老師扔手機學生跳窗的電影

Ⅰ 求歐美校園電影，主要是講述一位新來的老師和一群叛逆學生的故事 ，求片名

街頭日記
加利福尼亞，長島，在踏進當地威爾森高中的第一天，熱血的菜鳥老師艾琳·格魯維爾（希拉里·斯旺克飾）還是個滿懷希望要改變世界的理想主義派。然而她將要面對的，是在LA暴動之後，各種族之間暴徒械鬥一觸即發的長島，連本來應該不聞窗外事的學校也不例外。 艾琳的班級里，全是被其他老師放棄的青少年，非裔美國人、拉丁美洲人、亞洲人，班級里不僅族裔混雜，都是附近貧困街區的孩子，甚至還有小混混和黑幫團體成員，他們對學習沒有絲毫熱情。艾琳對於教師這一職業的熱情受到了嚴重的挑戰，但她卻並沒有同其他成年人一樣避之唯恐不及，而是學著真正聆聽學生的心聲。 逐漸開始了解學生們的世界的艾琳，痛心地發現這些不過十來歲的孩子們，每天不得不掙扎著在街頭暴力中生存，能平安無事地度過每一天就是他們最大的希求。於是艾琳借鑒二戰時安妮·弗蘭克的做法，讓學生們利用日記寫下點點滴滴的遭遇，互相分享互相傾訴，從生活里找到希望與自由。從艾琳那裡，學生們得到了前所未有的尊重，一本「街頭日記」竟改變了他們的人生，使他們得到了救贖！

Ⅱ 求一部韓國電影的名字

叫《愛的蹦極》。在夏季的一個下雨天，女生金太嬉（李恩珠飾）走進男生徐仁友（李秉憲飾）的雨傘中避雨，就在這一刻，男生對女生一見鍾情。男生偶然發現女生就讀同校的雕塑系，於是想盡辦法走堂爭取接近機會。精誠所至，他們一同登高，走進峭壁，女生還對男生說希望可以在紐西蘭玩笨豬跳見證情永在，山盟海誓。他們的愛情發展得很快，卻因一次滂沱大雨而鬧別扭，但兩人在夜雨中卻發現自己更愛對方。男生在服兵役前與女生相約見面，唯陰差陽錯緣慳一面，誰知服滿兵役後女生卻人間蒸發。
多年後，當上老師的男生已完全忘記女生的時候，他被班上一位男同學的話，勾起了對女生的回憶，並發覺自己對當年的愛人仍念念不忘。自此，這些回憶不斷涌現，男生更開始對男同學的一舉一動加以留意，赫然發現男同學手持著當日女生送給男生的打火機，而在行為上也有女生的影子。
至死不渝的愛情故事，骨子裡卻藏著顛覆性小動作，徘徊於同性異性之間的曖昧，既突顯了愛能沖破時空沖破性別的藩籬，又破天荒地在韓國映畫上成全了一對同性戀人，難怪當地上映時惹來爭議。http://ke..com/view/152882.htm

Ⅲ 問一部電影的名字

還是我來回答吧!
樓住說的片子應該是<辣椒教室>!
下面給出相關介紹:
中文片名:辣椒教室
英文片名:IQ Dudettes
導演：陳勛奇
主演： 陳勛奇 楊恭如 雷頌德 陳法容
類型：喜劇片 劇情片
[電影簡介]
辣椒教室內容簡介：
名校校長林甘霖（林尚義）與訓導主任Miss Lau（陳法蓉），只重視高材生，將問題學生像次貨一樣，交由教不出狀元的平庸老師來補救，完全疏忽學生的家庭、情緒等問題。新來的歐Sir（陳勛奇）主動要求，接手這群看似無葯可救，其實是「智優生」的Form 5E壞份子，如：沉迷電腦、逃避現實的May（陳杏研）和妹妹Queenie（陳逸玲），作風豪放、能歌擅舞的Judy（冼愛蓮），（Tomboy）Rachel（甘凱欣）和她的女友Candy（彭慧君）等等。

記得裡面音樂老師"貝多芬"彈的鋼琴曲很好聽的````:)

完畢!

Ⅳ 問一部外國電影名、老師讓學生站在講台上、然後學生一個個跳下、

死亡詩社 Dead Poets Society (1989)

導演: 彼得·威爾

編劇: 湯姆·舒爾曼

主演: 羅賓·威廉姆斯 / 羅伯特·肖恩·萊納德 / 伊桑·霍克 / 喬西·查爾斯 / 蓋爾·漢森 / Dylan Kussman / Allelon Ruggiero / 詹姆斯·沃特斯頓 / Norman Lloyd / 柯特伍德·史密斯 / Carla Belver / Leon Pownall / George Martin / Joe Aufiery / Matt Carey

類型: 劇情

製片國家/地區: 美國

語言: 英語

上映日期: 1989-06-02(加拿大) / 1989-06-09(美國)

片長: 128 分鍾

又名: 春風化雨 / 暴雨驕陽 / 壯志驕陽

IMDb鏈接: tt0097165

Ⅳ 如何評價電影《老師好》

《老師好》這部電影讓我感觸很深。

1.電影反映了80年代高中那段青澀懵懂的歲月，高中的我們，年少輕狂，無憂無慮，處處都是歡聲笑語，想著與老師作對。那時的我們干凈，純粹。沒有沾上半點世俗氣，沒有被生活壓彎腰，沒有爾虞我詐，勾心鬥角。

2.一幅幅畫面，讓人回憶起青春，回憶起匆匆那年，都會想起一些人，即使受過再多的傷，經歷再多事，這些人都是不會變的，無論何時何地，在干什麼，在面對誰，一想起他們，渾身都會充滿了神奇的力量。如果時光可以倒流，我只願回到那個操場，和他們一起，一直向前。不是不重視，只是，太在乎。

3.苗宛秋老師，這個生動形象的老師，給了當今 社會 ，物慾橫流，充滿銅臭味的世界響錚錚的一巴掌。舍己為人，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，兩袖清風，把那個年代辛勤的園丁演的淋漓盡致，給當今 社會 的師風師德樹立了榜樣，標桿。

4.也許會感嘆命運的不公，時不我待，為了理想，為了爭口氣。掙回我們的榮譽，班上同學背著老師練起了健美操，把第一名的位置拿回來。世上的人們，追名逐利，為自己，為別人，總也會追求想要的東西，馬不停蹄。

5.安靜最後出的車禍，是本劇讓觀眾淚水潸然的點，當他幫老師平反以後，回來的路上誰會知道厄運降臨。真的，人的一生要經歷太多的生離死別，那些突如其來的離別往往將人傷得措手不及。人生何處不相逢，但有些轉身，真的就是一生，從此後會無期，永不相見。

青春往往不是鮮花的盛放，而是一場兵荒馬亂的草草收場。有人將青春掛在了雕花的窗沿；有人將閑情，拋灑在潔凈的石板路上；還有人將故事，裝進自己的行囊。人生啊，真的太緩慢，看遍了巷內的風景，仍記得是初識模樣。每次都是自我嘲笑:愛回憶的人，腳步總會比別人慢一些吧。

當前關於老師的電影確實很少，估計讓人記憶猶新也是以前的《一個都不能少》、《美麗的大腳》、《死亡詩社》等。《老師好》這部電影出現，讓人們又可以重溫老師這個話題。雖然《老師好》描述的80年代師生生活，這或許是因為於大爺年齡，演繹現在這個時候得老師有點不適合。或許80年代的師生關系，離我們很久遠，那是沒有手機、沒有網路，但校園生活中，師生之間的關系矛盾、早戀那點事，是學校永遠都脫離不了的話題。

於謙扮演的苗宛秋老師，是一位地區優秀教師，對個人榮譽感很敏感，也很珍惜。在開始一群老師進校時，苗宛秋特別強調他的自行車，是區委獎勵的，將那種對榮譽認同表現無遺。在教室中，將獎勵的茶杯重重放在桌子上，以獲得學生的認同。當茶杯獎字，被學生惡作劇變成大時，更是憤怒把茶杯放王海頭上，以示懲戒。

在《老師好》中，苗宛秋不是一個偉光正的老師，他是一個有缺陷、但有教學管理經驗、對自己學生真誠關心的老師。在到新的班級後，他給錢讓海燕把頭發燙直，還不忘讓她明天還錢，用手絹試驗關婷婷是否塗口紅，用借火方式發現郭建設、蔣文明是否抽煙。這些開場的劇情，既表現了苗宛秋的教學經驗豐富，導演也通過這種方式將《老師好》中的主角人物一一交代出來，可以說的別具一格。

苗宛秋在與這些問題學生三年較量中，學生們一直圍繞他的自行車來頻頻出問題，其實就是對苗宛秋個人榮譽的挑戰。而在這些較量中，苗宛秋解決了問題學生入團問題、學生早戀問題，在這些溝通中，讓師生之間的的關系由不解到相互支持。

該劇前半部分劇情還是不錯的，後面陷入了講道理、談理想的怪圈，這也是一些老師題材電影通病，教書育人是老師題材電影主題，如何不用說教式方式表現出來，一直是這類電影的挑戰。

一個好的老師 足矣影響一個人的一生

每一個小孩都是種子，只是每個人花期不同，對於好的老師來講，就是能夠發現孩子的不同，並有足夠的耐心賠著成長。

《老師好》刻畫的很細膩與真實，沒有把苗老師脫離現實的完美烘托，他也會和我們身邊的老師一樣，偏愛學習好的安靜；從自行車、茶缸、表彰大會憤然離場中可以看出他對榮譽感的重視；就是因為有這些，才會在他把工資捐出、免費補課時讓人肅然起敬、心升感動。

苗老師沒有要房子，因為那是用安靜的腿換來的，安靜是他的希望，他希望安靜代替他實現自己北大夢想，在他坐在空教室、在他缺席畢業照、在他蹣跚著去看安靜，有悄然離開時，你會知道，這么多年他一直沒有忘記他的學生，而你，早已熱淚盈眶。

青春註定不完整，不完美的才是人生！

我可能看法不一樣，要說為什麼去看這個電影，可能主要是情懷，畢竟畢業好多年了，有點懷念校園時光，無憂無慮。

《老師，好》差點要成為一部深刻的電影，我可能看的方面比較大，我認為電影除了緬懷一下青春，更多的是對以前分數式的教學一種抵制，分數並不能代表一切。電影最後的十五分鍾，我一直沒能看懂，當然並不是劇情不能，只是不知道最後這十五分鍾不感覺突兀呢，完全就是為了歌頌教師偉大，青春美好而故意做出來的十五分鍾，感覺讓人看著別扭啊

電影中苗宛秋那種教學也是中國教育的弊端，一味的追求分數，我本身也是這樣過來的，基庭先生倡導過自由教學，讓學生擁有更多可能性，但我感覺一二線城市可能選擇更多，三四線城市，或者鄉鎮只能靠分數，電影讓我們看見了中國教育的復雜性與多面性。也讓我們看見了無數☞毛坦廠中學☜背後的無奈與心酸。

電影當做緬懷青春的看就行，歌頌教師偉大的我還真沒怎麼感動，就當看了個喜劇片。

一千個讀者，一千個哈姆雷特。我可能是無病呻吟，過度解度，但這是我的思考，我想把這些分享出來，或許不完美，但也可以為別人擴展一種思路。

看完這部影片，我最大的感觸不是懷念，而是壓抑。 人物之間的感情是真實而感人的。年少的 情感 是純粹而美好的，有看一眼就動心的愛情，友誼也是美好的，率真，寬容，義氣，師生呢，雖然有摩擦，但感情也是極為真摯的。 但透過影片，我看到更多的是教育的悲哀與反思。 過分壓抑人的天性。 教育的功利化。影片中苗總端著一個印有獎字的搪瓷缸，這個瓷缸在劇中出現好幾次。而與獎相關聯的事件，還有教育部門獎勵的自行車，學校分配的房子，優秀教師的評選。

時過境遷，當年的獎其實只是換了件衣裳，依然在教育這棵大樹上駐蟲。 孩子在這樣的教育壓抑下，卻是異常堅強的。隨著音樂的渲染，有幾次我都以為這幾個學生快要扛不住了——失戀，且失去入團機會的洛小乙的爆發依然是克制的，在婷婷家只是吃飯，被老師看不起，朝准老師的酒瓶卻揮向自己，在安靜家門口喊得撕心裂肺，似乎，下一秒就要毀滅；被老師抓到在天台練健美操的婷婷，孤單而堅定地跳了好久好久，為了，是為了因為自己而錯失的班級榮譽，她似乎，下一秒就要倒下。但他們依舊活著，韌性地活著，恣肆地活著。就像被暴雨襲擊過後，路邊蔫了的野花，明天，依舊能挺立脊樑。

苗的出走，更多的是因為自己栽培的好苗子、快要考自己當年留下遺憾的北大時，因為自己的事，找縣長求救歸途中出了車禍，無緣高考。手中染滿鮮血的蝴蝶結，思緒停在，安靜在課桌下編著蝴蝶結，苗嚴厲地朝她伸出手，拿過那個蝴蝶結，毫不猶豫地將蝴蝶結扔出窗外……思緒又飄回65年高考前夕的自己，在教室吹著口琴的自己，那時候，老師也站在後門，苗回頭看他，他，那個時候是點頭默許的。

人的一生，有很多個十字路口，但其實，真正重要的也就那麼幾個。而高考這個十字路口，65年苗是因為文革前夕，85年安靜是因為車禍，在與嚴苛死板教育制度反抗的凱旋途中。苗在孩子畢業當天，選擇離去。他為何那樣急著離去呢，現實的壓抑，理想的破滅，那個安靜編的蝴蝶，巧妙地將自己所受的壓抑和孩子們所受的壓抑聯系了起來，這種壓抑在安靜的車禍後達到飽和而迸發，他無法面對熟悉的環境，無法面對心愛的孩子。其實，苗的壓抑在之前的劇情一直就有鋪墊，安靜問「成為像你這樣的老師不好嗎」「不好……」，以及妻子的抱怨時苗的閃躲。而他，後來依然選擇當任小學教師，則是一種與自己的和解，也是對教育的初心不變，希冀不改。 苗是矛盾的。在選班長及誤會洛小乙的事件中，他儼然是一副偏心，專制，不好說話的模樣，而其實，在後來，他慢慢被孩子活潑的天性感染，而這點感染，在校長說自己這兩年工作做得不好、外面學生喊著自己名字，一看，是他們「浪費時間「給自己找自行車時，又被壓抑下去，「再這么折騰下去，你們這一輩子都不會有人看得起」……而後來，拿著染血的蝴蝶結，他，選擇離開，逃避。 幸福應是參差不齊的，不是一個模樣刻出來的。

他們義氣、勇敢、真摯，怎麼會、怎麼應該被人看不起？

感謝生命中出現過的每一位老師 這就是對這部很好的點評

時光，請允許我暫借一段你的溫柔，執筆而寫，以致我那還未逝去的青春。

──題記

青春，是一條奔騰的河，而哭過笑過痛過，才是青春該有的記憶。幸運的是，你不孤單，有這樣的一群朋友，陪你走過這段輕狂歲月。而你能做的，只有珍惜。

「有的時候，一首歌突然就勾起一段回憶，無論是歡快的，還是憂傷的，都是最好的旋律。因為歌聲中，有我，也有你。」這句話久久在我耳邊響起。昨天看的電影仍令我歷歷在目。

一群充滿活力、鬥志倔強的少男少女，一位苦心孤詣、心急如焚的老師，在南宿一中開始了一場「青春保衛戰」。

老師苗宛秋自己也曾是一名出類拔萃的學生，卻因「文化大革命」當了一名「平凡」的老師，但他不氣餒，用盡自己的心血，去教育學生。卻沒想到剛到高一（3）班，噩夢即將來臨。

學生在課堂上塗口紅，卷發，抽煙，看閑書……行為都令老師不滿，而洛小乙更是明目張膽地拿著斧頭上學並且遲到。但是，老師畢竟是神聖的，他盡管心裡不願，也只能乖乖交出東西並做出相應的體罰。

學生們卻不能理解老師的良苦用心。竟去拆老師的自行車，使老師在全村上出洋相。面對這些熊孩子，老師無可奈何，卻從來沒有放棄自己的每一位學生。

當學生生病時，他毫不吝嗇地捐出他一個月的工資，當洛小乙爺爺摔倒時，他竭力去幫助，即使自己的自行車丟了……

從中，我恍然大悟。原來老師是愛學生的。而我們卻不懂得珍惜、理解，反而與老師作對。常常因為犯低級錯誤被老師批評，以前我總認為老師對我有偏見。現在，茅塞頓開，老師不正是想讓我變得更優秀嗎？

最令我難忘的也就是苗宛秋老師找洛小乙時，當所有人都放棄了這個小混混時，他卻沒有，而是堅信他一定會重新振作起來。於是他放棄與家人團聚的時光，單槍匹馬的去找學生。當那些人威脅他時，甚至是自己的學生拿酒杯砸自己時，他也毫不畏懼，告誡他「懸崖勒馬，回頭是岸」。那堅定的眼神似鋒利的刀子直刺入我的內心，淚，悄然落下。好在，洛小乙也似乎醒悟，而是將酒杯砸向了自己。「真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳；真好，你也沒有戳穿我的暗自堅強……」

學生們最終也領悟了老師的用心，不再淘氣，設身處地的為老苗著想。可是快樂的時光總是那麼短暫，學生們的懂事總是那麼的遲，逝去的青春卻一去不復返。誰知最後，老苗竟來了一場不辭而別。青春就是這樣，淚水和歡笑同行，這才最值得留戀。

「人生就是一次次幸福的相遇，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見你們，而是遇見你們，我才有了這段最好的時光。」

人生是如此的短暫，兩年的時光如流水般轉瞬即逝，與老師相處的時光也開始著倒計時，所以，對於仍處於青春的我們，應不負光陰，勤奮學習，努力為老師為同學著想，在人生路上砥礪前行！

流年如水易逝，我堅信青春不會消亡，我們要懂得珍惜青春的美好時光，懂得感激老師的辛勤教育，不負韶華。攜著遠方的夢，去彼岸，去追逐，無怨無悔，永不回頭！

如何評價電影《老師好》看到主演是於謙老師，沒看之前以為是部喜劇片，這也和於謙是相聲演員的關系吧，看完之後覺得非常的好看，這部電影展現了80年代的校園真實生活，於謙在裡面扮演一名人民教師，在裡面和學生鬥智斗勇的有趣故事，再現八十年代的師生百態及純真 情感 。 這部電影電影給我感覺真的是笑點與淚點同在,真的是一種值得,我不知道什麼技術,什麼情節,彷彿自己也回到了讀書的時代，已經參與進去，演員雖然都是新的,但是演技是非常的精彩，在加上裡面客串的明星大咖非常的多，連吳京在裡面也扮演著一位 體育 老師。 於謙在裡面演苗老師，是個非常負責任的老師，他有一顆把學生當成孩子的心，當然每個時代對於好老師的標准會有不同的定義對孩子進行有為教育，努力發現孩子的閃光點，成為孩子奮斗過程中的伯樂，這樣的老師是值得我們所有人尊敬的，朋友們你們覺得這部電影好看嗎？如果你也喜歡就在評論區發布一下你的建議，

以前的老師雖然真的會打你但也真的會管你，現在的老師已經不敢打你了，但也不會真的管你。

長大後發現，老師是除了父母外，真心希望你好的那類人。這是看完這部片很多人的感慨。

作為於謙的電影首秀，看完《老師好》之後，我堅信於大爺是相聲圈裡最會演戲的。這和早年各種影視劇里跑龍套的積累不無關系。 觀影前我最擔心這會部鬧劇路線的電影，事實證明我的擔心是多餘的，劇本處理的不錯，很多細節笑中有淚，不狗血不浮誇，能讓人有共鳴。

再來誇誇這部片的客串們:張國立，何冰，胡軍，吳京，喬杉，艾倫等等，數都數不過來，比任何一部賀歲片的客串都要多。難怪有人要笑稱這部片也可以叫《於謙老師的朋友圈》。

《老師好》是部笑中有淚的青春成長題材片，觀影過程定會勾起對青春校園生活的回憶，值得推薦！

感謝悟空邀請

Ⅵ 後會無期電影講了什麼道理

我用腦洞大開的方式來解析一下這片子：
阿呂其實是一個不存在的角色。是人格分裂的江老師在浩漢死後假想出來的人物而已。
【你們的偶像是明星，而我的偶像是一顆衛星。我的名字就是旅行者二號。】
請仔細分析阿呂自己說的那串代碼後江老師的回答。其實這片子是江老師的作品臆想，當然，除了阿呂，人和事是真的，但在馬達加斯加出現的時候，這片子變得詭異了。
—————後會無期——————
關於胡生，我解釋下：
從他們一起進入酒店的時候便開始劃分兩個不同世界了。分水嶺是那個房間。胡生沒有進去，進去的三個人從窗戶跳出去後是進入到了另一個世界，這是層面上的問題。胡生在原來的世界。是層面上的，不是空間穿越。
—————後會無期——————
關於浩漢，我解釋下：
在馬達加斯加出現時的車禍那裡，他便死了。
—————後會有期——————
我用這種方式解讀，一是另類，從角度來看不會牽強附會；一是逼格高，用這種方式套出了更好的東西！

【本文涉及了大量劇透，請謹慎閱讀，歡迎大家轉發微博，轉載，但請註明來自千溯】

1、胡生讀了這本書後，引發影片開頭，與「後來」部分形成呼應；
2、東極島之前是荒涼的，現在是繁華的，江河完成了浩漢的願望：振興家鄉；
3、胡生自述中，人物是從左到右，騎摩托車進入大眾視線，這既是一種人物角色代入方法，也是一種暗喻的開始；
4、胡生在敘述自己智商的時候是跳躍的，慢鏡頭，第一次鋼琴音樂響起，這里是有故事交代的，比如《美國田園下的罪惡》的開頭；
5、1994年17號台風導致浩漢父親死亡，距離2014年是20年，如果現實與作品結合，那麼浩漢是30歲；
6、浩漢出場的第一個觀點：我上台，就不怕自己下不了台。這句點名主旨的話與他的結局是對應的；
7、江老師，吃麵包要抹上辣椒醬，大家注意下江老師的形象，是比較邋遢的，與最後亮潔的形象相比反差較大，似乎江老師是個很有故事的人；
8、胡生說第一天兩人便不見了，等了三年，等來了一部成功小說《旅行者》，這三年發生了什麼；
9、東極島，逼格高，世外桃源般。在《東極島》的歌曲中，是沒有人物出現的，是在介紹景色：生是你的老百姓，死是你的小精靈。開始出現「死亡」昭示；
10、柴伯公雕像猶如自由女神像，意境跟巴西世界盃決賽時候擁抱夕陽的耶穌雕像那樣，他們三個的出發點是從這下面開始的，與結尾標志性建築相互對應，短暫的跳出，隨後讓我們回到現實；
11、胡生口中的第五天是送江河上西天。注意第五天。第五天出現出現死亡的預兆；
12、路沒有車寬，浩漢之前會不知道嗎。浩漢廣交天下朋友，與三叔的評價有呼應；
13、大家說怕迷路的時候，江老師說自己都安排好了。也就是說一切都在他的掌握之中，注意浩漢說的：帶不走的留不下，留不下的別牽掛。隨後炸掉房子，這無形中給江老師性格代入；
14、炸掉房子後引發的主題曲，沒有生硬的感覺，真正的故事，從沒有後路的境地開始；
15、在船上的時候，浩漢只是憂傷地看著前面，江河拍了拍胡生後自己捂住頭很無奈的感覺，接下來在三秒鍾換了三個鏡頭，他們三個不同的站姿；
16、拍照的時候，江老師說要退一點，但浩漢卻說進一步，海闊天空，他的人生觀是這樣子，與江老師的這點矛盾對立讓江老師對浩漢的理解更加深了；
17、周沫是邊緣人物，36場11鏡4次。在抗日的背景下見面，體現是民國時候，也就是過那個時代的人物是有特定意境的，不多說；
18、周沫的人生觀：追求公平，要出人頭地。江老師是喜歡安靜，不想往上爬，注意當時日本兵和國民警察在大街上一起走，是一種理想又虛假的狀態，導演將觀眾代入到那個年代中，此時似乎在另一部影片中，有錯層的感覺；
19、在十歲的時候，周沫便不喜歡浩漢了，注意「十」這個數字概念；
20、周沫換了一套國民時女學生的裝束，最後浩漢問：「唉，你去哪？」她答「下一部戲。」隨後此片唯一的槍聲響起，這里有多層意境：邊緣人物的理想被權貴或者時代所粉碎；第二次預兆了死亡；想要去下部戲，你就得做出犧牲；等等……
21、收音機的第一次出現是關於貓狗之爭，有孤獨韻味，隱喻車上的一切是孤獨的，與「認識的人越多就越喜歡狗」大有相同之處；
22、樂成酒店。江老師在網上預定了家庭套房，七年沒有更新的家庭套房，隨後進入情侶套房，這個是存在詭異色彩的；
23、「哥，我出去抽支煙。」胡生說去抽煙，沒有進那個房間，窗戶是一個層面上的分水嶺，江老師想用窗簾關上是不可以的；
24、浩漢納悶遙控器去哪了，江老師把遙控器藏起來了，知曉後面的一切；
25、蘇米出現，因為江老師的那段「當我還是一個小女孩的時候……」問江老師是英語老師嗎，因為一首手機鈴聲蘇米對江老師發出內心的微笑。那時候她便有情愫了，如《大話西遊》紫霞認定的能拔出她手中寶劍的人就是她此生要追隨的人；
26、江老師一共給了蘇米兩次麵包。一次是在房間，一次讓她擦嘴。與蘇米的對話，鏡頭有幾次是取的在鏡子中的江老師，這種手法在西方懸疑片中非常常見；
27、蘇米說這活不接了，說要走的時候，江老師非常認真憤怒地說等等，隨後警察出現了。因為他知道她出去後的遭遇，他在把控一切；
28、江老師讓蘇米要保名譽，勸其快從窗戶出去，蘇米因為對江老師動了心才答應，因為她自己的名和身早就沒了，還保什麼名譽；
29、江老師是知道進入到另一個世界層面的，胡生是在原來的世界層面中，是不在江老師的世界層面的；
30、蘇米跳窗穿鞋後是優雅地走，而不是慌慌張張地逃跑，這是江老師的功勞，往下看；
31、浩漢腳麻了，以慢速度走向窗戶邊，有一定的預示，包括他背上的鄙視圖案；
32、第二個世界是從三人一起跳出窗戶後開始的；
31、胡生手機落在車上，他幹嘛不給自己的手機打電話，因為這根本是沒有道理的；
32、蘇米在嘔吐上車後回頭看，隨後說自己討厭姓馬的人，這也是江老師的功勞；
33、蘇米讓江老師不要教育自己，不要去做一些說教的事，表達了韓寒並沒有想拿這片子說教；
34、為什麼出現在飛機場，這是江老師在作品中滿足了未出去的蘇米的一個願望；
35、加油站場景：三叔的車很臟，外表的臟，是臟的人生，臟的認知；
36、江老師把遙控器的電池給了蘇米，說每年都有冬天，靜電的事。情緒激動地告誡三叔他們不要騙人。蘇米說有機會把我的故事講給你聽。三叔把煙又扔下，是輪回。蘇米最後一次靜電，這是強調。
37、浩漢好人不是，壞人也不是，與最初他在東極島登台時的主旨句相對應；
38、小孩子才分對錯，大人只看愛恨。男人要看事業。這都是我們看到的影片中的浩漢自己說的，但，有一句是假的；
39、陰暗的廁所。明知道抹不掉的情愫，想沖洗掉是不可能的；
40、下雨天，隨後不下雨，江老師情緒低沉，對於浩漢曬錢的行為很無力地說是不是太浮誇，因為他知道接下來會發生什麼；
41、江老師說自己小時候被排擠，自己孤獨一人，寫一本叫《旅行者》的書，千里之行，後會無期。江老師說結尾是沒有浩漢的，有很多話，在生活中說不出口，要對蘇米說……其實要對蘇米說的，在現實中便讓觀眾知道了。在吃面的時候，江老師說浩漢醞釀了十九年，而浩漢說自己醞釀了十八年，這里有暗意；
42、江老師說要去買東西，浩漢見完劉鶯鶯，知道了真相，隨後出了車禍。浩漢死了，江老師是活著的；
43、他們迷路在樹林中，江老師第一次抽煙，因為此時要開始人格分裂有了質的變化——阿呂出現；
44、阿呂說帶我一程方便嗎，浩漢是不同意的，但江河說方便；
45、阿呂首先傷害的是馬達加斯加。阿呂說自己來過這里六次了。三個人不同地方小便，後來並排，這是一種彼此信任的過程，也是江老師內心凝聚的過程，最後浩漢說馬達加斯加的壽命起碼比情義要長，還是真實的江老師占據了自己的內心，這上升到超我的境界；
46、阿呂說浩漢是教書的，說江老師是猜不透的人，說他跌下懸崖都不會死；
47、NT3M5P，第二個說出代碼的人；
48、從浩漢的口中知道，江老師是一個十年教書匠；
49、今天什麼日子，你老婆的紀念日，因為江老師知道今天是一個特別的日子，是很多因素一起上西天的日子；
50、1977年，旅行者一號發射，36年，外太空，用真實時間襯托不真實的故事；
51、收音機，跳樓自殺；在結尾強調這種色彩；
52、江老師說自己好渴啊，是一種自我表述，是一種生命求生的表述，這一句話就道出了在這個旅程中的一切艱難，是觸及到生命的東西；溫水煮青蛙，自我對裂；
53、《旅行者》浩然與阿力主演。浩漢與阿呂；
54、馬達加斯加長大，蘇米出現靠在江老師肩膀上，用這個真實來推出前面的一切，江老師眼神意味深長，他的作品很沉重。
表層分析：
此片有兩層世界。現實中的世界和作品中的世界。我把現實中的世界看作是第一世界，作品中的世界看作是第二世界。
表面上的劇情是這樣子的：胡生、浩漢、江河、周沫，是東極島的人。周沫外出拍戲，想到大城市找公平，想要自己出人頭地，初期是做底層角色，過邊緣生活。胡生被落在酒店後就回到東極島了，等了他們三年，等來了許多遊客和一部《旅行者》。一切如劇情發展那樣，浩漢與江河在遇到蘇米一起逃出酒店後來到加油站，見到了三叔他們，蘇米被帶走，浩漢去見了劉鶯鶯知道了父親的真相，隨後遇見了阿呂，被騙了情義，在墜落的火箭殘骸那裡與江河分手，自己走了，不知去向。江河根據這段旅行故事寫了《旅行者》，成為暢銷作家，獲得成功，並在過去時間中找到了蘇米，與她一起。
如果單單是這樣理解這部片子，那也就只是看看片中的金句、段子與人生啟迪了，也就能定義為簡單的探究生命精神的公路片。
私以為不是如此。或者，是個體精神認知讓此片不是如此。
深入分析：
酒店之前一切是真的，也是第一世界與第二世界的共同之處。酒店之後便開始延伸到第二世界。
第一世界：三人從跳窗的時候開始有了分界點。跳出後的第一世界中，蘇米被三叔帶走，浩漢在見過劉鶯鶯知道了一切真相後便進入到了生命倒計時狀態。馬達加斯加出現時的車禍讓浩漢死掉了，而江河逃過一劫活了下來，但大腦收到傷害，加上精神上的打擊，出現了人格分裂狀態。他帶著馬達加斯加徒步行走在森林中，憑借著過硬的生命力，堅強地走過荒漠到達目的地。馬達加斯加這名字是作為地理老師的江河為了懷念馬浩漢在假想空間中命名的。
第二世界：在獨自帶著馬達加斯加的旅途中，江老師分裂假想浩漢還活著，陪伴自己一路，遇到了另一個假想出來的人物——阿呂。在三個人的旅行中，一切都是人格分裂的江老師的自我對裂，也正是如此才支撐他到了目的地。隱藏概念為旅行者三號。到了目的地，江老師開始按照分裂的自己寫書，因為他相信那才是真的，於是便有了影片中的情節。阿呂的經歷是江老師一個內心自己的寫照，他們小時候有共同點，孤獨，不受關注，渴望做出一點事情讓別人靠攏。但真實的江老師又是一個喜歡安靜的人，他內心的掙扎在假想過程中獲得釋然。阿呂的老婆是假的，但他小時候的故事是真的，江老師自己承認自己內心的真實一面，這也是與浩漢在荒漠對話中的隱喻體現。
在江老師自己分裂出的情景里，他把蘇米、活著的浩漢時的真實經歷都自己篡改了。比如他定了七年未更新的家庭套房，與後面阿呂說自己來過六次的對應；他早有預備地拿走了酒店的遙控器，為的是在後面給蘇米一塊電池，憂傷地強調每年都有冬天；他在浩漢要見劉鶯鶯時問到的十九年；他見到浩漢在曬錢時無奈的「浮誇」；三叔撿起地上煙後又將煙扔下去的輪回等等。這一切，都是他作品世界中的意念，他自己是去過自己的作品六次後才寫出了《旅行者》，這裡面有羅生門的色彩。
結尾是浩漢坐在車里對江老實說：「真沒想到我們在這樣一個地方告別，但跟人告別的時候吧，還是得用力一點。因為你多說一句，說不定就是最後一句；多看一眼，弄不好就是最後一眼。」
那是真的告別，是浩漢對世界的告別。

Ⅶ 求一部國產電影，應該是8、90年代的，只記得其中的一個情節是老師上課，角落的一個學生無視直接

是夏雨演的《陽光燦爛的日子》