① 表現社會主義核心價值觀的劇本，用來演一部微電影
社會主義核心價值觀有很多，三個人的話，就選擇六個吧，每兩個人之間發生一件事，體現其中一個點，例如1.甲為醫生，乙為病人家屬，丙為撿垃圾的落坡老人，乙為感謝甲，遞上紅包，甲說請尊重我的職業，表現為敬業和諧，2.乙坐地鐵回家，旁邊有座，丙身上臟不好意思座，蹲在旁邊，乙攙扶丙，坐在旁邊，表現平等友善，3.丙撿到手機，在原地等待，甲焦急萬分，回去找，丙物歸原主，甲握緊丙的雙手，兩人相視而笑，這時候手機顯示醫院來電，表現為誠信和諧，就這六個點吧
採納吧
② 以社會主義初級階段為主題的微電影，毛概作業，要怎麼做，到底是什麼
正確.鄧小平曾指出：「現在雖說我們也在搞社會主義,但事實上不夠格.」 所謂「不夠格」,也就是不夠馬克思所講的「共產主義低級階段」即社會主義階段的「資格」.這種「不夠格」,主要是在物質技術基礎方面不夠格,也表現在社會經濟制度和上層建築方面的不成熟不完善.社會主義初級階段包括兩層含義：第一,我國社會已經是社會主義社會.我們必須堅持而不能離開社會主義.第二,我國的社會主義社會還處在初級階段.我們必須從這個實際出發,而不能超越這個階段.
③ 毛概老師讓拍一個微視頻主題如下
主題可否概括成：熱鬧的寂寞？這樣的話，你可以先拍拍熱鬧的大街，購物商場，游樂園。熱鬧的外界環境。然後鏡頭轉向自己，繁忙的工作，諸多應酬，比如你在上班路上，在辦公室，在陪客戶的飯桌旁，和朋友郊遊的鄉村。最後的鏡頭給自己的家裡，晚上回到家，空空如也，夜深人靜，舉杯邀月，形影相弔。
④ 毛概為什麼要拍攝實踐作業
毛概拍攝實踐作業是因為：能夠培養學生的為公的意識，特別在當前世風日下的環境，雖然不滴定會起到好的作用，但經常灌輸總有一點效果。那個決定於毛概老師的講課水平特別在當前世風日下的環境，雖然不滴定會起到好的作用，但經常灌輸總有一點效果。那個決定於毛概老師的講課水平！毛概對我們大學生有什麼意義對我們大學生最大的意義就是可以讓我們有一個非常正確的三觀，但我們就業之後不至於走錯路犯很多錯誤，讓自己知悔莫及。毛概的話，我感覺它可以讓我們的思想上得到的升華吧。知道他們都來歷，然後知道我們現在的思想是以什麼樣為主。學習毛概為我們政治思想打下理論基礎。首先來說肯定要讓我們明白，中國共產黨的先進思想，連接一路走過來的艱辛路程
⑤ 毛概作業要求拍一個微電影，我們小組想的劇本是講一個在社會上過得各種不好的青年穿越回大學認真學習，屌
友情、親情、愛情吧。可以寫和室友與基友的別扭、江湖義氣、打得不可開交卻離不開對方，明白了如何處理人際關系，珍惜不是吃吃喝喝就能替代的哥們兒情誼；和父母來往的家事，繁瑣到延誤，卻在其中發現了親情的值得珍惜，回想起了社會青年時的背信棄義、不忠不孝有些後悔；在剪不斷理還亂而又單純無比的愛情中找回了溫暖，找回了青春。屌絲在大學里明白了人生的目標，不僅是學習，做什麼事情都很拼很努力了。因為他明白了人生中有太多的東西是社會上混不來的，那就是青春和真情。
⑥ 大學生學習毛概的意義
毛概的全稱為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是2013年07月高等教育出版社出版的圖書。著重講授中國共產黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程，充分反映馬克思主義中國化的兩次歷史飛躍和兩大理論成果。這本書是以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以中國特色社會主義為重點，著重講授中國共產黨將馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程，以及馬克思主義中國化兩大理論成果即毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系等相關內容，從而堅定大學生在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。
通過課程的學習，將有助於青年學生弘揚中華民族優良傳統，汲取世界各民族文化的精華，並在當代社會主義現代化的實踐中不斷提高自身的素養，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧於時代與民族的重託，真正展現自己的人生價值。 同學習其他任何課程一樣，要學好思想道德修養課也要注意一定的學習方法。
⑦ 有趣 反應當代社會現象的大學生微電影劇本
開放的性關系，大學生畢業就失業，小三話題，明星緋聞引起的延展思考，
取巧的建議就就上網搜最近最熱話題，然後從中選取出適合的能引起共鳴的，但最好是能引起爭議的話題來進行再創作。最好是與校園生活或者剛走進社會的大學生為籃本。反映當代大學生的想法和對外界的視角。
如果不是非得貼合你們毛概的課程的話，那可寫的就多了。
大學生面臨什麼？就業！
大學生面臨什麼？愛情！校園愛情還能不能接著走，接著怎麼走？兩人能不能在同一個地方？兩地分居怎麼辦？如果分手，是很容易還是很不舍？
可以拍大學生創業（如受騙，吃苦等等，最終失敗總結經驗。也可以歷盡萬難，最終成功），也可以拍大學生勤工儉學，（如遇到惡劣家長或者惡劣學生，被誤解，被接受）還可以寫走入社會，看到一些不良現象，（或抨擊或接受，或一開始的抨擊到慢慢接受，或一開始同流後來無法忍受而反彈）。
純手打，如有疑問可追問，望採納。
⑧ 寫一篇1000字以上的《建國大業》觀後感~ 內容要聯系 毛概 這門課 適合大學生寫的
《建國大業》觀後感
在思修課上，老師組織我們一起觀看了《建國大業》這部影片，影片講述的是從抗戰勝利到中華人民共和國建立這段時間中所發生的事情——國共兩黨內戰。
在八年抗戰剛剛結束的這個時間點上，中國舉國上下既有著趕走日本侵略者的喜悅之情，又充斥著新的矛盾激化的氣息。起初國共兩黨共同商議提出了多黨制這一政策，但是由蔣介石帶領的國民黨企圖忽視共產黨的存在，建立起僅有國民黨存在的國家，並對一系列反對者和共產黨員進行暗殺。正是因為蔣介石這一做法激起了各方的反對與不滿，使得更多無黨派人員甚至國民黨內部人員都轉而支持共產黨，促使了中華人民共和國的成立。
在這部影片的教育下，我看到了中國共產黨的英明決策與引導，體會到中國共產黨員們的無私奉獻精神，更認識到中國之所以有如今繁榮富強的發展全是因為我們在黨的指引下走得並不迷茫，反而愈走愈堅定。在中國共產黨的領導下，我們以馬克思主義思想為中心，貫徹實行毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想，堅持四項基本原則，堅決走建設社會主義的道路，建立了如今這個美好的新世界。
我們年輕的90一代更是要學習影片中那些為了國家獻身的黨員們，好好學習，為了中國的發展獻出自己的一份力。不要渾渾噩噩地度過人生，不要只是為了「自己好」這樣的小理想而奮斗，而要是提升我們的理想——為國家的繁榮而奮斗，為人民的美好生活而努力。盲無目的的人生是虛度無意義的，只知道為了自己的人生是自私而無意義的，只有將理想的寬度拉大到他人，擴寬到國家，這樣活著才是有意義的，才能實現人之所以為人的最高價值。
同樣我們也要從國家內亂這件事上獲得教訓,那就是——無論做什麼事情，都要站在維護國家統一和平的高度上來處理，只有這樣，人民才能安定幸福：而人民的安定幸福，正是我們做所有事情的最初出發點。
《建國大業》所教會我們的，絕對不止以上幾點，這需要我們在日後的生活中細細體會，慢慢了解，因為思想的成長成熟是一個漫長的過程。
⑨ 大學生學習毛概有什麼現實意義
大學生正處於世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養，是社會主義教育方針的基本要求，下面是我為大家整理的關於大學生學習毛概的現實意義，一起來看看吧!
大學生學習毛概的現實意義
首先，有助於學生實現從中學到大學的轉折，更好地完成大學期間的發展任務。從中學到大學的轉折，是大學生人生發展中的一個重要階段，將經受多方面的新考驗。它既是一種挑戰，同時也意味著發展的機遇。然而，由於當代社會背景以及個體特點及其經歷的原因，近年來大學生在這一轉折過程中遇到的問題更為突出，嚴重地影響大學生教育任務的完成及個人的全面發展。通過學習“思想道德修養”課程，有助於大學生提高自我素質，增加應對現實中各種挑戰的能力，盡快適應新的學習生活環境，完成大學期間的各項發展任務，成為社會發展的有用之才。
其次，有助於青年學生積極探討人生的具體問題及其哲理，盡快選擇並走上成功之路。隨著大學生離開家庭並逐漸融入社會，他們將面臨越來越多的有關個體和社會發展的具體問題，並引發有關人生和社會問題的相應思索。“思想道德修養”課程針對大學生發展過程中的這一特點，從大學生在大學期間面臨的具體問題出發，進而透過具體現象探討人生和社會發展的哲理問題，將有助於青年學子撥開市場經濟的迷霧，避免西方資本主義價值取向的干擾，確立正確的人生態度、人生目的和人生價值，從而為自己的成才撥正航向。
最後，“思想道德修養”課程的學習，還將有利於青年學生不斷地完善自己，實現自我的新境界。修身養性向來是中國知識分子的重要境界，它既是青年人個體發展的目標，同時也是社會主義道德建設的重要保證。當代大學生在社會主義精神文明建設過程中承擔了重要責任，黨和政府對此也寄託了殷切希望。通過課程的學習，將有助於青年學生弘揚中華民族優良傳統，汲取世界各民族文化的精華，並在當代社會主義現代化的實踐中不斷提高自身的素養，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧於時代與民族的重託，真正展現自己的人生價值。 同學習其他任何課程一樣，要學好思想道德修養課也要注意一定的學習方法。
學習毛概的正確方法
理論聯系實際是馬克思主義一貫倡導的學風，也是思想道德修養課的主要教學原則和學習方法。理論聯系實際有兩方面的含義：一是要學習掌握理論知識;二是要從實際出發，在實踐中運用理論解決實際問題。這就要求我們首先要學習、理解、掌握思想道德修養的基本理論。這是提高個人思想道德修養的前提。沒有理論指導的行動是盲目的、不自覺的行動。人的思想道德品質的形成過程，是一個不斷由低級向高級發展的過程。在這個過程中，知、情、意、行相互作用，知是前提，行是結果，情感、意志起中介作用，行首先要有知的引導。
只有掌握思想道德修養的基本理論，我們才能在日常的道德生活實踐中，區分美與丑、善與惡、真與假，自己的道德實踐活動也才有明確的方向與目標。其次，我們要善於把所學的思想道德修養理論運用於道德實踐活動，指導自己的道德實踐活動。毛澤東有句名言：“我們的學說不是教條而是行動的指南。”只有實踐，才是檢驗真理的標准，也才是檢驗一個人思想道德修養水平高低的標准。
毛澤東思想概論的內容簡介
揭示毛澤東思想產生的國際、國內環境及其以毛澤東為代表的中國先進分子最終選擇以馬克思主義改造中國的理想，勾畫以毛澤東為代表的中國共產黨人是如何將馬克思主義中國化，並在實踐中艱辛探索中國革命發展道路以及闡述毛澤東思想的理論精髓——新民主主義論，論述以毛澤東為代表的中國共產黨人對有中國特色社會主義革命和建設的理論、實踐所進行的初步探索。
如何與時俱進地使毛澤東思想這一跨時代的科學的理論體系更為突出?如何一脈相承地從改革開放的理論和實踐中理清中國化馬克思主義的內在聯系?如何從歷史考驗和現實驗證的結合上進一步闡明毛澤東思想永恆的歷史地位和深遠的歷史意義，從而為澄清理論是非、堅持為兩個歷史問題決議的科學精神掃清道路?歸根結底，就是要把十七大報告對毛澤東的科學評價具體化為貫穿這本教材的精髓，即“我們要永遠銘記，改革開放偉大事業，是在以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體創立毛澤東思想，帶領全黨全國各族人民建立新中國、取得社會主義革命和建設偉大成就以及艱辛探索社會主義建設規律取得寶貴經驗的基礎上進行的。新民主主義革命的勝利，社會主義基本制度的建立，為當代中國一切發展進步奠定了根本政治前提和制度基礎”。
