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電影青春之歌三好

發布時間:2024-12-13 03:33:06

❶ 病句搭配不當

修改病句,指對一句有語病的句子進行修改,使其不改變原意,句子更通順。病句搭配不當有哪些呢?下面是我整理的病句搭配不當,歡迎閱讀

病句搭配不當1

1、(09安徽)強台風襲擊這座海濱城市時,呼嘯的狂風夾著密集的雨點嘩嘩地下了起來,一小時後部分地段積水便深達60厘米,交通一度陷入癱瘓。I 【解析】“狂風……下了起來”,搭配不當。

2、(07江蘇)國家知識產權局有關負責人認為,國內專利申請的持續快速增長,表明我國公眾的專利意識和研究開發水平不斷提高。

【解析】“公眾的專利意識”與“不斷提高”不能搭配,可改為“公眾的專利意識明顯增強,研究開發水平不斷提高”。

3、(09重慶)漫步小徑,風送來一陣撲鼻的香味。環顧四周,我看見一枝露出高牆的臘梅正在那裡釋放幽香。

【解析】屬動賓搭配不當,“看見”與“幽香”不能搭配,後一句改為“環顧四周,我看見一枝露出高牆的臘梅,原來幽香是從那裡釋放出來的”。

4、(09江西)語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場,學生在這里學習將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領與素養。

【解析】“學習”與“素養”搭配不當。

5、(04天津)孩子的教育問題,是一個復雜的過程,它遠不是一兩句話就能奏效的。

【解析】(刪掉孩子後的“的”。或“孩子的教育問題”改為“教育孩子”。前一種改法對嗎?)

6、這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

【解析】(“勞動”不可能是“一天”,刪去“的勞動”)

7、(08遼寧)中國皮影戲的藝術魅力曾經傾倒和征服了無數熱愛它的人們,它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。

【解析】修飾語與中心語搭配不當,“人們”是集體名詞,不能用“無數”修飾,可將“人們”改為“人”。

8、(07北京)在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時,他萌生了創作一台尋找中國話劇源頭的劇本的意念。

【解析】定語和修飾語不搭配,“一台”不能修飾“劇本”,應將“一台”改為“一個(部)”,或將“劇本”改為“話劇”。

9、(08四川)教育在綜合國力的形成中處於基礎地位,國力的強弱越來越多地取決於勞動者素質的提高,取決於各類人才培養的質量與數量。

【解析】兩面對一面,“勞動者素質的提高”會使得國力變強。

10、(08浙江)在交融與沖突並存的文化環境中,能否用東方雕塑語言來表達這個精神,恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。

【解析】兩面對一面,據題意“欠缺的”應是“用東方雕塑語言來表達這個精神”,所以應去掉“能否”。

病句搭配不當2

1.人民的生活水平正在不斷地改善。(主謂搭配不當)

2.他的革命精神時刻浮現在我眼前。(“精神”與“浮現”不能構成主謂關系。可將“精神”改為“形象”)

3.沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多麼好看的畫面。(“浪聲”和“海面”均為主語,其中“浪聲”不能與謂語“構成”形成主謂關系,應去掉“沙沙的浪聲”或另構成主謂關系)

4.這個縣的水稻生產,由於合理密植,加強管理,一般長勢良好。 (“生產”與“長勢良好”不能構成主謂關系,應將“生產”刪掉,使“水稻”作為主語)

5.每當回憶起和他朝夕相處的一段生活,他那和藹可親的音容笑貌,循循善綉的教導,又重新出現在我面前。(“教導”和“出現”構成主謂關系不當,可去掉“循循善誘的教導。”最好可再加“又在我耳邊響起”與之構成主謂關系)

6.《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。(“塑造”與“事跡”不能構謂賓關系,可將“事跡”改為“形象”)

7.(09年浙江)只有積極引導牧民開展多種經營,控制牲畜數量,降低對牧草的需求,退牧還草,才能為從根本上拯救純種野氂牛提供可能。(搭配不當,將“降低”改為“減少”。)

8.(09年湖南)在這部對話式作品中,作者闡明了對尊重生命、敬畏自然、堅持信仰、愛憎分明等被現代性所遮敝的人類理想精神的張揚。 (“闡明了……張揚”動賓搭配不當。)

9.同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告。(聯合謂語中“注視”不能和賓語“報告”相搭配,可予刪去)

10.農民耕種的符合政策規定的自留地是一種正當的勞動。(主賓搭配不當)

11.規規矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點。(判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上配搞不當。此例中“兩條平行線是端點”明顯地配搭不當,可將“端點”改為“直線”等)

12.我們堅信,有這么一天,中國的工業和農業會成為發達的國家。(此句賓語是由一個主謂短語充當的,但這個主謂短活的主幹是“工業和農業成為國家”,主賓意義明顯不當、可將“國家”改為“行業”等)

13.秋天的北京是美麗的季節。(這是因為語序不當而造成主賓意義不當的,應將“秋天的北京”改為“北京的秋天”)

14.有沒有遠大的抱負和頑強的意志,是一個人取得成功的關鍵。(一面與兩面搭配不當)

15.電子工業能否迅速發展,並廣泛滲透到各行各業中,關鍵在於要加速造就一批專門人才。(前面用“能否”是兩個方面。後面只有肯定一面,前後不一致,可將“要”改為“能否”)

16.青年男女不再以財產多寡和門第高低為條件,而以能勞動、有科學文化知識的標准去選擇自己的伴侶。(前面是“多寡”“高低”關涉兩面,而後面只兼涉肯定一面,前後不一致。可將“能”改為“能否”,“有”改為“有沒有”)

17.學習成績的好壞是三好生的重要條件。(前面是“好壞”關涉兩方面,後面只有肯定一面,前後不一致,可在“三好生”前加上“能否成為”)

18.(09天津)學校能否形成良好的、有促進功能的校園文化,學習者能否真正適應並融入它,這對教學活動的有效開展起著重要作用。(“能否”表示事物的兩個方面,所以對應的結論也應該是兩個方面,而“有效開展”只表示了積極的方面,前後明顯不對應。)

19.汽車賓士在遼闊的公路上。(修飾語與中心語搭配不當)介紹完英雄的事跡,同學們激烈地鼓掌。

20.早晨五六點鍾,在通往機場的大街兩旁便站滿了數萬名歡送的人群。(“人群”是在整體性名詞,前面不能再用“數萬名”予以限制,可將“人群”改為“人”)

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