⑴ 台灣電影《無聲》聾啞學校里的罪與惡。受害者慢慢也變成了施害者
電影簡介:失聰少年張誠准備轉到啟聰學校就讀。聾人的世界，卻不比聽人的世界寧靜。當他發現校車最後一排的「 游戲 」，融入新生活的欣喜之情，瞬間成為恐懼。眼見心儀的女孩貝貝在 游戲 中遍體鱗傷、學長小光氣勢狂妄不可質疑，一群同學們又天真無害，張誠忖度著是否該揭開 游戲 的殘忍真相，或加入 游戲 的行列？當加害者與受害者的界線越趨模糊，盤根錯節的苦痛、無可傾訴的怨懟，種種困惑與不安在無聲的校園蔓延。新銳導演柯貞年的首部長片大膽將真實事件搬上銀幕，在直面殘酷的同時，不失溫柔的眼光。犀利刻畫人物之間復雜與糾結的 情感 ，呈現聲嘶力竭卻仍仿若無聲的殘忍。貝貝一句「他們只是在玩」輕描淡寫，卻驚悚、沉痛，更是真實無比的哀嘆。
看簡介會以為是校園霸凌，看了之後才發現比霸凌更可怕。最殘忍的是這部電影是根據現實事件改編，每一個有過相同遭遇的孩子某種程度上都是一個「無聲」的個體：因為小、不懂、害怕等等原因而講不出來。所以這部片子替他們發了聲，讓 社會 都注意到這類惡性事件、提高對青少年的身心保護。
原事件：2011年，被人本教育基金會揭發集體性侵及性騷擾案件。學校在短短8年內，發生164件師生集體性侵害與性騷擾事件，被害人多達92人，年紀最小者僅小學2年級，案發地點包括教室、宿舍、圖書館、老師家、同學家及校車。
當年發生這個事件的學校的相關職員，包括校長，教育部的人都沒有受到處罰！！！僅僅只是降職這些無關痛癢的處罰。對比受到傷害的孩子真是可悲。
這部片子真的很好。除了題材之外，片子本身的攝影、剪輯、敘事也是很有質量的，幾位演員的演技也很到位。特別是那些小演員們，這么小就要去揣摩和演繹如此復雜的人物心理，看得出從台前到幕後的所有工作人員都很用心。
每個孩子都是受害者 ，元兇是權利，幫凶是那些向權力屈服的旁觀者 看完電影 元兇 固然可惡至極 ，但是 旁觀者的沉默 更加的讓人感到 害怕 無助 無奈，在這電影也看到世界的不公平 但願世上能多一份善良、少一份「悲劇」吧
看完整部電影才察覺，故事的敘事背景居然在夏天。電影結尾的蟬鳴聽得我遍體生寒。心情無比的沉重。
⑵ 《無聲》觀後感
昨晚，看到一個關於台灣版電影《無聲》的介紹，出於好奇找了全片來觀看。
電影中聾啞學生張誠在普通學校里因為學習跟不上，被同學欺負嘲笑，而轉學來到特殊學校——啟聰學校。
剛轉來新學校的張誠，因為這里的孩子都跟他一樣，不會有人嘲笑他，他逐漸的喜歡這里，也認識了新朋友姚貝貝。
半夜裡，張誠起床找WIFI信號，發現宿舍樓的盡頭廁所里有燈光，好奇的他想要上前一探究竟，但貝貝在樓下用手電筒閃了他幾下，它便轉身下樓來找貝貝。和貝貝在樓下匯合，貝貝帶他去了一個有WIFI的地方，並向他解釋到：他們在玩。
第二天行駛的小車里，前排同學在瘋鬧嬉戲，張誠四處張望尋找著貝貝。他看見後排同學用衣服拉起了一個屏障，好奇的他，拉開了一角，看著眼前這一幕，他傻在那，目瞪口呆。貝貝雙手被人按著，內褲被搭在一條腿上，有人正騎在她身上，一旁的人也差不多都是光著屁股的。貝貝張著嘴，無聲的嘶吼著。最前排的老師，帶著耳機，彷彿這一切都沒發生。
到了學校，貝貝和欺負的人一起打球，熱心的王老師邀請張誠一起，張誠看了一眼貝貝，轉頭走開了。他問貝貝：「他們欺負你，為什麼還要和他們玩。」
貝貝無奈的說：「告訴老師也沒用。如果你說出去，就會被他們討厭，不會有人跟你玩的。你不想一個人會聽人學校吧？」
「那什麼都不做？如果下次他們把我拖到校車後面怎麼辦？」
貝貝頓了頓說:「沒關系，你和他們一起欺負我就沒事了。」
短短幾句話，訴說了他們這群少年面對這樣的事情孤立無援的無奈和心酸，更是對學校里教師的熟視無睹的諷刺。
第二天，張誠還是跟王老師說了這件事，在雨中猶豫良久，還是將貝貝從校車的泥潭中拉了出來，找到了王老師。
一開始貝貝否認了校車後排發生的事，她說：「沒有，我們都是朋友。」直到王老師將她內心的想法全部說出來，她才痛苦的說出實情。每一次被欺負都很痛，叫喊他們也聽不見，告訴過老師，可老師說：「你們不是在玩嗎？他們知道你不喜歡肯定也不會這樣玩。」
「老師，你不幫我嗎？」
「老師要怎麼幫你，他們有沒有欺負你。」
看到這里，老師的這番話我真的想把老師拉去斃了，不僅對學生被欺負這件事任由發展，反而還將責任怪到學生身上，說學生自己不跟欺負自己的人說自己不喜歡這樣子，所以才會一直被欺負。這讓我們可憐的貝貝也是無比震驚。就這樣，貝貝為了不讓年邁的爺爺奶奶擔心，為了能夠不被扔到聽人學校而默默忍受。
王老師拿著貝貝的周記去找校長，校長冷冷的回答：「這件事我們要小心處理，先調查一下是不是個案。」接著又打折為貝貝好對王老師說：「先不要告訴貝貝家裡，防止老人家擔心。」王老師聽出了校長的弦外音，狠狠地扔下一句：「我不會放著不管的。」就轉身離開。
鏡頭一轉，王老師開始著手調查事情的源頭，這才揭開了陽光四溢的校園下的黑暗恐怖的一面。最後，將事情的源頭鎖定了學習優秀的小光。所有人都被叫去問話了，而引起這件事的主角張誠自然也是少不了一頓報道。
因為貝貝的事情而牽出來的一系列事件都被曝光，貝貝的爺爺奶奶因此也不讓貝貝去學校了。她找到王老師說：「想要留在學校。希望老師能夠說服爺爺奶奶。」
王老師驚訝的問：「為什麼？」
「因為我從幼稚園就在這所學校，所有的朋友都在這里，離開這里我就變成沒用的人了，沒有人願意跟我作朋友，與被他們欺負相比，我更害怕被丟去外面的世界。」
我們總是在說要關愛殘疾人 ，但關愛好像並不是不嘲笑。殘疾人他們和我們一樣，對這世界和社會，有著自己的看法，他們和常人一樣，也是想要擁有與人交往的權利，受到和常人一樣的待遇。
第一次去幼兒園見習，是在小班，班上有一個五六歲大的孩子，原本應該是上大班了，但是因為孩子的智力有缺陷，身體也不是很協調，所以在那個班好幾年了。保育員阿姨告訴我，班上的兩個老師都不會管這個孩子，平時都是她在看著這個孩子。同樣，我們這幾個見習的老師也一樣，因為孩子也聽不懂，又是班裡最重的，也抱不動他，也就懶得管了。雖然我們只在那裡待兩周，但剛開始去，我們就無形中歧視了這個孩子。
那個五六歲的孩子擁有受教育的權利，貝貝也有。
返回學校的貝貝，有王老師的每日接送，有張誠的貼身保護，但還是出了意外。畢業典禮那天，張誠去買水的時間，貝貝又一次被小光拉去欺負了。張誠找到小光打了一架，王老師在猶豫，要不要填寫校園性侵事件調查表。校長惺惺作態的找到王老師表示，解決問題需要事件，該懲處的人已經懲處了，所有能做的事情我都做了。
而這個時候，小光自殺了，救回來之後，王老師去病房裡問他為什麼，他卻只說：「好玩。」張誠為了保護貝貝而被逼欺負同學的視頻也被發現，媽媽很不理解他，強烈要求他轉學，而他卻想要留下來。在和媽媽爭吵過程中，張誠收到貝貝的簡訊，貝貝覺得很對不起張誠，決定去做手術，讓自己不要因為被欺負而懷孕，不過好在王老師及時趕到，才沒有做。
這是多麼無奈的舉動啊，為了方便別人欺負，而傷害自己的身體。氣憤無比的張誠，跑去醫院找小光，卻發現小光在自殘。第二天在學校里，和小光要好的兩個男孩找到張誠，給他看了一段視頻，是小光被學校老師欺負的視頻，並告訴張誠，兩年前小光這件事就已經被學校領導知道了，但是學校只是讓那個欺負了小光很多年的老師提前退休。
得知事情真相的王老師去找校長理論，校長義振言辭的說到：「我不為他們好我在這個學校呆這么多年干什麼，我什麼升遷機會沒有。」王老師問道：「校長，你會打手語嗎？我進這個學校從沒看見你打過手語，在你心裡到底是學校重要，還是學生重要？」校長開車門的動作停了。
校長口口聲聲的說著為學生好，在學校出現老師失職時，處理辦法是將出事的老師弄走，一點也不關心會給學生的帶來怎樣的後果；作為聾啞學校的校長，連和學生溝通的基本方法——手語都不會，試問她真的愛孩子，尊重孩子嗎？
而小光呢，多年黑暗籠罩，無數次的失聲痛哭，原以為說出來之後，壞人會得到應有的懲罰，但結果卻讓他大失所望。內心痛苦難捱，無法排解，也許指使別人欺負人是他排解的唯一方式。
在王老師的努力下，傷害小光的老師最終得到了應有的懲罰，學校恢復正常。
影片的最後，在歡聲笑語的校車上，男孩拿著外套， 惡狠狠地盯著盯著座椅上熟睡的小男孩。
最後，故事會不會重蹈覆轍，我們不得而知。