湯老師電影目測要火完整版

⑴ 朋友也上床｜今晚，我可以睡你嗎，好朋友

可以滾床單的好朋友，嗯，聽起來比炮友稍微高級一點。

但終究不再只是好朋友了

男的叫老久，用奇葩不足以形容。老久喜歡陳奕迅也擅長《最炫民族風》，迷戀高圓圓也愛蒼井波多瑪利亞，狗嘴吐不出象牙寫得一手好文章，情智商雙高沒從來不按常理出牌。他身披潮牌七彩錦，腳踩限量風火輪，是帥到爆表的怪咖，是憧憬百人斬的騷包，是殘留可愛氣質的混蛋。

跟這樣偉大的男人做朋友，三觀每天被輪奸幾百遍，能頂住摧殘的必然是同樣偉大的女人。

這個偉大的女人饕餮必有湯，江湖名號湯母。湯母是我見過氣質最接近艾薇兒的中國姑娘，皮膚比奶油雪糕還白，尖下巴，亞麻色長卷發，鎖骨手腕皆有刺青。她靜默站那兒時特別美，像魔幻片里的女精靈，但是她不能說話，只要她開口，任何一句話都會破壞美感。她常年以老煙鬼的姿態吞雲吐霧，聲帶嘶啞，表情浮誇，哭必動地，笑必仰天，一言不合，罵你老媽。

老久是文案，湯母是設計。搭檔七年，好的穿一條褲子，經手的惡俗低能廣告加起來繞冥王星一圈，共同的事業目標是坑的客戶沒褲子穿。兩個人像一艘飛船上下來的外星人，笑點高到沒朋友，只有和彼此在一起才會哈哈大笑，在任何事情上狼狽為奸。

老久家有幾個臭錢，女朋友走馬燈一樣換，白兔蘿莉綠茶婊，御姐人妻學生妹，類型跨度比太平洋還寬廣。湯母境況一般但也不閑著，她的男朋友只有一個類型，混混，而跟混混談戀愛的唯一好處，就是外型上越來越像艾薇兒。

老久一直在甩人，湯母總是被人甩。

湯母每次分手勢必拔刀相向，血濺五步，一場惡戰後披頭散發的拖著行李箱，站在街頭昏黃的路燈下給老久打電話。然後老久飆車來接她，倆人一起罵混混祖宗十八代，七大姑八大舅四姥爺然後宵夜，然後一塊兒回老久家住，特別純潔的同居，直到她找到下一個混混。

老久談得長的女朋友都熟悉湯母，連環奪命call的時候，老久總是正氣凜然地說：我和湯母在一塊呢！

有了這句話，女友們無比放心的撂電話。

湯母對此特別郁悶，有次擼串時問我：大小算個美女，姐就這么沒競爭力嗎？

我瞟她一眼不吭聲，湯母是個極度缺乏觀察力的女人。對有些男人來說，美醜不是問題，Size才是關鍵。老久的女朋友不論美醜胖瘦，個個前凸後翹，長腿大奶。湯母實在太瘦，乳房小的可憐，目測躺平簡直沒有，摸上去和老久自己的應該沒什麼區別。

o 我問：你那麼介意幹嘛？不會喜歡他吧？

o 湯母說：絕無可能！

o 我問：何以見得？

o 湯母說：我表達感情的方式特粗暴，喜歡誰跟誰對著干，找茬挑釁折騰人。我對老久就不是，我特願意跟他好好說話。

在談的時間比較短的女朋友的面前，湯母則以分手道具的形式出現。

老久一個電話：湯兒，這個特難纏，趕緊來演我新歡。

湯母立刻連滾帶爬的去，被老久攬一攬，氣得大胸姑娘吐血。

我一直覺得，老久三生有幸，才修到湯母這樣的朋友。他是普世價值觀里最受貶損的那一類雄性輕浮、冷血、風騷、花心、虛榮凡是定義非好男人的詞幾乎都能用在這貨身上。然而在公共場合，但凡有人講這貨壞話（這種情況經常發生），湯母一定跟他翻臉，結結實實地罵回去。

湯母父母早逝，跟著奶奶長大，外表硬的像堅果，裡面一盆粘稠的漿糊，不講原則不講道理只講感情，這種女孩受不了別人對她好，動不動就赴湯蹈火、兩肋插刀，所以特別好騙。

我倒不覺得老久騙她，湯母跟我說過很多次，老久是對她最好的男人，可惜不來電。

o 我問：哪裡好？

o 湯母說：從來不叫我買單，無聊時陪我說話，困難的時候幫我，我奶奶生病，他老借錢給我。

o 湯母還說：男人給女人錢，要麼有企圖，要麼是仗義。

老久在湯母心裡一等一的仗義。

13年初，老久交了新女友，養了兩條狗，據說是真愛，我們都不信但是湯母信。湯母說，這回老久動真情了，連才情都被激發出來，那一陣兒文思如尿迸，不但文案出色，還接了個專欄寫。

湯母發了瘋的欣賞他，將他的每一篇文章倒背如流。有相當長一段時間，女友與狗是老久專欄的主要內容。他筆下，女友才貌雙全，愛犬賢良淑德。

到了夏天，老久卻失戀了，女友帶走了薩摩Google，把金毛網路留給他。不怎麼失戀的人，失起戀來驚天動地。我們從來沒想過，酒量大成老久那樣，居然可以晚晚喝掛。我們送他回去，豪華的公寓臟的像垃圾場，地上隨處可見空的啤酒罐，沙發上堆著滿滿的臟衣服，東一件西一件，茶幾上是舊報紙和吃完沒扔的飯盒。空氣不好，令人窒息餓瘋了的網路差點撲倒湯母，不僅狗瘦毛長灰頭土臉，而且明顯被關得太久超級神經質。

o 老久大喊：琪琪冷靜！

o 湯母吃了一驚：琪琪不是你EX的名字嗎？

o 老久繼續面紅耳赤的大喊：說走就走，狗都不如！改個狗名羞辱羞辱她！

o 湯母後來說：這句話太他媽感人了。

就是這樣，笑點可以高到沒朋友，淚點可以低到沒觀眾。

那段時間湯母相親認識了一個正經男，感情穩定，可她每天出來陪老久，幫他收拾房間、洗衣服、換床單、做飯

老久清醒時呵呵笑著說：這是怎麼說的？沒想到你還有這一面。受寵若驚啊。大可不必啊。你太仗義啦。不好意思啊。我太感動了。我請你吃飯啊。付你工錢也行。

一周之後，不再說請客。一個月之後，感謝的話變少。又過三個月，衛生沒搞干凈老久是要發火的。

o 終於有一天湯母打電話給我：我和老久睡了。

o 我一點也不意外地說：你完蛋了。

湯母嘆氣。

o 我問：你們現在什麼關系？

o 湯母說：我沒問。

o 輪到我嘆氣：沒問清楚就睡？

o 湯母說：我主動的，他喝多了激我，說哪怕我在他面前脫光他都不會有反應。

o 然後呢？

o 然後我就脫光了啊。

o 再然後呢？

o 湯母靜默片刻：再然後你可以去看A片。

兩個月後的一個深夜，湯母打電話給我，讓我去老久家樓下接她。她披頭散發的拖著行李箱，站在昏黃的路燈下，瘦成一把骨頭。

o 我說：走吧。

o 她說：我聽你的，每次都想問清楚。

o 他怎麼說？

o 他說我是可以上床的好朋友。

o 我點頭：這不說的很清楚嘛。

o 可是我想做他女朋友啊湯母哭了。

那天晚上我陪著她，罵遍了老久祖宗十八代。

14年底，湯母要結婚了，新郎是個工科男，常年把襯衫扎在褲子里，少言寡語，貌不驚人。湯母洗了刺青，黑頭發清湯掛面，像沒發育完全的女高中生。

我把老久問我該不該來婚禮該不該隨份禮的微信給她看，那一刻湯母的眼神失了焦。

o 過了很久才說：別叫他來。

o 又問我：他結婚了嗎？

o 我說：沒呢，跟以前一樣。

o 湯母說：別叫他來，我怕我想跟他走。

（媽的，寫到這，我都有點想哭了。）

o 湯母又說，你知道嗎？最堅韌的愛不是仰慕他牛逼，而是明知道他混蛋。

昨天打電話給湯母，跟她商量寫故事的事兒，湯母說當然可以，不過要把我的至理名言寫進去。

我問什麼至理名言呀？

湯母說：男人不能和丈母娘打麻將，女人不能跟好朋友上床，這兩件蠢事就一個結果，必輸無疑。

半暖的友情剛剛好，半暖的愛情卻不夠取暖。

我一直在想，性這個字應該是女人造的，所以是心字旁，就像書上說的：你只有通過女人心底才能到達其他地方。

所以友誼萬萬歲，萬萬不能睡！

姑娘們，不要拿李大仁和程又青來反駁我哦，大仁哥才不會跟又青姐說：你是可以上床的好朋友。

但是！！

如果你發現自己不止想和她做朋友的時候，就把她變成女朋友！這樣你們就可以名正言順的嘿嘿嘿了～

我們還可以做朋友嗎?

前些天在和朋友聊天時，不經意中提到了你，以往占據心頭的灰色心情已不復存在，回憶中更多的是當初愜悅的感覺，我明白我已經開始學會如何處理好自己的情感。一直以來我都放不下對你的感情，我不斷的欺騙自己，刻意不去想記過去不開心的回憶，讓自己感覺你還在身邊。後來，害怕和你聯系，那怕只是在電話里、網路中。每次和你通電話，心裡總有一種說不出的感覺，有時覺得你真的好冷。你一直都在刻意的避開我，害怕我誤會，害怕我想不開去鑽牛角尖。的確，事實也是如此。或許是我太害怕被你拒絕吧。

真希望一切都只是一場夢，夢醒後，一切都回到從前。可偏偏我們的故事只能以這樣的方式收場，真的很無奈。相信這些年，在經歷了這么多人世滄桑之後，你也明白了很多事理。也切身體會過真正愛一個人的酸甜苦辣，回憶當初，你會明白我當年的感觸。原來，心真的會痛。

我們還可以做朋友嗎？，相信你也曾這樣的問過自己。我希望可以，我希望能陪在你身邊，傾聽你的喜怒哀樂，看你會心的笑， 聽你發牢騷，無論你開心還是難過我都陪著你，永遠做你的好朋友。你呢？我們還可以做朋友嗎？

往事可以不提，可人總得要活下去啊，我們能不能想想將來？我們都能放下曾經的種種確為何沒有勇氣去面對今天的彼此？

我好朋友的新朋友請照顧好我的好朋友

1、自己喜歡的事物總是迫切想要拉上另一半分享，以至於根本不考慮對方是否喜歡。

2、我們總是要求男人有孩子一樣的眼神，但要有父親一樣的能力。

3、愛情不是數著日子過去，它讓每個日子都變得有意義。

4、我好朋友的新朋友請照顧好我的好朋友。

5、今天考試 歷史不會做 我就一直盯著監考老師的眼睛 然後他竟然走過來告訴我怎麼做!

6、復制 分鍾前

7、經歷：那些第一次的經歷終究變成了回憶。

8、可不可以死一會兒 讓我知道誰是真的在乎 誰會為了我哭 為了我發瘋

9、『好不容易找到打開你心的鑰匙卻發現你已經換了鎖』

10、姑娘別對別人掏心掏肺說不定別人還嫌你有血腥味.

11、i撞衫 撞包 哪怕撞臉都沒那麼令我害怕 我害怕你看別人的眼神 和看我的時候一樣

12、不要停在平原，不要登上高山，從半山上看，世界顯得最美。---尼采《世界的智慧》

13、你知道嗎，我還愛你只是沒了勇氣再次說出來。

14、愛不是缺了就找，更不是累了就換

15、愛沒那麼美 每個人卻要愛的不留餘力

16、我會傷心，會難過，會失望。我只是人，不是神，可以做到心無感觸

17、愚人節，沒有真心話 沒有大冒險 只有我自己。

18、喜歡一個人，會卑微到塵埃里，然後開出花來。

19、有那麼一個人放在心裡會疼，拿出來會窒息。

20、心裡明明知道，除了他還會有更優秀的人出現，可是一個人不能這么貪心的。一顆心需要堅定地去溫暖另一顆心，坦誠相待，這樣才可以幸福。

個性朋友圈說說：我可以讓你榮華富貴，也可以讓你街頭下跪

1．有時候我們需要的不是一碗雞湯，而是一個巴掌。

2．被人暖一下就發熱，被人冷一下就成冰，原諒我這一生，愛憎太分明。

3．沒必要對沒必要的人做沒必要的事受沒必要的傷。

4．戳人痛處的言語那不叫開玩笑，那叫裝傻充愣的蓄意犯賤。

5．姑娘，你那麼努力，不是為了嫁給世俗傳說的如意郎君；你那麼優秀，不是為了給娃當個娘就算了，你從不欠別人一段戀愛，也不欠任何人一個孩子，你只欠自己一個幸福的模樣。

6．你也不過就是脫下了浪盪成性的外衣，過了一把痴情的癮。

7．任何東西，只要足以迷惑你，就足以毀滅你。

8．有時候理智叫我們做一些清醒正確的事，可感情偏偏逆道而行。

9．每次遇到我說話就是這么直，你擔待點的人我就想直接一耳光，然後說：我打人就是這么疼，你忍著點。

10．佔有欲是很奇怪的東西，連別人提到你的名字我都會不開心。

11．我可以讓你榮華富貴，也可以讓你街頭下跪。/shuoshuo/

12．你問我獨自喝酒是否暢快淋漓，我告訴你我人生缺太多，唯獨不缺你。

13．小時候以為世界上只有兩個國家：中國和外國。

14．太過遷就別人，別人就會變本加厲的為難你；太過忍讓別人，別人就會得寸進尺的傷害你。事實上你所遇見的賤人，多數都是被你的好給慣出來的。

15．地球是圓的，可路是直的，離開了就別妄想遇見。

16．如果道歉有用的話，要聖羅蘭，紀梵希，古馳，香奈兒，迪奧，蘭蔻做什麼？

17．你可以和別人上床，但高潮只能喊我的名字。

18．戴三百塊的表和三萬塊的表，時間是一樣的；喝三十塊的酒和三千塊的酒，嘔吐是一樣的；住三十平米的房和三百平米的房，孤獨是一樣的。總有一天你會明白，你內心真正的快樂，是物質世界永遠都給予不了你的。

19．我的夢想就是站在萬人敬仰的高度，俯視曾經看不起我的人。

20．軍訓後，你們就不是單身狗了，而是一條軍犬。

21．發現一個真理，每次自拍，當時拍完覺得很好看，過一段時間再看就會覺得丑的想死。

22．不知從什麼時候開始，還錢成了檢驗友誼的唯一標准。

23．一個女孩子乾乾凈凈，頭發不染不燙，愛運動愛游戲，健康開朗，可愛大方，你還不喜歡，你眼睛是炸瞎了嗎！

24．連作弊都不會，讓為師怎麼放心讓你步入社會。

25．誰說氣頭上說的話是氣話，說不定那是平時不敢說的真心話。

26．我知道我能力不及野心，所以我在努力。

27．別懂事太早，別涉世太深，別愛的太滿，別睡的太遲，別吃的太飽，別對人太好，別信的太多。

⑵ 《好喝的湯》小班教案

作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢？下面是我為大家整理的《好喝的湯》小班教案，希望對大家有所幫助。

《好喝的湯》小班教案1

活動目標：

1、觀察畫面，理解故事內容，激發幼兒閱讀的興趣。

2、在游戲情境中體驗與他人分享的的快樂。

3、學一學繪本中的句式「是誰在煮湯呀，放X只XX進去，一定很好吃吧！」

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動准備：

《好喝的湯》PPT

活動過程：

一、 情境導入，引起幼兒的興趣

1、小朋友們，你們喜歡喝湯嗎？喝過什麼湯？

2、今天，我帶來了一個故事，故事裡的小豬也要來煮湯了，我們來看看它煮的是什麼湯？

二、觀察圖片，游戲中理解故事

1、看看圖上有什麼？（一個大鍋子）嗯，大鍋子里煮了一大鍋的湯。咦？這時小豬要去干什麼呀？你們來猜猜看小豬要去干什麼？（幼兒自由猜測，教師先設置懸疑）

2、這時候誰來了？小貓來干什麼呀？你們看它手裡拿了什麼？它是怎麼說的？你們覺得要是把一條魚放到湯里，湯會怎麼樣？（說一說「是誰在煮湯呀，放一條魚進去，一定會很好喝吧！」）

3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什麼好吃的？（教師和幼兒模仿小動物進行游戲並學一學、說一說繪本里的句式）

4、回顧故事內容，說說有哪些小動物往鍋子里放了這么多好吃的。（再次鞏固句式）

5、揭示開頭小豬到底去干什麼了。

6、重新閱讀故事，加深對故事的理解。

三、總結分享

教師小結：小豬最後煮好湯有沒有一個人喝湯，不把湯分給其他小動物？小豬最後把它煮的湯分給了好多小動物一起吃，那我們以後有好吃的東西好玩的玩具應該怎麼樣？對！應該要分享！

附故事：《好喝的湯》

小豬說：「肚子好餓呀，我要去拔一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯。」

這時小貓進來了：「喵嗚喵嗚，是誰在煮湯，放一條魚進去，一定會很好喝吧！」

「嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，是誰在煮湯？放兩顆青菜進去，一定很好喝吧！」小雞說。

小兔推門進來：「蹦蹦跳，蹦蹦跳，是誰在煮湯？放三個蘑菇進去，一定會很好喝吧！」

「嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰在煮湯？放四隻大蝦進去，一定會很好喝！」小鴨子說。

這時小豬抱著一隻大蘿卜回來了：「咦？是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧！」

湯煮好啦，小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來喝湯，大家都說：「真好喝呀！」

活動反思：

《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們願意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認知領域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數量關系並了解小動物們喜歡吃的食物。

在這次活動中，我雖然是通過游戲，邊玩邊學，但是並沒有把重點放在學說繪本中的句式上，導致了整節活動沒有重點，小朋友們通過這一節課似乎也沒有學到什麼。在最後的結尾部分，學會分享這一條目標只是匆匆一帶而過，並沒有讓幼兒去真正的體會，導致他們對於分享這一概念還是很模糊。整節活動中，給孩子的時間太少，大多都是我在敘述而並沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以後上課的時候應該要注意的地方。

在課件製作方面，可以不單一的只是出示圖片，小動物們放到鍋子里的菜在圖片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋子里的菜放大，讓幼兒更好的觀察，更好的學說。在最後進行再次傾聽故事的時候，所顯示的PPT可以重新製作，並不一定要退到第一頁重新開始。

通過本次活動，我學到了很多，包括一些細節的地方！

小網路：湯，是大量的水和各種煮熟蔬菜、肉類以及一些其他的佐料經長時間的文火慢燉，從而味道外泄，和水混合在一起，便形成了美味的湯。不含防腐劑。

《好喝的湯》小班教案2

活動目標：

1．學習感知5以內的數量，能將點卡與實物卡匹配。

2．鞏固3以內數的排序，嘗試5以內數的排序。

3．幼兒樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

感知5以內的數量，能將點卡與實物卡匹配。

活動難點：

嘗試著將5以內的數進行排序。

活動准備：

1．繪本《好喝的湯》PPT。

2．1--5的食物卡及點卡一套。

3．幼兒每人一份1--5的食物卡、點卡。

活動過程：

1．導入活動，激發幼兒興趣。

師：告訴你們一個好消息，今天森林裡要開一個音樂會，聽到這個好消息，許多小動物都趕去參加了，第一個上台表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個上台表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個上台表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個接著一個表演，小動物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎麼辦？

2．欣賞故事，感知5以內數量的對應關系。

（1）聽故事，感知數量"1"的對應關系。（邊放課件，邊講故事）

（2）聽故事，感知數量"2"的對應關系。

（3）聽故事，感知數量"3"的對應關系。

（4）聽故事，感知數量"4"和"5"的對應關系。

3．小組操作，嘗試"5"以內數的排序。

師：每個小動物都放進去了不同數量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。

小組操作，每人一個排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。

4．游戲煮湯，體驗共同分享食物的快樂。

師：湯里放進去了這么多好吃的食物，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎？那我們也來試一試。

（1）幼兒分組進行投放食物煮湯。

（2）在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗分享的快樂。

《好喝的湯》小班教案3

活動目標

1、學習感知5以內的數量，能將點卡與實物卡匹配。

2、鞏固3以內數的排序，嘗試5以內數的排序。

3、幼兒樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點

感知5以內的數量，能將點卡與實物卡匹配。

活動難點

嘗試著將5以內的數進行排序。

活動准備

1、繪本《好喝的湯》PPT。

2、1--5的食物卡及點卡一套。

3、幼兒每人一份1--5的食物卡、點卡。

活動過程

1、導入活動，激發幼兒興趣。

師：告訴你們一個好消息，今天森林裡要開一個音樂會，聽到這個好消息，許多小動物都趕去參加了，第一個上台表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個上台表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個上台表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個接著一個表演，小動物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎麼辦?

2、欣賞故事，感知5以內數量的對應關系。

(1)聽故事，感知數量"1"的對應關系。(邊放課件，邊講故事)(2)聽故事，感知數量"2"的對應關系。

(3)聽故事，感知數量"3"的對應關系。

(4)聽故事，感知數量"4"和"5"的對應關系。

3、小組操作，嘗試"5"以內數的排序。

師：每個小動物都放進去了不同數量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。

小組操作，每人一個排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。

4、游戲煮湯，體驗共同分享食物的快樂。

師：湯里放進去了這么多好吃的食物，真好喝呀!你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來試一試。

(1)幼兒分組進行投放食物煮湯。

(2)在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗分享的快樂。

《好喝的湯》小班教案4

活動目標：

1，感知 5 以內數量，能按規律排序，並進行一一對應匹配。

2，學習正確使用量詞：條，棵，個，只，粒。

3，能獨立操作並講述操作過程。

活動准備 ：

1、 知識經驗准備：幼兒能用目測的方法判斷物體的數量（5以內），並能比較兩組物體的多少。

2、 教具准備：各種小動物卡片，魚、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片。

活動過程：

一，談話導入， 引起興趣 。

小朋友你們喜歡喝湯嗎？你喝過的湯裡面放了哪些好吃的？

二，藉助故事，嘗試排序。

1 、猜一猜、聽一聽、說一說 ，感知小動物在湯中所放食物數量的遞增，並能正確使用量詞完整表述。

（1）猜一猜小貓，小雞會在湯里放什麼？

（2）根據聲音判斷小兔子，小鴨子所放食物的數量。

（3）根據遞增規律，猜測小老鼠所放豆子的數量。

2，根據故事情節，嘗試按規律排序。

（1）請幼兒嘗試排序並集體驗證操作結果。

（2）小結：小動物們在湯里分別放了一條魚、兩棵青菜、三個蘑菇、四隻蝦、五粒豆子。食物的數量越來越多，我們是按照從少到多的順序排列的。

三，動手操作，鞏固提升。

1，觀察點子，探索排序的方法並進行點物一一對應。

（1）觀察動物卡片，自主發現點子代表喝湯的數量。

（2）探索用不同的排序方法（從少到多，從多到少）給小動物排隊。

（3）用一一對應的方法給小動物分湯。

2，分組操作，巡迴指導。

四，總結評價，結束活動。

1，展示作品，講述操作過程並集體驗證。

2、小動物都喝到好喝的湯了，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧！

《好喝的湯》小班教案5

活動目標

1．根據圖片了解小動物煮湯的過程。

2．嘗試仿編句子「放**進去，一定很好喝」

3．通過故事情節，體會合作與分享的樂趣。

重點難點

了解句式並嘗試說出完整句式「放***進去，一定很好喝」

活動准備

PPT、相關圖片、GIF 動圖、黑板

活動過程

一、情景導入

1.模仿游戲導入，激活關於動物習性的已有經驗，產生參與活動的興趣。

T：今天上午天氣可真好呀，森林裡舉行了一場唱歌比賽，聽到這個消息，很多小動物都趕來參加。第一個上場的是小貓，小貓怎麼唱歌呢？第二個上場的是小老鼠， 小老鼠是怎麼唱歌的呢？最後上場的是小白兔，小白兔會唱歌嗎？小白兔可能不怎麼擅長唱歌，但是它會跳跳跳！

二、基礎部分

（一）教師分段講故事，幼兒根據圖片理解故事內容。

1、教師出示封面，引導幼兒觀察並模仿動物喝湯的動作。

T：今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里，我們一起來看看她們比賽完後在干什麼？她們在喝湯呀！好喝的湯是在哪裡煮出來的呢？對啦在鍋里，鍋要放在什麼上面才能煮呢？

T：我們一起來聽一聽，小動物們之間會發生什麼樣的故事。第一段：小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜

第二段：小貓：放一條魚進去，一定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進去一定很好喝。

第四段：小兔：放三個蘑菇進去一定很好喝。第五段：小鴨：放四條小蝦進去一定很好喝。

第六段：小豬：誰放了那麼多好吃的，那我也把蘿卜放進去。第七段：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

小結：原來比賽完後小動物們都餓了，之後喝了一碗好喝的湯。

（二）梳理故事情節，進一步了解故事內容。

1.教師幫助幼兒梳理故事情節，貼圖片幫助幼兒加深印象

T：哇，這么大一鍋湯，真香，鍋里有什麼呢？煮湯除了放食物還要放什麼呢？這么好喝的湯是誰煮出來的呢？

T:那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。

第二個小貓：放一條魚進去，一定很好喝。 第三個小雞：放兩顆白菜進去，一定很好喝。第四個小兔：放三個蘑菇進去，一定很好喝。第五個小鴨：放四條小蝦進去，一定很好喝。

第六個小豬：誰放了那麼多好吃的，那我也把蘿卜放進去。第七：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

教師小結：原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀，你們在家看到過家人煮湯嗎？煮了些什麼在湯里呢？

三、仿編

1.教師利用情景「熬湯」引導幼兒進行仿編（放**進去，一定很好喝）

T：看我帶來了什麼？（鍋的圖片）今天辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋好喝的湯，你們想放什麼進去，把湯變得很好喝？我想放草莓進去，一定很好喝，請用完整的話回答我，放**進去，一定很好喝，說完整的小朋友才能把食物放進我的鍋里哦！

2.邀請所有幼兒「煮一鍋好喝的湯」。

T：剛才只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了，你們想要和我一起來煮湯嗎？那好聽我說清楚要求，請到大家我們再動，所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來，搭好鍋後原地站好不動，看演的最像，我：我們一起來煮一鍋好喝的湯吧，你們用完整的話回答我：我要放**進去，一定很好喝。咕嚕咕嚕，我們的湯煮好啦，現在請寶貝們悄悄的在現場找一位老師媽媽，悄悄的告訴她，你放了什麼進去，一定很好喝，說完過後回座位休息一下。

總結：我們在煮湯的時候小朋友們用來完整的話告訴我，想要煮什麼進去讓湯變得很好喝，真棒。

四、完整欣賞故事

1.幼兒與教師以情景的方式，小聲且完整的講述故事。

T:現在我們再一起來完整的欣賞和講述好喝的湯的故事，會的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。

五、結束

我們的湯煮好啦，現在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊，我們一起教師給你的好朋友講一講，你放了什麼到鍋里煮了一鍋好喝的`湯，和我們的客人老師們說再見吧。

活動總結

小班的幼兒對於陌生的環境有些不適應不敢表達，但通過教師的引導幼兒能夠大膽的 表現自己，並嘗試用句式完整的講述，達到了句式累積的潛意目標，通過引導幼兒能使用 替換物品關鍵詞的方式，創編完整的句式，而教師在計較活動中也要時刻關注幼兒，把握

幼兒關注點與興趣，才能更好的開展活動。

《好喝的湯》小班教案6

繪本解讀 ：

《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們願意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂！故事中還蘊含著認知領域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數量關系並了解小動物們喜歡吃的食物。考慮到小班孩子在家比較任性，在園經常和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現象時有發生，通過這節活動讓幼兒在游戲中體驗分享的樂趣，願意與大家分享，同時培養幼兒對閱讀的興趣和學說連貫的句子。

活動目標 ：

1.觀察畫面，理解故事內容。

2.嘗試模仿小動物學說短句。

3.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

活動重點：

觀察畫面，理解故事內容。

活動難點 ：

嘗試模仿小動物學說短句 。

活動准備 ：

1.《好喝的湯》PPT、視頻

2.圖片：小貓、小雞、小兔、小鴨、1條魚、2棵青菜、3個蘑菇、4隻蝦、5粒豌豆、鍋

3.音樂歌曲

活動過程 ：

一、開始部分：游戲導入 （模仿動物參加森林音樂會）

二、基本部分：觀察畫面，理解繪本，學說短句。

1.師：動物們表演了好長好長時間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎麼辦呢？

2.師：你們看這是什麼？（出示PPT1：一口大鍋）。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會有哪些菜？（幼兒猜）。

3.師：會是誰在煮湯呢？（幼兒閉上眼睛，出示出示PPT2）這是誰呀？小豬腰裡圍著圍裙，手裡拿著鏟子,小豬想干什麼呢？（猜，相互說說）

4．幼兒自主觀察畫面。

正當小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰來煮湯了？他們往鍋里放了什麼？請小朋友仔細看。（播放視頻）

5.提問：你看到了誰？（出示PPT4）他們放了什麼？放了幾個？煮的是什麼湯？

6.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，猜猜看，他們到底說了什麼？（鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法，然後播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學說）。

7.完整播放PPT1—4，引導幼兒觀察畫面細節，並大膽表述。

8.角色扮演。

9. 看，誰回來了？帶什麼東西回來了？「咦，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧。」

三、結束部分。

1. 體驗喝湯的快樂。

2.小動物們在做什麼呢？

3. 小結：小動物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營養的湯。小豬和小動物們一起分享美味的湯，你覺得它們的心情如何？引導幼兒表達與他人分享的快樂。

4.游戲：煮湯。 下面我們也來煮一鍋湯，好嗎？（幼兒拉個圓圈圍成一口大鍋）播放輕松活潑的音樂，拉著圓圈走走。

活動反思：

《好喝的湯》是是一個淺顯易懂、生動有趣的故事。一群可愛的小動物們願意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，用「呼嚕呼嚕」「啊嗚啊嗚」等象聲詞加以表現，很適合小班幼兒的年齡特點在，看看畫面、聽聽故事、說說內容、做做動作的過程中讓幼兒逐漸感受理解繪本，並且在欣賞與講述的過程中感受繪本故事的魅力所在，讓幼兒在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認知領域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數量關系並了解小動物們喜歡吃的食物（這一點因為現在是小班第一學期，孩子們認知還沒達到這個水平，所以我故意淡化了）。

小班幼兒是剛入園的新生，孩子在家較任性，入園後和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現象時有發生。通過這節活動可以讓小班幼兒在游戲中體會分享的樂趣，願意與大家分享。再說繪本閱讀對於小班孩子來說，可能是一個新事物，因此我在想，如果我來開展這節繪本活動，我會根據小班幼兒的年齡特點及本班幼兒的實際情況，將培養幼兒參與興趣作為這節活動的重點。

活動目標 ：

1.觀察畫面，理解故事內容。

2.嘗試模仿小動物學說短句。

3.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

本次活動我運用了多媒體，通過多媒體教學，把繪本里的內容一張張的展現在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內容顯示想像逼真，引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想像，引發了幼兒語言表達的動機，其收益顯著。

1.情景體驗，引起幼兒興趣。活動的開頭以「小動物餓了該怎麼辦呢？」這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發幼兒的閱讀興趣。

2.觀看PPT課件集體閱讀，理解故事。通過集體閱讀，運用幼兒自主觀察畫面、猜測和表達等方法與策略，使幼兒更好的理解故事內容，感知故事中有趣的故事情節。在對話學習與表演的時候，我採用了層層遞進的方式，先是教師帶領幼兒進行對話表演，再是請個別幼兒上來進行對話表演，為幼兒創設了敢說、想說、會說的氛圍。

3.師幼完整共讀故事。完整的故事欣賞時，允許幼兒跟著一起講述故事中的對話，加深對故事的理解，進一步感受到故事的有趣。激勵了幼兒積極參與閱讀，增強閱讀的樂趣。

由於小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，所以我設計這個活動時，注重提高孩子們的看圖講述畫面內容，培養具有大膽表述與創意想像能力。整個活動始終以幼兒的生活經驗為依託，充分調動了幼兒的想像力，引導幼兒主動地猜想。孩子們發展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養。此次活動還特別重視幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀察、發現，充分的表達和表現，在活動過程中注重激發幼兒主動參與活動的熱情，整個活動也充滿了童趣。

在這次活動中，通過PPT、視頻、游戲，讓幼兒邊玩邊學，把重點放在學說繪本中的句式「是誰在煮湯呀？把XX放在湯里一定和好喝吧」上，活動突出了重點，目標也達成了。整節活動中，孩子們的學習興趣和表現欲很強，都能參與到活動中去。

在活動中教師和幼兒一起觀看繪本PPT圖片，一起討論故事情節，在講到本次活動的重點，學說「是誰在煮湯呀？把XX放在湯里一定和好喝吧」這一句話時，教師重點強調，並且通過集體講述、分組講述以及個別講述來鍛煉該句式。在教師第二次講到該句式時，教師採用了個別講述為主，集體講述為輔的教學方法。通過兩次對該句式的理解與重點講述，孩子們基本能夠掌握該句式。在這一基礎上，在接下來的繪本故事欣賞與講述時，教師主要是引導幼兒自己講述繪本故事內容。孩子們能夠將該句式完整的進行講述。

對於繪本閱讀欣賞，我覺得不能缺少了完整欣賞繪本這一環節。因此，教師在最後環節可以和孩子們一起完整的閱讀欣賞繪本。

《好喝的湯》小班教案7

活動目標

1.說清楚煮綠豆湯的材料。

2.比較完整地說說做湯的經過。

3.願意參加做湯相關的談話和游戲活動。

重點難點

重點：能仔細觀察圖片，結合生活經驗說說做湯的經過。

難點：回顧經驗、運用經驗，進行經驗的遷移，圍繞主題談話。

活動准備

PPT、鍋子、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯若干、紅豆湯若干、南瓜湯若干

活動過程

環節一，認認談談：觀察實物和圖片，圍繞做綠豆湯主題談談所需的材料。 藉助實物,引發談話的興趣,拋出談話主題。並運用圖片調動說的興趣，

豐富孩子圍繞主題談話的內容：

教師引出主題：「我，是美食達人沈老師，我最擅長做甜湯。今天我帶了好多東西，想和你們邊說邊做好吃的湯！看，我帶來了什麼？我們一起做好吃的綠豆湯！」還需要什麼東西呢？讓我們看一看。

「小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯，他們用了哪些東西，你知道嗎？」

教師回應： 「哦，你說需要鍋子。說得很有道理，煮東西需要鍋子（端出准備好的鍋），我的鍋是什麼樣的呢？」這里可以引導孩子觀察實體鍋的顏色等特徵：是紅色的，有鍋蓋，鍋子上還有兩個耳朵一樣的把手。以此類推， 可以觀察水，爐子，綠豆，糖等相關物體。

重點把握：進一步打開談話范圍，鼓勵孩子多說一說，豐富談話經驗。環節二，看看談談：觀察圖片，梳理經驗，談做綠豆湯的方法。

1．觀察圖片，分步說說做綠豆湯的方法

教師發起話題：「東西我們已經有了，該怎麼做湯呢？我們先看看阿寶他們是怎麼做的。」

教師回應： 「若孩子說到「鍋子在火上燒的時候，眼睛要看牢。」我就把這張圖片放大，結合圖片，發起談話：「圖片上發生了什麼？綠豆湯怎麼了？阿寶和媽媽又是怎麼做的呢？」除了觀察，這個時候也可以引入安全教育的話題，進一步深入談話，「若湯溢出來了，怎麼辦呢？可以把蓋子打開，也可以把火關小。」以此類推，圍繞圖片說說其他做湯的步驟。

2．觀察實物，完整說說做綠豆湯的方法

教師引導：「我們現在也學著他們做綠豆湯吧！先把綠豆放進鍋里，再用水洗一洗，把臟水倒掉，然後加入干凈的水，蓋上鍋蓋，放在爐子上煮。眼睛一直看著，差不多煮好了，最後放點糖，攪一攪，當綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了！」

重點把握：邊說邊做，用「先、再、然後」等詞語幫助孩子整理做湯的順

序。

環節三，嘗嘗談談：品嘗各類湯，遷移經驗，談做各種湯的材料和方法。

教師引導：「我今天還做了許多其他的湯，請你選一碗喜歡的嘗一嘗，看看他是什麼湯，裡面有什麼？你覺得是什麼方法做的？」

重點把握：藉由提問「裡面有什麼」、「是什麼湯」，引導幼兒對湯進行觀察，並引出核心問題「你覺得你的湯是怎麼做的」。讓孩子回顧經驗、運用經驗，進行經驗的遷移，圍繞主題談話。

活動總結

本次活動從「做湯」入手，藉助圖片和真實的廚具，迅速引起小班孩子的談話興趣。他們樂於猜測推理做湯的步驟，教師和孩子一起邊說邊做湯。做湯完成後，引導孩子完整回憶、簡單敘述做湯的步驟。最後通過「其他湯的品嘗」，通過美食的輔助，遷移經驗，說說其他湯的做法。

⑶ 幼兒園社會教案

在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是我為大家整理的精選幼兒園社會教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標：

1、發現、了解一些動物的習性。

2、遇到困難時會求助，體驗樂意助人的快樂。

活動准備： 幼兒用書

活動重點： 懂得遇到沒辦法自己解決的困難，要動腦筋請求別人的幫助。

活動過程：

1、談話引出課題：「在動物王國，住著許多動物，那裡經常會發生一些事情，想不想知道？」

2、引導幼兒閱讀幼兒用書，看看議議，：動物王國里發生了什麼事情？怎麼辦？

3、充分發表：

（1）引導幼兒運用自己已有的經驗進行表述：「這件事該請誰來幫忙？為什麼？」

（2）鼓勵多種可能，滿足幼兒想像。

4、提升主題：

「小動物真聰明，遇到自己沒辦法解決的事情，會動腦筋想辦法請求別人的幫助，動物王國的動物都有自己的本領，只要有別人的請求，也都願意幫忙。這是一個社么樣的世界？」

5、活動延伸：

聯系幼兒生活實際進行生活經驗遷移。「我們平時生活中，你遇到過什麼你自己不能解決的事情？最後是怎麼解決的？」

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1、 初步學慣用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、 知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非語言交往和表達方式。

活動准備：

電腦，已下載好的圖片和錄像，拍攝聾啞孩子生活的錄影，磁帶。

活動過程：

一、看聾啞孩子的生活錄影片，引入活動。

1） 師：小朋友，今天老師用攝像機拍了一段錄像，大家看一看，電視上的小朋友在干什麼？

2） 師：對了，他們在做手勢。他們為什麼不說話用手來做手勢呢？

3） 小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語。

1） 師：我們來玩個游戲，老師做幾個手語動作，你們猜一猜是什麼意思？

2） 師：你們想學嗎？我們一起學習幾個簡單的動作。

3） 帶幼兒學習手語。

三、講述故事，積極幫助聾啞人，關愛聾啞人。

1） 師：小朋友們，你們知道嗎？有很多和你們一樣大的聾啞孩子的生活非常艱難，下面請你們聽一個關於聾啞小女孩的故事。

2） 播放故事磁帶

師：

a)女孩為什麼發不出一點聲音？

b)你們聽過這故事，心裡有什麼感受？。

c)如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？怎麼幫助她？

d)可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，我們用什麼方法和她交流？

3） 請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達出來。

4） 小結：你們都是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了。其實在我們身邊還有許多聾啞人，他們得到社會上大家的幫助，再加上自己的努力學習本領，取得了很大的成績，他們還在春節聯歡晚會上表演節目呢？

5） 播放《千手觀音》的圖片。

四、觀看《千手觀音》錄像。

1） 師：他們表演的棒不棒？他們聽不見音樂，在排練過程中克服了許多困難，最後把舞蹈表演的這么精彩，我們小朋友要不要向他們學習？老師希望你們長大以後做個有所成就的人。

2） 聾啞朋友為了感謝我們大家給他們的幫助，送給大家一首好聽的手語歌《感恩的心》。

3） 帶幼兒一起學習。

幼兒園社會教案 篇3

我是小客人

活動目標：

1.樂意到××班做客，願意與××班的老師、幼兒共同活動。

2.積累做有禮貌的小客人的經驗。

活動准備：

與××班教師作好活動前准備。

活動過程：

1.准備做客。

(1)接待××班前來邀請的小朋友，激發幼兒去做客的願望。

師：剛才××班的小朋友來告訴老師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎?

(2)討論怎麼做小客人：有禮貌地向××班教師和小朋友問好;接受同伴的禮物時會表示感謝等。

2.組織幼兒去××班做客。

(1)引導幼兒有禮貌地與××班幼兒及老師問好。

(2)幼兒自由尋找夥伴並介紹自己，品嘗××班幼兒准備的食品。

(3)與新夥伴一起參觀××班，共同玩游戲。

(4)引導幼兒與夥伴一起收拾好游戲材料，並有禮貌地與××班幼兒再見，同時邀請他們去自己的班級做客。

3.幼兒回班。

自由討論自己去做客都認識了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡××的什麼東西。

師小結：今天我們去××班非常的開心結識了很多新的朋友，還知道怎麼做一個小客人在以後的生活中我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開心!

幼兒園社會教案 篇4

【活動目標】

1、再現日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

2、不斷積累目測一部分接著往下數的經驗。

【活動准備】

1、模擬火鍋一個，幼兒自製各種火鍋食品，分類放在盤子內。

2、每人一隻盛放生菜的小籃和一隻空碗。

【活動過程】

一、進入情境

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數不限，可隨游戲逐步增加)。

2、了解規則：

(1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。

(2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟後才能夾出放進碗里。

(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區別是誰投放的食物。

二、加菜

1、識別各種火鍋菜餚，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

三、開火

鍋里的菜較滿後，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

四、吃菜

1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數一數各品種的菜吃了多少。

2、反復夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

五、關火

1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10)，然後開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都「吃」完後，再將素菜放入鍋內，繼續品嘗素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜餚進行「吃火鍋」的游戲。

幼兒園社會教案 篇5

【活動標題】 相信自己我能行

【活動目標】

1.藉助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己並相信自己一定行。

2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

【活動准備】

「相信自己我能行」故事視頻、「相信自己」歌曲、小鏡子。

【活動過程】

一、直接引入，觀看視頻「相信自己我能行」第一部分。

討論：小動物學校里小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師誇獎大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎麼啦？為什麼米卡不開心呢？後來米卡成功的畫好了小飛機了嗎？他的表情是怎麼樣的？如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎麼辦？

二、以「戰勝困難的魔法歌」激發幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻「相信自己我能行」第二部分。

討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什麼不敢參加？你願意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎麼幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什麼？

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱「魔法歌」。討論：在生活中遇到困難應該怎麼辦？感受自信的力量。

六、討論：有什麼奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面「魔鏡」，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出「我是最棒的，我能行」。幼兒自由結伴向同伴說出「我是最棒的，我能行」。

七、「自信寶貝」自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！

八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據圖片大膽講述畫面內容。

活動准備：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎麼辦?

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪裡了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎麼辦?了解正確的處理方法。

教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動准備

1、有關的圖片四張。

2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和陌生人》

1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裡，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：「沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。」沙沙連忙問媽媽：「還有什麼事情應該注意的呢?」

2、集體討論：

(1)媽媽為什麼說沙沙做得對?

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

3、出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一：

一個陌生的叔叔對一位小朋友說：「小朋友你真可愛.我請你吃果凍。」接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：「我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。」

教師提醒：

(1)你認識她嗎?

(2)如果你不認識她，能不能輕信她的話?

(3)那你應該怎麼對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

1、陌生人就是壞人嗎?

A. 陌生人就是壞人。

B.陌生人不一定是壞人。

2、能不能跟陌生人走?

A.能去公園和游樂場。

B.不能去任何地方。

3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。

B.必須先告訴爸爸媽媽。

4、有個不認識的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B.什麼都不能吃。

5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A.先說謝謝再上車。

B.不能上車。

6、陌生人問你的名字，家裡有誰，能不能告訴他?

A.只能告訴名字，不能告訴他家裡有誰。

B.什麼都不能告訴他。

四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對「陌生人。的'理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒「不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話」是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

幼兒園社會教案 篇8

【活動目標】

1、分享幫助別人的樂趣。

2、初步培養樂於助人的精神。

【活動准備】

1、把幾張心形貼紙放進神秘袋。

2、音樂。

3、「我愛幫助人」補充操作材料（見材料製作）。

【活動過程】

1、請幼兒聽音樂傳神秘袋，當音樂停下，拿著袋子的幼兒需說出一件自己幫助別人的事，然後從袋中抽一張心形貼紙貼在衣服上，獎勵自己。

2、教師告訴幼兒不但在幼兒園可以幫助小朋友和老師，在家中也可以幫助家人。

3、出示「我愛幫助人」補充操作材料，請幼兒每天記錄在家裡或幼兒園幫助別人的事情。可請家長協助幼兒完成。

教師每天與幼兒回顧補充操作材料的內容，若幼兒能做到補充操作材料上的所有事情，可以用小禮物作為鼓勵。

4、一星期後，請幼兒出示補充操作材料，交流幫助別人的感受。

活動評價：

1、能說出幫助別人的事情。

2、樂於幫助別人。

活動建議：

此活動中，教師需要注意引導幼兒體驗幫助他人的快樂，而不要追求物質上的獎勵。

幼兒園社會教案 篇9

活動目標：

1、了解動物喜歡吃的食物，嘗試按動物進食的特性進行分類。

2、知道必須按照動物的習性給它們餵食，萌發關愛、保護動物的願望。

活動准備： 多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調查表。

活動過程：

一、經驗交流

1、共同觀察調查記錄表。

2、說說各自調查的動物們都喜歡吃什麼。

二、感知理解

1、看看今天動物餐廳里來了客人，它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)

2、一起送食物給動物吃。

3、交流驗證：

(1)觀察三個動物分別吃了什麼?

(2)它們喜歡吃的食物有什麼不同，了解動物都有自己的特性，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物，喜歡吃肉的稱作食肉動物，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。

三、經驗遷移

1、觀察眾多動物卡片，共同議論它們愛吃什麼。

2、SOJL分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。

3、共同觀察分辨有沒有發生錯誤，及時討論和糾正。

四、拓展討論

1、觀察長頸鹿圖片，談論：長頸鹿喜歡吃什麼，它屬於哪一類動物?

2、觀察長頸鹿准備吃馬夾袋的圖片，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發生什麼事情呢?發現會導致長頸鹿死亡。

3、談論：哪些東西不能喂給動物們吃，了解動物都有它們喜歡吃的食物，我們不能亂喂給動物吃東西。

五、延伸活動

去動物園參觀，了解飼養員叔叔怎樣給動物餵食。

幼兒園社會教案 篇10

社會活動：誇誇我和我的好朋友

（一）活動目標：

1.大膽地展示自己的優點，有自信心。

2.學習正確地評價自己和他人，願意向同伴學習。

（二）活動准備：

每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事，並用簡單的標志符號記載心形標志牌上。

每小組設置一個優點展示台。

（三）活動過程：

1.活動導入

以參觀幼兒優點展示台的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

2.要求討論

討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最後推選一名幼兒在全班發言。

3.幼兒交流

（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒願意展示自己的優點和所做的好事，並能發現別人的長處，有自信心。

（2）小組交流：結合記錄圖，以「我是一名能乾的小朋友」或者是「我做的好事」

等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，並幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。

（3）全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優點長處。

4.誇誇好朋友

（1）引導幼兒說一說：平時還發現哪些小朋友做了什麼好事？什麼優點是自己應該學習的榜樣？

（2）評價活動：你認為小朋友好在哪裡？要向小朋友學什麼？引導幼兒

學習正確地評價自己和他人，並願意向同伴學習。

教師小結：每個小朋友都有自己的優點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。

（四）活動延伸：

引導幼兒在欣賞他人的優點，並勇於承認自己的缺點。

幼兒園社會教案 篇11

一、主題目說明：

幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現象，是5-6歲幼兒議論的永恆主題。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大，這是現代教育的重要內容，也是"春夏與秋冬"主題價值之所在。

請千萬記住，讓孩子獲得知識並不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情，對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。

二、主題目標：

1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣著、生活的影響。

2、初步理解簡單的物理現象

3、初步了解人類與環境的相互依存關系，身體力行的關心、保護環境。

4、嘗試用簡單的認知方法發現問題，具有初步的認識和理解能力。

三、環境創設：

1、活動區環境：

（1）記錄一周的氣象

材料：溫度記錄表、筆等

玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最後一天統計一周的總體情況，並統計晴天、雨天、陰天各有幾天。

（2）天氣預報表

材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等

玩法：取一張長方形的硬紙作為天氣預報的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽、雨天、陰天、多雲等。底板上有空當，用來插當天的日期卡和天氣卡。

（3）春夏秋冬

材料：幼兒美術用書《春夏秋冬》

玩法：請幼兒根據春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上塗上相應的顏色、寫上相應的文字。

（4）接牌

材料：撲克牌若干（10以下的牌）

玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數後放在一邊，繼續游戲，牌先出完者獲勝。

（5）造高樓

材料：正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。

玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。

2、牆飾

（1）冬眠和夏眠的動物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物布置在主題牆上。如：刺蝟、海參等。

（2）春夏秋冬：將幼兒畫的關於四個季節的畫布置在牆面上。

（3）可愛的企鵝：將幼兒自己製作手工作品企鵝展示的主題牆上。

（4）我們去秋遊：讓幼兒將去秋遊的過程畫成畫布置在牆面上。

（5）四季的花：讓幼兒收集不同季節所開的花的圖片，布置在主題牆上

3、資料收集：

收集冬眠的動物

四、家園共育：

抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大。

五、親子活動："天氣預報"

家長和孩子一起關注每天天氣的不同變化，並堅持把每天的天氣記錄下來。

幼兒園社會教案 篇12

主題目標：

1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。知道小手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情。

2、知道自己有一雙小手，知道手的作用，初步了解保護手的幾種方法。

3、平時能主動地運用自己的小手做自己能做的事。

4、學習正確的洗手、擦手方法，正確運用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動或回家時知道雙手搬椅子還原。

5、學習大小便後自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便後要洗手。

6、讓幼兒能用手指頭表示數字1-5。

7、喜歡並且會自己拿勺子吃飯。

8、願意跟著音樂唱歌，願意聽音樂跟著老師一起動手、動身體來進行律動和早操。

9、學習穿衣服的正確方法，嘗試自己穿衣服。養成自己的事情自己做的好習慣。體驗成功的快樂，樹立自信心。

10、學習行走時兩臂自然下垂，前後自然擺動。

11、體驗與同伴交流的快樂情感。

主題區域創設：

1、豐富班級環境，與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環境。創設"各種各樣的鞋子"板塊。

2、創設神秘的鞋底主題板塊，引導幼兒觀察尋找鞋底的秘密。

3、將幼兒的印染畫作品"鞋印舞會"展示在牆面上。讓幼兒通過作品更好的觀察鞋底的花紋。

4、在牆面上展示孩子有鞋帶的鞋子，創設"我會系鞋帶"板塊。讓幼兒學習系鞋帶，看一看誰的小手最巧。

5、創設"我會穿鞋子"板塊，展示幼兒自己穿鞋子的照片。

6、創設："我是小鞋匠"板塊，展示幼兒與家長自製的各種鞋子。

物質環境：

根據主題更換牆飾內容，展示寶寶參加自我服務的照片。

創設自然角和認識角，激發幼兒探索慾望。

精神環境：

師幼之間平等、快樂；班級氛圍祥和、協調，教師以親切和藹平等的態度接待每個幼兒。及時表揚和鼓勵每個幼兒。

主題資源利用：

1、歡迎家長積極來園與幼兒進行親子活動，共同製作鞋子。

2、請家長帶孩子戶外活動時，有意識地引導孩子觀察街上的行人的鞋子，幫助幼兒認識各種各樣的鞋子。

3、鼓勵孩子每天自己穿脫鞋子，學習綁鞋帶。

4、幫助幼兒認識四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。

5、家長與幼兒在家中 共同收集各種各樣鞋子的照片，並帶來幼兒園。

6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛，直觀的觀察各種鞋子

7、讓孩子穿一穿你們的鞋子，感受鞋子大小的區別，知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。

⑷ 怎麼評價三生三世十里桃花

該劇為中國傳統文化尋找到了一種新的打開方式，極具東方意境的視覺畫面和精神傳承讓觀眾感受到了久違的中國式想像力。神話是中國傳統文化的富礦。

原原本本拍一個女媧補天的故事僅僅是守住傳統，《三生三世十里桃花》可以視為另一種開掘手段，讓中國神話的美好寓意在當代生活中活起來，正如任何題材都可以承載主流價值，也都可以關照當下，為人答疑解惑。

創作背景

該劇根據唐七公子同名小說改編，《三生三世十里桃花》不僅融入了古裝言情，更有仙幻傳奇雙管齊下。

華策影視集團旗下劇酷傳播從《山海經》等經典作品中挖掘中國古典神話昂揚的生命力，出品電視劇《三生三世十里桃花》致力於講好中國故事，傳承中華優秀傳統文化。為IP的精準開發，重視編劇，回歸內容，探索電視劇規范化的工業生產路徑，提供了一個非常具有代表性的樣本。