一部江西拍的電影幼兒園老師

㈠ 《星期四》是一部故事震撼的印度電影，犯罪懸疑題材，大家覺得怎麼樣

不可否認的是印度許多電影都非常讓人驚艷，很多印度的高分電影都是直擊社會現實問題的，比如《星期四》。

不得不說這部電影拍攝的是非常有深意的，也讓大家心裡很難受，統計印度女性的遭遇，甚至在影片最後字幕上寫了一句話：在你觀看這部影片時，已有8名婦女被強奸。

而這個數據是根據印度自己的官方統計出來的，不免讓人覺得可笑，也覺得可悲，而這幾行字讓大家的心情無法平復，不得不說，這真的是一部反映出印度現實問題的高分電影，從另外一方面來說，這部電影也是在為印度女性鳴冤。

㈡ 找一部關於老師的國產電影

一、《放牛班的春天》

法國導演克里斯托夫·巴拉蒂的一部經典影片，講述了一位懷才不遇卻又才華橫溢的音樂家在一所鄉間男子寄宿學校做了助理教師。在這所學校是沒有音樂課的，而且對學生們的管理採用的是高壓手段。在於這群頑皮孩子們的相處中，這位助理教師用音樂和愛溫暖、感化了大家的心靈。

作品獲得了第77屆奧斯卡金像獎最佳外語片和最佳原創歌曲獎，作品暖心的風格也受到了無數觀眾的喜愛。

二、《心靈捕手》

97年上映的一部由格斯·范·桑特執導的一部勵志題材美國電影。性格叛逆的男主威樂有著驚人的數學天賦，但他的職業卻只是麻省理工學院的一名清潔工。他在打掃樓道衛生的空檔解開了數學教授留在黑板上的數學難題，被教授發現後開始了解並培養這位天才少年。但溝通的過程是曲折的，威爾還因打架被送進少年監獄。最終，通過教授和心理學輔導專家與他不斷的溝通，兩人間建立起了朋友間的友誼，男主最終走出了封閉的內心，接納了這個世界，但他並未聽從教授的安排到國家專業領域發揮自己的數學特長，而是選擇了自由與愛情。

三、《死亡詩社》

彼得·威爾執導的一部勵志題材電影。89年上映，作品獲得62屆奧斯卡最佳原創劇本獎。

男主約翰·基廷回到自己的母校出任英文教師，這天剛好是這所貴族學校的百年大慶。慶典上，校長講述著學校的光榮傳統與傳統、榮譽、紀律和卓越四大信條。
但在教學過程中。讓這位教師感受到的卻是老套、沉悶的氛圍，這一切被學生們將學校稱之為地獄學校。偶然的機會中，學生尼爾在學校圖書館的記載里意外發現學校曾經有過一個名為「死亡詩社」的組織。隨著組織的再次成立，優美的詩句、熱情的舞蹈讓學生們釋放出內心被壓抑已久的生命激情，然而故事的結局卻讓觀眾們無限感慨。

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㈢ 你我皆非聖人，但總有人於心不忍——《遙望南方的童年》

最近看了一部電影,片名叫《遙望南方的童年》，僅看片名就能想到它所講述的可能是留守兒童的故事，帶著這樣的期待我開始了觀影之旅。故事發生在江西的一個小村莊，圍繞易老師開辦啟明星幼兒園而牽扯出一系列的人物，無人看管的砣砣、父母離異的秀秀，以及那個尚不知姓名就被文才託付給易老師的嬰兒都讓人為他們那親情缺席的童年喟嘆、唏噓，同時也為易老師這個渺小而又良善的鄉村教師留下敬佩的眼光。

影片中最令我記憶深刻的是易老師的三次回眸，也在這三次回眸之中，我看到了易老師的現實人格與理想人格的糾結、抗爭以及最後的抉擇，由此展現出人物的性格張力，使得易老師不再是扁平化、類型化的偉光正、救世主角色，而成為一個有著個人私慾亦懷有教育理想的立體真實的人物。同時也借易老師的眼睛向人們展示了一副鄉村「浮世繪」圖景， 不加矯飾的鏡頭語言、未經鍛造的非職業演員、粗糲的畫面質感卻撩動了人們心中最柔軟的境地 。

影片一開始，易老師張貼著開辦幼兒園的的布告，周圍打牌的人群中有人詢問學費，易老師回答說一個月六十，那人隨即說了句「該不會是騙錢吧」，易老師沒有辯解，只是無奈地笑了笑，回了句「總要維持日常的花銷嗎」便騎著自行車准備離開，可這時打牌的人們爭吵了起來，緣起就是那句騙錢的污衊話語，易老師回頭看了看，微怔了一下，轉身跨上車遠去。

即使是在高樓尚未阻隔人與人之間距離的農村，人心卻永遠無法貼近，惡意的揣測和質疑聲仍不絕於耳 ，那個讓兒子起來自己卻馬上佔領座位的父親，口中宣揚讓孩子念完小學就出去打工賺錢養活他，好讓自己閑賦在家，整日以打牌為樂，是在以自己的污穢觀念揣度易老師，殊不知以最大的惡意揣度他人的人，正是展現了自身的惡。而易老師的不辯解在我看來也是劇情得以繼續下去的動力源，做語言的巨人倒不如做行動的巨人，在接下來的劇情中向觀眾抽絲剝繭地展示了易老師是如何打破這一誹謗的。

回眸之後又離去凸顯了易老師不去理會流言漩渦而一心開辦幼兒園的決心，因為他知道就算他捲入進去也無法制止這場紛爭，話語權總是掌握在聲音比較大的人手中，而這也正是影片真實的地方，易老師不是神通廣大、無所不能、伸張正義的神，他只是一個普通的鄉村教師而已，不可能平地一聲雷，讓整個村莊恢復寧靜。

第二次回眸停留在文才與媳婦撕扯的場景之中，從安徽來的文才媳婦在生下孩子之後已然受不了這里的生活，文才說什麼也不讓她走，老師從他那唯一的交通工具自行車上下來，詢問路人怎麼了，知曉原委後重現了影片開頭的動作——離開，面對這種剪不清理還亂的家務事，任誰也無能為力。但就是這個小小的插曲卻為後來文才托易老師照顧孩子埋下了伏筆，這個孩子也成為了影片中最小的留守兒童。

最後一次回眸定格在秀秀大伯一家，秀秀母親因婚姻破裂再次南下打工，秀秀父親也與新妻子一起外出打工，易老師的幼兒園因資格證和校車的缺失而宣告終止，易老師拉起板車把孩子們一個接一個送回家，到了秀秀家，發現家中沒人，秀秀大娘不願把秀秀接回自己家中，大伯卻堅持要留下秀秀，兩人不可避免的吵起了架，此時因辦幼兒園而虧損了很多錢的易老師也有自己的妻兒要養活，面對這樣的場景也只能無力地回過頭繼續拉起板車，像砣砣家走去。

巧合的是，這三次回眸無一例外都發生在爭吵的場景之中，游手好閑之徒的胡言亂語、惡意詆毀；大城市的誘惑與家庭的羈絆之間的糾葛；本不富裕的家庭無故又添一口人的打擊，類似這樣的故事每天都在這個小村上演，同樣也存在於千千萬萬的貧困村中之中，僅憑易老師一人又怎能扭轉乾坤呢，何況他的肩上也有著家庭的重擔，於是他選擇了離開，但是在砣砣家中，他又選擇了「留下」，看到雙目失明的砣砣奶奶，他於心不忍帶走了砣砣，文才黑夜上門托他照顧孩子，他也選擇了留下，兩次離開又兩次留下暗含了普通人在生存困境中的無能為力卻又無法泯滅的良善。

而在影片一開頭就提出的問題，「是要騙錢嗎」，隨著劇情的展開也有力地回答了，若是騙錢，易老師就不會給辭職准備繼續讀書的李響給200塊錢，臨走時還囑咐到要好好學習；若是騙錢，就不會在幼兒園停辦知識將錢一家家如數歸還；若是騙錢，就不會在文才給他的照顧孩子的奶粉錢又給了文才讓他路上用。是騙錢嗎，答案想必已在每個人心中。

易老師的老婆從一開始就打著退堂鼓，夜晚總是埋怨丈夫，時時喊著「不辦了」但卻也與丈夫一起堅持到了鄉教辦來人而不得不停辦的那一刻，文才的孩子也是她主動抱過來的，她與易老師一樣心中的柔軟總是會戰勝自我的私慾。 夫婦二人撐起了啟明星幼兒園，也撐起了短暫而又難忘的十七個孩子的童年。

《遙望南方的童年》聚焦留守兒童缺失的教育、親情，輻射人性的復雜和多面，它不避諱殘酷的現實，只是以鏡頭語言訴說著貧苦山區的故事，不誇大、不美化、簡單樸素的拍攝技術，勾勒出了觸目驚心的真實畫面，在電影鏡頭多注目於城市、愛情的今天，這樣一部片子無疑是一股清流，同樣也是一股暖流，我慶幸有易老師這樣的人存在，也希望童年是在遙望南方中度過的孩子越來越少。

以上❤️