓之災：生物學類題材恐怖片。 <br>43． 種子人魔：類似「異形怪體"。 <br>44． 變種DNA（系列）：生物學類題材恐怖片的又一誇張之作。共三集。 <br>45． 破繭天魔（系列）：共四集，韋斯.卡拉文始作俑。 <br>46． 殺出個黎明（系列）：共三集，塔倫蒂諾的鬼才之作！酷到極點！ <br>47． 夜半鬼敲門（系列）：共二集。史蒂芬.金的作品。 <br>48． 舐血夜魔：史蒂芬.金的悲劇恐怖片，主題曲是ENYA的作品，回味無窮！！！ <br>49． 喪屍特警：活死人題材的佳作。 <br>50． 變形戰士：擦「異形"邊的仿製品，槍戰場面不少。 <br>51． 蛇妖：白面小生休.格蘭特的作品，英倫風味重。 <br>52． 從死亡歸來（BACK FROM THE DEAD）:與《群屍玩過界》類似，絕對刺激視覺與心理防線！ <br>53． 人玩鬼（系列）：又譯《屍變》，影片中描述了屍體腐爛的千變萬化，即惡心又恐怖。共三集。 <br>54． 割人狂醫：與「魔鬼牙醫"一個類型。 <br>55． 狂犬病：大衛.克羅南伯格的作品。 <br>56． 變種血魔：布里安.尤茲納的作品，生物類題材。 <br>57． 恐怖南瓜頭（系列）：美國地域式的恐怖片，共四集。 <br>58． 曼哈頓的嬰兒：Lucio Fulci的作品。 <br>59． 守墓屋：Lucio Fulci的作品，義大利式僵屍。 <br>60． 變種女郎：一部優秀的人狼題材作品。 <br>61． 殺手的肖像（系列）：共二集。**殺人的真實描寫！實在是殺人不眨眼！！！ <br>62． 活死人的孩子：最新的活死人電影！ <br>63． 血腥聖誕夜（系列）：又稱超魔空間，邪 教題材恐怖片，共四集。 <br>64． C、H、U、D（系列）：紐約地下生存的變異生物殺人的故事。 <br>65． 蜘蛛島：布里安.尤茲納2001年的作品。 <br>66． 食人巨鱷（系列）：共三集。自然類恐怖片。 <br>67． 小強風暴：原稱they nest ，自然類恐怖片。 <br>68． 蝙蝠：自然類恐怖片。 <br>69． 梯下亡魂：精神不正常的人離遠些為妙！此片是警示。韋斯.卡拉文的作品。 <br>70． 鐵血人狼：另類人狼的作品。 <br>71． 神鬼大反撲：韋斯.卡拉文的吸血鬼題材作品，不錯！不拖泥帶水。 <br>72． 墓穴怪談（系列）:該系列電影每一集均由二、三個獨立小故事組成，題材廣泛。其中有一集是施瓦辛格任導演。 <br>73． 猛鼠食人城：生物變異的題材。 <br>74． 猛鬼屋逐個捉：50年代老片重拍。澤梅基斯任製片人，可見此片重要性。 <br>75． 鬼入侵（The Haunting）:與《猛鬼屋逐個捉》題材相同。音效優異。又稱「鬼屋凶靈"。 <br>76． 瘦到死：史蒂芬.金的作品。 <br>77． 深海狂鯊：生物變異的題材。雷尼.哈林的作品。 <br>78． 魔鬼醫院：**醫生用活人作試驗的恐怖故事。 <br>79． 看夜更：丹麥的一部沖入美國市場較為成功的恐怖片。 <br>80． 魔女佳麗（系列）:共兩集，人體特異功能式的恐怖片，復仇至上。 <br>81． 血屍夜/惡夜之吻（黑夜臨近）：比爾.派克斯頓演的一部僵屍類恐怖片，人物刻劃得不錯。 <br>82． 隔離屋有鬼：80年代的片子，屬於「小魔怪"式的恐怖片。 <br>83． 我知道你去年夏天幹了什麼（系列）:兩集。《月光光心慌慌》的追捧作。<br>84． 奪命狂呼(系列)：三集。又譯《驚聲尖叫》。第一集最好。 <br>85． 猛鬼學校（大學舞會之夜）：四集。英文名：Prom Night 。80年代的作品，類似魔女佳麗。 <br>86． 大白鯊：共四集。斯皮爾伯格始作俑。第一集不錯，二、三也可。 <br>87． 凶兆：共四集。類似大法師，宗教氣氛彌漫。 <br>88． 行屍女郎：Living Dead Girl。活死人題材。 <br>89． 深海異形：自然類題材恐怖片。 <br>90． 不可思議的勾魂事件：彼得.傑克遜到美國後的第一部作品，有些喜劇色彩。 <br>91． 巫毒教：神秘邪 教使死人復活的題材。 <br>92． 禁入魔鏡(系列)：共三集。 <br>93． 捉妖小天師：少年兒童也能驅除邪怪。影片里出現了弗蘭肯斯坦、人狼、CHUD、木乃伊，吸血鬼等鬼怪。 <br>94． 驚心食人族：另類宗教題材。 <br>95． 口出狂言：約翰.卡朋特的作品。又稱戰悚黑洞。 <br>96． 巨蛙：自然類題材。 <br>97． 巨蛙鎮：變異人統治未來的題材。 <br>98． 凶霧殺機：復仇/復仇……卡朋特的作品。 <br>99． X你老墓（系列）：兩集。有點色情，婦女受害復仇，可以理解。 <br>100． 追命傳說（系列）：三集。自然+宗教類題材。<br><br>如果你覺得以上影片仍不能使你感到恐懼或反胃，還有超級惡心的全球禁片《索多瑪120天》及《殘酷的浪漫》。<br><br>《索多瑪120天》講述了二戰時期3個義大利納粹軍官俘虜40餘名青年男女後，對他們實施的一系列變 態和非人的行為，這些行為BT到你難以想像的地步。<br><br>《殘酷的浪漫》又譯《困惑的浪漫》，一共2集。影片講述了一對有戀屍癖的情侶之間發生的BT行為。尤其以第二集更為惡心，影片取消了第一集中的馬賽克，鏡頭更加直接。女主角在分解其男友的腐敗發綠的屍體這一段，就我所知，似乎沒人能看完。看了這部電影，類似地下《豚鼠》試驗系列採用真人拍攝的血腥場面，又能算得了什麼

⑺ 在《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》裡面，幕後boss壁虎軍師的原身是什麼

《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》是系列動畫電影《喜羊羊與灰太狼》的第二部。講述了羊村世代居住的青青草原被野心勃勃的入侵者「虎威太歲」改造成嘉年華主題樂園後，喜羊羊和灰太狼聯手，打敗入侵者，奪回家園的故事。在動畫片里，表面上大反派是虎威太歲，但其實壁虎軍師才是操縱一切的幕後boss。那麼，壁虎軍師的原身是什麼？

⑻ 超級恐怖短篇鬼故事

1、一位醫生在做完急診後已是午夜，正准備回家。走到電梯門口，見一女護士，便一同乘電梯下樓，可電梯到了一樓還不停，一直向下。到了B3時，門開了，電梯門開了，一個小女孩出現在他們眼前，低著頭說要搭電梯。

醫生見狀急忙關上電梯門，護士奇怪地問：「為什麼不讓她上來。」醫生說：「B3是我們醫院的停屍房，醫院給每個屍體的右手都綁了一根紅絲帶，她的右手，他的右手有一根紅絲帶……」護士聽了，漸漸伸出右手，陰笑一聲說：「是不是……這樣的一根紅繩啊？

2、有個人說他祖母得病了，大家都來看他。大家都去吃飯了，只有他姑姑跟他祖母說話，他祖母突然說，這屋裡怎麼來這么多人啊。

他姑姑說，媽，沒人啊，你眼花了吧。他祖母說，怎麼沒有，你旁邊不坐著一個，穿綠衣服的。嚇得他姑姑跑出來了。

第二天，他祖母就走了。

3、有些大廈，因為四字不吉利，所以沒有四樓，小時候，我就是住在那種大廈的五樓。有一次，我放學回家，在坐電梯時，電梯突然在三樓至四樓停了下來，然後電梯慢慢的打開了。我望出電梯，看見四樓的字樣，立刻關了電梯。

到家後，我告訴媽媽，媽媽說是我看錯了，但是我明明看到四樓的。第二天，全梯停電，所以我走樓梯回家，過了三樓，我繼續走，但上層竟然是四樓。我是真的走到了四樓了嗎？我打開四樓的防煙門一看，看見了一個女屍掛在水管上。

4、在一個偏僻的村莊，一條羊腸小道上有一根筆直的電線桿，說也奇怪，常常有人在那出事。不久一對年輕男女不小心騎車撞倒，當場斃命。

一天晚上，5歲的小志和他媽媽在回家路上經過那兒，小志突然：「媽媽，電線桿上有兩個人。」媽媽牽著他的手快速走開說：「小孩子不要亂說!」但是這件事很 快就傳開了，有一天，一個記者來采訪小志讓他帶他去看發生車禍的地方，小志大大方方的領他走到那，記者問：「在哪?」小志指指上面，記者抬頭一看，電線桿 上掛著個牌子，上寫：交通安全，人人有責。

5、夜深了，父親把兒子放床上准備哄他睡覺，兒子說：「爸爸，幫我看一下我床底下有沒有妖怪，我有點害怕。」父親假裝配合他往床底下看看，床底下趴著一個和兒子一模一樣的小男孩瑟瑟發抖，驚恐的盯著男人說「爸爸…我床上有個人！」

⑼ 給我幾個超恐怖、短一點的鬼故事

1、哽到喉嚨的都卜曼犬

有個婦人在回家之後，看到家裡的都卜曼犬倒在地上喘著。她馬上將狗載去找獸醫。獸醫告訴她，因為還不知道呼吸困難的原因,所以必須將器官切開，把管子放到裡面去才行。又說這看了會讓人難以忍受,所以勸婦人先回家，把狗寄放在該處一晚。婦人一回到家，電話便馬上響了起來。電話一接，原來是剛剛的獸醫。「馬上離開那間房子，然後到隔壁人家借電話叫pol.ice！」
原來，獸醫在手術時，發現了讓狗呼吸困難的原因。那是因為有東西卡在狗的喉嚨，所以才會造成呼吸困難。而那卡在喉嚨的東西，是人類的三根手指。pol.ice到了婦人的家後，循著血跡，發現被狗咬掉手指的小偷，蹲在地上痛苦地壓住自己手指被咬掉的部分。

2、舔東西
某個家庭因為雙親一同外出，所以唯一的女兒必須單獨留在家過夜。
女孩為了安全起見，非常小心地把家中所有的窗戶都上鎖了，但有一個小窗戶卻無論怎樣都無法上鎖。雖然她有點擔心，但因為窗戶小小的，而且又有愛犬陪在她身旁，她心想「應該沒問題吧！」，於是就這樣放著不管了。但是睡到半夜，她卻被「滴答滴答」的水滴聲給吵醒。雖然有點不安，擔心會不會出了什麼事，但卻也沒有勇氣前往確認。取而代之的，是她將她的手伸到床下讓愛犬來回舔著，藉由這個動作來讓自己安心。心情放鬆之後，她也就再度睡著了。
隔天早上，女孩醒來，發現了喉嚨被割開、吊在天花板上的愛犬。半夜的水滴聲，原來是愛犬的血滴到地板所發出的聲音。接著，她在床下發現一枚小紙條。人啊，也是會舔東西的喔。」
3、奇怪的警官
有位女子在回公寓住處時，在入口處和一位男子擦身而過。雖然她覺得該男子有點令人在意，但也沒有想太多，於是就這樣走過去了。過沒多久，女子在電視上看到所住鮑寓發生殺人事件的新聞。一段時間後，有個刑警到女子住處登門拜訪，說是要問問她有沒有看到疑似犯人的傢伙。
一瞬間，女子想到了之前在入口處擦身而過的男子。但因為不太記得了，心想也許沒有關聯，所以她也就沒有將這件事講出來。在這之後過沒多久，女子在電視上看到殺人犯被逮捕的檔汪首新聞。而映在電視上的犯人的臉，就是不久前來登門詢問的刑警。
4、床鋪下
有一天，一個獨居的年陵派輕女子，她朋友來她的住處遊玩。兩人聊天聊到了非常晚，就在女子決定要睡覺的時候，她朋友突然說口渴，想要女子和她一起出去買果汁。女子說「果汁冰箱就有啦。」，但她朋友卻說「就今天，有種果汁我非喝到不可]，一點都不肯退讓。因為朋友都意志堅定到這種地步了，女子也只好讓她，不甘情不願地陪她出去買果汁。一離開房間走了一會，朋友馬上臉色大變地說：「有個男的拿著菜刀躲在你床底下！現在不能回房間，快點去找pol.ice吧！」
5、窗口的女人
K君是N大的學生，每天上學時都必定會經過一間公寓。不知從何時開始，K君發現在他經過的時間，必定都會有個女子從3F的窗口看著他。K君雖然覺得奇怪，卻也不以為意。這樣的情形大概持續了三個月吧。突然有一天，女子不再出現了。正巧，當時正正爆發著針對單身公寓的強盜殺人事件。K君不禁擔心了起來。『3F公寓的女人不會是被殺害了吧？』終於，K君鼓起勇氣到了那棟公寓的3F去了。果然怎樣叫都沒人回應，破門而入了之後,發現女子倒卧在窗前的地上....天花板垂著斷裂的繩子。
死亡時間：三個月前...

6、啃骨
這件事發生在某間醫院。男子進入大病房後，對於同房一個過瘦的男人一直感到很在意。這個男人每天半夜都偷偷出去，一出去就是近一小時，然後再沒事般的回來。倒也不是因為瘦男人出去時聲音吵人才在意，因行數為瘦男人出去時連一點點聲音都沒有，所以男子會這么在意這件事，說實在也只是純粹好奇瘦男人到底半夜在外頭做什麼。
某一夜，男子因為太過在意於是睡不著，終於決定偷偷跟蹤瘦男人。瘦男人完全沒有發現自己被跟蹤，慢慢地往目的地前進。才一下子，瘦男人便離開了醫院，走進附近的一個墳場。在半夜進墳場說實在並不是一個正常的休閑活動，但是這反而激發了男子的好奇心，於是便小心翼翼地跟著進去。最後，瘦男子在一個墓碑前停了下來，對著墓碑不知在做什麼。男子因為看不到，於是便換個方向想看清瘦男子手中拿什麼。一看，瘦男人竟然將墳墓里的骨灰壇拿出來，啃著裡面的骨頭。男子看到這景象，口中不自覺地叫出「啊」一聲。這時，瘦男人似乎發現，有人跟蹤自己而來。
行跡敗露的男子，頭也不回地逃回了醫院病房。過沒多久，瘦男人也回到了病房。他看來並沒有特別慌張，但似乎在病房內一個一個巡視同病房的人的臉。男子雖然眯著眼睛偷看瘦男人的行動，但也看不出個所以然，只知道瘦男人口中一直喃喃自語，不知在說什麼。最後，瘦男人終於走到男子的床邊了。他向對其他人做的一樣將臉靠近男子，然後……「一、二、三……
心跳得好快啊，看到我的人是你！
人骨的成分可以治萬病，在現今看來只是單單的迷信。在戰時因為醫葯極度缺乏，常聽到有人為了治病，什麼東西都拿來嘗試。也有聽說,只要啃食人骨，便可以吸收該人骨所有者的知識或能力等等。
7、男友之死
有一對情侶在約會一天結束後，開車前往回家的路途。就在快到目的地的時候，兩人把車停在路旁，在車上享受離別前的溫存。然而，當他們想要開車離去時，卻發現車子發不動了。男友無可奈何地決定要出去求救，並囑咐女友「 target=_blank> 女友把車鎖上，萬萬不可離開車內。女孩聽從男友的話，乖乖待在車內等。但不知不覺間，她卻聽到有什麼東西在車頂上摩擦的聲音。女孩雖然非常恐懼，但仍是遵守和男友的承諾，絲毫沒有離開車內半步。然而，那詭異的聲音卻不斷地在女孩耳邊回響，久久不願離去。最後，女孩是在天亮時，被經過的路人救出來的。當她抬頭往上一看，卻發現她男友被弔死在街道樹上。讓女孩恐懼一整晚的詭異聲音，原來是她男友的雙腳摩擦到車頂所發出的聲音。

8、步行者專用道路號志的真相
步行者專用道路號志圖案，是一個被男子牽著走的小女孩。這個號志的圖案是go-vern-ment向全國公開徵求的，因此收集了全國各地而來的設計原案的照片或插圖。而被採用的就是大家所熟悉的那個圖案，是一位住在關東的攝影師拍的照片。
當他在尋找可以拿去投稿號志圖案的題材時，看到了一位被父親牽著走的小女孩,於是將這樣的光景收進照相機里。然而，他之後才知道隱藏在相片後的重大秘密。
照片被採用後過不久，他在電視上看到綁架案的新聞。映在電視上的犯人的臉，怎麼看都像是之前牽著小女孩的父親。
9、廁所里的人
一名女子看到了某個陌生男子的秘密。該男子馬上察覺了女子的存在，並將視線轉向她，但卻不帶有任何的憤怒或情緒，顯得有點詭異。女子怕得馬上拔腿就跑，而男子也尾隨在後。女子覺得自己就快被追上，於是慌忙地躲到附近的公廁，並選了位在最裡面的廁所。過沒多久，她感覺到該名男子也跟進來了。男子從眼前的廁所開始，一間一間確認般地用力踢開。隨著踢門聲越來越近，女子也越來越害怕，幾乎都快哭出聲，但還是勉強忍了下來。總算剩下女子所躲的這間廁所了，但是男子卻遲遲沒有任何動作。不知過了多久，天終於亮了。女子心想終於得救了，大松一口氣。而就在她要踏出去的時候，她突然感覺到，上面似乎有人在看著她。抬頭一看，原來男子整晚都在上面看著她，絲毫沒有離開。
10、不要開燈
2個女生住一起,一個住里間,一個住外間.
一天，里間這個女生出去玩,玩到很晚才回來,回來時是摸黑回來的，她到家以後覺得確實挺晚了，怕吵到外間的那個女生,於是就沒有開燈,黑著燈洗漱,然後就睡了.
第2天早上醒過來時看見一屋子的pol.ice又是拍照又是搜證的，就問怎麼了.pol.ice告訴她,外間的女生被人肢解了，女生嚇的半死,但是最KB的是pol.ice告訴她牆上有一行莫名其妙的字:「嘿嘿嘿.你很慶幸沒有開燈吧......「
11、冰箱
我有一個擔任警官的同學，曾經跟我講過一個關於「冰箱」的KB故事。雖然它僅僅是一個關於兇殺案的故事，而非鬼故事，卻讓我毛骨悚然。
故事發生在日本。一位老太太搬入一間傳統日式的平房，老太太非常節儉，甚至到了錙銖必計的地步，因此對於一切生活上的花費，必明察秋毫。在這間新房中，首先讓老太太感到不對勁的是電表的指數。老太太自認用電很節省，卻總覺得電費比預期的高出一些。
有一天，老太太決定關閉家中所有的電源，搬入兒子及兒媳婦家暫住一個星期，以檢視電表有何變化。一個星期以後，老太太返家後發現電表指數仍有增加之勢，便開始懷疑有人偷電。於是，老太太展開一連串的線路檢查活動。
老太太很細心地檢查家中所有的電路，鉅細靡遺，卻似乎一無所獲。失望之餘，老太太正想打電話找兒子抱怨，並打算放棄，卻恰巧在電話機座旁邊發現一條陌生的電線。
老太太趕忙將電話桌搬開，赫然發現該條電線是通達地底下的？見到這種情形，其實最簡單的方法就是把電線剪斷，但是老太太追根究底與明察秋毫的性格，促使她聘請若干個挖土工人把地面挖開，以探究電線究竟通到何處。工人使命地挖呀挖，大約挖了一公尺深的時候，碰到硬硬的東西，再繼續挖下去，才發現埋在地底下的居然是一個冰箱。工人們打開冰箱一看，赫然發現一具女屍，其脖子上有一道輕紫色的勒痕，舌頭圍吐，眼睛瞪得大大的，眼球朝向左上方，彷佛在乞求冰箱的門早日被打開。盡管屍體是冰在冰箱中，但可能是由於冷度不夠，屍體已開始腫脹發臭，冰箱中漾著令人作嘔的屍水。後來在查案的過程中才發現，這間房子原本住了一對醫師夫婦。但是，當老太太接手此棟房子時，醫師的太太已經不見了
12、跳繩
很早以前聽過一個跳繩的故事：
一個男的搬到新的公寓，發現對面樓頂上一個女孩子在跳繩，一直在數「99，99，99。。。」。
男的覺得很奇怪，就跑到對面樓頂，問那位女孩子，「你為什麼要一直數99阿？」
女孩子沒有說話，淡淡一笑，猛然把男子從樓頂推了下去！
然後繼續跳繩：「100，100，100。。。。」
12。紅眼睛
一個男人無聊的走在街上, 突然,發現前面有一個女孩子隻身走著, 美麗的背影讓他不由自主的跟著, 走著走著,跟進了大廈。 男人等到她上了電梯,才偷偷的瞄了一眼,看她上了幾樓, 心想:這麽美的背影,一定要看看到底長的怎樣。 跟上了電梯,發現了那一戶, 便將眼睛湊上了鑰匙孔,看了看, 甚麽都沒有,只覺得一片紅紅的, 男人覺得無趣,便下了樓…… 在大門遇到了管理員,順口問了問,「 喔!你說那位小姐,唉!真是可惜, 年紀輕輕的就想不開 真是紅顏薄命啊!………… 對了!聽說她死的時候, 眼睛是紅色的 。
13、照相機
「小名，小名。。。過來照相了。照個集體照，我們就回學校了。」
一年級的帶班李老師一直喊著。
可是那個叫小名的小學生就是不肯過來「我不要，這個相機會攝走人的魂魄。」
在場的人一片愕然。
那麼，就不照吧。李老師生氣了，什麼跟什麼啊，這可是我才買來的相機，雖然是二手的，可是不便宜呢。要不是學校相機膠卷拍光了，就差這一張，我才不用我的相機呢。這孩子，哪來亂七八糟的思想。
「來，大家，笑笑，看鏡頭，1.2.3。。。」咔。咔。「好了，排隊上車了。」
本報訊，昨天下午在白雲游樂園附近，一輛載著同樂小學一年級學生的校吧，與一部貨車相撞，只有兩人生還。一個是同樂小學一年級學生王小名，一個是帶班老師李梅。學生王小名傷勢較輕，當天可出院，老師李梅傷勢嚴重，需要做雙手截肢。
「嘿，隊長，校吧貨車相撞事故裡面那部相機的照片洗出來了，有一部都說學生遊玩的，還有一部就一張，你看這張照片」
「嗯？這張照片。。。。」
「是的，你看，這些是小學生的集體照，看邊上不小心走進鏡頭的那兩個人」
「是那兩個貨車司機！！！！」
「沒錯，只有兩個生還者不在裡面。」
。。。。。。。。。！！！！！。。。。。。

那天，我看見，相機上有個滿身鮮血的人，也拿著一部一樣的相機，和李老師站在一起。。。。。。------小名
14、拖把
女生宿舍。
凌晨一女生尿急上廁所，看見打掃衛生的老大爺在黑暗中狂拖地
她問：怎麼這個時候拖地啊？
大爺說：嘿嘿........
她也沒在意 ，走過大爺身邊上了廁所又回去睡了
第 2 天大家發現，寢室走廊和廁所都是紅色的 還是拖來拖去的痕跡..
原來老大爺拿一個女生的倒著拖地呢..那個拖把布是她的頭發......
15、夢游
以前聽過一個夢游的故事
醫學院里學生做實驗，用的是豬肝，培植什麼菌之類的。可是第二天到了實驗室發現，豬肝好像是被什麼動物咬過一樣，只剩一點點。大家都猜測可能是給什麼小動物吃了。於是換一塊。第二天，又是如此。
如此情況反復幾天，學生很愕然，教授很生氣。於是勒令大家，當天晚上都躲在實驗室值夜班，一定要找出這個惡作劇的傢伙。
深夜，非常安靜，實驗室沒有動靜。忽然，有人推門進來，徑直走向放著試驗品豬肝的試驗台。
黑暗中，從外面透進來的月光下。照在那個人臉上。學生們看見，他們的教授正捧著豬肝，大口大口的吃著。教授的眼睛閉著，臉上流露出心滿意足的詭異表情。
16。人肉宴席
隋代末年，諸葛昂和高瓚是一對豪侈兇殘之徒。他倆互相爭強賭富，都想占上風，彼此設宴相請，都千方百計誇耀奢華，以超過對方為滿足。
有一天，高瓚宴請諸葛昂，把一對十來歲的雙生子烹熟，頭顱、手和腳分別裝在盤子里，端上宴席。滿座客人見是人肉，掩口欲吐。
不久，諸葛昂宴請高瓚，讓自己的一位愛妾敬酒，那妾無故笑了一下，諸葛昂怒叱她一頓，命令她退下。
不一會，把這位妾整個放在大蒸籠里蒸熟，擺成盤腿打坐的姿勢，放在一隻特大的銀盤子里，她的臉上重新塗好脂粉，身上用華麗錦綉蓋著。
這道「菜」抬上來後，諸葛昂親手撕她大腿上的肉給高瓚吃，同席的賓客都捂著臉不敢看。諸葛昂神態自若，撕扯妾的乳房上的肥肉大吃大嚼、盡飽而止。
後來遭遇兵亂，諸葛昂和高瓚一齊被盜賊抓去，盜賊向他們索要金銀財寶，他們拿不出來，盜賊就把他們綁在木樁上，一塊塊地割下他們的肉烤著吃，作為下酒菜。這兩個吃人的野獸，最終也成了他人的食物。

⑽ 求一部動畫電影的名字 講述的是一隻壁虎最後拯救家鄉 標題有2個字 其中一個是「戈」

《蘭戈》源於高爾·沃賓斯基的一個主意，講述了一隻居家寵物到野外冒險、找回自己本性的故事，約翰尼·德普將為這只寵物配音，《飛行家》（The Aviator）編劇約翰·洛根為該片創作劇本。另外沃賓斯基則還邀請工業光魔公司為影片打造動畫。影片講述的是一條有著身份認同危機的變色龍的故事，由約翰尼·德普配音的這條變色龍踏上冒險生涯，最終發現自我。