生命因你而動聽電影故事情節

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《生命因你而動聽》是由斯蒂芬·赫瑞克執導，理查德·德萊弗斯、奧答畝林匹亞·杜卡基如沒斯等主演的劇情片，於1995年在美國上映。

『貳』 生命因你而動聽影片簡介

片子的主角賀倫先生酷愛音樂，他曾擁有一支自己的樂隊，並曾參加小型巡迴演唱，他有一個宏偉的夢想——創作屬於自己的交響樂。然而固定的工作是必須的，他需要穩定的收入，因為他和妻子有了愛的結晶。在妻子的支持下，已步入中年的賀倫解散了樂隊去學校教書，同時用課余時間繼續進行交響樂創作。

賀倫的第一堂課沒有想像中的順利，就算很簡單的問題也無人應答，樂隊的排練就連基本的協調也無法做到。在妻子的鼓勵和支持下，他漸漸習慣了這樣的生活，白天到學校教書，輔導樂隊，給那個一頭金黃美發的女孩輔導單簧管，夜晚潛心創作自己的交響樂。一個學期很快過去了，賀倫的學生在考試中「全軍覆沒」，那個一頭金發的女孩仍然吹不出完整的曲調。賀倫受到了校長的批評，這批評使他開始認真反省自己在教學上存在的問題。賀倫開始從學生們喜歡的搖滾樂入手來講解音樂的奧妙，他開始面帶微笑，並且不乏幽默，他的課堂氣氛漸漸活躍起來。金發女孩在准備放棄單簧管時得到賀倫的啟發，終於在他的伴奏完整地吹奏了一支曲子。

兒子來到了世間，賀倫高興萬分，希望能把他培養成音樂家，但萬萬沒有想到兒子居然天生耳聾。四處奔波求醫，結論卻是——孩子的聽力已基本喪失。妻子付出很大的努力陪同兒子學習聾兒特有的交流方式，以免影響賀倫的教學和創作。

在為校慶准備節目時，賀倫負責一個音樂劇的排練。女主角露雲娜被他的溫文爾雅深深吸引，她愛上了自己的老師。而露雲娜的歌聲也激發了賀倫的靈感，他將自己新完成的曲子命名為「露雲娜」。演出非常成功，露雲娜的歌喉征服了到場的所有人。演出結束後，露雲娜決定前往紐約發展，並在臨行前表達了自己的愛情，她希望賀倫能和自己一起走……賀倫的選擇讓所有觀眾鬆了一口氣，他選擇了自己的家庭，對露雲娜給予了鼓勵，卻沒給予愛情。

兒子因為聽不見，常常發出無意義的噪音，打斷賀倫的創作，父子間常常因此發生沖突，他對兒子的缺乏耐心讓妻子極為不悅。對露雲娜的拒絕使他認識到家庭對自己的重要，為表示對兒子的歉意。他決定前往兒子所在的學校舉辦聾啞人的專場音樂會，小賀倫和其他聾啞人一起，從舞台閃爍的燈光中，體會著音樂的動人。

賀倫用手語表示，演唱了JOHN LENON 的《Beautiful Boy》——Close your eyes / Have no fear / The monster's gone / He's on the run and your daddy's here / Beautiful, beautiful, beautiful / Beautiful boy / Before you go to sleep / Say a little prayer / Every day in every way / It's getting better and better / Out on the ocean sailing away / I can hardly wait / To see you come of age / But I guess we'll both just have to be patient / 'Cause it's a long way to go / A hard row to hoe / Yes it's a long way to go ……小賀倫高興極了。當天晚上，賀倫發現兒子竟然能夠用身體感受音樂的旋律。賀倫心中湧起一股難以言狀的快樂。

最終校方因開支日益緊張，決定取消音樂、美術和戲劇課緩解經濟壓力。賀倫十分傷感，開始懷疑自己從事了多年的音樂教學，是否真的可有可無。妻子和兒子來學校接他回家，兒子已長成了小夥子，能夠和他像朋友一樣的交流。賀倫經過音樂廳，推門進去，他驚呆了——懸掛的橫幅上寫著他的名字，觀眾席坐著校長和他教過的很多學生，在大家的掌聲中，賀倫感到十分欣慰。

當年吹單簧管的小女孩已成為本州州長。演奏前她發表了深情的致辭：「荷蘭老師對我的一生有深遠影響，對我們許多人的一生亦然。據說他經常在寫交響樂，那可令他名成立就的交響樂，但他沒有發達，也沒成名，除了本區，所以他或會以為自己很失敗，但他錯了，因為我認為……他的成功比名成立就更甚。環顧你四周的人吧，這里沒有一人不曾受你影響，全因你，我們都成了更好的人。我們是你的交響樂，我們是你作品的音符和旋律，我們是你生命的樂章！」……熱淚從賀倫的心底湧出，他走向舞台，最後一次指揮他用生命譜就的華彩樂章。

影片中洋溢著溫情，像熱烈陽光下的海洋般洶涌，親子之情，師生之情，毫不渲染地時時沖擊我們缺乏溫暖的心。與《死亡詩社》、《心靈訪客》相比，它以在表達教師高尚地同時細膩地描繪了家庭生活的波折和幸福而更勝一籌。

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『叄』 生命因你而動聽的劇情簡介

1964年的秋天，美國俄勒岡州。心懷遠大理想的作曲家格蘭·霍蘭為了掙錢完成他的事業，在一所中學謀到了一份音樂教師的工作。他這么做完全是退而求其次的無奈之舉，家庭生活的重擔使得他不得不面對現實。他到學校上課的第一天，音樂基礎級差的學生們便給了他一個難堪的下馬威。他們在彈奏樂器時不但走調，甚至連大名鼎鼎的古典作曲家巴赫都沒有聽說過。霍蘭的信心遭到了打擊，女校長傑克布也多次向他提肆慎銷出善意的批評。在丈夫的工作遇到挫折時，從事攝影工作的妻子在一旁耐心地勸解和寬慰他；好友體育教師比爾·梅斯特也用自己從教以來的親身經歷，向霍蘭證明教導學生需要無私的愛心和充分的時間。
在霍蘭的悉心培育下，原本對音樂一竅不通的白人學生格楚孝銀特·蘭和黑人學生路易斯·魯斯，分別學會了單簧管和大鼓這兩樣樂器。就在霍蘭醉心於教學生活的時候，他的兒子降生了，誰知卻是個先天性的失聰患兒。這一重創使霍蘭對家庭的重心有所轉移，消極彷徨中和漂亮的女學生露韋娜·摩根有了一段朦朧的戀情。妻子察覺到了丈夫的細微變化，但並沒有點破。摩根去紐約深造後，霍蘭便將全部的身心轉移到了兒子和教學上，和妻子的裂游關系也冰釋前嫌。之後的30年間，霍蘭不但提高了學生們的音樂素養，而且還用愛心、信任和理解贏得了大夥的尊敬和愛戴。在他退休前，深懷感激之情的歷屆學生們歡聚一堂，為老師開了一場盛大的歡送會，管弦樂隊奏響了一支激昂雄壯的「美國交響曲」向霍蘭表示了最崇高的敬意。

『肆』 《生命因你而動聽》的內容介紹

1964年的秋天，美國俄勒岡州。心懷遠大理想的作曲家格蘭·霍蘭為了掙錢完成他的事業，在一所中學謀到了一份音樂教師的工作。他這么做完全是退而求其次的無奈之舉，家庭生活的重擔使得他不得不面對現實。他到學校上課的第一天，音樂基礎級差的學生們便給了他一個難堪的下馬威。他們在彈奏樂器時不但走調，甚至連大名鼎鼎的古典作曲家巴赫都沒有聽說過。霍蘭的信心遭到了打擊，女校長傑克布也多次向他提出善意的批評。在丈夫的工作遇到挫折時，從事攝影工作的妻子在一旁耐心地勸解和寬慰他；好友體育教師比爾·梅斯特也用自己從教以來的親身經歷，向霍蘭證明教導學生需要無私的愛心和充分的時間。

在霍蘭的悉心培育下，原本對音樂一竅不通的白人學生格楚特·蘭和黑人學生路易斯·魯斯，分別學會了單簧管和大鼓這兩樣樂器。就在霍蘭醉心於教學生活的時候，他的兒子降生了，誰知卻是個先天性的失聰患兒。這一重創使霍蘭對家庭的重心有所轉移，消極彷徨中和漂亮的女學生露韋娜 ·摩根有了一段朦朧的戀情。妻子察覺到了丈夫的細微變化，但並沒有點破。摩根去紐約深造後，霍蘭便將全部的身心轉移到了兒子和教學上，和妻子的關系也冰釋前嫌。之後的30年間，霍蘭不但提高了學生們的音樂素養，而且還用愛心、信任和理解贏得了大夥的尊敬和愛戴。在他退休前，深懷感激之情的歷屆學生們歡聚一堂，為老師開了一場盛大的歡送會，管弦樂隊奏響了一支激昂雄壯的「美國交響曲」向霍蘭表示了最崇高的敬意。

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《生命因你而動聽》是由斯蒂芬·赫瑞克執導，理查德·德萊弗斯、奧林匹亞·杜卡基斯等主演的劇情片，於1995年在美國上映。

該片主要講述了心懷遠大理想的作曲家格蘭·霍蘭為了掙腔慶粗錢完成他的事業，在一所中學任音樂教師，致力於通過自己的方式培養學生對音樂的興趣伍鎮。

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『陸』 生命因你而動聽的影片評價

一個好老師對於學生的影響有多大，每個人都有親身體會。影片跨越30載，德萊弗斯以精湛演技及毫無破綻的化裝詮釋了一個有血有肉有家庭生活痛苦的教師形象，他在自己的家庭生活中遭遇諸多不幸，如兒子失聰。但他仍忠於職守，將自己對音樂的熱愛透過教育傳達給學子，可以說是音樂版的《萬世師表》。全片故事雖無太多新意，但處理得當，非常內斂，因此感人而不煽情。
美國電影《生命因你而動聽》，講述音樂家荷蘭先生的真正志願是作首流芳百世的交響樂，卻為生活無可奈何當起高校的音樂老師來，其後更將自己三十多年的青春貢獻於培育學生對音樂的興趣，後來也才驚覺自己成就原來是那麼大。他啟發並改變了數以百計的學生。荷蘭先生受到學生及家人的啟示，最終明白到人生並不會常常按照我們的計劃而行，而是要求我們接受意料之外事情的故事。
一個好老師對於學生的影響有多大，每個人都有親身體會。影片跨30載，德萊弗斯以精湛演技毫無破綻的化裝詮釋了一個有血有肉有家庭生活痛苦的教師形象，非常內斂，因此感人而煽情。
理查德·德瑞福斯的精彩表演是本片的亮點之一，他因此獲得了金球獎及奧斯卡最佳男演員的提名。音樂教師個人的家庭生活並非本片的重點，戲里的大量篇幅著眼於霍蘭如何對學生因材施教，循循善誘方面。本片雖然稍顯冗長，但仍不失為一部感人肺腑、溫情脈脈的文藝佳作。影片在表現時間的流逝感上，加入了各個歷史時期珍貴的紀錄片鏡頭，流暢地完成了不同年代的交替過程。音樂愛好者對此片也一定會愛不釋手的——為了配合劇情的需要，片中融合了巴赫和貝多芬等古典作曲家的經典樂曲片段（如貝多芬的《英雄交響曲》），美國作曲家喬治·格什溫的多部作品也不失時機地出現在劇中，悅耳動聽的旋律極好地烘託了影片的整體氣氛。
親情、愛情、家庭、學校、要怎樣權衡兩者，Mr.Holland讓你看到什麼是對家庭的責任，什麼是對教育的認真。Mr.Holland本是一名音樂人，後來在三十歲的時候轉為學校的老師。一開始的他很不情願做老師，可是他認知到、音樂、藝術對一個學生修身養性是多麼的重要。他教他們認識音樂，愛上音樂。他一直都想自己寫一首交響樂，可是因為學校、他放棄了自己的夢想。好像命運一直對他開玩笑，他的兒子Cole是一個先天喪失90%聽力的孩子，他一直認為兒子不懂音樂、他放在學校孩子身上的時間比放在自己孩子身上的時間多得多。可是就在約翰列儂去世的那一天，他發現自己的兒子懂音樂，懂自己對音樂的熱衷，所以他用手語為兒子唱了一首約翰列儂寫給自己小兒子的歌《Beautiful boy》。隨著時間的推移。三十年過去了，Mr.Holland已經六十歲了，時代也在變化、開始流行起各種流行音樂。教育部為了削減教育經費而放棄了音樂課程，因此、Mr.Holland退休了。這時候的Mr.Holland已經愛上了這個教育事業，在他要走的那一天、他以前的學生全都來為他送行，並為他演奏了他自己寫的《美國交響曲》。
Mr.Holland影響了一個又一個孩子，他教一個吹不好黑管的女孩什麼叫堅持、那個女孩最後成為了州長。他教一個根本不懂音樂的卻在體育方面極有天賦的男孩打鼓，後來那男孩參軍後為國殉職。然而、最深刻的莫過於他與Miss.Morgan的那種微妙的情感，他排演一部音樂劇，女主角正是Miss.Morgan，他告訴女孩怎樣理解音樂，他教她去選著自己該走的路，女孩慢慢的愛上了這個老師，她決定去紐約實現自己的夢想。而在走之前她告訴Mr.Holland，希望他和自己一起去紐約，一起實現夢想。Mr.Holland一定矛盾了很久、他默默的看著妻子為自己拍的照片，他最終決定留在學校、留在妻子兒子身邊。在離開的那個晚上，他去送女孩，女孩在上車之前，想要親吻他，他只是在女孩臉頰上清硺了一下，他其實喜歡那女孩。可是，家庭的責任讓他留下了。印象最深的是在最後一場表演時，女孩獨唱，Mr.Holland指揮，女孩看著她輕輕的唱出歌，他也靜靜的看著她，那一刻覺得周圍所有人都不在了、只剩下他兩人在無盡的溫柔中對視。
這是繼Robin的《死亡詩社》又一部讓人哭泣的關於老師的電影，作為一個老師能夠如此的偉大，能夠舍棄自己的夢想，只為教育一代又一代學生。這種精神是如此偉大，在這篇文章里放的背景音樂不是大家熟悉的《昨日重現》，而是另外一首同樣感人的歌曲《落日之幻影》，教師真的很偉大。
雖然沒有華麗的技巧，沒有火爆的場景，沒有驚悚的情節，沒有盪氣的情愛，也鮮有充滿哲理的話語，只是波瀾不興、行雲流水般地講述著一個普通音樂教師三十幾年的教學歷程——一段融合了音樂的人生經歷，簡單，瑣碎。可就在這如水的敘述中，處處充溢著溫情，師生之情、夫妻之情、父子之情……猶如陽光下的海水，無需渲染，卻時時沖擊、震撼著我，讓我一次次地流淚，感動得一塌糊塗。說《生命因你而動聽》是一部幾近完美的電影一點也不為過，因為它演繹了人生的平凡與偉大、刻畫了心靈的細膩和飽滿，還有那貫穿劇情不同主題的音樂，演員精彩富有張力的表演。整部電影，音樂、歷史、人生相互交織，自然流暢，幾乎每個細節、每段對話、每曲音樂，都讓人流連。
影片講述的是發生在上世紀60年代美國俄勒岡州的一個故事，主人公賀倫酷愛音樂，有自己的樂隊，他夢想創作一部能留芳百世的交響樂，但命運似乎在與他開著玩笑，讓他為生活所迫不得不暫時放下夢想，到肯尼迪中學謀到一份音樂教師的工作，打算幹上四年就辭職回家，專心從事音樂創作。上班第一天，他對校長說：「我取教育學位只為不時之需。」為此受到了校長的批評：「我不認為教學是末路工作。」那時，賀倫又怎能想到，這偶然的選擇竟是自己終身的事業。
賀倫走上了講台，執起了教鞭，可是事多不順。因為胸懷夢想，不甘心當一名音樂老師，自然也難以安心教學，工作總是敷衍了事。而學生素質也差，從教伊始，無心向學的孩子便給他來了個「下馬威」，說不出《C大調小步舞曲》，也不知道巴赫是誰，彈奏樂器走調，樂隊排練基本的協調都做不到，幾個月後的學科考試，班上學生的成績更是慘不忍睹。賀倫的自信心大受打擊，他的工作態度和業績也受到校長的質疑和否定。「數月來，我不斷觀察你，在放學鍾響後，從沒任何師生比你更熱衷和快捷到停車場的。」「作為老師有兩項工作：給青少年傳授知識，是的，但更重要的是給他們方向，以免知識給浪費。我不知道你在傳授知識方面如何？但在指導方向方面，你很失敗。」校長的嚴肅批評，妻子的耐心寬慰，好友體育教師比爾的現身說法，使賀倫認識到教育學生需要無私的愛心和充分的時間，於是開始調整心態，重新審視自己從事的這份工作。反思，改變，他將學生熟悉並喜歡的搖滾樂引入課堂，讓學生們感受流行音樂和古典音樂的聯系。賀倫無疑是一個善於引導的好老師。他告訴學生，音樂是生命流淌的感覺，傳遞著生命和希望的信息。他說：「音樂不只是樂譜上的音符，音樂在你的腦中，在你的指尖上，在你的心中。音樂關乎心靈和感覺，能夠用生命之美打動人。」他引導學生們了解音樂的奧秘，使他們明白音樂與心靈的關系。於是，教學上屢屢取得突破和成功，這讓他欣喜。從此，賀倫老師不再行色匆匆，刻板冷漠，而是面帶微笑，時常幽默，使原本枯燥無味的課堂氣氛逐漸活躍，他也開始被學生喜歡、敬佩。不知不覺中，賀倫老師已經愛上了教學工作，喜歡上了引領學生們熱愛上音樂的感覺。在那所學校里，他一教就是三十幾年，教了一茬又一茬的學生，用愛心、信任和理解，贏得了大家的尊敬和愛戴。
由於工作上的忙碌，賀倫老師無暇於音樂創作，當然在這方面無所建樹，而歲月不饒人，他老了，白發、皺紋、灰胡須……滄桑老邁、步態蹣跚，當年的夢想早已破滅。到最後，為節省開支，學校的股東會決定裁員，賀倫老師名列其中，理由是音樂不是學習的必要部分，學生還是要以文化知識為主。賀倫老師百感交集，甚至懷疑自己三十多年的教育是否可有可無，懷疑三十多年的選擇和堅持是否正確。在妻兒陪同下，他懷著失落的心情收拾起行李准備離開。在經過那留下美好記憶的音樂廳時，他忍不住停下了腳步。大門無聲打開，他驚呆了，舞台正中，懸掛著巨大橫幅，上面赫然寫著——再見，賀倫先生。觀眾席上坐滿了人，大多是他教過的歷屆學生及社區里的名人。他剛在門口出現，全場立刻響起熱烈的掌聲。原來，這是學生們給他的送別禮物，特別為他准備的專場歡送音樂會。當年那個樂感極差的吹單簧管的小女孩葛楚.凌，已經成長為今天的州長。她深情地致辭：「賀倫老師對我的一生有深遠影響，對我們許多人的一生亦然。但我覺得，他或會認為……這大部分的人生都是虛度。據說他經常在寫交響樂，那可令他名成利就的交響樂，但賀倫先生沒發達，也沒成名，除了在本區。所以他或會以為自己很失敗，但他錯了，因為我認為……他的成功比名成利就更甚。環顧你四周的人吧，這里沒一人不曾受你影響。全因你，我們都成了更好的人。我們就是你的交響隊，我們是你作品的音符和旋律，我們是你生命的樂章。老師，我們送回你一樣東西，給你和一直支持你的師母，她等了三十年才聽到。若你願意，不知可否上來，執起這指揮棒，帶領我們作『美國交響樂』的首。」此時，整個會場掌聲雷動，經久不息。賀倫這才恍然明白，過去的三十多年裡，他的學生已經遍布四方。自己以音樂、誠摯，塑造出了一顆顆善良、堅韌的靈魂。這些靈魂，才是自己最富抒情的音符，才是自己用終生心血和精力譜就的輝煌樂章。此時此刻，全校師生雷鳴般的掌聲就是對他的最好的報還和獎賞。賀倫老師激動萬分，強忍住從心底湧出的熱淚，緩緩走向舞台，接過女州長遞過來的指揮棒，開始指揮起他生命中最重要的作品——《美國交響樂》，給自己的執教生涯劃上了完美的句點。
伴隨那激昂雄壯的音樂，我深深地被震撼，心裡湧起一陣陣莫名的感動。影片中讓我感動令我難忘的感人場景一幕幕重現——
那個長著一頭晚霞一樣長發的小女孩葛楚.凌，每天在賀倫老師的指導下練習單簧管，但她吹腫嘴唇也找不準管音，自信心降到了零點，最後決定放棄。但賀倫老師不言放棄，他想盡辦法鼓勵她。他拿走了樂譜，問女孩：「當你照鏡，你最愛的是甚麼？」女孩回答：「我的頭發。」「為甚麼？」「我父親常說令他想起晚霞。」賀倫便對著她低語：「那麼吹出夕陽吧！」然後讓女孩閉上眼睛，尋找心中的藍天夕陽，終於，美妙的樂音像晚霞一樣得到層層渲染。女孩做到了，終於做到了，她吹出了自己心中的音符。在柔美抒情的流暢旋律中，女孩滿眼漾著快樂，賀倫也一臉欣慰。
黑人男孩路易華斯是全校最棒的橄欖球中衛，並有三次打入州決賽，但他學習異常遲鈍。為了拿到學分順利畢業，對音樂毫無感覺的他，在賀倫老師的建議下只好選擇學習大鼓。誰知他不識樂譜，連基本的節拍都不懂，始終找不到樂點。賀倫老師耐心地指導華斯用腳踩打節拍，還別出心裁地讓男孩戴上橄欖球頭盔，自己在男孩頭上輕輕敲擊樂點，讓男孩跟著節拍練習打鼓。最後，在一次樂隊練習時，賀倫突然叫停，黑人男孩一臉錯愕，賀倫老師告訴他：恭喜你，你終於找到了節奏！
就這樣，在賀倫老師的引導和熏陶下，原本缺乏音樂天賦的兩個學生分別學會了單簧管和大鼓。
後來，黑人男孩路易華斯於中越戰中陣亡，在他的葬禮上，賀蘭又使另一個天才少年成熟起來。如此生生不息，綿綿不斷……
賀倫一直指望兒子承繼他的未竟之業，不幸的是兒子先天失聰，根本無法體會音樂的美妙。一個視音樂為生命的父親，卻要面對先天聾啞的兒子，真是殘酷。賀倫拒絕學習手語，拒絕與兒子溝通，不讓兒子捧他的樂譜，將兒子送進聾啞學校，很少去關注，埋頭教學，把本該給兒子的父愛全給了自己的學生們。父子之間隔閡很深，關系一直很冷漠。父子的矛盾最終激化的時候，當他想要告訴兒子別碰自己的樂譜卻比出了「別坐」的手勢時，當兒子向他比了「混蛋」的手勢而他卻向妻子求證什麼意思的時候，他終於意識到這些年來自己這個父親是多麼不稱職。列儂被槍殺，一個音樂時代終結，賀倫非常難過。兒子告訴父親，他雖然聽不見，但知道列儂，知道音樂，對這場悲劇他也感到難過。心懷歉疚的賀倫為兒子舉辦了一場音樂會，專門以彩燈信號和手語表達音樂，給聾啞學生獻上貝多芬的《第三交響曲》，最後特別為兒子用手語「演唱」了列儂的《漂亮男孩》。當他發現兒子竟然能用身體感受音樂的旋律，心中頓時湧起一股難以言狀的快樂……
沉浸在影片那些溫情的場景中，我一次次地感動著，一遍遍地思忖著。「人無論聰慧，無論笨拙，都有自己合適的位置，生命理應獲得尊重。」這一點，賀倫老師直到退休的那一瞬，教過的學生集聚在一起為他送行的那一刻，他明白了，他的學生明白了，淚水滂沱的觀眾——我也明白了。是的，我的學生，無論聰明，還是笨拙，都有他自己的位置。只要當老師的我不言放棄，只要他們能感受到老師的愛，能感覺到自己的進步，他們就會有更進一步的信心和力量。
我猛然醒悟，影片講述的是一個亘古的話題——生命的價值，教育的意義。這價值，這意義，如我一樣，賀倫老師開始並不知道，到最後，當他所教的學生從四面八方匯集在一起，為他送行時，他明白了。人生的道路，並不會純然按自己的想法和期望延伸，而常常要求我們接受意料之外的命運。從事教學，賀倫老師最初並非願意，卻在三十多年的教育生涯里，影響了一代又一代人。他在有意無意中，做了他們的領路人、指南針。他用音樂啟迪了他們心中最美好的部分，教會了他們什麼是音樂，使他們的生命不再是枯燥乏味的循環，而是閃爍著音樂的點點亮光。有心栽花花不發，無意插柳柳成蔭。很多時候，生活都是在我們不經意中完成的。那三十多年裡，賀倫老師真正創作出了偉大的作品，不是用樂器演奏的音樂，而是他所教過的那一批批學生。每一個學生都是他作品中的一個音符，他們一起構成了「賀倫先生的樂章」。或許，這才是真正令人感動的交響樂。
在那一刻，我不禁回想起自己的生命，有多少感動都源於老師。在成長路上給我指引的是誰？那個說我寫字漂亮的人，那個說我畫畫好的人，那個給我的作文打上高分的人，那個鼓勵啟迪我的人，他（她）是我的老師。作為老師，我又該為我的學生留下什麼樣的影響和啟迪呢？如果用電影中的說法，學生的生命因老師而動聽，那麼，我有無讓學生的生命因為我的存在因為我的工作而更加動聽呢？片尾那《美國交響樂》激昂澎湃，會場掌聲熱烈，賀倫淚水盈滿眼眶……葛楚.凌的聲音再次在耳邊響起：「全因你，我們都成了更好的人。我們就是你的交響隊，我們是你作品的音符和旋律，我們是你生命的樂章……」此時此刻，我回想自己近二十年來的教學生涯，彌散心中的，是欣慰、感動和幾許思忖。如果，在自己的生命中，能夠聽到 「我們的生命，因為你而變得動聽！」這樣的的聲音，那將多麼令人欣悅和自豪。
經典片段
最終校方因開支日益緊張，決定取消音樂、美術和戲劇課緩解經濟壓力。賀倫十分傷感，開始懷疑自己從事了多年的音樂教學，是否真的可有可無。妻子和兒子來學校接他回家，兒子已長成了小夥子，能夠和他像朋友一樣的交流。賀倫經過音樂廳，推門進去，他驚呆了——懸掛的橫幅上寫著他的名字，觀眾席坐著校長和他教過的很多學生，在大家的掌聲中，賀倫感到十分欣慰。
當年吹單簧管的小女孩已成為本州州長。演奏前她發表了深情的致辭：「賀倫老師對我的一生有深遠影響，對我們許多人的一生亦然。據說他經常在寫交響樂，那可令他名成立就的交響樂，但他沒有發達，也沒成名，除了本區，所以他或會以為自己很失敗，但他錯了，因為我認為……他的成功比功成名就就更甚。環顧你四周的人吧，這里沒有一人不曾受你影響，全因你，我們都成了更好的人。我們是你的交響樂，我們是你作品的音符和旋律，我們是你生命的樂章！」……熱淚從賀倫的心底湧出，他走向舞台，最後一次指揮他用生命譜就的華彩樂章。

『柒』 生命因你而動聽的介紹

《生命因你而動聽》是由斯蒂芬·赫瑞克執導，理查德·德萊弗啟局斯等人主演的讓改一部劇情片。影片主要講述了家庭生活的波折和幸福坦旁判而更勝一籌的故事。

『捌』 生命因你而動聽

霍蘭在課堂上深情講述貝多芬的失聰和貝多芬的經典作品：「其實，這里還有一個小故事，貝多芬在創作的時候，是真的把鋼琴的腿鋸掉，然後趴在地板上，想通過琴音的震動來聽到他自己的創作。」 講到這里，霍蘭沉浸其中，良久沒有說話，學員叫道：「霍蘭老師，霍蘭老師~~」 恩，他吃驚的緩過神來，你說，「我想問如果貝多芬連交響樂都沒有聽過，他怎麼可能去聽自己的創作。」 「哦，這個嗎，他並不是天生耳聾的~~」這句淡淡的平實的話語，或許也道出了霍蘭自己的秘密。
時光荏苒，時間倏忽到了霍蘭兒子8歲的光景。因為醫生的建議不使用手語，兒子想要個吃的，母親完全不明白他想要什麼，兒子發了大脾氣，把東西全部扔到地上，霍蘭對這種生命的真實和繁瑣而惱火了，他對著妻子大吼，他要什麼，你拿給他。母彎頌親也趨近於感情崩潰的邊緣，挺身而出，我不明白他說的話，你看到了沒有，我要送他去學手語，我要去學手語，我管他什麼狗屁醫生說的什麼屁話，我想要知道我的兒子說的是什麼，我想要告訴他我愛他！
霍蘭無奈答應了妻子的要求，可是高昂的學費讓他有所駐足，還是妻子，挺身而出，學費我們會想辦法的。手語學校告訴孩子的父母們學習需要6個月，每天3個小時，霍蘭一下子怔住了，他沒有那麼多的時間，真的嗎？
是因為兒子的失聰讓天才音樂的霍蘭無法接受嗎，是因為真實而繁瑣的婚姻讓霍蘭無法呼吸嗎，還是因為高昂的學費讓霍蘭心煩意亂呢，又或許是無法與兒子交流而又不願用心用時間去學習手語與兒子分享生命中的點滴，而讓自己逃離生活的本身，霍蘭選擇了全心投入教學事業。
恰逢學校公演，一位年輕美貌的女子，一位有著迷人歌喉與迷人體態的女子，以她的美麗，年輕和金子般珍貴的歌喉，以及對音樂的演繹和深刻的把握，在在試唱的那一刻，輕輕走入了霍蘭的心底。霍蘭被她激發了生命中的情愫，為她而歌為她而著迷，也為她而呼吸，但霍蘭也依然是穩重的，把握分寸的，沒有半分的逾越規矩，然而他對她的愛，卻被女子看到了眼中，記到了心底。在咖啡廳的相遇，女子羅薇娜告訴了霍蘭她的理想，就是要到紐約為上千人獻唱，而不是呆在家鄉在父母的餐廳做一個小小招待員。霍蘭在那一刻深思凝眸，他鼓勵羅薇娜努力去追尋自己的夢想，而不是甘於平凡的度過一生，在你年輕的時候在你還有能力做這件事情的時候，就去做吧。
回到家，霍蘭與妻子兒子的矛盾也到了高潮，霍蘭聽不懂看不懂兒子的手語，完全不明白兒子高興的回家向他表達想要學習宇航知識以及機器人的開心和快樂，面對妻子的責備，自己對兒子的失約，霍蘭勃然大怒而起，大聲呵斥妻子，我做什麼你們都不滿意，無論我付出多少，無論我多麼承擔，你們都永遠不會滿意。一怒之下，霍蘭沖出了家門。
為了公演，霍蘭為羅薇娜伴奏，看到羅薇娜的雙眸，聽到羅薇娜迷人的歌聲，呼吸到羅薇娜胸腔的氣息，感受到羅薇娜如天鵝般優雅的脖頸的美麗，霍蘭又一次情深滿懷。在那一刻，聰明的羅薇娜發現了霍蘭為她，為她自己創作的曲子，她和著霍蘭的鋼琴聲一起輕輕吟唱，那是霍蘭的所有的愛情，所有為她所激起和點燃的情愫的創作，是那麼的美好純凈而充滿著渴望，一堂鋼琴課，流淌的音樂，輕輕的低吟，也是這一對從來沒有發生過任何事情的男女之間最帶有呼吸之聲的愛情。
霍蘭回到家，開始譜曲，在曲子上寫下「羅薇娜之曲」，妻子無意中看到，詢問羅薇娜是誰，霍蘭楞了一下，回答，哦，是希臘神話中的一個女神。
公演的日子到了，羅薇娜以她所有的美麗，年輕，漂亮，優雅，穿石驚天直達天籟的歌聲贏得了滿堂喝彩。公演結束之後，羅薇娜走到霍蘭的身邊，發出邀請，「我決定明天晚上公演結束之後就去紐約，我一刻都不能等待，我要去差陪實現我的願望。我希望你能和我一起走，我知道你有妻小，我會在車站等你，你沒有看出來嗎？你有譜曲的才華，我想讓你為我譜曲。」，霍蘭怔住了，看著羅薇娜明亮的微笑，他會來嗎？
晚上，霍蘭回到家裡，第一次拿出了妻子和兒子的相片，默默的翻看著，翻看著妻子和兒子在他生命中這一輩子的平凡虛鬧蠢朴實而又真實和認真的存在。
第二天，公演繼續，妻子帶著兒子也參加了，無意中，妻子在公演介紹的曲目單上看到了「羅薇娜」的名字，妻子盯著台上獻唱的羅薇娜，明白了很多，但她什麼都沒有說。羅薇娜依然吟唱，霍蘭在指揮，羅薇娜對著霍蘭呼喊出了她的心語：「跟我走吧，我是個需要呵護的女子~~」 歌聲在眾人雷鳴般的掌聲中結束，而霍蘭也在那一瞬間與羅薇娜注視良久，好像把那一刻寫入了靈魂深處。
音樂廳外，霍蘭挽著妻子的頭，誠懇的說，「學生們有一個答謝會，我要去參加一下，一起去嗎？」妻子婉拒了，平淡的婉拒里有著深深的信任和愛情。
車站邊，羅薇娜帶著行李心情激動的等待著霍蘭，霍蘭穿著禮服，松著領帶出現了，羅薇娜一瞬間有些失望：「你的行李就這么少嗎？」 霍蘭沒有說什麼，把在紐約老友的家庭住址給了羅薇娜，去找他們吧，他們夫妻會等你的，這樣對你是最好的。
霍蘭回到家，妻子在床上已經睡著了，他低頭輕輕輕吻妻子，告訴她「我愛你」，妻子翻身抱住霍蘭的頭，心滿意足和平靜的說「我知道」。
時間又翻過去了很多年，轉眼間霍蘭的兒子已經十幾歲的年紀了。那一天，約翰列儂在街頭被搶殺，收音機里報道了這一則新聞，霍蘭聽了很傷心，心情沉重的回到家裡。家裡，兒子柯爾正在修車，打開車的引擎蓋子，臉上弄得很臟，霍蘭無意間看到兒子臉上有傷痕，問是怎麼回事情，兒子用手語回答他，他看不懂，便說，算了，一會再說，兒子很生氣，拉扯著賀，一定要立刻說。霍蘭很無奈，也非常生氣，可以等下說嗎，因為我的心情不好，有一個很重要的音樂家剛剛離開了。兒子不依不饒，揪扯著賀來到母親身邊，讓母親翻譯他的手語，一定要把話說清楚：「你以為約翰列儂死了我不難過嗎，你以為我不知道約翰列儂是音樂家嗎，你以為我不懂音樂嗎，我懂的，我都懂，可是你教過我嗎，你只教過你的學生，你的心裏面只有你的學生，你從來都沒有教過我。」然後，兒子用手勢比了一個「混蛋」的語氣，摔門而出。霍蘭與妻子面面相覷，霍蘭忽然明白了很多。
霍蘭到手語學校與校長協商，為孩子們辦一次音樂演奏會，校長建議可以有幾種形式，因為這些孩子都有一點點聽力可以聽到，可以讓孩子們盡量坐得靠前，感受音樂的震動和磁場能量，並用紅色的燈閃爍出節奏感，同時演唱之時配合手語。那一天那一晚，霍蘭的樂團為孩子們演奏了很多經典名曲，最後，霍蘭登台歌唱，用標準的手勢用歌聲將約翰列儂的一曲父親之歌獻唱給兒子，在那一瞬間，穿越了十幾年的歲月滄桑，霍蘭與兒子和解了。
時間流逝而過，霍蘭已是滿頭銀發，學校為了裁剪經費，校長不得不將所有的藝術課程都砍掉，這意味著60歲的霍蘭被解聘了。霍蘭黯然神傷，忽然間，他覺得西方文明似乎已經要完蛋，也更覺得這一輩子30年的付出是白費了，好像自己一夜之間就成了一個多餘的人，自己所有做的一切到頭來只是一個笑話，自己是那麼的無足輕重的一個人，因為根本沒有任何人在乎。在這個時候，窗外傳來汽車的鳴笛聲，原來是霍蘭的妻子和朝氣蓬勃的兒子來學校接他。兒子已經長大成人，儼然是一個帥小夥子，青春的朝氣蓬勃撲面而來，他已經被啟智學校錄取，擔任聾啞兒童的啟智老師，這或許就是上帝給兒子最好的命運和禮物吧。霍蘭與兒子和妻子相互摻扶離開辦公室，走在樓梯間里，忽然聽到音樂聲，那是什麼？霍蘭循著音樂走進了學校的禮堂，推開門，幾千人的禮堂座無虛席，大家用音樂和掌聲迎接著霍蘭的到來。擔任州長的女學生走上台，意激昂陳辭：「老師認為自己被解聘了，他對自己的人生產生了懷疑，他覺得自己一無是處。可是我們要告訴你，請你環顧這四周，我們哪一個不是你的學生，哪一個沒有深受你的影響，我們因為你的教授，而感受到生命的美好，而變得更美好，我們每個人都受你的影響巨深。在這里，請允許我們集體演奏一曲早就該在您指揮下的美國交響曲。」帷幕拉開，霍蘭成人的學生組成了交響樂團，霍蘭壓抑著激動走上台，手持指揮棒，演繹了最經典的一曲「美國交響樂」。
（全片完，生命就是這樣，每一刻都是真實的，不要以為自己不重要，不要以為自己從來沒有感染和愛過並被他人愛過，在這個有夢的國度，只要去做，只要去努力，只要把美好帶給身邊的人，你自然能夠感染他人，影響他人。只要有行動，有愛，有美好，生命就有一切。）