電影老師被學生氣瘋

① 外國有一部講學生欺負老師被制服的電影叫什麼

電影《該死的歌德》。
《該死的歌德》是寶拉·達格特金執導，埃利亞斯·穆巴里克、卡洛琳·赫弗斯、卡嘉·瑞曼主演的喜劇片。講述出獄的痞子澤基偽裝成歌德學校的代課老師混進學校，找尋藏匿的地點的故事。

② 楊紫瓊飾演老師被19歲女孩罵哭的電影是哪一部

貓頭鷹與小飛象

③ 求一部經典的香港電影名字【關於學校當老師 被學生整的】

逃學外傳
主演：張衛健 林志穎 吳奇隆 張敏 朱茵 苑瓊丹 吳孟達 黃一山 林小樓

④ 記得有幾部惡搞的校園電影，是學生專門整老師的，是叫什麼呢

《閃閃的紅星》】【穿幫電影】【網友上傳】【奇談怪論】【名家藝術】【極限玩家】【創意廣告】【爆笑惡搞】
麻煩採納，謝謝!

⑤ 周星馳當老師被學生欺負，這個情節出自他哪一部電影

《百變星君》，在這部電影中周星馳飾演的李澤星當生物老師被學生打。

相關介紹：

《百變星君》是由葉偉民導演，周星馳，梁詠琪，吳孟達等主演的奇幻科幻喜劇片，於1995年在香港上映。

影片講述了李澤星因得罪黑幫頭目遭轟殺至粉身碎骨，幸而由姜司教授將其改造為能變化多種形態的人造人復活，後來他又遭鐵甲威龍追殺，但最終通過置入教授發明的晶元，他打敗了鐵甲威龍，同時也贏得了同學蟲蟲的芳心的故事。

(5)電影老師被學生氣瘋擴展閱讀

故事背景：

香港富豪之子李澤星（周星馳飾）在夏威夷念大學，學業無成，卻揮金如土，稱霸校園。一日，星仔搭上黑幫老大情婦，並因此遭黑幫刺殺，被炸得粉身碎骨。

星仔生父（吳孟達飾）哀求姜司教授（徐錦江飾）將星仔全身人造復原，教授將其復活後，星仔的身體存在許多毛病，但也能變出許多日用品形態。

《百變星君》在「百變」這一構思下，雖然很多製作在今日看來已然非常簡陋，但那些拙劣的特效卻仍舊還是成功的能去逗人捧腹，出色的喜劇創意使其在今日看來仍舊充滿了魅力，於此中電影在對多不好萊塢經典電影的模仿中。

參考資料來源：網路-百變星君

⑥ 學生整蠱老師的電影有哪些

當然是星爺的【逃學威龍三部曲】啦~說到就讓我興奮！！在第一部中，因為周星星為上司找回手槍，並且破了一單很大的軍火走私案 第二部，因為周星星得罪女上司，被調去當了交警（超搞笑裡面的燒烤~)，百看不厭。 第三部，飛虎隊隊長周星星奉命扮作學生到聖育強中學卧底調查此案立即成為男生的頭頭女生的偶像。最後贏得美人歸，贏得了美麗的女教師阿敏的芳心（泡妞工作搞笑都不誤！）周星馳總讓人激動不已~【激動表情】
即說外國也有逃學威龍系列，但是沒看過，有時間朋友你也看看，順便發表一下心情哈～haha～我是小b飛~

⑦ 誰看過這個電影，老師在班裡點名發飆

這不是原版，這是改編過的。你可以去新浪微博關注「果子哥哥」，那裡面就有。
原版叫《黑人兄弟系列之代課老師》，是美國的一個喜劇節目，http://v.youku.com/v_show/id_XNTI2MTQ3Mjcy.html?from=s1.8-1-1.2
這是那集的鏈接

⑧ 氣走七個老師 牛逼哄哄的電影名叫什麼

您好，
您要找的電影是開心鬼系列第二部《開心鬼放暑假》。
劇情簡介：
開心鬼朱秀才（黃百鳴飾）轉世投胎為人，名康森貴（黃百鳴飾），因前生積善德，天賦超能力。聖高貴中學學生戴卓儀（袁潔瑩飾）、簡靜美（羅美薇飾）和寶珍（傅明憲飾）為班中「卑鄙會」的骨幹成員，經常率領全班搞惡作劇，在一個學期內氣走七個老師。新來的插班生姚婛（陳加玲飾）被逼加入「卑鄙會」。康森貴師范畢業後，進了聖高貴中學任職教師，任教文科和體育。

在首次體育課上，戴卓儀本想藉著射籃球的技術來給康sir一個下馬威，但康sir卻憑著更高超的射籃技術解圍。眾人不服氣，於是將惡作劇行動升級，使康sir吃盡苦頭，幸得小食部鄧伯（鄧寄塵飾）傳授對策。男校四名學生力追卑鄙會四女，卻被她們作弄。翌日，男生到聖高貴中學尋仇，卻被康sir無意地用超能力打傷，康sir只好硬著頭皮到男校賠罪，見到男生的班主任老老師（珍嘉麗飾），並喜歡上她，正欲展開攻勢，卻發現老老師正被各方面條件都強於自己的某體育老師（黃錦燊飾）追求，相比形穢，康森貴鬱郁不得意。更受打擊的是，他因掉入戴卓儀一眾設的陷阱，遭校長誤會被迫離開學校。戴卓儀一眾後悔不迭，開始想辦法彌補過錯。康森貴離校後，女生們無心向學，請求校方將康復職。女生們知道康鍾情於老老師，便與男生合謀，撮合二人……
希望幫到您！

⑨ 嗝嗝老師原型（如何逆襲成受人尊敬的老師）

《嗝嗝老師》是印度的一部電影，根據布拉德·科恩和麗莎·維索基的小說《講台前》改編。故事的主角是一位叫奈娜·馬圖爾的女孩，她從小就患有妥瑞氏綜合症，這是一種神經系統疾病，某些時候腦子里的神經像發生了短路，會讓患者不由自主地抽搐，發出各種怪聲音，無法控制。

而她為此從小到大遭受了無數次的嘲笑和打擊，但她並沒有因為自己的缺陷終日鬱郁寡歡。從曾經被12所學校勸退，到後來獲得了教育雙學士、理科碩士；從應聘教師屢次被拒，到堅持了五個年頭被一所中學錄取，並把最差的9F班逆襲成第一名，這一路走來，她不僅讓人們對妥瑞氏症有了更深的了解，同時也被她優秀的人格魅力所折服，而這段異於常人的經歷也讓她的人生變得與眾不同，她是如何實現逆襲的呢？

有堅定的自我，能坦然接受自己的缺陷，不被外在評價所影響

奈娜的夢想是當一名教師，這源於她小時候有一次觀看節目時，因發出怪聲音被學校的可汗校長請到講台上。在可汗校長的詢問下，小奈娜說出了自己的境況，她說自己患有妥瑞氏症，同學們會嘲笑她，學她發出怪聲音，而老師會把她從課堂趕出來，她希望能和其他同學一樣在學校學習。校長對她說：「這里是學校，每個孩子都是來學習的，今天你就教會了我們，什麼是妥瑞氏症，我代表聖諾特克斯中學向你保證，你會得到和其他學生同樣的對待，同樣的教育。」

可汗校長給小奈娜的生活照進來一束光，帶給了她深刻的啟迪，讓她對教師的真諦有了更深的思考，也讓她決心成為一位像可汗校長一樣偉大的老師。所以盡管她能找到一份比教師更體面的工作，她卻不感興趣，面對父親托關系幫她找的現成的銀行的工作，她也不心動。而她的妥瑞氏症，也讓她遭受了無數次的否定和拒絕。

面試官：馬圖爾小姐，我坦率地告訴你，你這個病，是不適合教書的，也許有更適合你的領域，希望你理解。

奈娜：在座的老師，以前不知道妥瑞氏綜合症，現在知道了，既然我能讓校長和理事會的理事們了解這種疾病，教小孩子也沒有問題。

面試官：孩子們會對你發出的聲音笑個不停的，還怎麼專心聽講？

奈娜：我保證他們不僅不會嘲笑我，而且還會跟我一起笑。

面試官：我相信你能勝任這份工作，但前提是你不能老是哇哇哇。

奈娜：校長先生，每個人都有不足之處，就像您的無知，我認為新老師來的同時，這更需要一個新的校長。

面對各種質疑、否定以及異樣的眼光，成年後的奈娜顯然已經能夠一笑置之，當她被聖諾特克斯中學錄取的時候，面對同樣的質疑：「您發出的聲音怎麼辦，我還沒有見過有語言障礙的老師？」她自信地說：「這個病雖然能影響我說話，但不影響我的智商。」並對校長說您放心，我不會讓您失望的，我生來就是當老師的。

奈娜之所以能不受外在評價的影響，是因為她有一個堅定的自我，她能坦然接受自己身上的缺陷，並不為此自卑，她知道自己沒有做錯任何事，所以不管外在如何，她都有一個穩定的自我不受影響。正是基於內在的高自尊體系，對於他人的嘲笑和質疑，她沒有採取自我封閉的狀態，而是以一種新的視角看待世界、他人以及自己，並且發展出對世界更靈活的應對方式，而這也讓她與自己的缺陷得以和解。武志紅老師說過：「看到並接納自己沒那麼好，而且也不必那麼好，是極為重要的一個成長。」而奈娜能坦然接受自己的缺陷，是她得以向上生長的最重要的基石。

這讓我想到了被認為「美國當代最幽默的作家之一」的珍妮·羅森，她從小被抑鬱症、焦慮症等多種精神疾病困擾，在社交場合口無遮攔，言談舉止誇張怪異，但自己卻無法控制自己的行為，而珍妮並沒有因此自卑，而是將自己這些與「常人」不太一樣的時刻以文字的形式記錄下來，她以自嘲式的幽默、百無禁忌的話題和機智詼諧的語言為讀者帶去了不可思議的快樂和感動 。珍妮對於自己的疾病，她這樣說道：「我要贊美奇特，我要感謝怪異，我要慶賀那些糟糕、難堪的不完美時刻。因為正是這些讓我成為了獨一無二的『我』。因為我們的生活不是由此界定的，而是我們的態度。」

奈娜和珍妮對於自己的疾病不但沒有羞於啟齒、遮掩隱藏，反而毫不避諱地向大家介紹，她們對於自己的「缺陷」的態度讓我想到了古希臘哲學家愛比克泰德的一句名言 ：「人不是被事物本身困擾，而是被關於它們的意見所困擾。」 也正是這樣積極的態度，為她們創造了一種機會，以一種極致的幽默和自嘲來抵抗和反擊生活中所有尷尬和糟糕的時刻。

對於夢想不放棄，敢於迎難而上

無論是曾經被12所學校勸退，還是應聘教師的工作屢次遭到拒絕，奈娜從來不曾放棄，只因為這是她的夢想。

在應聘教師的第五個年頭，奈娜被聖諾特克斯中學錄取，但是卻被分配到全校最差的9F班級，而之所以聘用她是因為上一個老師被學生氣走了，這個班急需一名老師，可想而知這個班學生會異常難帶，但她沒有絲毫猶豫。

在當年可汗校長對她說那番話的地方，她看到了9F班的學生:抽煙、打牌、養老鼠，滿口臟話...一副副地痞流氓的樣子，甚至他們打賭，新來的結巴老師在他們的「整治」下能不能堅持一天。面對這一切，她只是靜靜地看著。

在學校，無論是學生對她怪聲音的惡意模仿、嘲笑，還是他們的集體惡作劇，她不但沒有生氣，反而始終以一顆包容和博愛的心感化這些本質並不壞的孩子。

對於家長會上的零出席，她選擇家訪的形式到每個學生家裡詢問原因。

而面對這些叛逆的孩子，對於生活不公平的怨恨和報復，她以一根粉筆為例，告訴他們只要做出一點點的改變，就能避免對生活的尖叫，這就是所謂的為什麼和為什麼不，進而引發他們的反思：是選擇做出一點小小的改變，還是繼續發出尖叫？

對於學生薄弱的文化知識和較差的學習能力，奈娜不僅通過寓教於樂的方法，激發孩子的學習熱情，同時找到每個人的閃光點，提升他們學習的自信和動力。

面對困難，奈娜從不曾退卻，而是想各種辦法去解決，她面對困難始終報以樂觀豁達的態度，憑借內心的韌性和對夢想的一腔熱血迎接生活拋過來的各種難題，卻從不曾認輸和退卻。我們從奈娜的身上讀出的不只是苦悶與不幸，彷徨與絕望，更多的是她的樂觀與自信，抗爭與勇敢，堅韌與執著。

用愛回應一切的嘲笑和詆毀，冷漠和蔑視

有人說一個具備愛的能力的人，一定是因為他曾經得到過足夠的愛。而奈娜雖然遭受了不少外界的嘲笑和蔑視，但是也得到了充分的愛，她的母親始終覺得她和正常的孩子一樣，沒有任何毛病，在她即使被老師要求退學後，依然沒有放棄奈娜，帶著她尋找學校，直到被12所中學拒絕後，找到了願意接受她的聖諾特克斯中學，而這所中學的可汗校長對她的接納和包容更是對她的一生產生了深深的影響。

正是基於這些滿滿的愛，也讓奈娜懷有一顆博大悲憫的心胸，使她對於外界的惡意沒有回以怨恨和攻擊，而是努力向那些不理解的人解釋什麼是妥瑞氏症，讓大家能多一分了解，少一些偏見；對於自己的缺陷，也是因為有一顆包容之心，使她能與之和諧共處，她不避諱談自己的病，反而像談論一位老朋友一樣向人們介紹它；而對於9F班學生對自己的各種惡作劇、蔑視和排斥，她始終以一顆博愛之心來回應他們，盡管他們沾染上賭博、抽煙等各種惡習，她知道他們的本質並不壞，她同情這些來自貧民窟的孩子，也理解他們為什麼會這樣，她用耐心教導他們，用行動幫助他們，最終用愛感化了他們。

而在她一次次的耐心和包容下，終於感動了學生們一顆顆冰冷的內心，這些學生也由開始的排斥、冷漠到後來對她變得親近、喜歡，隨著對老師的認可，學生的成績也從剛開始的最差升到了優越，9F班實現了逆襲。

薩爾丹曾說過：「愛是戴著眼鏡看東西，會把黃銅看成金子，貧窮看成富有，眼睛裡的斑點看成珍珠。」而愛亦是治癒一切的良葯，有了它，我們能承受一切的痛苦和磨難，並將其轉化成孕育靈魂和精神的力量，它激發了我們內在向上、美好的天性，讓我們在困境中得以瘋狂生長。

《嗝嗝老師》向我們講述了一位從小患有妥瑞氏症的女孩如何通過自己的努力，從不被認可到最終成為受人尊敬的老師的故事，她實現夢想的過程離不開她對於自我的接納、面對困難的韌勁以及博大悲憫的心胸，她的故事告訴我們即使命運給你一副爛牌，我們也能通過自己的努力讓光亮照進來。正如那句話說的：萬物皆有裂縫，但那是光得以進來的地方。願我們每個人都能通過自己的努力，找到自己生命中的那道光。