一個叫韓超的學生撕書的電影

㈠ 電影《春風化雨》 反應的教育意義是什麼很急！！！

劇情看似簡單，但作為一名教育工作者，觀看此電影，內心深處會跟隨劇情一次次深深地被感動。

劇情一：一群新生來到美國弗蒙特州韋爾頓學院，開始了新生活。然而，在第一堂課上，他們就遇到一位另類的教師――基廷，這是一位與眾不同的老師，在他的引導之下，學生們紛紛撕掉課本的序言——這是真正意義上的沖出權威的束縛！這也是學生個性真正能夠萌發、演繹和生長的關鍵之舉。開始時，沒有人照做，因為他們受傳統的影響太深了，後來一個叫尼爾的學生帶了頭，因為他強烈要求自由，強烈反對傳統，於是所有人都開始撕書。然而他的授課方法也與以往的教師大相徑庭，是一種反傳統的教學法，也是一種叛逆！這是對傳統的最直接的叛逆！基廷說過這樣一句話「教育的根本目的是學會自我思考」，它真實地反映了基廷老師的教學理念，也給我們的教育帶來了很深的思考。老師的願望總是美好的，總是希望帶給學生盡可能多的知識，但有時卻往往會忽視學生的需要，用自己的思考代替了學生的思考。長此以往，學生慢慢就會產生了惰性，把自己作為接受知識的容器，被動地接受知識，教育就成了灌輸式的教育。其實現在的新課程標准就是要轉變學生的學習方式，把課堂真正地交還給學生，我覺得能培養出「會自我思考的學生」才是真正成功的教師。影片中有很多細節很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因為它隱藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實的每天發生的教育教學事件之中。聾校與普通學校相比，我們的學生顯得知識面窄，在課堂中能與老師的思維發生碰撞的聾生非常少，但身為聾校教師，我們或許可以對傳統聾教育對於聾生的培養目標提出質疑，或許可以對傳統教學法在教學實踐中所遇到的問題提出討論。無人爭辯，無人取得真正的效果，這是怎樣的一種工作境遇？
劇情二：基廷老師帶學生們在校史陳列室聆聽前人的聲音，使學生們那麼神秘、那麼專注地感悟——珍惜時間、抓住現在！我們現在一再強調學習過程就是師生的生命歷程，基廷老師早半個多世紀就已經認識到了而且已經這樣教育他的學生。「珍惜時間、抓住現在」在影片進程中多次被基廷老師的學生提起，並且用以指導他們的行動。看到這里，我真是感觸良多。我們的聾孩子，本來就是世界上學習知識最困難的一群人，可是，他們對於時間卻是世界上最慷慨的一群人，他們中的一部分，每天可以在每一個學科，每一個課時，無所事事、目光呆滯、神情冷淡……可以玩筆，可以與同學聊天，可以玩手，可以睡覺，可以反復翻開自己的書包，可以在書上、桌子上、作業本上畫自己想畫的圖畫……這不完全怪學生，人的求知慾是天性，可是他們求知的天性被什麼時候、被誰奪走了？想想這些我作為老師一定是有責任，可是，這個責任我負得起嗎？我又怎麼負責任呢？
劇情三：基丁老師帶著學生在院子里「散步」。表演的幾名學生剛開始的步子個性淋漓，可是走著走著，他們的步伐逐漸統一了，有規律了，旁觀的學生甚至可以為他們鼓掌打起節奏。基廷老師正是用這別出心裁的「散步」活動，讓他的學生生動、深刻地體驗了盲從、隨大流好象是人的「天性」，它對人們個性的施展起著多麼消極的影響！我們在聾教育過程中，「盲從」嗎？聾教育自誕生以來，真正取得了哪些方面的發展？哪些理念和做法是成功的？哪些理念和做法是應該進行討論並改善的？誰在做這樣的工作？
劇情四：基廷老師鼓勵學生站上講台，用另一種視角審視周圍、審視我們朝夕與共的十分熟悉的情景。學生們驚奇地發現原來換一個角度觀察，一切是這么奇妙！從而學生們也牢牢地記住了，從不同地角度觀察事物，常常能得到新的觀感。這種認識觀和我們所提倡的辯證法好象有異曲同工之妙呢！正如片名，基廷老師對學生的教育是春風化雨式的，是細膩而有效的，是容易被學生所接受的，而且是能內化為素養、外顯以導行的。所以，當基丁老師被迫離開時，學生們突破校長的威脅，一個一個登上課桌，以無言的行動為他們的基廷老師送行，對他們的基廷老師表示支持，同時也是對無情地扼殺新生的教育理想，專制而保守的教育傳統的強烈抗議！

本文來自:廣州聾校 詳細出處參考：http://www.gzlx.org/kxfzg/onews.asp?id=229

㈡ 問一個電影

從你的描述來看，應該是2011年上映的《美少女特工隊》，以下是這部電影的資料：

中文名： 美少女特工隊
外文名： Sucker Punch
其它譯名： 專扁衰仔、殺客同萌（台灣）、天姬戰（新加坡/香港）等
製片地區： 美國
導演： 扎克·施奈德
編劇： Steve Shibuya，扎克·施奈德
類型： 動作，奇幻，驚悚
主演： 凡妮莎·哈金斯，艾米莉·布朗寧，艾比·考尼什，吉娜·馬隆
電影劇情洋娃娃（艾米莉·布朗寧飾）以前是個神志清楚、金發碧眼的女孩，一天夜裡，洋娃娃和她的妹妹的母親突發疾病死亡，洋娃娃的母親遺囑說遺產將給兩個女兒，但那個萬惡的繼父對洋娃
《美少女特攻隊》海報(8張)娃姐妹兩個襲擊，洋娃娃拿著手槍報仇，但只是擦傷了繼父的手臂，不幸將自己的妹妹打死（也有說法洋娃娃的妹妹是被繼父活活踢死的），惡毒的繼父說洋娃娃頭腦有毛病，被惡毒的繼父送往精神病院
精神病院里的頭子葛斯基夫人（卡拉·古奇諾飾）是精神病院「劇院」的領班，她的治療方式是教導女孩們在現實與幻想世界裡穿梭，但後面有一個大壞蛋：藍佬（奧斯卡·伊薩克飾），他在談論著一場非法交易，5天後切除洋娃娃的腦葉，手術過後洋娃娃就變成了不折不扣的痴呆了
洋娃娃穿越進入了日本道場，遇到了「智者」，「智者」送她一把日本軍刀和一把白銀鍍鉻的勃朗寧手槍，要她找到5樣東西地圖、打火機、刀子、鑰匙，第五樣東西沒說（第五樣東西就是洋娃娃本人自己），還說她要好好保護自己，隨後就關上門了，洋娃娃與3個比自己大幾十倍的日本武士機器人戰斗，還沒拔出刀來就被機器人踢飛，洋娃娃憑借自己身體的靈巧性，拿著她的佩刀（日本武士刀）砍爆了第一個機器人，第二個機器人拿著把巨形加特林掃射，被洋娃娃一把勃朗寧手槍爆頭，第三個機器人也隨後打敗，出色的完成了任務
洋娃娃在精神病院中結識了小甜豆（艾比·考尼什飾）、火箭女（吉娜·馬隆飾）、布女郎（凡妮莎·哈金斯飾）和琥珀（傑米·鍾飾），洋娃娃對她們幾個說出了驚天的大計劃：逃出精神病院！洋娃娃在黑板上寫：Map（地圖）、Fire（火，這里指打火機）、Knife（刀子）、Key（鑰匙），這是她們要出去的必要的東西，五個女孩相繼同意這個比較荒唐的計劃
5個人同意計劃實施後，洋娃娃又穿越了，這回穿越到德國戰場，碰到了智者，智者手拿莫辛納甘，擊斃了兩個機器人，最後執行計劃，智者關照5個人要有團隊精神，4個女孩們亂沖直撞（琥珀去駕駛機器人去了），打爆了一個又一個機器人，洋娃娃終於來到了一個將軍首領面前，不過洋娃娃不敵機器人首領又被踢飛了，撞在了承重樑上，副首領帶著地圖跑了，並帶著地圖上了飛機，有兩個士兵架起轉盤機槍，想要打死洋娃娃，但被洋娃娃一腳踢翻，打死了兩個士兵，拿著轉盤機槍狂轟飛機，地圖掉落在洋娃娃手裡，這時首領帶著一大堆機器人圍攻洋娃娃，洋娃娃挑起地圖，這時琥珀駕駛機器人擋住了子彈，任務成功，但藍佬發現異常將地圖圖釘痕跡移位
接下來5個人到了滿是熔漿的城市，到「市長」那裡偷到打火機，智者說兩個水晶石碰撞會產生巨大的火焰，洋娃娃小心的從幼龍旁邊繞過，在幼龍醒的時候一刀殺死，拿走了幼龍喉頸的水晶石，兩個水晶石可產生特殊的火焰，之後巨龍母性大發，噴火想燒死洋娃娃，洋娃娃巧妙地躲過了火焰，並一刀爆了巨龍的頭，任務完成
藍佬起疑女孩們要造反恐嚇她們，小甜豆要退出，布女郎將計劃告訴[1]了葛斯基夫人，到後來執行第三項任務時小甜豆歸隊，智者提醒她們，炸彈有24個機器人看守著（實際不止24個），小心，炸彈的解除密碼在包里有，琥珀駕駛直升機，火箭女、小甜豆和洋娃娃沖進火車，一陣亂砍亂殺之後，解除了炸彈，誰不知收音機電線遇水斷掉，音樂停了，廚師拿刀想殺死小甜豆，洋娃娃將四人又帶到幻想世界裡，有幾個已經砍掉了半個身子的機器人復活，開啟了炸彈，琥珀、小甜豆、洋娃娃逃生，火箭女在幻想世界被炸死，在現實世界為小甜豆擋刀而死
葛斯基夫人為洋娃娃打扮，藍佬知道女孩們的計劃後，槍殺了琥珀和布女郎，小甜豆囚禁在牢房，可惡的藍佬想性侵洋娃娃，被洋娃娃一刀戳在了肩膀，踢倒了藍佬並拿到了鑰匙
洋娃娃拿到鑰匙後解救了小甜豆，小甜豆問洋娃娃美少女特工隊還有幾個人，洋娃娃絕望的說道：就剩我們兩個了，隨後洋娃娃和小甜豆製造了火災，火警鈴一響她們就自由了，不過看到劇場有好幾十個彪形大漢，洋娃娃終於知道：智者說的第五件東西就是自己，洋娃娃想到了必須犧牲自己才能救小甜豆，洋娃娃說完，就讓小甜豆走，自己引開他們，小甜豆含淚逃出了精神病院，洋娃娃因為爆了一個人的菊花一拳被打昏
洋娃娃做完了腦葉切除手術，藍佬也在醫院，走進洋娃娃的房間並打算性侵，但藍佬發現其死亡，藍佬在葛斯基夫人的指控下被警方逮捕
小甜豆狼狽的逃出，被兩個警察盤問，公交司機（智者）說她是一位乘客，不是病人，隨後帶小甜豆回到自由的遠方。。。。。。

㈢ 如何評價電影《浪潮》和《死亡詩社》

《浪潮》是根據真實故事改編而成的講的是現代科技高度發達的今天，組織新法西斯主義僅僅需要一星期。

電影中文格爾老師本來只是想通過這樣一個試驗讓學生來認清獨裁專制的法西斯主義的本質。但是這群一開始只是想混學分的學生們的頭腦迅速被強大的精神力量給格式化了。他們馬上陷入到一種強大的集體無意識中去，他們給自己的組織取名「浪潮」，還自發地統一了制服，越來越多的學生給快速洗腦，他們自己建立了自己的網站，繪制了統一的圖標，還統一了見面打招呼的手勢——右手在胸前做浪潮狀。狂熱的學生占據了運動場，不讓別人進入，一位叫蒂姆的學生還從網上購買了手槍，並寸步不離文格爾先生，稱要保護好「領袖」……

事情發展得不可收拾了，文格爾先生在手球比賽中發現了事態的嚴重性，決定停止浪潮，但是事態已經不可控制，最後在集會上文格爾宣布解散浪潮並由此告訴同學們這就是法西斯主義的由來。這時，悲劇不可避免的發生了，狂熱的蒂姆不願意看到浪潮的解散，於是開槍在同學射擊，並飲彈自殺……

《死亡詩社》講述的是威爾頓預科學院一向都是以傳統、守舊的方法來教授學生，可是新學期來校的新文學老師基廷卻一改學校的常規，讓自己班上的學生們解放思想，充分發揮學生們的能力。他告訴學生們要「把握當下」，並以該原則行事。在教學的第一堂課上，基廷並沒有在教室里上課，而是領同學們看校史樓內的照片，讓他們去聆聽死者的聲音，並去領悟的生命的真諦。基廷甚至要求學生將課本中古板老套的內容撕去，自由的教學方式讓學生開始懂得自己的興趣、愛好、前途和目標。他的學生們甚至於反抗學校的禁令，重新成立基廷曾於該校學生時代參與過的秘密小組——死亡詩社，在校外很遠的山洞中探討詩歌、人生。但不久後，學校發現這個小組，校方對基廷老師教育方法十分反對。

基廷的學生尼爾熱愛表演，並在一次演出上大獲成功。但他父親堅決反對，並將他帶回家決定第二天讓其轉學。尼爾極度痛苦卻無法傾訴，在當晚自殺了。小組成員之一卡梅隆出賣了他們。校方逼小組成員在聲明上簽字，將責任推卸與基廷身上，將他開除出學校。在老師要離開學校的時候，學生們站立在桌上，說著"哦，船長，我的船長!"

兩部電影的結局都是老師作為了替罪羊，黯然離開。《死亡詩社》講述精英私立學校的學生們如何在老師的影響下開始獨立思考，試圖擺脫學校專制守舊的的桎錮。《浪潮》描述如今的公立學校，素來標榜崇尚自由與個性的學生在老師突發奇想開始的一個獨裁試驗里，如何進入一種法西斯式的集體無意識。

相隔二十年的這兩部片子倒像是一個開頭和一個結尾，二十年前敲響的希望的鍾，二十年後卻回響著警示的餘音。《死亡詩社》中追求人格之獨立、精神之自由的主題相對簡單，《浪潮》中學生們如何從自由散漫的無政府主義傾向主動轉變成激進的高度集體主義的團體更為令人深思。

真正的精神自由需要的從來都是理性，而不是激情。兩部片中的學生都包含激情，他們個性豐富、多才多藝。他們願意改變以及大膽嘗試，所以當一位與眾不同的老師出現在他們身邊引導他們的時候，他們會聽老師的話，贊同老師的做法甚至盲目地崇拜他。《浪潮》中的老師為了讓學生了解法西斯主義的生成，自己當了一次獨裁者，一開始他的頭腦很清醒，還想方設法營造這樣的一種氛圍。可是過了三天，老師慢慢地變成獨裁者，他很享受這種「萬人之上」的感覺，他與妻子鬧僵，說出了很傷人的話。還好他最終回頭，避免了更大悲劇的發生。

《死亡詩社》里的那個學校有點象我們現在的高中，注重的是升學率，注重的是紀律。而紀律就意味著排斥多樣性，排斥不同意見，用剛性的手段求得劃一。老師是作為一名知識的灌輸者的角色存在著。而這時出現了一位英語老師，他的口號是享受生活，他的信念是讓學生們自己思考，自己選擇。我不反對老師的想法，但是他的教育理念與學校的教育目標發生了沖突，結局已經註定。

特別是撕書這一段，我覺得做得非常不地道。首先，他先叫學生們撕書，然後才告訴他們具體理由。所以孩子們在撕書的時候，臉上興奮的表情不是因為自己懂得了什麼真理，而是這一純粹的「叛逆行動」引發的荷爾蒙增加。當然這也可以說是基廷的一種策略，先叫他們行動，然後在進行理論說教的時候就會獲得一種共同情感上的支持。其次，這種行為從表面上看是引發孩子們自由思考，不被規矩束縛。但是換個角度看，他只是因為不認同另一位博士的教學理念，就強迫學生們全部撕掉他的導言——這難道不是另一種意義上的專制思想嗎？如果是自己一個人做學問，對別人的理解不贊同是無可厚非的。但是基廷是老師。當他強迫所有人接受他的思維時，不管他的思維是要求自由還是要求束縛——這已與思維內容無關——這種做法本身就已經帶有了他所批判的東西的色彩。

兩部電影都是由於教師教育方式的無節制性與教育理念的片面化，導致這些本身正確的情感最終走向反面。老師針對青年學生這一易情緒化、渴望先鋒思維的特殊群體沒有把握好教育的「度」。

兩部電影內容上可以說對立也可以說相同，《死亡詩社》中的「自由獨立」思想恰好對立《浪潮》的「極權主義」，內容相反但模式幾乎一模一樣的教育路線。最後的悲劇結尾與這部影片也驚人的類似，一個孩子吞槍自殺了，少數幾個保持頭腦清醒的學生也沒能挽回這個悲劇。雖然《浪潮》我更願意用一種非理性化的思路考慮，它的重點並不在教育上，但是也不妨礙從這個方面稍作對比。不聽從於自己者，必將聽命於他人。人一生總會有一些階段需要「聽於他人」的。而這個「他人」究竟值不值得聽，怎樣去聽，聽些什麼，實在是很重要啊。

㈣ 關於高三學生撕書的800字作文

走進書店，一陣書香味襲來，我狠狠地吸了一大口，然後奔向三樓。
我的眼睛在花花綠綠的封面中巡視著，一本名為《天天天藍》的書映入我的眼簾。我輕輕地拿起書翻了翻，書中悲傷的故事令我心動。我決定把它買下來。我翻到封底看價錢，不禁大吃一驚：26元！由於口袋裡只有20元錢，我只好望「書」興嘆。
我戀戀不舍想走開，但轉念一想，高高興興地來書店，空手回去總有點不甘心，「嗯，何不找一些驚心動魄的片段撕下來呢？對了，現在的書店都有磁條，拿整本書准會發現，撕幾頁應該不會被發現吧。」我飛快地翻開書，撕下喜歡的旦范測既爻煥詫唯超瀝幾頁紙塞進t恤里，偷偷地往旁邊看了看，還好，沒人看見。我又找了幾篇好的文章，撕了下來。由於太緊張，我的心「怦怦」直跳，手心裡冒出了冷汗，身體也不停地發抖。我慢慢地向書店大門走去。果然，報警器沒有響，我向罪犯一樣逃了出來。
下午，媽媽回到了家裡，神神秘秘地對我說：「給你一個驚喜。」我疑惑地把紙袋打開，拿出了一本書，「啊，不會吧！這不是我今天去書店時想買的《天天天藍》嗎？早知道這樣，我就不去撕書了！」我後悔地這樣想，媽媽發現我神情不對，問：「怎麼了？」我滿臉得意地把這個本領告訴了媽媽，媽媽的臉沉了下來，「走，去書店。」
到了書店，媽媽找到了管理員，讓我跟她道歉，然後拿出了新書要求換回那本被我撕過的書。
回家的路上，陽光灑在我的身上，感覺很舒服，心裡也暖洋洋的。

㈤ 高三學生集體撕書，整個學校變成紙片的海洋，這樣是否合適

高三學生集體撕書，整個學校變成紙片的海洋，在小匠老師看來，這其實並不是正確的做法，學生們應該要愛惜自己的書本才是，另外也應該要懂得保護好校園環境，不應該直接在校園內集體撕書，這也會加大校園清潔人員的工作壓力。針對於這一個問題，小匠老師下面來分享幾點個人的看法。

對於學生們集體撕書的錯誤做法，學校老師發現以後應該要及時制止，而且應該對學生們進行嚴厲的處罰，以達到以儆效尤的作用，如果學校對於考生們在宿舍樓上集體撕書的做法視而不見，其實也是在助長學生們的歪風邪氣，並沒有盡到相關的責任，學校應該引導學生要懂得愛護自己的書本，要讓學生們明白撕書也是一種浪費資源的不正確做法。

對於學生而言，也應該要自覺遵守學校的相關規定，要以更為文明、合理的方式來慶祝高考的到來或結束，不應該在學生宿舍樓進行集體撕書，撕書後卻沒有主動清理好校園的環境，這其實也是一種不負責任的做法，會加大學校清潔人員的工作壓力。

那麼對於高三學生集體撕書的做法，你們是怎麼認為的呢？歡迎大家在下方的評論區發表不同的觀點和見解。

我是教育小匠，用心解答有趣、有料的問題，如果對你有所幫助，歡迎點擊關注！

㈥ 《死亡詩社》是一部怎樣的影片

看完電影久久不能說話，感覺自己像是影片中那些想要脫離刻板教學獨立成長但是又無法掙脫的孩子。

成長是影片《死亡詩社》的重要主題，有一群在父母期望和個人夢想夾縫中生存的高中生，在一個新來的英語老師的引導和啟蒙下，逐步去探索詩歌、青春、理想的真諦。在經理了各種考驗後最終走出青春的困惑，去實現自我認知，並最終心智逐步走向成熟的這一整個過程。

好的老師絕對有不一樣的作用。人生中缺少NB的老師帶領，還是很遺憾的。電影告訴我們，引路人對青少年的成長起著至關重要的作用。「尋找自我」是痛苦而漫長的過程，「挫折」則是成熟的轉折點。

「我站在我的桌上以提醒我自己必須經常用不同的角度看事物。」

「從這上面看到的世界很不一樣。」

看完這個電影，順便去搜索了一下基丁老師的扮演者羅賓.威廉姆斯。出身與脫口秀主持人，風趣又幽默，有過很多很多佳作，在職業生涯中飾演過很多普度眾生心靈的偉大角色。屬於喜劇演員。大家都知道喜劇演員最容易患抑鬱症。。。他跟哥哥一樣，因抑鬱症最終自殺。好可惜。。。

㈦ 有一部美國老師電影，其中有一個片段是他讓學生撕書，最後他走的時候所有的學生都站在課桌上，這部電影的

死亡詩社
外文名 Dead Poets Society
又譯為 春風化雨；暴雨驕陽，
出品公司:博偉影視公司，試金石電影公司
上映時間:1989年6月2日
導 演: 彼得·威爾
主 演: 羅賓·威廉姆斯，伊桑·霍克，羅伯特·肖恩·萊納德

是由羅賓·威廉姆斯、伊桑·霍克以及羅伯特·肖恩·萊納德主演的一部勵志電影，故事講述的是一個有思想的老師和一群思想希望突破的學生之間的故事。

電影劇情
威爾頓預科學院一向都是以傳統、守舊的方法來教授學生，可是新學期來校的新文學老師基廷（Keating）卻一改學校的常規，讓自己班上的學生們解放思想，充分發揮學生們的能力。告訴學生們要「把握當下」（拉丁文:carpe diem,英文:seize the day），並以該原則行事。在教學的第一堂課上，基廷並沒有在教室里上課，而是領同學們看校史樓內的照片，讓他們去聆聽死者的聲音，並去領悟的生命的真諦。基廷甚至要求學生將課本中古板老套的內容撕去，自由的教學方式讓學生開始懂得自己的興趣、愛好、前途和目標。他的學生們甚至於反抗學校的禁令，重新成立基廷曾於該校學生時代參與過的秘密小組——死亡詩社(Dead Poets Society,另譯:古人詩社)，在校外很遠的山洞中探討詩歌、人生。但不久後，學校發現這個小組，校方對基廷老師教育方法十分反對。
基廷的學生尼爾（Neil）熱愛表演，並在一次演出上大獲成功。但他父親堅決反對，並將他帶回家決定第二天讓其轉學。尼爾極度痛苦卻無法傾訴，在當晚自殺了。小組成員之一卡梅隆（Cameron）出賣了他們。校方逼小組成員在聲明上簽字，將責任推卸與基廷身上，將他開除出學校。在老師要離開學校的時候，學生們站立在桌上，並說著"哦，船長，我的船長!"，以表達老師傳達給他們的信念會在他們心中一直存在著。

㈧ 求電影片名.羅賓.威廉姆斯演美國教師讓學生站到桌子上

《暴雨驕陽》故事梗概

——又名《死亡詩社》

導演：彼得．威爾
編劇：T．舒爾曼
主要演員：羅賓.威廉姆斯 羅伯特．希．雷奧納德／埃森．霍克

劇情：這是一部由羅賓·威廉姆斯主演的反映校園生活的青春片，獲得了廣泛的好評。50年代末的美國。古老傳統而富有聲譽的威爾頓貴族學校隆重舉行1959年度的開學典禮並紀念該校100周年的華誕。講壇上，校長諾倫博士驕傲地追述著學校的輝煌成就。他強調威爾頓成為美國最好的大學預備學校就在於一百年來始終堅持四大信條：傳統、榮譽、紀律和卓越。會上，他向眾人介紹了從倫敦回來執教的新教師約翰•基廷。基廷也是威爾頓的榮譽畢業生，此番回校接替退休的英文教師。

這位特立獨行的新老師基廷，他的到來給古老的死氣沉沉的崇尚古風和死板教育方法的學院帶來了新的教學方法並且引領著年輕人擺脫傳統思維方法的桎梏和窠臼，喚醒心中創造的激情和慾望。

「船長，我的船長！」，基廷以惠特曼的詩句開始了他的第一堂課，並用說 「如果大膽的話，你們可以叫我船長」。「我們都是凡人。總有一天，我們都會停止呼吸，僵冷、死亡，所以要『CARPE DIEM』（拉丁語，意即『及時行樂』）讓生命超越凡俗。」基廷一番驚世駭俗的宣言在這些長期被窒息的心靈中無異於引發了一場地震。從此，「CARPE DIEM」便成為許多人在需要做出人生選擇時用以自勉的座右銘。
在課堂上，基廷用自己特有的方式鼓勵學生，要用不同的角度看待事物，讀詩的時候，不要只想到作者的見解，還要有自己的見解」；是他，帶領托德走出懦弱的囚牢，勇於在眾人表前現表達自己；是他，那句話「CARPE DIEM！」給納克斯鼓足了勇氣，拎起了自己心愛的姑娘克莉絲家的話筒……