Ⅰ 老師也瘋狂表達了什麼內容
《老師也瘋狂》電影講述了一群型男老師和他那群鬼馬學生之間的故事。
Ⅱ 老師也瘋狂的讀後感
讀後感就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言後,把具體感受和得到的啟示寫成的文章.讀後感的格式（簡單的說）：第一段
把書中主要內容,加以概括,作者寫了什麼,想表達什麼.第二段
選擇一個比較重要，闡述自己的看法。
Ⅲ 老師也瘋狂電影觀後感1200字
老師也瘋狂電影觀後感
這是一部充滿笑點和淚點的電影，這是一部富有改革精神和兒童教育的電影，這是一部用喜劇形式體現當今教育弊端的電影，這是一部...我們大家都應該走進影院觀看的電影。
近幾年的中國電影無論是從數量還是質量都有很明顯的「提高」，從青春墮落到五毛特效，從賣肉操粉到情懷文藝。只要能圈錢什麼題材都被發揮到極致。而就在一系列的碎片化爛梗胡亂拼湊，爛俗題材炒剩飯的時候我居然看了一部關於兒童教育題材的電影。
在看電影之前我沒有想過它會給我什麼感觸，而就在我看過影片之後，我真的有了很多感悟。
電影里肖老師問一個學生：「你每天走在路上看到最多的是什麼？」學生回答：「叔叔阿姨不講衛生，亂丟垃圾，開車的也是。在我撿垃圾的時候，很多叔叔阿姨用那種眼神看著我們」。那種眼神，哪種眼神？不屑還是鄙視？我不敢想像，因為無論是哪一種這都不是一個孩子應該承受的。或許以我們這個年紀在面臨社會很多的不良現象之後，我們會無視或是鄙視。但是當我們的下一代或者一些思想道德很不成熟的少年來說，這些因素都會導致他們價值觀扭曲。因為最好的教育就是以身作則。
說到教育，這應該是這部電影的核心價值觀了。影片充分體現了傳統的填鴨式教學的弊端，使學生失去了主動性，積極性和創新精神。孩子們因升學而面臨巨大壓力。卻還要每天出入不同的培訓班，補課班。這就是中國教育現在所存在的問題，沒有人關心你喜歡什麼，擅長什麼，夢想是什麼。但卻有很多人要你去學鋼琴，學畫畫，學奧數，學圍棋......
值得高興的是電影中孩子們有了拯救他們的「天使」肖子恩老師。他帶來了全新的教育方式，他教同學們做自己，教同學們用科學創新的方式來思考問題，教同學們要真實表達。
此片在大年初一上映，再此友情推薦大家去影院觀看這部「瘋狂」的老師的《老師也瘋狂》吧。
Ⅳ 老師也瘋狂電影誰看過，感覺怎麼樣
《老師也瘋狂》電影還沒有上映，估計是沒人看過。也不知道有沒有專業影評人看過，應該會有小部分專業影評人看過。
Ⅳ 老師也瘋狂的觀後感怎麼寫
老師也瘋狂觀後感500字這個寒假裡，我看了一部讓我流連忘返的電影，使我受益匪淺。 這部電影的內容是：一個小學中的六二班是全學校學習最不好的一個班，每一位老師都在為這一班的期末考試著急，可怎麼也沒有用，就在老師們煩惱的時候，校長帶來了一位男老師----肖老師。從此，肖老師就是這個班的班主任了。大家一定認為肖老師也會讓同學們學習，可肖老師第一節課並沒有讓同學們翻開課本，而是讓同學們放鬆，作業也只是去尋找自己最快樂的一件事······可是別的老師不了解，宋老師也在家長面前說三道四說肖老師對同學們太放鬆了，還把別的課也調了。最後，肖老師被校長換走了，讓宋老師當了班主任，可是學習壓力太大，再加上期末考試，還有一位同學因壓力大倒下了。同學們很想念肖老師，校長沒辦法了，就把肖老師又找了回來。期末考試成績出來了，六二班竟是全校第一！ 這部電影告訴了家長一定不要讓孩子有太大的壓力，孩子並不是完美的!
Ⅵ 老師也瘋狂百度雲分享
使用網路網盤免費分享給你，鏈接：https://pan..com/s/1M16ZwDhSeCVh-1qXAXScMA
提取碼：sy4d
--來自網路網盤超級會員V1的分享《老師也瘋狂》是由趙宏麗執導，黃琦擔任執行導演，韓立、貢米、彭波、苑瓊丹、黃一山、方青卓、博林等主演的校園勵誌喜劇電影，由中共惠州市委宣傳部、惠州廣電集團、中國電影電視藝術家協會、北京電影家協會、北京博納時代影視傳媒中心、深圳市深華文化產業有限公司聯合攝制，「青春中國」獨家出品，於2017年1月24在中國大陸上映。該片講述了一個熱血班主任和一群鬼馬超級不良學生鬥智斗勇的故事。
Ⅶ 老師也瘋狂讀後感
你好，
寫作文，
就是要好好的寫，
就對了。
Ⅷ 老師也瘋狂觀後感500字
老師也瘋狂觀後感500字
這個寒假裡，我看了一部讓我流連忘返的電影，使我受益匪淺。
這部電影的內容是：一個小學中的六二班是全學校學習最不好的一個班，每一位老師都在為這一班的期末考試著急，可怎麼也沒有用，就在老師們煩惱的時候，校長帶來了一位男老師----肖老師。從此，肖老師就是這個班的班主任了。大家一定認為肖老師也會讓同學們學習，可肖老師第一節課並沒有讓同學們翻開課本，而是讓同學們放鬆，作業也只是去尋找自己最快樂的一件事······可是別的老師不了解，宋老師也在家長面前說三道四說肖老師對同學們太放鬆了，還把別的課也調了。最後，肖老師被校長換走了，讓宋老師當了班主任，可是學習壓力太大，再加上期末考試，還有一位同學因壓力大倒下了。同學們很想念肖老師，校長沒辦法了，就把肖老師又找了回來。期末考試成績出來了，六二班竟是全校第一！
這部電影告訴了家長一定不要讓孩子有太大的壓力，孩子並不是完美的!
Ⅸ "老師也瘋狂"作文
我們總在漸漸地長大，或者說慢慢地變老。
人在老去的過程中，總會一直重復著做一件事，那便是回憶。在我看來，值得人們回過頭來向自己或向他人述說過往歲月的，一定是對於自己有意義的事，而這有意義的事中，又多半是自己年少輕狂時做過的瘋狂事，就猶如大俠老人們常常在後輩面前時嘴上掛著的：想當年……我們可以想像接下來一定是一幕幕述說者主演的波瀾起伏的過往人生歷史劇，如果哪天我也開始向後輩倚老賣老，我想我的主題會是瘋狂，我的題目會是憶往昔瘋狂歲月。
很小的時候，是在農村裡度過的。至今那段歲月都是我生命里最厚重的沉澱，讓如今身在異地的我時時刻刻會感到自己是有根有脈的人，對於農村的土地我一輩子都會有一種歸屬感。村裡的孩子們都是有野性的，男孩子們自信為男子，自詡天不怕地不怕，女孩子們受時代女權的影響，漸漸敢於和男孩子們「對著干」，亦能拉幫結派成為女中豪傑。現在的我想想，其實每一個孩子都是土地里桀驁不馴的狼，而我在那時是一匹瘋狂的狼。那是的瘋狂是自內而外散發出來的，並沒有受到港片古惑仔的指導，但卻又有古惑仔的雛形，男孩子們都認為愛讀書是很孬的，因此對於愛讀書的女孩子們便盡是不屑，我們愛做的便是「鬥狠」和互爆粗以及取笑那些和女孩子講普通話的溫馴的狗。那時的「野」和瘋狂令現在的自己都有些不解和敬佩：為什麼那時打架的我能夠做到把腳踩在對手臉上而面不改色呢，為什麼對於女孩子能夠做到不理不睬甚至故意找茬呢，為什麼那時我會有那樣的氣魄收得了保護費當得了眾人的老大呢，又做了什麼事能讓爺爺丟下手頭的活兒追著打我轉完整個村子呢……，這所有的一切想來是無知，想想在那時的孩子中卻是可以吹噓的。作為一個在農村長大的孩子來說也許這是很男人的，但如今早已離開那片土地的變成溫馴的狗的自己想來卻只是覺得瘋狂，也只剩下瘋狂……
如果說那段童年的瘋狂有解的話，那麼讀書時的少年瘋狂卻是連我自己都無法解得了的迷。
如若真要道出一個所以然來，我會瘋狂的想像那是宿命、前世和註定。很多時候總會有似曾相識的錯覺，因此對於遇到的人和事總不敢怠慢，離別分開時總想彼此能夠留下曾經相識的線索。一直有一個瘋狂的想法：也許自己僅僅只是末代的倖存者，與今世苟延殘喘著，或許還和孟婆有著過硬的交情，過奈何橋時能夠有得以只喝半碗的特赦。
沒有什麼意外或變故，到了該讀書的年齡便無法逃脫套上枷鎖上學堂的日子。沒有野孩子時理所應當的抗拒和掙扎，至少在我現在的腦海里是沒有這樣的記憶的，正是因為如此，現在想想更顯瘋狂，我不知道狼進化為狗用了幾個百萬年的時間，但我的蛻變卻沒有過渡，直接從土地上不馴的狼變為課堂上溫馴的好學生。
腦海里沒有野孩子開始被束縛在課堂上時痛苦的刻骨銘心，我記得的僅僅是我背上書包，步入課室時那攝我心魂的片段感。人們在做一件事的瞬間，總會猛然意識到，現在這個狀態，這件事情，似乎曾經在自己的生命中甚至不只一次的出現過。那時我的驚詫就猶如穿越時空般來到了自己已逝早已成為歷史的前世，於今想來，也許那課室的氣場里有我想要的傳承的氛圍和純真，那畫滿塗鴉的斑駁的牆壁是何時我頑皮的靈感爆發，還有那垃圾桶旁的圓團紙是我偶爾不靈的手感。這樣的瘋狂也許只有人類愛情的一見鍾情所能比擬吧，命中註定你一定會遇上這樣一個人，沒有任何理由的只需一眼便能瘋狂地相戀。但又能怎樣表達這樣一份傾心的迷戀呢，我可以說我愛上了一個課室嗎？我能夠矯情地說那是我無法言說的感覺嗎？無法寫下此時需要的煽情的對白，我更寧願那是我瘋狂因子的大爆發，相信那僅僅是小時候瘋狂因子的最後一次霸氣外露……
也許那一次的相遇，我便花光了所有的所謂正常，以至後來瘋狂地成為了原本不可能被喜歡的遭世人唾棄的另一個時代的俘虜。那裡的大千世界，芸芸眾生，滄海桑田才是真正擁有我身心的朝聖地。縱橫捭闔的先秦後漢是多少烈性漢子的夢中戰場，華麗雍華的大唐盛世是多少酒友色徒的理想伊甸園，亦有多少多情浪子迷戀於宋坊間的浪情感傷……但我究竟屬於什麼呢，是漢子，是色徒，還是浪子？瘋狂的人兒從來就不憚於踽踽獨行，從來就不會把自己的張狂隱晦在內心的犄角旮旯處。晚清民國一直為人所詬病，記得曾有一位叫「青廷」的同學就被老師直言不諱的問父母怎麼取這樣的名字，言下之意可想而知。而今我卻想向那一直為世人所詬病，中國人的醜陋盡顯無遺的時代表達自己的迷戀和歸屬：我是末代的倖存者，那個末代就是你，我苟延殘喘著存活於今世，是為了彌補前世也許短暫的人生未能親自目睹你那滄桑的歷史的夙願。這種言不清道不明的感情我只能再次寄託前世宿命，可於外人理解的也許只會是瘋狂！是的，那歷史書里早已泛黃的民國人的照片，那文學作品裡民國人頹廢、迷信的生活通通令我感到真切和悸動，令我迷戀欲追溯的不是古代的西施昭君，不是仙聖的李杜，而是民國的小曼徽因，魯迅的八字鬍須……
假如老到再次進入輪回，或許與孟婆談笑風生？或許祈求留下永世不滅的記憶？或許相戀與徽因，忘交與魯迅？
假如真到自己老了的那一天，回到孩時的土地，怡孫養年的間隙里，向你的後代這樣述說你年少時的瘋狂，又何嘗不是一件瘋狂的快事呢