好老師電影美國

① 為什麼《心靈捕手》被奉為經典的教師電影

因為《心靈捕手》「作為教育勵志類題材，桑恩的手段並非令人作嘔的循循善誘，也不是咄咄逼人的規勸與說教，他最大的魅力在於，用沉默與爆發交錯並進的方式，讓年少輕狂的傢伙，在肆意詆毀別人的瞬間突然發現自己的愚蠢、在妄圖使用龐大知識儲備來攻擊別人時，懂得自己的才情也許爆發的並不是地方。」

3、威爾心靈受創的自我揭露與重建過程，細膩地開展了一場「心靈角力的戰爭」。

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《心靈捕手》主要劇情：一個麻省理工學院的數學教授，在他繫上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些傑出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工威爾在下課打掃時，發現了這道數學題並輕易的解開這個難題。

威爾聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，並被少年法庭宣判送進少年觀護所。數學教授有心提撥這個性不羈自我的天才，要他定期研究數學和接受心理輔導。

數學難題難不倒他，但卻對於心理輔導，威爾卻特別抗拒，直至遇到一位事業不太成功的心理輔導專家桑恩教授。在桑恩的努力下，兩人由最初的對峙轉化成互相啟發的友誼，從而使威爾打開心扉，走出了孤獨的陰影，實現自我。

② 如何評價電影《老師好》

《老師好》這部電影讓我感觸很深。

1.電影反映了80年代高中那段青澀懵懂的歲月，高中的我們，年少輕狂，無憂無慮，處處都是歡聲笑語，想著與老師作對。那時的我們干凈，純粹。沒有沾上半點世俗氣，沒有被生活壓彎腰，沒有爾虞我詐，勾心鬥角。

2.一幅幅畫面，讓人回憶起青春，回憶起匆匆那年，都會想起一些人，即使受過再多的傷，經歷再多事，這些人都是不會變的，無論何時何地，在干什麼，在面對誰，一想起他們，渾身都會充滿了神奇的力量。如果時光可以倒流，我只願回到那個操場，和他們一起，一直向前。不是不重視，只是，太在乎。

3.苗宛秋老師，這個生動形象的老師，給了當今 社會 ，物慾橫流，充滿銅臭味的世界響錚錚的一巴掌。舍己為人，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，兩袖清風，把那個年代辛勤的園丁演的淋漓盡致，給當今 社會 的師風師德樹立了榜樣，標桿。

4.也許會感嘆命運的不公，時不我待，為了理想，為了爭口氣。掙回我們的榮譽，班上同學背著老師練起了健美操，把第一名的位置拿回來。世上的人們，追名逐利，為自己，為別人，總也會追求想要的東西，馬不停蹄。

5.安靜最後出的車禍，是本劇讓觀眾淚水潸然的點，當他幫老師平反以後，回來的路上誰會知道厄運降臨。真的，人的一生要經歷太多的生離死別，那些突如其來的離別往往將人傷得措手不及。人生何處不相逢，但有些轉身，真的就是一生，從此後會無期，永不相見。

青春往往不是鮮花的盛放，而是一場兵荒馬亂的草草收場。有人將青春掛在了雕花的窗沿；有人將閑情，拋灑在潔凈的石板路上；還有人將故事，裝進自己的行囊。人生啊，真的太緩慢，看遍了巷內的風景，仍記得是初識模樣。每次都是自我嘲笑:愛回憶的人，腳步總會比別人慢一些吧。

當前關於老師的電影確實很少，估計讓人記憶猶新也是以前的《一個都不能少》、《美麗的大腳》、《死亡詩社》等。《老師好》這部電影出現，讓人們又可以重溫老師這個話題。雖然《老師好》描述的80年代師生生活，這或許是因為於大爺年齡，演繹現在這個時候得老師有點不適合。或許80年代的師生關系，離我們很久遠，那是沒有手機、沒有網路，但校園生活中，師生之間的關系矛盾、早戀那點事，是學校永遠都脫離不了的話題。

於謙扮演的苗宛秋老師，是一位地區優秀教師，對個人榮譽感很敏感，也很珍惜。在開始一群老師進校時，苗宛秋特別強調他的自行車，是區委獎勵的，將那種對榮譽認同表現無遺。在教室中，將獎勵的茶杯重重放在桌子上，以獲得學生的認同。當茶杯獎字，被學生惡作劇變成大時，更是憤怒把茶杯放王海頭上，以示懲戒。

在《老師好》中，苗宛秋不是一個偉光正的老師，他是一個有缺陷、但有教學管理經驗、對自己學生真誠關心的老師。在到新的班級後，他給錢讓海燕把頭發燙直，還不忘讓她明天還錢，用手絹試驗關婷婷是否塗口紅，用借火方式發現郭建設、蔣文明是否抽煙。這些開場的劇情，既表現了苗宛秋的教學經驗豐富，導演也通過這種方式將《老師好》中的主角人物一一交代出來，可以說的別具一格。

苗宛秋在與這些問題學生三年較量中，學生們一直圍繞他的自行車來頻頻出問題，其實就是對苗宛秋個人榮譽的挑戰。而在這些較量中，苗宛秋解決了問題學生入團問題、學生早戀問題，在這些溝通中，讓師生之間的的關系由不解到相互支持。

該劇前半部分劇情還是不錯的，後面陷入了講道理、談理想的怪圈，這也是一些老師題材電影通病，教書育人是老師題材電影主題，如何不用說教式方式表現出來，一直是這類電影的挑戰。

一個好的老師 足矣影響一個人的一生

每一個小孩都是種子，只是每個人花期不同，對於好的老師來講，就是能夠發現孩子的不同，並有足夠的耐心賠著成長。

《老師好》刻畫的很細膩與真實，沒有把苗老師脫離現實的完美烘托，他也會和我們身邊的老師一樣，偏愛學習好的安靜；從自行車、茶缸、表彰大會憤然離場中可以看出他對榮譽感的重視；就是因為有這些，才會在他把工資捐出、免費補課時讓人肅然起敬、心升感動。

苗老師沒有要房子，因為那是用安靜的腿換來的，安靜是他的希望，他希望安靜代替他實現自己北大夢想，在他坐在空教室、在他缺席畢業照、在他蹣跚著去看安靜，有悄然離開時，你會知道，這么多年他一直沒有忘記他的學生，而你，早已熱淚盈眶。

青春註定不完整，不完美的才是人生！

我可能看法不一樣，要說為什麼去看這個電影，可能主要是情懷，畢竟畢業好多年了，有點懷念校園時光，無憂無慮。

《老師，好》差點要成為一部深刻的電影，我可能看的方面比較大，我認為電影除了緬懷一下青春，更多的是對以前分數式的教學一種抵制，分數並不能代表一切。電影最後的十五分鍾，我一直沒能看懂，當然並不是劇情不能，只是不知道最後這十五分鍾不感覺突兀呢，完全就是為了歌頌教師偉大，青春美好而故意做出來的十五分鍾，感覺讓人看著別扭啊

電影中苗宛秋那種教學也是中國教育的弊端，一味的追求分數，我本身也是這樣過來的，基庭先生倡導過自由教學，讓學生擁有更多可能性，但我感覺一二線城市可能選擇更多，三四線城市，或者鄉鎮只能靠分數，電影讓我們看見了中國教育的復雜性與多面性。也讓我們看見了無數☞毛坦廠中學☜背後的無奈與心酸。

電影當做緬懷青春的看就行，歌頌教師偉大的我還真沒怎麼感動，就當看了個喜劇片。

一千個讀者，一千個哈姆雷特。我可能是無病呻吟，過度解度，但這是我的思考，我想把這些分享出來，或許不完美，但也可以為別人擴展一種思路。

看完這部影片，我最大的感觸不是懷念，而是壓抑。 人物之間的感情是真實而感人的。年少的 情感 是純粹而美好的，有看一眼就動心的愛情，友誼也是美好的，率真，寬容，義氣，師生呢，雖然有摩擦，但感情也是極為真摯的。 但透過影片，我看到更多的是教育的悲哀與反思。 過分壓抑人的天性。 教育的功利化。影片中苗總端著一個印有獎字的搪瓷缸，這個瓷缸在劇中出現好幾次。而與獎相關聯的事件，還有教育部門獎勵的自行車，學校分配的房子，優秀教師的評選。

時過境遷，當年的獎其實只是換了件衣裳，依然在教育這棵大樹上駐蟲。 孩子在這樣的教育壓抑下，卻是異常堅強的。隨著音樂的渲染，有幾次我都以為這幾個學生快要扛不住了——失戀，且失去入團機會的洛小乙的爆發依然是克制的，在婷婷家只是吃飯，被老師看不起，朝准老師的酒瓶卻揮向自己，在安靜家門口喊得撕心裂肺，似乎，下一秒就要毀滅；被老師抓到在天台練健美操的婷婷，孤單而堅定地跳了好久好久，為了，是為了因為自己而錯失的班級榮譽，她似乎，下一秒就要倒下。但他們依舊活著，韌性地活著，恣肆地活著。就像被暴雨襲擊過後，路邊蔫了的野花，明天，依舊能挺立脊樑。

苗的出走，更多的是因為自己栽培的好苗子、快要考自己當年留下遺憾的北大時，因為自己的事，找縣長求救歸途中出了車禍，無緣高考。手中染滿鮮血的蝴蝶結，思緒停在，安靜在課桌下編著蝴蝶結，苗嚴厲地朝她伸出手，拿過那個蝴蝶結，毫不猶豫地將蝴蝶結扔出窗外……思緒又飄回65年高考前夕的自己，在教室吹著口琴的自己，那時候，老師也站在後門，苗回頭看他，他，那個時候是點頭默許的。

人的一生，有很多個十字路口，但其實，真正重要的也就那麼幾個。而高考這個十字路口，65年苗是因為文革前夕，85年安靜是因為車禍，在與嚴苛死板教育制度反抗的凱旋途中。苗在孩子畢業當天，選擇離去。他為何那樣急著離去呢，現實的壓抑，理想的破滅，那個安靜編的蝴蝶，巧妙地將自己所受的壓抑和孩子們所受的壓抑聯系了起來，這種壓抑在安靜的車禍後達到飽和而迸發，他無法面對熟悉的環境，無法面對心愛的孩子。其實，苗的壓抑在之前的劇情一直就有鋪墊，安靜問「成為像你這樣的老師不好嗎」「不好……」，以及妻子的抱怨時苗的閃躲。而他，後來依然選擇當任小學教師，則是一種與自己的和解，也是對教育的初心不變，希冀不改。 苗是矛盾的。在選班長及誤會洛小乙的事件中，他儼然是一副偏心，專制，不好說話的模樣，而其實，在後來，他慢慢被孩子活潑的天性感染，而這點感染，在校長說自己這兩年工作做得不好、外面學生喊著自己名字，一看，是他們「浪費時間「給自己找自行車時，又被壓抑下去，「再這么折騰下去，你們這一輩子都不會有人看得起」……而後來，拿著染血的蝴蝶結，他，選擇離開，逃避。 幸福應是參差不齊的，不是一個模樣刻出來的。

他們義氣、勇敢、真摯，怎麼會、怎麼應該被人看不起？

感謝生命中出現過的每一位老師 這就是對這部很好的點評

時光，請允許我暫借一段你的溫柔，執筆而寫，以致我那還未逝去的青春。

──題記

青春，是一條奔騰的河，而哭過笑過痛過，才是青春該有的記憶。幸運的是，你不孤單，有這樣的一群朋友，陪你走過這段輕狂歲月。而你能做的，只有珍惜。

「有的時候，一首歌突然就勾起一段回憶，無論是歡快的，還是憂傷的，都是最好的旋律。因為歌聲中，有我，也有你。」這句話久久在我耳邊響起。昨天看的電影仍令我歷歷在目。

一群充滿活力、鬥志倔強的少男少女，一位苦心孤詣、心急如焚的老師，在南宿一中開始了一場「青春保衛戰」。

老師苗宛秋自己也曾是一名出類拔萃的學生，卻因「文化大革命」當了一名「平凡」的老師，但他不氣餒，用盡自己的心血，去教育學生。卻沒想到剛到高一（3）班，噩夢即將來臨。

學生在課堂上塗口紅，卷發，抽煙，看閑書……行為都令老師不滿，而洛小乙更是明目張膽地拿著斧頭上學並且遲到。但是，老師畢竟是神聖的，他盡管心裡不願，也只能乖乖交出東西並做出相應的體罰。

學生們卻不能理解老師的良苦用心。竟去拆老師的自行車，使老師在全村上出洋相。面對這些熊孩子，老師無可奈何，卻從來沒有放棄自己的每一位學生。

當學生生病時，他毫不吝嗇地捐出他一個月的工資，當洛小乙爺爺摔倒時，他竭力去幫助，即使自己的自行車丟了……

從中，我恍然大悟。原來老師是愛學生的。而我們卻不懂得珍惜、理解，反而與老師作對。常常因為犯低級錯誤被老師批評，以前我總認為老師對我有偏見。現在，茅塞頓開，老師不正是想讓我變得更優秀嗎？

最令我難忘的也就是苗宛秋老師找洛小乙時，當所有人都放棄了這個小混混時，他卻沒有，而是堅信他一定會重新振作起來。於是他放棄與家人團聚的時光，單槍匹馬的去找學生。當那些人威脅他時，甚至是自己的學生拿酒杯砸自己時，他也毫不畏懼，告誡他「懸崖勒馬，回頭是岸」。那堅定的眼神似鋒利的刀子直刺入我的內心，淚，悄然落下。好在，洛小乙也似乎醒悟，而是將酒杯砸向了自己。「真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳；真好，你也沒有戳穿我的暗自堅強……」

學生們最終也領悟了老師的用心，不再淘氣，設身處地的為老苗著想。可是快樂的時光總是那麼短暫，學生們的懂事總是那麼的遲，逝去的青春卻一去不復返。誰知最後，老苗竟來了一場不辭而別。青春就是這樣，淚水和歡笑同行，這才最值得留戀。

「人生就是一次次幸福的相遇，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見你們，而是遇見你們，我才有了這段最好的時光。」

人生是如此的短暫，兩年的時光如流水般轉瞬即逝，與老師相處的時光也開始著倒計時，所以，對於仍處於青春的我們，應不負光陰，勤奮學習，努力為老師為同學著想，在人生路上砥礪前行！

流年如水易逝，我堅信青春不會消亡，我們要懂得珍惜青春的美好時光，懂得感激老師的辛勤教育，不負韶華。攜著遠方的夢，去彼岸，去追逐，無怨無悔，永不回頭！

如何評價電影《老師好》看到主演是於謙老師，沒看之前以為是部喜劇片，這也和於謙是相聲演員的關系吧，看完之後覺得非常的好看，這部電影展現了80年代的校園真實生活，於謙在裡面扮演一名人民教師，在裡面和學生鬥智斗勇的有趣故事，再現八十年代的師生百態及純真 情感 。 這部電影電影給我感覺真的是笑點與淚點同在,真的是一種值得,我不知道什麼技術,什麼情節,彷彿自己也回到了讀書的時代，已經參與進去，演員雖然都是新的,但是演技是非常的精彩，在加上裡面客串的明星大咖非常的多，連吳京在裡面也扮演著一位 體育 老師。 於謙在裡面演苗老師，是個非常負責任的老師，他有一顆把學生當成孩子的心，當然每個時代對於好老師的標准會有不同的定義對孩子進行有為教育，努力發現孩子的閃光點，成為孩子奮斗過程中的伯樂，這樣的老師是值得我們所有人尊敬的，朋友們你們覺得這部電影好看嗎？如果你也喜歡就在評論區發布一下你的建議，

以前的老師雖然真的會打你但也真的會管你，現在的老師已經不敢打你了，但也不會真的管你。

長大後發現，老師是除了父母外，真心希望你好的那類人。這是看完這部片很多人的感慨。

作為於謙的電影首秀，看完《老師好》之後，我堅信於大爺是相聲圈裡最會演戲的。這和早年各種影視劇里跑龍套的積累不無關系。 觀影前我最擔心這會部鬧劇路線的電影，事實證明我的擔心是多餘的，劇本處理的不錯，很多細節笑中有淚，不狗血不浮誇，能讓人有共鳴。

再來誇誇這部片的客串們:張國立，何冰，胡軍，吳京，喬杉，艾倫等等，數都數不過來，比任何一部賀歲片的客串都要多。難怪有人要笑稱這部片也可以叫《於謙老師的朋友圈》。

《老師好》是部笑中有淚的青春成長題材片，觀影過程定會勾起對青春校園生活的回憶，值得推薦！

感謝悟空邀請

③ 四部電影帶你解析好老師的重要性

三尺講台，為人師表，傳道授業解惑。

老師是一份高潔的職業。我們常常將老師比作園丁，辛勤耕耘，無私奉獻。然而我覺得，老師更像是指路的燈塔，在茫茫學海中為我們指明方向，帶來生機。而一位好老師，更像是靈魂的工程師，他們所做的，是救贖生命，拯救靈魂。

擁有一位好老師，真的至關重要。

一、好老師能夠發現你的天賦

在《地球上的星星》這部影片中，八歲男孩伊夏成績不好還總是闖禍，被父母送到了寄宿學校。然而就在伊夏覺得所有人都放棄了他的時候，美術老師尼克卻發現了伊夏的繪畫天賦，並一直鼓勵教導他，最終伊夏的畫得以在校級大賽中脫穎而出，得到了大家的認可。

法國著名雕塑家羅丹曾說過，「世界上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛」，每個孩子都是獨一無二的，都有自己屬於自己的優點，就算從小成績不好讓父母擔憂的伊夏一樣。而一位好老師，就是那雙發現美的眼睛。就像尼克老師對於伊夏，好老師能發現我們的天賦，讓我們充分認識到自身的長處和價值。

二、好老師不會輕易放棄每一個「問題孩子」

電影《放牛班的春天》中，面對學校里一群調皮搗蛋愛惡作劇的問題兒童，音樂教師馬修並沒有像其他教師一樣，只要這些孩子不聽話就直接關禁閉。相反，馬修沒有放棄他們，而是通過組建合唱團的辦法用音樂感化大家，凈化了他們的心靈，拯救了這群處在懸崖邊上的孩子。

好老師不會輕易放棄每一個問題兒童，看著他們誤入歧途。而是如同馬修老師對待這些調皮的孩子，好老師會發現他們身上的閃光點，並領著他們擺脫惡習，走出黑暗。

三、好老師會鼓勵你做自己真正熱愛的事

電影《死亡詩社》里，新來的基廷老師打破貴族學校的沉悶教條，鼓勵學生及時行樂，不要虛度時光，做自己真正熱愛的事。這讓那些被刻板教條長久壓抑著的學生重新煥發了青春生命的激情，重拾了對生活的熱愛，並開始勇敢大膽的追尋自己喜歡的事業。

一位好老師，不是要告訴我們成為一個像誰一樣、如何優秀、如何厲害的人，而是會鼓勵我們做自己真正熱愛的事。就像基廷老師鼓勵學生們要與眾不同，好老師會鼓勵我們找到屬於自己的路，成為那個最好的自己。

四、好老師相信你能變得更優秀

在影片《卡特教練》中，里士滿高中籃球隊屢戰屢敗，從無勝績。卡特教練卻堅信，這只最不被人看好的隊伍在他的帶領下可以成為最優秀的籃球隊。而在他的悉心教導、嚴格要求、以及絕對的尊重信任之下，隊員們紛紛燃起鬥志，最終成為了一隻長勝隊伍。

一位好老師，首先會相信自己的學生，相信他們能變得更優秀。沒有卡特教練的期許信任，籃球隊員們也許會依舊墊底，也就不會獲得這般超乎想像的榮耀與輝煌。一位好老師會對那些並不自信，甚至自暴自棄的學生抱有美好的期待，能夠看到他們的潛力並激發他們超越自己。

人生旅途中擁有一位好老師是何其重要，而能夠遇到一位好老師，又是何其幸運。因而對於在生命中給予我們指導與幫助的每一位老師，我們都要心懷感恩。

④ 讓馬特·達蒙名揚天下的《心靈捕手》，為何被成為經典的教師電影

1997年《心靈捕手》上映，獲得了不錯的票房和口碑，同時也獲得了第70屆奧斯卡金像獎最佳影片的提名，羅賓·威廉姆斯獲得了最佳配角。這部《心靈捕手》在豆瓣TOP排名81評分8.8，整部電影給觀眾的感動不僅僅是羅賓威廉姆斯拯救馬特達蒙扮演的天才少年威爾的故事，還有演員馬特·戴蒙和羅賓·威廉姆斯為這部電影傾情奉獻了絕佳的演技，還有的就是這部《心靈捕手》非常經典，一直被大眾奉為了經典的教師電影。

蘭博教授找到了自己的大學同學西恩，西恩跟威爾的第一次談話不歡而散。經過幾次談話西恩始終堅持開導威爾，和他談生活、談愛情，談天談地。而威爾之後也開始主動跟西恩談到自己在面臨愛情時候的一些困惑，而西恩也跟威爾說自己去世的妻子以及自己對於妻子的愛。其實西恩交給威爾的不是學術上的問題，而是一個聰明人在生活中遇到了這些困難該如何解決，這是「老師」最難也最不好教育學生的。蘭博教授也為了讓威爾重拾自信的，找到自己的人生目標，所以他用盡了各種辦法，終於在好友心理學教授西恩的幫助下漸漸敞開心扉，重新找回自己。

不僅僅是在學習上，在生活中每個人都需要一個這樣亦師亦友的人。蘭博成功了，威爾獲救了，他把被所有人拋棄的威爾拉回了正軌，不想看威爾埋沒自己的才華，不想讓威爾荒廢自己的一生，所以蘭博說什麼也要用盡自己的力量讓他重拾自我。蘭博教授作為一個老師，卻更像是一個朋友，守在威爾身邊。

蘭博和西恩的這次「拯救」也成為了大眾津津樂道的事，因為，這樣的「老師」不是沒有，只是太少見了，能夠幫助如此有天賦的人，並且教育他改如何生活，這也就是《心靈捕手》為什麼被稱為經典的教師電影。

⑤ 如何評價電影《老師，好》

《老師·好》鋪天蓋地的變通式票補，明暗角落的物料營銷，間接體現了宣發的勤奮，預告片也剪的有模有樣，信息量充分，這個直接還原1985年到1988年的高中校園電影，在懷舊性上，賣出了同類國產作品之前難以企及的票房高度。若於謙老師命硬，關於校園教育的國產類型片，將取得里程碑式的票房成績，導演用一個說相聲的捧哏巨匠做電影的引擎，一飛沖天。

這是個師生情誼為題材，主打師生關系的青春片 觸動觀眾的難點就在於，為人師表和有教無類，放到現代 社會 之中，還能夠被編劇賦予怎樣的，既不過時也不老套的 情感 力量；同時，在行為解釋的維度上可以獲得哪些提升或者突破：電影中的年代戲設置，疊加高度壓縮的記憶時空，再算上群像的人物表現，如果放任套路式煽情的故事走向，輸出牽強而具壓迫性的價值觀說教，那就無異於災難。

影評一：《老師·好》並沒有高超的電影語言，無論鏡頭、場景調度、配樂以及各種元素的融合，都並不十分出色，觀眾們甚至可以把它看作一部短小的電視劇。影片在情節設置和氛圍營造上具有極強的代入感，就讓銀幕煥發出蓬勃的亮色。影評二：《老師·好》不僅藝術地再現那個時代的「真」--校園的天真、學生的率真、老師的真誠，而且熾熱地表達了那個時代的「情」--愛生的真情、朦朧的愛情、互助的友情。這種「真」和「情」，以及它們各得其所的呈現方式，賦予了影片一種特殊的格調和魅力，讓蹩腳的故事變得有意思，讓粗糙的人物變得有血有肉。有了這種「真」和「情」作為底色，電影內外的笑聲就脫離了段子的油滑，淚水也有異於煽情後的無感。而這種「真」「情」，正是教育類電影所缺的，更是當下越來越專業化的校園生活和師生關系中久違的。

《老師，好》是於謙正式主演並擔任監制的第一部電影，這部笑點密集、劇情並不復雜的青春電影讓觀眾看到了濃濃的師生情和滿滿的真情實感。老師1965年考上北京大學中文系，因為家庭成分不好沒有被錄取，只好去上了師范，來到一個小縣城做中學老師。他曲折的求學經歷，讓他把所有的希望都寄託在自己的學生身上，希望他的學生能夠實現他年輕時的夢想。 苗宛秋這一角色成功塑造了很大一部分中國式家長和中國式教師的縮影：他們的確對孩子非常認真，對孩子成績高度關注和負責，非常希望孩子能夠考上好大學擁有一個好的人生。但他們問題在於，喜歡打著「為你好」「為了你的學習和成績」的旗號，不遺餘力地壓制你的一切創新和自由。

看到老師好這三個字，心想：不會又是一部高大上，偉光正的作品吧。不自覺腦補了很多情節和套路，老師如何不辭辛勞，如何默默付出，如何愛護學生。看完《老師好》發現果不其然。

無論是免費給學生補習功課，還是為生病的學生募捐，抑或拯救一個差生。劇情中多少顯得中規中矩，無外乎一片平淡的流水日誌，但看完還是忍不住寫寫這部電影，除了數不完的打醬油明星張國立，吳京，何兵，胡軍，可以全程帶入劉昊然的男二外，最重要的當然是電影對人物的塑造和處理，把主角還原成一個人來講述。這是一個好老師，但這不是一個完美的老師，甚至還有諸多問題。

苗宛秋考上了清華，卻因家庭成分的原因無緣大學，便去了南宿一中當老師。連續多年被評選優秀教師，直到遇到了電影中的一幫孩子。孔子說，有教無類，苗宛秋多多少少是戴有色眼鏡的，第一堂課看到洛小乙拿著斧子進班級，隨後自己的自行車被破壞，直接認定是洛小乙帶頭做的，論洛小乙強烈反抗，反抗無效。

洛小乙想要入團，便買塊雪糕賄賂下苗晚秋的女兒，苗宛秋看到腦補的全是洛小乙要綁架或者傷害自己的女兒，拿著棍子一頓亂揮。當然這些情節製造了不少笑點。

與之相對應的苗宛秋看到學習優異的安靜，彷彿看到了當年的自己，無論是任命班長還是保送學生的選擇，苗宛秋給予安靜太多厚望，想著這個孩子能實現當年未盡的夢想——考上北大。

安靜在高考前出了車禍，自然沒能如願，隨後復讀兩年成績也都不理想，是的，苗晚秋並沒有培養出一個北大的學生。高考前夕，為了不讓學生們浪費時間，苗宛秋禁止大家參與藝術節的比賽。去年因為染指甲得了第二的關婷婷心有不甘，偷偷組織了一個小隊伍，找時間練習。卻還是不幸被苗宛秋發現。

當然被扼殺了，除了關婷婷倔強的一個人在天台上繼續練舞，其他人乖乖的回到教室，直到比賽的當天晚上，大家擔心的表演，無心學習，想請假支援關婷婷，卻仍被苗晚秋阻止，學生們一個個沖出教室，一個人上台的關婷婷後面多出了一個隊伍。

如何面對平凡人生，才是大多數人的人生課題。

一個人留在教室的苗宛秋想到的是自己當年高考前的畫面，緊張的備考氛圍中，苗晚秋在班上吹起了口琴，老師張國立看到了並未阻止，等他把曲子吹完。從這一刻起，苗晚秋的思想開始動搖了，無論是有色眼鏡看學生還是把自己的路徑投射給學生，抑或只關心學生的成績，苗宛秋意識到自己沒有做好一個老師。

如願去到清華的苗宛秋，大低也不會去做一個老師，老師是苗宛秋人生無奈的一個選擇，反過來說學校何嘗不是苗宛秋人生的庇護所，但做了選擇就必須對自己的選擇負責，既然存在諸多問題，那就改吧，故事要結束了呀，怎麼改呢？

說不好聽點，苗宛秋在高考前夕當了逃兵，去到一所偏遠的山區小學任教。說好聽點，苗宛秋去尋找他的初心去了，你看多麼讓人無奈的人生，誠如講一個平凡大學老師故事的《斯通納》所言：「你也在弱者之列——你是一個夢想家，更是一個瘋狂世界的瘋子，但是你有一個頑疾，你覺得這里有某種東西值得去尋找，但你很快會明白，你將同樣因為失敗而與世隔絕，你不會跟這個世界拼搏，你會任由這個世界吃掉你再把你吐出來，你還躺在這里納悶到底做錯了什麼，因為你總是對這個世界有所期待，而他沒有那麼東西，他也不希望如此，棉花里的象蟲，豆莢里的蠕蟲，玉米里的穿孔蟲。你無法面對他們，你又不會與他們搏鬥，因為你太弱了，你又太固執了，你在這個世界沒有安身之地。」

這樣看人生似乎太過悲觀，權且這樣理解苗晚秋的出走吧，苗老師自覺沒當好一名教師，懷揣老師當年「士不可以不弘毅，任重而道遠」的教誨，去到一所山區小學，關心孩子們的學習，也關心他們的 健康 快樂成長。故事的最後，坐在輪椅上的安靜看到了老師——一個頭發白了的平凡老人的背影。

安靜沒考上清華，也沒和喜歡她的洛小乙在一起。導演說：不管他們是否在一起的，是否考上了北大，這都是他們的青春，都是他們的人生，是啊，我們大多數的人生不正是這樣嗎？人生的高峰沒有幾處多的是平凡的日子無能為力的人是如何面對平淡無奇的生活才是大多數人的人生課題。

我可能看法不一樣，要說為什麼去看這個電影，可能主要是情懷，畢竟畢業好多年了，有點懷念校園時光，無憂無慮。

我可能看法不一樣，要說為什麼去看這個電影，可能主要是情懷，畢竟畢業好多年了，有點懷念校園時光，無憂無慮。

《老師，好》差點要成為一部深刻的電影，我可能看的方面比較大，我認為電影除了緬懷一下青春，更多的是對以前分數式的教學一種抵制，分數並不能代表一切。電影最後的十五分鍾，我一直沒能看懂，當然並不是劇情不能，只是不知道最後這十五分鍾不感覺突兀呢，完全就是為了歌頌教師偉大，青春美好而故意做出來的十五分鍾，感覺讓人看著別扭啊

電影中苗宛秋那種教學也是中國教育的弊端，一味的追求分數，我本身也是這樣過來的，基庭先生倡導過自由教學，讓學生擁有更多可能性，但我感覺一二線城市可能選擇更多，三四線城市，或者鄉鎮只能靠分數，電影讓我們看見了中國教育的復雜性與多面性。也讓我們看見了無數☞毛坦廠中學☜背後的無奈與心酸。

電影當做緬懷青春的看就行，歌頌教師偉大的我還真沒怎麼感動，就當看了個喜劇片。

一千個讀者，一千個哈姆雷特。我可能是無病呻吟，過度解度，但這是我的思考，我想把這些分享出來，或許不完美，但也可以為別人擴展一種思路。

看完這部影片，我最大的感觸不是懷念，而是壓抑。 人物之間的感情是真實而感人的。年少的 情感 是純粹而美好的，有看一眼就動心的愛情，友誼也是美好的，率真，寬容，義氣，師生呢，雖然有摩擦，但感情也是極為真摯的。 但透過影片，我看到更多的是教育的悲哀與反思。 過分壓抑人的天性。 教育的功利化。影片中苗總端著一個印有獎字的搪瓷缸，這個瓷缸在劇中出現好幾次。而與獎相關聯的事件，還有教育部門獎勵的自行車，學校分配的房子，優秀教師的評選。

時過境遷，當年的獎其實只是換了件衣裳，依然在教育這棵大樹上駐蟲。 孩子在這樣的教育壓抑下，卻是異常堅強的。隨著音樂的渲染，有幾次我都以為這幾個學生快要扛不住了——失戀，且失去入團機會的洛小乙的爆發依然是克制的，在婷婷家只是吃飯，被老師看不起，朝准老師的酒瓶卻揮向自己，在安靜家門口喊得撕心裂肺，似乎，下一秒就要毀滅；被老師抓到在天台練健美操的婷婷，孤單而堅定地跳了好久好久，為了，是為了因為自己而錯失的班級榮譽，她似乎，下一秒就要倒下。但他們依舊活著，韌性地活著，恣肆地活著。就像被暴雨襲擊過後，路邊蔫了的野花，明天，依舊能挺立脊樑。

苗的出走，更多的是因為自己栽培的好苗子、快要考自己當年留下遺憾的北大時，因為自己的事，找縣長求救歸途中出了車禍，無緣高考。手中染滿鮮血的蝴蝶結，思緒停在，安靜在課桌下編著蝴蝶結，苗嚴厲地朝她伸出手，拿過那個蝴蝶結，毫不猶豫地將蝴蝶結扔出窗外……思緒又飄回65年高考前夕的自己，在教室吹著口琴的自己，那時候，老師也站在後門，苗回頭看他，他，那個時候是點頭默許的。

人的一生，有很多個十字路口，但其實，真正重要的也就那麼幾個。而高考這個十字路口，65年苗是因為文革前夕，85年安靜是因為車禍，在與嚴苛死板教育制度反抗的凱旋途中。苗在孩子畢業當天，選擇離去。他為何那樣急著離去呢，現實的壓抑，理想的破滅，那個安靜編的蝴蝶，巧妙地將自己所受的壓抑和孩子們所受的壓抑聯系了起來，這種壓抑在安靜的車禍後達到飽和而迸發，他無法面對熟悉的環境，無法面對心愛的孩子。其實，苗的壓抑在之前的劇情一直就有鋪墊，安靜問「成為像你這樣的老師不好嗎」「不好……」，以及妻子的抱怨時苗的閃躲。而他，後來依然選擇當任小學教師，則是一種與自己的和解，也是對教育的初心不變，希冀不改。 苗是矛盾的。在選班長及誤會洛小乙的事件中，他儼然是一副偏心，專制，不好說話的模樣，而其實，在後來，他慢慢被孩子活潑的天性感染，而這點感染，在校長說自己這兩年工作做得不好、外面學生喊著自己名字，一看，是他們「浪費時間「給自己找自行車時，又被壓抑下去，「再這么折騰下去，你們這一輩子都不會有人看得起」……而後來，拿著染血的蝴蝶結，他，選擇離開，逃避。 幸福應是參差不齊的，不是一個模樣刻出來的。

他們義氣、勇敢、真摯，怎麼會、怎麼應該被人看不起？

老師.好講述由於謙老師飾演的苗宛秋老師與學生鬥智斗勇的有趣故事，展現了八十年代的師生之間的純真 情感 。雖然劇情有點俗套，但還是被感動了。觀眾感嘆:我們那時就是這樣的。

大家認識於謙老師可能是因為德雲社，他是與郭德綱搭檔說相聲的相聲演員。其實，他也是一名影視演員，早期參演不少影視劇，都是些配角小人物。這是於謙老師第一次擔任主演，劇中他帶著黑框眼鏡，穿著白襯衫帶著手錶，完全就是那個年代的老師形象。苗老師是公認的優秀骨幹老師，他認真負責嚴格。於謙老師以前都是喜劇角色還是相聲演員，這個角色對他來說無疑也是一次演技挑戰。但他沒有讓我們失望，他全身心塑造了一個兢兢業業，墨守成規，按部就班的沒有幽默感的好老師。這部電影里的學生都是新人，雖然演技生疏，但因為年輕大部分應該都是本色出演吧。演技也都被於謙老師蓋過了，整體來說電影不錯，懷舊系列，有笑，有淚有感動。

很真實的反應了那個年代老師們的精神，演員演技也很到位。

大家好，我是黑米，影視領域創作者，前方可能含有劇透，請謹慎~

展現了上世紀80年代拘謹的校園教育氛圍，於謙飾演的苗宛秋老師，苗宛秋一開始也不討學生喜歡，因為他有著學生討厭的老師的所有典型缺點：刻板、保守、教條、強勢、一言堂、唯成績論、以成績取人，等等。

在對人物的刻畫上，《老師·好》體現出難得的真實，苗宛秋沒有享受到主角光環，他沒有被誇張地美化。相反，電影的前半程對苗宛秋的「缺點」倒是進行濃墨重彩地刻畫。比如影片開篇，通過一個簡單的點名，就將苗宛秋的嚴厲、保守、以權壓人體現得淋漓盡致。而在第一次自行車風波後，他不分青紅皂白地指責洛小乙，僅僅因為他是一個成績差的「壞學生」……

苗宛秋直言，他只相信品學兼優的好孩子，這樣的老師簡直是很大一部分中國式家長和中國式教師的縮影：他們的確對孩子非常認真，對孩子成績高度關注和負責，非常希望孩子能夠考上好大學擁有一個好的人生。但他們問題在於，喜歡打著「為你好」「為了你的學習和成績」的旗號，不遺餘力地壓制你的一切創新和自由。因此一到高三，苗宛秋就取消了所有副科，學校文藝節也不讓學生參與因為要爭分奪秒地學習。

電影中，幾個調皮搗蛋的學生實現對苗宛秋的 情感 轉變，就源於苗宛秋扮演著類似父親的角色，為學生無私地付出了大量的心血，無論是對「耗子」的募捐，對洛小乙的不離不棄，還是後面為了讓安靜好好學習免費為其他學生補課……

整部劇看下來 幽默不俗、叛逆放縱，殘酷真實，笑中傷感，唯有以夢落幕。每個人都想做最完美的自己，可惜追求完美需要承受巨大壓力，當醒悟後才懂得只需找准自己的合適位置的道理之時，光陰不再了。

影片質量黑馬，但票房不看好，畢竟片名不討巧，需要自來水灌溉。

⑥ 尋一部關於老師的歐美電影

熱血教師 The Ron Clark Story 【Friends中Chandler主演】

視頻地址:http://v.youku.com/v_show/id_XNzEzODcyMjQ=.html

「紐約學校極缺好老師，報紙上說他們跪求好老師，每一年我都告訴我的學生們去追逐人生

中最渴望的東西，敢於做夢，敢於冒險。現在是時候我來兌現自己的話了。」這是克拉克臨

行之前向父母辭別的一段話。

一個帶著金絲邊眼鏡，領帶襯衫，褐色頭發的，可眼睛裡卻是熱力四射的光芒的男人克拉克

，是連續四年成績第一的小學教師，就在原學校為他舉行慶祝活動的時候，他卻毅然選擇離

開。他已經把事業做到了巔峰，為什麼不留下來享受光環呢？真傻！此時，我想起了記者采

訪劉墉：「你為什麼能在很多領域獲得成功呢？」 劉墉淡淡一笑：「這就像登山，當一項

事業成功了就好比走到山頂，無限風光盡收眼底，可是只是看見這一座山的風景；要想見識

更多的美景，必須下山，然後重新上山。這就是我為什麼不斷成功又不斷放棄的原因，因為

我想看到更多的風景。」多麼簡單明了的道理啊！可是我們世俗中人又有幾人能做得到呢？

誰敢啊？萬一失敗了怎麼辦？別人會嘲笑的！放著嘴邊的肥肉不吃卻去找骨頭，什麼樣的話

都會蜂擁而至，鋪天蓋地！令人無法招架！人言可畏啊！即使我們想要改革，也是戰戰兢兢

、如履薄冰，我記得雜志上曾經寫過這么一句話：「誰敢同應試教育叫板，誰就等著下崗。

」 畢竟我們生活的環境不是真空！我們要吃飯，面對著今天考評，明天競爭上崗，分分分

已經變成血盆大嘴，隨時准備吞噬弱者！老師們的精力已經備受折磨，得之不易的光環就能

保證按時進職稱，就能保證比別人輕易得到榮譽，就能保證在小圈子裡受人尊敬，就能保證

順利退休!誰還會像克拉克那樣主動放棄光環，重新開始！接受一個前途未卜的挑戰！凡夫

俗子真的不敢做！可是，克拉克毅然做了，我想，有兩個原因：首先他有悲天憫人的大胸懷

，想拯救社會；更為重要的是他想實現自己的人生價值，追逐人生中最渴望的東西。看來他

已經把教育當作一項事業了！但凡把工作當作事業的人都會成功！

觀看整部影片，我曾三次落淚。一次是在克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往

課堂的道路時，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導作業，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二

天還到學校無理要求開除老師；面對這么可惡的家長，克拉克居然還平靜地做工作，第二次

是在喬納恩遭到毒打後離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上；克拉克找到了「壞孩子」喬納

恩並把他緊緊擁進自己的懷里時；還有最後一次校長公布成績，學生和家長都秉住呼吸等待

著成績，當校長說出「你們的成績是最好的，甚至比優等生的班級還要高」全班沸騰了，克

拉克笑了，我哭了!為他們取得的成績高興！我更被那個有著極大胸襟、滿腔熱血的老師深

深地感動了！其實，每一個孩子的本質都是純潔的、善良的，那個班的孩子比中國學生難教

多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當成一項崇高的事業

來對待，如果我們能像克拉克那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學生、感化學生，如

果我們能在老師、學生、家長之間構架起一座心靈橋，那我們就會充實幸福每一天！

一個好老師是不會害怕現實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對

自己工作方法的反思。

「去追逐人生中最渴望的東西，敢於做夢，敢於冒險。」我想會成為每一個熱血青年的人生

指南！
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影片中RON CLARK從北卡羅萊納前往紐約大都市一所中學開始了他新的教師生涯。他年輕充

滿熱情富有創造力。他運用獨特的教學規則和革新式的教學方法教育每個調皮的小搗蛋。這

就是一個帶著金絲邊眼鏡，領帶襯衫，褐色頭發的，可眼睛裡卻是熱力四射的光芒的男人。

我們知道中國的教育精髓，但是我們沒有見過美國學校中如此熱血的CLARK。CLARK當老師屬

於半路出家，他的經歷非常豐富，應該是個干勁十足思維活躍的傢伙。當老師後，摸索出一

套獨特有效的教學方法，取得了巨大成功。他強調對學生的尊重、鼓勵以及和家長的良好溝

通，同時要求學生嚴格遵守紀律和規范，學會尊重他人，以求在學校以至社會中容易被接受

和交際。為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術天賦的男孩得以發揮

特長。在教學中為了吸引學生們的注意和興趣，他用了種種方法，他編寫有關歷史的RAP歌

曲，甚至有時不惜讓自己出醜。 他用他的堅韌和耐心，漸漸贏得了學生的信任和尊重。他

用適當獎勵的方式，引起學生學習的興趣，並讓他們自己體會到學習的樂趣和好處。即使剛

從肺炎中解脫出來，CLARK馬上投入到他的調皮學生當中。CLARK他的為人師表、鞠躬盡瘁，

將全校最差的一個班級教導成了全校成績最好的一個。最後CLARK老師和學生們還一起為好

成績歌唱跳舞慶祝。

他故事影響著渴求知識和成長的學生們，但更希望能夠影響廣大的老師們。他是絕好的榜樣

。我覺得身為教師自身要擁有優秀的素質和高貴的品格，更重要的是對待學生的態度：愛心

、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。這最後一點是非常重要的一點，在現實里

幾乎很少看到，我想這也是電影中經常出現老師如何教育「壞」學生這一典型的一個原因吧

。

除了教育學生，好老師們還要對付種種的限制和阻礙。小的如不合作的家長、古板的

上司，大到社會環境、教育制度、權利利益等。我們希望能有更多這樣的老師；也希望能有

更多的老師能看到這樣的榜樣！
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教師是一個能夠把人的創造力、想像力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境

的事業。
剛來學校的第一天，聶校長就給我們介紹了《熱血教師》這部電影。今天，終於觀看了

，每個人都被主人公克拉克的熱情感染、打動了，竟然能把全市最差的班級教成全市最優秀

的班級，而且讓班裡的每一位學生都發現自己的特長並把它們發揮到極致。拉克老師簡直太

偉大了，我始終記得他說的一句話：「對我來說，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難
忘的經歷。」不錯，我相信劇中那些孩子的經歷將會是他們一生中最有價值、最難忘的

價值，
因為是克拉克老師改變了他們，讓他們重新認識自己，對自己又充滿了自信，並考上了

自己理想的學校，所以和克拉克老師一起學習的那段時光，將是他們一生中最有價值的經歷

，克拉克老師也將是他們最難忘的恩師！
相反，如果我擔任這個最糟糕班級的老師，我會非常誠實的回答：我沒有克拉克老師那

樣的耐心和熱情，我真的做不到。或許你們會認為我很不負責，或許你們認為我太老實，但

這是我發自內心的感受。一般人面對這種學生都會放棄，而克拉克沒有，他不相信孩子學不

會，始終相信是老師的問題，因為每個孩子都有自己的夢想，他們會為了自己的理想而奮斗

，讓他們夢想實現的就是我們老師，看你是埋葬他們的夢想還是幫他們實現。我敢說沒有一

個人可以做到那種程度，現在的教師不注重挖掘孩子的優點只會發現孩子的缺點，並不斷的

斥責孩子笨、沒有上進心。主人公面對這樣的班級沒有退縮，而是用自己獨特方式感染學生

，把他們一點點的感化並感動。
印象最深的是為了讓學生們容易記歷史上的每一位總統以及他們在位時所發生的事件，

他絞盡腦汁的把那些歷史知識編成歌曲的形式唱給學生，這樣學生很快的投入到這樣的學習

氛圍中，成績自然就提高了。當克拉克累倒以後依然沒有忘記學生，在自己家裡讓朋友幫著

把要講的知識錄下來給學生播放，學生此時也適應了這種學習方法，並逐漸隨著老師的熱情

學習進步了許多。最後老師當著校長的面做了承諾並且讓每個人都驚呆了，在最後的畢業發

獎典禮上，每一位學生都得到自己的特長獎，剛開始最叛逆的女學生兩門學科都是全市第一

，所有的家長在心裡默許了這位老師的成績，他們和孩子一起沉浸在勝利的喜悅中。

現在，克拉克老師的五十五條班規已經在網上流傳許久，並且有一定的影響力，我相信

，每一位教師都會有所感悟的！
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在丁麗麗的博客上發現了電影《熱血教師》，迫不及待地看完，心靈受到震撼。參加工作

已經11年了，自認為也算是一個不錯的老師了，可是和克拉克老師一比，我簡直是幼兒園水

平，不管是敬業愛生、因材施教還是堅持不懈地抓教學常規。具體說來。

1、堅持不懈地抓教學常規，源於對學生的真愛。

剛進教室，學生干什麼的都有，打架的賭博的跳舞的化妝的，老師說的話全部當作耳邊風，

希望能盡快混過小學時光，希望得到自由。就是這樣一個班級，克拉克老師堅持耐心地要求

學生執行「班規」，由他制定的，逐漸增加的，針對學生實際特點的一條條規定。主要著眼

於學生的習慣和行為，比如，對老師說話要說「先生」，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行

的規定。學生剛開始當然是不喜歡不接受，可是老師用堅定的語氣和毅力，用自己堅持貫徹

執行班規的決心告訴學生，一定要遵守班規。有學生插隊不承認，全班陪著一起挨餓，直到

她承認為止，因為「我們這個班級是一個大家庭」。

克拉克老師抓常規，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛心和耐心。他明確地

知道，自己抓學生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪

著不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時候，他也沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告

訴莎美卡：「我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。」當莎美卡迫於大家的輿論承認了

自己插隊之後，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：「我真的感謝你，我為你自豪

。」老師在管理常規的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始

終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。

因為老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，

學生感受到了，並給予回報。

為了和學生拉近距離，老師和學生打賭，他向學生學雙跳，學生向他學知識。老師用自己開

始的笨拙和後來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得

成功的。

為了培養學生的信心，老師在教室中擺放一個大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴

孩子，相信自己，相信老師。

聯繫到自己的女兒，為了怕她跌倒，弄臟，動作慢等種種現在看來稱不上原因的原因，我拒

絕她做很多事情，總是對她說，「你不會，等媽媽來。」最近，我驚訝而痛心地發現，我的

女兒已經在我溫柔的關懷中喪失了探索的勇氣和信心。叫她自己穿衣服，她試了一會，就不

耐煩了，「我不會，媽媽來。」父母是孩子第一任老師，父母對孩子經常怎麼樣評價，孩子

就自覺不自覺地往那個方向上走。所以，為人父母，做人師長，一定要注意自己的語言評價

對他人的導向作用。

2、巧妙生動地抓教學方法，源於對學生的關懷。

這群孩子畢竟起點太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績始終不理想，這也再一次打

擊了孩子的積極性和信心。克拉克老師想法設法用各種方法調動學生聽講的積極性、學習的

熱情。

為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鍾，他就喝下

一瓶酸奶。為了看老師出醜（嘔吐），也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人說

話時，大家群起「噓」之。一節課下來按照30分鍾計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受

嗎？當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。

為了讓學生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從

驚奇、雀躍、參與中平靜下來之後，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化

，更感受到了老師為了讓他們學習好，所付出的努力。這個老師在他們心目中也是有魅力的

老師。

回想自己在課堂上，除了講授、練習，我還採用過哪些調動學生興趣的、由我自己思考出的

、吸引學生眼球和心靈的、對學生學習切實有幫助的辦法？11年了。我的教學藝術究竟又有

那些呢？我的學生記住我的時候，是因為什麼記住我呢？

3、因材施教地抓特殊學生，源於對學生的信心。

影片中有許多非常震撼我的鏡頭。一個特別特殊的學生泰肖恩，已經被記兩次大過，再有一

次就得被開除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長室，都被克拉克老師

攔了下來，他誠懇地對這個學生，對他的監護人講：「我們不應該把這樣的孩子趕出校門，

應該把他留在學校里。我相信他有理由這樣做。」想想我們，班級中有這樣的學生，老師不

主動聯系家長請求退學，已經是很不容易了；決不會有人在學校要開除一個學生的時候，自

己主動要把他留下來，那是給自己找麻煩。克拉克老師不怕麻煩，所以他對學生因材施教。

他周六約上愛賭博的孩子到咖啡館，給他買著午飯，和他通過賭博的游戲，使他學會數學；

他晚上到莎美卡家裡調查她家庭作業沒有做好的原因，為她繁重的家務（要照顧3個孩子，

要做晚飯）震驚，主動幫助，卻被孩子家長誤解，告到學校要開除他。這位老師堅定地告訴

莎美卡的家長，「莎美卡是一個聰明優秀有領導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到**中

學（一所重點中學）繼續學習。」孩子的母親從驚訝懷疑到默守觀望，同意讓孩子的保姆多

看其他小孩子一些時間，好讓孩子寫作業。

說到這里，我們不難看出，克拉克老師之所以能對每個學生了如指掌，因材施教，是因為他

從心裡堅信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關愛，是巨大的愛心。所以，他為他們每

一個人付出自己的愛心，從來沒有因為他們的特殊、格格不入、不認真學習而橫加指責，總

是從跟頭去尋找原因並努力解決，採用讓大家都能接受的方式方法。

回過頭來看克拉克老師，他是一個凡人，所以他也會對著孩子生氣『但是他又不是一個凡人

，他心裡有大愛有聖心，他當老師，源於對學生的愛；他遇到問題、處理問題，基於對學生

的愛；他堅信，學生都是好的；他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鑽研的人，他是一個熱愛學生熱愛教育熱愛

生活的人。他是我敬佩的人。

⑦ 求一部美國電影，一所私立學校，一個好老師幫壞學生走入正途的故事。最後還有這個學生成人後回校。

皇傢俱樂部 The Emperor's Club (2002)

⑧ 如何評價電影《老師·好》

1、笑著笑著就哭了

讀書時代，是每個人最為珍貴的時光，青春年少，放盪不羈，躁動不安，風華正茂可以形容上世紀八九十年代的每個學生。回憶終歸是回憶，如果時光可以倒流，我希望回到那個年代。老師的嚴肅讓人尊敬與敬畏，但又讓人害怕。小時候上學被老師拳打腳踢是常事，現在回頭想想當時老師真是恨鐵不成鋼，被打真是活該。

2、場景熟悉，親切

「同學們，上課」，「起立」，「老師好」。「老師好」這三個字喊了無數遍，也不覺得膩，因為對老師充滿了敬畏。教室里的桌椅，牆上掛的獎狀，28寸的大梁自行車，燙發，口紅，武俠小說，錄音機，霹靂舞，冰棍，有色碳酸飲料等等，讓每個人都想起了那個年代生活場景，有著強烈的年代代入感。這些標志性的年代舊物，真的是勾起了每個人的回憶狂潮。

3、演繹真誠

老師經常的一句話「我這是為你好」，剛開始我們聽到這句話的時候，我們不以為然，你覺得老師嚴肅嚴厲，管的事多，現在才知道，當初管你最嚴的那個老師才是愛你疼你的人。狂放不羈的少年在摔過跤，流過血之後才知道老師的啰嗦與教導是真的為你好。

4、影射現實

高考會改變命運，是莘莘學子人生路中十分關鍵的時刻。老師更是默默付出著心血。反觀現在，分數掛鉤利益，功利掛鉤補習，傳統教育正在慢慢被腐蝕，令人痛心。正因為如此，我們會想到學生時代對我們無私奉獻、耐心教導的好老師。為師者，值得尊敬與愛戴，那些孜孜不倦奉獻的好老師大有人在。電影結尾中的一句話說的非常好：「有些人看似已經走遠，但是從未離開」。

當時在電影院看的這個電影，可以說有很大的驚喜。在這個到處充斥著大場面、大製作的電影市場。這片子算是不錯一股小清流。

首先：演員來看就我個人就認識於謙，沒想到演得那麼好，真的不會演電影的相聲演員不是好老師。其他兩個男女主角也不錯尤其是男主角我很喜歡。

在者，就是故事情節相對來說沒有啥出彩，但是朴實清新而且不是很做作離譜。而且又帶點小感動。

最後，就是我最後那個年代感氛圍感，因為我也是80後，可能一下子有那種帶入感。其中幾個配角老戲骨也刻畫很好。台詞有些地方蠻經典的。總體來說，看了太多那種大製作注重畫面感的大片看看這個能讓自己安靜一下感動一下很好