名詞解釋兒童電影文學

㈠ 幼兒文學是什麼

名詞解釋 幼兒文學 是指為0－6歲的學前兒童服務的文學， 它的主要接受對象是3－6歲的幼兒， 它是為適應這一階段兒童的接受特點而創作或改編的文學。 是適合嬰幼兒聽賞念唱的簡短的歌謠體詩歌， 它是人一生中最早接觸、最易接受的一種文學形式。 是為幼兒創作的，適合幼兒理解水平，符合幼兒的審美情趣， 以抒發他們的情感為主要內容，供他們呤誦和欣賞的詩。 童話是一種兒童文學。通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象、反映生活， 對兒童進行思想教育。

㈡ 兒童影視文學的含義及其特點

含義：兒童影視文學是兒童影視藝術的基礎，也是新型的兒童文學樣式，它的重要價值，就在於為兒童影視藝術提供了文學藍圖。

中外優秀兒童影視藝術，都要以優秀的兒童影視文學為基礎，向它要主題、要故事、要形象、要思想、要場景、要意境、要真實、要美好、要善良，要把它提供的文學語言轉化為銀幕、屏幕語言，要把它提供的間接形象轉化為直接形象。

兒童影視文學誕生在影視文學和兒童文學交叉地帶，具有邊緣性、兩重性（影視性、兒童性）。兒童影視文學具有五個特徵：視像性、單純性、趣味性、幻想性、組接性。

特點：

兒童影視文學是一種具有明顯的邊緣性的新型兒童文學體裁。它誕生在影視文學和兒童文學的交錯地帶，具有與生俱來的兩重性：影視性和兒童性，又具有必不可少的本質特性：文學性。

影視文學，是繼抒情文學、敘事文學、戲劇文學等傳統文學類型之後出現的一種新型的文學類型，兼有影視與文學的雙重特性，又在雙方的相互溶滲之中，把影視的造型因素及文學敘事因素有機地結合起來，其具體的書面形式就是影視文學作品。

兒童文學與成人文學相對峙，是民間文學和作家文學自誕生以來就有的一個重要的組成部分。當然，兒童文學又不能與兒童課本、兒童讀物相混淆，它有自己明確而科學的定義。

兒童文學是專為廣大小讀者創作、改編的文學，要特別注意引導孩子們向上、向善，促使他們身心健康地成長，適合他們的年齡、心理特徵，便於他們閱讀，能為他們接受和理解。兒童文學也是文學的一部分，是與成人文學相對的。

兒童文學具有文學的一般特性，又具有自己不同於成人文學的特殊性。兒童文學力求易懂、生動、有趣，是寓教於樂的文學，是對廣大少年兒童進行審美教育的有力工具之一。

似乎可以這樣認為，正是影視文學和兒童文學的基本特徵，才決定了兒童影視文學的特徵，或者說是派生出了兒童影視文學特徵。此外，由於兒童影視文學既是一種有獨立閱讀價值的文學，又是為拍攝兒童影視藝術服務的，它的這種對於兒童影視藝術的依附性，也是我們研究其基本特徵時，所不應當忽視的。

(2)名詞解釋兒童電影文學擴展閱讀：

兒童影視文學五大特徵

1、視象性

影視是綜合藝術，也是視覺藝術。銀幕、兒童影視藝術也不例外，它是供億萬小朋友們在影院或在家裡觀賞的藝術。兒童電影、兒童電視劇都是以視覺為主的視聽綜合藝術。屏幕上展示的，都是藉助活動的攝影（像）機所拍攝下來的運動著的視象。

與孩子們在實際生活中看到的人、景、物相比較，這種視象可以放大，也可以縮小；可以是平面的，也可以是立體的；可以是黑白的，也可以是彩色的；可以是客觀的，也可以是主觀的。鑒於此，我們可以稱兒童影視藝術為奇妙的視象藝術。

2、單純性

也可以稱之為明朗性。一部兒童電影，放映時間不應超過90分鍾，一部兒童單本電視劇，播放時間在30—50分鍾之間。他們的文字容量，和一部中篇小說相當，字數在2萬字—5萬字之間。

因此，我們要求兒童影視文學作品，內容上應當單純、明朗，人物、事件、頭緒、場景都應當盡可能做到簡約、精練、以少勝多。影視藝術被人稱為省略的藝術，這種省略是包括語言、場次、人物、情節多方面的。影視文學劇本的語言，要求片言居要，言簡意豐。

3、趣味性

這是兒童影視文學的一個基本特徵。與成年人不同，少年兒童還處在長身體、長知識、學做人、學本領的人生特殊階段，他們認識事物主要依靠直覺性，他們理解生活要依靠趣味性，他們的抽象思維還不夠發達，他們的理解能力還相對薄弱。

基於此，為他們創作的兒童藝術作品包括兒童影視文學作品在內，都要具有引人入勝的情節，都要貫穿饒有興趣的故事，都要具有滿足孩子們好奇心、求知慾的新鮮的、充實的、又有教育性和啟發性的深刻、精粹的內容。

4、幻想性

善於幻想，是兒童的心理特徵。通過兒童影視文學作品，培養孩子們豐富的想像力、幻想力，使他們能在科技發達的21世紀中縱橫馳騁，這是擺在當前我國兒童文學家、藝術家、教育家面前的一項刻不容緩的重要任務。

我們必須通過兒童影視文學作品，使孩子們懂得自己是新社會的主人，是新世紀現代化建設的生力軍。為此，我們必須藉助兒童影視藝術，培養孩子們盡可能豐富的幻想性、想像力、聯想力。促使他們具有發達的藝術思維能力。

少年兒童是未來世界的主人，他們是人類文明財富的繼承者，也是新的文明、新的財富的創造者。他們的智力、體力理應比前人發達，他們應當比前人有更加遠大、合理的人生志向，他們應當比前人有更加高尚、完美的道德情操。

從思維角度來說，他們應當有從形象思維到邏輯思維、從順向思維到逆向思維，從科學思維到藝術思維的全面的思維能力。而幻想力對於科學、藝術思維來說，是最不可缺少的，這種心理能力，應當藉助兒童文學、兒童藝術盡早地培養。

5、組接性

也就是蒙太奇。兒童影視文學，應當是體現蒙太奇思維及手法的規范的兒童影視藝術的基礎。組接性是兒童影視文學結構、章法上的一個顯著特點。蒙太奇理論，是每個兒童影視文學工作者都應掌握的重要理論。蒙太奇思維，也是每個兒童影視文學工作者都必須經常訓練的一種形象思維方式。

影視思維是獨特的形象思維，是依照影視藝術特殊規律進行的想像、分割、組接生活畫面的活動。一個影視文學劇本，總是由幾百個片斷（畫面）組合而成的。影視編劇的任務，就是以最精美、最簡潔、最恰當的方式，把這些片斷組接好。

蘇聯著名電影大師普多夫金說：「將若乾片斷構成場面，將若干場面構成段落，將若干段落構成一本片子的方法，就叫蒙太奇。」（註：《論電影的編劇導演和演員》，41頁，中國電影出版社，1982。）兒童影視文學家若能根據蒙太奇法則來選擇、安排、組織材料，往往就能得到成功。

㈢ 兒童文學的名詞解釋

「兒童文學」概念中的「兒童」主要不是狹義上的兒童，而是廣義上的兒童。它指代包括嬰兒、幼兒、狹義兒童、少年在內的所有未成年人。廣義「兒童」的概念同樣是一個陪納模糊概念。有人認為它的年齡的上下限是「3至15歲」，「兒童文學主要是以三至十五歲的兒童少年譽舉為讀者對象的文學。」還有的人認為它的年齡的上下限是1至18歲。凡是為這個年齡段的孩子創作的文學都可以叫兒童文學。

寓言詩：有語言性質的詩歌。它是用詩的語言來講述一個簡短而生動的故事，並寄寓一定的道理、教訓，從而引起讀者的回味和思考，具有濃厚的教育意味和色彩。寓言詩篇幅短小，情節單一，故事內容具有象徵性的意義。

拉封丹寓言：用詩歌體改造散文體寓言，使之富有音韻感和節奏感，便於朗誦和記憶，因而更富有藝術表現力，便於流傳

科學童話：稱知識童話、自然童話，是童話（廣義的童話）的一個分支，它
具備童話的各種特點。它和文學童話（狹義的童話）是一對孿生姐妹。但是與一般
童話相比，科學童話具有一定的知識性，它是以科學知識為內容的,所表現的主題
也與自然科學有關。科學童話與一般文學童話的區別在於,它把科學內涵和童話構
思結合起來，即把科學的慶亂碧理性概念化作為幻想的感性形象，既富於科學的啟迪，又
具有藝術的美感。科學童話所涉及的知識內容一般較為單純，它並不負有普及科學
的任務，但它能培養讀者對自然科學的興趣，啟迪少年兒童的智慧。

童話散文；童話散文是童話與散文的結合，它藉助童話的意境、童話的想像與幻想，用散文的形式來描寫擬人化的童話形象。這類散文雖然也抒情，也滲透著各種知識，但它一般是有情節的，只是比一般的童話里的情節要簡單、平淡得多。

㈣ 名詞解釋 :兒童故事

兒童故事目錄
含義特徵傳說頌好寫作原則相關區別編輯本段含義指具有故事基本特徵的內容單純、篇幅短小，與兒童的接受相適應，供兒童閱讀和聆聽的敘事性文學體裁。編輯本段特徵完整連貫——英/凱瑟琳《煎餅帽子》生動有趣——法/艾斯庫迪葉《雲端掉下一隻烤雞來》語言口語化和生活化——德/鮑圭埃特《一封信》編輯本段傳說民間故事：是一種流傳於民間，具有一定傳奇性和幻陪族想成分的題材廣泛的敘事性口頭文學形式。——烏茲別克民間故事《阿凡提的故事》改編故事：以古今中外的文學名著為依據而改編的適合兒童閱讀欣賞的故事，也稱文學名著故事。——李庶根據英/江奈生.斯威夫特《格列佛游記》譯寫了《大人國和小人國》。生活故事：取材於兒童的生活，反映發生在他們身邊的生活事件的短小故事，分為寫人為主和寫事為主的生活故事。——蘇/奧謝耶娃《平常的老太太》、俄/列夫.托爾斯泰《李子核》歷史故事：以史實為依據編寫而成的，適合兒童欣賞和聆聽的故事，是歷史和文學相結合的產物。——田之《晉國故事》、朱仲玉《中國歷史故事》[1]謎語故事：以耐人尋味的故事做謎面，並於其中隱藏謎底的故事。——《誰是大隊長》動物故事：取材於動物世界，以動物為主人公，描寫它們的生態、習性，或借動物形象象徵人類社會生活和社會關系的故事。——「解釋型」朱新望《小狐狸花背》；「象徵寓意型」《麻雀和老鼠打官司》、俄/屠格涅夫《小鵪鶉》偵探故事：由柯克．道格拉斯、海莉娜．帕克聯合主演的同名電影《[2]》吉姆是一位嫉惡如仇的刑警，一次在審訊因搶劫、挪用公款被抓的西乃達，因審不出結果，還遭到他的恐嚇，於是他狠狠的揍了西乃達一頓。西乃達在呻吟中喊著湯姆．夏克貝帝的野亂鉛名字，從而引起了吉姆的懷疑。當西乃達的律師指責他的作法時並告訴了他要知道湯姆．夏克貝帝就去找其妻梅莉。其妻梅莉在十年前曾與湯姆．夏克貝帝有過一段戀情，並為他打過胎。吉姆知道此事後非常苦惱。後來沉思中的吉姆沒有防備歹徒把身邊警員的槍搶去，他站起來瘋了般的向歹徒沖去，結果被槍打死。兒童小故事：兒童小故事指具有故事基本特徵的內容單純、篇幅短小，與兒童的接受相適應，供兒童閱讀和聆聽的敘事性文學體裁。兒童故事一般具有完整連貫，生動有趣，語言口語化和生活化等特徵。[3]睡前故事：睡前故事就是專門在小孩睡覺之前給小孩講的故事，這類故事統稱睡前故事，一般適合2~6歲的小孩。睡前故事一般都是以童話為主題，故事的情節一般不會有過於激烈的情節，且大多數都以美好的結局結尾。在孩子睡覺之前，通過爸爸媽媽給寶寶講故事，將寶寶慢慢帶入夢鄉，不僅能讓寶寶體驗故事中的情節，更讓寶寶覺得有一種安全感，讓寶寶知道寶寶即使在睡覺的時候也有爸爸媽媽的陪伴和保護。[4]編輯本段寫作原則1 、 從現實生活中取材：兒童喜歡親切與熟悉的故事、現實生活能觸發創作靈感、現實生活的題材最真實感人。2 、 寫出趣味，放棄說教。3 、 情節直線推進，確保層次清晰分明：層遞式、循環式、連環式、對照式。4 、 為了確保故事內容層次清晰分明，全篇故事敘述的「章法」要務求完備。所謂章法，就是起、承、轉、合。編輯本段相關區別兒童故事與兒童小說的區別兒童故事大都站在旁觀者的立場，比較客觀地敘述事件的進程；兒童小說則可以有更多的主觀情感注入作品。兒童故事的價值在於故事本身，重視的是精彩事件的敘述結構；而小說的價值則在於人物和主題，重視的是典型人物的塑造和主題的深度。兒童故事講究的是講故事的技巧；而兒童小說為要加強塑造人物形象的藝術效果，則必須更注意精雕細刻的描寫。換言之，故事是粗線條的；小說則是精細的。[5][6]

㈤ 兒童文學解釋

兒童文掘游飢學名詞解釋：專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。判返不但要求作品的主題明確突出，形象具體鮮明，結構單純，語言淺顯精練，情節有趣，想像豐富，還要使其內容、形式及表現手法都盡可能適合於少年兒童的生理心理特點，為他們所喜聞樂見。按不同年齡階段的讀者磨森對象，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學和少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。

㈥ 兒童文學名詞解釋

兒童文學，是專冊察或為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。

不同年齡階段的讀者對象，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學、少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒州伍童影視和兒童科學文藝等。偏於文學，適合3至17歲閱讀，老少均可品味。

(6)名詞解釋兒童電影文學擴展閱讀

世界兒童文學的發生背景主要表現在：

第一、進步的兒童觀催生兒童文學；

第二、民間文學孕育兒童文學；

第三、成人文學醞釀兒童文學；

第四、浪漫主義為童話文學創立獨特條件；

第五、發端期起推動作用的重要人物。

在中國現代兒童文學的奠基之作是葉聖陶創作 、發表於20年代初的童話《稻草人》和稍晚幾年問世的冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》。30年代兒童文學的代表作家是張天翼，他的長篇童話《大林和小林》是中國兒童文學的傑作。

40年代創作成就突出的有陳伯吹、賀宜、嚴文井、金近等，他們的創作活動沒凱多始於20、30年代 ，代表作分別為《阿麗思小姐》（陳伯吹）、《野小鬼》（賀宜）、《四季的風》（嚴文井）、《紅鬼臉殼》（金近）。

㈦ 什麼叫做兒童文學的題材

兒童文學
是指以兒童為閱讀對象的文學作品。

題材
通常是指那些經過集枯者中、取捨、提煉而進入作品的生活事件或生活現象。

兒昌猛童文學的題材
指以兒童為閱讀對象耐敗橋的文學作品的生活事件或生活現象。

㈧ 兒童文學名詞解釋咯

狹義的兒童文學：僅指低幼滑輪童書（童話和兒童小說）
廣義的兒童文學：包括低幼童話(幼兒文學)和兒童小說、少年小說
寓言詩：具有寓兆橡言性質的詩歌。它是用詩的語言來講述故事，並寄寓一定的道理、教訓，具有濃厚的教育意味和色彩。
拉封丹寓言：不是簡單模仿古代寓言，而是從內容到形式都加以革新。涉及各個階層和行業，描繪了人類的各種思想和情慾，是一面生動地反映17世紀法國社會生活的鏡子。
科學童話：科學童話又稱知識童話、自然童話，是童話（廣義的童話）的一個分支，它具備童話的各種特點。
兒童散文：用准確、凝練、充分族讓旁生活化和兒童化的文學語言為少年兒童創作，供少年兒童閱讀和欣賞並與兒童審美感受和審美能力相適應的文情並茂的文學體裁。

㈨ 兒童戲劇名詞解釋

兒童戲劇是指用語言、肢體、表情、等表現形式表現的一種表演形式，設計輕松、愉悅、有情節、有故事性、有理念的表演。
現在國內的兒童戲劇普遍是童話、寓言故團粗野事或木偶劇，採用理財的故事情節表演的兒童戲劇事由百特教育公益引進推廣的神探貝妮，該戲劇跳出固定傳統模式，以理性消費、財務規劃、金融知識等方面切入，新穎出挑。
兒童戲劇主要塌喊分兩方面，一方面是成人演戲給孩子看，在西方的整個概念上成為「兒童劇」，就是大人演給孩子看的，以大人為主。另一凳孫方面，就是孩子參與性的活動，主要分成兩大板塊，主要在形式上，一個叫兒童戲劇活動，就是跟孩子排戲，通過演出讓孩子進行學習。在此期間，孩子看和孩子演都是很好的形式，都是以孩子的心裡成長需要為核心；第二個板塊也是現在發展最快的地方，戲劇是很好的教育工具，它可以應用於游戲教育，可能是教學方法，可能是戲劇科，可能是綜合學科，所以用哪個方法都能很好的教學生。