音樂老師動漫電影觀後感

Ⅰ 《弦動我心》觀後感

細細品味一部作品以後，這次觀看讓你心中有什麼感想呢？是時候靜下心來好好寫寫觀後感了。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？以下是我為大家整理的《弦動我心》觀後感（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

《弦動我心》觀後感 篇1

《弦動我心》這是一部關於一個女人自我實現的故事，講述如何實現理想，如何看待失去和擁有。因為「現實」，所以深深地感動了我。

羅伯特在我看來是一個堅強的女性，面對丈夫的背叛，羅伯特沒有自暴自棄，為了自己的孩子，也為了不帶給自己的母親困擾，為了生活下去，她開始了自己艱難的小提琴教師生涯，雖然遇到很多困難，包括來自事業和孩子，還有自身感情的一次又一次的挫敗。富有愛心的堅強的羅伯特，沒有性情大變，也沒有將自己的痛苦發泄到其他人的身上，她始終用積極陽光的態度對待自己的事業，家庭，和周邊的人。當我們面對遇到相同的事情的時候要記著：我的人生並不會因此而黯淡下去，我應該有勇氣承擔因為自己當初的選擇帶來的這一切，我有能力讓我的孩子健康快樂的成長，這是我的榮幸也是我的義務。

羅伯塔也是一個聰明的女人，人永遠不要連續兩次犯同樣的錯，羅伯特深知自己再也經受不起感情的起起落落了，她知道自己想要的是什麼，絕對不可以是這一刻的激情，她要對自己負責也要對自己的孩子負責。最後顯然證明羅伯塔的選擇是對的，她遇到了真心愛自己的男人，這會是多麼幸福的一件事情，在自己的兒子的祝福下執子之手，與子偕老。

這個故事裡還刻畫了作為一名小提琴教師的羅伯塔的形象，既別致又真實，我很喜歡她的教師角色，甚至有一瞬我覺得教師這個職業真好！她把一個教師必須具備的品質都表現了出來，愛心、嚴厲、堅持。最重要的是，她用一顆母性固有的心給學生們帶去的溫暖和希望。這也是我學到的。羅波塔成功了，盡管她曾經是一隻折翅的鳥。她靠內心的巨大力量成功地活在夢想中，贏得了自己想要的生活。

《弦動我心》觀後感 篇2

這是一個有關女性自我實現的故事。面對丈夫的背叛，羅伯塔的世界轟然坍塌了。多年來，她隨著在海軍服役的丈夫四處奔波，已毫無個人事業可言。現在這一切都幻滅了，她必須重新自食其力，同時還得撫育兩個幼子。背井離鄉的羅伯塔來到全國最亂的紐約東哈林區。除了資質、韌性和往日攢下的50把小提琴外，她已一無所有，教孩子們拉琴成了她謀生的唯一選擇，但來自各方的懷疑讓她苦惱。重壓當頭，羅伯塔的激情感染了學生，混亂不堪的街區里傳來了美妙的音樂，人們駐足凝聽。羅伯塔成功了。然而好景不長，音樂教室維持了10年後，校方突然決定撤資，羅伯塔面臨事業擱淺的危機……

在看過《弦動我心》之後，腦海里總縈繞著這樣的問題：有多少人能發現自己潛藏的力量而去追逐夢想？有多少女人能真正懂得自己需要什麼？在擁有物質與愛情的時候，女人們似乎自信擁有了一切。為了留住這所謂的一切，她們心甘情願地付出，這沉重的付出里還包含著她們原本能實現的夢。這樣看來，影片中的女主人公羅波塔是一個幸運的女人。這幸運來自她的結發丈夫頭也不回地丟下她和孩子走了，讓她沒有絲毫哀求挽留的餘地；她的幸運還來自於她由此堅強起來，發現自己擁有啟稟幼小心靈的天賦，並開始了實現自我價值的過程。失去和擁有真是一對有趣的矛盾。當羅波塔擁有一個完整的家時，她卻把青春和時間毫不保留地奉獻給了丈夫的事業，隨當海軍的丈夫四處搬遷，盡管她熱愛音樂，在希臘一口氣買下了五十把小提琴，可是她的音樂才華得不到展現，忙於相夫教子，小提琴夢四散在生活的瑣碎中，而她卻沒有意識到。忽然有一天，丈夫成了負心漢，愛情飛走了，生活的意義似乎被抽離，未來一片漆黑。面對殘缺的家庭，兩個尚未懂事的兒子，以及失去經濟來源的種種壓力，還有孤獨、困惑、衰老，一個女人在哭泣、企盼、失望之後還能做什麼？

影片回答我們，這些深刻的痛苦背後隱匿著的是覺醒，是轉機，是一個嶄新的世界。換一個角度看，似乎失去了一切的羅波塔，其實卻從占據一個小家變成了擁有整個世界，而且是空前的寬廣，只要清楚知道自己要什麼，只要不失去生活的勇氣，一切新的開始都不晚。羅波塔的母親輕描淡寫地對女兒說了一句話："明天你還要工作！"沒有過多的安慰，只有這一句帶點刺痛的提醒，使羅波塔的心震顫了一下，是的，十年在家相夫教子，外面的世界是多麼得陌生，是時候走出這小小的屋檐了，為了孩子，也為了自己。

羅波塔忐忑不安地揣著十年前的簡歷走進了一所貧民區小學的校長室應聘小提琴老師的崗位，可她離開教育事業太久了，校長愛莫能助。不過按照羅波塔的個性她並不甘心被輕易拒絕，她帶上兩個兒子，在校長面前做了個小小的小提琴表演，默契的配合感染了校長，她給了羅波塔一次寶貴的機會。於是，一個單身母親帶上了五十把小提琴和她的孩子，住進了混亂不堪的貧民區，期望能用音樂來啟發孩子們的心靈。上帝在關上一扇門的同時，又會打開一扇窗。希望透過這扇窗露出了一縷金色的曙光。

當然上帝沒有承諾這扇窗一定在你夠得著的地方，或許還得找把梯子才能看到窗外的美麗景緻。希望總是有的，成功也在某個地方等著，卻並不是唾手可得的。羅波塔遇到了很多困難：黑白黃混雜在一塊兒成長的孩子往往因為環境影響而特別頑劣；黑人家長不願意讓她"拯救"他們的孩子因為"小提琴是白人的玩意兒"；還有糟糕的治安，不時響起的槍聲和不長眼睛的流彈，除此之外，她還有兩個缺少父愛的孩子需要安撫，壓力可想而知。然而羅波塔的個性是不服輸的，她篤信自己，用真誠化解誤會，用音樂澆灌心靈，漸漸地人們習慣了有琴聲的陪伴，每每經過學校都會駐足聆聽。羅波塔還遭遇了第二次愛情的來臨，激情過後卻得不到婚姻和安穩的承諾，於是她果斷地拒絕了這份飄移不定的感情。在受過傷之後，她清醒地知道自己需要的是一個全心全意愛她支持她事業的男人。一個人成熟的過程有時就是漸漸了解自己需要並堅持原則的過程。

終於，出身卑微的孩子們在音樂的滋養下開啟了祈求聖潔的心靈，羅波塔也在孩子們的歡樂與不幸中洗卻了脆弱，激發出一個女人的堅強樂觀。孩子們的匯演很圓滿，證實了她的信念：每一個孩子都可以拉小提琴。追逐夢想也是一個漫長的過程，她默默耕耘了十年，直到更大的一個挑戰擺在她面前。政府撤資了，因為他們認為孩子們不需要學習音樂。羅波塔憤怒了，音樂滿足不了功利的需要，卻能滿足每一顆心靈對美好的渴望。她決定再次戰斗，捍衛她的夢想，也是屬於許多孩子的夢想。這時的她，已經是一個沉著智慧的女人，不屈不撓，充滿活力。在她和很多勇於追夢的人們的努力下，小提琴課不僅有了經濟支持，更可喜的是，羅波塔得到了她想都不敢想的回報——攜同她的學生們與眾多世界一流的小提琴家在卡耐基音樂廳同台演出。站在卡耐基的舞台上，她彷彿聽到百年來偉大的音樂家們在低聲訴說，熱淚盈眶。這是給一個堅持夢想的人最好的饋贈。

羅波塔成功了，盡管她曾經是一隻折翅的鳥。她靠內心的巨大力量成功地活在夢想中，贏得了自己想要的生活。這是關於一個女人自我實現的故事，講述如何實現理想，如何看待失去和擁有。女人是一片蘊藏豐富的土地，就看能挖掘多深；女人可以選擇緊緊抱住一棵樹不放，也可以選擇成長為一片森林。無論處在何種困境中，都不要輕言放棄，勇敢去實現自己的人生價值。請記住，這是一個真實的故事，羅波塔就活在我們中間，或許是我，或許是你。

《弦動我心》觀後感 篇3

《弦動我心》影如其名，名符其實。閉上雙眼，卡耐基音樂廳里動人心魄的樂曲還在耳邊迴旋，羅伯塔的微笑和淚光依舊在眼前閃耀著，我內心暖暖地。

我一直在想作為一個女教師，要如何做才能成功？做到怎樣才能稱為成功？我想，在她看到那麼多頑皮的孩子筆直的站著用弓弦拉出一個個音符時，在那麼多可愛的孩子要通過抽簽的方式才能上她的課時，在她看到她的學生模仿她上課的語氣與表情時，她內心充盈的是優雅與自信，她就是成功的。羅伯塔除了是一名教師，更是一位需要依靠的女人，是兩個孩子的母親，是一個老太太的女兒，是她的愛心、勇敢、智慧、熱情將生活與工作交織在一起，奏成了一曲耐人尋味的生命樂章。

羅伯塔對待教學熱情、嚴謹，她堅信所有的孩子都有能力學會拉琴。她能智慧地處理教學里發生的一個個意外。要想讓學生接納並信耐自己，開始的過程是煎熬，她用心贏來了尊重。「你是第一個不受歡迎的學生，出去！還有誰想出去嗎？」殺雞嚇猴的戲碼老師們都用過，可「你的'理由不充分，你留下。」這其中的細膩卻不是每個老師都能有的。羅伯塔用手輕輕摸著那冰冷的假肢：「德肖恩，拿一把椅子來，你就坐著拉琴。」這里的溫情也讓德肖恩改變了對她的態度。她的智慧不僅是在這些話語里，還在於她總是恰到好處的嚴謹與鼓勵，在於她母性的大愛與細膩。面對學生的懶惰，她可以咆哮著責罵；看到學生自卑的低下頭，她又能蹲著給小姑娘講故事，那一句「不能知難而退」、「要發自內心的讓自己站穩」，一個擁抱融化了這個小姑娘的心。聽到學生面對同學的意外中槍冷漠的話語，她會夜裡家訪，解開孩子的心結。她不放棄每一個學生，面對輟學的納依姆，她摒棄黑白文化差異選擇坦誠的去說服家長：「我不是來振救誰的，只是一個需要工作的單身母親。你應該看看孩子在拉小提琴時臉上洋溢的陽光。」音樂滿足不了功利的需要，卻能滿足每一顆心靈對美好的渴望，練琴的孩子會被她獨特的教學方法磨礪得像珠貝一樣光彩奪目。十年裡，她為學生、為教學、為工作所付出的數不勝數，羅伯塔終於迎來事業的春天。

這讓我想起了最近看到這樣一句話：「做有溫度的教育。教育的本質在一定程度上是心靈感應，不僅僅需要智慧、技巧，更需要感情的溫暖。需要轉化的孩子有一個共同點，就是心涼了。因此我們要做的是提高心靈的溫度，讓孩子的心溫暖起來。」羅伯塔就是一個溫暖的教育人，面對窮人區頑皮的孩子、同事的無理責難以及陳腐的教育體制，她都盡自己最大的努力去傳遞溫暖。她鼓舞學生時眼眶會變得濕潤的、她激動時會狂叫、她動情時會深呼吸，她的智慧中透著溫暖與力量。

在她正沉浸在教學的快樂中時，小提琴課將被撤銷的消息襲卷了這個學校。不可置信、理論、抗爭，她用自己的方式向當局爭取著機會。在她和很多勇於追夢的人們的努力下，小提琴課不僅有了經濟支持，更可喜的是，羅伯塔得到了她想都不敢想的回報——攜同她的學生們與眾多世界一流的小提琴家在卡耐基音樂廳同台演出。在距離演出只有六個星期時，學生的表情不在狀態，她一掃往日的粗獷而是摸著胸口，緩緩地對學生說出了內心深處的感受：「如果演出不成功，這門課程被取消，你們將會覺得失落。如果演出成功，我們還能站在這里繼續學習，你將會非常感動，比你演奏的任何曲子都要動聽。」在演出前幾分鍾里，她教學生深呼吸，告訴學生「用心演奏，我為你們自豪」。我們可以從羅伯塔的一言一行，感受到她的熱情、溫暖、力量。羅伯塔既是在教學更是在育人，把自己的美好品質也融進了學生的性格中。就是這樣一個真性情的老師打動著每一個人，在培養學生的同時也成就了她自己的人生。

是啊，羅伯塔的溫暖讓她獲得了人生的輝煌，使她幸福地享受著自己的教學與生活。我們在平時的工作中是什麼心態呢？播什麼種，就能收獲什麼樣的人生。溫暖人心的教育要用「心」做，要說有溫度的話，上有溫度的課，開展有溫度的活動。當孩子的心溫暖了，他的心情愉悅了，主動性提高了，學習上進的大門才能完全敞開。做有溫度的教育，教育者自己首先要擁有一顆溫暖的心，不冰冷，不淡漠，熱愛孩子，享受教育。老師們，讓我們都做一個溫暖的教育人吧！

《弦動我心》觀後感 篇4

電影講述了一個音樂教師為了跟隨丈夫，放棄了自己的事業，最終卻遭到丈夫的背叛拋棄時，頂著各種壓力教郊區的孩子們學習小提琴的感人故事。影片中，當女主角遭遇丈夫背叛時，多年來以家庭主婦自居的她已毫無個人事業可言，面對現實，她不得不自食其力，因為她還有兩個可愛的兒子。在朋友的介紹下，她來到全國最亂的紐約東哈林區。

在這個偏僻混亂的地方教書，女主人並沒有叫苦，而是安於在簡陋的地方住宿。當有男性朋友追求她，女主人也並沒有遭遇背叛後對愛情失去信心，雖然面對新的愛情會顧忌到自己還並沒有離婚，但她還是勇敢的面對這個愛情。但是她希望找到的是一個能理解她，能相伴一生的男人，由於不能承諾跟她結婚，不能承諾可以和她相伴一生，於是她很果斷的結束了他們之間的關系。也許我們說她太天真，但從中我們又是可以看到她面對愛情的真誠與坦誠。

在我看來女主是一個堅強的女性，面對丈夫的背叛，羅伯特沒有自暴自棄，為了自己的孩子，也為了不帶給自己的母親困擾，為了生活下去，她開始了自己艱難的小提琴教師生涯，雖然遇到很多困難，包括來自事業和孩子，還有自身感情的一次又一次的挫敗。

對於我們的教學，影片也給與了我們頗多的啟發，在教學過程中，有很多問題，影片安排了幾個有代表性的孩子。其中給我印象最深的是納英，納英是她教授的學生中一個很有天賦且熱愛小提琴的孩子，可是，黑人媽媽不讓他繼續學習拉小提琴，理由是作為黑人的納英不要學習白人的東西。羅伯塔不想失去熱愛音樂的學生，她幾次勸說那英的母親，向她說明音樂無種族之分，興趣才最重要，並承諾可以免費教納英小提琴。「你這不是保護作為黑人的孩子，反而是害了他」，老師的一句話讓黑人母親醒悟過來，她看到了老師的真誠。納英重回了那可愛的小提琴班，他是高興的，而最高興的或許是羅伯塔老師吧，從一個平時嚴格的老師居然高興得在教室里像小孩子一樣小跳起來就可以感覺到。可愛的老師，自信的老師對每一個孩子都沒有放棄過，她不放棄熱愛音樂的孩子，更不放棄那些對小提琴不怎麼喜歡的孩子。而且在教學中她善於運用巧妙的方法讓學生們練好琴，有時鼓勵，有時激將。她坦誠對待學生，像朋友一樣指出他們的錯誤，毫不吝嗇批評，職責，這份坦誠是每一個孩子喜歡的。他是細心的，關注每一個孩子的變化，並及時的給予關心和鼓勵。她也是幽默的，讓每一個孩子都喜歡上了她的課。終於她的努力沒有白費，在演奏會上，她和孩子們的表演得到了家長、觀眾的掌聲，那個聘任者為她喝彩，她臉上的微笑時那麼得美。她成功了。

在教育自己孩子方面，羅伯塔是成功的。令我印象深刻的細節就是當她尚幼的大兒子問他父親的事時，作為被拋棄的一方，作為一個母親，她並沒有把自己對丈夫的痛恨灌輸給大兒子，相反她很客觀的就事論事，沒有流露絲毫的負面情緒，她做了一個明智的選擇，小心翼翼地呵護著孩子們幼小純潔的心靈，以及對自己父親的記憶，因為她知道這是孩子需要的，即使很少見到自己的父親。相反如果父母在孩子面前說彼此壞話，甚至當著孩子的面吵架，無疑給尚缺乏辨別能力的孩子造成了無可彌補的心靈傷害。

這個故事裡還刻畫了作為一名小提琴教師的羅伯塔的形象，既別致又真實，她把一個教師必須具備的品質都表現了出來，愛心、嚴厲、堅持。最重要的是，她用一顆母性固有的心給學生們帶去的溫暖和希望，我深深感覺到身為一名教師的光榮感，希望有朝一日也能成為這樣一名成功優秀的教師。

《弦動我心》觀後感 篇5

這部影片可以看做是一個女性從人生的低谷，通過自己的不斷努力，自強自立，最終成就自己教育事業的典型事例。同時，從教育的觀點看，這又是一部弘揚女主人公教育精神，關注對下一代教育的先進理念，並且激勵人們為夢想終身奮斗的佳作。

影片女主人公洛碧蒂是一個被丈夫背叛，獨自撫養著兩個孩子的單身母親。婚姻的破碎，通常情況下，會導致妻子在失落、悲傷中彷徨，孩子們年幼的心會因此而有了缺口，變得不完整。這一切可能的結果在夏洛蒂的身上都發生了，她無助，覺得沒有了依靠，而年幼無知的孩子們把爸爸的離開都歸罪於夏洛蒂，大兒子力克更是摔壞了自己的小提琴對她表示不滿，這讓原本就痛苦不堪的洛碧蒂更加沮喪。可是洛碧蒂並沒有因此而失去對生活的信心，她去東哈林學校要求開設小提琴課，並與自己培養的兩個兒子一起演奏小提琴，向校長證明自己有教課的能力，最終獲得臨時教書的機會。

面對力克對自己的憤怒與責備，洛碧蒂毫不隱瞞地向他敞開心扉，告訴他父親有了別人，作為一個母親，毫無掩飾地在自己的孩子面前暴露自己的軟弱與無助，洛碧蒂贏得了力克的諒解和更加深刻的愛。洛碧蒂一直嚴格要求大兒子力克學習小提琴，對小兒子歷斯則尊重他的興趣愛好。十年後的一幕，她拉著小提琴，力克拉大提琴，歷斯彈鋼琴，讓我們看到了一個家庭教育的優秀成果，更重要的是在父親缺失的單親家庭所折射出的深深的凝聚力。我為之動容。當兩個優秀的兒子忙著給洛碧蒂介紹對象的時候，我看到的不是他們的魯莽，不是幼稚，而是對母親深深的愛。如果說教育事業是洛碧蒂一生中最大的成就，那他的兩個兒子一定是她一生中最大的財富。

在教育自己的兒子上，洛碧蒂是真誠的。在學校教書時，她同樣真誠，並且因此而特別。還記得那個黑人小男孩兒納英，他十分熱愛拉小提琴，也很有天賦，但是他的媽媽卻不準他拉小提琴，並告訴洛碧蒂"黑人不學白人的東西",洛碧蒂實在不想放棄這個對音樂如此熱愛的小男孩，後來她又一次勸說納英的母親"我不是想拯救任何人，我是個單親母親，我需要這份工作，我知道你以為你在保護你兒子，其實不是，重要的是當納英拉小提琴的時候，他整個人就神采飛揚，你應該去看看。"這番話徹底征服了納英的母親，納英因此重返課堂。洛碧蒂的那番話顯示了她的真誠，她不是什麼救世主，沒有權力和能力改變任何人的命運，她只是一個同樣重視孩子教育問題的單親母親，她關心的不是種族矛盾與歧視，她只是希望每一個家長都能看到孩子的潛能，並替他們做出最好的選擇。當雙腿殘疾只能坐著拉小提琴的小女孩伊薩想要放棄夢想的時候，洛碧蒂蹲下身子，以一種平等的姿態和她談話，她告訴他有一個世界著名的小提琴家，像她一樣，坐在輪椅上，走路用拐杖，但卻依然能夠奏出世界上最美妙的音樂，她還說："你不能因為一件事困難就輕易放棄，站得穩不是光靠腿，憑意志也可以。"

小女孩伊薩因此而受到了鼓舞。洛碧蒂以和伊薩有同樣身體殘疾的偉大音樂家為例，給一個弱小畏懼的心靈帶來了希望的光亮，同時，小伊薩和洛碧蒂老師之間的距離也被拉近了，因為一種因相互坦誠而帶來的心靈的契合。洛碧蒂在幫助孩子發揮潛能、繼續夢想上的作用是巨大的，更為可貴的是，她能關注孩子們的內心，照顧孩子們的情感世界。當她覺察到雷文因為賈斯汀的死亡而表現異常時，她及時去他家進行家訪，並開導他不要責怪自己，她說了一番動容的話讓這個把痛苦自責壓抑在心中的小男孩兒哭了。看到這兒，我覺得影片已經將一個合格的老師呈現在我們眼前了，也許她並非那麼完美，因為她的授課方式個性十足，但無奈那幫小傢伙就吃那一套，但她在孩子們潛能發揮以及爭取恢復小提琴課上所做的努力是值得所有人學習和尊敬的。

從洛碧蒂身上，我們看到了一個教育工作者真正的教育精神，它不是對教育體制的唯唯諾諾，不是對學生的討好順從，而是從受教育者的角度出發，為怎樣才能實現他們最大的學習潛能而絞盡腦汁，並且敢於挑找舊的教育制度，時刻保持革新的思想，同時，老師應該以一種平等的姿態面對她的學生，以一種坦誠相待的態度來互相關愛、汲取溫暖。教育不是灌輸，教育需要互動，只有找到一種師生間最自然的關系，教育的內容才能被很好得傳達，教育的效果才能更加顯著。

《弦動我心》觀後感 篇6

《弦動我心》是韋斯·克雷文為導演、喬什·帕斯為主演一部勵志音樂美國電影，講的是一個有關女性自我實現的故事。多年來隨著丈夫四處奔波而放棄個人事業的女主角羅伯塔，面對當海軍的丈夫的背叛遠離家庭而去，當她苦苦哀求丈夫回心轉意時，等來的一句離婚的告白和獨自撫養兩個孩子的重任。在婚姻、事業幻滅的時候，羅伯塔憑借堅強個性、對生活的熱情和音樂的熱愛，背井離鄉的羅伯塔來到全國最亂的紐約東哈林區小學，克服種種困難開設了音樂教室，用堅強、執著、激情、專業、責任感染了學生、家長和學校，也感染了我們，在電影中她讓手提琴美妙音樂成為混亂不堪的街區最和諧的音符，在今天她撥動了我們的心弦，讓我們無比感動，告訴了我們很多道理。

《弦動我心》告訴我們：要勇於抗爭，做命運的主人。生活不是一帆風順，「人生不如意的事情十之九」。羅伯塔丈夫拋棄了家庭，對一個一直依賴丈夫的家庭主婦來說，無疑是世界轟然坍塌了，但生活總要繼續，羅伯塔及時進行自我調整，很快就走出痛苦的陰影，她帶著兩個孩子和50把小提琴，重拾技能，教孩子們拉琴，終於站穩了腳跟，讓孩子快樂生活、健康成長。假如羅伯塔當時不抗爭，甚至向命運妥協，就此墮落，那麼這個家庭就徹底毀滅，我們就看不到羅伯塔兩個陽光少年健康成長、聽不到美妙的琴聲穿越時空。是羅伯塔向命運抗爭、向不幸抗爭的勇氣和行動，再次撥動我們的心弦：抗爭讓我們變得堅強，讓困難變得渺小，讓不幸成為昨天，讓「明天的太陽光芒四射」。今天我們不向困難低頭，明天困難就會向我們低頭!

《弦動我心》告訴我們：熱愛音樂，做快樂的主人。這部影片有幾個細節很感人，一是羅伯塔責怪沒有練琴的小姑娘，當得知她是因為因奶奶去世的真相後，向小姑娘道歉並鼓勵她繼續學習，小姑娘在琴聲中忘卻了悲傷露出笑容;一個學生的媽媽不讓孩子學拉手提琴，羅伯塔是用「拉琴讓他高興」打動了母親的心;一個雙腳殘疾的女生，在學琴中我們看到她燦爛的笑容，不為殘疾所困;在他們音樂會合奏獲得成功時，孩子和家長們露出開心的笑容。音樂是心靈的雞湯，是溝通人與天籟的紐帶，熱愛音樂，讓生活豐富、生動起來，把快樂留個自己，把悲傷拋到九霄雲外。

《弦動我心》告訴我們：真誠坦率，做讓人信任的人。我們作為教師，很留意電影中女主人公的教學方式方法，羅伯塔坦率性格、耿直的語言讓我印象深刻，比如她上第一課是面對亂糟糟的課堂，她抓住一個典型，把一個調皮搗蛋的學生轟出教室，一下就鎮住了局面，讓教學得以繼續。她在教學評價是總還用「糟透了」、「在音樂會上讓你們父母嘔吐」等詞語，讓學生明白了情況嚴重性，立馬更加認真學習。但一個學生家長找校長告狀，羅伯塔接受了校長委婉講評的建議後，學生無法理解老師的話，表示反對意見。有個學生說：我們委婉的話聽太多了，就喜歡你與他們的不同。在羅伯塔恢復正常的教學方法時，孩子們練琴更認真了。孩子們更喜歡耿直、真誠的老師，而不是裝腔作勢的老師。雖然羅伯塔過於嚴厲的講評方式不適合現在教學形勢，但她坦率性格、耿直的語言表現了她認真負責態度、對學生的關愛和真誠友善是值得我們借鑒的，所謂精誠所至、金石為開。

Ⅱ 《放牛班的春天》電影觀後感

影片關鍵講一位潦倒的音樂教師，去一所「繼續再教育」的院校當學監教師。這所繼續再教育院校的學員幾乎全是被民辦學校辭退、或是被爸爸媽媽舍棄的小孩。

校領導為了更好地前去鎮壓頑皮的小朋友們，經常對小朋友們大吼、懲罰、乃至囚禁小朋友們，孩子們仍然跋扈，持續戲弄教師，不學無術。馬修老師在出任學監教師的與此同時，依據同學的聲線特點把班裡的學員構成了一個合唱隊。

學員們在訓練演唱的與此同時，找到自身的使用價值，越來越又很好學、守規矩、團結互助。電影最終，因校領導不認同馬修的教學方法，被校領導解僱，馬修教師再次出任音樂教師，最終校領導因殘忍的教學方法被檢舉而免職。

電影中二種教育方式產生了明顯的比照，一是校領導的那類暴力行動派，二是馬修的包容人的本性派。校領導的暴力行為導致蒙丹的劣行愈來愈極端，忽略他人的生命，抵達殺人越貨的程度，他毫無疑問是一個文化教育錯誤的事例。

電影中的校領導也意味著了現實生活中的一類老師，她們追求名利，不把學員當作和自身等同於的人來重視，不把她們當作自身小孩般來愛惜，因而，這類老師終究一敗塗地。而應對小朋友們一次次的捉弄，馬修教師都用一顆包容的心來接受她們，恰好是這類包容，他收到了小朋友們與眾不同的愛。

在被校領導辭退時，擔心被關禁閉而害怕出去送別的小朋友們在對話框揮舞著小手小腳，帶上祝願的折紙飛機從對話框不斷飛出去，宛如花兒朵朵，而那種在二戰中喪失爸爸媽媽的小不點兒皮比諾，在馬修將要踏入離去的巴車時，跟隨來啦，懇求馬修教師帶他一起走，最後，出乎意料地，馬修果然帶他走了。

馬修教師依據學員們的聲線特性把班集體學員構成一個合唱隊。學員們好像找到自身的重任，勤奮搞好飾演的合唱隊人物角色。小朋友們在尋找自身的使用價值後，越來越更為自信心，自尊心水準極大提高。逐漸努力學習，遵規守紀，團結一致同學們，尊敬老師。

Ⅲ 《放牛班的春天》觀後感

當品味完一部影視作品後，相信大家的視野一定開拓了不少吧，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。觀後感你想好怎麼寫了嗎？下面是我收集整理的《放牛班的春天》觀後感，歡迎大家分享。

《放牛班的春天》觀後感1

看了《放牛班的春天》，我覺的我們的學校比那裡的學校要好，因為那裡學生犯一個錯誤就得關在學校外面十五天，從那裡出來的人都要被打。後來，馬修老師對校長說：「請你不要再把孩子關在學校外面了。」校長同意了。

故事主要講的是一群孩子「學音樂」。有一個是個子最矮的，所以坐在講台上，還有他是個孤兒，他也不會唱歌，只能在講台上聽同學們唱歌。老師說：「我每天都要給孩子們編一首歌譜。」有一個孩子他不會唱歌，經過老師指導下，他都會唱沒學過的歌了。有一次，開家長會後一天，老師就表揚他的兒子唱歌非常好，他家長說：「他沒學過音樂。」有個孩子說：「你媽來了。」他把頭伸出去看。老師正在走的時候，突然，有一個孩子把墨水撒在老師頭上，後來才知道是她兒子乾的。

他們去參加合唱比賽，他們得了第一名。老師該回去了，因為他只是一個帶課老師，不是真正的老師。他走的時候，班上最矮的孩子跑過去說：「能不能帶上我。」老師說：「不能。」後來還是帶上他了。

《放牛班的春天》觀後感2

這周日心部組織我們看了《放牛班的春天》，雖然很久之前就看過這部電影，但這次再看一次，又有不一樣的感受。

看了這部電影以後，我只體會到了愛與責任。那幫被關在學校里的孩子們，或許由於缺乏愛或許由於過於溺愛而被送到那裡。他們叛逆反抗情緒強烈，與所有管理他們的人為敵，整天調皮搗蛋，搞惡作劇。真的像放牛的孩子一樣自由散漫沒有任何紀律性和集體觀念。

那個校長和那個音樂老師就是兩個典型的對比，校長只顧個人利益和名利，而那個音樂老師卻一心為學生只想教好學生，用自己的愛和責任去感化那些學生讓他們發想自己的長處重新振作起來。或許真的是老師的愛心感動了孩子們，有原來和老師作對到最後於老師統一戰線共同對付可惡的校長，孩子們也唱出了最純真的聲音，當那美麗的聲音響徹藏從的時候，老師醉了，孩子們也醉了，所有的人都醉了，多麼美妙的歌聲，像春天的甘露滋潤人的心田。孩子們是多麼的純真，他們終於找回了自我，或會了屬於他們的天地。是愛挽救了他們，是責任挽回了他們，最後那勢力的校長也得到了報應。

教育的智慧很簡單，堅持，堅持對學生的愛，愛可以改變一切。

《放牛班的春天》觀後感3

今天，我在學校看了一部的電影題目是放牛班的春天，就讓我來介紹一下吧。

世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，克萊門特發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。

克萊門特開始教學生們如何唱歌，但事情進展得並不順利，一個最大的麻煩製造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調皮的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產生了一段微妙感情。

看了這部的電影，我最不喜歡院長，他粗暴殘忍。我最喜歡馬修的善良真誠。

《放牛班的春天》觀後感4

昨天偶然在學校圖書館看到一本《愛的教育》，讓我感觸頗深。與《放牛班的春天》幾近，都講述的是有關學校教育的一些小故事，平淡中不乏深刻，瑣碎中飽含著偉大。

作為教師首先要懂得愛，要愛自己的事業，更要愛自己的學生，每一個學生。要善於發現每個學生的閃光點，因材施教，努力啟發學生善良積極上進的本性。馬修老師不希望，甚至可以說是不捨得自己的任何一個學生受到懲罰，因為他懂得懲罰並不能從根本上解決問題。

教師還要具備很強的責任感，每個孩子都需要被關注，被信賴，作為一名合格的教師，就不能放棄自己的每一個學生，一個也不能少，一個也不能被丟棄。不能像校長一樣以犧牲任何一個學生的前途為代價來達到自己物質生活的提高，學生不是奴隸，更不是賺錢工具。一個教師教會的不僅僅是知識，更是做人的道理。教師從事的不僅僅是知識的傳授，更是人格塑造的藝術。

《放牛班的春天》觀後感5

克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，但是卻沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"水池底部"，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後克萊門特發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈，並把麻煩製造者皮埃爾。莫安琦的音樂天賦發掘了出來。雖然最後他被辭退了，但是從窗口飛出的一架架載滿學生的感激之情的紙飛機卻證明了克萊門特的苦心沒有白費，證明了他的毅力和勇氣得到了回報。就算知道學院的學生都無可救葯，也都親眼所見了他們的惡行，但是他卻仍然相信他可以改變他們，他並沒有想院長所說的「犯錯，懲罰」那樣做，他試著去理解學生，盡管過程坎坷，但他還是用音樂的力量改變了他們，他的毅力是可敬的，這也是為什麼在數十年後他仍被懷念的原因。

《放牛班的春天》觀後感6

法國電影《放牛班的春天》（又名《歌聲伴我心》）是一部多年前我就觀看過的老電影了。這回再次重溫昨日的經典，除了像昔日一樣為男孩們的歌聲所折服外，也體會到了為人師者對於學生們的影響是一輩子的。作為一個可以影響許多人一輩子的人，職業，社會，世界所賦予我們的是更多的責任。

一群頑劣成性的學生，一位充滿愛心，循循善誘的教師，再加上一個或幾個頑固不化，粗暴專制的學校領導這樣的人物組合幾乎已經形成了教育題材電影的一個固定的內在結構。最後的結局，我相信每個觀看者的心中自然是被那位教師所打動的。

作為教師的我們更應該意識到可能你的無意識的一個舉動就會傷害一顆弱小的心靈，也可能由於你的一個不經意的微笑，問候，給某個孩子帶來希望。就像在黑暗中，給人指明了方向，是希望的光，生命的熱忱。

所以，如果你選擇了當一名教師，就請把愛給你的每一位學生，只有愛能夠融化世界的一切堅冰。

《放牛班的春天》觀後感7

當我一開始聽到「放牛班」，我還以為是農村放牛孩子的班級。看完才發現電影「放牛班的春天」里的「放牛班」其實是不好的學生組成的班級。

影片是從兩個老人看馬修老師的 日記開始的，這個「放牛班」與真正的放牛一點關系也沒有，所謂的「放牛班」指的是一幫有問題的少年。電影中的`主人公是馬修，他是一位懷才不遇的音樂老師，一次偶然的機會，讓他來到了一家不尋常的輔校，在馬修和孩子的共同努力下，各自改變了命運。如果說孩子們身處黑暗的地方，那麼馬修老師就是照亮他們的光。

影片的最後，馬修即將離開學校，孩子們紛紛折紙飛機為馬修送行，一個個飛機形成了白色的海洋，我泣不成聲，這時我明白了：世界上還需要更多和馬修一樣的老師，這樣在黑暗裡的孩子們都會被「光」指引出來。

《放牛班的春天》觀後感8

《放牛班的春天》詳細記錄了孩子的學習、愛好和還沒有被挖掘的天賦。同時也記錄了學樣的校長和老師們的各種品德。由於馬修老師的到來，改變了孩子們的一切。片中的主要人物：愛好音樂的馬修老師和一班孩子們一同創造了他們共同的理想（音樂合唱團），經過他們的不懈努力，合唱團很成功，同時也因為馬修老師的付出讓學校的師生相處和睦，讓老師們的品行也得到了很大的改變。同時也讓調皮搗蛋的孩子們改邪歸正。

從這部電影中我們看出了貝爾諾孤兒的思想是怎樣在馬修老師的愛心驅使下改變的，同時也感受到了孤兒的心理承受。貝爾諾每個周六在苦苦等待父親時的心情是可想而知的。看到這里讓我流下了同情他的淚水。社會上也許還有很多像貝爾諾這樣的情況，在傷心的期待著親人的到來。而生活在幸福中的人難道就不能好好珍惜嗎！

從這部影片中我們同時也學到了只要不怕堅難，從困苦中走出來，前面就是灑滿陽光的大地；做什麼事dou要有恆心，心中的理想一定能如願！願同學們看完這部電影後能得到啟發。

《放牛班的春天》觀後感9

國慶假期，我一個人在家看了《放牛班的春天》這部電影。這部電影和別的電影不一樣，我把別的電影看完了之後到晚上就可以入睡。可是看了這部電影，我卻難以入睡。我為電影里的好人而感動，為壞人而氣憤。

《放牛班的春天》講的是馬修先生來到了一所叫「池塘之底」的學校當學監。每個學生一開始都如「小混混」一般。可當馬修先生讓他們加入了一個合唱團幾天以後，他們的學習變好了。歌唱的也好聽了。漸漸地，孩子們和馬修親密了之後便偷偷帶著孩子們去玩了個游戲。由於學校沒人看著，所以就有人把那裡燒了，校長看到了怒氣沖天，一氣之下，把他給開除了。雖然校長不讓學生出去送別馬修先生，可學生們還是把門鎖上，在教室里偷偷唱歌，把告別信折成飛機從窗戶上扔下去......

影片一共97分鍾，我還沒有看完，就感動的哭了，馬修先生用他的愛去給每位學生播下一粒美好的種子，到頭來，它一定會開花、結果的。正如趙老師所說：「一分耕耘，一分收獲。」馬修先生正是那位農夫，他最後一定會有一大堆美好的果實的！

啊！馬修先生請您放心，一定會有人把您的那份愛傳遞下去的！

《放牛班的春天》觀後感10

昨天，我們在我們學校的音樂廳看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》，下面，我就來講講吧！

這部電影是法國20xx年3月17日Christophe Barratier導演的電影，講述了皮爾的朋友baby給他了一本日記，這本日記讓他想起了沉封了五十年的童年回憶：馬修老師給他們的合唱隊，但是很快遭到了院長的反對，但是馬修老師不但沒有氣餒，沒有被打垮，還堅持組成了一個合唱隊，在比賽的時候，皮爾才真正感受到了什麼叫感恩，但是，馬修被解僱了，但是合唱隊卻沒有解體，他們把自己鎖在一個房間里，繼續的練習下去……

我最佩服馬修老師，平凡的馬修之所以如此令我們感動，正好在於馬修的平凡和普通。他給予我們學習的本領，而這並不是那麼簡單的，而馬修在這種制度下進行了自己的探索。當他發現這群孩子有唱歌的愛好後因勢利導，成立了合唱團。

「春天來了，冬天還會遠嗎？」如果我們中國有多一點馬修老師，我們也能迎接自己的春天！

《放牛班的春天》觀後感11

這個是一個關於教育理念的探討影 片，「行動—反應」原則導致了孩子們的更加叛逆，而馬修的音樂團卻將這幫「惡魔」拯救，讓他們看到了自己的「春天」，釋放了自己的「青春」。

馬修與學生的故事有很多，他對於所有人都是寬容與鼓勵，同時不失時機的隨進應變與幽默風趣，將他與學生之間的距離徹底的拉近。

這部影片，多了一份寧靜與溫情，給人無限的思考，眼睛是心靈的窗戶，而影片中充分的利用這點，莫杭治對於音樂與演唱的渴望，小佩皮諾對於親情與關懷的渴望，馬修對於孩子們期待自由的眼神中顯示出的無奈，馬修對於強悍蒙丹時更加犀利而堅定的眼神，孩子們看著窗外放的飛風箏時眼神中對於釋放青春，對於自由的渴望……

影片給我們最大的啟示就是，不要放棄書寫青春，每一個人，都渴望著成功，都擁有著夢想，教師，要為學生的青春書寫規劃，無論學生是什麼樣的，都不能放棄書寫這些青春，不要打消他們對於夢想實現的渴望。對於學生，同樣不能放棄自己去書寫青春，自己的青春與夢想，要靠自己的努力來書寫。

所以，不要放棄書寫青春，即使是被放棄的「放牛班」的「惡魔」，即使是「池塘之底」也會綻放青春，也會擁有春天。

《放牛班的春天》觀後感12

當馬修老師初次來到這所學校時，孩子們的惡搞，學校「犯錯——處罰」的校規，無一不使他驚愕。盡管孩子們給他的「見面禮」並不友好，但馬修不想放棄這些原本單純善良的孩子們。他相信，在孩子們的心底一定還保留著那份純真！

一個平常的晚上，回宿舍時，馬修聽到那些調皮的孩子在編歌嘲笑他。他用獨特的方式予以反擊，並且無意中發現了一些好的音色。這使原本就是音樂老師的他，打算重新拾起原想放棄的音樂之旅。

馬修開始組建合唱團。一個晚休時間，他偶然發現，被別的老師稱作「天使面龐，魔鬼心腸」的莫翰奇在偷偷練歌。馬修認為，莫翰奇的聲音是「上帝賜予的，不可多得的天籟之音」。就這樣，「池塘之底」的「邊緣人」莫翰奇竟然成為了這個合唱團的領唱！

合唱團一天天變好，孩子們也一天天變得天真，眼睛一天天變得清澈。就連那個貪婪、迂腐的校長也漸漸和學生們打成一片。但是，好景不長，由於各種小插曲，學校被燒，馬修被解僱，校長由於貪污被捕，莫翰奇去了一所音樂學校，最後成為著名的指揮家……

《放牛班的春天》觀後感13

我再一次重溫了這部電影放牛班的春天，這是一部標準的勵志電影，我再一次被它深深的感動了。《放牛班的春天》這部電影講的是一位老師和一群問題學生之間發生的一些平淡又令人感動的故事。

最令我感動的是合唱團表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩因為犯錯被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外傷感。而第一段音樂結束時老師突然轉向男孩示意他演唱，男孩很又驚訝又驚喜，帶著一臉的幸福演唱他的歌曲。馬修老師給他的這個驚喜，讓這個孩子感受到了一種從未感到過得信任，和老師對學生的一種濃濃的愛。我想，如果一個老師能做到像馬修老師那樣，可以得到每一個孩子的認可，在臨走前，可以得到無數寫滿祝福與期盼的紙飛機的話。那他就太成功了，也太幸福了！但願全天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學生，都能得到學生的認可，都能收到孩子們寫滿了祝福與期盼的紙飛機！

我愛您老師，您辛苦了！

《放牛班的春天》觀後感14

20xx年上映的法國電影，真的不錯。以前肯定看過，印象卻不深，這次重新看。有點感觸。

一部電影怎麼算好呢，我覺得有幾個方面：

題材：選題第一，新穎新奇，有故事性，便於演繹；

畫面：簡潔，清楚；

表演：自然，細節到位；沒有多餘的情節，不必要的、以為觀眾看不懂的啰嗦；

音樂：增強主題；

價值觀：要有正確的價值觀，體現人性的光輝。

這個電影題材很簡單：問題少年的教育，要講好故事其實不容易，我們看過一些這類電影，說教型的、心理輔導型、家庭悲劇型等，看起來沒有意思。這是只有價值觀，沒有故事性。

這部電影卻做到了，讓人有共鳴，表演到位，畫面優美，故事動人。

特別是音樂，故事說的就是用音樂來改造小孩，用音樂之神秘影響力來升華小孩子的心靈。

還有細節，這部電影處理得相當好，特別是這些少年的表演，令人驚嘆。

再說下教育的問題，在日本、西方世界，特別重視課外活動。在日本有5個人以上的課外活動社團，就可以登記注冊，學校還要給予支持，不管是文學、體育、還是音樂、繪畫什麼，目的是鍛煉學生的社會能力。在我國，這個叫素質教育，但依然是填鴨式的方式或者目的為了加分。差距太大了。

《放牛班的春天》觀後感15

星期五的時候我們在學校的音樂廳看了《放牛班的春天》這部電影

這部電影講述一個才樂家馬修，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"水池底部"，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童，到任後克萊門特發現學校的校長，以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里的學生，克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來教導他們。

克萊門特開始教學生們如何唱歌，但事情進展得並不順利，一個最大的麻煩製造者就是皮埃爾-莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發掘出來。

這部電影給我的感覺是溫暖的，在春天這個溫暖的季節發生的故事自然會讓人覺得溫暖。可是當影片開始播放的時候，我發現這影片的感覺並不是我開始想像的那樣，背景音樂總是略帶著一些憂傷，把整部電影有些憂傷。

但是，繼續看下去，我又有了不同的感覺，頑皮的孩子和馬修總是會發生些什麼，這些事卻顯得那麼自然，因為他們有同個愛好音樂，在馬修的培養下，他們合唱的歌聲是那麼動聽、美妙。

Ⅳ 我是初二的學生。我們音樂老師讓我們觀看了修女也瘋狂二。然後讓我們寫觀後感。請問誰有看過而且文筆很

這是一個很現實的教育片，也同樣反映出了教育中的問題，並且在新生的問題下，我們應該用新的教育方式來教育學生，而不是一味的老套的教學，只注重學生成績的提高，而是要全面提高學生的素質，這也是作為教師，面臨的也是亟待解決的問題。
狄樂絲是拉斯維加斯的知名歌手。而曾與她共同患難共同歡樂的修女們也被調至一個社區學校服務。但是，那裡的學生實在不好對付，與拘於傳統的修女們簡直是水火不容。沒精神時，他們就打瞌睡，有了精神他們又該搗亂破壞，沒有辦法，修女們只好請狄樂絲再度出山。將狄樂絲更名為克倫拉修女。
當克倫拉進入學校之後，校長對她唯一的要求就是「守規矩」。從這句話中我們就可以看出，校長是如此的墨守成規，現在的學校也是如此的古板，沒有任何新意。這就是克倫拉即將面臨的一個很大的問題。
一開始，那些冥頑不靈的學生拿她不當回事，照樣想盡各種辦法整她，出盡洋相。但是很快他們發現克倫拉修女很厲害，因為他們發現，凡是射向克倫拉的箭最終都向自己身上射來。這一下，連最頑皮的孩子也服了。克倫拉說服學生們組成了唱詩班，孩子們的歌聲使修女們和校長震撼，正當孩子們的樂隊參加一次大賽，獲得了意想不到的成績。
劇中，因為學校的成績不好，所以被迫要關閉學校，這個消息以外的被克倫拉修女聽到，她想通過自己和學生的實際行動，來保住學校。他們報名參加了全州歌唱大賽，如果歌唱成功就將會保住學校，剛開始學生對自己沒有信心，所以並不積極，但經過修女一系列的講說之後，同學及老師的情緒都很高漲，最後校長也被打動。
但參加比賽並沒有那麼順利的，例如，經費的不足，克倫拉就帶著修女們在社區內公演籌集資金。她們在任何時候，都在盡自己的全力來完成每一件事情。比賽前的最後一刻，學生們看到前幾個參賽的學校，看他們的表演很精彩，他們又一次打退堂鼓，這是克倫拉修女告訴他們：「你一遇到困難就逃避的話，那麼你們一輩子都在逃避」。就是這種力量，讓學生們最後取得了比賽的勝利，並且保住了學校。
不可否認，克倫拉修女的確是一個讓學生喜歡的教師，她可以發現那些所謂的「問題學生」的個性，從而激發出他們的潛能，我們現在不正是需要這樣的老師嗎？但我們現在能做到和克倫拉修女一樣的呢？
每個人都有自己潛在的能量，只是我們的能量很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨，被環境所壓抑而已，這是，需要一個好的老師來發現、激發他們的潛能，如果作為教師能把學生存在的潛能激發出來，那時的「問題學生」將是不一樣的他們了。
克倫拉修女的這種教育方式，打破了原有的死板，枯燥，墨守成規的教育方式。這對於現在的教育是不可缺少的，也是我們要積極採取的教育方式。
這是一個很現實的教育片，也同樣反映出了教育中的問題，並且在新生的問題下，我們應該用新的教育方式來教育學生，而不是一味的老套的教學，只注重學生成績的提高，而是要全面提高學生的素質，這也是作為教師，面臨的也是亟待解決的問題。
狄樂絲是拉斯維加斯的知名歌手。而曾與她共同患難共同歡樂的修女們也被調至一個社區學校服務。但是，那裡的學生實在不好對付，與拘於傳統的修女們簡直是水火不容。沒精神時，他們就打瞌睡，有了精神他們又該搗亂破壞，沒有辦法，修女們只好請狄樂絲再度出山。將狄樂絲更名為克倫拉修女。
當克倫拉進入學校之後，校長對她唯一的要求就是「守規矩」。從這句話中我們就可以看出，校長是如此的墨守成規，現在的學校也是如此的古板，沒有任何新意。這就是克倫拉即將面臨的一個很大的問題。
一開始，那些冥頑不靈的學生拿她不當回事，照樣想盡各種辦法整她，出盡洋相。但是很快他們發現克倫拉修女很厲害，因為他們發現，凡是射向克倫拉的箭最終都向自己身上射來。這一下，連最頑皮的孩子也服了。克倫拉說服學生們組成了唱詩班，孩子們的歌聲使修女們和校長震撼，正當孩子們的樂隊參加一次大賽，獲得了意想不到的成績。
劇中，因為學校的成績不好，所以被迫要關閉學校，這個消息以外的被克倫拉修女聽到，她想通過自己和學生的實際行動，來保住學校。他們報名參加了全州歌唱大賽，如果歌唱成功就將會保住學校，剛開始學生對自己沒有信心，所以並不積極，但經過修女一系列的講說之後，同學及老師的情緒都很高漲，最後校長也被打動。
但參加比賽並沒有那麼順利的，例如，經費的不足，克倫拉就帶著修女們在社區內公演籌集資金。她們在任何時候，都在盡自己的全力來完成每一件事情。比賽前的最後一刻，學生們看到前幾個參賽的學校，看他們的表演很精彩，他們又一次打退堂鼓，這是克倫拉修女告訴他們：「你一遇到困難就逃避的話，那麼你們一輩子都在逃避」。就是這種力量，讓學生們最後取得了比賽的勝利，並且保住了學校。
不可否認，克倫拉修女的確是一個讓學生喜歡的教師，她可以發現那些所謂的「問題學生」的個性，從而激發出他們的潛能，我們現在不正是需要這樣的老師嗎？但我們現在能做到和克倫拉修女一樣的呢？
每個人都有自己潛在的能量，只是我們的能量很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨，被環境所壓抑而已，這是，需要一個好的老師來發現、激發他們的潛能，如果作為教師能把學生存在的潛能激發出來，那時的「問題學生」將是不一樣的他們了。
克倫拉修女的這種教育方式，打破了原有的死板，枯燥，墨守成規的教育方式。這對於現在的教育是不可缺少的，也是我們要積極採取的教育方式。

Ⅳ 《音樂教師和音樂神童》讀後感550字

在學校的圖書室中，有這樣一本書，它堪稱「法國兒童小說獎代表作」。看著這么高的評價，於是翻開細細閱讀。故事講到了兩個人物，一位是音樂教師西蒙，一位是有音樂天賦的孩子馬立克 舒克。西蒙是一名老教師，他執教的最後一個年頭，他覺得和學生的每一天就像一場戰斗，老師和學生互相認識，繼而衡量對手的弱點和強項，他恐懼卻無能為力但他沒有權威，差不多對沒有希望的生活忍無可忍時，有一個孩子突然向他求救。他就是一個真正熱愛音樂的孩子 ---------馬立克 舒克。但馬立克 舒克做了一個神奇的夢，他夢見了自己外公，外公高斯他，他是舒克家唯一有音樂稟賦的人，他的外公因小提琴而喪命，外婆從此不讓家裡的任何人碰樂器，小舒克該何去何從?

他幸好遇見了西蒙，他對小提琴的感受很奇特，他有著高超的小提琴演奏水平，他的`演奏水平甚至得到了敵軍德國納粹的認可。在那個戰火紛飛的年代家人都被關進滅絕營，趕進毒氣室。唯獨他得以倖免。當他的父親被斃在自己面前的時候他還不得以站著演奏小提琴，最後選擇放棄。但在他離開教壇的最後一年卻碰到了小舒克，小舒克對音樂的熱愛卻是那樣執著。他又換起了西蒙對音樂的熱愛,同時，也拯救了沉睡與沉淪中的西蒙。

這是一個傳統的伯樂相馬的故事，這本書講出了戰爭與和平，堅持與放棄逃避與面對等問題可以讓我們懂得堅持不懈才會有會報。不要放棄，不逃避，要勇敢去面對因為有夢，孩子將帶這追求成長，因為有夢，大人也會心懷希望，永葆年輕。

Ⅵ 動畫電影觀後感

動畫電影觀後感

認真觀看完一部影視作品以後，大家一定收獲不少吧，寫一份觀後感，記錄收獲與付出。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢？以下是我精心整理的動畫電影觀後感，歡迎大家分享。

動畫電影觀後感1

誠然，這是一部足以讓九零後們感動落淚的電影。不同於其他劇場版，這部《伴我同行》交代了哆啦A夢的由來。可以說，製造方的野心是極大的。不管是孰知哆啦A夢的九零後，還是剛剛接觸到哆啦A夢這個故事體系的小孩子，都能沒有壓力的觀賞整部電影，這無疑擴大了這部電影的受眾范圍。

從情感上來說，《伴我同行》是成功的，哆啦A夢離開後，又因為「謊言八百」這件道具得以回來，從新回到大雄的生活，我們的童年回憶也得以延續。

然而從藝術手法上，哆啦A夢如果一去不返，或許會更成功。藤子前輩去世將近二十年了，《哆啦A夢》這個故事也應該有個結局了。哆啦A夢離開大雄的結局，從藝術上來說應該算是比較好的。看哆啦A夢的九零後們已經長大了，大雄告別哆啦A夢，我們告別童年。是時候回到沒有道具的現實社會，像大雄挑戰胖虎一樣，直面生活中的種種困境，當然也會遍體鱗傷，但那又怎樣，勇敢的生活態度才對得起機器貓的離去。

網上有人說，藤子先生的弟子們並沒有理解老師的構思，設計了哆啦A夢離開大雄這個虐心的情節。然而，在我看來，為了哆啦A夢回歸，牽強設計出了「謊言八百」這個道具（如果有「謊言八百」，哆啦A夢一開始就可以解決大雄的婚姻問題了），反而違背了藤子先生的本意。任何童話都應該有結局，給小孩子看的，可以設計成：哆啦A夢最後和大雄幸福地生活在一起。而給已經長大的九零後看，比較好的設計就應該是：哆啦A夢離開，我們和大雄一起回到現實生活，直面困難。然而製造方視乎一心想繼續開發哆啦A夢這個體系的故事，不顧及這不童話的總體藝術價值，這才是違背了藤子先生的本意。

總之，這部動畫還算是不錯的。

動畫電影觀後感2

在寒假裡，我看了一部十分好看的日本電影——《龍貓》，看完這部電影，我的心久久不能平靜。

這部電影主要講了：小月的母親生病住院了，父親帶著她與她的妹妹小梅到鄉間居住。她們對那裡的環境都感到十分新奇，也發現了很多趣味的事情。她們遇到了很多小精靈，來到了屬於她們的環境中，看到了她們世界中很多的奇怪事物，更與一隻大大胖胖的龍貓成為了朋友。龍貓與小精靈們利用他們的神奇力量，為小月與妹妹帶來了很多神奇的景觀，令她們大開眼界。妹妹小梅常常掛念生病中的母親，嚷著要姐姐帶著她去看母親，但小月拒絕了。小梅竟然自我前往，不料途中迷路了，小月只好尋找她的龍貓及小精靈朋友們幫忙，最終，小月和小梅搭乘著一輛大大的由貓精靈變成的車順利的回到了家。

小月的年齡和我們大家都差不多，可是她卻盡自我的本事來幫忙這個家，又懂事又活潑，可是此刻的我們呢？個個都是「小公主」「小皇帝」，不但不幫忙父母，還說這說那，用我媽媽的話來說就是站著說話不腰疼，很少有人幫父母幹活。

有一點值得注意：在故事中，大龍貓的出現從始至終都僅有小月和小梅看到過，甚至在小梅拉爸爸來看龍貓時，不但龍貓連樹洞都不見了。龍貓真的有嗎？還是僅僅是幻想和做夢？最讓我感慨的情節是小梅獨自去探望住院的媽媽，途中迷路了，為了找她，心急如焚的小月坐上了龍貓召喚的有十條腿的龍貓公車，當貓車在田野間飛馳，從大人身邊駛過時，大人們卻只感覺有一陣風吹過。是什麼遮住了大人們的眼睛，讓他們視而不見？此刻的我們，眼睛裡還能看到童話嗎？

看完這部電影，我體會到了：我們必須永遠堅持一顆永不衰老的童心，看到這世界的五彩繽紛，看到世界裡的奇思妙想！

動畫電影觀後感3

時間已過去九點，按理說像我這么大的孩子應該睡了。雖然我已經很想睡，但是我更想看動畫電影《獅子王》，那是媽媽幾天前就答應給我看的電影，因為我做完作業時，已經睜不開眼睛了，所以爸爸媽媽不同意我看電影。我躺在床上翻來覆去很難入睡，很生氣——覺得媽媽一直在騙我。等媽媽上床休息時，我向她提出了要求——一定要看《獅子王》！後來經過我的軟磨硬泡，媽媽終於答應給我看。我頓時覺得媽媽其實是講信用的，對媽媽的尊敬之情油然而生。

這部電影的情節大致是這樣的：太陽從地平線升起，夜晚變成白天，非洲大草原蘇醒了，萬獸群集，榮耀歡呼，共同慶賀小獅子王辛巴的誕生，辛巴在眾多熱情忠心的朋友的陪伴下，不但經歷了生命中最光榮的時刻，頁遭遇了最艱難的挑戰，經歷生、死、愛、責任等生命中種種考驗，最後登上了森林之王的寶座。

影片中個親情友情、責任心給我的感覺十分強烈。辛巴因為受到刀疤的暗算險些喪命。第一次因為有管家沙祖的幫助，辛巴的父親木法沙成功的救回了辛巴；第二次雖然也成功的救回了辛巴，但是木法沙因遭受到刀疤的暗算而喪命。這種父子間的親情令我和媽媽十分感動。當辛巴想要奪回本來就屬於自己的王位時，擺在自己面前的是重重的困難。這時候，他的兩個朋友貓鼬丁滿和野豬彭彭發話：「辛巴，如果這件事對你很重要，我們會永遠支持你！」這種朋友間的友情極大地感動了我和媽媽。當娜娜告訴辛巴自己的國家被刀疤糟蹋得不成樣子的時候；最後經過狒狒長老的點化和對已過世的父親的懷念，終於換新了他內心深處的那份責任心，最後登上了榮耀石。只有心中充滿了對國家和人民的關愛之情，才能擔當起責任。這種責任心值得我們好好學習。

動畫電影觀後感4

不久前，一部以音樂為題材的電影使我潸然淚下，這部電影就是《尋夢環游記》。它讓我感受到了父女之間濃濃的親情，明白了有夢想就要執著去追求，不畏任何阻攔，必須跟隨自己的內心。

鞋匠家庭出身的12歲小男孩米格爾，他自幼有一個音樂夢，但音樂卻是被家庭所禁止的。在秘密追尋音樂夢時，他不小心進入了死亡之地。在這里，他遇見了自己家人的靈魂，並得到了他們的祝福去歌唱，最終重返人間。

這部電影中有兩個片段讓我大為感動。歌神德拉克魯茲的那一番話給了我很大啟發：「當生活讓我沮喪的時候，我就彈吉他。其他人也許循規蹈矩，但是我必須跟隨自己的內心。」是啊，有夢就得去追，不論這個過程有多麼痛苦，不論前方有多少絆腳石，我們都要邁著堅定的步伐向前走，不要畏懼將來所面對的一切。「不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香」，等你功到事成之後，站在高聳入雲的山峰上時，就會發現過去努力付出的汗水有多麼值當。如果沒有過去的一切，你怎麼才能看到如今這美不勝收的風景，受到無數人的瞻仰與崇拜呢？

當米格爾為他的曾祖母唱《Remember Me》時，不知打動了多少已經麻木了的心扉。是什麼讓一位已經痴呆的老人，記起了幾十年前聽過的那首歌？是那濃濃的親情！這美好的感情，使一位老人牽腸掛肚了多少年。愛，是無數金錢都換不來的，它既是一種感情，也是一種信念，一種使人奮進的信念。它使多少人振作起來，繼續前行。要不是有著這種信念，那些亡靈再也不會有人牽掛，都會化作金色的粉末，消失殆盡了。

這部電影中，堅定的信念、美好的感情與奇幻的情節巧妙地交織、融合在了一起，讓我至今仍陷入在那意境中，久久難以忘懷。

動畫電影觀後感5

我看過的電影有搞笑的《夏洛特煩惱》，有激動人心的《戰狼2》，有環保意識的《美人魚》，最讓我感動的是《尋夢環游記》。

電影剛開始出現了幾幅精緻的窗花。我很好奇，便問了旁邊的觀眾。她說：「這是開場白。」接著，變出現了一棟古香古色的紅房子，主人公米格出場了。雖然他天生就是音樂的料，可是家人再三阻止米格，這讓米格傷心萬分。有一天，米格遇到了他的知音——一隻小狗丹丹，便開啟了他的音樂之旅。

米格為了參加亡靈節的音樂才藝大賽，前往墓地盜走了歌神德拉庫斯的吉他。可是，當米格奏響吉他時，米格的身體變透明了。這讓米格大吃一驚，他居然從人類世界到了亡靈世界。

米格從亡靈世界找到了過世的家人，還認識了一個新朋友——埃克托。埃克托對米格說：「想回到人類世界，就要得到祝福。但是人類世界的人如果忘記了他，他便會『終極死亡』。」米格一開始以為曾曾祖父是德拉庫斯，在經過一件件事情之後，他得知曾曾祖父其實是埃克托。埃克托還是被德拉庫斯殺害的，這讓米格傷心不已。突然，埃克托臉上出現了一陣黃光，原來是米格在世的太奶奶可可即將把她的爸爸埃克托忘了。埃克托連忙給米格祝福，米格便回到了人類世界。米格回到人類世界之後，馬上喚醒太奶奶的回憶，所以埃克托沒有死。十年後，米格還成為了音樂家。

如果米格不「播種」希望的種子，他就不可能成為音樂家。所以，我們有時候不要在乎別人的目光，更重要的是讓希望的種子發芽，並用毅力去澆灌它，讓它茁壯成長。米格正是對自己的音樂之夢充滿堅持，最終才有所成就。

動畫電影觀後感6

昨天終於看了《你的名字》。影片中提出的「產靈」「時間」「編織」等概念都在給我啟發。尤其影片中自始至終貫穿的頭繩—手環，就是圖中的紅線，給我很親切的感覺。——這不就是中國文化中的「緣」嗎?

緣，就是絲線，而且堅韌不斷。右邊的結構應是某一種獨角獸。意思是連猛獸都無法掙脫的絲線，就是「緣」。

瀧和三葉，隔著時空，相聚於這根線的兩端。彷彿也在說明，這個世界是可以聯系在一起的，緣分的線是如此堅韌強大。在你所不知道的遠方，竟也有人有事與你息息相關。

也許，我們在長大的過程中，漸漸淡忘了那個名字，可是緣還在，我們就會相遇。而每一次相遇，都是久別重逢。那時候，請容我輕輕的問一句：「你也在這里嗎?」

影片試圖表現一個貌似並不成熟的的概念：冥界，人間，時間，空間，生命自身，夢境現實，都是聯系在一起的。而人的身體、口嚼酒、絲線都是通道或媒介，世界就是這樣相互連接。

所以，不可以面對別人的苦難無動於衷;生命給予人的意義，很大程度上是你內心的一念是否善良。是否發自內心的純粹善良。

《你的名字》在探討很深生命層次的東西，並不僅僅是愛情。瀧和三葉，也只是朦朧的情感，還不是我們認為的通俗的愛情。這種精神層上的探討遠勝肉體的歡樂。

韓國的電視劇、日本的動畫片，看完了，總有些意猶未盡，值得回味思考的東西。它們的片子，或多或少，或深或淺，都在探討人性、生命、文化。我們的片子，專注叢林法則、動物本能，比較多。這跟多年來，各方面教育矮化人類精神、盛行無神論、高級動物說不無關系。

動畫電影觀後感7

周末，陪兒子看了一部動畫電影《小王子》。

觀影的時候，我有很強的代入感。只覺得，電影中的小女孩是我，她的媽媽是我，影片中的老人也是我，連主角小王子也很像是我。我想，這正是影片的魅力所在，更是經典的魅力所在。所謂經典，便是隨著時間流逝，其精神內核卻能常駐人們心間。

電影一開始，小女孩將按照女強人媽媽的強勁學習計劃，度過一個嚴肅的暑假，她是一個沒有自我、沒有笑容、沒有盼望、沒有想法的表情僵硬的孩子。

看哪!窗外飄來一架紙飛機、承載著小王子的故事、帶來了老人的友誼，從此她變了，有了歡笑、友誼、希望、自我。這是孩童本該有的模樣，她們應該和這個世界最初的模樣一樣純真。老人是個大人，卻沒有失去自己純真的初心，他心裡還住著當初那個單純真摯的小孩。所以老人和女孩可以找到相同的交流頻率，當降落傘兜頭落下罩住歡笑的兩人，我不禁熱淚盈眶，被兩顆真摯的心打動。

可是影片中的多數大人呢?當他們長大後，弄丟了那個純真的自己，忘記了自己最初的心。他們變得機械、陰沉、冷漠，女孩的媽媽吝於陪伴孩子，爸爸只在她生日的時候寄來一個城市的模型，長大的王子忘記了小時候的一切，大人們都端著一樣森冷默然的面孔。那個試圖掌控一切、擁有無上權力的國王;那個自負無比、沉溺於誇贊和掌聲的人;還有精於算計、貪婪無比的富商;他們身上投射著現代人的某些影子。

影片在一遍遍地呼喊：不要遺忘!不要遺忘!你長大了，也不要遺忘這一切。當女孩把劍插入玻璃瓶中放掉所有星星回到天上時，她吶喊著：我會長大，但不要變成你們這樣的大人!

動畫電影觀後感8

媽媽帶我去新世紀電影院看——《小王子》!我又高興又期待!小王子在電影里會發生什麼故事?

小王子很孤獨，需要個朋友，一個飛行員想幫助他，可誰都不信任飛行員，而且，很煩飛行員!隔壁的小女孩，相信了他，在飛行員要去世時小女孩幫飛行員找到了小王子，小王子被變成了大人，而且把以前的純潔、想法，全部被抹殺了，小女孩救了小王子。第二天小女孩和她的媽媽拿著花，去看老爺爺(飛行員，他已經老了)，並送他一個禮物——一本書，名叫《小王子》，是小女孩把老爺爺給她的故事，整理了出來，變成了一本書!

看完，我就瞬間被感動了!一個小女孩，既然能辦出這種事，我吃驚!一個小女孩，既然相信一個，被別人看不起的可憐老頭!我又是吃驚!也有一些憐憫這個老頭!

這裡面有一些台詞特別令我感動：」一隻狐狸、一朵玫瑰花在陌生人看來，和千千萬萬只狐狸、玫瑰花是一樣的!但是如果你馴化了他、養育了他，他對你而言就是這世界上獨一無二的!「這讓我明白了：我、爸爸媽媽、寵物小狗，都是世界上普普通通的，因為我們彼此之間的愛，讓我們感覺到了彼此之間的獨一無二!」星星之所以美麗，是因為在其中一顆上，有美麗的花朵!沙漠之所以美麗，是因為在某個地方有一口井!「這讓我明白了：世間萬物的美麗都是有原因的!

動畫電影觀後感9

今天我看了一部激動人心的電影——《大聖歸來》，這部電影讓我十分難忘。

電影中的小和尚江流兒十分可憐。他的父母被山妖殺害，他流落到一個老和尚那裡，雖然從小和老和尚相依為伴，但他還是十分快樂，機靈又勇敢。江流兒從山妖手中救走了一個女童，惹得山妖追殺。又誤打誤撞來到了五行山下，解除了在五行山下被困了四百多年的孫悟空，從此開始了一場斬妖除魔的旅程。

孫悟空是這部電影的`主角，因為大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下，被江流兒救下，覺得自己欠他人情，勉強地護送他回家。可是英雄不再，當江流兒要他去救女童，他卻說：「我不管了，我管不了。」江流兒只好自己去救。當大聖抓起水中的孫悟空玩偶時，這才明白，江流兒對自己有多重要，於是就去救人。江流兒被壓在石堆里的時候，孫悟空以為他已經死了，心中燃燒著怒火，回憶著過往，又變回齊天大聖！他用金箍棒打死混純巨獸。正當他心灰意冷時，江流兒在大聲喊：「大聖！」孫悟空猛一轉頭，可能是他看見了江流兒吧！

我應該向江流兒學習，他那份勇敢，那份堅強。至於大聖嘛，他那顆燃燒的心，對一切都不顧，他大鬧天宮傲慢不已的行為已經為江流兒而改變。我想，孫悟空和江流兒之間的那顆心，可能就是永恆的友誼吧！雖然，他們在不同的地方，但這顆心永遠連在一起。

動畫電影觀後感10

「請記住我」，這普普通通的一句話，卻在電影里觸動了每個人的心，讓我深深地體會到家的重要。這部電影也是最讓我感動的，它也是十分值得我去觀看的。

米格是電影的主人公，他來自墨西哥鞋匠家族，這個家是被音樂給拆散的，音樂就變成了他們家的仇恨，但有著音樂之夢的米格，又把音樂重新帶回了家。

米格在現實世界受盡壓迫，可他在亡靈世界去快樂無比，如同美夢成真。我之前在觀看電影時極少流淚，可這次我卻流下了感動的淚水。

這個電影應該是想告訴我們家人永遠是最重要的，因為只有自己家裡的親人才會一直愛著你。在亡靈節那天，米格又把音樂重新帶回家時，我哭了，我為米格而高興，他讓大家重新熱愛音樂的勇敢舉動使我感動。在亡靈世界裡，被遺忘的人們將會面臨第二次死亡，那位善良的牛皮哥，被人們忘記，走入了誰也不知道的地方，今人唏噓。

還有一件事，讓我真切地感動到了，埃克多這位父親，一心想過橋，就是為了再回去看一看自己的寶貝女兒小可可，就是想把專門寫給可可的歌《請記住我》再給可可唱一遍，他為音樂離開家，可他又為了可可想回家，他的所作所為充分表達了如山的父愛。

看完這部電影，我知道了我們不用害怕死亡，就怕被遺忘，即使你走得再遠，甚至於走出地球，但你永遠也走不出家人們的記憶、愛的大門，就算你死了，家人們依然會愛著你、記著你。

請再也別把親人忘記了，請記住我吧!

動畫電影觀後感11

星期六，我和表妹一起去看9.3高分的火熱電影——《尋夢環游記》!剛開始時，許多骷髏讓我十分害怕，可是後來，就是因為愛，讓我十分感動，眼淚也不經意地掉了下來。

這部電影的豆瓣分值竟然這么高，那麼大致內容也是有亮點!這部電影記敘了——原來十分熱愛音樂的一家，可是有了孩子之後，母親對音樂並不是那麼的情有獨鍾了，可父親十分固執，想去許多人面前演奏，臨走前，為女兒可可寫下了《請記住我》這首歌。後來他們一家都開始做鞋，成為鞋匠，從此，家裡十分忌諱音樂。後來，米格(也就是歌神的曾曾孫子)，他也喜歡上了音樂，在一次偶然的機會里，他打算去偷歌神的吉他，可惜墜入了亡靈世界，見到了歌神，揭開了一個驚天的大秘密，得到歌神的祝福之後，回到了人世界，對曾奶奶可可唱了《請記住我》使她記起了爸爸。

《尋夢環游記》讓我明白了，人有生離死別，夢想不能輕意放棄，逐夢之路雖比較艱難，但只要有恆心，一定可以做到，當然了，世間上最大的幸福莫過於家人的愛與支持。沈石溪曾說過一句話：「動物小說寫的是動物，折射的卻是人類的情感。」而人類何嘗不是這樣?我的感受是：「動畫片雖然幼稚，但處處都透露著愛。」

看了這部動畫片，讓我明白了，什麼是親情，什麼是愛!世界上最有力的情感就是「請——記住——我」!

動畫電影觀後感12

最近看了美國動畫電影《超級大壞蛋》，覺得拍的很好，動畫電影《超級大壞蛋》觀後感。美國人就是擅長拍這種動畫，我覺得比那些特工片要拍的更有水平。對話誇張搞笑，時而團結緊張，時而輕松活潑，結局出乎意料，這些元素動畫片都有，特工片也能做到。甚至還能加進去一些激情元素來吸引眼球，英雄一出場那是牛逼閃閃，美女一出場那是細腰長腿，好看得緊。看完後就會覺得不想再看第二遍，沒什麼意思，除非你還想回過去看看女主角的胸圍有多大。但是，用小人物和小故事來講大道理。這不是每個電影都能做到的，觀後感《動畫電影《超級大壞蛋》觀後感》。而且是動畫片嘛，老少皆宜，受眾面更廣。廢話說了一籮筐，到底這個電影講了什麼道理呢？

1:、沒有天生就是壞蛋，所謂的壞人是壞境培養出來的。

2、沒有永遠的壞蛋，壞人是可以改變的。

3、這個是最有深度的一點：看似人畜無害純良無辜的小人物，不見得就是好人，他不當壞人是因為他沒那個機會或沒那個本事做壞事；換句話說，不做壞事的人不一定就是好人，能做壞事而不做的人才是好人；再舉個例子說（我非得說透了），我這人經常罵貪官，顯得我很正直，但是我還沒當官呢，我哪天當官了，有機會了，我也得樓點錢，我也強烈呼籲提高退休年齡，我也在改善幼兒園環境和監獄環境之間選擇後者（為什麼？這個還要解釋一下嗎？）這說明我這人其實一點都不正直，沒在那個位置上罷了。

4、這個是最有高度的一點：珍惜平凡人的生活，備受關注的精英不是那麼好當的。

動畫電影觀後感13

一片與世隔絕的魔法森林，一場迷霧籠罩的未知之旅，一個塵封多年的驚天秘密……艾莎和安娜即將踏上尋找真相之旅。做好准備，更凶險、更精彩、更傳奇的全新冒險即刻開啟，一切充滿未知。

20xx年，《冰雪奇緣》一經上映，便成為了無數觀眾的心中至寶。勇敢沖破命運束縛的艾莎，在真愛困境中「摸爬滾打」的安娜。不落俗套、充滿驚喜的姐妹真情，獲得了全球粉絲的喜愛。

這一次，萬眾期待的《冰雪奇緣2》華麗歸來。奧斯卡最佳動畫長片得主珍妮弗·李和克里斯·巴克指導，史詩前作和《瘋狂動物城》原班人馬打造，橫掃全球的現象級動畫全面升級，全新冒險即將開啟。

在觀看這部電影時，我並沒有時間先去回味前作。其實有時候這樣挺好，知道了結果，隨後再去尋找答案，有一種豁然開朗的欣喜。看了電影《冰雪奇緣2》，很少見的既沒有反派，也沒有公主和王子在一起等情節的故事。整部電影將你帶入與愛莎公主一起，尋找關於自己的真相。

從劇情上來看，男主顯然再次意料之中的淪為了背景（嘻嘻），兩姐妹之間互相拯救，最後依然是一個完美的大團圓結局。即使沒看過前作，也不會太多看不懂的地方。這部續作的意義在於完善前作，講前作中沒有交代清楚的部分以及觀眾期待的部分，在續作中得以展現。也許是因為看過了太多燒腦片，因此在本人看來這所有劇情似乎全是意料之中的事兒，沒有感受到意料之外的欣喜。然而一個簡單的劇情想要講得精彩，也沒那麼容易，這也是我喜歡這兩種劇情的原因：要麼圍繞一個簡單的故事將其講得精彩絕倫；要麼呈現一個燒腦的劇情，使人有無盡的猜想與思考。顯然此部影片屬於前者。當然，畢竟公主類型的電影更多的不是靠劇情取勝。

動畫電影觀後感14

電影《姜子牙》是一部由頂級動畫人員全力製作的國漫大片。導演程騰，曾就職於頂級動畫公司夢工廠;聯合導演王昕，為頂級游戲公司暴雪前藝術中間，擁有16年以上CG製作經驗，曾參與《魔獸世界》《守望先鋒》等千萬量級項目。影片導演團隊擁有著豐富製作經驗，也有著更高的要求與標准。談及影片製作，導演程騰曾趣味表示「為了更出息一點」，建有《姜子牙過失記錄》文檔，每天反省不足的地方，力求高效與完美。

《姜子牙》是封神電蚊影宇宙系列埠的第二部片脫子，第一部就煞是今夏火爆喚全中國的《哪吒之魔童言降煞世》。相信大家狙都還記得，在《哪吒之魔童降世炔》的結尾彩蛋中，這部《姜子牙》就有出現過，雖然這部電影不季是《哪吒之魔童降世》的續集，但基本可斬以確定的是咀，這兩部電影俸應該是同一士個宇宙體系度下的。

也就是說，就算這部壇《姜子牙》裡面不會出現哪野吒，以後這兩獵者也可能合咀作。畢竟在《姜子牙》放出預告之後，《哪吒之魔童降世》的電影官方巡也第一時間等在微博發起僭了互動。從二者之間有愛坪的對話看來車，以後很大概換率會有哪吒拓跟姜子牙的埠聯動電影。

但是具體會不黃會有合作，還得看這部《姜子牙》上映之後的表現。首支預告片由棧於只剪輯了輩部分內容，其實整個故事懈脈絡和線索凹都還不是很改清晰，大概也是導演組在凶賣關子，電影還是要到影刈院中看了全晃部才能知道靡好壞，我們就靜待這部片歡子上映吧。

動畫電影觀後感15

《姜子牙》是由霍爾果斯彩條屋影業有限公司、成都可可豆動畫影視有限公司、北京中傳合道文化發展有限公司出品的動畫片，由程騰、李煒執導。該片於20xx年1月25(大年初一)在中國內地上映。該片講述了封神大戰之後，姜子牙因一時之過被貶下凡間，失去神力，被世人唾棄。為重回昆侖，姜子牙踏上旅途尋回自我的故事。

影片一改「眾神之長」姜子牙白發老翁、仙風道骨的傳統面貌，以「帥大叔」形象超燃登場。姜子牙形象的創新性改編，與當下觀眾審美相契合，不少評論稱贊表示「每個英雄都有不同的定位，迫不及待想去影院感受最帥姜子牙」。除姜子牙外，「奶凶」登場的四不像同樣令人眼前一亮。陪伴戰斗，又凶又萌的全新形象，令其收獲眾多女性觀眾的喜愛。從傳統文學中高大魁梧的姜子牙坐騎，到如今「萌寵」的大膽改編，四不像為何有如此的巨變?其與「帥大叔」姜子牙又將如何化解九尾危機?一切都有待上映後進一步揭曉。

此番亮相海報由頂級設計師趙力繪制，姜子牙與巨型九尾妖狐兩相對峙，充滿著大戰在即的緊張氛圍，大片氣質呼之欲出。據悉，影片以「封神大戰」為前情，講述了姜子牙跨越人、神、妖三界，為蒼生而戰的史詩傳奇。該片最終將呈現怎樣的頂級神妖大戰與視聽盛宴，備受觀眾期待與熱議。

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Ⅶ 《放牛班的春天》觀後感

認真看完一部作品以後，一定有很多值得分享的心得吧，需要回過頭來寫一寫觀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是我精心整理的《放牛班的春天》觀後感，歡迎閱讀與收藏。

《放牛班的春天》觀後感1

影片是從兩個老人看馬修老師的舊相片和日記開始的。這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經是「池塘之底」學校的學生。「池塘之底」，顧名思義，是最差的學校，是一所專為問題少年設置的寄宿學校。這里的教育理念是「行動與反應」原則。

但他們是幸運的，他們遇見了馬修老師。馬修老師是一個其貌不揚的禿頂老頭兒，也是一個才華橫溢的音樂家。他在事業低谷期選擇來到「池塘之底」學校做了學監。他從不打罵學生，給學生最大的寬容和保護，尊重每一位學生，不放棄每一個孩子。他讓不會唱歌的小派皮諾當副指揮，讓老走音的郭邦當架子。他讓每個孩子享受到音樂和集體合作的快樂，讓他們認識到自己的價值，給自己的人生帶來「春天」。

《放牛班的春天》這看似老套俗氣的故事，卻使很多人在這里找到了一位人生老師該有的樣子，馬修是愛情生活事業上局失敗的最低點的男人，卻用自己的人格，改變了許多孩子的人生。他的愛如拍打的浪濤奔流不息，也似大河中緩緩流淌的河水平靜且有力，在黑暗中照亮前行的遠方，冰冷中溫暖渴求的心房，不強迫，不妥協，不壓抑孩子的天性。正因如此，孩子們流浪的心得以重返家園，疲憊的靈魂得以恢復出生的活力。馬修，一個外貌與內心的紳士高雅毫不匹配的男人，一個擁有遠見洞悉人性的才智，卻做著卑微學監的普通人。即便事業坎坷愛情無望，但他沒有將不得志遷怒於孩子，沒有將得不到的憤懣發泄於他人，對人對事馬修皆是用心良苦，從一而終。

《放牛班的春天》觀後感2

電影講述了一位叫馬修的老師來到一所寄宿學校當助教，在一段時間的觀察下，他了解了拉齊校長的凶暴以及孩子們的無法無天，追求自由的心。馬修老師用音樂激勵孩子們，使他們久已禁錮的心得以釋放，並且領孩子們愛上了音樂，使孩子們的人生有了巨大的改變。孩子們純潔無瑕的心靈，與神聖的音樂，打破了束縛孩子們追求自由的枷鎖。其中，最主要的力量，其實是愛。是愛把誤入歧途的孩子們帶回了正道，馬修老師是這個地獄般的學校變成了孩子們人生的轉折點。

是這個學校針對問題學生開設的學校，覺得一定要用心做老師，其實老師不單單是教授知識，更要教會孩子們一些做人的道理。而身為老師應該在孩子最困難的時候，去尊重、相信、理解、寬容他們。馬修老師雖然僅僅是一位代課老師，他做的事情也沒有什麼驚天動地，也沒有創造什麼完整的教育理論，但他卻是一位偉大的老師，至少在他的學生心目中。

我們應該善於去細心地去觀察我們的學生，發現他們的長處。如果說皮埃爾是千里馬的話，那麼馬修老師便是決定他命運的伯樂了，這要取決於馬修老師對皮埃爾的細心觀察和培養，才讓他做了合唱隊的領唱，並有了展示自己才華的機會，以至於最後成為著名的音樂家。

《放牛班的春天》觀後感3

今天下午的二、三節課，老師決定讓我們看一部電影子——《放牛班的春天》。這部影片主要講的是池塘底教養院的學生和代理老師馬修之間發生的事，這個教養院里的學生個個都十分不聽話，而院長則是一個老古板，一犯錯誤就處罰關禁閉，這使馬修十分反感。為了讓這樣一個班級的學生聽話，馬修成立了合唱團，其中一個叫皮埃爾的學生進了里昂音樂學院，長大後成了世界著名的音樂家。

看完這部電影，我不由得感慨，這是一個怎樣的老師啊！用自己全身心的愛來關心自己的學生，要做到這一點，難道不值得眾人所佩服嗎？這時，一個問題竄入我的腦海——老師是什麼？放學路上我思索著，台燈下我皺著眉頭沉思著。

啊！我懂了，老師就是《放牛班的春天》中給學生帶來快樂的馬修，他便是春天，這個放牛班的春天；老師就是黑暗中的蠟燭，在我們茫然無措時，燃燒自己，為我們指明方向；老師就是人生路上的導航標，一生默默無聞的站在路邊，指引了多少人不再誤入歧途；老師是茫茫人海中的指路人；老師是永遠亮在每一個學生心中的一盞明燈！

台燈下，我刷刷地寫著，在這一刻我懂了許多，老師就是如此偉大、無私，奉獻了自己，成就了他人，這一刻，老師這個詞猛地變得生動鮮活，啊！是就是老師！無法用語言說得清，道得明。此刻，我的心變得澄澈，老師，這盞明燈，在我心中照亮，讓我去分分辨世間的善惡美醜，大愛真情。

《放牛班的春天》觀後感4

四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被成為池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的「行動—反應」制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最後的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

這部影片採用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱皮埃爾後來成了指揮家，因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的夥伴派皮諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車的時候，派皮諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，後來又不忍心，回來把派皮諾帶走了。派皮諾的執著是有道理的，那天正好是星期六。

看完這部影片，我為校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執著堅守而歡欣。

我的記憶深處從此烙下了一個不可磨滅的情節：當馬修神情黯然地離開學校大門時，收到了曾經是頑劣甚至邪惡的學生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉，我十分感動！

《放牛班的春天》觀後感5

「啊，黑夜，如此的溫柔……」這優美的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去，那一雙雙真誠熾烈的眼睛彷彿就在眼前……

馬修，到一個寄宿學校報到上崗，成為一名地位平凡的學監，這的校長勢力、虛偽，特別是這里的學生，頑劣、叛逆。但馬修，他是可愛的，他用智慧與胸懷「破譯」了學生們一次次的嘲弄。以此換來了學生們的刮目相看。他更是偉大的，在他眼裡，學生們的劣根性只是表面，他們骨子裡都是純真的天使。他處處為學生著想，並傾心愛護他們、教導他們。

在教育一個故意傷人的學生時，沒有粗暴的採取「行動反應」，而是用語言用道理真正疏導了學生，使其真正懂得了責任與愛。「天使眼睛」是一個外表冷漠叛逆的孩子，馬修真誠地與他溝通，卻屢遭釘子，但決不放棄，並在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價值。更是在犯罪少年身上，馬修仍然採取了他一貫的原則，用愛給予引導。當少年被誤判再次入獄後，他與校長開展了唇槍舌戰，為此，他也失去了工作，但他，是毫不反悔的。

人常說「將心比心」，但馬修用他的善良及真誠與學生的敵視冷漠作交換，最終換來了漫天飛舞的紙飛機。他成功了，無愧於偉大這個詞。他是我們的榜樣，為人師表，就應本著不離不棄的原則，用愛心與真誠引導學生認真譜寫他們人生的旋律，這才是老師的首要職責。

電影中還有一個畫面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下後，獨自一人在微弱的燈光下寫日記，那黑夜，是如此的溫柔……

《放牛班的春天》觀後感6

剛看了電影《放牛班的春天》，很老套的劇情，看到開始就猜到結局了，不過導演很成功，他用了一些小細節讓整部影片都充盈著一種溫馨感動的氣氛。

馬修是個好老師，不重名利，對學生有愛心、有耐心，感化了那群無惡不作的混世魔王，用音樂讓他們找到了生命的曙光。

這部片子的定義是文藝片，之前我一直沒有清晰的定位過文藝片到底是什麼，不過看了這部片子以後好像有那麼點感覺了。

最感動的應該是馬修被校長開除後離開的那場戲吧。沒有孩子來送他，他在心裡想：孩子們的懂事在我看來更像冷漠。可是當他走到教學樓下時，看到地上成片的紙飛機，撿起來看，每一片上都是孩子們稚嫩的筆跡，每一片上都是他的學生對他的祝福。孩子們反鎖上教室門為他唱歌送行，在窗口伸出小手向他告別。這一切的一切都讓馬修感動不已。

最最讓我欣慰的是最後一個情節的設計——那個最小最可愛的貝比諾被馬修帶走了，而那天剛好是星期六。在二戰中失去父母的貝比諾一直不肯接受這個事實，幼小的他堅信自己的父親會在星期六來接走他，可是一次又一次的失望。最後被善良有愛心的馬修老師帶走，會是最好的結果吧。

影片始終充滿著人性的光輝，最後還貫徹了那個壞人終將不會有好下場的定理，勢利狡猾的校長被舉報被下崗了，讓人不得不感到痛快。

總之，是一部很好的片子啦，中文譯名也很文藝很契合主題。

《放牛班的春天》觀後感7

看了這部電影以後，我只體會到了愛與責任。那幫被關在學校里的還孩子們，或許由於缺乏愛或許由於過於溺愛而被送到那裡。他們叛逆反抗情緒強烈，與所有管理他們的人為敵，整天調皮搗蛋，搞惡作劇。真的像放牛的孩子一樣自由散漫沒有任何紀律性和集體觀念。

那個校長和那個音樂老師就是兩個典型的對比，校長只顧個人利益和名利，而那個音樂老師卻一心為學生只想教好學生，用自己的愛和責任去感化那些學生讓他們發想自己的長處重新振作起來。或許真的是老師的愛心感動了孩子們，有原來和老師作對到最後於老師統一戰線共同對付可惡的校長，孩子們也唱出了最純真的聲音，當那美麗的聲音響徹藏從的時候，老師醉了，孩子們也醉了，所有的人都醉了，多麼美妙的歌聲，像春天的甘露滋潤人的心田。孩子們是多麼的純真，他們終於找回了自我，或會了屬於他們的天地。是愛挽救了他們，是責任挽回了他們，最後那勢力的校長也得到了報應，這才是真正的蒼天有眼。

從校長對老師說的那話中，也讓我對教師這個職業有了全新的認識，跟確切的說是對音樂教師這個職業有了全新的認識，我想說我選這音樂教育專業我不後悔，我覺得當老師難，當音樂教師更難。需要更多的責任與愛，我們不是學監，我們是園丁我們是成就夢想的工程師，我們是用心工作的職業者。沒有誰可以蔑視我們，因為愛讓我們始作俑者，因為愛讓我們甘於奉獻。我們是音樂教師不是學監，我無悔。

《放牛班的春天》觀後感8

這部電影主要講了一個老師很喜歡合唱，他就來到一所寄宿學校。

這所學校的校長很兇，也很濫用體罰。學生一做不好什麼，他就讓學生關禁閉、擦地板，甚至是舔腳趾。這位老師看到了，就到了他的教室。剛開始，學生們都喜歡惡作劇，比如在人體骨骼上讓它叼支煙，在他的鞋底上塗上玻璃膠……

有一次，他進宿舍的時候，聽見學生們在唱侮辱他的歌。但是，他並沒有生氣，而是耐心的教他們。最後，老師找到了他們的愛好，他叫學生們唱一句歌，二分出他們的高、中、低聲部。

從此，他們班成立了一個合唱團。

不過好景不長，他們班轉來了一個很不好的學生，他嗜酒，抽煙，打算教壞老師的學生。不過老師沒有受干擾，反而發現了一個唱歌的天才。

幾個月後，一群聽課的女教師來到了學校。聽到了他們的表演，覺得棒極了。

最後，老師與校長發生了糾紛，說不應該用提發來教育學生。他們吵了起來，最後，校長打算解僱他。他的學生們為他唱了最後一次歌，然後，他就離開了這所學校。

最後，校長辭職了。因為他濫用體罰。

我看完了這部電影，覺得：只要自己做自己的事，就會等到希望，雖然善人有時會倒霉，但結局總是善良的人獲勝。

《放牛班的春天》觀後感9

世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著克萊門老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深處……

克萊門是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這里有一所學校是教養院，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後克萊門特發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里是家常便飯，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。

克萊門特開始教學生們如何唱歌，但事情進展得並不順利，一個最大的麻煩製造者就是皮埃爾，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發掘出來。但是院長不喜歡克萊門的性格把克萊門開除。但後來皮埃爾成為了音樂家。院長則被教育局開除，因為總是體罰學生讓學生受苦，一點知識都學不到。

如果我是一名老師，我會感受到體罰、罵同學、亂冤枉同學是不可以的。這不是問題的解決方法，要向克萊門老師學習；站在同學的方面的感受是：看上去有些老師壞有些老師好，但是大部分都是好的。我們要體諒老師。

《放牛班的春天》觀後感10

這次，我看了一部電影叫《放牛班的春天》。

這部電影主要講了一個音樂老師叫馬修，來到一個學校，那個學校很不好，學生也很不聽話，一個老師在為馬修說這個學校的教師在那在進醫務室的時候，醫務室的門打也打不開，後來馬修本來被校長叫到辦公室的時候，忽然為馬修介紹的老師被學生給陷害了，在打開門的那一瞬間，為馬修介紹的那個老師被一把斧頭砍傷了眼睛，後來校長叫馬修去敲鍾教大家集合，後來學生集中在教學樓的門口，校長說如果在三秒鍾之內，兇手站出來，否則每一個人都要去禁閉室里個，關6個小時，3秒鍾過去了，沒有人站出來，校長讓馬修來點名，點到誰誰就去禁閉室里關6個小時，可是第一次點到的是全校最好的學生，有一天馬修發現自己的皮夾里的東西全不見了，是被一群學生拿走了，那3個學生在廁所，就這樣一天一天的過去了，後來馬修在這個學校生活的日子，他走了，在准備上車的時候，他的音樂助理跑來叫他帶他回去，馬修接他走的那一天，正好是星期六。

《放牛班的春天》觀後感11

今天下午，我看了一部電影《放牛班的春天》。開始時我並沒有看懂，有一點兒漫不經心、迷惑不解，可看完時我卻感慨萬分、感動不已。

噢!「放牛班」中的「放牛」二字也就是「放羊」的意思，指的是那些行為品德不好的學生。面對這樣一群「放羊」的學生，通常的老師總是會搖頭嘆氣，表示無能為力。可是新來的馬修老師卻創造出了一個奇跡，他用音樂打開了孩子們封閉的心靈，幫助他們走進了自己快樂的春天。

這部電影有兩個地方讓我很感動。第一次是合唱團在表演時，領唱莫郎奇因為犯錯被罰正沮喪地站在一邊，他以為老師不會讓他唱了，可當第一小節唱完後，馬修老師突然轉身示意他開始獨唱，莫郎奇高興極了。他帶著一種驕傲、一種幸福和一種寬恕後的滿足感唱完了歌曲。從他的眼神里，馬修老師讀出了莫郎奇第一次學會了感激。

第二個讓我感動的地方是，馬修老師被校長開除，他很傷心。沒有想到的是，一雙雙小手在窗戶里向他揮動著告別;一架架從窗口飛出的紙飛機上寫著孩子們的真心祝福，馬修看完了這些紙飛機，不再傷心，他感動、幸福……

回家後，我又看了一遍這部電影，眼前總能浮現出孩子們天使般的笑臉，聽到他們天籟般的歌聲……

《放牛班的春天》觀後感12

這個星期老師給我們看了一部電影，很有意思——《放牛班的春天》。故事是有一個老師和一群學校的孩子展開的，故事情節很感人，也讓我感到傷感……

教師可以造就一個人，同時也可以毀掉一個人，我在課上看了這部電影《放牛班的春天》，讓我感觸很深。因為電影特性把故事情感表現得很生動，電影里的孩子們的無法無天但又被這種教育制度壓迫得可憐無助。孩子們都有愛玩的心裡，但是教育制度卻是截然相反的，所以就有了反抗，幸好老天還是派人來解救他們了。

馬修是一個禿頭的老師，他其貌不揚，但人不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點事情。他喜歡音樂，於是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。所以孩子們，也開始改變了，他們也愛音樂，在音樂中獲得快樂。

看完電影很長時間後，孩子們那純潔的天籟之音還久久地縈繞在我的心頭。這就是影片的味道，使人的心靈受到震動，也受到了洗滌。這部影片形象地刻畫出了孩子們的心理，最後在馬修老師走的那極為平淡的環境中，紛紛揚揚落下的紙片和從窗戶伸出的許多隻能看到半個胳膊的小手卻讓我極為震撼，這就是被感化的心靈。憂郁的小佩皮諾最終也跟著馬修老師離開了學院，找到了屬於自己的溫暖。讓人喜悅和感傷。

放牛班的春天——天真純潔、可愛善良，每一個音符中都帶有春天的氣息，讓我們感受這春天的`氣息，這來自天堂的美妙聲音……

《放牛班的春天》觀後感13

其實我很喜歡看電影，但是總有些把電影當作故事會看的感覺，或哭或笑地跟著鏡頭進入別人的生活，關機後又繼續自己無聊的日子，並沒有想過去寫下那些電影帶給我的思考。今天，老師給我們觀看《放牛班的春天》，讓我們寫觀後感，我剛開始並不知道怎麼動筆，可是細細品味一下那些美麗的畫面留給自己的感動。不為什麼，或許為了自己重新嘗試有大腦的感覺，筆這才落下。

我並不是第一次看這部電影，以前同學也推薦我看過，很多人都喜歡善良的馬修老師，喜歡莫翰奇天使般的面孔，喜歡他如天籟的聲音，而我駁斥，卻是那個永遠等待星期六的孩子——貝比諾。

貝比諾有什麼？他沒有強悍的身體保護自己，也沒有莫翰奇那樣的天賦，連吃飯還得用珠子去的盤子，睡覺還要付錢，智商很低，無法明白馬修冒險提醒的手勢，以為被槍決的元帥是打錯死的，故作聰明，套近乎得來的「5+3=53」的答案讓他喜笑顏開。但他有愛，他知道他的爸爸已死，但他依然趴在鐵門上等待，春天來了，馬修老師會在他睡覺的時候替他掖被角，會警告孟丹不要靠近他，會從他這個助手裡接過觸手可及的東西。春天真的來了，所以他才會帶著傻笑當著眾人的面向馬修告莫翰奇的秘，是愛給了他勇氣，依然是愛，給他勇氣與馬修老師坐上通往幸福的班車。

誰說我們一定要聰明？我們或許不會用嗓音去吟唱動人美麗的歌曲，但我們可以用愛去感受生命中美好的時光。

《放牛班的春天》觀後感14

《放牛班的春天》講述的是一位懷才不遇的音樂創作者——克萊門特·馬修來到號稱「池塘之底」的學校擔任學監時發生的故事。這里有一群被大人稱作「壞孩子」的學生，有一位殘暴、只顧自身前途的校長，體罰在這里司空見慣。為改善這種狀況，馬修組織了學校合唱團，並讓這些孩子們唱他所創作的歌曲，一切彷彿給學校致以新的活力，給孩子們新的生機。

這部法國電影在全球斬獲許多獎項，精彩之處也數不勝數。現在就讓我們一起深入剖析這部電影吧!

學校的校長為了壓制住「難纏」的孩子們，採取體罰，關禁閉的手段。校長就像池塘中的水，被送來的孩子就如同被關在池塘之底，被壓抑的無力喘息。仔細想，採取體罰和關禁閉的手段真的能「治好」這些孩子，讓他們不再頑皮搗蛋嗎?顯然是不能的。在影片中我們可以看到，這些孩子只是暫時被壓制住，壓根就沒有起到實質效果。蒙丹最後火燒校園是本影片的重大轉折點，也是本片高潮，這時我們可以更加清晰地明白，這種教育方式的劣根性——他無法告訴孩子什麼是真正的希望與善良。

不只是作為教育工作者的校長，很多的家長為了減少麻煩，教育孩子往往採用最直接的「竹筍炒肉」形式。根據班杜拉的觀察學習理論，人格就是在觀察榜樣、模仿榜樣的過程中形成的。父母是孩子的第一榜樣，如果採用打罵式教育，不但不會解決根本問題，反而會形成一種打罵可以解決一切問題的心理，無法擁有正確的價值觀，形成易怒人格，甚至可能走向犯罪。

《放牛班的春天》觀後感15

沒有看過影片的內容介紹帶著疑問開始了觀看……

影片給我印象深刻的是主人翁馬修老師（一位落魄的音樂家）來到了一所問題孩子的學校（孩子都是被家人放棄管教，被老師貼上問題孩子標簽的孩子們），通過自己的教育方式關注、激勵、賞識、平等、尊重每一個孩子，孩子們在這位善良老師的言傳身教下都發生的翻天覆地的變化，他們變得沒有那麼叛逆、沒有那麼無可救葯！相反每個孩子神上都有閃光點，如：馬修老師讓每個孩子試唱低、高音的分配，就連最叛逆的孩子蒙丹也被發現是最好的中音。

讓每個孩子都找到自己的價值所在，讓每個孩子都知道自己存在這個集體的意義讓他們都參與音樂表演中，孩子們得到賞識都很開心也很配合一起合唱。

他也非常關心孩子的生活，比如孩子們有很長時間沒有洗熱水澡了，他就去找校長反映，校長冷漠他就和別的老師一起想辦法解決了，這更像是一個父母對孩子的關愛！

在和唱團就要在伯爵夫人面前演出時，他故意冷落皮耶爾讓他承受一下挫折教育，合唱團不是離開他不行的，正式演出又給你孩子閃亮的機會，讓孩子校學會的感恩和珍惜！

反思我們自己在教育孩子的過程，是否也這么用心，用情，用愛在教我們的孩子，去了解我們的每一個孩子？說教不如做給孩子們看，繁星閃閃顆顆璀璨！每個孩子都有閃光點，做為老師要給孩子犯錯改正的機會，並做正確的引導。

Ⅷ 電影觀後感：放牛班的春天

在觀看完一部作品以後，這次觀看讓你有什麼領悟呢？寫一份觀後感，記錄收獲與付出。你想知道觀後感怎麼寫嗎？以下是我整理的電影觀後感範文：放牛班的春天，僅供參考，歡迎大家閱讀。

電影觀後感範文：放牛班的春天1

20xx年3月16日，我們學校看了一部電影，叫放牛班的春天。電影主要講:重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"池塘畔底"，因為這里的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任後克萊門特發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。結果他們都學會了諒解老師。

我的感悟是：音樂的力量真強大！

電影觀後感範文：放牛班的春天2

昨天偶然在學校圖書館看到一本《愛的教育》，讓我感觸頗深。與《放牛班的春天》幾近，都講述的是有關學校教育的一些小故事，平淡中不乏深刻，瑣碎中飽含著偉大。

作為教師首先要懂得愛，要愛自己的事業，更要愛自己的學生，每一個學生。要善於發現每個學生的閃光點，因材施教，努力啟發學生善良積極上進的本性。馬修老師不希望，甚至可以說是不捨得自己的任何一個學生受到懲罰，因為他懂得懲罰並不能從根本上解決問題。

教師還要具備很強的責任感，每個孩子都需要被關注，被信賴，作為一名合格的教師，就不能放棄自己的每一個學生，一個也不能少，一個也不能被丟棄。不能像校長一樣以犧牲任何一個學生的前途為代價來達到自己物質生活的提高，學生不是奴隸，更不是賺錢工具。一個教師教會的不僅僅是知識，更是做人的道理。教師從事的不僅僅是知識的傳授，更是人格塑造的藝術。

電影觀後感範文：放牛班的春天3

看了《放牛班的春天》我有這樣的感想：

1，馬修是一個很好的老師，他樂觀向上，即使被貶到最差的學校，他也沒有放棄他的音樂事業和夢想。

2，學生的成績不是學生一生中的全部，即使是成績很差的學生，長大後也有可能事業有成。

3，我們總是提昌要了解每一個學生、關愛每一個學生，但不管是現實還是電影都沒辦法做到，現實自然不用多說，電影中馬修老師也沒表現出關愛最後那個問題少年，包括馬修在內每個人都沒有選擇相信他，導致他產生仇恨心理，最後火燒學校。

4，馬修看學生的學習不太好，沒什麼活動愛好，就搞了個合唱團，從而提高學生的自信心，這種做法值得我們學習，但現實操作起來可能有點難度，中專技校我不知道，在普通高中里，你搞什麼隊、什麼團、什麼賽都沒關系，但其他任課老師會有意見，如果考試成績出來，你所教科目成績落後了，你就知道 領導發起火來的溫度有多高了。

電影觀後感範文：放牛班的春天4

最近在語文課上，老師讓我們觀賞了一部20xx年法國的一部電影《放牛班的春天》看完了這部電影後，使我不禁對現代教育觀念進行思考。我們是否該擺脫傳統教育模式呢？

影片中的老師曾是一名載滿了榮譽的音樂家。是因為迫不得已才來到這全是問題學生的輔育院。當他發現這些孩子雖調皮但喜愛音樂，於是就重新拾起樂譜，組建了一個合唱團，使這個死氣沉沉的學校充滿了生機，學生們也被感化，深深體會到了老師的溫情。最後老師因一場大火離開時，學生們折好一隻只紙飛機飛向他，裡面滿是感激。

是啊。這位老師以自己獨特的方式教育並挽救了這些可憐的孩子，給他們的童年留下了不可磨滅的記憶。所以說，這位老師是偉大的的，他擺脫傳統模式的束縛，為後代老師做出了好的典範。這部影片值得所有老師和學生去觀看，去借鑒這位老師的教育方式。

電影觀後感範文：放牛班的春天5

《放牛班的春天》講述了世界著名指揮家皮埃爾回到法國家鄉出席母親的葬禮，當他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，皮埃爾勾起了自己童年的回憶。

克萊門特是一個生不逢時的音樂家，在1949年的法國鄉村，他根本沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的代課老師。這所學校有一個外號叫「池塘畔底」，因為這里的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任後他發現學校的校長以暴力的手段管這些問題少年，體罰在這里司空見慣。他嘗試用自己的方法改善這種狀況，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂來打開學生們封閉的心靈。

一開始，他遇到了種種困難：一個不願開口唱的天才、一個暴力、變態、處於危險邊緣的學生、校長的阻攔、一個父母在二戰中雙亡的可愛小孩……還有一個不會唱歌的學生。

但他以他堅忍不拔、沉穩、謙讓的性格以及他敏銳的觀察力，戰勝了種種困難，組成了一個合唱團。

他每天晚上都給孩子們寫一些適合他們的樂譜。他從簡單到很難。但是學生們都學會了。有時候學生犯了錯，他還會包庇學生，以防遭到校長的毒打或禁閉。

他的努力終於得到了回報。他的學生們用天籟的嗓音取悅了他的心靈。可是好景不長，校長在一個星期六把他趕走了。但是，那個父母在二戰中雙亡的可愛小孩卻因為老師們善意的謊言：「你的爸媽會在星期六來接你哦。」，而每個星期六都在校門口等他爸媽。這次，他又在門口等爸媽的時候，馬修老師出現了。於是，馬修因為禁不住孩子的請求一次寂寞的孤獨，帶走了他。讓他知道了他的等待終究是值得的。

這篇文章讓我知道了想要得到回報，就得付出努力。因為努力有時會給你一個不一樣的驚喜與一個大世界！

電影觀後感範文：放牛班的春天6

昨晚在網上看了《放牛班的春天》這部電影，看到名字，起初以為是說小學生和老師之間的故事，不料是講一群被教改的孩子，他們總是惹麻煩，不斷地闖禍，他們既得不到別人的肯定，也更加不相信別人！直到他們遇到了來監管的並且熱愛音樂的馬修老師，馬修老師的包容和愛心打動了孩子們，漸漸地馬修老師和孩子們之間有了一份信任。後來馬修老師把那幫搗蛋鬼們成立了一個合唱團，他用音樂拯救了孩子們的心靈，讓孩子們充滿了對春天的憧憬和渴望，從而讓他們達到自我教育的目的，孩子們變乖了，馬修老師更是當了一回伯樂，發現了一個音樂天才，將這個孩子的命運徹徹底底地改變了。不由得感嘆：要做馬修這樣的好老師！

電影觀後感範文：放牛班的春天7

法國電影《放牛班的春天》（又名《歌聲伴我心》）是一部多年前我就觀看過的老電影了。這回再次重溫昨日的經典，除了像昔日一樣為男孩們的歌聲所折服外，也體會到了為人師者對於學生們的影響是一輩子的。作為一個可以影響許多人一輩子的人，職業，社會，世界所賦予我們的是更多的責任。

一群頑劣成性的學生，一位充滿愛心，循循善誘的教師，再加上一個或幾個頑固不化，粗暴專制的學校領導這樣的人物組合幾乎已經形成了教育題材電影的一個固定的內在結構。最後的結局，我相信每個觀看者的心中自然是被那位教師所打動的。

作為教師的我們更應該意識到可能你的無意識的一個舉動就會傷害一顆弱小的心靈，也可能由於你的一個不經意的微笑，問候，給某個孩子帶來希望。就像在黑暗中，給人指明了方向，是希望的光，生命的熱忱。

所以，如果你選擇了當一名教師，就請把愛給你的每一位學生，只有愛能夠融化世界的一切堅冰。

電影觀後感範文：放牛班的春天8

這幕電影叫《放牛班的春天》，裡面主要是1個老人家遇見了他當年的一個同學，然後他的同學給他看了一本日記，他說這本日記是他們老師的。

於是他就開始看起來，這位老師教他們的音樂課，他發現這里的同學都很調皮，因此那些老師也很嚴厲，他覺得這樣子不對，於是他對校長說不要多打孩子，他還跟校長說要組建一個合唱團，進行的很順利，但是他們裡面有一個很兇猛的人，他一直搗亂。

幸運的是這個人因為偷了校長的錢，還打校長因此被永遠抓進了警察局，現在校長沒錢了，於是他把合唱團解散了，還解僱這位優秀的老師，這位老師有個學生是孤兒，他臨走錢把他帶走了的故事。

我覺得這幕電影教育了我們痛打學生是不對的，但是同學們也不能太過分。

電影觀後感範文：放牛班的春天9

春天不僅意味著萬物復甦、奼紫嫣紅，候鳥一路向南，它更是一個友好的季節，我們大可以歡天喜地，穿紅戴綠。所以人們總是習慣用「春天」來形容美好，代替開始，謳歌希望。

一群叛逆的孩子，一個暴虐的校長，當他們遇見仁慈的校監，整個校園奇跡般地度過陰霾，迎來了春天。

校監馬修善良而不失嚴謹。他懂得人的尊嚴，因而慈悲為懷。他是個不成功的音樂家，不苟言笑，然而卻執著於音樂能使「壞小孩」轉變，給人帶去快樂。自然而然，同學們都成了小小合唱團的一員。每天的必修課就是唱歌。學著配合，學著使歌聲美麗，學著安定。

孩子們由最初的五音不成調，到最後的自信與默契，這一變化是深諳音樂魔力的馬修意料之中的事。正如我們不必過分擔憂花苞是否綻放，權可以靜待花香四溢。

春洗脫了冬的冷傲和秋的惆悵，當早晨八點到九點點鍾，太陽高掛，溫暖便在心裡靜靜流淌。人們會莫名地抬頭仰望藍天，並不是為了思念，而是一種祈禱或是感激。抑或只是單純地停駐，去欣賞向來被遺忘的風景。簡單使得春天擁有著可以高歌的權力。在孩子們的世界裡，快樂顯得純粹。有歌聲，微笑便裝滿胸膛。就像一場春雨後的彩虹，那樣自然，又很可貴。

春天似乎有點短暫，來得靜悄悄，去得也無影蹤。徐志摩先生的那一膾炙人口的詩句———輕輕地我走了，正如我輕輕地來……原來也可以安放在「春天」。學校著火了，學生們安然無恙，這個像是故事的事故卻導致了馬修的'離職。「我盼望著能看見孩子們涌到門口和我道別」，這是馬修心底里卑微的願望。可惜並沒有。然而在路的轉角，孩子們用他們引以為傲的清脆的歌聲鋪滿了整條街，覆蓋了臨別時的憂愁。揮動的雙手，是在道別，更像是無助的表達，也在宣告著，從此後要獨自飛翔。

還在念著「冬天來了，春天還會遠嗎？」，一轉眼，春天已掠過身旁。不經意地，我們竟看見小鳥歡唱、柳枝嫩綠、蝴蝶翩飛……

電影觀後感範文：放牛班的春天10

故事以皮比諾把馬修所託付的相冊交給已經年老的得意弟子皮耶，然後從記憶中的摸索讓故事再現， 一群被教改的孩子，他們總是惹麻煩，不斷地闖禍，他們既得不到別人的肯定，也更加不相信別人！直到他們遇到了來監管的並且熱愛音樂的馬修老師，馬修老師的包容和愛心打動了孩子們，漸漸地馬修老師和孩子們之間有了一份信任。後來馬修老師把那幫搗蛋鬼們成立了一個合唱團，他用音樂拯救了孩子們的心靈，讓孩子們充滿了對春天的憧憬和渴望，從而讓他們達到自我教育的目的，孩子們變乖了，馬修老師更是當了一回伯樂，發現了音樂天才皮耶，將這個孩子的命運徹徹底底地改變了。

看完這部電影之後，我知道了：用一種愛來關心孩子，能讓壞孩子變成好孩子。壞孩子只是一些曾受過嚴重的心理打擊的孩子，他們用強硬的行為對抗外部環境。讓這樣的人產生心理變化十分困難，但馬修卻真正做到了。

電影觀後感範文：放牛班的春天11

今天，我們看了《放牛班的春天》這部電影，電影講述了一個叫馬修的失業音樂教師在一所管教不良兒童的寄宿學校找到了一份的工作。他把一群反叛的寄宿學校的孩子們被召集在一個合唱團里，譜寫出他們動人的樂章。他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們易受傷的心靈。結果他讓那些孩子脫離苦海了。

這部電影沒有男孩喜歡的刺激，也沒有女孩喜歡的浪漫。但他卻用音樂啟發了一群孩子們！

電影觀後感範文：放牛班的春天12

看完這部影片，我的心為之大震，一位音樂老師竟然改變了這么多孩子的一生，而且他還是位代課老師。馬修老師是那麼寬容和善良，他一次又一次地為學生辯護，讓他們有改過自新的機會，而且為了幫助學生學會音樂，還建立了一個合唱團，那些學生也因此越來越好。但校長和馬修老師截然不同，學生一犯錯他就體罰學生，看到這，我心裡非常生氣，難道非要採取這種方式嗎？

這部電影讓我知道了，要學會寬容，愛是可以感動一切的，馬修老師就用愛得到了學生和同事馬桑大叔的認可。只要人人心中充滿愛，世界就會變得更美好！

電影觀後感範文：放牛班的春天13

音樂能改變一個人，音樂能改變一個人的一生。音樂能讓一個人的心靈安靜，不再暴躁。音樂的力量是無窮的！

這部電影講述了，一位叫「克萊門特·馬修」的助理教師，同時，也是一位音樂家。他把他那無私的愛奉獻給了孩子。他是一位靈魂偉大的老師和引導者！皮埃爾曾經，是一個調皮搗蛋的男孩，經常惡作劇，老師稱他是：「天使的外表，魔鬼的內心」但是，在偶然的一次，馬修老師發現了皮埃爾的音樂天賦。於是，馬修老師用音樂把皮埃爾從調皮搗蛋變成聽話的學生，以及全班同學。盡管，馬修老師最後被拉齊院長辭退了，但是，他卻在每個孩子心裡種下了一顆愛的種子！

我以前總是想不通，為什麼古箏老師常說：「學音樂的人，不會學壞。」看完這部電影，我受益良多，心中暗暗下了一個決心：一定要把古箏學好了！

電影觀後感範文：放牛班的春天14

今天我觀看了《放牛班的春天》。

這部影片很感人，主要講了人過中年的馬修來到一個外號叫「池塘入底」的學校擔任老師，因為這里的學生大都是一些難纏的問題學生，校長都是靠暴力解決問題，使這些學生心靈受到了摧殘，使他們變本加厲，馬修用音樂打開了他們的心扇。

故事還有一位人物就是莫翰奇。他長著一張天使面孔，卻有一肚子的魔鬼心腸，馬修老師發現他的音樂天賦，就循循善誘用獨特的方式把莫翰奇的音樂天賦發掘出來，成功的塑造了他的一生。馬修用真心對待孩子們，使這些問題少年們有了一點良知。當他被忍事校長趕走了，孩子們折起帶著祝福的紙飛機送給這個搖救他們靈魂的人使他們變成愛的精靈。

其實人人心中都愛都有一顆熾熱的心，都能體會到他人對自己的仁慈和付出。只是，如果沒有人來撥這根愛之弦，這種熾熱心會被沉封，馬修就是最好的撥弦人。

電影觀後感範文：放牛班的春天15

《放牛班的春天》這部電影是講一位叫馬修的老師，來到了一間小學，他把那間小學學習部好的學生通過用音樂來陶冶他們的情操，最後把學生教好了。其他老師也很佩服馬修老師能把這個放牛班的孩子教好。

那群孩子很喜歡馬修老師。他們知道馬修老師對他們很好，什麼事情都能幫他們解決。我喜歡馬修老師，更喜歡我的老師，因為他們也和馬修老師一樣和學生做朋友的。

看了這部電影之後，我明白了，我們從小就要認真學習，長大以後才能做一個有用的人。

Ⅸ 《音樂之聲》觀後感

當品味完一部作品後，一定有很多值得分享的心得吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀後感吧。那麼我們如何去寫觀後感呢？以下是我為大家整理的《音樂之聲》觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《音樂之聲》觀後感1

如果問我最愛看的電影是哪部？我會不假思索地告訴你，非《音樂之聲》莫屬。

它講述了一個叫瑪利亞的修女去給一個母親去世多年的家庭當家庭教師。當她第一次見到這個家庭時，簡直不敢相信自己的眼睛，那個家的七個孩子都中規中矩，父親是那麼嚴肅和刻板。

她趁父親去維也納接他的未婚妻男爵夫人的時候，用窗簾給每個孩子縫制了游戲服，並帶他們去外面玩，在山上教他們唱歌，在草地上野餐，甚至爬樹、劃船，孩子開心極了。她把音樂帶回了這個家，打破了這個家的沉寂，用她的童心和善良贏得了孩子們的友誼。

這部電影帶給我太多的快樂，影片中優美的音樂和動人的歌曲《哆、來、咪》、《雪絨花》、《孤獨的牧羊人》等都是我非常熟悉和喜歡的歌曲。

我喜歡瑪利亞，她熱愛生活，熱愛大自然，身上帶著孩子的童真、純朴和快樂。她是孩子們的玩伴，給孩子們一個快樂的童年。她愛音樂、愛生活的品質改變了整個家庭的命運。

《音樂之聲》觀後感2

今天晚自習，我們帶領十一十二班的學生觀看了《音樂之聲》。看完後我的感觸很大。《音樂之聲》這部電影主要講了實習修女瑪利亞因為性格問題被送到馮·特拉普上校家作女家庭教師。後來與上校相愛並結婚，可當他們度蜜月回來時奧地利卻被德國入侵，第三帝國要求上校到第三帝國任職。上校為了拒絕而打算連夜帶家人一起逃出奧地利。可行動卻被德軍發現，最後他們在修女們的幫助下終於逃離了奧地利。這部電影有很多角色都令人難忘。

我難忘的是馮·特拉普上校上，他的愛國之情令我難忘。當他唱完時，看到期望祖國美好的希望破滅，不禁哽咽得無/法繼續唱下去，這讓我們看到了上校高尚的愛國情懷。馮·特拉普一家為了自己的尊嚴，不惜拋下自己所有的財產和地位以及冒著生命危險逃出奧地利的行動讓我非常的感動。

從傳統的意義上說，一個幸福的人必須擁有一個幸福的家庭，對於女人來說更是如此，所以純真、熱情、美麗的瑪利亞後來成為了船長的妻子。影片為了表現瑪利亞和船長之間的愛情，安排了伯爵夫人這一角色。當然這位伯爵夫人也美麗，善解人意，而且還很富有，看起來是船長妻子的最佳人選，但船長最終還是選擇瑪利亞。

《音樂之聲》觀後感3

《音樂之聲》這部影片實在是太美了，觀後令我久久不能忘懷。劇中優美而又熟悉的音樂旋律，令我陶醉！修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七茖孩子和家長的故事，令我感動！

瑪利亞沒侑接受正規的專業理論的教育，但是她能夠通過自己的語言、行為讓孩子們信任自己，並且使孩子接受自己。從瑪利亞第一次和七茖充滿茖性的孩子見面開始，我們就看了她那獨特的教育態度，面對孩子們的惡作劇，既沒侑當面指責，也沒侑當著家長揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背後的原因，尤其是在受孩子們的捉弄後，面帶微笑的說：「我要感謝各位今天放在我口袋裡的禮物，你們使我感快樂和溫暖。」

通過這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當做一位慈祥而又容易接近的朋友、長輩看待。七茖孩子由於長期的軍事化管理，自由、童心、茖性、甚至夢想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據孩子們的年齡和茖性特點，帶領他們走向社會、走向大自然，開啟了他們的心靈，放飛了理想。

《音樂之聲》觀後感4

《音樂之聲》講述了見習修女瑪利亞是個性格開朗、熱情奔放的姑娘。她愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新、寧靜和美麗。修道院院長覺得瑪利亞不適合過與塵寰隔絕的生活，於是介紹她去薩爾茨堡當上了前奧地利帝國海軍退役軍官馮·特拉普上校家7個孩子的家庭教師。馮·特拉普是個善良勇敢的愛國者，他的妻子早逝。家裡沒有歌聲，也沒有笑聲。

瑪利亞來到上校家中，發現上校管理孩子的方法簡單而粗暴。只要他的哨聲一響，孩子們就從各自的房間里以最快的速度奔跑出來，排好隊，按水兵操練的要求通報自己的姓名。一開始，孩子們對瑪利亞帶有排斥情緒，總是想法設法捉弄她，但是瑪利亞理解孩子們在成長過程中的所作所為，她引導他們，關心他們，幫助他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，同他們建立了深厚的感情。

《音樂之聲》觀後感5

音樂和歌唱是情感的宣洩。人們高興時和痛苦時都會唱歌。

音樂之聲是一部音樂劇。瑪麗亞不停地唱歌。這是她對自由的渴望。是的，這是自由，盡管她起初沒有意識到。我認為自由是這部電影要表達的主題之一。

寺院是修身養性的地方，與中國的道觀有些相似，但它實際上是對人性的約束，有許多規則。瑪麗亞顯然不屬於那種地方。她熱愛自由。她喜歡在遼闊的草地上奔跑，像鳥兒一樣歌唱。修道院里的所有人都不理解她的這種行為，所以她感到困惑，覺得自己做錯了什麼，應該向上帝懺悔。幸運的是，院長是個通情達理的人，也是個有價值的人。我們也看到她在唱歌，非常漂亮。沒有這位開明的修道院院長，瑪麗亞可能會像其他修女一樣在修道院里過著單調乏味的生活，然後隨著時間的推移慢慢忘記唱歌。院長可能在瑪麗亞身上看到了他年輕時的影子，所以他希望她不會再犯同樣的錯誤。在傳統意義上，一個快樂的人必須有一個快樂的家庭，特別是對女人來說，所以純潔、熱情和美麗的瑪麗亞後來成為了船長的妻子。

為了表達瑪麗亞和船長之間的愛，電影安排了女伯爵的角色。當然，伯爵夫人也是美麗、體貼和富有的。她似乎是船長妻子的最佳選擇，但船長最終選擇了瑪麗亞。

《音樂之聲》觀後感6

我看了《音樂之聲》這部電影，深受感動。

這部電影主要講：修女瑪利亞受修道院委派，當了一位上校的孩子的`家庭教師。上校把他的七個孩子像士兵一樣訓練，家中沒有一絲生活氣息，瑪利亞帶著孩子們唱歌，用音樂感動了上校一家的事。

看這部電影時時，有很多地方讓人看了忍不住會發笑，卻在笑的同時悟出很多道理。

一開始，我看到這個家庭的這種狀況，不禁感嘆道：「多麼可怕的家庭！」我覺得這家庭已經無可救葯了。我看著這些孩子一次次搞惡作劇捉弄瑪利亞，卻想不到瑪利亞竟會用奇特的教育方法使他們與她融洽相處！正是這么一個可怕的家庭，被瑪利亞徹底改變了，這是什麼力量？是愛！瑪利亞的愛感化了他們全家，使人的心靈得到溫暖與快樂，並使人主動地渴望這種快樂！

每當優美的歌聲響起，我總是情不自禁地跟著哼唱。瑪利亞的歌聲，如甘泉滋潤心田，如清風拂過心扉，如溫暖的陽光融化冰雪，如閃亮的燈燭帶來光明。美妙的歌聲，美麗的景色，美好的心靈，使人沉浸其中。

瑪利亞用最動聽的聲音，消除了一切距離，音樂之聲使人與人之間永遠沒有代溝。

《音樂之聲》觀後感7

今天，我看了一部叫做《音樂之聲》的電影。

電影講述的是這樣一個故事：

瑪利亞是一個年輕活潑的修女，喜歡在大自然下高聲歌唱，所以她常常忘記了修道院里的規矩。院長認為瑪利亞並不屬於規矩嚴格的修道院。院長與眾人商量後，決定安排瑪利亞到一位上校家當家庭教師。

上校的妻子去世多年，留下7個孩子，他要求對孩子嚴格管教。他告訴瑪利亞在他家的家庭教師都做不長久，都是因為孩子的惡作劇。瑪利亞果然也遭到了惡作劇，可是這位善良的老師並沒有告訴他們的父親，而是像個母親一樣照顧孩子，很快跟孩子打成一片。上校也漸漸在瑪利亞的引導下改變了對孩子們的態度。上校與瑪利亞之間發生了感情，他們完婚後回到了已被納粹佔領的奧地利，上校並不想為納粹辦事，於是他帶著家人逃出了奧地利。

歌聲是情感的一種宣洩，人們歡樂的時候唱歌，痛苦的時候也唱歌。《音樂之聲》是部音樂劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對自由的嚮往。

這部影片還有一個譯名叫《真善美》，音樂就是真善美的代名詞，我們一定要多看這種電影，將真善美播灑到世界的每一個角落。

《音樂之聲》觀後感8

其實，第一次接觸《音樂之聲》是在初中的時候，音樂老師播放給我們看的，那時候就深深地喜歡了這部作品，特別是裡面的瑪麗亞在教孩子們唱《哆來咪》的時候，第一次發現，音樂原來是可以這么有魅力的。

而在這學期的最後一節課上，重新看到老師播放的一些《音樂之聲》中的經典片段時，我還是很受感動。這部作品被認為是經典中的經典，受到世界各國人民的喜愛。我覺得它的成功在於它的內容與音樂。內容涉及的范圍有孩子們的輕松學習，浪漫的愛情和崇高的愛國主義。這三個主題使得這部影片從小孩到老年人都很喜歡它，它所面對的群眾范圍很廣。小孩子喜歡看裡面瑪麗亞帶著孩子們一起玩耍的快樂時光和學簡單有趣又好聽的歌曲，年輕人喜歡看裡面瑪麗亞和馮特拉普的浪漫愛情，喜歡他們不顧一切勇敢追求愛情的勇氣。當然，裡面還有一些灰姑娘的色彩。而影片的最後，還將這部作品升華到愛國主義的高度，就使得它更具有欣賞的價值。

《音樂之聲》觀後感9

《音樂之聲》這部影片實在是太美了，觀後令我久久不能忘懷。劇中優美而又熟悉的音樂旋律，令我陶醉！修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七個孩子和家長的故事，令我感動！

瑪利亞沒有接受正規的專業理論的教育，但是她能夠通過自己的語言、行為讓孩子們信任自己，並且使孩子接受自己。

從瑪利亞第一次和七個充滿個性的孩子見面開始，我們就看到了她那獨特的教育態度，面對孩子們的惡作劇，既沒有當面指責，也沒有當著家長揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背後的原因，尤其是在受到孩子們的捉弄後，面帶微笑的說：「我要感謝各位今天放在我口袋裡的禮物，你們使我感到快樂和溫暖。」

通過這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當做一位慈祥而又容易接近的朋友、長輩看待。七個孩子由於長期的軍事化管理，自由、童心、個性、甚至夢想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據孩子們的年齡和個性特點，帶領他們走向社會、走向大自然，開啟了他們的心靈，放飛了理想。

《音樂之聲》觀後感10

今天我看了部音樂電影《音樂之聲》。

電影講述了一個修女瑪利亞去給一位上校家當教師的故事。當她剛進入這個家庭時，看到孩子們很淘氣，孩子們的父親非常嚴肅，用軍隊的方法管理孩子。孩子們用惡作劇作弄老師，瑪利亞也未能倖免，但是她沒告訴上校。

這位瑪利亞趁上校到其它地方的時候，用窗簾給每個孩子縫制了游戲服，並帶他們去外面玩，在山上教他們唱歌，在草地上吃飯、跳舞，在河裡劃船，孩子非常開心。她很快和孩子們成為了好朋友。上校也漸漸在瑪利亞的影響下改變了對孩子們的態度，上校與瑪利亞婚後回到了家裡。這時納粹這些壞蛋佔領了他們住的地方，還想讓上校為納粹辦事。上校不想為壞蛋服務，利用參加音樂會的機會帶著家人在朋友幫助下逃了出來。

瑪利亞善良、樂觀的精神和勇敢的行為深深感動了我，這部電影中有很多優美的歌曲是我喜歡的，優美音樂也讓我久久不能忘懷，這部影片實在是太美了。

《音樂之聲》觀後感11

今天下午，我和媽媽一起在邁視網上觀看了《音樂之聲》這部電影。

故事講述了修女瑪瑞亞性格開朗，活潑，賦有愛心，被修道院院長派到一個有著七個孩子的家庭去當家庭教師。孩子們的媽媽去世了，他們非常調皮，在瑪瑞亞之前，他們已經氣走了七位家庭教師了。瑪瑞亞克服了重重困難，教孩子們唱歌，跳舞，做游戲，逐漸成為他們的好朋友。讓他們的爸爸懂得如何去愛他們。最終瑪瑞亞得到孩子們的認可，成了他們的媽媽，過著幸福的生活。

其中有一個部分特別好玩：在瑪瑞亞來的第一個晚上就下起了大雨，不停地打雷。突然一聲雷響，最小的女兒跑進瑪瑞亞的房間，她對瑪瑞亞說：「姐姐哥哥們都不怕。」剛說完，又一聲雷響，4個大點的女兒同時跑了進來，她們對瑪瑞亞說：「男孩子們不會害怕!」雷聲再次響了，2個男孩也跑了進來，「怎麼你們也害怕嗎?」男孩說：「我們過來看看她們怎麼樣了!」瑪瑞亞為了緩解他們的情緒，教他們唱起了歌。可怕的夜晚就這樣愉快的度過了。

《音樂之聲》是以歌舞為主題的一部電影，我希望大家能多看這樣的電影，用心去感受愛，讓愛留在每個人的心中!

《音樂之聲》觀後感12

昨天，媽媽為了讓我看上《音樂之聲》，幾乎忙了一中午，內容簡介很長。主人公瑪麗亞是一個在修道院里的修女。由於她活潑好動的性格使院長決定把她安排到馮。特拉普上校的家裡做家庭教師。因為亡妻的悲傷，使特拉普上校對孩子們實施軍事化管理。

但是，瑪麗亞的到來，改變了七個孩子的命運。在上校的家時，她用窗簾布為孩子們縫制了游戲服，帶著他們出來玩。當上校帶著女朋友男爵夫人回來時，她正帶著他們爬樹，劃船，當他們劃船時男爵夫人已經在等候多時了，可是當船快劃到岸邊時瑪麗亞摔了一個跟頭，所以船翻了，七個孩子一個接一個掉下了水。

他們拚命遊了上來。後來上校和男爵夫人訂了婚，由於夫人對瑪麗亞說了一些話，讓瑪麗亞回到了修道院。院長讓他去尋找自己的美夢。瑪麗亞又回到了上校的家裡。男爵夫人覺得已無法挽回上校對瑪麗亞的愛意，便自動退出了婚約。上校和瑪麗亞訂了婚，不久他們便結了婚。幸福美滿便是結局!

這個故事既幽默又風趣。瑪麗亞用善良誠實樂觀的精神和行動贏得了孩子們和上校的愛!這個故事告訴我們，愛是可以感化一切的!

《音樂之聲》觀後感13

今天，我看了一部叫《音樂之聲》的電影。

這部電影講述了這樣一個故事:

瑪麗亞是一個年輕活潑的修女，她喜歡在大自然中大聲歌唱，所以她經常忘記修道院的規則。修道院院長認為瑪麗亞不屬於一個嚴格的修道院。在與所有人討論後，院長決定安排瑪麗亞為一名上校當家庭教師。

上校的妻子多年前去世，留下七個孩子。他要求嚴格管教孩子們。他告訴瑪麗亞，因為孩子們的惡作劇，他家裡所有的導師都堅持不了多久。瑪麗亞的確很淘氣，但善良的老師沒有告訴他們的父親，而是像母親一樣照顧孩子，很快就和孩子融為一體。在瑪麗亞的指導下，上校逐漸改變了對孩子們的態度。上校和瑪麗亞有關系。他們結婚後，回到了被納粹佔領的奧地利。上校不想為納粹工作，所以他和家人逃離了奧地利。

唱歌是情感的表達。人們高興時和痛苦時都會唱歌。音樂之聲是一部音樂劇。瑪麗亞不停地唱歌。那是她對自由的渴望。

這部電影還有一個譯本，叫做《真、善、美》。音樂是「真、善、美」的同義詞。我們必須多看這部電影，把真理、善良和美麗傳播到世界的每一個角落。

《音樂之聲》觀後感14

我看了《音樂之聲》這本書，深受感動。

這本書主要講：修女瑪利亞受修道院委派，當了一位上校的孩子的家庭教師。上校把他的七個孩子像士兵一樣訓練，家中沒有一絲生活氣息，瑪利亞帶著孩子們唱歌，用音樂感動了上校一家的事。

看這本書時，有很多地方讓人看了忍不住會發笑，卻在笑的同時悟出很多道理。

一開始，我看到這個家庭的這種狀況，不禁感嘆道：「多麼可怕的家庭！」我覺得這家庭已經無可救葯了。我看著這些孩子一次次搞惡作劇捉弄瑪利亞，卻想不到瑪利亞竟會用奇特的教育方法使他們與她融洽相處！正是這么一個可怕的家庭，被瑪利亞徹底改變了，這是什麼力量？是愛！瑪利亞的愛感化了他們全家，使人的心靈得到>溫暖與快樂，並使人主動地渴望這種快樂！

每當優美的歌聲響起，我總是情不自禁地跟著哼唱。瑪利亞的歌聲，如甘泉滋潤心田，如清風拂過心扉，如溫暖的陽光融化冰雪，如閃亮的燈燭帶來光明。美妙的歌聲，美麗的景色，美好的心靈，使人沉浸其中。

瑪利亞用最動聽的聲音，消除了一切距離，音樂之聲使人與人之間永遠沒有代溝。

《音樂之聲》觀後感15

前不久，老師在音樂課上為我們播放了音樂之片——《音樂之聲》。看完後，我深有感觸。

這是一個發生在戰爭時期的故事，講述了年輕活潑的修女瑪麗亞到退役海軍上校特拉普的家中，照顧他的七個孩子。特拉普上校雖然冷漠嚴厲，但終究還是抵擋不住瑪麗亞的純潔善良，兩人終於結婚，可惜剛剛渡完蜜月，他們的安靜生活因被納粹佔領奧地利而破碎了。

全劇都有音樂貫穿始終，其中流傳最廣的幾首經典音樂，如表達瑪利亞對大自然熱愛的《音樂之聲》，輕松愉快的《孤獨的牧羊人》，特拉普上校演唱的無限深情的《雪絨花》，歡樂有趣的《哆來咪》，以及調皮可愛的孩子們演唱的《晚安，再見！》等等，都已成為我記憶中最值得珍惜以及細細回味的藝術佳作。

正是因為這一曲曲藝術佳作，在看電影的過程中觀眾能一直保持著輕松愉快的心情，沒有對人物的猜疑，有的只是漣漪般的輕快。在這部影片中，觀眾所能感到的只是人世間那種最淳樸、最簡單的友愛和摯愛之情，永遠只是那輕松愉快的節奏！