❶ 於謙電影《老師·好》演技炸裂，像苗霸天一樣的老師不存在了嗎
存在，這是肯定的。
這個形象是於謙等一輩人的綜合記憶，來源於親身體會。
本人上學經歷過兩個男班主任老師，想起來在苗老師身上都能看到影子，說明那個時代，這不是問題。
至於如今的年輕老師或者男老師的形象，那就不好說了，畢竟不是單純點的年代，畢竟不是什麼理想的年代，也畢竟不是教育匱乏的年代。學生本身也變了許多，受到家庭 社會 教養經濟等傳染，也沒那麼單純熱血了，老師的形象在他們眼裡可能也是另外一個模樣也說不定。
所以，電影中的老師苗宛秋（於謙），是那個時代的樣子，那個時代的老師形象，還是有很多不錯的，還是有很多美好的記憶的。
你沒遇到這樣的老師，說明你的時代可能變了，也說明和你的記憶有差別，好老師應該還是很多的！
您好，很榮幸回答您的問題！！
一：我在網上觀看了謙哥的這部電影作品，不得不說謙哥的演技十分驚人的，感覺實力比郭德綱還高出那麼一截，在這部電影里，謙哥變成了一個好老師，不抽煙了，不燙頭了，推著輛引以為傲的（因為那是區里的優秀教師獎勵）二八單杠自行車，與不聽話的學生們鬥智斗勇。同時，謙哥還找來了大半個 娛樂 圈的重量級選手來客串，比如吳京，熒幕首秀的馬未都，等等，時不時給人一個小驚喜，這也是電影的一個看點。
二：本以為這是一部抒情劇，其實電影喜劇的成分佔了大多數，但是不是為了 搞笑 而 搞笑 ，一切是那麼的自自然然，苗霸天深諳學生惡作劇的套路，見招拆招，而學生們永遠是傷敵一千自損八百，樂此不疲。有一幕是苗霸天的搪瓷水杯是學校給他的獎勵，他經常端著去上課，放在講桌上很是珍惜，但是被關婷婷報復把獎勵去掉了一半，變成了「大」字，惹得苗霸天憤怒不已，當然她們的下場自然是吃不了兜著走。我想起小時候，有個老師的外號叫大勺子（因為腦袋上的頭發快掉光了，笑），然後調皮的男生在大勺子來上課的時候，把他背後的幕布上打上了大勺子這幾個字做成了屏保來回滾動，全班狂笑，這一幕幕點點滴滴現在回想起來仍然是美好的回憶。
三：苗霸天嚴厲的外表下，還有一顆柔軟的心，此前他是不屑於私辦補習班的，他說，自古聖賢盡貧賤，何況我輩孤且直，但是當他看到有望考入北大的安靜在臨考前偷偷給同學補習功課耽誤自己的時間的時候，他嚴厲斥責了安靜的行為，但是不忍心她的同學們沒有人輔導，便在自己家中免費幫同學們復習，最後被同事舉報，連老師都做不下去了，在這里流下了不爭氣的眼淚。
四：總結了以下，很多人看完電影後說，像這樣的老師，現在是不會有的，以前的老師打學生，管教學生，都沒問題，家長們巴不得老師好好教育孩子，現在呢，只要打一下孩子，家長們立刻會鬧到學校來，老師們早已經退居二線，選擇明哲保身，是時代變了，還是人的心變了？但是我相信，這樣的好老師還是存在的，教書育人是他們的責任，無論時代如何變化，善良的心總會有的，我們需要給老師一點信任，給孩子一點點空間！
於謙老師的這部電影顛覆了我對他的印象，我認為於謙老師是一個隱形的影帝，把苗霸天活靈活現表演出來，我認為這不是表演出的，這體現出了於老師有著非常豐富的人生閱歷，和對生命深度的認知！更體現出來了於老師就是這樣的人，因為，人只要把自己內心真實世界展現出來，這就勝過一切演技派的演員！
現實生活中類似「苗霸天」的老師大有人在，但是為什麼我們確知道的那麼少，我認為有一下因素：
1、真正有大愛、有情懷、有責任心的老師會專注於教書育人，真正的把學生當成自己的孩子一樣對待，把自己的「愛」傾注於學生身上，試想，一個老師如果沒有把學生當成自己的孩子，那他還敢打罵學生嗎？，這類老師一心鋪在教育學生身上，哪還有時間在 社會 紅塵中「露頭」呢
2、對於苗霸天這類老師，我認為金錢對於他們來說是自己價值的體驗，但不是人生意義的體現，真正的財富就是看到自己的學生在 社會 上出人頭地，所以對金錢沒有那多的慾望，自然就不會去辦什麼輔導班了
綜上所述，苗霸天這類老師 社會 存在很多，只是他們是隱藏在學生背後的！
是的。
首先，我們要先看看苗老師是個什麼樣的老師。
第一，他一出場就說出他是模範老師，他很看重獎勵他的自行車，他一直用著他的獎品水杯。他很珍惜他的榮譽，認真對待他的他責任。
今天也有一些老師也追求榮譽，不是為著他的責任，乃是為著他的高工資。
第二，他上課第一件事就是整治班上的學生，使班裡的每個同學都受規整，雖然語句上強硬，但從他幫助學生的事上，募捐，陪學生去醫院，看見他的嚴慈。
今天老師也整頓班風，只不過是為了讓他的班紀律能在學校成標榜，學生的事卻沒有深入去幫助，只會叫家長，沒有把學生的事當自己的事。
第三，他為學生補課，是為了那些沒有學習條件的，或後進生，真的是想讓每個學生都能學習進步考上大學。不收費不受惠。
今天老師私下開班為收費，補習班都說為學生，卻沒有那個補習班是單純為學生的。
最後我不否認有些老師有其中的一些美德，但我覺得沒有一個老師能都具備這些，和苗老師一樣。
向苗老師致敬！
我老媽當老師那會，免費給學生補課，有蛋用？考上大學的都說因為自己聰明，沒考上的都說補課沒蛋用。倒是我媽當年認為上學沒用了，放棄的沒給補過課的學生，路上看到我媽會打個招呼。
退休後我老媽想通了，補課收費，嗨，您猜怎麼著？花錢上課的學生考上大學特別感激我媽，年年來看望。
所有人都這么想，免費沒干東西，免費？你想幹嘛？不去！
好的老師肯定是有的，這個不用質疑！
於老闆這次跨界出演《老師.好》中的「男一號」苗宛秋，直接刷新了本人對於謙的原有認知。雖然一直以來，於謙給觀眾的印象就是個超級「頑主」，但搖滾也好、養動物也好，終歸「玩票兒」成分居多，他的主標簽還是「相聲演員」。
這樣「正經八百兒」的出演「辛勤的園丁」，並且演繹的頗為傳神，實屬意料之外！感慨之餘突發奇想，於謙畢業於北京電影學院影視導演系，也可能在於老闆心裡，「相聲」才是「業余愛好」罷。
以他一貫愛玩兒的心性，凡事不能估計的太絕對，只能說對於演電影來說，他是「半有心栽樹」，說相聲卻是「半無心插柳」了！
於謙老師我自來就真心實意的佩服，可能這種情緒先入為主，說他「演技炸裂」，本人基本認同。
看《老師.好》之前還是有些顧慮，習慣了於老闆在小劇場跟郭德綱插科打諢，機變百出的對手戲，轉而出演苗霸天這樣的角色，總怕看著看著電影就容易出戲，但看了電影後才曉得，是我多慮了！
苗霸天的人物形象，面上嚴厲古板，心裡卻柔軟細膩，對工作、對學生認真的近乎執拗，像千千萬萬奮戰在工作崗位上的基層教師一樣，盡職盡責，任勞任怨！
電影中的苗宛秋絲毫沒有「相聲演員」於謙的痕跡，躍然銀屏的就是我們青蔥歲月中都會遇見的那個可氣又可愛的老師形象！朴實、負責，無怨無悔的付出，平凡的讓人感動！
題主的問題是，苗霸天這樣的老師是否還存在？我的答案是，當然存在！
不僅存在，而且是絕大部分！有種說法是「教師是陽光底下最光輝的事業，是靈魂的工程師」，尊師重道自古以來就是中華民族的傳統美德。
誠然，不可否認，隨著 社會 和時代的變遷，追求物質的現象越來越表面，有些經年積淀的傳統逐步被打破，教師這個職業也因為教育的產業化，有一部分漸漸變質成為斂財手段。
但終歸不能以點蓋面，勤懇負責的老師們其實就在我們身邊，現今 社會 又有多少人，能夠真正換位去思考一個不熟悉的職業，人們已經越來越習慣指責，而不是理解與認同！
於謙出演的《老師.好》，選擇這樣一個正能量題材，懷舊也好，抒情也罷，終歸是體現了教師這個職業正能量的面貌，在勾起無數中年人「回憶殺」的同時，引發 社會 思考，傳導正面情緒，觸發人心深處的溫暖和感動！
其實現實中有很多好老師的，無私支教邊區的教師、為了孩子的學業每天備課到深夜的老師大有人在；近幾年不斷出現的輔導機構和各種補課費讓我們覺得已經再沒有無私奉獻的老師；其實換位思考一下，老師也有自己的家庭，在這個物質至上的年代，很少有人能像書中的聖人一樣的活著吧。
說回來，於謙在電影中的表現真的是可圈可點，北京電影學院導演專業畢業的他，先要感謝王壽臣先生的不殺之恩，再要感謝關鍵時刻幫助他的那位學長，讓他走上了相聲這條不歸路，更加走上了電影表演這條陽關大道。
於謙相聲說得好，那是共識，但是演電影，讓人沒想到會這么的好，以前是像模像樣，而在電影《老師·好》里，於謙簡直就是老師「苗霸天」附體。
他很硬，對學生門很「霸權」，人稱「苗霸天」；他很江湖，給腦瘤學生捐款一個月工資，拚命把洛小乙拉出痞子窩；他很善良，幫助沒錢補習的學生們；他很窩囊，年年分房沒有他，他屁都沒有一個；他很男人，當學校準備獎勵他房子的時候，他理都不理。
於謙百變的演技，讓人刮目相看，他不再是一個相聲演員，他就是苗霸天！
我說過一句話：如果這樣的好電影都不去看，讓爛片泛濫也是活該，因為你不辨黑白與好壞…
肯定是存在的。藝術來源於生活，生活中也必然有這樣的老師存在。
存在的，只是很少了。現在的老師都是怎麼賺錢怎麼來，不像以前的老師，真正為了學生，為了學生的未來，恨鐵不成鋼。
❷ 李員外請生物老師教兒子圓房的是什麼電影
李員外請生物老師教兒子圓房的是一部叫《終點站》的電影。這部電影的主要內容是關於一位小男孩和一位生物老師發展出了獨特的關系，並學會放棄過去的重負，重新定義自己的人生目標。
❸ 電影《老師好》觀後感
認真觀看完一部影視作品以後，這次觀看讓你有什麼領悟呢？為此就要認真思考觀後感如何寫了。那麼我們如何去寫觀後感呢？以下是我收集整理的電影《老師好》觀後感範文700字（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《老師好》這部電影以苗宛秋老師為核心人物，以老師與學生們的「鬥智斗勇」的校園故事為線索，再現了80年代的師生生活及師生情。
一輛自行車，一個軍綠色布包，一個有『獎』字的杯子，一根根老冰棍，一台錄音機，一件花襯衫，一條喇叭褲，一瓶橘子味汽水，這些80年代的背景都給我們留下了深刻的印象。
電影中的苗宛秋老師一出場就給了我們一個嚴師的形象，他痛斥化妝、燙發、抽煙的同學，對問題學生毫不客氣，一言不合就沒收學生的東西……這些都是他嚴厲的寫照。當然，他管理學生很有一套，讓人忍俊不禁。
桀驁不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的王海（外號「腦袋」）、奸商劉浩、舞痴兄弟蔣文明和郭建設、還有愛八卦的黎海燕……這是一個永遠不缺故事的三班。都在苗老師的嚴厲管教與默默關心感染下，找到了自己的方向。
電影中的苗宛秋老師和我們的老師是一樣的，都非常地愛護學生，也不想放棄任何一個學生。他找遍大街小巷，就是為了讓洛小乙回去上學；他為了不耽誤安靜個人的復習時間，幫安靜的同學免費補課；在安靜面臨保送和高考兩條路時，他並沒有替她做選擇，而是告訴她：「人生有好多個十字路口，重要的就是那麼一兩個，你要選擇一個最合適自己的。」苗宛秋老師無私的奉獻和無微不至的關懷，讓學生們從怕他到理解他，再到感激他，讓學生們感受到了他的一片真情……
電影中，有許多經典台詞，令我映象深刻，受益匪淺。最令我映象深刻的，是影片最後唱起的兩首插曲，《讓世界充滿愛》與《誰》。合起來就是「誰？讓世界充滿愛？」是的，是老師！是老師讓這個世界充滿了愛！
看完影片，我的眼淚嘩嘩往下流，當時的我，內心很受觸動，我只有一個念頭，立即走到我的老師面前，和老師說一句：
「老師好！」
其實在這部片子剛上映的時候，當時評分很高，就去看了，但沒有太深入的去理解這部片子，只覺得很喜劇。這次學校組織的工會活動，二刷了這部電影，同一部電影，卻有不同的感覺，看到了這部電影不一樣的一面。
《老師好》雖然講述的是80年代的師生情，但是把許多人都帶入了自己的學生時代。每個人都從那個嚴厲的苗宛秋老師身上，看到了曾經管教過自己的老師。
之前看到過這樣一段話：老師，是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關系卻願意因你的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家並且無怨無悔的「外人」。
看完這部電影，我也想了很多。確實如此，身為一名人民教師，當你站上講台的那一刻，肩上背著的是一整個班孩子背後無數個家庭的希望。我們每個老師身上都肩負著「教書育人」的使命，我們在教師的同時，更要懂得怎樣育人。在傳授知識的同時，更要給予孩子們真心的理解與關懷。當個好老師，不求完美，只求問心無愧。多年後被學生想起，會感慨老師從未真正離開。
」我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見你們我才有了這段最好的時光」。每個老師都不一定是最完美的，但每個老師都想要學生上進，為學生好的心，一定是真誠的。
一部好的影片，一定會擊中心底最柔軟的地方，一定會激盪起太多的情感和回憶。看著看著就笑了，看著看著就哭了。多年以後，腦子里回想起的一定是曾經對你嚴厲的老師，當年你恨的咬牙切齒的老師，多年後你卻想要感謝她，如果沒有當年的嚴格要去，可能成就不了現在的你。
沒有愛的教育是蒼白的，沒有懲戒的教育是不完整的，縱使時代在變遷，觀念在變換，但我們仍要保持初心，做一名人民教師，堅守講台敬業愛生。沒有蠟燭成灰，只有兢兢業業，一個個夢想，揚帆起航便是希望！
4月4日，在學校的組織安排下有幸觀看了《老師好》這部電影，由張欒執導，於謙，湯夢佳等主演的有關教育的電影。有史以來，在教育的道路上有很多不一樣的看法和聲音，但對於每個老師來說，自己的學生能在未來人生道路中做出重要的選擇，才是最重要的事情。
影片中，於謙老師扮演的苗老師令我印象深刻，聚焦苗老師和學生們的「鬥智斗勇」，再現了八十年代師生百態及純真情感。動感的disco，收音機是當時時髦的象徵，再加上主題海報中：「憑什麼就罰我一個」等近距透露著這些富有個性的學生與霸道威嚴的苗老師之間的情感走向。開學第一課時，班上婷婷，王海等幾人的表現著實體現了人物性格，這也為後面故事的發展進行了鋪墊。苗老師以自己教師育人的方式不知不覺的影響著班裡的同學，那一句：「替他們感到可惜」，到後來我才讀懂真正的含義。學生時代有大把大把美好的時間去經歷去學習；有豐富的資源可以供學生享用。比起苗老師上學時和北大的「有緣無份」，他的學生實在是太幸福了！同時，我也為苗老師所處的時代感到痛心可惜，整部電影平淡真實的再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，走心而有力量。
因為自己是老師，所有對影片中的劇情感同身受，因為看到每位老師辛勤付出背後的心酸與無奈，看到孩子們懂事之後的理解和愛戴，我才真正明白了為人師的含義！不做老師，不會懂得老師眼裡要求背後的理想。回想自己短短的兩年教齡，每天上課聽到最多的就是」老師好「，這三個字，簡單。平凡，沒有那麼多的繁文縟節，卻很有力量，直到觀看完影片時我才覺得這三個字有多珍貴與聖潔！這三個字，不僅僅是一種禮貌與問候，更是一位老師付出畢生心血和代價後贏得的尊重與殊榮。
如果再給我一次選擇的機會，我還是義無反顧的選擇教師這個行業，因為這是我的理想信念，是我畢生的夢想和希望！做好老師，老師好！
周六，我和爸爸媽媽一起看了由於謙主演的電影《老師好》。電影主要講述了苗老師與他高中的學生三年發生的故事。
開學第一天，苗老師就把學生們收拾了一頓，他把一個人的口紅折斷，把抽煙的人拎起來一頓大罵，還不讓人家燙頭發，更把一本包著語文書封皮的小說沒收了。為此，同學們恨透了苗老師，給他 取名「苗霸天」，他們還「殘害」了苗老師的新自行車：先把擋泥板拆了，又刮掉了自行車表面的油漆，最後還把車掛在路燈上；還有一個同學把老師杯子上的「獎」刮成「大」字；還有洛小乙和一群不良少年差點把苗老師打了……高一就這樣過去了。
高二的一天，劉昊同學突然得了腦瘤，但是家裡沒錢，只好四處賣東西。苗老師知道了這件事，偷偷將自己一個月的工資全部捐給了劉昊。此後，苗老師還幫助出車禍的安靜同學進醫院及時治療……同學們事後了解到了這些，逐漸對苗老師有了好感。
高三終於來臨了！在藝術節上，同學們為了給苗老師爭氣，拚命練習跳舞，在表演中驚艷全場，摘得桂冠。
苗老師十分開心，把同學們請到家中吃飯，並用他高考時的一張「北京大學錄取通知書」鞭策同學。由於歷史原因，苗老師沒能上北京大學，但他一直用行動來實踐老師對他的希望——做一名好老師。同學們這時才明白苗老師的良苦用心。
我認為苗老師是一個嚴格、樸素又充滿愛心的老師。我不禁想起了滋潤我知識甘霖的老師們：周老師以前讀英語十分好聽，可由於同學們不聽話，她嗓子都啞了，還得了鼻息肉；杜老師每天都穿著低調樸素的衣服，她還捐了很多錢給山區兒童；洪老師也堅持捐款，她為了給我們拓展知識，每年堅持聽看各50本書。我很慶幸有許多好的老師陪伴著我成長，我也要早點明白電影中同學們明白的道理。
老師，影響著每一個人的未來，關系著每一個人能否茁壯成長。相信大家也會很快明白電影中同學們明白了什麼。
「人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在美好的時光里遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才擁有了這段美好的時光」，一隻彩色的蝴蝶闖進我的視野，拉開電影的序幕。
一個發生在1985年的故事，一個普普通通的縣城，一隻軍綠色的書包，一輛永久牌自行車，一個昂貴的收音機，一個「大」牌的茶杯……充滿了八十年代的特色的畫面，這些時光早已過去，但永遠不變的是師生間那種有喜，有悲，有感動的情思。
本想看看這部電影緩解壓力，但觀後換來的是沉默與淡淡的悲傷。
電影中的苗老師，一出場便是一副嚴厲的模樣，身著一件簡朴的白襯衫，戴著黑框大眼鏡，禁止學生塗口紅、化妝、燙發，一言不合就「前邊兒站著去」……那嚴肅的神情，冷漠卻滿是期盼的眼神，洪亮的嗓音，使我想起了我的班主任，她同樣對學生的著裝嚴格管理，連自己也以身作則。
但苗老師還有溫柔、搞笑、善良、愛護學生的一面。寒風的晚上，到處跑著去尋找洛小乙回來學習、去派出所帶回做奸商的耗子，給他買面吃；為了不浪費安靜的學習時間，苗老師晚上免費在家開補習班……
老師，您嚴厲的教育、無私的奉獻，我們將永記於心。
溫婉純潔的安靜、打扮前衛的關婷婷、游手好閑的洛小乙、為了治病而奸商的耗子……三班的學生齊心協力「對付」老師，當苗老師昂首將新買的自行車推進校園，被所有學生都盯上了，他們一起將車綁上繩子，升上了主席台的桿子，氣得老師直跳腳。但在得知老師的自行車丟後，都紛紛犧牲晚自習時間，舉著手電筒，滿大街的尋找，為的是找到那輛卷著綠色膠帶的自行車，不讓老師傷心；那次演出，為了爭回老師的榮譽，他們悄悄排練，驚艷全場。學生們的團結一致，一聲充滿尊敬和愛戴的「老師好」是對老師永遠不變的情思。
看完《老師好》，我已哽咽無語。我們不會忘記老師的諄諄教誨，不會辜負老師對我們的期望，我們將永遠記住這段美好的時光，永遠不變我們對老師的這份情思！
看了場電影《老師好》，講的是上世紀八九十年代高中班主任和學生之間的故事。隨著電影的放映，也勾起了自己的那段高中時光，一幕一幕在腦中放映。從個人的觀影感受來說，我看了兩部電影，一部是熒幕上放映的電影，一部是腦海里放映的電影，能夠做到感同身受與身臨其境，證明這是一部不錯的電影。
這部講青春學生時代的電影，沒有所謂的談戀愛、懷孕、墮胎、情敵、混社會等狗血的劇情。有的是學生之間的互助、貪玩、嫉妒、小摩擦、師生矛盾等平淡無奇的橋段。自己的高中時代第一要務是學習，在學校就是宿舍、食堂、教室三點循環，日復一日，周復一周，月復一月的讀書、鑽研、習題、試卷、模考。每半個月回家一趟，帶足伙食費和干糧，父母叮囑最多的就是好好讀書。那時段平淡如涓涓溪水的時光，連風也吹不起任何波瀾，安靜的汲取知識的養分。
往往電影里演繹的橋段，總覺自己也似曾經歷，然而仔想並無此事，這也許就是電影的魅力吧！
我是一個喜歡回憶的人，往事的酸甜苦辣，經過時間的醞釀變成蜜汁，為如今的生活增添幾份甘甜。一路走來如今已是中年，回憶的甘甜一直沁潤著我努力向前。回憶就如一抹月光，在夜深人靜時安慰你入眠。回憶讓我知道從哪裡來，至於我要到哪裡去，等過了明天就真相大白啦！
個人覺得目前國內的電影，真正算作是好電影的少之又少，而上乘之作更是鳳毛麟角。娛樂至上的電影，越來越讓我對電影失去興趣。
從某種意義上講《老師好》是一部不錯的懷舊電影。
但對於不喜歡懷舊的人來說，這部電影就過於乏味，缺少太多不該缺少的流行因素，只能算作是爛片。
每個人都不同，從不想試著說服別人，只想試著說服自己。讓自己開心些、舒心些、敞亮些，迎接明天從東方升起的太陽！
為了更好地提高我們教師的使命感，樹立我們的職業信心我們學校組織全體教師去電影院觀看《老師好》這部期待已久的電影。觀看之後受益匪淺。下面說說我的想法。
該片講述了在南宿一中發生的由於謙飾演的老師苗宛秋與學生們的「鬥智斗勇」的有趣故事，再現了八十年代的師生百態及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進行了消解，平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
這部電影中有歡笑也有淚點，勾起了我們高中時代的回憶，很真實、另外電影中的苗老師是一位嚴厲而又慈祥的好老師，在課堂上對於孩子們很嚴厲，看到孩子們上課沒有認真學習很生氣會使勁批評他們，但是在課下如果孩子們有什麼事情會積極的幫助他們，例如孩子生病組織全體學生幫忙捐款，拿出自己一個月的工資幫助他們，在孩子面對選擇的時候不會幫他們去選擇，而是用自己的親身經歷去告誡孩子，在面對選擇時自己用心去選擇，選擇最適合自己的。
教師是太陽底下最光輝的職業、教師是學生前進路上的指明燈，等等都是贊美老師的詩句。師者，傳道受業解惑，要足夠專業精深，身正，老師是學生最早接觸的人，學生會把老師當做榜樣，模仿你、學習你、想成為你，你的人格、行為、語言，會影響學生，怎樣做一個老師，是有待好好思考的。所以在以後的教書育人的職業道路上，我們不光要想好怎樣去教好學生，讓他們考出優異的成績，更應該去思考怎樣的去育人，育人也是我們工作的一部分，很重要的一部分。
「我堅信，青春不會消亡，它只是躲在某片綠蔭下，慢慢療傷，我不是在最好的時光中，遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的`時光。」這句話直擊我們的內心深處。是每一屆不同的孩子們給我們帶給我們不一樣的體驗，不一樣的美好。
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現過，我與學生間也發生過「自自行車」故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個詞，就可以平面化概括的。電影《老師好》勾起了很多人對於學生時代的懷念，也讓大家想起了曾經教過自己的老師。
《老師好》這部電影。講述學生們與老師鬥智斗勇，有歡笑，有小溫暖。片中某些情節似乎也能找到以前自己的模樣，看著看著一股回憶湧上了心頭。觀影途中情緒其實挺復雜，一方面能體會到主創團隊的用心，對青春的追憶，對師生情的理解與刻畫。另一方面又極其討厭俗套情節再次出現。
前半段時間在笑聲中度過，後半段在流淚中看完。像我們的老師一樣，苗老師可恨可愛又很偉大。看似頑固不近人情甚至有點討厭，卻是當時的我們所不能理解的對我們未來的擔憂和期待。
真實的情感溫暖動人，年代風貌的展現帶來了新鮮感。謙哥讓我刮目相看了，完全沒有了相聲演員的影子，很入戲。其他演員的選角和表演也質朴自然，觀感舒適。有意思的是謙哥三大愛好在片中都有所體現：開頭訓學生時的抽煙和燙頭，後來請同學吃飯時的喝酒。有點電視劇質感的作品，雖然很多人看不起電視劇質感，我倒是覺得風格無高下，好的電影也是好作品。
士不可以不弘毅，任重而道遠。苗老師看似平凡，甚至頂著優秀老師的頭銜過得不如其它的老師，連分房都分不到又不會開班賺錢最後連優秀教師也評不上了。但是在工作中，他對每個學生都無微不至，盡管有些偏袒，但是仍然不會放棄每一個學生，甚至免費輔導那些求學心強卻貧窮的學生。
人生總會還有一些其他的人會伴你走過一生，我希望是他們。「不是在最好的時光遇見了你們，而是有你們在，我才有了最好的時光」。
最近看了部教育題材的電影《老師好》，一直以來，人們對教育都有許多不一樣的聲音、看法，但對於每個老師而言，只要自己的學生可以在自己今後的人生道路中有個正確的選擇，走正路，這才是最重要的。
在看這部片子時，幾度濕了眼眶，但它的淚點並不在於劇情的轉折，而在於其中的許多鏡頭都似曾相識，總是忍不住回憶起自己的中學時光，自己的班主任；總是為自己能遇到一位好老師而感到幸運。如今，自己也走了教師的崗位，對這個職業也有了新的認識，但曾經的老師，就像我生命中的靈感，讓我理解了愛學生的積極意義，她就是我一直前進的動力。
劇中苗老師或許並不完美，他也有種種缺點，不民主，不能和學生完全打成一片，過於看重成績，喜歡傳統意義上的好學生。可也正是他這樣的老師，敢於從銜頭混混的酒局中挽回桀驁不馴的學生；私下為不認識的學生免費補課，這樣的苗老師，雖然平凡，普通，看似只會用成績作標尺來衡量學生，但他卻是真正從內心來關愛學生的，希望他們能夠走上正確的路。
對於學生來說，老師能送他們最好到禮物就是分數。看到苗老師，就想起我自己的初中班主任，她和苗老師一樣，唯分數論莢雄，全班座位都是根據每次考試調整，考的好就可以隨意選座位，考的不好的，就只能坐在邊角後排。進到教室里，任何與學習無關的廢話都必須收起來，進到教室，除了學習，沒有其它事可做。每天邀請數學、英語老師來給大家講題、補課。正是因為這樣的「高壓」政策，才使得我們班的學生無論走在校園哪裡，只要一說是某某老師的學生，別人都會羨慕一點，因為成績絕對好，紀律絕對好，畢業升學率夠高。就前的升學情況來看，老師能夠送給學生最好的禮物就是分數。
或許當年我們都和老師賭氣過，對抗過，但直到我們長大成人，直到很多年很多年以後，我們吃過虧，摔過人生的跟頭，才能慢慢理解老師當年的嚴格，當年的各種霸道，各種不講理，才能明白他們的嘮叨里包含了多少殷切的期望。
請允許用這么簡單的方式來表達我對這部電影的觀看感受，這樣簡單又稚嫩的表達方式能讓我感受到自己學生時代的氣息。
《老師好》是時下最火爆的一部以王海同學的回憶而上演地紀錄片，目前在各大視頻網站電影排上都名列第一。可見觀眾對此電影的喜愛程度。此電影在一首委婉動聽的現代詩朗誦聲中拉開序幕。這首詩像一縷清香撲面而來沁人心脾，我認為它也是這部電影的點睛之筆。此詩如下「我堅信，青春不會消亡，它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷......人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光。」
一首唯美動聽的詩歌之後，我們的主角登場，由於謙主演的高中語文老師苗宛秋。苗宛秋是一位多次被評為地區優秀教師的男老師，在他極其嚴厲的外表下，掩飾不住的是他那一顆淳樸善良的心。故事情節復雜又聯系緊密，一次次上演的老師與同學們之間的喜怒哀樂。其中最讓我印象深刻的是在安靜同學填寫高考志願時，老師的這一句話。「在人生的道路上，有很多的十字路口。而最重要的可能就這么一兩條，你現在要選擇的應該是最適合你的」。我曾經也遇到過這樣的十字路口，可惜我魯莽草率的選擇，讓我至今感到遺憾。我平時要做好准備，做好在遇到這樣抉擇的准備，讓自己從容不迫，做出正確的選擇。這是這部影片給我最大的切身感受，也是一直縈繞在我心中的心結。假如我在做選擇的時候，也有像這樣一位德高望重的老師，也許我的生活不會像現在這樣慘。但多說不益，我要為我自己的選擇付出代價。痛苦也要自己背負著走下去。
師者，傳道受業解惑也。並不是所有的老師都能做到為人師表。我認為本部電影里所有的同學都是幸運的，因為它們能遇到這么好的老師。
電影《老師好》上映已經一年多了，今日抽空看了，近一兩年看過最好哭的電影，挺多感動的點，前半章搞笑，哭完也會有一些爆出讓人笑的點。其實洛小乙也不是個壞人，就是吃了一開始出場的小混子地痞流氓樣的虧。
劉昊成天賣東西是因為自己得了腦癌；組織募捐文明和建設兩人又把他們辛苦掙來的錢買的錄音機退了全捐給了劉昊；洛小乙跑到安靜樓下喝完酒大喊幾遍安靜的名字然後說我以後不會再來打擾你了；一開始折騰自己也折騰老師到全班給老師找自行車；關婷婷為了彌補之前因為自己的原因拿第二的遺憾苦練健美操……一些煽情動人的點，平凡又真實。還有以全省第一名考進北京大學文學系、卻因為家裡成分高被取消入學資格的苗老師，鏡頭切換到從前，老師的老師和他說，去當個老師吧，當個好老師，「士不可不弘毅、任重而道遠」，這兩句話也是打動我的點，盡管自己受了挫磨卻依然選擇溫暖點亮別人；然後安靜放棄保送報考北大文學系，我本以為她選擇報考北大文學系，可以彌補了老師當年的遺憾，也能圓了老師心中最開始的希望，從老師家出來沒有去宣講而是去為了老師正名找了縣長，也是讓人倍感感動和想哭的點，但是騎車回來途中卻出了意外，直接就讓人哭出了聲，老師也因此選擇了離開這里，畢業照片上也遺憾的少了老師的身影；到最後大家畢業成年後，鏡頭轉至「靜的書店」，書店外苗老師一頭銀發蒼蒼拄著拐杖駐立書店的臉，我就直接哭爆了……
整部電影感動卻溫情，雖然讓人哭，卻是一種溫暖的感情，哭的也不是心酸或悲慘。電影拍攝的符合我們8090後那時候上學的時光和日子，滿滿回憶，致敬曾經敬愛的老師們，還有我們最好的學生時光！〔不是因為在最好的時光里遇到了你們，而是遇到了你們才是最好的時光〕
關於教育問題的討論，似乎一直都沒有離開大家視線，無論是學前教育、基礎教育或是高等教育，一面是關於國內教育改革呼聲此起彼伏，一面是國外教育理念的引入與沖擊，在教育問題上有著很多不一樣的看法和聲音，關於教育本質的討論似乎也一直是個永恆的話題。最近，參加了支部組織的電影《老師好》觀看活動，這部關於教育的電影深深不僅勾起了很多人學生時代的回憶，而且也使得人們從過來人的視角感悟教育的本質和深層的涵義。
這部電影充滿了八十年代DISCO舞曲元素，電影主要講述在縣城中學里，一位名叫苗宛秋的中年教師教育激勵同學迎戰高考的過程中發生的故事。高中三年，苗老師與他的學生們「鬥智斗勇」，看似固執刻板的老師苗霸天、桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的「腦袋」、性格刁鑽的海燕……上世紀八十年代師生百態及純真情感躍然眼前。「老師好」這三個字簡單而平凡，不僅是學生對老師的一種禮貌和問候，更是一位老師付出畢生心血後贏得的尊重與殊榮。古語雲，師者，傳道授業解惑也，除了講述了這些，這部電影也沒有迴避諸如教師待遇、辦補習班等社會問題，可以說，我們看到了一位充滿愛心、認真負責到骨子裡、形象鮮明的高中班主任教師的形象。當影片插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我想大家都會為之動容，……劇中，看到苗老師臨走時在黑板上寫下「不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光」，我想大家也一定和我一樣熱淚盈眶……
電影看到最後，師生之間真摯的情感不禁讓我們深深思考什麼樣的老師是好老師？為什麼劇中的老師姓苗？我們還會注意到一個細節，苗老師開始似乎不太希望自己的學生繼續從教，這說明什麼？影片最後留下了一個開放的結尾，並沒有讓師生全部重聚在一起，有些學生的發展也有些令人惋惜，或許這就是現實，興許比那種好萊塢式的解決更加生動，給觀者留下了更廣的思考空間。
❹ 電影老師好觀後感
當觀看完一部影視作品後，你有什麼總結呢？寫一份觀後感，記錄收獲與付出。你想知道觀後感怎麼寫嗎？以下是我收集整理的電影老師好觀後感範文（通用8篇），希望能夠幫助到大家。
關於教育問題的討論，似乎一直都沒有離開大家視線，無論是學前教育、基礎教育或是高等教育，一面是關於國內教育改革呼聲此起彼伏，一面是國外教育理念的引入與沖擊，在教育問題上有著很多不一樣的看法和聲音，關於教育本質的討論似乎也一直是個永恆的話題。最近，參加了支部組織的電影《老師好》觀看活動，這部關於教育的電影深深不僅勾起了很多人學生時代的回憶，而且也使得人們從過來人的視角感悟教育的本質和深層的涵義。
這部電影充滿了八十年代DISCO舞曲元素，電影主要講述在縣城中學里，一位名叫苗宛秋的中年教師教育激勵同學迎戰高考的過程中發生的故事。高中三年，苗老師與他的學生們「鬥智斗勇」，看似固執刻板的老師苗霸天、桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的「腦袋」、性格刁鑽的海燕……上世紀八十年代師生百態及純真情感躍然眼前。「老師好」這三個字簡單而平凡，不僅是學生對老師的一種禮貌和問候，更是一位老師付出畢生心血後贏得的尊重與殊榮。古語雲，師者，傳道授業解惑也，除了講述了這些，這部電影也沒有迴避諸如教師待遇、辦補習班等社會問題，可以說，我們看到了一位充滿愛心、認真負責到骨子裡、形象鮮明的高中班主任教師的形象。當影片插曲 《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我想大家都會為之動容…… 劇中，看到苗老師臨走時在黑板上寫下「不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光」，我想大家也一定和我一樣熱淚盈眶……
電影看到最後，師生之間真摯的情感不禁讓我們深深思考什麼樣的老師是好老師？為什麼劇中的老師姓苗？我們還會注意到一個細節，苗老師開始似乎不太希望自己的學生繼續從教，這說明什麼？影片最後留下了一個開放的結尾，並沒有讓師生全部重聚在一起，有些學生的發展也有些令人惋惜，或許這就是現實，興許比那種好萊塢式的解決更加生動，給觀者留下了更廣的思考空間。
午時和同事去電影院觀看了3月22日上映的電影《老師好》。題目很吸引人，讓身在其位的我們也更加好奇，於是買了兩張電影票，坐在最終一排，本打算以「喜劇」之名緩解壓力，以「調侃」之心詮釋不易，但最終換來的不是這份職業給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語……影院的燈亮了，工作人員來了，大家久久不願離去，影片結束，沒有七嘴八舌的點評，也沒有立刻走人的沖動，坐在那裡，沉浸其中……我在片尾的音樂聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應當是最好的點評吧。
1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在學校，理解著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞痴兄弟禮貌建設、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個永遠也不缺故事的團體。苗宛秋怎樣也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。
與以往多塑造的眾多喜劇形象不一樣，於謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手錶，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。人物豐富細膩的情感在於謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現場觀眾悄悄拭淚，直言於謙是「被相聲耽誤的影帝」！
整部電影平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
對師生情誼的刻畫，對真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶。「不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光」，不僅僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲。
真正打動人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是僅有「青春」一種元素，而應當是讓人看了之後，對生命產生一種理解和開悟，並找尋到人生中新的可能。《老師·好》對現實生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾。
「老師好」，這三個字，簡單、平凡，沒有那麼多繁文縟節的絢爛與奢華，我每一天都會聽見學生對我說無數遍，但我從來沒有像今日這樣覺得它是如此神聖與高級。
「老師好」，這三個字，不僅僅是學生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之後贏得的尊重與殊榮。
一支粉筆兩袖清風三尺講台譜寫生命樂章，四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。
因為自我是老師，所以對影片里的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以觸景生情感動到淚流滿面！
一日為師終身為父。無論何時，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師，不會明白老師聲嘶力竭背後的期望；不做老師，不會懂得老師嚴厲要求背後的夢想。
當影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當看到苗老師臨走時在黑板上寫下「不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光」，我控制不住淚如雨下……
如果把這兩首插曲合起來就是，「誰，讓世界充滿愛」是老師。它賦予了老師的職責，也體現了老師的偉大。
「人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在美好的時光里遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才擁有了這段美好的時光」，一隻彩色的蝴蝶闖進我的視野，拉開電影的序幕。
一個發生在1985年的故事，一個普普通通的縣城，一隻軍綠色的書包，一輛永久牌自行車，一個昂貴的收音機，一個「大」牌的茶杯……充滿了八十年代的特色的畫面，這些時光早已過去，但永遠不變的是師生間那種有喜，有悲，有感動的情思。
本想看看這部電影緩解壓力，但觀後換來的是沉默與淡淡的悲傷。
電影中的苗老師，一出場便是一副嚴厲的模樣，身著一件簡朴的白襯衫，戴著黑框大眼鏡，禁止學生塗口紅、化妝、燙發，一言不合就「前邊兒站著去」……那嚴肅的神情，冷漠卻滿是期盼的眼神，洪亮的嗓音，使我想起了我的班主任，她同樣對學生的著裝嚴格管理，連自己也以身作則。
但苗老師還有溫柔、搞笑、善良、愛護學生的一面。寒風的晚上，到處跑著去尋找洛小乙回來學習、去派出所帶回做奸商的耗子，給他買面吃；為了不浪費安靜的學習時間，苗老師晚上免費在家開補習班……
老師，您嚴厲的教育、無私的奉獻，我們將永記於心。
溫婉純潔的安靜、打扮前衛的關婷婷、游手好閑的洛小乙、為了治病而奸商的耗子……三班的學生齊心協力「對付」老師，當苗老師昂首將新買的自行車推進校園，被所有學生都盯上了，他們一起將車綁上繩子，升上了主席台的桿子，氣得老師直跳腳。但在得知老師的自行車丟後，都紛紛犧牲晚自習時間，舉著手電筒，滿大街的尋找，為的是找到那輛卷著綠色膠帶的自行車，不讓老師傷心；那次演出，為了爭回老師的榮譽，他們悄悄排練，驚艷全場。學生們的團結一致，一聲充滿尊敬和愛戴的「老師好」是對老師永遠不變的情思。
看完《老師好》，我已哽咽無語。我們不會忘記老師的諄諄教誨，不會辜負老師對我們的期望，我們將永遠記住這段美好的時光，永遠不變我們對老師的這份情思！
前天和小孫一齊去電影院看了《老師好》。之所以翹課是因為那天是她脫單的第一天，她興奮著，我也興奮著，於是前一夜雙雙失眠。她興奮是因為結束了母胎solo，我興奮是為什麼我也不明白。
第二天一早我們坐在寢室頭暈，揉著腦袋想該干點兒什麼好。窗外春光明媚，我們決定外出，於是點開最近的電影邊選邊討論一會兒是吃嫩牛五方還是火鍋。
電影院沒什麼人，我們捧著嫩牛五方笑的顛三倒四，雖然故事發生在遙遠的1985，可是並沒有太大的陌生感。小孫一邊說這個事兒她干過，我一邊笑這個人跟我高二一模一樣，代入感極強。可是笑著笑著我們漸漸安靜了，抽出了紙巾，連烤翅也不想吃了，抹起了眼淚。劇情本身並沒有太大的起伏，可是難得的代入感讓我們各自想到了高中時代。我們也一樣經歷過不達目的不罷休，經歷了與老師鬥智斗勇，經歷了對某個人的眼神念念不忘，經歷了眼淚與絕望，最重要的是，經歷了那段晦澀艱苦卻熠熠生輝的日子。於是在那樣一個放鬆的時刻，對於猛然回憶起的壓迫與緊張，我只好用眼淚表達自我的情緒。
於謙老師的京腔擲地有聲。「而是因為遇見了你們，我才擁有了這最好的時光。」我在高中遇到了許多人，有的人讓我永遠懷念，讓我對生活燃起了期望，但我同時挺細心眼的，所以也有的人讓我永遠記仇。我最好的時光可能不在高中，但我在高中遇到了最彌足珍貴的呵護。
我總是說活在當下，及時行樂。但隨著步入二十歲的大門，發現及時行樂的後遺症就是容易後悔。心境在愈加成熟，記憶卻藉以某個時機點發作，讓許多從前不明白不在意的情緒和事件轟然明朗起來，才頓覺自我失去了許許多多。後悔這種情緒一旦滋生便一發不可收拾，在每個失眠的夜晚細碎的折磨著我，卻不留下任何疑點。
高中的我過於沉浸自我的世界觀，偏執的認為自我的准則才是正確的，忽略了多變性和復雜性，「一刀切式」幼稚的處事態度讓我對生活望而卻步。幸好世界上有那麼多好電影和好書，它們在溫柔的幫我成長，幸虧我身邊有最好的朋友，永遠包容，永遠有愛，也幸虧生活對我的敲打從不止步，讓我從憂慮煩惱到接納煩惱，讓我從難以理解失去到坦然應對失去，讓我明白宇宙的守恆規律，向每一個過客再見。
生活不會因為我的念念不忘給予我特殊獎勵，所以無論是在炎炎夏日裡懷念寒冬，還是在冰天雪地里回憶大汗淋漓，都是沒有必要的，對季節應當如此，對人也應當如此。歲月蹁躚，我一路擁有，一路失去，我還是常常後悔，卻再也不固執，因為人生的每一刻都有遺憾。
每個人，都只是經過。
3月22日，星期五，放學後，爸爸和我去看了我期待很久的《老師好》。
故事是這樣開始的，大智若愚的「腦袋」王海是一名光榮的人民教師，他在給學生上課時，回憶起了他的班主任苗老師。
在電影快結束時，苗老師在黑板上寫下一段話：人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。看到這里，我忍不住哭了。
散場的時候，爸爸告訴我他也哭了。爸爸告訴我，一定要努力學習，回報老師對我的辛勤教育之恩。
在《老師·好》這部電影中，於謙飾演的苗宛秋是一位緊抓學習的班主任，他把「把學習放在第一位」的那種教師形象演繹的淋漓盡致，演技實在是沒得說。不過，他飾演的這位班主任還是比較悲哀的，這一點還是從他考上北大文學系被取消資格說起，當時也是因為家庭緣故，而取消成績後，他只能選擇做一名教師，可是他的悲劇還是伴隨著它，電影中的苗宛秋是一位優秀教師，獲得過很多的獎項，不僅僅為學校，還有為孩子做出的貢獻都非常的多，可每年的分房，都沒有他的，對此他也只是無奈，並沒有放在心上；除了這些事情呢，那就是他的班級了，本是一身殊榮的他，遇到這個班級後，好像他的政治前途就受到了影響，校長的批評，教育局的處分，被停課的危機等，最後因一件事背負了一生的愧疚，他的命運實在是坎坷，他是這部電影中最大的悲慘劇情所在，令人不禁落淚。
《老師·好》中的第二種悲哀：優秀的女孩安靜，學習成績優越卻葬送了大好前途！
在《老師·好》這部電影中，安靜無疑是「尖子生」的存在了。安靜是一位成績優異的女孩，由於以前的學校並不太好，最後陰差陽錯的來到了苗宛秋的班級，畢竟當時的苗宛秋是一位人盡皆知的優秀老師，而安靜的家長把安靜送到這里，無疑是希望她能夠在一個優異的學習環境中深造，可誰曾想，老師是一位老師沒錯，但是這個班級實在是「五花八門」，什麼角色都有。不過，安靜是一位特別文靜的女孩，不會多和別人說話，非常老實，盡管在班級中也有很多不愉快的小插曲，但是最後和同學們相處的非常融洽，這本是令人開心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收費補課而停課這件事，影響到了這位安靜同學，而她明明有一次演講的機會來提升自己，但是這位安靜同學最後沒有聽話，直奔縣長辦公處為自己的老師鳴冤，從她回來的表情中能看出，她做到了！她成功了！她勝利了！可迎接她的是什麼呢？迎面而來的卡車，當自行車飛出去的那一刻，電影院里的人都安靜了，偶爾聽到幾聲嘆氣，間歇哽咽，是在令人淚目。
今天我看了《老師好》這部電影。
《老師好》的中心句一共有一句，是：「不是我在最好的時光里遇見了你們，而是遇見了你們，給我了最好的時光。」
上面有一位老師，他的學生都很頑皮，第一天就有好幾個學生被懲罰，所以他的學生總把老師的自行車輪子卸掉，其中有一位同學徵得老師的喜歡，成為了班長，她就叫安靜。
後來同學們知道，他們的老師本可以去北大讀書，但是因為家庭成分不好，所以不能上大學了。聽了這事，同學們不在討厭他們的老師。
有一次，他們的老師免費開了一個補習班，但是學校不讓開補習班，所以安靜就去找縣長，幫助了老師，但是回來的路上遇到了車禍。
在現實生活中，我們也有一位好老師，那就是孫老師。孫老師為了促進我們的學習，還要求讀貼，飛花令比賽，現在我知道了，孫老師是在關心我們，嚴師出高徒啊！
還記得春節檔期熱播《流浪地球》的時候，大量的評論鋪天蓋地，我看得雲山霧罩的'，直到到電影院看過之後，再回頭看那些影評，才覺得有了著力點。
這一次，當《老師﹒好》熱播的時候，依然是鋪天蓋地的評論，我忍著一條也沒看，直到看完電影，也忍著不點開，想寫寫我自己的感受，也許片面，也許膚淺，但是我一定要寫出來，因為這是一部我從頭流淚到結尾的電影。（曼寶寶跟我不在一排，沒看見，要不又得笑話我了）
這部電影深深打動了我，因為太真實了。
誠然，我也覺得電影里有一些小小的不足，比如那個蝴蝶，雖然很美，寓意也很好，但是有些刻意為之，比如安靜的車禍，怎麼都覺得是在看韓國泡沫劇，比如洛小乙的結局讓我惦記，比如關婷婷的轉變太徹底了，比如……
我不想標榜苗老師有多偉大，因為他所做的事情對我們班主任而言都是常態，只是放到藝術作品中教育效果被擴大化、理想化，而我們很多班主任做的教育不見得比苗老師少，但是效果卻因人而異。
我覺得最真實的反而是關於苗老師的細節，一些更有人情味的細節，比如電影開頭別人說自行車是縣先進的獎品，苗老師認真糾正說是「地區先進」，我一下子就喜歡上了這個有些小虛榮但又真實而可愛的角色；
比如說選班長的時候，既有能力很強的關婷婷，還有氣勢很盛的洛小乙，苗老師獨斷專行地指定班長是他心目中的「好苗子」安靜，這是一個老師，尤其是八十年代的老師很明顯的特徵「偏心」，就跟我們當年上中學的時候成績最好的幾個同學就是霸佔著教室里最好的前幾排中間的位置，別人沒脾氣，跟現在排個座位得掉一堆頭發比省心多了，我們老師的原話是「想坐前面中間？可以，下次考班上前三！」這可能就是那個時代的產物吧，如此真實而痛徹心扉！
比如去派出所把「投機倒把」的學生撈出來之後，硬是要把東西一起帶走的苗老師是真實的，那個威脅小舅子「以後不許進我家家門」的苗老師是真實的，那個拿到東西走到門口頭也不回地說了一句「晚上去我家吃飯」的苗老師也是真實的；
比如說當安靜給原來初中同學在小飯館門口補課的時候，苗老師說了一句：「那你就不用復習了？回去！看你的書去！」這點兒小心思，真實地讓我感動，可是，苗老師又放不下那些礦業中學的孩子，或者是怕安靜惦記這些老同學，他自己在家裡給他們免費補課，讓我心裡升起敬佩之情。
比如苗老師的鄰居在家裡辦班補課，他偷偷貓在人家門口偷聽，我猜他一定沒有檢舉告發之心，但是，是否存了自己辦班補課之意就不一定了。那個坐在黑暗之處糾結徘徊的也許才是一個真實的人。
比如苗老師在安靜車禍之後、冤屈被澄清之後、校長獎勵他一套住房之後選擇離開，我在內心揣測他到底是怎麼想的，卻又不敢妄加揣測，也許是因為無法原諒借自行車給安靜導致車禍的自己？也許是無法面對用安靜的一雙腿換來的清白以及那套房子？也許是累了？……好吧，不猜了，因為如果是我，我可能也會選擇離開。
那個開學第一天就給學生下馬威的苗老師讓我覺得痛快，雖然有些借著在派出所工作的小舅子的威風的小市儈的感覺，但是依然覺得痛快。
現在不缺少火眼金睛發現學生問題的老師，但是還敢罰學生站（蹲、趴）在教室前面的老師已經很少了，因為教師這個職業現在儼然已經成為高危職業，我們為著一群毫無血緣關系的孩子操心勞力，卻因為一句恨鐵不成鋼的話、一個無關痛癢的舉動，動輒被告狀到教育局，丟掉飯碗，動輒被打被捅，丟掉小命。
於是，家長不管，老師不敢管，哄著求著甚至跪著做教育，我們不知道，沒有懲戒的教育會造就一群什麼樣的孩子，「心有戒尺，才能行有所止」，願我們這個社會還心存對規則的敬畏。
那個為了洛小乙，在即將砸向自己腦袋的酒瓶子前眼睛都不眨的苗老師是真實的，因為為了學生，我們老師真的是什麼都願意付出，包括生命。
清明節剛過，前天海淀區地震，不知為什麼，我突然就想到汶川地震時的那些把學生護在身下的老師，讓我瞬間淚目。還有那位推開學生，被汽車碾過雙腿的女老師，那時的她一定沒有想到自己的家人，滿腦子都是學生~學生~~學生~~~
那群高中三年和老師鬥智斗勇的孩子們是真實的，那是每一個走過那個年紀的孩子們心裡都有的會議，只不過電影中的道具是自行車，而我們當年的道具是我們班主任的杯子；
那個和孩子們鬥智斗勇的老師也是真實的，現在我們在辦公室經常說的一句話是「與天斗，其樂無窮！與人斗，其樂無窮！」真的，很多時候我們就是在做一些「逆天」的事，明明孩子和家長都放棄了，我們卻還在堅持；
明明孩子在十多年的教育中已經養成了一些不良習慣，我們卻再想辦法幫孩子改掉；明明孩子不愛讀書，不愛旅行，我們卻一定想盡辦法讓他們看到這個精彩而美好的世界，進而激起他們前進的動力。
這些年，我的目標是「做一個眼中有光、心裡有愛、手裡有戒尺的班主任」，「做一個業務精湛、用知識生成能力並涵養品格的數學老師」。
我愛的我三尺講台，我愛我的班主任崗位，我愛我的教育事業，我更愛我的孩子們。
《老師好》這是一部選取了八十年代一個看似普通的高中班主任曲宛秋為背景題材，而較為新穎的方式是通過一個男生的整個高中回憶，串起了整部電影。
本打算以「喜劇」之名緩解壓力，來觀看這部電影，看到主演於謙，就以為是個喜劇，因為於謙老師一直的身份就是相聲演員，最新的認識就是於謙在《戰狼2》中的精彩演繹，這次沒想到於謙老師扮演的苗宛秋讓無數人想起了曾經學生時代的美好時光。
1985年的南宿一中，苗宛秋老師昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀驁不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞痴兄弟文明建設……三班是一個永遠也不缺故事的集體。苗宛秋怎麼也沒想到，他即將走進的三班會將成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師會改變他們的一生。
從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學生從高一剛接觸苗老師時的怕，到後來受不了他的專職管理，開啟了八十年代特有的師生大戰，大戰苗老師的自行車為線索展開，發生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
整個故事平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
對師生情誼的刻畫，對真正好老師的反思方面《老師好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為了彼此最珍視的回憶。「不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光」，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲，更是身為老師的我內心最好的寫照。
「老師好」，這三個字，簡單、平凡，沒有那麼多繁文縟節的絢爛與奢華，我每天都會聽我的學生對我說無數遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神聖與高級。
「老師好」，這三個字，不僅是學生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之後贏得的尊重與殊榮。
也許正是因為自己同樣身為老師，才會對電影里的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以才會觸景生情感動到淚流滿面！
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手裡卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯的每一個故事。
《老師好》是校園青春片中少有的以「老師」為視角展開的故事，講述了由於謙飾演的老師苗宛秋與學生們的「鬥智斗勇」的有趣故事，再現了八十年代的師生百態及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進行了消解，平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
於謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手錶，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。
整體敘事並沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們日常發生的瑣事而展開，影片呈現出的人物也都幾乎來源於現實生活中真實存在的「典型」，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞痴兄弟文明建設、愛八卦的海燕、奸商耗子，真實的人物刻畫讓觀影現場的不少觀眾連連贊嘆：「我們那時就是這樣」。你有過老師嗎？我說是真正的老師，前不久，「學術圈的師生關系」在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什麼樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識，還應該 「育人」，而好老師的教育應隨風入夜，潛移默化地留在每個學生的心裡。面對如今逐漸淡薄的師生關系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛護學生，也不放棄任何一個學生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課；為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人復習時間，他晚上免費替同學們補習；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她「人生有好多個十字路口，重要的就那麼一兩條，要選一個最適合你自己的」。苗宛秋無私奉獻也終於讓學生們感受到了他的一片真情……
❺ 「慈不帶班」，太溫柔的女教師不適合當班主任，你贊同嗎
這個觀點我還是比較較贊同的。
當老師需要的是寬嚴相濟。單靠溫柔是不行的。
老師確實需要一副菩薩心腸，但她必須有一副陽剛的外表。
作為老師，最理想的效果應是一鳥入林百鳥靜。只有井然的課堂秩序，才有可能有好的授課效果。
如果女老師太過溫柔，盡管大家都知道她這個老師課也講得好，但她還是很難控制課堂秩序。那是因為現在較皮的學生、不想學的學生、想拿老師開涮的學生，在班裡還是實實在在地存在的。
一個連課堂秩序都控制不了的溫柔女老師，你讓她當班主任那就是個笑話兒。
班主任工作，繁紛復雜，雖然班幹部和學校領導可以幫助處理一些問題，但自己是工作的核心，好多事情需親力親為。
有些工作需要耐心細致，有些工作需要周密計劃，有些工作需要循循善誘，有些工作則需要強制命令。
過於溫柔的女老師關於強制命令這一點兒是很難做到的。即使做了，也不會有好效果。
我曾經見過一位初中校長在班主任不足的情況下讓一位有五六年教齡比較溫柔的女老師做初二班主任。結果只兩個月，班裡搞得亂哄哄的。這位女老師也幾近精神分裂。休假調養去了。
"慈不帶班"還是很有道理的。只要太過溫柔，別說是女老師，即使是男老師也不行。因為現在的學生那可不是一般地難管。(專家除外。)
「慈不帶班」，太溫柔的女教師不適合當班主任，有一定道理。
首先，班級管理有一些基本原則，比如：全員激勵原則，自主參與原則，管教結合原則，通情達理原則，平行管理原則，協調一致原則等，原則性的東西不應妥協，太溫柔的女老師的確會因為「不忍」而違背原則，致使部分學生得寸進尺，觸犯班規。
其次，「慈愛」與「嚴格」應辯證統一，顧此失彼只會使師生關系對立、緊張。恩威並施、嚴慈相濟才是優秀班主任的成功秘訣，「先做老師，再做學生」才是成功班主任的制勝法寶。
李老師，是我兒子一年級的班主任，據說，李老師帶的歷屆班都是年級第一。
我很慶幸，兒子碰到了一個優秀老師。
李老師要求很嚴，對家長要求更嚴，全班幾乎每個學生父母都會有其中一個來專職配合老師教育孩子。
我有點怕她，我兒子也怕，才開學二個月，我每周都會被請家長，沒辦法，兒子太調皮，電話都說不清楚。
李老師特別擅長販賣焦慮 ，好幾次我都被她「嚇哭了」。
兒子在李老師的管教下，成績還行，但李老師總是說，還可以考的更好，前五名沒問題。
一年級的寒假來臨，同時來的還有「疫情」。
突如其來的「疫情」改變了很多人，很多事，影響了很多家庭，也影響了我兒子。
2020年春季，因為疫情，剛開始，都是上網校，李老師回家生二胎，班主任換成了小李老師。
小李老師也是教語文，她是從福建來的委培老師，非常「 佛系 」。
從網校開始，對孩子們的失誤總是採取寬容的態度，作業不做或者沒寫完也不懲罰。
孩子們都很喜歡小李老師，家長們，特別是我，更喜歡小李老師。
再也不用每天接一次老師的電話，再也沒有人給我莫名的焦慮。
到了5月，一年級下學期終於開學。
漫長的寒假結束，我的煩惱真正開始。
遲到不罰站，課堂練習沒做好不留堂。
小李老師的語文課，最受孩子們歡迎，在她的課堂上，搞怪還能獲得老師表揚。
可是，學校在壓縮課程，孩子們往往新課還沒消化好，又翻開了新的一頁。
肉眼可見的，兒子的成績直線下滑，每天作業要做到11點還做不完。
跟不上課程，上課就開始各種不聽講。
我主動和老師溝通，小李老師總是輕描淡寫，孩子嘛，還小，不要壓力太大。
幾個家長都在反應，結果是，作業布置越來越少。
到了期末，同年級八個班，倒數第一。
我們都盼著李老師能早點回來。
二年級開始，李老師提前結束產假回來了，一周後，我被拉進了「後進學生家長群」。
焦慮，再度襲來。
可我，踏實了。
感謝誠邀，我是書馨老師，我當過20多年的班主任，對這句話是頗認同，我就深受這方面的困擾！
因自己本身就是心慈面軟之人，學生看你面相就不怕你;結果做起事來，也確實是不夠心狠，比如說孩子們大夏天的上課睡覺了，有時我竟然捨不得叫醒學生;孩子們值日做得不好，就自己搶著幹了。其實這可不是好習慣，時間長了他們真敢在你面前撒嬌的！
特別是當孩子們在科任老師那裡犯了錯，有的男老師會踢他們幾腳，或者是作業出錯有的老師會罰學生幾十遍上百遍，我都暗暗心疼，其結果是學生們不怕我，有些事執行中會受影響的！
其實多年班主任工作總結下來：
好班主任必須要恩威並重！
講原則，立規范在先，不是打不是罰，但你說的話學生要能去執行。嚴中有愛，但這份愛確實是要先藏在心裏面！
記得我二十歲那年剛上班，在鄉村中學當班主任。我和學生都住校，我幾乎是天天泡在班級，無微不至地關懷學生，和學生吃在一起，玩在一起！
結果呢，學生們是很喜歡我，但幾個調皮鬼卻總出去給我闖禍，他們似乎是吃准了老師是心慈面軟，不能拿他們怎麼辦！
還因為一個特殊的學生的事，校長批評了我，這事值得我記憶一生！
一個長庚六隊的男生叫陳柏春，是我班住校離家最遠的男生，有近20里路！每一周末放假他走到家時天都黑了！
後來每周六我會早二節課給他假，以為這樣安全呢，結果不久校長把我批評了：
"不到放學時間，私自給學生假，這半路出點事，誰負責？
你這不是為他好，是害學生！孩子在校，我們是監護人，要保護好學生！"
我知道自己錯了！當個班主任，其實不是個小事！
太心軟，有時真會誤事的！
嚴中有愛，才是最好！
慈不代表沒有原則！我們這里班主任做得好的幾個女老師都是慈母般的心腸的呀！做班主任要有方法，還要有溫度！
「慈不帶班」，對這句話筆者不認可。女教師性格溫柔不影響當班主任。在我們小學，班主任清一色都是女教師。
女教師溫柔，閃耀著母性的光輝。適合對孩子的啟蒙教育。而且女教師心思細膩，考慮事情周全，適合教育學生做班主任工作。
太溫柔的女教師不適合當班主任？錯了，只要當上班主任的女教師用不了太久，就會成為「女漢子」。班主任面對學生，每天管理紀律衛生，教授學生知識，還有應對那麼多瑣碎的「事物」，早就練成了「多面手」。
溫柔只是女教師性格的一部分，還有穩重誠信，工作「雷厲風行」，愛心加耐心。當然受學生歡迎，老師還要有人格的魅力。
我非常贊同，太溫柔的女教師，教書能力可能很強，但是慈中不帶刺，很難管好班級，也很難應付難纏的家長，多的不說，班上有兩個調皮搗蛋的孩子，就能讓一個班亂糟糟，紀律太亂的班級，很難有好成績，所以老師有時候真的需要強勢一些。
我表哥是一中學老師，過年見面他跟我講了這樣一件事，他有一個女同事，非常溫柔，教書也很好，但是卻被家長舉報了，還報了警，原因是孩子的奶奶認為老師打了她孫子，警察到了學校調了監控錄像，發現那天老師和學生連接觸都沒有，根本不可能打學生。
可家長不依不饒，非說學校把監控錄像刪了，派出所就調查這個女教師之前教過的學生，給那些學生家長聯系，詢問這個女教師之前是否有打學生的行為，被一一否定之後，派出所認為女教師無過錯。
學校要求家長向老師道歉，卻被家長拒絕，最後不了了之。聽表哥敘述完，我都替這位老師寒心，以後這位老師該怎麼管理學生啊，會不會有心理陰影啊！
當然，您會說這與女教師溫柔不溫柔沒有關系，遇到是熊家長，但可以肯定的是，如果老師態度強硬一些，還是能夠震懾住熊孩子和一些不講道理的家長的。表哥班上兩個孩子在吃飯的時候打架，一個把鼻子打流血了，一個頭上起了一個包，老師發現後，及時拉開，沒什麼大礙。
結果第二天，頭上被打了一個包的學生的爸爸打來電話，質問表哥孩子打架他是否知道，表哥把事情的原委敘述了一遍，學生的爸爸便問表哥能否保證孩子在學校不打架，我表哥就有些生氣，明確表示保證不了，只能保證孩子打架後，老師能及時阻止。
於是，雙方在電話里爭吵了兩句，這時孩子的媽媽拿過電話，跟表哥表示歉意，說以後會教育自家孩子，便掛了電話。一個小時後，孩子的奶奶又來詢問此事，表哥告訴她已經說清楚了，讓她去問自己的兒子、兒媳。
這件事之後，這個學生的父母都加了表哥的微信，從那以後說話都很客氣。所以有時候老師真的需要強硬一些，不能太溫柔，就拿換座位來說吧，經常有家長找各種理由，給他家孩子調座位，可班上就那麼大的地方， 都來找，都來調，座位該怎麼做呢？
太溫柔的女教師不適合當班主任，這句話我不完全認同。
當好班主任不在於是什麼性格的老師，而在於人格魅力、學識水平和工作藝術。
猶記得在中學工作的父親曾跟我說過，他們學校的一位女老師，從不見她訓學生，但學生都聽她的。
那個時候我就在心裡想：我就要做這樣的老師。而實際上，我確實做到了。好多老師在我面前說過：你是咱們學校最溫柔的老師了。
我想說：我並不是刻意裝溫柔，這就是我的性格。那我靠什麼收服學生？
人格魅力……人格魅力貫穿與日常的每一個細節，是多種因素的綜合作用。我想，這裡面一定有發自內心對孩子的愛、尊重和體貼，也有扎實的課堂教學教學基本功，老師課堂教學引人入勝，學生學的輕松愉快，伴隨幽默得體的語言，是最能抓住學生的心，當他們發自內心服你的時候，威嚴自然就存在了。
學識水平當老師的都知道這句話：要想給學生一杯水，老師得有一桶水。老師擁有豐富的專業知識，就能夠舉一反三解決問題，課堂教學也好，課後輔導也好，都能做到游刃有餘，若再能擁有除專業學科外的其他特長，那更容易虜獲學生的心。
工作藝術教師工作特別瑣碎，事無巨細都要操心，如何把大事化小、小事化了，防微杜漸，讓「煩心事」消滅在萌芽之中，確實需要經驗的積累。但不管年輕老師還是老教師，最基本的原則是：
教師工作更多需要用智慧解決問題，簡單粗暴貌似一時有用，但後患無窮，只有春風化雨的教育才能有更長遠的效果。
當班主任真的非常辛苦，如果半路接個亂班，溫柔的老師前期需要付出更多，但並不是溫柔的老師不適合當班主任，經驗都是在實踐中積累的，「實踐出真知」嘛，只要不從內心排斥這份工作，又願意思考提高，就一定能做好！
當然，特別嚴厲的老師更容易出成績，因為很多學生都有惰性，他們也會「欺軟怕硬」，只是，特別嚴厲在如今也很容易「出事」——嚴厲的「度」實在很難把握，不一定什麼時候就會扎到「刺」在手裡。
看到這個問題，首先我不贊同這種觀點，因為我本人就是屬於溫柔型的女老師，也長期帶班，並且取得很好的效果。教育教學無定法，但有方法，班主任是真對人的工作，可以說每一個學生需要一個特定方法去教育。下面來分享一下學生對我的評價：
一、不嚴厲，但慈愛
一個患有中度抑鬱症的孩子，在我班上呆了兩年，畢業時和學弟學妹們分享：H老師不是嚴厲的老師，但是一個慈愛的老師。學弟學妹們，你們遇到不開心的事，記得找H老師，她有時候像媽媽，有時候像姐姐，有時候像朋友。是H老師的慈愛，讓我告別抑鬱，讓我像普通人一樣有了歡笑。
嚴厲老師有嚴厲的優勢，讓學生害怕、服從。我想這種嚴厲、服從只是表面的，是口服心不服。而一個溫柔慈愛的女老師讓學生服從，是口服心服，發自內心的服從。一個孩子從內心服從你了，什麼都會聽你的。
二、懂學生的心
我從小膽小怕事，讀書時希望老師能溫柔的對待我。換位思考，雖然我做了老師，我想學生作為孩子，肯定也希望老師能溫柔的對他。因為我的溫柔，學生並不怕我，這也是我的弱項。作為女老師，採用強硬的手段去對付學生，根本強不過學生，特別是一些調皮的男生。你強，可能他比你還強。有個成語叫「以柔克剛」，事實證明，越是強硬的男生（也有女生），用柔的方法他們反而願意接受。
對於像我一樣膽小怕事的學生，我對他們更是溫柔。溫柔地對待他們，他們對老師不再有距離感，因為不害怕，所以願意和我溝通。也因此讓他們感受到老師對他們的關懷，增強自信心，讓他們膽子越來越大。
調皮男生對我的評價是：只有H老師最懂我們的心，能抓住我們的心理，我們願意聽H老師的。
三、和學生做朋友
「朋友」的「朋」字，是兩個一樣的「月」字組合而成，說明能做朋友兩個人是一樣的，平等的。因為我的溫柔，我對學生並沒有高高在上的感覺，而是把學生看成是和我一樣的平等。所以我和學生的關系處得像朋友，又因為我是「師」，即是良師益友。
學生畢業時和我說：「H老師，將來我們發財了，回來請你吃飯，如果我沒有發財，那你請我們吃飯」。我回答：「成交，不過肯定是你們來請我吃飯，因為你們一定會發財」。
班主任帶學生，是很不容易的一件事，大家可以想想，一個父親，一個母親，只帶一個孩子，還帶得精疲力竭。而一個班主任，要帶五六十個孩子，還性格各異，可想而知這種難度有多大。不管是什麼樣的的班主任，只要能把一屆學生順利帶畢業，都是功德無量。
帶班跟帶兵一樣，慈不帶班絕對是一個顛撲不破的真理。
你面對的是一個個未成年的學生，他們大多沒有養成良好的生活習慣和學習習慣，在他們成長的道路上犯錯誤，不僅是經常的，而且還有反復性。他們良好的生活習慣和學習習慣，你不要指望能夠靠一次說教，就幫助他們養成。有時候你必須靠自己嚴厲的手段靠外部刺激去督促他們養成。對於屢教不改的學生，你還必須有嚴厲的措施去懲罰他們。
做班主任你不能跟自己的學生距離得太近。一個班主任和言細語，對學生友善有加，學生只是尊敬，你，卻不怕你，到頭來往往紀律渙散，成績墊底，老師吃力不討好。
反而是那一些冷麵殺手，滅絕師太一類的老師。他們不苟言笑，制定了很多嚴苛的規范和制度，直行起來，雷厲風行，絕不手軟。說話，在班裡邊兒一言九鼎。總之如果作為班主任，在班裡邊不能立威，就沒有信譽。女老師溫柔可以，但你的溫柔必須有剛性，必須帶有鋒芒。如果只是做一個老好人，不願意惹一個學生。那到頭來帶班級會越來越被動。
❻ 有一部日本電影是一個老師，和一個學生的弟弟看老師就大了，求電影名字
問題條理不夠清晰，「和一個學生的弟弟看老師就大了」什麼意思，學生大了？老師大了？還是學生的弟弟大了？信息不完整，無法提供資料。
❼ 如何評價電影《老師好》
《老師好》這部電影讓我感觸很深。
1.電影反映了80年代高中那段青澀懵懂的歲月，高中的我們，年少輕狂，無憂無慮，處處都是歡聲笑語，想著與老師作對。那時的我們干凈，純粹。沒有沾上半點世俗氣，沒有被生活壓彎腰，沒有爾虞我詐，勾心鬥角。
2.一幅幅畫面，讓人回憶起青春，回憶起匆匆那年，都會想起一些人，即使受過再多的傷，經歷再多事，這些人都是不會變的，無論何時何地，在干什麼，在面對誰，一想起他們，渾身都會充滿了神奇的力量。如果時光可以倒流，我只願回到那個操場，和他們一起，一直向前。不是不重視，只是，太在乎。
3.苗宛秋老師，這個生動形象的老師，給了當今 社會 ，物慾橫流，充滿銅臭味的世界響錚錚的一巴掌。舍己為人，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，兩袖清風，把那個年代辛勤的園丁演的淋漓盡致，給當今 社會 的師風師德樹立了榜樣，標桿。
4.也許會感嘆命運的不公，時不我待，為了理想，為了爭口氣。掙回我們的榮譽，班上同學背著老師練起了健美操，把第一名的位置拿回來。世上的人們，追名逐利，為自己，為別人，總也會追求想要的東西，馬不停蹄。
5.安靜最後出的車禍，是本劇讓觀眾淚水潸然的點，當他幫老師平反以後，回來的路上誰會知道厄運降臨。真的，人的一生要經歷太多的生離死別，那些突如其來的離別往往將人傷得措手不及。人生何處不相逢，但有些轉身，真的就是一生，從此後會無期，永不相見。
青春往往不是鮮花的盛放，而是一場兵荒馬亂的草草收場。有人將青春掛在了雕花的窗沿；有人將閑情，拋灑在潔凈的石板路上；還有人將故事，裝進自己的行囊。人生啊，真的太緩慢，看遍了巷內的風景，仍記得是初識模樣。每次都是自我嘲笑:愛回憶的人，腳步總會比別人慢一些吧。
當前關於老師的電影確實很少，估計讓人記憶猶新也是以前的《一個都不能少》、《美麗的大腳》、《死亡詩社》等。《老師好》這部電影出現，讓人們又可以重溫老師這個話題。雖然《老師好》描述的80年代師生生活，這或許是因為於大爺年齡，演繹現在這個時候得老師有點不適合。或許80年代的師生關系，離我們很久遠，那是沒有手機、沒有網路，但校園生活中，師生之間的關系矛盾、早戀那點事，是學校永遠都脫離不了的話題。
於謙扮演的苗宛秋老師，是一位地區優秀教師，對個人榮譽感很敏感，也很珍惜。在開始一群老師進校時，苗宛秋特別強調他的自行車，是區委獎勵的，將那種對榮譽認同表現無遺。在教室中，將獎勵的茶杯重重放在桌子上，以獲得學生的認同。當茶杯獎字，被學生惡作劇變成大時，更是憤怒把茶杯放王海頭上，以示懲戒。
在《老師好》中，苗宛秋不是一個偉光正的老師，他是一個有缺陷、但有教學管理經驗、對自己學生真誠關心的老師。在到新的班級後，他給錢讓海燕把頭發燙直，還不忘讓她明天還錢，用手絹試驗關婷婷是否塗口紅，用借火方式發現郭建設、蔣文明是否抽煙。這些開場的劇情，既表現了苗宛秋的教學經驗豐富，導演也通過這種方式將《老師好》中的主角人物一一交代出來，可以說的別具一格。
苗宛秋在與這些問題學生三年較量中，學生們一直圍繞他的自行車來頻頻出問題，其實就是對苗宛秋個人榮譽的挑戰。而在這些較量中，苗宛秋解決了問題學生入團問題、學生早戀問題，在這些溝通中，讓師生之間的的關系由不解到相互支持。
該劇前半部分劇情還是不錯的，後面陷入了講道理、談理想的怪圈，這也是一些老師題材電影通病，教書育人是老師題材電影主題，如何不用說教式方式表現出來，一直是這類電影的挑戰。
一個好的老師 足矣影響一個人的一生
每一個小孩都是種子，只是每個人花期不同，對於好的老師來講，就是能夠發現孩子的不同，並有足夠的耐心賠著成長。
《老師好》刻畫的很細膩與真實，沒有把苗老師脫離現實的完美烘托，他也會和我們身邊的老師一樣，偏愛學習好的安靜；從自行車、茶缸、表彰大會憤然離場中可以看出他對榮譽感的重視；就是因為有這些，才會在他把工資捐出、免費補課時讓人肅然起敬、心升感動。
苗老師沒有要房子，因為那是用安靜的腿換來的，安靜是他的希望，他希望安靜代替他實現自己北大夢想，在他坐在空教室、在他缺席畢業照、在他蹣跚著去看安靜，有悄然離開時，你會知道，這么多年他一直沒有忘記他的學生，而你，早已熱淚盈眶。
青春註定不完整，不完美的才是人生！
我可能看法不一樣，要說為什麼去看這個電影，可能主要是情懷，畢竟畢業好多年了，有點懷念校園時光，無憂無慮。
《老師，好》差點要成為一部深刻的電影，我可能看的方面比較大，我認為電影除了緬懷一下青春，更多的是對以前分數式的教學一種抵制，分數並不能代表一切。電影最後的十五分鍾，我一直沒能看懂，當然並不是劇情不能，只是不知道最後這十五分鍾不感覺突兀呢，完全就是為了歌頌教師偉大，青春美好而故意做出來的十五分鍾，感覺讓人看著別扭啊
電影中苗宛秋那種教學也是中國教育的弊端，一味的追求分數，我本身也是這樣過來的，基庭先生倡導過自由教學，讓學生擁有更多可能性，但我感覺一二線城市可能選擇更多，三四線城市，或者鄉鎮只能靠分數，電影讓我們看見了中國教育的復雜性與多面性。也讓我們看見了無數☞毛坦廠中學☜背後的無奈與心酸。
電影當做緬懷青春的看就行，歌頌教師偉大的我還真沒怎麼感動，就當看了個喜劇片。
一千個讀者，一千個哈姆雷特。我可能是無病呻吟，過度解度，但這是我的思考，我想把這些分享出來，或許不完美，但也可以為別人擴展一種思路。
看完這部影片，我最大的感觸不是懷念，而是壓抑。 人物之間的感情是真實而感人的。年少的 情感 是純粹而美好的，有看一眼就動心的愛情，友誼也是美好的，率真，寬容，義氣，師生呢，雖然有摩擦，但感情也是極為真摯的。 但透過影片，我看到更多的是教育的悲哀與反思。 過分壓抑人的天性。 教育的功利化。影片中苗總端著一個印有獎字的搪瓷缸，這個瓷缸在劇中出現好幾次。而與獎相關聯的事件，還有教育部門獎勵的自行車，學校分配的房子，優秀教師的評選。
時過境遷，當年的獎其實只是換了件衣裳，依然在教育這棵大樹上駐蟲。 孩子在這樣的教育壓抑下，卻是異常堅強的。隨著音樂的渲染，有幾次我都以為這幾個學生快要扛不住了——失戀，且失去入團機會的洛小乙的爆發依然是克制的，在婷婷家只是吃飯，被老師看不起，朝准老師的酒瓶卻揮向自己，在安靜家門口喊得撕心裂肺，似乎，下一秒就要毀滅；被老師抓到在天台練健美操的婷婷，孤單而堅定地跳了好久好久，為了，是為了因為自己而錯失的班級榮譽，她似乎，下一秒就要倒下。但他們依舊活著，韌性地活著，恣肆地活著。就像被暴雨襲擊過後，路邊蔫了的野花，明天，依舊能挺立脊樑。
苗的出走，更多的是因為自己栽培的好苗子、快要考自己當年留下遺憾的北大時，因為自己的事，找縣長求救歸途中出了車禍，無緣高考。手中染滿鮮血的蝴蝶結，思緒停在，安靜在課桌下編著蝴蝶結，苗嚴厲地朝她伸出手，拿過那個蝴蝶結，毫不猶豫地將蝴蝶結扔出窗外……思緒又飄回65年高考前夕的自己，在教室吹著口琴的自己，那時候，老師也站在後門，苗回頭看他，他，那個時候是點頭默許的。
人的一生，有很多個十字路口，但其實，真正重要的也就那麼幾個。而高考這個十字路口，65年苗是因為文革前夕，85年安靜是因為車禍，在與嚴苛死板教育制度反抗的凱旋途中。苗在孩子畢業當天，選擇離去。他為何那樣急著離去呢，現實的壓抑，理想的破滅，那個安靜編的蝴蝶，巧妙地將自己所受的壓抑和孩子們所受的壓抑聯系了起來，這種壓抑在安靜的車禍後達到飽和而迸發，他無法面對熟悉的環境，無法面對心愛的孩子。其實，苗的壓抑在之前的劇情一直就有鋪墊，安靜問「成為像你這樣的老師不好嗎」「不好……」，以及妻子的抱怨時苗的閃躲。而他，後來依然選擇當任小學教師，則是一種與自己的和解，也是對教育的初心不變，希冀不改。 苗是矛盾的。在選班長及誤會洛小乙的事件中，他儼然是一副偏心，專制，不好說話的模樣，而其實，在後來，他慢慢被孩子活潑的天性感染，而這點感染，在校長說自己這兩年工作做得不好、外面學生喊著自己名字，一看，是他們「浪費時間「給自己找自行車時，又被壓抑下去，「再這么折騰下去，你們這一輩子都不會有人看得起」……而後來，拿著染血的蝴蝶結，他，選擇離開，逃避。 幸福應是參差不齊的，不是一個模樣刻出來的。
他們義氣、勇敢、真摯，怎麼會、怎麼應該被人看不起？
感謝生命中出現過的每一位老師 這就是對這部很好的點評
時光，請允許我暫借一段你的溫柔，執筆而寫，以致我那還未逝去的青春。
──題記
青春，是一條奔騰的河，而哭過笑過痛過，才是青春該有的記憶。幸運的是，你不孤單，有這樣的一群朋友，陪你走過這段輕狂歲月。而你能做的，只有珍惜。
「有的時候，一首歌突然就勾起一段回憶，無論是歡快的，還是憂傷的，都是最好的旋律。因為歌聲中，有我，也有你。」這句話久久在我耳邊響起。昨天看的電影仍令我歷歷在目。
一群充滿活力、鬥志倔強的少男少女，一位苦心孤詣、心急如焚的老師，在南宿一中開始了一場「青春保衛戰」。
老師苗宛秋自己也曾是一名出類拔萃的學生，卻因「文化大革命」當了一名「平凡」的老師，但他不氣餒，用盡自己的心血，去教育學生。卻沒想到剛到高一（3）班，噩夢即將來臨。
學生在課堂上塗口紅，卷發，抽煙，看閑書……行為都令老師不滿，而洛小乙更是明目張膽地拿著斧頭上學並且遲到。但是，老師畢竟是神聖的，他盡管心裡不願，也只能乖乖交出東西並做出相應的體罰。
學生們卻不能理解老師的良苦用心。竟去拆老師的自行車，使老師在全村上出洋相。面對這些熊孩子，老師無可奈何，卻從來沒有放棄自己的每一位學生。
當學生生病時，他毫不吝嗇地捐出他一個月的工資，當洛小乙爺爺摔倒時，他竭力去幫助，即使自己的自行車丟了……
從中，我恍然大悟。原來老師是愛學生的。而我們卻不懂得珍惜、理解，反而與老師作對。常常因為犯低級錯誤被老師批評，以前我總認為老師對我有偏見。現在，茅塞頓開，老師不正是想讓我變得更優秀嗎？
最令我難忘的也就是苗宛秋老師找洛小乙時，當所有人都放棄了這個小混混時，他卻沒有，而是堅信他一定會重新振作起來。於是他放棄與家人團聚的時光，單槍匹馬的去找學生。當那些人威脅他時，甚至是自己的學生拿酒杯砸自己時，他也毫不畏懼，告誡他「懸崖勒馬，回頭是岸」。那堅定的眼神似鋒利的刀子直刺入我的內心，淚，悄然落下。好在，洛小乙也似乎醒悟，而是將酒杯砸向了自己。「真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳；真好，你也沒有戳穿我的暗自堅強……」
學生們最終也領悟了老師的用心，不再淘氣，設身處地的為老苗著想。可是快樂的時光總是那麼短暫，學生們的懂事總是那麼的遲，逝去的青春卻一去不復返。誰知最後，老苗竟來了一場不辭而別。青春就是這樣，淚水和歡笑同行，這才最值得留戀。
「人生就是一次次幸福的相遇，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見你們，而是遇見你們，我才有了這段最好的時光。」
人生是如此的短暫，兩年的時光如流水般轉瞬即逝，與老師相處的時光也開始著倒計時，所以，對於仍處於青春的我們，應不負光陰，勤奮學習，努力為老師為同學著想，在人生路上砥礪前行！
流年如水易逝，我堅信青春不會消亡，我們要懂得珍惜青春的美好時光，懂得感激老師的辛勤教育，不負韶華。攜著遠方的夢，去彼岸，去追逐，無怨無悔，永不回頭！
如何評價電影《老師好》看到主演是於謙老師，沒看之前以為是部喜劇片，這也和於謙是相聲演員的關系吧，看完之後覺得非常的好看，這部電影展現了80年代的校園真實生活，於謙在裡面扮演一名人民教師，在裡面和學生鬥智斗勇的有趣故事，再現八十年代的師生百態及純真 情感 。 這部電影電影給我感覺真的是笑點與淚點同在,真的是一種值得,我不知道什麼技術,什麼情節,彷彿自己也回到了讀書的時代，已經參與進去，演員雖然都是新的,但是演技是非常的精彩，在加上裡面客串的明星大咖非常的多，連吳京在裡面也扮演著一位 體育 老師。 於謙在裡面演苗老師，是個非常負責任的老師，他有一顆把學生當成孩子的心，當然每個時代對於好老師的標准會有不同的定義對孩子進行有為教育，努力發現孩子的閃光點，成為孩子奮斗過程中的伯樂，這樣的老師是值得我們所有人尊敬的，朋友們你們覺得這部電影好看嗎？如果你也喜歡就在評論區發布一下你的建議，
以前的老師雖然真的會打你但也真的會管你，現在的老師已經不敢打你了，但也不會真的管你。
長大後發現，老師是除了父母外，真心希望你好的那類人。這是看完這部片很多人的感慨。
作為於謙的電影首秀，看完《老師好》之後，我堅信於大爺是相聲圈裡最會演戲的。這和早年各種影視劇里跑龍套的積累不無關系。 觀影前我最擔心這會部鬧劇路線的電影，事實證明我的擔心是多餘的，劇本處理的不錯，很多細節笑中有淚，不狗血不浮誇，能讓人有共鳴。
再來誇誇這部片的客串們:張國立，何冰，胡軍，吳京，喬杉，艾倫等等，數都數不過來，比任何一部賀歲片的客串都要多。難怪有人要笑稱這部片也可以叫《於謙老師的朋友圈》。
《老師好》是部笑中有淚的青春成長題材片，觀影過程定會勾起對青春校園生活的回憶，值得推薦！
感謝悟空邀請
❽ 如何評價電影《老師，好》
《老師·好》鋪天蓋地的變通式票補，明暗角落的物料營銷，間接體現了宣發的勤奮，預告片也剪的有模有樣，信息量充分，這個直接還原1985年到1988年的高中校園電影，在懷舊性上，賣出了同類國產作品之前難以企及的票房高度。若於謙老師命硬，關於校園教育的國產類型片，將取得里程碑式的票房成績，導演用一個說相聲的捧哏巨匠做電影的引擎，一飛沖天。
這是個師生情誼為題材，主打師生關系的青春片 觸動觀眾的難點就在於，為人師表和有教無類，放到現代 社會 之中，還能夠被編劇賦予怎樣的，既不過時也不老套的 情感 力量；同時，在行為解釋的維度上可以獲得哪些提升或者突破：電影中的年代戲設置，疊加高度壓縮的記憶時空，再算上群像的人物表現，如果放任套路式煽情的故事走向，輸出牽強而具壓迫性的價值觀說教，那就無異於災難。
影評一：《老師·好》並沒有高超的電影語言，無論鏡頭、場景調度、配樂以及各種元素的融合，都並不十分出色，觀眾們甚至可以把它看作一部短小的電視劇。影片在情節設置和氛圍營造上具有極強的代入感，就讓銀幕煥發出蓬勃的亮色。影評二：《老師·好》不僅藝術地再現那個時代的「真」--校園的天真、學生的率真、老師的真誠，而且熾熱地表達了那個時代的「情」--愛生的真情、朦朧的愛情、互助的友情。這種「真」和「情」，以及它們各得其所的呈現方式，賦予了影片一種特殊的格調和魅力，讓蹩腳的故事變得有意思，讓粗糙的人物變得有血有肉。有了這種「真」和「情」作為底色，電影內外的笑聲就脫離了段子的油滑，淚水也有異於煽情後的無感。而這種「真」「情」，正是教育類電影所缺的，更是當下越來越專業化的校園生活和師生關系中久違的。
《老師，好》是於謙正式主演並擔任監制的第一部電影，這部笑點密集、劇情並不復雜的青春電影讓觀眾看到了濃濃的師生情和滿滿的真情實感。老師1965年考上北京大學中文系，因為家庭成分不好沒有被錄取，只好去上了師范，來到一個小縣城做中學老師。他曲折的求學經歷，讓他把所有的希望都寄託在自己的學生身上，希望他的學生能夠實現他年輕時的夢想。 苗宛秋這一角色成功塑造了很大一部分中國式家長和中國式教師的縮影：他們的確對孩子非常認真，對孩子成績高度關注和負責，非常希望孩子能夠考上好大學擁有一個好的人生。但他們問題在於，喜歡打著「為你好」「為了你的學習和成績」的旗號，不遺餘力地壓制你的一切創新和自由。
看到老師好這三個字，心想：不會又是一部高大上，偉光正的作品吧。不自覺腦補了很多情節和套路，老師如何不辭辛勞，如何默默付出，如何愛護學生。看完《老師好》發現果不其然。
無論是免費給學生補習功課，還是為生病的學生募捐，抑或拯救一個差生。劇情中多少顯得中規中矩，無外乎一片平淡的流水日誌，但看完還是忍不住寫寫這部電影，除了數不完的打醬油明星張國立，吳京，何兵，胡軍，可以全程帶入劉昊然的男二外，最重要的當然是電影對人物的塑造和處理，把主角還原成一個人來講述。這是一個好老師，但這不是一個完美的老師，甚至還有諸多問題。
苗宛秋考上了清華，卻因家庭成分的原因無緣大學，便去了南宿一中當老師。連續多年被評選優秀教師，直到遇到了電影中的一幫孩子。孔子說，有教無類，苗宛秋多多少少是戴有色眼鏡的，第一堂課看到洛小乙拿著斧子進班級，隨後自己的自行車被破壞，直接認定是洛小乙帶頭做的，論洛小乙強烈反抗，反抗無效。
洛小乙想要入團，便買塊雪糕賄賂下苗晚秋的女兒，苗宛秋看到腦補的全是洛小乙要綁架或者傷害自己的女兒，拿著棍子一頓亂揮。當然這些情節製造了不少笑點。
與之相對應的苗宛秋看到學習優異的安靜，彷彿看到了當年的自己，無論是任命班長還是保送學生的選擇，苗宛秋給予安靜太多厚望，想著這個孩子能實現當年未盡的夢想——考上北大。
安靜在高考前出了車禍，自然沒能如願，隨後復讀兩年成績也都不理想，是的，苗晚秋並沒有培養出一個北大的學生。高考前夕，為了不讓學生們浪費時間，苗宛秋禁止大家參與藝術節的比賽。去年因為染指甲得了第二的關婷婷心有不甘，偷偷組織了一個小隊伍，找時間練習。卻還是不幸被苗宛秋發現。
當然被扼殺了，除了關婷婷倔強的一個人在天台上繼續練舞，其他人乖乖的回到教室，直到比賽的當天晚上，大家擔心的表演，無心學習，想請假支援關婷婷，卻仍被苗晚秋阻止，學生們一個個沖出教室，一個人上台的關婷婷後面多出了一個隊伍。
如何面對平凡人生，才是大多數人的人生課題。
一個人留在教室的苗宛秋想到的是自己當年高考前的畫面，緊張的備考氛圍中，苗晚秋在班上吹起了口琴，老師張國立看到了並未阻止，等他把曲子吹完。從這一刻起，苗晚秋的思想開始動搖了，無論是有色眼鏡看學生還是把自己的路徑投射給學生，抑或只關心學生的成績，苗宛秋意識到自己沒有做好一個老師。
如願去到清華的苗宛秋，大低也不會去做一個老師，老師是苗宛秋人生無奈的一個選擇，反過來說學校何嘗不是苗宛秋人生的庇護所，但做了選擇就必須對自己的選擇負責，既然存在諸多問題，那就改吧，故事要結束了呀，怎麼改呢？
說不好聽點，苗宛秋在高考前夕當了逃兵，去到一所偏遠的山區小學任教。說好聽點，苗宛秋去尋找他的初心去了，你看多麼讓人無奈的人生，誠如講一個平凡大學老師故事的《斯通納》所言：「你也在弱者之列——你是一個夢想家，更是一個瘋狂世界的瘋子，但是你有一個頑疾，你覺得這里有某種東西值得去尋找，但你很快會明白，你將同樣因為失敗而與世隔絕，你不會跟這個世界拼搏，你會任由這個世界吃掉你再把你吐出來，你還躺在這里納悶到底做錯了什麼，因為你總是對這個世界有所期待，而他沒有那麼東西，他也不希望如此，棉花里的象蟲，豆莢里的蠕蟲，玉米里的穿孔蟲。你無法面對他們，你又不會與他們搏鬥，因為你太弱了，你又太固執了，你在這個世界沒有安身之地。」
這樣看人生似乎太過悲觀，權且這樣理解苗晚秋的出走吧，苗老師自覺沒當好一名教師，懷揣老師當年「士不可以不弘毅，任重而道遠」的教誨，去到一所山區小學，關心孩子們的學習，也關心他們的 健康 快樂成長。故事的最後，坐在輪椅上的安靜看到了老師——一個頭發白了的平凡老人的背影。
安靜沒考上清華，也沒和喜歡她的洛小乙在一起。導演說：不管他們是否在一起的，是否考上了北大，這都是他們的青春，都是他們的人生，是啊，我們大多數的人生不正是這樣嗎？人生的高峰沒有幾處多的是平凡的日子無能為力的人是如何面對平淡無奇的生活才是大多數人的人生課題。
我可能看法不一樣，要說為什麼去看這個電影，可能主要是情懷，畢竟畢業好多年了，有點懷念校園時光，無憂無慮。
我可能看法不一樣，要說為什麼去看這個電影，可能主要是情懷，畢竟畢業好多年了，有點懷念校園時光，無憂無慮。
《老師，好》差點要成為一部深刻的電影，我可能看的方面比較大，我認為電影除了緬懷一下青春，更多的是對以前分數式的教學一種抵制，分數並不能代表一切。電影最後的十五分鍾，我一直沒能看懂，當然並不是劇情不能，只是不知道最後這十五分鍾不感覺突兀呢，完全就是為了歌頌教師偉大，青春美好而故意做出來的十五分鍾，感覺讓人看著別扭啊
電影中苗宛秋那種教學也是中國教育的弊端，一味的追求分數，我本身也是這樣過來的，基庭先生倡導過自由教學，讓學生擁有更多可能性，但我感覺一二線城市可能選擇更多，三四線城市，或者鄉鎮只能靠分數，電影讓我們看見了中國教育的復雜性與多面性。也讓我們看見了無數☞毛坦廠中學☜背後的無奈與心酸。
電影當做緬懷青春的看就行，歌頌教師偉大的我還真沒怎麼感動，就當看了個喜劇片。
一千個讀者，一千個哈姆雷特。我可能是無病呻吟，過度解度，但這是我的思考，我想把這些分享出來，或許不完美，但也可以為別人擴展一種思路。
看完這部影片，我最大的感觸不是懷念，而是壓抑。 人物之間的感情是真實而感人的。年少的 情感 是純粹而美好的，有看一眼就動心的愛情，友誼也是美好的，率真，寬容，義氣，師生呢，雖然有摩擦，但感情也是極為真摯的。 但透過影片，我看到更多的是教育的悲哀與反思。 過分壓抑人的天性。 教育的功利化。影片中苗總端著一個印有獎字的搪瓷缸，這個瓷缸在劇中出現好幾次。而與獎相關聯的事件，還有教育部門獎勵的自行車，學校分配的房子，優秀教師的評選。
時過境遷，當年的獎其實只是換了件衣裳，依然在教育這棵大樹上駐蟲。 孩子在這樣的教育壓抑下，卻是異常堅強的。隨著音樂的渲染，有幾次我都以為這幾個學生快要扛不住了——失戀，且失去入團機會的洛小乙的爆發依然是克制的，在婷婷家只是吃飯，被老師看不起，朝准老師的酒瓶卻揮向自己，在安靜家門口喊得撕心裂肺，似乎，下一秒就要毀滅；被老師抓到在天台練健美操的婷婷，孤單而堅定地跳了好久好久，為了，是為了因為自己而錯失的班級榮譽，她似乎，下一秒就要倒下。但他們依舊活著，韌性地活著，恣肆地活著。就像被暴雨襲擊過後，路邊蔫了的野花，明天，依舊能挺立脊樑。
苗的出走，更多的是因為自己栽培的好苗子、快要考自己當年留下遺憾的北大時，因為自己的事，找縣長求救歸途中出了車禍，無緣高考。手中染滿鮮血的蝴蝶結，思緒停在，安靜在課桌下編著蝴蝶結，苗嚴厲地朝她伸出手，拿過那個蝴蝶結，毫不猶豫地將蝴蝶結扔出窗外……思緒又飄回65年高考前夕的自己，在教室吹著口琴的自己，那時候，老師也站在後門，苗回頭看他，他，那個時候是點頭默許的。
人的一生，有很多個十字路口，但其實，真正重要的也就那麼幾個。而高考這個十字路口，65年苗是因為文革前夕，85年安靜是因為車禍，在與嚴苛死板教育制度反抗的凱旋途中。苗在孩子畢業當天，選擇離去。他為何那樣急著離去呢，現實的壓抑，理想的破滅，那個安靜編的蝴蝶，巧妙地將自己所受的壓抑和孩子們所受的壓抑聯系了起來，這種壓抑在安靜的車禍後達到飽和而迸發，他無法面對熟悉的環境，無法面對心愛的孩子。其實，苗的壓抑在之前的劇情一直就有鋪墊，安靜問「成為像你這樣的老師不好嗎」「不好……」，以及妻子的抱怨時苗的閃躲。而他，後來依然選擇當任小學教師，則是一種與自己的和解，也是對教育的初心不變，希冀不改。 苗是矛盾的。在選班長及誤會洛小乙的事件中，他儼然是一副偏心，專制，不好說話的模樣，而其實，在後來，他慢慢被孩子活潑的天性感染，而這點感染，在校長說自己這兩年工作做得不好、外面學生喊著自己名字，一看，是他們「浪費時間「給自己找自行車時，又被壓抑下去，「再這么折騰下去，你們這一輩子都不會有人看得起」……而後來，拿著染血的蝴蝶結，他，選擇離開，逃避。 幸福應是參差不齊的，不是一個模樣刻出來的。
他們義氣、勇敢、真摯，怎麼會、怎麼應該被人看不起？
老師.好講述由於謙老師飾演的苗宛秋老師與學生鬥智斗勇的有趣故事，展現了八十年代的師生之間的純真 情感 。雖然劇情有點俗套，但還是被感動了。觀眾感嘆:我們那時就是這樣的。
大家認識於謙老師可能是因為德雲社，他是與郭德綱搭檔說相聲的相聲演員。其實，他也是一名影視演員，早期參演不少影視劇，都是些配角小人物。這是於謙老師第一次擔任主演，劇中他帶著黑框眼鏡，穿著白襯衫帶著手錶，完全就是那個年代的老師形象。苗老師是公認的優秀骨幹老師，他認真負責嚴格。於謙老師以前都是喜劇角色還是相聲演員，這個角色對他來說無疑也是一次演技挑戰。但他沒有讓我們失望，他全身心塑造了一個兢兢業業，墨守成規，按部就班的沒有幽默感的好老師。這部電影里的學生都是新人，雖然演技生疏，但因為年輕大部分應該都是本色出演吧。演技也都被於謙老師蓋過了，整體來說電影不錯，懷舊系列，有笑，有淚有感動。
很真實的反應了那個年代老師們的精神，演員演技也很到位。
大家好，我是黑米，影視領域創作者，前方可能含有劇透，請謹慎~
展現了上世紀80年代拘謹的校園教育氛圍，於謙飾演的苗宛秋老師，苗宛秋一開始也不討學生喜歡，因為他有著學生討厭的老師的所有典型缺點：刻板、保守、教條、強勢、一言堂、唯成績論、以成績取人，等等。
在對人物的刻畫上，《老師·好》體現出難得的真實，苗宛秋沒有享受到主角光環，他沒有被誇張地美化。相反，電影的前半程對苗宛秋的「缺點」倒是進行濃墨重彩地刻畫。比如影片開篇，通過一個簡單的點名，就將苗宛秋的嚴厲、保守、以權壓人體現得淋漓盡致。而在第一次自行車風波後，他不分青紅皂白地指責洛小乙，僅僅因為他是一個成績差的「壞學生」……
苗宛秋直言，他只相信品學兼優的好孩子，這樣的老師簡直是很大一部分中國式家長和中國式教師的縮影：他們的確對孩子非常認真，對孩子成績高度關注和負責，非常希望孩子能夠考上好大學擁有一個好的人生。但他們問題在於，喜歡打著「為你好」「為了你的學習和成績」的旗號，不遺餘力地壓制你的一切創新和自由。因此一到高三，苗宛秋就取消了所有副科，學校文藝節也不讓學生參與因為要爭分奪秒地學習。
電影中，幾個調皮搗蛋的學生實現對苗宛秋的 情感 轉變，就源於苗宛秋扮演著類似父親的角色，為學生無私地付出了大量的心血，無論是對「耗子」的募捐，對洛小乙的不離不棄，還是後面為了讓安靜好好學習免費為其他學生補課……
整部劇看下來 幽默不俗、叛逆放縱，殘酷真實，笑中傷感，唯有以夢落幕。每個人都想做最完美的自己，可惜追求完美需要承受巨大壓力，當醒悟後才懂得只需找准自己的合適位置的道理之時，光陰不再了。
影片質量黑馬，但票房不看好，畢竟片名不討巧，需要自來水灌溉。
❾ 「慈不帶班」，太溫柔的女教師不適合當班主任，你贊同嗎
這個觀點我還是比較較贊同的。
當老師需要的是寬嚴相濟。單靠溫柔是不行的。
老師確實需要一副菩薩心腸，但她必須有一副陽剛的外表。
作為老師，最理想的效果應是一鳥入林百鳥靜。只有井然的課堂秩序，才有可能有好的授課效果。
如果女老師太過溫柔，盡管大家都知道她這個老師課也講得好，但她還是很難控制課堂秩序。那是因為現在較皮的學生、不想學的學生、想拿老師開涮的學生，在班裡還是實實在在地存在的。
一個連課堂秩序都控制不了的溫柔女老師，你讓她當班主任那就是個笑話兒。
班主任工作，繁紛復雜，雖然班幹部和學校領導可以幫助處理一些問題，但自己是工作的核心，好多事情需親力親為。
有些工作需要耐心細致，有些工作需要周密計劃，有些工作需要循循善誘，有些工作則需要強制命令。
過於溫柔的女老師關於強制命令這一點兒是很難做到的。即使做了，也不會有好效果。
我曾經見過一位初中校長在班主任不足的情況下讓一位有五六年教齡比較溫柔的女老師做初二班主任。結果只兩個月，班裡搞得亂哄哄的。這位女老師也幾近精神分裂。休假調養去了。
"慈不帶班"還是很有道理的。只要太過溫柔，別說是女老師，即使是男老師也不行。因為現在的學生那可不是一般地難管。(專家除外。)
「慈不帶班」，太溫柔的女教師不適合當班主任，有一定道理。
首先，班級管理有一些基本原則，比如：全員激勵原則，自主參與原則，管教結合原則，通情達理原則，平行管理原則，協調一致原則等，原則性的東西不應妥協，太溫柔的女老師的確會因為「不忍」而違背原則，致使部分學生得寸進尺，觸犯班規。
其次，「慈愛」與「嚴格」應辯證統一，顧此失彼只會使師生關系對立、緊張。恩威並施、嚴慈相濟才是優秀班主任的成功秘訣，「先做老師，再做學生」才是成功班主任的制勝法寶。
感謝誠邀，我是書馨老師，我當過20多年的班主任，對這句話是頗認同，我就深受這方面的困擾！
因自己本身就是心慈面軟之人，學生看你面相就不怕你;結果做起事來，也確實是不夠心狠，比如說孩子們大夏天的上課睡覺了，有時我竟然捨不得叫醒學生;孩子們值日做得不好，就自己搶著幹了。其實這可不是好習慣，時間長了他們真敢在你面前撒嬌的！
特別是當孩子們在科任老師那裡犯了錯，有的男老師會踢他們幾腳，或者是作業出錯有的老師會罰學生幾十遍上百遍，我都暗暗心疼，其結果是學生們不怕我，有些事執行中會受影響的！
其實多年班主任工作總結下來：
好班主任必須要恩威並重！
講原則，立規范在先，不是打不是罰，但你說的話學生要能去執行。嚴中有愛，但這份愛確實是要先藏在心裏面！
記得我二十歲那年剛上班，在鄉村中學當班主任。我和學生都住校，我幾乎是天天泡在班級，無微不至地關懷學生，和學生吃在一起，玩在一起！
結果呢，學生們是很喜歡我，但幾個調皮鬼卻總出去給我闖禍，他們似乎是吃准了老師是心慈面軟，不能拿他們怎麼辦！
還因為一個特殊的學生的事，校長批評了我，這事值得我記憶一生！
一個長庚六隊的男生叫陳柏春，是我班住校離家最遠的男生，有近20里路！每一周末放假他走到家時天都黑了！
後來每周六我會早二節課給他假，以為這樣安全呢，結果不久校長把我批評了：
"不到放學時間，私自給學生假，這半路出點事，誰負責？
你這不是為他好，是害學生！孩子在校，我們是監護人，要保護好學生！"
我知道自己錯了！當個班主任，其實不是個小事！
太心軟，有時真會誤事的！
嚴中有愛，才是最好！
慈不代表沒有原則！我們這里班主任做得好的幾個女老師都是慈母般的心腸的呀！做班主任要有方法，還要有溫度！
「慈不帶班」，對這句話筆者不認可。女教師性格溫柔不影響當班主任。在我們小學，班主任清一色都是女教師。
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女教師溫柔，閃耀著母性的光輝。適合對孩子的啟蒙教育。而且女教師心思細膩，考慮事情周全，適合教育學生做班主任工作。
太溫柔的女教師不適合當班主任？錯了，只要當上班主任的女教師用不了太久，就會成為「女漢子」。班主任面對學生，每天管理紀律衛生，教授學生知識，還有應對那麼多瑣碎的「事物」，早就練成了「多面手」。
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溫柔只是女教師性格的一部分，還有穩重誠信，工作「雷厲風行」，愛心加耐心。當然受學生歡迎，老師還要有人格的魅力。
太溫柔的女教師不適合當班主任，這句話我不完全認同。
當好班主任不在於是什麼性格的老師，而在於人格魅力、學識水平和工作藝術。
猶記得在中學工作的父親曾跟我說過，他們學校的一位女老師，從不見她訓學生，但學生都聽她的。
那個時候我就在心裡想：我就要做這樣的老師。而實際上，我確實做到了。好多老師在我面前說過：你是咱們學校最溫柔的老師了。
我想說：我並不是刻意裝溫柔，這就是我的性格。那我靠什麼收服學生？
人格魅力……人格魅力貫穿與日常的每一個細節，是多種因素的綜合作用。我想，這裡面一定有發自內心對孩子的愛、尊重和體貼，也有扎實的課堂教學教學基本功，老師課堂教學引人入勝，學生學的輕松愉快，伴隨幽默得體的語言，是最能抓住學生的心，當他們發自內心服你的時候，威嚴自然就存在了。
學識水平當老師的都知道這句話：要想給學生一杯水，老師得有一桶水。老師擁有豐富的專業知識，就能夠舉一反三解決問題，課堂教學也好，課後輔導也好，都能做到游刃有餘，若再能擁有除專業學科外的其他特長，那更容易虜獲學生的心。
工作藝術教師工作特別瑣碎，事無巨細都要操心，如何把大事化小、小事化了，防微杜漸，讓「煩心事」消滅在萌芽之中，確實需要經驗的積累。但不管年輕老師還是老教師，最基本的原則是：
教師工作更多需要用智慧解決問題，簡單粗暴貌似一時有用，但後患無窮，只有春風化雨的教育才能有更長遠的效果。
當班主任真的非常辛苦，如果半路接個亂班，溫柔的老師前期需要付出更多，但並不是溫柔的老師不適合當班主任，經驗都是在實踐中積累的，「實踐出真知」嘛，只要不從內心排斥這份工作，又願意思考提高，就一定能做好！
當然，特別嚴厲的老師更容易出成績，因為很多學生都有惰性，他們也會「欺軟怕硬」，只是，特別嚴厲在如今也很容易「出事」——嚴厲的「度」實在很難把握，不一定什麼時候就會扎到「刺」在手裡。
看到這個問題，首先我不贊同這種觀點，因為我本人就是屬於溫柔型的女老師，也長期帶班，並且取得很好的效果。教育教學無定法，但有方法，班主任是真對人的工作，可以說每一個學生需要一個特定方法去教育。下面來分享一下學生對我的評價：
一、不嚴厲，但慈愛
一個患有中度抑鬱症的孩子，在我班上呆了兩年，畢業時和學弟學妹們分享：H老師不是嚴厲的老師，但是一個慈愛的老師。學弟學妹們，你們遇到不開心的事，記得找H老師，她有時候像媽媽，有時候像姐姐，有時候像朋友。是H老師的慈愛，讓我告別抑鬱，讓我像普通人一樣有了歡笑。
嚴厲老師有嚴厲的優勢，讓學生害怕、服從。我想這種嚴厲、服從只是表面的，是口服心不服。而一個溫柔慈愛的女老師讓學生服從，是口服心服，發自內心的服從。一個孩子從內心服從你了，什麼都會聽你的。
二、懂學生的心
我從小膽小怕事，讀書時希望老師能溫柔的對待我。換位思考，雖然我做了老師，我想學生作為孩子，肯定也希望老師能溫柔的對他。因為我的溫柔，學生並不怕我，這也是我的弱項。作為女老師，採用強硬的手段去對付學生，根本強不過學生，特別是一些調皮的男生。你強，可能他比你還強。有個成語叫「以柔克剛」，事實證明，越是強硬的男生（也有女生），用柔的方法他們反而願意接受。
對於像我一樣膽小怕事的學生，我對他們更是溫柔。溫柔地對待他們，他們對老師不再有距離感，因為不害怕，所以願意和我溝通。也因此讓他們感受到老師對他們的關懷，增強自信心，讓他們膽子越來越大。
調皮男生對我的評價是：只有H老師最懂我們的心，能抓住我們的心理，我們願意聽H老師的。
三、和學生做朋友
「朋友」的「朋」字，是兩個一樣的「月」字組合而成，說明能做朋友兩個人是一樣的，平等的。因為我的溫柔，我對學生並沒有高高在上的感覺，而是把學生看成是和我一樣的平等。所以我和學生的關系處得像朋友，又因為我是「師」，即是良師益友。
學生畢業時和我說：「H老師，將來我們發財了，回來請你吃飯，如果我沒有發財，那你請我們吃飯」。我回答：「成交，不過肯定是你們來請我吃飯，因為你們一定會發財」。
班主任帶學生，是很不容易的一件事，大家可以想想，一個父親，一個母親，只帶一個孩子，還帶得精疲力竭。而一個班主任，要帶五六十個孩子，還性格各異，可想而知這種難度有多大。不管是什麼樣的的班主任，只要能把一屆學生順利帶畢業，都是功德無量。
不贊同！慈並不代表軟弱沒有原則。而是表示慈愛，慈祥，慈心，慈母。
有一顆慈愛之心，對學生充滿包容，細心和耐心。這樣的女教師小學孩子非常喜歡，我就曾經見過一個一年級女教師下課後經常把小孩子抱在自己腿上坐下，周圍圍著一大圈孩子，嘰嘰喳喳的說個不停。
有一副慈祥的面孔。小孩子既喜歡年輕漂亮，活潑開朗的女教師，也喜歡慈祥和氣的中老年女教師，經常用笑眯眯的表情認真的看著跟她說話的孩子，立刻讓學生的距離感縮短不少，他們會把許多自己的秘密說出來，這樣的教師帶
出的學生一定不會有心理問題。
有一顆慈愛之心。學生搗蛋她會用無聲的面部表情期盼的看著孩子，只需要幾秒鍾，孩子會立刻停止搗蛋，而大聲吼叫的結果就是學生要麼嚇的半天回不過神，要麼故意對抗，要麼雖然表面服從，內心一直在嘀咕糾結生氣，也就沒有心思繼續聽課。
如同一位慈母，時刻關心學生的表現及反應，天熱會及時指導學生開窗，天冷會及時提醒學生關窗，不舒服了會及時詢問，打架也會溫和勸阻，即使學生暴怒犟嘴，也不會生氣，而是以靜制動，化解矛盾。
總之，一個溫柔慈愛的女教師還是比較招小學孩子喜歡。作為一個教師，如何更加有效的管理學生，每個人都有自己的一套經驗和方法，無論脾氣如何，把握原則最重要，既不能無原則放任自流，更不能強硬逼迫，管理學生既要分場合地點，關鍵時刻不怒自威，課余時間開心快樂，這樣的管理方法是很有效的。
當班主任還是以慈愛為主好。
毛主席說，世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。這與菩薩佛祖的泛愛是完全不同的。它表明班主任老師對孩子的未來履職盡責的深度，愛崗敬業的忠誠度，以及為了人民教育事業做貢獻的無私程度。特別是山區貧困地區的班主任及其各位老師們，你若不愛那些窮孩子、苦孩子，老師在那種地方根本連一天都待不下去！怎麼能允許"慈不帶班」的觀念出現呢？
現在不講階級感情、階級立場了，但是在中國，做任何事都要講良心，都要對得起廣大勞動人民，都要站在老百姓的立場上看問題，做事情，守規矩，講貢獻。不然就一定會犯錯誤，這是不爭的事實。對差勁的孩子應該嚴加管教，但這與"慈不帶班"沒有任何必然聯系。
我女兒初中的班主任，整天對學生以訓斥、臭罵為主，對差生家長以諷刺挖苦威嚇為主。而誰考得好就把誰及其家長吹噓上天。每次家長會散場，被"抬舉"和被"打壓"的家長都會悄悄臭罵這個班主任。由於我家離學校近，經常得見這位班主任，過去遠遠見到，趕緊避開，從心底不願點頭哈腰與她打招呼。我女兒升高中至工作至今，我與那位班主任每次遇見都形同陌路，對她十分增惡。相反，我們全家對女兒小學和高中的班主任，都充滿感激之情。說實在的，如果這兩位班主任有事需幫忙，只要我們能做到，我們一定會立刻伸出援手！這就是"慈"與"不慈"的天壤之別。
做任何事都要當作行善去做，否則很容易留下惡名的！！
這個問題的答案不應該是絕對的，應該說不同性格的老師在帶班時應該是各有千秋吧。女教師的「溫柔」合理使用的話也是一種管理的「利器」。
不同的班級特點需要不同的管理方式去適應。有的班級的學生需要法治，而有的班級可能會需要以柔克剛，另外，評價老師管理是否成功不應該僅從一個方面來比較，從不同的角度比較會有不同的結果。也許溫柔的老師不如嚴厲的老師容易出成績。但從學生將來的發展來看勝負不好斷定。很多畢了業多年的學生常常回校看望溫柔的老師，回憶起來覺得當時上學時老師有種母愛的吸引力。而對於那些嚴厲著稱的成績高的老師，回憶起來有時記憶也是冰冷的。
所以，不同性格的老師只要盡心去做，都會有閃光的一面。角度不同，成功的含義也就不一樣，所以，這個問題的答案不是絕對的。
❿ 看電影作文
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是我為大家整理的看電影作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
在這個炎熱的暑假裡，我看了《瘋狂的石頭》。裡面有一段情節深深的映在我的腦海中，至今還很難忘。
有一個提著皮箱的人，剛下飛機在路邊等車。突然一個人沖過來蒙住他的眼睛，問道：「猜猜我是誰？有三次機會，想好後再回答。」被蒙住眼睛的人說：「先生，我想你大概是認錯人了。」「還有兩次機會。」被蒙住眼睛的人想：這個聲音這么的陌生，他肯定認錯人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱，與此同時，有一個過來提走皮箱，攔了一輛的士走了。被蒙住眼睛的人說：「先生，你真的認錯人了，請你把手拿開。」「好的，我放開，你不能偷看。」放開手的那一瞬間，蒙住他眼睛的人不見了。他正要提皮箱，這時才發現皮箱不見了。
在我們平常生活中，有時一個很隨意的動作，性質居然是大相徑庭，一個是為了竊取東西，一個是為了保護幼小的心靈。這使我懂得了：我們的世界並不盡善盡美，正義有時也未必完全理性，邪惡有時也未必不能情有可原。謊言有時會騙人騙己，謊言有時候卻會變的很美麗。
周四，我們全班一起去少年智慧城秋遊，其中，我受教育最深的就是看電影了。
電影里放的全部是古代關於孝子的故事。講的是漢武帝的母親蒲太後生病了，漢武帝便每天每夜都守在蒲太後身邊，冬天的時候，就給蒲太後加被子，生怕凍著了母親。夏天，天氣炎熱，漢武帝便給母親扇扇子，轟蚊子，生怕熱著了母親。一天，蒲太後對漢武帝說："皇兒啊，你不要管我了，我都病了這麽久，你還是認真管朝政吧。"漢武帝說："母親，現在天下百姓安居樂業，我沒有什莫可以操心的，您安心養病吧。"誰知這蒲太後一病，竟然病了三年，漢武帝也照看了她三年，沒有睡一個好覺。
看了這個故事，我非常感動，我決定，以後一定要做個孝子，不能惹媽媽生氣，有空要幫媽媽做家務，好好學習，讓媽媽省心。媽媽生病了，細心照看媽媽，不讓媽媽操心。認真做作業。字寫得工整，干凈，不偷工減料，每次都得優，自己多動腦思考，爭取做一個德，智，體，美，勞全面發展的好學生。
大年初六，爸爸帶我去看了我期待已久的電影《爸爸去哪兒》。我們買票的時候，每個售票口都排起了長龍。等我們進場時，場內也是座無虛席，看來這電影真的是太火爆了。
這部電影主要講的是，五位星爸各自帶著他們的寶貝，一起來到大森林裡完成任務，贏取小星星，最後取得森林化裝舞會入場卷的故事。電影里最讓我印象深刻的是爸爸們去蟒蛇窩里取食材的任務了。我看見爸爸們臉都嚇白，腿都嚇抖了，可是為了讓自己的孩子能贏取小星星，五位爸爸還是硬著頭皮，都憑著自己的勇氣成功取得了食材。最令我感動的就是王詩齡還差一顆小星星才能去參加化裝舞會的時候，其他小夥伴們齊心協力幫助他完成了任務，獲取了入場卷。天天那句話使我感到震驚，玩不重要，友情才是最重要的。說實話，我都不敢相信這是六歲的天天說的，我猜有的大人也說不出這么有水平的話來。
通過看《爸爸去哪兒》這部電影，使我明白了，只要勇敢，團結，任何事情都難不倒我們。
1月27日，星期三
我和李英瑞今天去看電影了。
他媽媽帶我們去了那裡，我媽媽開車送我們去了電影院。
坐在車里，李英瑞瘋狂地四處走動。罵我一會，打我一會。
說什麼我喜歡你，我必須追求你。因為尖叫，我要復仇！
為一次會面復仇一萬次。我瘋了。我不能吃黏糊糊的東西。我在補牙。」
我認為第四名是合理的，因為他是一個瘋狂的男孩。
到達新野廣場，菲菲經常是巨大而壯觀的。李xx不知道他為什麼會在雪地里玩。接下來，答案就知道了！他抓起一把雪，扔向我的藍色羽絨服。他的母親看到後說:你這個壞孩子，你不能做這樣的壞事！」他又轉向我說:忽略這一點混蛋。」我認為他不是一個人。
電影開始了，三隻可愛的花栗鼠映入每個人的眼簾。他們會說話、跳舞、表演和唱歌。在他們有趣的生活中，他們生活中最重要的事情是表演和唱歌。都是一些著名的歌曲。快速上升的音符令人陶醉。
我愛今天，也愛今天的電影！
寒假裡，我們全家去電影院。
剛到電影院門外，我就狂奔進去。那時已經晚上八點多了，電影都快放一半了。爸爸媽媽說：「都已經快放完了，咱們明天再看吧。」我不高興地說：「不行，我們好不容易來一次，不看多可惜呀，再說，我馬上要開學了，以後想看就不容易了。」爸爸的口袋裡有五百元錢，而電影院一張會員卡是三百元錢。當爸爸掏出三百元錢買會員卡的時候，我的鼻子突然酸了，眼睛裡溢出了淚水。我低下頭，對爸爸說：「我不想看了。」爸爸說：「看吧，會員卡已經買了。」
走進電影院，我一點看電影的心思也沒有，爸爸倒是認真地陪著我看。我心裡不斷在想：我這樣做到底對不對？因為自己的任性讓爸爸花了那麼多冤枉錢，真是太對不起他了。爸爸每天工作那麼辛苦，我還這么不懂事，真是不應該。
看了半個小時，電影結束了，爸爸拉著我回家。一路上，爸爸的手好溫暖，我下定決心，以後再也不這么任性了。
星期五我們一家三口來到咸亨國際影院看了一場電影。
看的是《四大名捕2》可由於不是動畫片，我大部分時間在睡覺，還睡著了。2小時的電影媽媽說我1小時在睡覺、20分鍾再吃爆米花、40分鍾在看電影。我卻說我1個半小時在睡覺、20分鍾在吃爆米花、10分鍾在看電影。
在一個最好笑的環節時，我醒過來了，便看見了那個情節，我告訴你吧！
這一部電影論的是武功。那個人要解救一個關在牢里的好人，兩個女孩說「他的穴被針封住了，除非你把針從他身上拔出來。」因為牢門關著，他們只能隔著門用內力拔針。那個人便試了一下，發現內力不夠還差的遠呢，於是叫那兩個女孩幫忙。他們費了九牛二虎之力終於拔下了一根，還問那女孩「還有幾根？""36"這個數字一出，全場像投了一顆笑氣彈似的笑翻了天。
這個情節真好笑。
今天，我和媽媽吃完早飯，媽媽就出去辦事了，我留在家裡寫作業。
媽媽沒過多久就回來了。她回來的時候我已經做完兩項作業了。我繼續做作業，到時間了，我們就去朱奕明舅舅家門口。我們坐206路去電影院。到電影院時，只有朱依娜在，其他人都不在。我們上了樓，玩了一會兒游戲機，董佳妮和王子鈺還有劉淑華就來了，我們又玩了一會兒游戲機，就去戶外游戲。
到了看電影的時間，我們開始檢票，檢完票了，我們開始看電影，看完了，我終於明白了，原來紅太狼和灰太狼是為了一盤紅太狼炒的蛋炒飯才結婚的呀！我又認識了一些我不認識的朋友和以前是敵人最後又變成朋友的人，他們是：魔法兔小樂，他的姐姐月亮女王，敵人苦瓜大王。
苦瓜大王的超瓜戰隊：勇猛冬瓜、恐怖南瓜、美麗蜜瓜、無敵西瓜，還有他的苦瓜兵。哦，我還知道了，原來笑的眼淚是甜的，哭的眼淚是苦的。可是紅太狼又懷上了小寶寶，一直感覺不舒服。在回去的飛船上就生下來了。我們看完電影在電影院的院子里玩了一會兒，去飯店吃了一頓飽飽的飯，又在飯店裡玩了一會兒傳話游戲，劉淑華和王子鈺先走了，我、朱奕明和董佳妮去了書店，看了一會兒書，就回家了。我看了魔法日記和妖怪書。
今天真開心！
假期里，姐姐帶我到電影院看了一場精彩的電影。
我們走進電影院，先看到了一個游戲廳，電影還沒有開演，游戲廳里也是人來人往。我看到有抓娃娃機前面，許多大人帶著小孩在那裡抓娃娃，還有一個跳舞機，只要是投入了游戲幣，人就跟著屏幕上人的跳舞節奏一起動起來。
姐姐帶著我穿過了游戲廳，找到了各自位置，坐下來等著電影播放。電影開演了，喧鬧的人群安靜了下來。
電影名字叫《千與千尋》，它是一部日本動漫電影，它講述了千尋一家搬家的過程中，遇到並發生了一系列的事情。千尋的爸爸媽媽因為貪吃，而變成了豬，千尋在尋找父母的過程中，遇到了白龍，湯婆婆，無臉男等，白龍一直在幫助千尋，經過千辛萬苦，終於找到了爸爸媽媽。讓千尋也感受了愛。
我和姐姐一直生活在爸爸媽媽的慈愛之中，有一次，要放學的時候，天空突然下了大雨，我正愁著無法回家，這時，爸爸穿著雨衣，到教室門前來接我，出了教室的門，爸爸蹲下身來，把我背到了背上，盡管此時我已經是四年級的大孩子了，爬在爸爸的`後背上，我還是覺得彷彿回到幼兒時代。爸爸媽媽的愛讓我和姐姐一直幸福的生活著。
看過這部動漫電影，我也要學會付出愛給爸爸媽媽，老師同學，讓愛一直圍繞我們。
從放假以來，我已經好久沒有去廈門玩了。不過今天算我幸運，爸爸終於肯帶我去廈門看電影了。我們約定，是要等到吃完午飯再去。可是，我不用猜也知道，吃完午飯，爸爸要是沒有睡覺，他是絕對不會出去玩的。
一吃完午飯，我就乖乖的在客廳等著我爸爸起床，雖說他告訴我他睡十五分鍾就夠了，可誰都明白，他這種人，一睡下去，不知要睡到猴年馬月。無奈，我的耐心可沒了，跑到房間，在他眼前晃來晃去，好不容易才把他給晃醒了。
科技館，就是我們看電影的地方。一路上，一樣的房屋，一樣的大橋，一樣的風景。沒想到廈門，過了一個學期，還是沒怎麼變嘛！走進熟悉的電影院，我們挑了一部看上去十分好看的影片，總覺得不虛此行。可是怎麼也沒有想到，原來這部《終極大冒險》是動畫片啊！而且還是一些亂七八糟，看不懂的動畫片。本來懷著的高興心情，就這樣一下子沒了。
今天的廈門之旅真是選錯了一部電影，要是我們選擇《重返地球》這部電影的話，或許，會比較好點。
我記得有一次，老師發給我們兩張電影票，爸爸媽媽陪我去看電影，因為是立體電影，我們還買了三副立體眼鏡，我們各自拿著眼睛找位置坐下來了。
時間到了，電影開演了。一開始是唱歌，歌唱完了。然後講綠綠的樹種在草地上，種了很多很多，有一個很壞的人非常不喜歡種樹，因為他要靠買空氣賺錢。於是讓那些砍樹工人開著砍樹的車子把樹全砍了，糟糕了，那裡的動物們傷心極了，都說：「我們的樹都到哪裡去了？」它們哭著去找到別的地方生存，那些工人還說：「你們都別走啊！」他們一點也不知道小動物們很喜歡樹，沒有樹它們怎麼生存呢？
後來有一個叫萬世善的小夥子和那個壞人經過一番斗爭，得到了一顆樹的種子，然後把樹種在地里，很快樹就發芽長大，成了大樹，沒過多久，大樹旁邊又生下許多小樹苗，樹木多起來了，那群小動物又回來了，他們高興的唱著歌跳起舞。
電影看完了，這個故事告訴我們不要亂砍伐我們身邊花草樹木。
昨晚晚上，我們一家人去電影院看新出版的《哪吒之魔童降世》，一路上，我都在想，魔童會是什麼樣子的呢？是不是大大的腦袋，胖胖的身體，還會控制世界上邪惡的魔法呢？想著想著，電影院到了，我們先找到換票機，兌換了電影票和美食券，靜靜地等待電影開始。
十分鍾後，檢票進場了，檢票員把我們手中的電影票一半撕掉，然後每人領了一副3D眼鏡，來到2號放映廳，找到自己的座位，不一會兒，廳內的所有燈都關掉了，大家頓時安靜了下來，電影開始放映了，我發現戴上3D眼鏡的時候，感覺屏幕離自己很近，彷佛伸手就可以觸摸到，沒有戴的時候，屏幕上會有模糊的重影，大家一會兒被哪吒逗的哈哈大笑，一會兒又被他感動的淚流滿面，電影結束後，都不願意離開，等著最後彩蛋出現。
回到家後，我的腦海里一直在回味這部電影，哪吒拯救了自己村民，卻犧牲了自己，真是見義勇為的好榜樣。為他點贊！
黃梅時節家家雨，真盼著出太陽能夠好好地曬一曬，等不及老天馬上轉晴不再象孩兒臉啦，去看場電影放飛一下心情吧!
這次看的是玩具總動員，3D版的，這對於我來說又是第一次體驗噢，我很好奇什麼是3D?一進電影院，一位叔叔給每人發了幅眼鏡。故事的情節大致是這樣的：玩具們的主人安迪要上大學了，玩具們最擔心被小主人丟棄的這一天眼看著要來臨了，後來玩具們到了陽光幼兒園，但是沒有想到卻被吞食，肢解，拉扯，碰到的都是不愛惜玩具的幼小孩子們，哪像原來的主人安迪小心翼翼地愛護他們呀……邊看電影，我邊想著自己的玩具們，他們也陪著我度過了美好的時光，我可不能隨便地就丟棄它們呀，我也應該象安迪一樣給它們找一個好主人!
3D挺棒的，由於是坐在第二排，電影中的人物都快撲到我眼前啦，很有立體感的!
假期里，爸爸媽媽帶我看了電影《納尼亞傳奇三》。我很喜歡《納尼亞傳奇》這一系列的電影，喜歡裡面的孩子，也羨慕他們。
《納尼亞傳奇三》主要講述了四位兄弟姐妹中的愛德蒙、露西和自私自利的表弟尤斯塔斯通過一幅畫來到了納尼亞。他們遇到了凱斯賓，他駕船去找被叔叔驅逐的騎士們。在途中，他們遇到了很多奇怪的事情和困難。可是勇敢的埃德蒙、露西、凱斯賓和變成火龍的尤斯塔斯歷盡千辛萬苦，克服了種種困難，終於打敗了海怪，拯救了作為祭品的人們。
在他們經歷的種種困難中有一部分困難是他們自己造成的。每當他們中的有些人有私心雜念時就會給自己帶來困難。比如當埃德蒙覺得自己應該成為國王時，當露西想讓自己變得像姐姐一樣漂亮時，還有當尤斯塔斯把財寶據為己有時，他們都遇到了困難。所以人不能貪心，而且要認清自己、做好自己，這樣會遠離困惑的。
這部電影還告訴我們人不能一直回憶過去，要把握將來。
今天，我和爸爸去家樂福那邊看電影。爸爸說沒有我要看的電影，我知道爸爸是故意這樣說的。
我就自作主張選了我比較喜歡看的《爸爸去哪兒》。我看爸爸刷卡買票，說刷卡可以便宜一半價格呢！到了三號電影廳，哇！有很多人啊，我和爸爸找到了自己的位置坐了下來。
電影開始了，我們看到了一片森林又看到了好幾只動物。又聽到現在播出動物世界，現場的人好像都有這個問題：我是選錯了還是走錯了啊？又說不、不、不，是爸爸去哪兒。村長出現了，他正站在子午線上也在菲濟島上，村長從左邊跳到右邊，從右邊跳到左邊，從……嘴裡還叨嘮著，這是今天，這是昨天，這是……過了好一段時間才停下來。村長問了一個小朋友菲濟是什麼，小朋友回答是菲濟島，，可爸爸去哪兒的孩子說是又肥又嫰的雞。
電影看完了，這本電影真有趣，笑的地方都笑痛肚子了吧！
國慶節，老爸從大老遠回來了，因為我老爸的腿以前受過傷，不能走遠路，所以我們沒去旅遊。幸好張琛的爸爸單位發了幾張電影票，讓我們去看，可以彌補我不能去旅遊的遺憾。
電影的名字是《冰雪奇緣》和《天才眼鏡狗》。老媽·姨姨·張琛和我步行去電影院，一路上我和張琛興奮得很，嘴巴不停的討論著想像中的電影情節；還走得很快，恨不得馬上插上翅膀飛到電影院。我們到電影院的時候，還有半個小時才開演。來看電影的人可真多呀！不一會，黑壓壓的全都坐滿了人。
電影開始了，《冰雪奇緣》講述的是公主安娜和喜歡冒險的克里斯托弗，及一隻馴鹿，和一個會說話的雪人一起北上冒險的故事。故事很感人，中間幾次我都感動得流下了眼淚。《天才眼鏡狗》也是一部很好看的電影。
看電影出來，我們還買了羊肉串，炸土豆片和很多小零食，這個國慶節，雖然沒有出去旅遊，但我依然過得很開心！