老師燃燒電影

Ⅰ 譚千秋 <<最後一課>>電影講了什麼

紅網長沙5月12日訊（記者 湯紅輝）今日是汶川地震一周年，由湖南省教育報刊社、湖南大學等單位聯合攝制的電影故事片《最後一課》在湖南大劇院舉行看片會，用這一種特殊的方式紀念汶川抗震英雄譚千秋，這也是全國第一部教師題材的抗震主題影片。

《最後一課》是根據全國「雙百」任務譚千秋的事跡創作的一部師德教育影片。影片以譚千秋不惜犧牲的英雄壯舉為線索，給觀眾講述了一名普通教師一串串感人肺腑、催人淚下的故事，謳歌了人民教師傾心育才、愛生如子和無限忠誠黨的教育事業的崇高品德。電影用倒敘和插敘相結合的手法真實再現了譚千秋老師在危機關頭的生死抉擇。為了護住四名學生的生命，譚千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的牆壁和房頂砸在身上，扯斷的鋼筋刺進肉里。他毫無懼色，依然深情的鼓勵學生「不放棄」「堅持下去就有希望」。他俯下的身軀為學生撐起了生命的保護傘。影片還通過穿插一個個感人的故事，具體而細膩的刻畫了譚老師的無疆大愛、格盡職守和勇於擔當的精神。

「孩子們，有我在你們不要怕，要保持體力，會有人來救我們的。」譚千秋用雙臂將來不及逃生的4名學生緊緊地掩護在身下。在被厚厚的水泥板壓住時，他一直給學生們鼓勵，俯下的身軀為學生撐起了生命的保護傘，他以實際行動給學生們上好了人生的最後一課。觀影時，在看到影片中高中生的惡作劇，現場會有輕微短促的笑聲；在看到譚千秋老師對學生關懷備至，寬容包含，循循善誘的教導，大家倍感親切與激動；在看到地震那一刻地動山搖的畫面，學生們流露出緊張的神情；當看到譚千秋捨身護住學生的情景，很多人眼中都飽含著淚水。86歲高齡的著名童話家鄔朝祝說，他數十年沒流淚了，但看了這部影片卻淚流滿面。著名作家謝璞評價影片《最後一課》從思想感人的深度，社會價值的厚度等各方面來講，都是為建設湖南教育強省立了一塊豐碑。

《最後一課》近期將在全省公映，教育部門決定在廣大師生中認真組織觀看電影《最後一課》及舉辦「學英模、樹新風」觀影心得徵文活動。

Ⅱ 懸疑電影排行榜前十名

1、《寄生蟲》

這部電影講述了一個四口之家的故事，他們住在一個廉價的半地下室出租房裡，最初都失業了。長子虞姬隱藏了他真正的教育，去了一個有豪華住宅的富裕家庭當家庭教師，家庭生活逐漸改變了。各種隱喻性的細節為粉絲們提供了推理劇情的「武器」。標題「寄生蟲」指向人類社會最敏感的問題：階層。它充分顯示了貧富之間的本質差異。

Ⅲ 求兒時的一部香港電影名

1978年：《紅樓春上春》《狗咬狗骨》
1980年：《喝彩》
1981年：《失業生》
1982年：《檸檬可樂》《沖擊21》《烈火青春》（第二屆香港電影金像獎最佳男主角提名）《楊過與小龍女》
1983年：《鼓手》《第一次》
1984年：《緣分》《聖誕快樂》《三文治》
1985年：《龍鳳智多星》《為你鍾情》《求愛反斗星》
1986年：《偶然》《英雄本色》
1987年：《英雄本色II》（第七屆香港電影金像獎最佳男主角提名）《倩女幽魂》。
1988年：《胭脂扣》（第八屆香港電影金像獎最佳男主角提名）《殺之戀》。
1989年：《新最佳拍檔》《倩女幽魂II》
1990年：《阿飛正傳》（第十屆香港電影金像獎最佳男主角獎、第二十八屆台灣電影金馬獎最佳男主角提名、第三十六屆亞太影展最佳男主角提名）
1991年：《縱橫四海》《豪門夜宴》
1992年：《藍江傳之反飛組風雲》《家有喜事》。
1993年：《霸王別姬》（第四十六屆法國康城影展最佳男主角提名、日本影評人協會最佳外語片男主角獎、第四屆中國電影表演藝術學會獎特別貢獻獎）《花田喜事》《東成西就》《白發魔女傳》《白發魔女傳II》
1994年：《大富之家》《金枝玉葉》（第十四屆香港電影金像獎最佳男主角提名）《錦綉前程》《東邪西毒》（第一屆香港電影評論家協會大獎最佳男主角獎）《記得香蕉成熟時之初戀情人》
1995年：《夜半歌聲》（兼任執行監制）《金玉滿堂》
1996年：《金枝玉葉II》（兼任聯合導演）《色情男女》（兼任客串導演）（第十六屆香港電影金像獎最佳男主角提名）《大三元》、《風月》（第三十三屆台灣電影金馬獎最佳男主角提名）
1997年：《春光乍泄》（第十七屆香港電影金像獎最佳男主角提名、第三十四屆台灣電影金馬獎最佳男主角提名）《九七家有喜事》
1998年：《九星報喜》、《紅色戀人》《安娜瑪德蓮娜》；受邀擔任柏林國際影展評委。
1999年：《流星語》（兼任聯合出品人）《星月童話》《布宜諾斯艾利斯零度》（《攝氏零度之春光再現》）
2000年：《槍王》（第三十七屆台灣電影金馬獎最佳男主角提名）《戀戰沖繩》《煙飛煙滅》（兼任導演、編劇、剪輯）
2002
《異度空間》林嘉欣
2000
《煙飛煙滅》（公益電影）梅艷芳 莫文蔚 王力宏 梁詠琪 陳冠希 容祖兒 毛舜筠 葉靖嵐
《戀戰沖繩》王菲 梁家輝 谷德昭
《槍王》方中信 黃卓玲 陳法蓉
1999
《紅色戀人》梅婷 陶澤如
《星月童話》常盤貴子
《攝氏零度•春光再現》梁朝偉
《流星語》狄龍 琦琦 葉靖嵐
《左右情緣》（音樂電影）張柏芝 邱淑貞
1998
《九星報喜》黃百鳴 吳倩蓮 鍾鎮濤 黎姿
《安娜瑪德蓮娜》郭富城 陳慧琳 金城武 袁詠儀
《KO 雷霆一擊》
1997
《春光乍泄》梁朝偉 張震
《97家有喜事》（客串）周星馳 黃百鳴 吳鎮宇 吳倩蓮 喬宏 鍾麗緹
1996
《新上海灘》劉德華 寧靜 吳興國
《風月》鞏俐 何賽飛
《大三元》劉青雲 袁詠儀
《色情男女》舒淇 莫文蔚
《金枝玉葉2》袁詠儀 曾志偉 梅艷芳 陳小春 劉嘉玲
1995
《金玉滿堂》袁詠儀 鍾鎮濤 羅家英 趙文卓
《夜半歌聲》吳倩蓮 黃磊
1994
《大富之家》梁家輝 黃百鳴 劉青雲 袁詠儀 鄭裕玲 毛舜筠 馮寶寶
《金枝玉葉》袁詠儀 劉嘉玲 曾志偉 陳小春 周華健
《記得香蕉成熟時II初戀情人》
《錦綉前程》梁家輝 關之琳
《射鵰英雄傳之東成西就》梁家輝 梁朝偉 林青霞 張曼玉 鍾鎮濤 張學友 劉嘉玲 王祖賢 葉玉卿
《東邪西毒》梁家輝 梁朝偉 張學友 林青霞 張曼玉 楊采妮 劉嘉玲
1993
《花田喜事》許冠傑 關之琳 毛舜筠 吳孟達 黃百鳴 吳君如
《霸王別姬》張豐毅 鞏俐 葛優 英達 羅漢 尹治
《白發魔女傳》林青霞
《白發魔女傳2》林青霞
1992
《家有喜事》周星馳 黃百鳴 張曼玉 吳君如 毛舜筠 李麗珍 關海山
《藍江傳之反飛組風雲》向華強
1991
《縱橫四海》周潤發 鍾楚紅
《豪門夜宴》曾志偉 鄭裕玲 梁家輝 關之琳 洪金寶 張學友 周星馳 梁朝偉 許冠文 譚詠麟
1990
《阿飛正傳》（獲金像獎影帝）張曼玉 劉嘉玲 劉德華 張學友 梁朝偉
1989
《日落巴黎》（音樂電影）張曼玉 鍾楚紅
《新最佳拍檔》許冠傑 麥嘉 利智
《倩女幽魂II》王祖賢 張學友 午馬
1988
《殺之戀》鍾楚紅
1987
《英雄本色II》周潤發 狄龍 石天
《倩女幽魂》王祖賢 午馬
《胭脂扣》 梅艷芳 萬梓良
1986
《偶然》梅艷芳 葉童 王祖賢
《英雄本色》周潤發 狄龍 李子雄 曾江
1985
《為你鍾情》李麗珍 柏安妮
《求愛反斗星》陳百祥 張艾嘉
《龍鳳智多星》林憶蓮
1984
《緣份》張曼玉 梅艷芳
《三文治》
《聖誕快樂》陳百強 李麗珍 麥嘉 徐小鳳
1983
《第一次》
《鼓手》鄭旦瑞 周秀蘭
1982
《楊過與小龍女》翁靜晶 林雪 谷峰
《烈火青春》湯鎮業 葉童 夏文汐
《沖激21》鍾保羅 露雲娜 艾迪
《檸檬可樂》
1981
《失業生》陳百強 鍾保羅
1980
《喝彩》陳百強
1978
《紅樓春上春》
《狗咬狗骨》
【參與製作的電影】
音樂電影《左右情緣》，自編自導。
音樂電影《日落巴黎》，參與編導。
公益電影《煙飛煙滅》，導演、編劇、剪輯。
1999年《流星語》兼聯合出品人。
1996年《色情男女》導演並客串。
1996年《金枝玉葉II》擔任第二組導演。
1995年《夜半歌聲》擔任執行監制，副導演，配樂。
1994年《金枝玉葉》編劇。
2008
《東邪西毒》(終極版) 梁家輝 梁朝偉 張學友 林青霞 張曼玉 楊采妮 劉嘉玲

Ⅳ 求一部有關教師學生的電影名字

是《死亡詩社》又名《春風化雨》羅賓威廉姆斯，伊桑霍克主演
O captain my captain
Seize the day,make your life extraordinary!!
No life,no dreams
I went to the woods because I wanted to live deliberately. I wanted to live deep and suck out all the marrow of life！To put to rout all that was not life. And not, when I came to die, discover that I had not lived.
我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精華，
把非生命的一切都擊潰，以免讓我在生命終結時，發現自己從來沒有活過。
Gather ye rosebuds while ye may, Old Time is still a-flying; And this same flower that smiles today, To-morrow will be dying
及時采擷你的花蕾，舊時光一去不回，今天尚有在微笑的花朵，明天便在風中枯萎！！！
We don't read and write poetry because it's cute. We read and write poetry because we are members of the human race. And the human race is filled with passion. And medicine, law, business,engineering,these are noble pursuits and necessary to sustain life. But poetry, beauty，romance, love, these are what we stay alive for．
我們讀詩寫詩，非為它的靈巧．我們讀詩寫詩，因為我們是人類的一員．而人類充滿了熱情．醫葯，法律，商業，工程，這些都是高貴的理想，並且是維生的必需條件.但是詩，美，浪漫，愛，這些才是我們生存的原因
_____________________________
很經典的台詞！！

Ⅳ 電影最後一課觀後感800字左右

2008年5月12日，我們記住了汶川！在地動山搖時，有的老師為了學生而忘記了個人的安危：他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拚命地撐住課桌，如同一隻護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個倖存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恆……這個老師就是譚千秋，為了4個學生的生命，譚老師義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什麼是為人之師；他那在突發災難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！他以師者的本色展示了人民教師的職業操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。
如今，譚千秋老師離我們遠去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護學生的「姿勢」，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏！這種感人的壯舉，不僅是對中華民族捨生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛學生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛為人師表的道德准則，完全可以說是真正意義上的「人類靈魂的工程師」。教師，多麼神聖的職業。正是由於這種神聖的職業感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒；正是由於這種神聖的職業感，都江堰聚源鎮教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會；正是由於這種神聖的職業感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命；正是由於這種神聖的職業感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最後。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什麼是師德，什麼是愛！
今年教師節時，溫總理說：「沒有愛就沒有教育。」可見愛在教育中的地位是多麼重要！所以作為一名教育工作者，我覺得，愛的前提首先是自愛——懷著虔誠的心情愛自己的職業、懷著敬畏的心情愛自己的名聲、懷著崇敬的心情愛自己的責任。沒有自愛，就談不上去道德的自律，更談不上真心去愛自己的學生。自愛是一種動力，也是一種約束，要求教師加強自身修養，提高個人內涵，豐富知識儲備，追求思想境界。只有我們真正做到甘願為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的完善方面有自求自得的充實感，在精神寄託方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、交流方面有「究天下之際，通古今之變，成一家之言」的獨立感。人的一生應該為理想而獻身的精神，雖苦但樂在其中。珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源於血緣關系，也不是來源於教師的某種單純的個人需求，而是來源於人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源於教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來並得到健康的發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模範的品行來教育和影響學生。古人雲：「慧於心而秀於言。」教師語言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養。教師的人格魅力是學生成長的重要保證。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。現代教育，要求教師具有現代人的素質和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人雲：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」師德的核心是什麼？千百年來，千言萬語凝成一個字——「愛」！
我不是詩人，不能用動人的詩句來謳歌教師的職業；我不是歌手，不能用動聽的歌喉來贊美教師的崗位，但是，我要用我滿腔的熱愛寫下我一生的承諾：做一個自愛然後對學生充滿愛的老師！
風雨飄搖，日月如梭。十年燦爛如花的教學歲月，讓我深深地感受到，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取。她沒有驚天動地之舉，只有從瑣碎的工作中細細地理出一些的思路；她沒有驚險的飛躍，只有歲歲年年、朝朝暮暮與學生的風雨兼程。
世界上有兩樣東西是亘古不變的：一是，高懸在我們頭頂上的日月星辰；一是，深藏在每個人心底的高貴信仰。一燈如豆，四壁青輝。物慾橫飛與我無關。盡管我們的門外就是繁華，盡管我身邊就是喧囂，但我還是會固守一方的寧靜與安詳，在瑣碎和平凡中慢慢變老。這是一種堅定的守望，守望著鹿邑教育的明天，守望著這個民族和國家的未來和輝煌，守望著心靈深處的那方凈土，用愛寫好「師德」。
潔身自愛，然後去愛。

Ⅵ 譚千秋最後一課電影觀後感 急急急！！！ 長500字呀！

電影《最後一課》觀後感

2008年5月12日，我們記住了汶川！在地動山搖時，有的老師為了學生而忘記了個人的安危：他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拚命地撐住課桌，如同一隻護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個倖存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恆……這個老師就是譚千秋，為了4個學生的生命，譚老師義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什麼是為人之師；他那在突發災難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！他以師者的本色展示了人民教師的職業操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。
如今，譚千秋老師離我們遠去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護學生的「姿勢」，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏！這種感人的壯舉，不僅是對中華民族捨生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛學生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛為人師表的道德准則，完全可以說是真正意義上的「人類靈魂的工程師」。教師，多麼神聖的職業。正是由於這種神聖的職業感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒；正是由於這種神聖的職業感，都江堰聚源鎮教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會；正是由於這種神聖的職業感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命；正是由於這種神聖的職業感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最後。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什麼是師德，什麼是愛！
今年教師節時，溫總理說：「沒有愛就沒有教育。」可見愛在教育中的地位是多麼重要！所以作為一名教育工作者，我覺得，愛的前提首先是自愛——懷著虔誠的心情愛自己的職業、懷著敬畏的心情愛自己的名聲、懷著崇敬的心情愛自己的責任。沒有自愛，就談不上去道德的自律，更談不上真心去愛自己的學生。自愛是一種動力，也是一種約束，要求教師加強自身修養，提高個人內涵，豐富知識儲備，追求思想境界。只有我們真正做到甘願為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的完善方面有自求自得的充實感，在精神寄託方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、交流方面有「究天下之際，通古今之變，成一家之言」的獨立感。人的一生應該為理想而獻身的精神，雖苦但樂在其中。珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源於血緣關系，也不是來源於教師的某種單純的個人需求，而是來源於人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源於教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來並得到健康的發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模範的品行來教育和影響學生。古人雲：「慧於心而秀於言。」教師語言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養。教師的人格魅力是學生成長的重要保證。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。現代教育，要求教師具有現代人的素質和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人雲：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」師德的核心是什麼？千百年來，千言萬語凝成一個字——「愛」！
我不是詩人，不能用動人的詩句來謳歌教師的職業；我不是歌手，不能用動聽的歌喉來贊美教師的崗位，但是，我要用我滿腔的熱愛寫下我一生的承諾：做一個自愛然後對學生充滿愛的老師！
風雨飄搖，日月如梭。十年燦爛如花的教學歲月，讓我深深地感受到，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取。她沒有驚天動地之舉，只有從瑣碎的工作中細細地理出一些的思路；她沒有驚險的飛躍，只有歲歲年年、朝朝暮暮與學生的風雨兼程。
世界上有兩樣東西是亘古不變的：一是，高懸在我們頭頂上的日月星辰；一是，深藏在每個人心底的高貴信仰。一燈如豆，四壁青輝。物慾橫飛與我無關。盡管我們的門外就是繁華，盡管我身邊就是喧囂，但我還是會固守一方的寧靜與安詳，在瑣碎和平凡中慢慢變老。這是一種堅定的守望，守望著鹿邑教育的明天，守望著這個民族和國家的未來和輝煌，守望著心靈深處的那方凈土，用愛寫好「師德」。

Ⅶ 我是一位初二物理老師，想找一部電影給學生看，請介紹一部，並簡單說說內容，謝謝

1、《美麗心靈》
這是一部關於一個真實天才的極富人性的劇情片。英俊而又十分古怪的數學家小約翰納什念研究生時便發明了他著名的博弈理論，短短26頁的論文在經濟、軍事等領域產生深遠的影響，他開始享有國際聲譽。但納什出眾的直覺受到了精神分裂症的困擾，使他向學術上最高層次進軍的輝煌歷程發生了巨大改變。面對這個曾經擊毀了許多人的挑戰，納什在深愛著他的妻子艾麗西亞的相助下，與被認為是只能好轉、無法治癒的疾病作斗爭。經過十幾年的不懈努力，完全通過意志的力量，他一如既往地堅持工作，並於1994年獲得諾貝爾獎，他在博奕論方面頗具前瞻性的工作也成為20世紀最具影響力的理論。這是一個真人真事的傳奇故事，今天納什繼續在他的領域中耕耘著。

2、機器管家
這部影片追隨一個機器人的「生活」進行。羅賓·威廉姆斯飾演的機器人安德魯被馬丁一家作為家務機器人購買，他的程序只設置為完成僕人的任務。但沒過幾天他們發現安德魯並不是一個尋常的機器人，因為他開始體驗情感和創造思維。在一個跨越了兩百年的故事裡，安德魯在阻止那些製造他的人銷毀自己的過程中領會了人性的錯綜復雜。

3、心靈捕手
一個麻省理工學院的數學教授，在他繫上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些傑出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工(麥特戴蒙飾)卻在下課打掃時，發現了這道數學題並輕易的解開這個難題。數學教授在找不到真正的解題之後，又下了另一道更難的題目，要找出這個數學天才。

原來這個可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人叫威爾杭特，他聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，並被少年法庭宣判送進少年觀護所。最後經過數學教授的保釋並向法官求情，才讓他免受牢獄之災。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標，而用盡方法希望他打開心結，但是許多被教授請來為威爾做心理轉導的心理學家，卻都被這個毛頭小夥子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已「無葯可救」。

數學教授在無計可施的情況下，只好求助他的大學同學及好友(羅賓威廉斯飾)，希望他來開導這個前途汲汲可危的年輕人。到底最後他能不能打開心胸擁抱生命？會不會把他之前所遭遇的困境拋諸腦後？

4、死亡詩社
1959年，威爾頓預備學院以它凝重的風格受到了當時人們的尊敬。在那裡，教育的模式是固定的，不僅單調而且束縛了思想。然而這一切在一個新教師的手中發生了改變。John Keating 反傳統的教育方法給學院帶來了一絲生氣：在他的課堂里，他鼓勵學生站在課桌上，用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界；他向學生介紹了許多有思想的詩歌；他所提倡的自由發散式的思維哲學在學生中引起了巨大的反響。漸漸地，一些人接受了他，開始勇敢地面對每一天，把握他們自己的人生。不幸也在這時發生了……

一群受傳統教育的學生，和一位反傳統教育的老師，在他們之間究竟有什麼是值得我們去深思？學生們在無助的情況下所做的決定又是什麼呢？

Ⅷ 關於一部 韓國校園電影

樓主你說的應該是這部電影。
片名：多細胞少女
譯名：Dasepo Girl
導演：李在容
編劇：崔真成
主演：金玉彬
朴真雨
Lee Kyeon
劉健
類型：喜劇

劇情簡介
一所充滿性感和幻想的高中。會長和副會長是學校出了名的SM情侶，而學校的師生之間關系過於密切甚至有染性病，這所高中的風氣實在是渾濁。不過在這樣的學校里有一群人是異類，他們的純情在學校不良的風氣下燃燒著。
這些特殊的人群就是通過援助交際來支撐家庭的少女(金玉彬飾)、從瑞士轉學而來的帥氣男孩安素尼(朴鎮宇飾)、學校里唯一的處男「獨眼龍」( Lee Kyeon飾)。
家境貧寒的少女被安素尼深深地吸引住，她夢想能有個浪漫的愛情，而安素尼卻喜歡上了「獨眼龍」的漂亮弟弟「雙眼龍」(李恩盛飾)。另外，「獨眼龍」對足球部組長的求愛不屑一顧，卻喜歡一個校內善良少女。跨越身份和階級，他們的單戀正在火熱進行中……

Ⅸ 電影《最後一課》的觀後感

生命，像清泉噴涌；流銀瀉浮；潺潺流動。陽光下熠熠，素練白絹。蔚為壯觀，彌漫成蒙蒙煙雨。生命是寒梅怒放，傲雪欺寒。只有高高揚起自強的鞭子，生命才會如駿馬一般在人生的疆場。也許這就是《最後一課》的深刻含義。

《最後一課》是一部感人至深的電影，主要描述在汶川大地震中，東汽中學的譚千秋老師以自己的血肉之軀扛住了砸下來的水泥板，伸開雙臂保護桌子底下的四位學生，盡管自己身負重傷，還一直關愛著學生，直到自己生命的極限。

師生之間，傳遞著的是智慧的火花，知識的進鑰匙。

師生之間，傳遞著的是默默的呵護，無私的奉獻。

師生之間，傳遞著的是虔誠的敬重，大多的感激。

在譚千秋老師的心中，他對每一個學生都是平等的。在電影里德這樣的情節令我深深的感動了：一次，趙剛的腳在體育鍛煉時扎傷了，譚老師知道後，立即背著趙剛向醫院飛奔而去。他為了不再有這樣的意外發生，號召大家在課余時間和他一起去操場揀石頭。從此事我悟出了一個道理：教師是一個偉大和光輝的職業。最幸福的身份是學生。老師們傳播知識的火種，也照亮了學生頭頂上的那片天空，師生之間，總有一些關懷打動著人們的心扉，溫暖動人的雙眸，點亮我們的成長的道路，也同時傳遞情感。

生命看似十分脆弱。輕輕一折，花草凋零枯萎了，腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了：武器隨便一揮，人或動物就很快死亡……生命是如此的弱不禁風。可是，大自然的另一番景象卻讓我們看到了生命的頑強。比如,這次汶川大地震中，譚千秋即使早已被石板砸傷，可是他依然沒有鬆手，直到生命的終結。鼓舞我們要做一個頑強的人，不經歷一番風雨，怎麼能見彩虹。我們只有笑對人生中的挫折，頑強地鼓起勇氣生存，才能讓生命顯出輝煌。 贊同
6| 評論
2012-3-25 16:02 mnajfdh | 一級
今天，我看了一部電影：《最後一課》。這部電影使我深有感觸！

電影用倒敘和插敘相結合的手法真實再現了譚千秋老師在危機關頭的生死抉擇。為了護住四名學生的生命，譚千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的牆壁和房頂砸在身上，扯斷的鋼筋刺進肉里。他毫無懼色，依然深情的鼓勵學生「不放棄」「堅持下去就有希望」。他俯下的身軀為學生撐起了生命的保護傘。還通過一個個感人的鼓勵刻畫出譚千秋老師大愛無疆，精盡職守的偉大精神。

如今，譚千秋老師離我們遠去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護學生的「姿勢」，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏！這種感人的壯舉，不僅是對中華民族捨生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛學生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛為人師表的道德准則，完全可以說是真正意義上的「人類靈魂的工程師」。教師，多麼神聖的職業。正是由於這種神聖的職業感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒；正是由於這種神聖的職業感，都江堰聚源鎮教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會；正是由於這種神聖的職業感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命；正是由於這種神聖的職業感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最後。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什麼是師德，什麼是愛！

最後，這篇文章是我懂得了什麼叫師德，使我再次把當老師的願望燃燒！