達客電影老師

Ⅰ 《老師好》電影小學觀後感

該片以苗宛秋老師為核心人物，聚焦苗老師與學生們的「鬥智斗勇」的有趣故事，再現二十世紀八十年代的師生百態及純真情感。以下是我整理的《老師好》電影小學觀後感，歡迎大家借鑒與參考友禪！

《老師好》電影小學觀後感篇1

今天晚上，漏圓我觀看了《老師好》這部電影，這部電影講述的是八十年代的師生情，但是把許多人都帶入了自己的學生時代。每個人都從苗宛秋老師的身上，看到了原來曾經管教自己的老師。

這部影片講述了1985年的南宿一中，苗宛秋老師推著自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至踏來的恭維。桀驁不馴的洛小乙，溫婉可人的安靜，新潮前衛的關婷婷，大智若愚的腦袋，舞痴兄弟文明、建設，八婆海燕，奸商耗子……同學們沒有想到這個老師改變了他們的一生。

看完這部電影，我想了很多。確實如此，作為一名人民教師，當你站在講台上的那一刻，肩上背的是一整個班孩子背後無數個家庭的希望。每個老師都有「教書育人」的使命。老師在教書的同時，更要懂得的怎樣育人，在傳授知識的同時，還要給予孩子們真正的理解和關懷。當個好老師，不追求完美，只求教好孩子們的品質。

「我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見你們我才有了這段最好的時光」。每個老師都不一定是完美的，但每個老師都想要學生上進，那個為學生好的心，一定是真的。

之前我聽過這樣一句話：老師，是這個世界上唯一一個與你的孩子沒有血緣關系確願意因你的孩子進步而高興，退步而著急的一個「外人」。

《老師好》電影小學觀後感篇2

如果黑板是浩淼的大海，那麼老師是海上的水手，您的手勢生動優美，您如一隻振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇劃出一道漂亮的弧線。只為引領，向美好前行。

老師是先映進學生的眼，再走進我們的心。學生起初目光中的猜測、挑剔、懷疑，漸漸變成心中的信任、尊敬、和愛戴，並不是一件輕松容易的事情。當我看著這部電影《老師好》，更是讓我對這一點深有感觸……

影片開場，1985年的南宿一中，苗宛秋老師推著自行車昂首走在校園，走進他即將三年要帶的班級「三班」……苗宛秋怎麼也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。

影片中的苗宛秋是一個刀子嘴豆腐心的老師。看似霸道古板不近人情，實則認真負責心系學生。對擾亂課堂紀律的學生毫不手軟，面對學生們找回自己的自行車卻吼著「快去學習」，但是背後卻是默默地一心為學生，做著種種，只希望學生好。

影片讓我深深感到，作為學生的我們，應該多體諒老師。老師可能有時讓我們感到很「霸道」，但實際上每一份霸道里都是他們的良苦用心。老師用他們的辛勤，為我們默默付出很多。都是希望我們能擁有一個更美好的未來。所以，我們怎麼不應該多理解老師?對老師懷有感恩之心!

一支粉筆，兩袖清風;三尺講台，四季晴雨。滴滴汗水，誠滋桃李芳天下。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔;而我，想感謝我的老師，因為老師讓我在知識的海洋中遨遊……

老師，謝謝您!您辛苦啦!

《老師好》電影小學觀後感篇3

《老師好》這部電影以苗宛秋老師為核心人物，以老師與學生們的「鬥智斗勇」的校園故事為線索，再現了80年代的師生生活及師生情。

一輛自行車，一個軍綠色布包，一個有『獎』字的杯子，一根根老冰棍，一台錄音機，一件花襯衫，一條喇叭褲，一瓶橘子味汽水，這些80年代的背景都給我們留下了深刻的印象。

電影中的苗宛秋老師一出場就給了我們一個嚴師的形象，他痛斥化妝、燙發、抽煙的同學，對問題學生毫不客氣，一言不合就沒收學生的東西……這些都是他嚴厲的寫照。當然，他管理學生很有一套，讓人忍俊不禁。

桀驁不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的王海(外號「腦袋」)、奸商劉浩、舞痴兄弟蔣文明和郭建設、還有愛八卦的黎海燕……這是一個永遠不缺故事的三班。都在苗老師的嚴厲管教與默默關心感染下，找到了自己的方向。

電影中的苗宛秋老師和我們的老師是一樣的，都非常地愛護學生，也不想放棄任何一個學生。他找遍大街小巷，就是為了讓洛小乙回去上學;他為了不耽誤安靜個人的復習時間，幫安靜的同學免費補課;在安靜面臨保好搜塵送和高考兩條路時，他並沒有替她做選擇，而是告訴她：「人生有好多個十字路口，重要的就是那麼一兩個，你要選擇一個最合適自己的。」苗宛秋老師無私的奉獻和無微不至的關懷，讓學生們從怕他到理解他，再到感激他，讓學生們感受到了他的一片真情……

電影中，有許多經典台詞，令我映象深刻，受益匪淺。最令我映象深刻的，是影片最後唱起的兩首插曲， 《讓世界充滿愛》與《誰》。合起來就是「誰?讓世界充滿愛?」是的，是老師!是老師讓這個世界充滿了愛!

看完影片，我的眼淚嘩嘩往下流，當時的我，內心很受觸動，我只有一個念頭，立即走到我的老師面前，和老師說一句：

「老師好!」

《老師好》電影小學觀後感篇4

前天和小孫一起翹課去電影院看了《老師好》。之所以翹課是因為那天是她脫單的第一天，她興奮著，我也興奮著，於是前一夜雙雙失眠。她興奮是因為結束了母胎solo，我興奮是為什麼我也不知道。

電影院沒什麼人，我們捧著嫩牛五方笑的顛三倒四，雖然故事發生在遙遠的1985，但是並沒有太大的陌生感。小孫一邊說這個事兒她干過，我一邊笑這個人跟我高二一模一樣，代入感極強。但是笑著笑著我們漸漸安靜了，抽出了紙巾，連烤翅也不想吃了，抹起了眼淚。劇情本身並沒有太大的起伏，但是難得的代入感讓我們各自想到了高中時代。我們也一樣經歷過不達目的不罷休，經歷了與老師鬥智斗勇，經歷了對某個人的眼神念念不忘，經歷了眼淚與絕望，最重要的是，經歷了那段晦澀艱苦卻熠熠生輝的日子。於是在那樣一個放鬆的時刻，對於猛然回憶起的壓迫與緊張，我只好用眼淚表達自己的情緒。

於謙老師的京腔擲地有聲。「而是因為遇見了你們，我才擁有了這最好的時光。」我在高中遇到了許多人，有的人讓我永遠懷念，讓我對生活燃起了希望，但我同時挺小心眼的，所以也有的人讓我永遠記仇。我最好的時光可能不在高中，但我在高中遇到了最彌足珍貴的呵護。

高中的我過於沉浸自己的世界觀，偏執的認為自己的准則才是正確的，忽略了多變性和復雜性，「一刀切式」幼稚的處事態度讓我對生活望而卻步。幸好世界上有那麼多好電影和好書，它們在溫柔的幫我成長，幸虧我身邊有最好的朋友，永遠包容，永遠有愛，也幸虧生活對我的敲打從不止步，讓我從憂慮煩惱到接納煩惱，讓我從難以接受失去到坦然面對失去，讓我明白宇宙的守恆規律，向每一個過客再見。

生活不會因為我的念念不忘給予我特殊獎勵，所以無論是在炎炎夏日裡懷念寒冬，還是在冰天雪地里回憶大汗淋漓，都是沒有必要的，對季節應該如此，對人也應該如此。歲月蹁躚，我一路擁有，一路失去，我還是常常後悔，卻再也不固執，因為人生的每一刻都有遺憾。

每個人，都只是經過。

《老師好》電影小學觀後感篇5

「看我干嗎?我臉上有字嗎?看書!」「你們真是我帶過的最差的學生!」這樣的聲音時常縈繞在我門耳邊，《老師好》這部電影彷彿又讓我們重返童年，這些話語在我們耳邊，變得溫馨而又可愛。

影片中有一句話：不是我在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們才是我最美好的時光。這句話出現在影前和結影，為我們開啟了下面的故事，也為故事畫上了圓滿的句號。影片中的老師，看似遙不可及，實際上，他就是我們身邊，那個可愛的老師不正是我們的老師嗎?在課上是我們的監管;課下是我們的朋友。影片的前一半，演的是嚴厲老師和學生鬥智斗勇的，調皮的學生和老師的關系非常的僵硬，但結尾，老師和同學們建立了深厚的友誼。那個經常被同學們破壞的老師的自行車，也成了師生之間牢不可破的「防線」，所有的同學，都在不同時間對苗老師說了句「苗老師，謝謝您!」

看完電影我不禁想到我那群可愛迷人的老師們。數學老師在課堂上讓人畏懼，在課下卻像我們的第二個母親。英語老師在課上十分嚴肅，課下卻待我們如弟弟妹妹，語文老師、體育老師、政治老師、歷史老師等等。

老師一個無比威嚴而又親切的稱呼，如今仍在我們身邊回盪，無限的童年永遠是老師在陪伴我們，他教會了我們知識，教我們做人的道理，讓我們變得堅強，他永遠不會肆意放縱我們，但他們給予我們的愛，永遠不會比父母少。

《老師好》獻給我們永遠美麗的老師。

《老師好》電影小學觀後感篇6

最近，觀看了電影《老師好》，這部由張欒執導，於謙、湯夢佳、王廣源等主演的電影，是一部關於教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對每個老師來說，自己的學生能在未來的道路上能有個正確的選擇，那才是最重要的。

下面就由我講講這部電影的觀後感吧，起初，看到主演是於謙，就以為是個喜劇片，因為於老師的身份就是相聲演員，最新認識於謙是在《戰狼2》中的精彩演繹，這次沒想到於老師扮演的苗宛秋讓無數人想起了曾經學生時代的把這樸素的美好時光。

電影《老師·好》以苗宛秋老師(於謙飾)為核心人物，聚焦苗老師與學生們的「鬥智斗勇」的有趣故事，再現八十年代的師生百態及純真情感。預告片的配樂時髦動感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實生活。開麥版主題海報中：「憑什麼，就罰我一個」、「有我在，看誰敢搗亂」、「好想念，有你的時光」等金句透露出這些富有個性的學生們與霸道威嚴的苗老師之間的情感走向。

影片《老師·好》體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年後他又以自己的方式不知不覺影響著調皮學生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒有改變。

不過當八十年代我們的物質條件還沒有那麼豐富的時候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動於謙老師並使他最終成為該片主演及監制的主要原因：「我們那個年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業解惑、教學生做一個對社會有用的人為第一要義。」

這部電影真的是笑點與淚點同在，真的是一種值得，我不知道什麼技術，什麼情節，我只知道自己彷彿已經參與進去，不枉我丟棄實驗來看一場。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。

老師的望其成才，學生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學生的為其努力，付出，感動，回報，並非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有餘香，也可以說，這才是人本來的樣子。

《老師好》電影小學觀後感篇7

近日，學校組織全體教師觀看了由張欒執導，於謙等主演的電影，這是一部關於教育的電影，勾起了很多人對於學生時代的懷念，也讓大家想起了曾經教過自己的老師。

電影《老師好》以苗宛秋老師(於謙飾)為核心人物，聚焦苗老師與學生們的「鬥智斗勇」的有趣故事，再現八十年代的師生百態及純真情感。片中苗老師一出場就展示了一個嚴師的形象。痛斥化妝、燙發的學生，與問題學生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個學生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業班的學生三年來與這位班主任間發生的故事。這不是我們的故事，卻能讓我們產生共鳴，為困難的同學捐款、在繁重的學業之餘參加藝術節、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補習……每一個點都好像存在我們的記憶中。

這個故事展現的師生情一代傳一代，時間在變，故事在變，師生情不變。師生關系，好教師的標准，這些經常在微博等社交媒體上被被討論的話題，一言不合就被廣大網友群攻的教師職業，讓從事教育行業的我們往往感慨，懷念80年代的師生情。當下，作為教育工作者，我們應用現代教師的四個標准時刻勉勵自己，做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有扎實學識;做好老師，要有仁愛之心。

《老師好》電影小學觀後感篇8

這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學生們的「鬥智斗勇」的校園日常為線索，再現八十年代的師生百態的懷舊校園喜劇片。

電影講述了苗老師(學生送外號苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學生高一剛接觸苗老師時對他是怕，後來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰，大戰以苗老師的自行車為線索展開，發生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

隨著時間的推移，交往的加深，學生漸漸理解了老師。知道他是當年的高考狀元，卻因時代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報考師范，成為一名語文老師，並被分配到縣城任教。這些經歷，也成了學生們努力的動力，三班的班長安靜就發誓非北大不考。但命運常常不如人願，安靜為了幫因給學生補課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當年的高考，之後連續兩年去考，也沒考好。

如果用一兩個關鍵詞概括觀影人的表現，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴厲、與學生間鬥智斗勇，學生捉弄、報復老師等情節都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現的。因此，觀影現場爆發出陣陣笑聲。笑聲結束，時不時又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學情深深感動著我們。

這部影片選材校園生活，關注師生關系，思考什麼樣的老師是優秀老師。高三畢業之際，苗老師悄然離開，應該是當下對那個年代教師的一種反思。他究竟算不算是個優秀教師?算嗎，似乎不對，他將當年自己沒實現的夢想強加到學生頭上，逼著學生去實現。可這難道又錯了嗎?他愛學生，為班裡長腦瘤的學生捐了一個月工資，到處找回混混隊伍中的男一號。他悲傷著學生的悲傷，快樂著學生的快樂，時時督促學生爭分奪秒的學習。這樣的老師難道不優秀嗎?可他沒有私心嗎?當然有，學生的好成績能給他好聲譽。但他不收補課費，免費給學生補課，又說明了什麼?

這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復雜的。現實中的老師又何嘗不是如此。影片結尾，三十年後，白發蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發現了把自己的意志強加給學生，那是不合理的。他當年的離開是反思，三十年後的看望是愧疚，是懺悔!

身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現過，我與學生間也發生過「自行車」故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個詞，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼應的。以「每個人的人生都因相聚而幸福，當然也有離別的痛苦......」(大意如此，記不準了)開頭、結尾。

影片最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句台詞的演員。這應該是對每一個勞動者的尊重。

影片另一亮點是吳京、張國立等眾多實力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業考慮外，還有對教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達的：不是幸運遇到好學生，而是與學生相遇，讓彼此美好。如果師生的每一個相遇，都是幸福的，那麼當老師，真好!

Ⅱ 唱出戀愛的煩惱殺人犯是誰

不得不說我真的很喜歡這部電影了，始於顏值，但最後被故事吸引。這個電影看完後想得蠻多的，所以想寫圓簡下來紀念一下，想到什麼寫什麼。

比較突出的幾個點，性暴力相關的，音樂和文學的力量，雙向救贖的感情。

先贊一句老師被性侵後的一系列應對，這樣理智的行為才是正確打開方式，是很好的榜樣。

突然想到被侵害就墮入風俗行業自暴自棄的人居多，除了自身心理那關過不去導致的自我厭棄。那另一方面是不是存在一種可能，如果某地色情產業繁榮，部分原因是有人利用這種漏洞從而形成產業鏈，也催促了大量犯罪產生，當然這就是我的腦補。

也看出對性犯罪受害者的關懷措施做的不夠好，性犯罪案子結局不只是將罪犯繩之以法，似乎重點更關注加害者最終懲處，而忽視受害者的境遇，更有甚者會轉向受害者有罪論。

沒熬過心理那關的人走向墮落和死亡，熬過去的人在未來生活里是什麼樣的，內心的壓力和迷茫，外界的指指點點，我想到了太一的一首歌，叫《負重一萬斤長大》，像歌詞說的真的很扎心了。

「好不容易鑽破蛋殼，卻看見更黑暗的傢伙，之後幾年她身邊仍然指指點點，從未想過最難的就是回到從前，以為曾經的玩伴會抱著取暖慰藉，終於因我依賴的而學會了分別，還是難過，神又說唱歌會好的多，他騙人的不是的，我已經唱啞了。」

這首歌的內容和電影的唱歌存在異曲同工之妙，電影整體立意是要為自己和在意的人歌唱，歌唱的另一種說法是好好活著，為了美好事物活著。

這部電影里深切感受文學和音樂的力量，其實還很好奇它們心理治療的作用，畢竟我消極的時候很多次從中汲取到了力量。

嗯，今天也要記得好好做人，善待自己，善待他人。

其實也希望更多人能不要逃避談性，甚至是加強性教育，心態包容一點，對受過傷的人，若不能伸出援手，也不要再次傷害，去避免更多的悲劇。

那議員為何如此囂張？留了犯罪證據都不怕的？一般眼光來看，是自身權勢過大；那作為一個犯罪者來說，可能是過於自負，性格如此；或許因為受害者是男性，社會意識和律法涵蓋不全面；那還有沒有部分原因是在於受害者的態度呢？

可能因為對被性犯罪的了解不足而無法戰勝心理壓力，於是不能站出來採取相對正確的處理方案；可能畏懼世俗的眼光怕被指指點點，所以選擇自己承受惡果變相包庇了罪犯；可能大眾對性犯罪的受害者認知也只停留在女性，性別導致了受害者求助無門。

除了加強中碼性教育，削弱犯罪意識，人也應存自我保護意識，這些東西是可以共存的。看完電影越來越覺得「男孩子也要保護好自己」這句話不是一句調侃而已，因為性犯罪受害者從來都是個體而非性別年齡等因素。

按順序來談談為什麼老師會對KAI說「我喜歡你」？也就是小夥伴不理解的為什麼光風霽月的好老師會愛上一個不學無術的小混混，這兩種角色間簡直隔了條銀河。

先來說說KAI是個什麼樣的人，作為一個過早被生活拋棄的孩子，臉上的傷口其實暗示了他被世界創傷的時間早得多。

他問老師為什麼被性侵的人最終都會淪落到風俗行業，而後面他和老闆議員那些人的行為暗示了他其實已經身處其中，這里他不僅在質問老師，更是在質問墮落的自己。

那麼其實他也是受害者之一，所以老師經歷過的他也經歷過，所以很清晰同感老師創傷後的心理歷程，甚至創傷更多更甚更早。

那為什麼經過這些他還沒有黑化毀滅或者去死而是麻木地苦苦熬著？這就要提及小時候游樂場的相遇了，那時候的老師作為師者給他種下了一顆種子，溫柔美好的事物根植於心，或許那時候的老師就在他心中留下了身影，深一點也可以說是精神支柱。

既然KAI這棵小樹苗在如此污糟的環境還沒長得歪出天際，那他成為什麼樣的人了呢？

掉入泥淖里爬不起來了既然無能為力就開始純純擺爛了，痛苦，混亂，自我厭棄依然在折磨著他，但是心底還有老師的存在作為一絲絲牽掛吊著他，整個就是渾渾噩噩的。

直到老師遭遇了不幸，猶如當頭一棒，這個也是促進關系劇變的事件。兩個人原本的生活隔著巨大的落差，不幸事件從另一個角度來說是KAI的「機會」。

說直白點，就是原本高高在上的人突然被打入泥潭，而且恰好掉在了自己身邊。這樣驟然縮短的距離，觸手可及的機會，本身就一身污錯過就不再的KAI會怎麼做？

我猜KAI的心態要麼一起沉淪，畢竟你賣腔哪跟我都一樣爛了，想做什麼那不得很容易啊！我也沒啥心理負擔，畢竟不是我造成的。但是電影走向顯然不是。

老師事後直接報警，雖然對議員沒啥實質性打擊，但多少有些麻煩在的，想想也知道不會輕易放過他，會事後報復。老闆和議員再工廠見面幾人談到了開除事件，所以其實後面KAI主動找老師麻煩，一部分原因是保護他，因為他不做也會有別人做，且說不定更過分結局無法預料。

逼他辭職也是希望他離開這個地方，還記得KAI的朋友被逼急了說漏嘴了讓他搬家，但是老師也是比較勇跟人對著來，也意外導致了夫妻感情破裂，這個也是KAI沒想到且後悔的事。而且老師後面留下來，卻沒被議員找麻煩，能留在他的地盤，其實是KAI替他付出了代價的，加之在風俗店撈了人就走，到嘴的鴨子飛了後面還和老闆熟人見面，哪有那麼便宜的事情。

所以KAI是選擇了另一種，盡力保護老師，用自己的方法讓他痊癒，避免悲劇。讓他將自己當做罪犯，第一時間將仇恨與痛苦發泄出來，避免他沉溺於消極和隨時隨地的未知恐懼。讓寫詞歌唱學習搏鬥術等也是心理方式的療愈。

突然覺得這就是愛使怯懦者勇敢寫照啊！愛會使兩個不同軌跡的人相互靠近，好壞都想一起，即使當時不明白原因為什麼，但這種吸引力是無法阻絕的，老師身上就有吸引KAI的魔力。

受過傷的人內心很容易自卑的，也會有對愛強烈的渴望，這種很容易走極端，在混亂中釐清自己很難，將自己剝離很難。

但KAI還是選擇將人推遠，違逆本能渴望，放棄唾手可得的靠近機會，自己還深陷泥潭嘗過苦痛，卻犧牲許多全心幫助老師脫離苦海，這不是小天使是什麼呀？

身在無間，心在桃源。問老師對他到底是什麼樣的感情？有這樣一個人捧著真心給你，難道你會無動於衷嗎？所以咱KAI身上也是有閃光點的，這樣善良的人得到喜歡也很正常。

老師因為之前語言暴力KAI同性戀的事情感到愧疚，到最後也說他不是同性戀，那對KAI說「我喜歡你」，在小樹林談心和行為是為什麼？

一有可能是愧疚，再去小樹林也是補償之前語言上的傷害。

二有可能是老師同樣作為受害者，以此方式對他一種治癒，就是在告訴他，被性暴力根本上錯的不是性，而是犯錯的人。在他今後的人生依舊可以遇到愛的人，他們之間的性關系是純潔是充滿愛意而非墮落醜陋的。是讓他將自己曾經丟在小樹林里的美好的東西撿回來，大概就是就是尊嚴一類的東西。這里更偏向於師者和同類者的角色。（像從前拒絕表白一樣，這也是老師以自己的方式去關照KAI，是很溫柔的。）

三感覺是真的愛上了他，無關性別之愛，感受到了KAI對他付出與真心做出回應。理解為愛上這個男人，不如說是愛上了他這個人，性別也不是那麼重要了吧。

KAI對老師感情是什麼樣的？

說到這個問題，就得看老師吸引KAI的點是什麼了。溫柔，理智，才華橫溢，是很有人格魅力的人。

老師其實是個很溫柔的人。「如果沒有法律，你會和我交往嗎？」作為老師他有職業道德，作為成年人能自控也遵紀守法，所以面對小女孩的告白提出了明確拒絕。

直白的拒絕是很傷人的，被告白說明他在女生心中的形象是很好的，但他沒有為了維護好形象或謀求好處而給人模稜兩可的回答，嚴正拒絕性剝削。未成年心智不成熟，被表象哄騙導致受傷害的其實不少見吧！

所以老師的拒絕是一種溫柔，小女孩哭他手足無措的樣子就很明顯了，還有就是意識到從前在KAI面前說過討厭同性戀和惡心的話，立馬就意識到自己無意中語言暴力了他，感到愧疚無比，有這樣同理心的人怎麼不算溫柔呢？

至於理智，細節蠻多的，遵紀守法，受害後立馬冷靜報警，積極接受心理治療等，甚至計劃殺人自首一系列操作都是。

才華橫溢這個也說說。一開頭就是教室教國文的畫面，有對俳句的理解；後面老師被逼上台大家發現他還會Rap（大概就是原來這個老師還有點子才藝傍身啊）；再後面直接主動上台一首俳句Rap感動眾人，連KAI聽了也主動跑上天台找他，飛奔著笑著叫老師，崇拜到星星眼都在黑夜裡放光啦！

整體理解下來，KAI一開始因為小時候相遇，老師的溫柔且理智讓他注意到這個人，但心裡更多的可能是尊敬崇拜之類的感情，因為他在老師身上看到了是與非和為人處世，所以後來的重逢，還有即使老師被開除了，他也是一直叫的「老師」而非名字。

老師誤會他是兇手這個階段，他的關注點在於讓老師振作起來和保護老師這兩件事上，被揭穿後他才不得不面對老師的追問，有可能在小樹林談心之前他沒意識到自己的感情，自卑，保護欲，尊敬崇拜，喜歡交織在一起。

直到結尾曲中說，無處安放的情感，原來在如此糟糕的經歷中他也可以有這種情感，點出他其實已經意識到了那是愛，是指導他是非為人的師生之愛，是黑暗中同行同伴之愛，也是被老師吸引想要奔赴的情人之愛。

我印象特別深的是老師看打火機的火焰，夜裡在天台上看完就告訴他自己已經寫好詞，但是不會唱出來給別人聽，但他自己之前唱給自己聽了（而電影整體立意是要為自己和在意的人歌唱）。

那晚之後就開始真正思考整個事情的來龍去脈，咨詢心理醫生作詞和Rap的治癒，了解格鬥和應對創傷等，就像是救贖開始轉換，老師因為KAI的幫忙開始好轉，並且逐步將目光放到更多受害人和KAI身上。

結尾KAI也透過打火機火光看城市，看到高溫下的動態扭曲，也許是想過像老師點燃房間一樣燒毀丑惡重建一切，也許是看到老師死亡結局發現無能為力想毀滅一切。

看打火機的火光可能代表各自的思考和做決定，老師決定打破重建，但KAI在火光熄滅後他唱起了歌，是為老師也是為自己唱吧，應該算是開放式結尾。

火焰外焰溫度高看起來可以燃燒一切，而火光中的事物都是扭曲的，就像是人生中混沌無序的部分。而火的高光卻在內焰，有溫度卻不那麼瘋狂，片尾歌詞中唱的一樣，要尋找自己人生的高光，如果人的內在能像這樣找到自己秩序那也能尋常生活。

看評論很多人說結局太平淡甚至是無厘頭，我倒覺得這挺好的，歌詞點明了KAI的心理，也落實了雙向救贖。

若是換個角度會不會好理解，先追問人為什麼而活著，每個人都會有這個疑問但答案不盡相同，為了愛，理想，責任…為了殺人而活著，如果生命追求的東西都不在了，麻木的活著是不是如處地獄，這樣的活著的每天如同被凌遲，殺人其實被殺的是自己，為了殺人而活著就是這個過程。

自己內心無處安放的情感，老師死去他陷入了困境，而在這城市歷經一系列的瘋狂生活，雖命運操弄，但老師也引領著他走向光亮，他也知道了要尋找人生高光走出黑暗，而且也意識到了對老師原來是什麼樣的感情。

老師死去這份愛註定成為遺憾，人生無法圓滿，所以是不能滿足的。那能怎樣呢？再次墮入黑暗嗎？但老師焚毀一切帶他走向光亮，描繪了美好的藍圖，他也明白了要去尋找人生的高光，那就帶著老師給他的這份愛，在不圓滿的世界努力地日復一日地活著。

這也有可能是暗示想要將這他們這份自救的勇氣傳達給更多的人，比如聚集地的那些人。比如建學校，學校作為育人的特殊存在意義是不一樣的，教育小孩子也是讓他們避免更多傷害，找到努力活下去的方向，讓創傷的人少些迷茫，讓未經苦難的人好好長大。

結局雖然表面上若無其事，但實際老師有帶給他力量，內心較從前應是強大了許多的。

同時生活哪有什麼大圓滿，即使老師沒有死，他們也會面臨許多問題，比如老師不是同性戀但依舊回應了他，當重心轉到感情而非當下境遇兩人該如何相處，自首後出來經營學校什麼的，但這基本上可以脫離去另外開故事線了（導演也想著下個故事是另外的價錢了 ……）

之所以寫這么多，是覺得這部電影帶給我很多的思考，想和大家分享。

雖然我和他們不是經歷著同一個故事，但他們卻帶給我思考和力量。就自身而言學到了不少，這種正能量是共通的。咱不止說被性暴力，生活中也會遭受到其他的痛苦，人生挫折，歧視，網路暴力，語言暴力，家庭暴力……

不要讓自己沉溺墮落，除了他人伸以援手，自己也要努力活著。去尋找人生高光，讓自己擁有相對穩定的人生內核，即使再遇困境也

Ⅲ 李小龍那個年代的搏擊水平怎麼樣

李小龍那個年代的整體搏擊水平肯定沒現在高，注意是整體，我從來沒否認過個體會有超越時代的強者出現。武術，搏擊再怎麼發展最終還是要作用在人身上的。是人，是個體就有變數拆螞，就可能突變。

20世紀60-70年代在世界武術史上是個很特殊的年代，他是個承上啟下的年代。前承二戰前後的技術革新，後啟90年代站立技術鼎盛和綜合格鬥。

很多人不知道，昌態19世紀末-20世紀初是東西方武術搏擊交流的開始。也是東方武學體育化的開始，在很多人眼裡嘉納治五郎先生只是一個柔道家，而忽視了他體育家，教育家的身份。簡單提一下武術體育化的問題，很多人對武術體育化有偏見，認為體育化就是高飄難得套路武術，其實並非如此。東方第一個體育化的武術就是柔道，大家都知道柔道脫胎於柔術，但是柔術也是標榜殺人技，各種秘傳絕招等等。順便吐個槽，我個人是從來不懼怕所謂殺人技絕招的，為啥呢，理論上說一個普通健康的成年男子的力量就足夠殺人了，也就是說1個165以上，體重55-65的男人的力量就足夠殺人了。其次，既然是殺人技，那他必然生疏，因為別說旅迅埋現代法治社會，就是古代他也沒機會老拿殺人來練手啊。越生疏則我勝利的機會越大，所以我在公平的條件下從來不害怕所謂殺人技術。柔道之所以能對柔術保持相對大的優勢，（柔道並沒有戰勝全部柔術，嘉納治五郎也不是當時無敵手的存在）就是依靠著安全而可以反復練習的技術。這也是為什麼在業余玩家裡，擊打系的往往很容易輸給摔柔系的，無他手熟爾。

再吐槽下黑子們，如果按照他們的理論，誰輸誰垃圾，哪還有90年代格雷西橫掃ufc？哪還有前田光世西傳柔術？所以我一直說 流派無高下，習者有強弱。誰知道哪天會不會逆襲呢？？？

柔道在19世紀末西傳之後，其實對歐美的影響很大。基本上歐洲，美國的現代武術家都收到過柔道的影響。我之前看到一部黑白時期的電影片段，其中英國人的柔道技巧相當標准，可見柔道的影響。

Ⅳ 求一部電影(韓國的,一個學生和一個老師)

是《愛情中毒》

《愛情中毒》高調講述了被愛情迷魂的四男女的愛情故事。
患氣睡症的有著睡眠障礙的23 歲的律珠(金敏善)。在春川的某高等中學任倫理老師時與遇見活著毫無理由的問題兒徐姜旭(KANGTA)，就像無法改變的命運和19歲的他相愛。互相給對方活著的理由的他們的愛情好像是對他人毫無妨害的只讓人憐惜。但是律珠已經有男朋友金泰憲(李善均)，兩人已經約定將來。律珠把這一切都拋棄和姜旭陷入更深更真的愛情。但是兩人達到絕境的瞬間，姜旭因偶然性的事故殺人在教導守執行刑期。5年後，出所的姜旭和律珠再次相遇……

Ⅳ 有一部電影 情節是一個美國老師，開始不受學生歡迎，後來帶領那個最差班的學生一起努力

放牛班的春天

原聲大碟-放牛班的春天-馬友友的電影琴緣下載：
http://blog.xunlei.com/web/category.html?uin=hkbttb&category_id=605&keyword=%e6%94%be%e7%89%9b%e7%8f%ad%e7%9a%84%e6%98%a5%e5%a4%a9%20

原版影視下載地址：
http://58.251.57.206/down?cid=&t=4&fmt=flv

在線觀看地址：
http://play.kankan.xunlei.com/?hallid=3269&id=42

電影《放牛班的春天》簡介

片名：《放牛班的春天》(原名：Les Choristes)
英譯名：The Choir Boys
編導：克里斯托弗·巴哈提亞 Christophe Barratier
主演：傑勒德·尊諾 Gerard Jugnot
雅克·佩蘭 Jacques Perrin
戴迪亞·費拉蒙 Didier Flamand
類型：劇情/音樂
美國發行：米拉麥克斯公司 Miramax
法國發行：嘉拉蒂影業公司 Galatée Films [官方網站]
美國上映：04年3月17日(藝術院線)

世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦(Pierre Morhange，雅克·佩蘭飾)重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友(戴迪亞·費拉蒙飾)送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特(Clement Mathieu，傑勒德·尊諾飾)遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……

克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"水池底部"，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後克萊門特發現學校的校長(Francois Berleand飾)以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。

克萊門特開始教學生們如何唱歌，但事情進展得並不順利，一個最大的麻煩製造者就是皮埃爾·莫安琦(Jean-Baptiste Maunier飾)，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把Pierre的音樂天賦發掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產生了一段微妙感情。

《放牛班的春天》幕後：電影與音樂同行

導演克里斯托弗·巴哈提亞並非從電影行業出身，他其實是一位出類拔萃的古典吉他手。自從著名的巴黎師范音樂學院畢業之後，他已經在多個國際性大型吉他比賽中勝出。1991年他加入本片監制雅克·佩蘭創立的電影公司Galatee Films，並為該公司製作的多部電影包括《微觀世界》、《雪嶺傳奇》及《鳥的遷徙》等擔任監制一職。2002年克里斯托弗·巴哈提亞自編自導了處女作《The Tombs》，這部改編自同名小說的短片由在《黑客帝國》系列中扮演梅羅文加王的法國影星蘭伯特·威爾森(Lambert Wilson)主演。《放牛班的春天》是巴哈提亞執導的首部電影長片。

1951年5月4日在法國巴黎出生的傑勒德·尊諾，曾三度競逐有"法國奧斯卡"之稱的西澤電影頒獎禮，是法國影壇有數的演技派男星之一，曾主演過《Marthe》等電影。擅長演繹小人物的他，這次在片中扮演一名努力把一群問題學生帶回正途的潦倒音樂人。傑勒德·尊諾除了是一位擁有30年演戲經驗的出色演員外，也自編自導自演過多部電影，當中包括《Wonderful》《放牛班的春天》花絮：主角人選眾里尋他

當克里斯托弗·巴哈提亞完成執導首部短片後，他便積極找尋一個好故事拍攝其首部電影長片，原來他心底里早已認定這部電影必須與其4至8歲的童年經歷有關，而且最好以音樂為主題，因此這個組合自然讓他想起7、8歲時看過的音樂電影《A Cage of Nightingales》，當年他深受這部作品感動，雖然30多年後的今天他已把片中大部份的情節都忘記了，但電影的魅力及神髓依然長留心底，因此決定把這部1945年舊作重拍。主角人選眾里尋他
巴哈提亞一開始便不想單單起用一個兒童演員，他希望找一位真正的歌手演繹主角皮埃爾。雖然他知道這個人選並不易找，但仍一直努力搜尋。在2003年3月，他與製片人游遍全國，終於在位於里昂斯的聖馬克學校兒童合唱團中發現了擁有悅耳聲線及樣貌討好的十二歲男孩Jean-Baptis te Maunier，巴哈提亞邀請他試鏡後，便立刻鎖定他是飾演主角的最佳人選。

而挑選片中其它合唱團成員時，巴哈提亞也不想起用專業的兒童演員，他透過工作人員從拍攝場地附近的小學及初中找來二千名有潛質的兒童試鏡，最終挑出了65名8至13歲、沒有演戲經驗但自然率性的孩子。而本片監制雅克·佩蘭的兒子Maxence也是首度參與電影演出，他在片中扮演主角好友Pepinot的童年。

創新音樂突破傳統

正如為本片配樂的BrunoCoulais所言，音樂是本片的主題，所以導演克里斯托弗o巴哈提亞早在2002年9月電影開拍前9個月，就開始與Coulais製作本片的音樂部份，巴哈提亞希望盡量避免出現一般兒童合唱團的感覺，唱著聖誕頌歌似的傳統歌曲，他要求音樂充滿強勁的感覺，而且要差不多全部都是原創，最終他們二人為電影合力創作了多首歌曲。

巴哈提亞接受訪問時說：「由於我們在故事中所聽到的音樂是來自音樂老師Clement Mathieu這個角色，所以我們根據角色的演化在音樂的類型上作出相應改變。拍攝這部電影就像製作一部音樂劇。」Coulais則表示擔任本片合唱團指揮的Nicolas Porte給予很大支持，當然更重要是孩子們在音樂上的出色表現。經過大家努力嘗試後，電影未開鏡前歌唱部份已灌錄完成，最終再加上悠揚悅耳的管弦樂襯托。

《放牛班的春天》看點：法國今年最賣座電影

關於師生關系的電影向來都是世界各地不少電影人心中的那杯茶，即使處於影壇領導地位的好萊塢，以師生關系為主題的勵志作品也比比皆是，其中《死亡詩社》、《生命因你動聽》、《非常教師》、《弦動我心》以至近期走輕松搞笑路線的《搖滾校園》等，都是這類電影中觀眾耳熟能詳的例子。

《放牛班的春天》今年3月17日在法國326間戲院公映，首周票房高達540萬美元，每院平均收入為16,500美元，更加是本年度法國本土之冠，本片也是今年至現在為止當地唯一一部連奪三星期票房冠軍的電影，成功力壓多部同期上映的好萊塢大製作如《大魚》、《遇見波莉》及在北美大收的爭議性電影《耶穌受難記》，氣勢一時無兩。本片在法國叫好叫座，口碑載道，第五周及第七周的票房都不跌反升，收入比之前一周分別增加4%及7%，可見其韌力異常驚人。迄今為止，本片在法國本土已累積超過3,000萬美元票房，是當地今年上映的最賣座電影。

而一向積極搜尋世界各地佳作的美國電影公司Miramax，已一早對《放牛班的春天》獨具慧眼，該公司二月時在一年一度的歐洲影壇盛事柏林影展中的歐洲電影市場上，率先與出品本片的法國電影公司Pathe International達成協議，取得此片的發行權，而且Miramax不單只在北美洲發行本片，該公司更計劃安排本片在南美洲、澳洲及紐西蘭等地陸續上映，可見Miramax對本片甚為重視。

評論：

一位評論家為該片寫下了這樣一段話：「不同於一般的運用悲情拚命煽情的悲情電影，或極盡誇張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創造了法國電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力；沒有動作、兇殺和商業元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯」。

「我唱，你唱，他唱……影片《放牛班的春天》如一聲響雷，讓法國合唱事業如雨後春筍般地繁榮起來，時至今日，共匯集起幾十萬各個年齡段的合唱業余愛好者。」這是法國本土的一篇評論。

評論：

一位評論家為該片寫下了這樣一段話：「不同於一般的運用悲情拚命煽情的悲情電影，或極盡誇張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創造了法國電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力；沒有動作、兇殺和商業元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯」。

「我唱，你唱，他唱……影片《放牛班的春天》如一聲響雷，讓法國合唱事業如雨後春筍般地繁榮起來，時至今日，共匯集起幾十萬各個年齡段的合唱業余愛好者。」這是法國本土的一篇評論。

其他評論:

很早就聽說過《放牛班的春天》這部電影，最近終於把它給看了，也算是了一樁心事。看完之後，覺得很舒服，於是就想寫下點東西。

這部電影關注的是問題少年的教育問題，也無非就是存在兩種不同的教育方式，一種是簡單、粗暴的教育，一種是和風細雨式的教育，最後在愛的感召下，這些問題少年的心靈終於得到了凈化。類似的電影以前早已存在過，其中比較著名的有美國影星胡比高拔主演的《修女也瘋狂》系列，所以影片在題材上並沒有什麼新意，基本上看到開頭就知道了結局會怎樣了。

雖說如此，《放牛班的春天》一片還是有很多新意的，應該說還是一部值得一看的好電影。

首先，該片的敘述是用一種比較生活化的手法，未見高低起伏、錯落有致的情節，整個故事似乎就如山澗的清泉一般，在那位慈祥音樂老師的指間緩緩流淌出來，不知不覺中，一種溫情的力量就默默地感染了你，雖然不會讓你大笑，也不會感動的讓你痛哭流涕，一切都是點到為止。我總以為，這樣的表現手法是比較有生命力的，可以讓人反復地琢磨其滋味，而不至於在大悲或大笑之後卻對影片忘得一干二凈。

其次，影片的製作還是精雕細琢的。畫面看起來很簡單樸素，但是細節的處理會顯得很用心，讓人看來簡單而不寒酸，有種明朗清新的感覺。同樣是作為一部大片，《放牛班的春天》中就絲毫不見好萊塢大片中那種用金錢營造出來完全是為了滿足感官刺激的大場面、大氣勢，它就象一盤精心炮製出來的春天裡綠油油的青菜一樣，和好萊塢那種奢華的山珍海味相比，是另一種風味。

另外尤其值得一提的是該片的音樂，聽起來很受用。我以為，音樂是一種最能觸及人靈魂深處的藝術，這在這部電影中得到了體現。在這部影片中，那個默默無聞的音樂老師用最優美的音樂打動了那些在別人的眼中看來是問題少年的一群孩子，讓他們的心靈得到了凈化，也同時感染了我們。當孩子們用他們那干凈的嗓音唱出動聽的和聲時，你注視他們的眼神，都是清澈見底的，都是聖潔的。

影片本身沒什麼深刻的，也想不出更多的東西來寫，如果最後要概括一下這部片子，那我想可以用以下六個字「簡單、質朴、溫情」。

以上為私人整理，希望對你有幫助~！

Ⅵ 求一部恐怖老電影，在一個島上的，那裡住著一家人，是中國的

《魔圖》
方老師(倪淑君)就職於香港大學考古系，她利用暑假帶領系裡的學生到自己的故鄉——一個孤島上度假與考古，這是她出生的島，島上幾乎沒有什麼人只有一個瘋子(成奎安)，一個老人，一個貌似警察的人。學生看到島上的一切後大失所望。學生中的小三為了一把斧頭與「警察」張豪(林威)起了沖突，在方老師的調節下，雙方和解。在考古過程中，發現一張圖，上面畫著一個女人象，和老師一模一樣，當天晚上，學生為方老師舉行生日舞會。接著連續發生學生莫名其妙的被殺害事件，老師帶學生躲避神秘人追殺，後來只剩下幾個了，老師一直沒有被殺。然後在那個「警察」的幫助下發現老師才是兇手.原來那個女老師是五十年前小島上一個巫婆的孫女，那巫婆有求必應，被島民奉若神明，但她在臨死前為求換血活命，把島上的人幾乎殺光了，而且島上的那個瘋子就是當時看到她殺人的場面被嚇傻的。那女老師被符咒附身，患有一種奇怪的病，發病的時候就胡亂殺人，可是不犯病的時候就根本不記得自己做過些什麼。島上的居民把她送出去，可是再次到了島上就舊病復發又開始殺人。後來燒掉了那張圖，魔咒便解除了，女老師也全身流血而死。女老師知道這一切都是自己的所作所為的時候也很悔恨。

Ⅶ 電影投資被騙怎麼追回本金記住這幾個步驟！

《中華人民共和國電影產業促進法》 第七條與電影有關的知識產權受法律保護，任何單位和個人不得侵犯。
從事電影活動的企業、其他組織和個人應當增強知識產權保護意識，提高運用、保護和管理知識產權的能力，依法保護知識產權。國家鼓勵企業、其他組織和個人開發電影形象產品等衍生產品。
碧槐個人投資電影雖然國家有法律規定，但是無論哪個行業，都會有灰暗地帶的存在，一些不法影視投資公司利用人們對影視投資高回報率的認知誤區，設置一系列的投資陷阱，只為最後收割投資者口袋中的本金。
案件回顧:(案例來源於網路)
近日，湖南省雙峰縣人民法院對一起以「影視投資」為名實施的電信網路詐騙案進行了一審宣判，以詐騙罪分別判處張某祥、劉某平等17名被告人十年至三年不等的有期徒刑，並處罰金，責令退賠8名被害人損失共計55萬余元。
法院經審理查明
2020年3月底，以張某祥、劉某平為首的詐騙團伙通過網路搭建了「映藝娛樂」APP，並通過微信等媒介虛假宣傳該APP系某影視明星劉某華公司旗下的影視投資平台，目前正在拍攝數十部電影、電視劇，謊稱通過該APP進行投資可獲得高額回報，引誘被害人投資。在被害人投資前期，張某祥、劉某平通過後台操作，對被害人進行少量返利，從而進一步引誘被害人加大投資。待被害人投資達到一定數額後，張某祥、劉某平便操作後台「崩盤」，從而對被害人的投資款「一鍵收割」。據查，該團伙共計詐騙所得55萬余元。
法院審理後認為，張某祥、劉某平等17人，以非法佔有為目的，虛構事實，利用網路手段騙取他人財物，數額特別巨大，犯罪事實清楚，證據確實、充分，均應當以詐騙罪追究其刑事責任。在共同犯罪中，張某祥、劉某平系主犯，張某強等15人系從犯，根據眾被告人各自的犯罪事實、性質、情節和對社會的危害程度，法院遂依法作出上述判決。
套路揭秘:
1、股票群引導:
一般會在股票群、微信群之類的社交媒介上遇到陌生人，加微信後會直接包裝出來一個老師，然後告知股票不好做，帶大家投資電影;
2、包裝電影投資盈利案例:
一般會告知之前參與的電影投資賺了多少錢，然後說這個份額不好買，通過關系才能預定等。於是老師特地新建了一個電影群，把電影客服的微信推薦發到群里，讓我們把握機會預定電影份額，
3、分享預定電影份額截圖:
慢慢的群里每天都有人發轉賬截圖，投資了多少多少，少的有幾萬，多的幾十萬，上百萬，慢慢的真實的投資者就會心動了，想著這么多人跟著投資應該不會有什麼問題，而且轉賬公司也是對公的，並且也有簽訂紙質版的電影合同，
4、聯系客服預定份額:
於是投資者會聯系客服，架不住他們的誘惑，最終選擇投資。當你後悔的時候或許已經晚了，因為電影上映基本上都是虧得本金全無。
慎遲遭遇此類騙局保存以下證據維權追回:
1、向電影公司匯入款項的轉賬記錄或流水記錄;
2、與電影公司或介紹人的聊天記錄，涉及承諾收益、分紅等;
3、有簽署認購合同、風險告知書等一切簽署的合同留存;
4、當我們發現自己被騙之後，一定要把握好時間，咨詢筆者及時尋求法律援助，證據齊全的話，是可以通過法律途徑追回的。
對於普通人投資電影，我們一定要寬慧李謹慎對待，電影行業水太深，並不是我們這些普通人可以去涉足的，如果想去投資電影，那麼一定是在各方面都考察到位，對相關的信息都了解透之後，再去考慮投資的事情，什麼都弄不明白，稀里糊塗的就去投資，被騙是鐵定的!

Ⅷ 馬季的 四個老師 各有什麼優缺點

馬季的四個老師分別是:侯寶林、劉寶瑞、郭啟儒、郭全寶

侯寶林

侯寶林（1917－1993），北京人，幼年家境貧寒，12歲時學演京劇，後改說相聲，先後拜常寶臣、朱闊泉為師。一度在北京的鼓樓和天橋一帶表演，1940年赴天津演出並成名。從1940年起，一直與郭啟儒搭檔，合演對口相聲，二人捧逗默契，相得益彰，合作長達20多年。

在相聲藝術發展史上，侯寶林是最負盛名的羨畢傑出的表演藝術家。侯寶林對相聲藝術的貢獻是多方面的。首先是帶頭凈化相聲說演的語言，提高相聲的審美趣味，拋棄了過去粗俗低級的非藝術成份，改編了許多傳統節目上演，使之「化腐朽為神奇」，面貌煥然一新。其次是在創作和表演的同時，注重相聲的理論研究，與知識界和學者交朋友，並與人合著了《相聲溯源》、《相聲藝術論集》等專著，使相聲藝術朝著藝術自覺的方向發展。第三是創作、整理和演出了30餘段堪稱精品的經典性相聲節目。

劉寶瑞

1915年生於北京。自幼家境貧寒，曾向崇壽峰學藝，十三歲拜張壽臣為師，學說相聲。十四歲赴天津，與馬三立、趙佩茹、李潔塵等在南市聯興茶社相聲大會演出，並在廣播電台播音，開始嶄露頭角。1940年從濟南回北京，在啟明茶社相聲大會演出，聲譽鵲起。後去南京、上海等地演出，被譽為「單口大王」。四十年代末，赴香港演出，首先把相聲藝術介紹給予港澳觀眾。
解放初期，他回到北京，參加中國曲藝團，後調到中國廣播說唱團，擔任藝術指導。
劉寶瑞好學上進，刻苦鑽研業務，勇於探索，善於借鑒吸收獨角戲、評話、電影、戲劇等姐妹藝術的優點，大膽革新創游派蔽造，形成了聲、容、情、神兼備的獨特藝術風格。他的許多名段子已成為曲藝界的經典之作，流傳至今。 劉寶瑞的代表作之一、單口相聲《連升三級》被選進中學語文課本，同時被譯為英、 法、日多種文字，介紹到國外。1968年劉先生在北京病故。
名家點評：
相聲藝術素有「演員肚，雜貨鋪」的美譽，非熟知三教九流五行八作有豐厚的文化底蘊不可。劉寶瑞堪稱老一輩藝人中善使雜學兒的第一人……他的單口相聲正如藝諺說的「裝龍裝虎我自己，一個人好似一台大戲。」 ——當代學者 薛寶琨
劉寶瑞先生最突出的藝術成就表現在單口相聲方面，他繼承老一輩藝術家張壽臣先生的表演風格，集單口相聲之大成，他的藝術風格沉、穩、准、狠。觀眾聽他說相聲感到很舒服，耐人尋味。 ——相聲表演藝術家 李增瑞

郭啟儒

相聲演員。北京人，滿族。幼時讀過六年私塾，酷愛相聲，二十三歲曾在北京鴻奎社學演文明戲，二十五歲拜劉德智為師學說相聲。民國二十九年起，他與侯寶林合作，為侯捧哏，在天津南市燕樂戲園首次聯袂獻藝，一鳴驚人。又經電台廣播擴大了影響，聲名大震。郭啟儒在與侯寶林合作的二十來年間，專事捧哏。他一貫主張「捧哏要蔫，逗哏神州要歡」。他與侯寶林一起加工表演了許多反映現實生活的新相聲，如《夜行記》、《離婚前奏曲》等。同時，對一批舊有傳統節目進行了重新整理加工，翻舊出新，成為他們膾炙人口的代表作。其中《關公戰秦瓊》曾受到毛澤東、周恩來、陳毅等黨和國家領導人的高度贊譽，成為傳世精品。

郭全寶

8歲拜師王少雲學習唱京劇丑角。11歲起在天橋平民茶園里與白全福等撂地演出化裝滑稽二簧。期間拜於俊波為師學說相聲，並與侯寶林、白全福等同台演出。14歲起輾轉於京、津、濟南一帶表演相聲。1951年調入中國廣播說唱團工作，先後與侯寶林、劉寶瑞、馬季、郝愛民等合作表演相聲。擅演單口和鬧活，如《捉放曹》、《黃鶴樓》、《耍猴》、《借火》等。其中1957年由其逗哏的相聲《好啊，好》曾流行全國。晚年與羅榮壽合作表演雙簧。清平客

五十多年的藝術實踐，形成了自己的藝術風格，善演單口、捧逗俱佳。表演對口相聲具有配合默契，感情充沛，語言生動等特點。單口的表演更是幽默風趣，說表自如，摹聲擬態，維妙維肖。

Ⅸ 《死亡詩社》里那個主角老師叫什麼啊

羅賓 威廉斯
羅賓·麥羅林·威廉斯（Robin McLaurim Williams，1951年7月21日－），美國喜劇演員，曾贏得奧斯卡金像獎、金球獎、美國演員工會獎、格萊美獎等殊榮。

目錄
1 早年生活
2 演員生涯
3 家庭
4 私人生活
5 興趣
6 電影作品
7 外部鏈接

[編輯] 早年生活
威廉斯在70年代晚期以及80年代早期，曾經染上古柯鹼毒癮，不過他目前已經戒掉。威廉斯曾說：「古柯鹼是上帝警告你賺太多錢方式。」。

威廉斯曾是約翰·貝魯西的親密好友，威廉斯認為貝魯西的死以及他兒子的誕生是他戒掉毒癮的關鍵，說道：「這算是及時的警訊嗎？我想是吧！而且很關鍵。大陪審團也有幫助。」

[編輯] 演員生涯

[編輯] 家庭
威廉斯的第一任婚姻，娶瓦樂莉·瓦拉迪 (Valerie Velardi)為妻，兩人於1978年6月4日結婚，擁有一名小孩夏克瑞·潘(Zachary "Zak" Pym，出生於1983年4月11日)，不過兩人於1988年離婚。隔年4月30日，威廉斯與他主演的電影《善意的謊言》、《心靈點滴》和《窈窕奶爸》的製片人瑪莎·賈希絲(Marsha Garces)結婚，婚後擁有兩名小孩，分別為女兒夏爾達·瑞 (Zelda Rae，出生於1989年7月31日)、兒子柯迪·亞倫（Cody Alan，出生於1991年11月25日），一家人居住在舊金山克里夫海地區的豪宅。2008年3月羅賓威廉斯透過他的發言人透露，瑪莎以以看法分歧、無法共同生活為理由，於2008年3月21日向舊金山法院提出離婚申請，要求結束長達十九年的婚姻。

2007年8月20日，威廉斯的哥哥羅伯特·陶德·威廉斯因為7月的心臟手術並發症逝世，羅賓·威廉斯在哥哥的紀念會上也有發表演說。

[編輯] 私人生活
影壇「超人」代表人物克里斯多夫李維，和喜劇明星羅賓威廉斯戲路不同，但他們都曾就讀於紐約茱麗亞戲劇學院，並當過室友，兩人是相交數十年的摯友，歷經意外，生死不渝。

1995年5月克里斯多夫李維(Christopher Reeve)因為騎馬意外受傷，造成癱瘓。當時克里斯多夫李維在醫院接受治療，得知自己未來可能無法再站起來行走，心情極度低潮。

事發一個星期之後，好友羅賓威廉斯現身醫院，頂著藍色帽子、穿上鮮黃袍子、戴起外科手術口罩、以一口俄羅斯腔英語扮成瘋瘋癲癲的醫師，來到克里斯多夫李維的病床前為他「看病」。當羅賓威廉斯脫下口罩，克里斯多夫忍不住笑出來，這也是他這么多天來，第一次笑。羅賓的出現，讓克里斯多夫知道人生總要繼續，一切都將沒事。

由於克里斯多夫李維受傷後的身體狀況，愈變愈差，但羅賓威廉斯卻一直在他身邊，甚至長期負擔他的醫葯費，無怨無悔。2004年10月克里斯多夫李維因心臟病去世，隔年羅賓威廉斯在領取金球獎終身成就獎時，特別將這個獎獻給克里斯多夫。

[編輯] 興趣
威廉斯承認自己是個線上影音游戲迷，他最近就會玩《魔獸爭霸3》、《決勝之日》、《戰栗時空》以及《戰地風雲2》作為一個狙擊手。

2006年1月6日的國際消費電子展當中，威廉斯就在Google的主位現場表演。同年E3展當中，在威爾·萊特的邀請下，他也展示了游戲《Spore》的產品編輯，並且說道：「這也能讓一隻鴨嘴獸變的好看。」，他也稱贊了游戲的多樣性，並且與《上帝也瘋狂》、《善與惡》相抗衡。

威廉斯也是職業公路自行車賽的愛好者。

[編輯] 電影作品
年度 影片 角色 備注
1980 《大力水手》 卜派 出道作
1982 《蓋普眼中的世界》 蓋普
1983 《The Survivors》 Donald Quinelle
1984 《莫斯科先生》 Vladimir Ivanov
1986 《Seize the Day》 Tommy Wilhelm
《逍遙天堂》 Jack Moniker
《The Best of Times》 Jack Dundee
1987 《早安，越南》 Adrian Cronauer 奧斯卡金像獎提名
1988 《The Adventures of Baron Munchausen》 King of the Moon Credited as Ray D. Tutto
《Portrait of a White Marriage》 Air Conditioning Salesman 客串演出
1989 《死亡詩社》 John Keating 奧斯卡最佳男主角獎提名，影片獲得奧斯卡最佳原創劇本獎。
《Back to Neverland》 Vacationer/Lost Boy
1990 《睡人》 Dr. Malcolm Sayer
《名嘴大丈夫》 Joey O'Brien
1991 《虎克船長》 彼得潘
《奇幻城市》 Parry 奧斯卡最佳男主角獎提名。
《再續前世情》 Doctor Cozy Carlisle
1992 《玩具兵團》 Leslie Zevo
《阿拉丁》 Genie 配音，獲得金球獎的特殊獎項。
《The Timekeeper》
(又作《From Time to Time》、《LeVisionarium》) The Timekeeper 配音
《FernGully: The Last Rainforest》 Batty Koda 配音
《Shakes the Clown》 Mime Class Instructor
《I'm From Hollywood》 紀錄片
1993 《窈窕奶爸》 道菲爾太太/丹尼爾·西拉德 兼監制
《跨世奇人》 Hector
1994 《In Search of Dr. Seuss》 Father
1995 《阿拉丁與大盜之王》 Genie 配音
《野蠻游戲》 阿倫·派瑞許
《艷倒群雌》 John Jacob Jingleheimer Schmidt 客串演出 (未列入名單)
《Nine Months]》 Dr. Kosevich
1996 Hamlet》 Osric
《The Secret Agent》 教授
《家有傑克》 傑克·包威爾
《鳥籠》 Armand Goldman
1997 《驕陽似我》 尚恩·馬奎爾 奧斯卡最佳男配角獎獲獎
《飛天法寶》 Professor Philip Brainard
《解構哈利》 Mel/Harry's Character
《不可能的拍檔》 Dale Putley
1998 《心靈點滴》 Hunter "Patch" Adams
《Junket Whore]》 紀錄片
《美夢成真》 克里斯·尼爾森
1999 《變人》 安德魯·馬丁
《善意的謊言》 Jakob Heym/旁白 兼執行監制
《Get Bruce》 紀錄片
2001 《A.I.人工智慧》 Dr. Know 配音
2002 《[The Rutles 2: Can't Buy Me Lunch》 客串演出
《針鋒相對》 華特·芬奇
《美國詐炮》 'Rainbow' Randolph Smiley
《不速之客》 Sy Parrish
2004 《紐約奇跡》 Charlie Boyd/The Priest 未列入名單
《往事情緣》 Pappass
《回光報告》 Alan W. Hakman
2005 《In Search of Ted Demme》
《屍蹤狂想曲》 Paul Barnell
《機器人歷險記》 Fender 配音
《The Aristocrats》 紀錄片
2006
《博物館驚魂夜》 Teddy Roosevelt
《風雲人物》 Tom Dobbs
《快樂腳》 Ramon/Lovelace 配音
《洋基小英雄》 Napoleon Cross 配音 (未列入名單)
《休旅任務》 包伯·穆洛
《心顫頻率》 Gabriel Noone
2007 《結婚糾察隊》 Father Frank
《把愛找回來》 Wizard 後制中
2008 《Old Dogs》 前制中
《The Krazees》 製作中

文件類別： 電影

英文：Dead Poets Society

◆ 片 名：死亡詩社 / 春風化雨 / 暴雨驕陽 壯志驕陽
◆ 導 演：彼得 韋爾Peter Weir
◆ 編 劇：Tom Schulman
◆ 主 演：羅賓 威廉斯 Robin Williams
羅伯特 肖恩 倫納德 Robert Sean Leonard
伊桑 霍克 Ethan Hawke
喬希 查爾斯 Josh Charles
諾曼 勞埃德 Norman Lloyd
科特伍德 史密斯 Kurtwood Smith
◆ 類 型：劇情（Drama）
◆ 國家地區：USA
◆ 語 言：English
◆ 發行公司：博偉（Buena Vista）
◆ 製作公司：試金石（Touchstone）
◆ 首映日期：1989年6月16日
◆ 首映票房：$9,102,459.00 (單位：美元)
◆ 全美票房：$95,860,116.00 (單位：美元)
◆ 海外票房：$140,000,000.00 (單位：美元)
◆ MPAA定級：PG 級
◆ 片 長：128 分鍾

◆ imdb rating: 7.7/10

◆ 影片簡介：

一群受傳統教育的學生，和一位反傳統教育的老師，在他們之間究竟有什麼是值得我們去深思？學生們在無助的情況下所做的決定又是什麼呢？

1959年，威爾頓預備學院以它凝重的風格受到了當時人們的尊敬。在那裡，教育的模式是固定的，不僅單調而且束縛了思想。然而這一切在一個新教師的手中發生了改變。John Keating 反傳統的教育方法給學院帶來了一絲生氣：在他的課堂里，他鼓勵學生站在課桌上，用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界；他向學生介紹了許多有思想的詩歌；他所提倡的自由發散式的思維哲學在學生中引起了巨大的反響。漸漸地，一些人接受了他，開始勇敢地面對每一天，把握他們自己的人生。不幸也在這時發生了……

這部影片是Peter Weir 的上乘之作，曾得到四項學院獎的題名，並且贏得了最佳電影原創劇本獎。另外，羅賓·威廉姆斯的出色演技，也為本片增色不少。

《死亡詩社》：在死亡里醒來
蒹莢

來源：《後窗看電影》

看這部電影才知道，原來自己已經死去了好久，從某個不經意間被打破的清晨開始。

從某種意義上說，這部電影講述的是太過純凈的故事。我說的太過是因為它沒有被商業化得很濫情，所以也成就了它票房毒葯的性質。一群青春年少的男孩們，一個對生命有獨特理解的老師，還有他們生活其中的一所刻板嚴格的名牌中學。

影片主要講了一群學生在基丁老師的指導下學會如何選擇自己的人生，反抗給予他們壓抑和束縛的教學體制，但又以一個學生的自殺和基丁老師的被辭為結尾。 情節的安排行雲流水，沒有任何花哨，只是在喜劇式的上半場走到沉鬱的結局時，多少讓人有點心情黯淡了，但正是這種被現實挫敗的感覺，和著最後一個場景里抑鬱中的高潮，升華了該片的寓意。回過頭細細品味時，影片豐富的內涵甚至會讓人分不清，究竟誰是該片的主角，基丁老師？學生？還是如鐵屋般禁錮人的心靈的體制或者說是這個現實的世界？

在基丁的世界裡，我們看到的是一個育人者如何在體制和教條下成為放逐者的故事。如果說，這部片子里有兩個截然不同的世界，一個是象徵著束縛和壓抑的現實世界，另一個是體現了自由和激情的夢想的世界，那麼，基丁就是這兩個世界的聯系點。他是現實世界裡的老師，是擁有現實世界裡諸多光環的人，但他更是指引著學生發現並珍視內心夢想的舵手（船長？），幫助學生坦然面對自己，面對生命的友人。他教會他們用不一樣的眼光看世界，做不一樣的自己，挑戰那些在別人眼裡是金科玉律的教條，走真正自己想走的路。無論是讓學生撕掉權威關於詩歌的評價用自己的心去品讀，還是讓他們看到自己是如何隨著別人的腳步改變自己的步伐的，基丁用他的人格魅力感染著這一群在禁錮里壓抑太久的年輕人，讓他們恢復了飛翔的勇氣和嚮往飛翔的激情。但，屬於基丁自己的結局是被校方因為「毒害」學生思想為名趕走了，似乎和遙遠切近的時空里，那些個挑戰者，背叛者的悲劇式命運無奈地呼應了。 盜火者給人們光明，而自己卻永遠只能背負著盜者的惡名，默默走開。

在尼爾的世界裡，展現的是一個人如何從別人生命陰影里走出來，看看陽光灑在自己身上的光輝，做在想要走的路。尼爾在基丁老師的課堂上被點燃尋覓生命意義的激情，重組了死亡詩社，瞞著父母參與他夢寐於求的話劇的演出，他飛揚的生命在「仲夏夜之夢」里的精靈身上光芒萬丈。然而當帷幕落下，他還得回到現實，面對父親嚴厲冰冷的目光。在父母和夢想之間，尼爾無路可逃，終於，在一個飛雪的寒夜，他最後一次帶上精靈的荊冠，踏著冰涼如水的夜色，了結了自己短暫的生命以一個自由而鮮活的生命的姿態發出他最後無言的憤懣。 在他的身上既能看到一個尋夢者的浪漫和激越，也能看到背負著現實生活壓力的被束縛者的無奈和呻吟。

而片中還有一個不容忽視的角色，那就是托德。膽小，懦弱，發奮學習，沉默少語，看著他的時候，總覺得自己體內有某些部分和他共鳴著。在他無能平凡的外表下依然是隱藏著激情的，但他的激情總是默默流淌，直到影片的最後才有了一次無發抑制的爆發。基丁老師的走，他無能為力，甚至無奈地充當著指責人，在基丁離開教室的瞬間，他站在了課桌上，呼喊著：「船長，我的船長！」這是基丁教的方式，一種換種眼光看世界的方式。現在，這種方式成為公然嘲笑現實世界可悲束縛的武器，雖然對於這個麻木了太久的世界沒有太大的殺傷力，但導演還是讓我們看到在托德的帶動下，班裡的同學幾乎都陸續地站了起來，場面有點煽情，也不是很真實，但這確實給了我們每個人繼續前行的希望。 基丁走了，但沒有人會懷疑，青春張揚的烙印永遠留在了這些剛剛走上自己的人生道路的人心靈深處。

整部電影充滿張力詩意和激情。其中有兩個場景意象讓我刻骨銘心。一次是表現秋野上黑壓壓的鳥群驚飛的空鏡頭，從未見過這么多 鳥在一瞬間飛起，其漫天之勢宛如一股掙扎著奮起的力量，渴望一次不計代價不計後果的飛騰，它們撲翅的聲響驚起秋野廣袤的寧靜，即使是短暫的，但也讓這個世界聽到了它們自己的聲音。

還有就是黑夜裡穿行於迷霧間的那幾個嚮往自由的身影，寂寞的靈魂，向詩歌取暖，在詩歌的激情里顫栗。看不清他們的樣子，只是覺得，不經意間，心隨著他們奔向某個山洞，在那裡傾泄所有的憤懣，在亢奮的目光里尋覓生活的力量。

一片關於詩歌的電影，當然是俯仰皆是的如詩般的妙句警言，如「只有在夢想中，人才能真正自由，從來如此，並將永遠如此。」 「兩條路在森林裡分叉，我選擇走的人少的那條。」

「假如我們不能改變這個世界，那我們至少應該改變我們的生活，自由自在地活著。」遙遠的日子裡，米蘭昆德拉如是說。而在這里，在托德稚嫩的臉頰上寫著，在尼爾紫荊冠上刻著，在基丁悵然的微笑里流露著的是這樣的詩句：

我步入叢林，
因為我希望生活有意義
我希望活的深刻
吸取生命中所有的精華
把非生命的一切都擊潰
以免當我生命終結
我發現自己從沒有活過。
同樣的勵人自勵的文字。

影片名為死亡詩社，也許正是借用了向死而生的含義，只有讓不屬於自己的那部分思想，那部分靈魂死去，才能真正把握住屬於心靈的那部分生命。開始真實的生，清醒的生，有意義的生！而割捨和死亡都是伴隨著痛苦的，所以有了月光下走向生命終結的尼爾，有了被迫離開學校的基丁，但，痛苦的背後是新生的孕育，所以，影片讓我們看到了托德，看到滿教室的托德們，這就是延續和未來！

Ⅹ 老師好的觀後感

電影《老師好》勾起了很多人對於學生時代的懷念，也讓大家想起了曾經教過自己的老師，下面是電影《老師好》觀後感，通過觀看《老師好》讓我們真切感受到一個好老師的不平凡事跡。下面是我收集的老師好的觀後感，歡迎閱讀。

老師好的觀後感1

《老師好》這部電影選取了八十年代一個看似普通的高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎的敘述方式是通過高中班上的一個男生的整個高中的回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大的教育意義。

本打算以「喜劇」之名緩解壓力，來觀看這部剛上映的差察電影《老師好》。但最後換來的不是這份職業給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語……影院的燈亮了，工作人員來了，大家久久不願離去，影片結束，沒有七嘴八舌的點評，也沒有立刻走人的沖動，坐在那裡，沉浸其中……我在片尾的音樂聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應該是最好的點評吧。

1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞痴兄弟文明建設、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個永遠也不缺故事的集體。苗宛秋怎麼也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。

與以往多塑造的眾多喜劇形象不同，於謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手錶，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。人物豐富細膩的？情感在於謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現場觀眾悄悄拭淚，直言於謙是「被相聲耽誤的影帝」！

整部電影平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

對師生情誼的刻畫，對真正好老師的反思方面《老師好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶。「不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光」，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲。

真正打動人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是只有「青春」一種元素，而應該是讓人看了之後，對生命產生一種理解和開悟，並找尋到人生中新的可能。《老師好》對現實生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾。

「老師好」，這三個字，簡單、平凡，沒有那麼多繁文縟節的絢爛與奢華，我每天都會聽見學生對我說無數遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神聖與高級。

「老師好」，這三個字，不僅是學生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之後贏得的尊重與殊榮。

一支粉筆兩袖清風三尺講台譜寫生命樂章，四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

因為自己是老師，所以對影片里的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以觸景生情感動到淚流滿面！

一日為師終身為父。無論何時，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師，不會明白老師聲嘶力竭背後的期望；不做老師，不會懂得老師嚴厲要求背後的理想。

當頃橡影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當看到苗老師臨走時在黑板上寫下「不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光」，我控制不住淚如雨下……

如果把這兩首插曲合起來就是，「誰，讓世界充滿愛」？是老師。它賦予了老師的責任，也體現了老師的偉大。

老師好的觀後感2

這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心雀慶旁人物，以苗老師與學生們的「鬥智斗勇」的校園日常為線索，再現八十年代的師生百態的懷舊校園喜劇片。

電影講述了苗老師（學生送外號苗霸天）與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學生高一剛接觸苗老師時對他是怕，後來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰，大戰以苗老師的自行車為線索展開，發生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

隨著時間的推移，交往的加深，學生漸漸理解了老師。知道他是當年的高考狀元，卻因時代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報考師范，成為一名語文老師，並被分配到縣城任教。這些經歷，也成了學生們努力的動力，三班的班長安靜就發誓非北大不考。但命運常常不如人願，安靜為了幫因給學生補課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當年的高考，之後連續兩年去考，也沒考好。

如果用一兩個關鍵詞概括觀影人的表現，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴厲、與學生間鬥智斗勇，學生捉弄、報復老師等情節都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現的。因此，觀影現場爆發出陣陣笑聲。笑聲結束，時不時又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學情深深感動著我們。

這部影片選材校園生活，關注師生關系，思考什麼樣的老師是優秀老師。高三畢業之際，苗老師悄然離開，應該是當下對那個年代教師的一種反思。他究竟算不算是個優秀教師？算嗎，似乎不對，他將當年自己沒實現的夢想強加到學生頭上，逼著學生去實現。可這難道又錯了嗎？他愛學生，為班裡長腦瘤的學生捐了一個月工資，到處找回混混隊伍中的男一號。他悲傷著學生的悲傷，快樂著學生的快樂，時時督促學生爭分奪秒的學習。這樣的老師難道不優秀嗎？可他沒有私心嗎？當然有，學生的好成績能給他好聲譽。但他不收費用，免費給學生補課，又說明了什麼？

這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復雜的。現實中的老師又何嘗不是如此。影片結尾，三十年後，白發蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發現了把自己的意志強加給學生，那是不合理的。他當年的離開是反思，三十年後的看望是愧疚，是懺悔！

身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現過，我與學生間也發生過「自行車」故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個詞，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼應的。以「每個人的人生都因相聚而幸福，當然也有離別的痛苦……」（大意如此，記不準了）開頭、結尾。

影片最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句台詞的演員。這應該是對每一個勞動者的尊重。

影片另一亮點是吳京、張國立等眾多實力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業考慮外，還有對教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達的：不是幸運遇到好學生，而是與學生相遇，讓彼此美好。如果師生的每一個相遇，都是幸福的，那麼當老師，真好！

電影《老師好》觀後感3

有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人；有人說，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠；還有人說，老師就是一份責任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠帶著愛在路上前行。

《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手裡卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯的每一個故事。

《老師好》是校園青春片中少有的以「老師」為視角展開的故事，講述了由於謙飾演的老師苗宛秋與學生們的「鬥智斗勇」的有趣故事，再現了八十年代的師生百態及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進行了消解，平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

《老師好》中於謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手錶，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。

《老師好》的整體敘事並沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們日常發生的瑣事而展開，影片呈現出的人物也都幾乎來源於現實生活中真實存在的「典型」，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞痴兄弟文明建設、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實的人物刻畫讓觀影現場的不少觀眾連連贊嘆：「我們那時就是這樣」。你有過老師嗎？我說是真正的老師，前不久，「學術圈的`師生關系」在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什麼樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識，還應該「育人」，而好老師的教育應隨風入夜，潛移默化地留在每個學生的心裡。面對如今逐漸淡薄的師生關系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。

影片中，苗宛秋愛護學生，也不放棄任何一個學生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課；為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人復習時間，他晚上免費替同學們補習；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她「人生有好多個十字路口，重要的就那麼一兩條，要選一個最適合你自己的」。苗宛秋無私奉獻也終於讓學生們感受到了他的一片真情……

最後把電影中的經典台詞送給大家：我堅信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手裡滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數已盡的鉛筆，褪色的發卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。

老師好的觀後感4

昨吃完晚飯後，我們一家人坐在客廳閑聊時，冷不丁地我哥突然向我問道：「那部《老師好》的電影你看了沒？」我回答道：「還沒呢，一直說去看，但始終不得空。」之後我倆也沒有接著往下聊這話題了。

十點左右我回到房間完成日更後，感覺還不算太晚，心想，明後兩天剛好是雙休，不如就讓自己加個班將《老師好》這部電影看完，反正自己也心心念念好久了。

果然這部電影沒有讓我失望。「老師好」，這三個字，簡單、平凡，沒有那麼多繁文縟節的絢爛與奢華，我每天都會聽見學生對我說無數遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神聖與高級。

這部電影讓我幾度濕了眼眶，但這部片子並不是一部傳統意義上非常「好哭」的片子。它的淚點不在於劇情的轉折，人物命運的坎坷，於我而言它的淚點在於，這一段故事的似曾相識，因為自己是老師，可能對影片里的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以很容易讓自己觸景生情。

整部電影好看而不俗套，走心而有力量。

《老師好》中於謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手錶，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。於謙老師將把「苗老師」這樣一個中國典型性格的形象刻畫的入木三分，而且形象非常完整，有因有果，真讓我很驚艷。

這部電影也緊緊圍繞著師生們日常發生的瑣事而展開，並沒有像其他電影一樣禁錮在愛情層面，這也是讓我最終用熬夜的代價來堅持看完這部電影的關鍵因素。

相信老師的扮演者苗宛秋讓無數人想起了曾經學生時代的把這樸素的美好時光。正如「苗老師」最後在黑板上寫道「不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光」，這不僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲。

無論何時，我們都不應該忘記老師對我們的悉心教導，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師，不會明白老師聲嘶力竭背後的期望；不做老師，更不會懂得老師嚴厲要求背後的理想。所以，我為自己是一名人民教師而感到自豪！