Ⅰ 有哪些適合小學生欣賞的電影，有教育意義的
千與千尋，最近新出的奇跡男孩，神秘巨星，不過是孩子看的話，就選奇跡男孩吧！建議網上搜一下簡介和預告片。( •̥́ ˍ •̀ू )
Ⅱ 求：適合小學生觀看的影片
為促進中小學生影視教育的深入開展，充分發揮影視育人功能，經全國中小學生影視教育協調工作委員會評選審定，教育部辦公廳、國家廣播電影電視總局辦公廳、文化部辦公廳聯合下發《關於印發〈向全國中小學生推薦優秀影片片目〉的通知》，以便各地做好組織觀看和放映等有關工作。
第一批向全國中小學生推薦優秀影片片目公布
一、故事片10部
（一）適合小學生觀看的影片
《少年雷鋒》 上海電影製片廠
《驢嘎上電視》 北京電影製片廠
《小象西娜》 上海電影製片廠
《鶴童》 中央電視台、黑龍江電影製片廠
（二）適合中小學生觀看的影片
《孤兒淚》 北京電影製片廠
《我也有爸爸》 上海電影製片廠
《孫文少年行》 中國兒童電影製片廠
《劉胡蘭》 山西電影製片廠
《紅發卡》 南京電影製片廠
《離開雷鋒的日子》 北京青年電影製片廠，紫禁城影業公司
二、科教片2部
《長城》 北京科學教育電影製片廠
《知識老人》 上海科學教育電影製片廠
三、紀錄片2部
《近代春秋—從鴉片戰爭說起》 中央新聞紀錄電影製片廠
《香港·1997》 中國影視音像交流協會電視委員會
第二批向全國中小學生推薦優秀影片片目公布
一、故事片13部
《廣州來了新疆娃》 珠江電影製片公司出品
《冼星海》 珠江電影製片公司出品
《警魂》 珠江電影製片公司出品
《白馬飛飛》 西安電影製片廠出品
《鴉片戰爭》 峨眉電影製片廠和四川《鴉片戰爭》影視製作有限公司出品
《紅河谷》 上海電影製片廠出品
《緊急救助》 上海電影製片廠出品
《滑板夢之隊》 寧夏電影製片廠、中國兒童電影製片廠聯合出品
《犬王》 八一電影製片廠出品
《男孩、女孩》 福建電影製片廠出品
《背起爸爸上學》 北京紫禁城影業公司出品
《愛迪生的青少年時代》 北京三辰文化發展有限責任公司發行錄像帶、VCD（美國出品）
《偉人愛迪生》 北京三辰文化發展有限責任公司發行錄像帶、VCD（美國出品）
二、動畫片5部
《自古英雄出少年》20集系列片 上海美術電影製片廠出品
《大森林裡的故事》10集系列片 上海美術電影製片廠出品
《中國民族民間故事和傳說》4集系列片 上海美術電影製片廠出品
《快樂家家車》15集系列片 上海美術電影製片廠出品
《格列佛游記》 北京三辰文化發展有限責任公司發行錄像帶、VCD（前蘇聯高爾基青年電影製片廠出品）
三、紀錄片8部
《國歌》（90生活方式、短片） 北京紫禁城影業公司出品
《風景這邊獨好》 中央新聞紀錄電影製片廠出品
《革命領袖人物系列片片》 中央新聞紀錄電影製片廠出品（其中包括：毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、宋慶齡、孫中山等領導人革命歷史）
《近代春秋》 中央新聞紀錄電影製片廠出品（其中包括：從鴉片戰爭說起、天國風雲、變法前後、辛亥浪潮、五四的曙光、北伐始末、抗日烽火、走向新中國）
《山樑》 中央新聞紀錄電影製片廠出品
《豐碑》 中央新聞紀錄電影製片廠出品
《周恩來外交風雲》 中央新聞紀錄電影製片廠出品
《新動物世界》 北京三辰文化發展有限責任公司發行錄像帶、VCD（美國比爾·巴拉德公司出品）
四、科普片2部
《地震防震》 北京高教音像出版社出品
《獻給孩子一顆堅強的心》 北京高教音像出版社出品
五、供高中學生作為電影精品藝術賞析的影片2部
《安居》 珠江電影製片公司出品
《白比姆黑耳朵》 北京三辰文化發展有限責任公司發行錄像帶、VCD（前蘇聯高爾基電影製片廠出品）
Ⅲ 小學生上的電影欣賞課要放什麼電影適合《魯冰花》好么
也可以，不過你有《世上只有媽媽》好嗎？我上小學那時學習就是放的這個。還有《獅子王》也可以，渲染正義和和平的。
Ⅳ 小學關於影視欣賞的計劃
影視欣賞對於小學生的思想教育有很大幫助。可以從思想、文化等多方面讓學生進行觀看欣賞。濟源市五龍口實驗小學在這方面非常注重培養，如此走完六年，你將會比別人知道，看過多少東西，這些文化積淀是一點一滴的，學生的基本素質也自然會很高。具體計劃太多，太詳細，但是緊緊把握思想主旨開展適合自己的一套計劃體系才是最科學的。
Ⅳ 有那些教育類的電影--適合小學生看的
我的父親母親 。卧虎藏龍 。一個都不能少 。背著父親去上學 。法官媽媽 。
Ⅵ 小孩不笨的電影賞析怎麼寫
這是電驢上的簡介 可以參考一下 小孩不笨》是一部充 滿社會諷刺的電影。描述三個來自不同家庭背景的小學生，承受著殘酷的現實社會所造成的壓力。國彬、 文福和達利是三個成績不佳的小孩，他們各自的父母也在工作崗位上受到不公平的待遇。為了生存，也同時踏入了社 會的「考場」。身兼編導演的新加坡全才影人梁智強繼《...錢不夠用》後的最新力作，自我解嘲的幽默感， 從新加坡政府到社會各階層都報以熱烈口碑。
Ⅶ 小學電影賞析課雞毛信運用了什麼蒙太奇手法拍攝的
《空房間》由是金基德編導，李丞涓、在熙主演的愛情電影。 影片講述了少婦善花和男孩泰石之間奇特的愛情故事。 該片於2004年10月15日在韓國上映。影片獲第61屆威尼斯國際電影節銀獅獎。
Ⅷ 適合小學三年級觀看的英語原片電影欣賞教案有哪些
《海綿寶寶》《小黃人》《加菲貓》《瘋狂動物城》等動畫電影
Ⅸ 從事幼兒和小學的教育工作者應該如何引導小朋友欣賞兒童影視作品
動畫片已經成為幼兒生活中極其重要的一個組成部分，許多幼兒痴迷於動畫片，有時甚至可以為看動畫片而放棄其他一切活動。動畫片對幼兒許多方面的發展都有很大的幫助，關鍵在於我們要正確理解幼兒喜歡動畫片的原因，並積極地加以引導。 一般認為，幼兒喜歡動畫片，是因為動畫片具有豐富奇特的想像、奇妙大膽的誇張及快節奏的動感等特點。然而，豐富奇特的想像、奇妙大膽的誇張在其他文學作品中隨處可見，快節奏的動感在一般的影視片中屢見不鮮，為什麼幼兒只喜歡動畫片呢？其實，幼兒喜歡動畫片，應該從幼兒對世界的理解、幼兒的認知方式及動畫片的表現形式等方面去尋找原因。 幼兒對動畫片的理解，實際上就是幼兒對世界的理解與看法。在此，英國著名兒童文學家、理論家J?托爾金提出的「第二世界」理論值得我們借鑒。托爾金認為，幻想是人類的自然活動，幻想的物力能把我們帶到現實看不見的另一個世界去，做不平凡的旅行。在那裡，人類的一切夢想都不難實現，任何在現實生活中不可能的事，在第二世界中也能當作事實來體驗。按照無限的形象和豐富的表現創造出來的第二世界，比我們所居住的第一世界還准確、還真實，能夠窺視到人生幽微深處。這一理論向我們揭示了這么一個真理：在幼兒的眼中，實際上有一個不同於現實世界的第二世界存在（其實成人心中也有，只是隱藏得更深罷了）。在這個世界中，一切變化都是可能的，所有的誇張只是一種常態：汽車壓過身體，身體應該會變成如一張紙那樣薄的一片；人從方形的管子中鑽出來，那頭與身體一定會變成方形，這是一個充滿各種可能性的世界，也是一個可以按照每個幼兒的想像與要求而改變的世界。幼兒由於尚處在主、客體互滲期，所以對他們而言，第一世界與第二世界常常可以融為一體，他們可以和花草講話，能感受到桌椅被損壞後的疼痛等。他們理解與感受到的世界，就是一個現實與幻想融合在一起的世界。由於現實與幻想融合，使許多成人認為不可能的事在幼兒眼中成為可能，因此成人覺得這是想像奇特與豐富的表現。其實，對幼兒而言，這並不是想像豐富與否的問題，而只是能否將這一世界全部表達出來的問題，認為動畫片具有想像豐富、大膽奇特等特點，只是成人的看法，對幼兒而言，這應該是世界的原貌。正因為幼兒理解與感受到的世界是一個現實與幻想相融的世界，所以將現實與幻想融合在一起進行表現的文學作品便會受到幼兒的歡迎。在所有的文學作品中，動畫片由於在技術上所具有的優勢，使得它能夠充分展示幼兒所理解的世界，因此成為幼兒最喜愛的文學形式。 動畫片是通過活動的圖畫，並運用光影技術來表現事物和講述故事的。這更符合處於具象思維階段幼兒的接受特點。活動的、連續的圖畫，構述了一個故事，那種畫面的活動性本身就可以將幼兒的注意長久地吸引住，這就是幼兒為什麼能長時間地觀看動畫片的重要原因。同時，由於動畫片的畫面具有相對的概括性，常常詳細地表現重要部分，而對次要部分則簡化處理，幼兒在觀看動畫片時，不會因為背景部分的繁多而分散注意，再加上圖畫這種形式可以將人內心所想的任何東西都形象、直觀地畫出來，所以它自然成了表現幼兒第二世界的最好形式。 幼兒認知是以身體──動作為基礎的，而動畫片主要用動作來完成故事講述，在表現形式上符合幼兒的認知特點。通過圖畫的直觀性及影視的活動性，能將幼兒內心的第二世界形象、直觀、動感地表現出來，使幼兒內心已有的這一世界，在現實世界中得到體驗與復現。這樣，幼兒喜愛動畫片也就不足為奇了。 在了解了幼兒喜愛動畫片的原因之後，我們就可以有的放矢地去引導幼兒觀看動畫片了。 首先，許多家長與教師常常為無法將幼兒從動畫片中拉出來而苦惱。其實，家長與教師不必為此著急。因為每個人，尤其是充滿好奇心的幼兒，他們都急於想了解這個世界，我們完全沒有必要大驚小怪。若幼兒過分沉迷於這一幻想世界，家長和教師可用其他同樣表述幻想世界的文學形式，如圖畫故事書、故事講述等，適當地分散幼兒對動畫片的注意，讓幼兒從其他文學形式中去體會、觀照幻想世界，這樣，便可減少幼兒對動畫片的痴迷程度。在幼兒漸漸長大的過程中，在他們對世界的認識與理解更為客觀時，他們自然會走出動畫片所構造出來的幻想世界。 其次，許多家長與教師在幼兒看完動畫片之後，急於讓幼兒回答一些問題或復述故事，當幼兒講不出來時，便十分著急。其實，這也大可不必。動畫片有不同的類型，有些是直接表達幼兒在第二世界中的情感體驗的，如迪斯尼的《貓和老鼠》等，打打鬥斗，熱鬧非凡，幼兒能得到情緒上的放鬆與愉悅；有些則用來表述第二世界中發生的曲折離奇的故事的。我們不妨稱前一類為抒情型，後一類為敘事型。對幼兒而言，這兩類動畫片的作用也是不同的。 教師或家長在指導幼兒觀看抒情型的動畫片時，只要讓幼兒得到某種情感體驗便可，而無需要求幼兒從敘事等角度進一步發掘。如《貓和老鼠》，幼兒通過觀看老鼠如何機智地擺脫貓的追打，在焦慮──釋放的接受模式中，快節奏地體驗急速焦慮（老鼠被凶惡的貓追得無處可逃）與迅速的焦慮釋放（老鼠突然一拐彎，貓撞到牆上，成了薄片，而老鼠則勝利逃走）所帶來的快感，從而獲得一種輕松愉悅的情感體驗。由於這類動畫片本身的重點也放在娛樂上，因此讓幼兒去復述其中的情節變化過程比較困難。我們可以讓幼兒帶著興奮、快樂的情緒，用膠體語言把動畫片中的某些細節表達出來，進一步強化這種快樂的情緒，這樣容易收到較好的效果，對幼兒的情感發展也會有幫助。 教師或家長在指導幼兒觀看敘事型的動畫片時，應該將重點放在要求幼兒有序、完整地復述整個故事上，從而達到訓練其思維的完整性與嚴密性的目的。這類動畫片有完整的敘事結構，故事性較強，而且其中表現的內容與幼兒的日常生活極為接近。這類動畫片以完整的形式將幼兒的第二世界表達出來，加上其中的情節發展往往曲折生動，情節結構又非常完整，幼兒在看完後，會產生一種與別人進行交流的願望，以印證自己的感受，這時，成人如果能順勢加以引導，幼兒會樂於接受。而幼兒要將情節變化講述清楚，就必須經過自己的思考整理，在這一過程中，自然可以起到訓練思維的完整性與嚴密性的作用了。 第三，對同一動畫片，不同年齡階段幼兒的理解與表述也會有所不同。以《貓和老鼠》為例，小班幼兒欣賞後，只要他們體會到了熱鬧的氣氛，能調動其情緒，感到愉快便可。而大班幼兒，因為抽象思維已有所發展，因此可讓他們在觀看後再用言語與肢體語言相結合的方式，發揮想像，表述自己的感受或續編老鼠斗貓的各種方法，這樣，不僅可以使幼兒得到情緒上的愉快，也可適當地培養想像力與表達能力，一舉多得。
Ⅹ 我最欣賞的一部電影 作文 急！！！
建議你看一下阿甘正傳，隨便找點對他的評價就夠字數了