山裡的孩子電影

① 有一部電影，講山裡的孩子把老師的自行車弄丟了，攢錢賠給老師

我也在找這個電影

② 觀電影 希望 有感

《希望》觀後感

生活充滿希望才更燦爛，聲明充滿希望才更持久。

「希望」是一代代傳承的文明，是祖祖輩輩延續的火種。中華幾千年以來木屋論是封建統治的殘酷，侵略者的壓迫或是自然災難的毀滅，唯一打不倒的，支撐中華子孫勇敢奮斗的精神就是那支「希望」的火種。今天我們沒有了戰爭，沒有了硝煙，但中華警鍾永不停息地敲打，為了維護今日的和平安定，我們的同胞仍在堅信強國富民的希望。

國強則民富，「生於憂患，死於安樂」，今天仍然處於學生階段的我們，不要被這大千世界的燈紅酒綠所迷惑，不要被安逸的生活蒙住雙眼，看不到世人的疾苦。我們要時刻警覺我們的許多同胞至今還在貧窮的魔爪中掙扎，至今許多的同齡人還在面臨輟學的危機，或是已經輟學。他們同樣生活在這個和平的國度，卻過著異樣的生活。整日為了一天三餐而奔波，為了交不起學費而苦惱，難道這是他們的錯？是他們甘於落後，不思進取？不！是他們努力地生活，甚至比我們這些「優越」的人更加努力。但是什麼讓他們世代都貧窮下去呢？教育。是受教育的程度限制了他們的思想。

教育，一個永不退色的話題，一個涉及全世界發展的話題。

今天的中國，雖然已經普及了教育，但一些貧窮山村的孩子仍然不能很順利地上學。《希望》的主人公吳秀良就是一個很典型的例子，她善良聰慧更懂得報恩，她的結局是完美的。她不但憑著自己的力量完成了學業，大學畢業後還興辦了一個住宿學校。這樣的結局是觀眾所期望的，是圓滿的，但畢竟只是一部電影，一部結局可以操控的電影。真實生活中的山村孩子都能有這樣完美的結局嗎？吳秀良是不幸孩子中幸運的一個。她有一個負責任，有愛心的老師一路扶持著她。她有一個思想腐化卻能教育的慈父。她有社會上許多善人的幫助。但那些現實生活中的孩子，他們有這些嗎？吳秀良那扇渴望知識的心窗是善良的張老師打開的，他用一個地球儀帶吳秀良走遍了全世界，他用知識滋潤了一個封閉孩子的心。渴望知識的萌芽在她心中慢慢成長起來。

我們思考一下，若沒有張老師的啟蒙能有吳秀良的大學夢嗎？今天的中國，許多山村裡都還沒有學校或是一個有責任心能帶給孩子知識的老師。這種除了形式上的落後，更大程度上是思想的落後。但山村孩子真正需要的是一批從心底愛他們，渴望給他們帶來知識和希望的老師。即使他沒有那麼多淵博的知識，即便他沒有多高的學歷，但只要他擁有一顆愛心，肯為山村孩子付出靈魂就足夠了。教師不僅是一種職業，更是教化國民靈魂的神靈。正是張老師那種堅定不移的精神感化了吳秀良的父親，讓他愚昧落後的思想轉化為開明的思想。在吳秀良面對高額學費而要放棄大學時，是吳父打醒了她，在精神上給了她最大的支持和鼓勵。

現在國家大力鼓勵大學生西部支教，但有多少大學生願意呢？去了西部又有幾成是甘於在那種貧苦條件下安心工作的？應該沒有多少個吧！這是自我心靈的拷問，是揭露本質問題的質問。難道我們只能向父母向老師向國家所取精神物質方面的財富？難道我們就不能幫助那些需要幫助的人嗎？《希望》中吳秀良在幫助老師治眼失敗後說過一句話「為什麼我總是需要別人的幫助，為什麼我就不能給別人提供幫助？」一句簡單而又讓人深思的話，在頻繁向他人所取後，並沒有感到發自內心的快樂，而是深深的內疚。這時我深刻地明白了「幫助別人是快樂的」這句話的真諦。大學生從小到大都在頻繁地索取，這種索取一部分來自義務和責任，也許是義務和責任的成分過重掩蓋了幫助的愛心，使一些關愛變得理所當然，它遏制了大學生的感恩心理。作為當代大學生的我們怎能沒有對國家對社會的感恩之心。學會感恩，感謝這個世界給我們生命，感謝祖國為我們提供了和平安定的生活，感謝父母的養育。是時候去感謝一些人，去回報一些人，也許他們並不需要我們的感謝，他們需要我們做的是把這種幫助傳播開，讓更多的人感受到社會的溫暖，讓更多的人面對生活充滿希望。

《希望》讓我們看到的不僅是一個感人的故事，更是一種社會顯示，深刻認識祖國的現狀，深刻思考人生的方向，發掘當代大學生的心理。我們能從吳秀良身上學到的不僅是頑強的生命力，求知慾，更是她懂得感恩的心。在面對大城市的物質刺激時能保持堅定不移的信念，維護自己清高的品質和人窮志不短的骨氣。憑借自己的力量改善山村的教育環境，為有著同她相同經歷的孩子開創一個更好的通向大學的捷徑。給山裡的孩子帶來新生活的希望。

③ 「一生只為一事來「是誰說的

「一生只為一事來」是感動中國為2016年度人物支月英頒獎時，柱子上顯示的話。

1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，隻身來到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。

在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識眼睛相伴。她教孩子們讀書識字，唱歌跳舞，認識大千世界。但貧窮的山村並不是世外桃源，山村的教育更顯落後。但艱苦的條件並沒有難倒支月英。

剛參加工作時，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學費，家長不讓孩子上學，支月英經常為學生墊付學費。

支月英其實也有自己的孩子，但為了山裡的孩子們，她選擇了虧欠。「這么多年來，我虧欠了孩子太多，但為了山裡的孩子，我只能祈求孩子的原諒，因為我放不下山裡的孩子們，他們也是我的孩子。」

(3)山裡的孩子電影擴展閱讀：

江西美臣文化傳媒有限公司根據支月英的故事，拍攝了電影《一生只為一事來》。

影片根據「感動中國2016年度人物」支月英老師的真實故事改編，以商人董大山的視角，講述了支月英在偏遠大山深處的艱苦條件下，以最質朴的信念堅守初心，為大山裡三代孩子帶來重大命運變革的感人故事。

影片向全社會傳遞了廣大教師淡泊名利、甘於奉獻的正能量，也將激勵更多教師投入教育事業中，並激發全社會對於教師群體的關愛，為教師的身心健康及職業發展提供更多支持。

電影引發了無數觀眾、網友對「老師」的懷念，通過一位感動全中國的支月英老師的故事，致敬了支月英老師本人，也致敬了全天下無私奉獻的教育工作者們。

④ 山裡的孩子不會電腦,最終靠努力拿下世界冠軍什麼電影

半碗村傳奇 （2001）導演： 范建澮編劇： 王力夫主演： 劉佩琦 / 徐缽瓶 / 岳紅 / 馬崇樂類型： 兒童製片國家/地

⑤ 求法國電影《山上的孩子》蕾雅賽杜的

《山上的孩子》L'enfant d'en haut