㈠ 什麼是同位語有什麼標志
同位語
1.由兩個或兩個以上同一層次的語言單位組成的結構,其中前項與後項所指相同,句法功能也相同,後項是前項的同位語。
Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us.
我們的新老師史密斯先生對我們很好。
our new teacher是主詞Mr. Smith的同位語,指同一人。
Yesterday I met Tom, a friend of my brother's.
昨天我遇到了我弟弟的朋友湯姆。
a friend of my brother's是受詞Tom的同位語,指同一人。
2.如同位語與其同位成分關系緊密時不用逗點隔開;如同位語對其同位成分只作補充解釋時可用逗點隔開。
He himself told me that his brother John is a world-famous doctor.
他本人對我講,他的兄長約翰是一位世界聞名的醫生。
himself和John都是單一的字作同位語,與其同位成分之間不用逗點隔開。
Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James.
昨天我與我的英語老師詹姆斯先生談過了。
同位語Mr. James補充解釋my English teacher,同位語與其同位成分之間可用逗點隔開。
3.同位語除表示其同位成分的全部意義外,還可以表示部分意義。
We Chinese people are brave and hardworking.
我們中國人民是勤勞勇敢的。
He is interested in sports, especially ball games.
他喜歡運動,特別是球類運動。
同位從句一般跟在某些名詞如answer(答案)，hope(希望)，fact(事實)，belief (信仰)，news(消息)，idea(主意；觀念)，promise(承諾)，information(信息)，conclusion(結論)，order(命令)， suggestion(建議)，problem(問題)，thought (想法)等後面。例如： He always works hard even if he knows the fact that he is not in good health. His failure was e to the fact that he had not practised for a long time. I had no idea that you were here. She told us her hope that she would become a pianist. He made a promise that he would never come late. 注意： that 既可引導同位語從句又可引導定語從句，其區別在於：同位語從句由連接詞that引導，連接詞that本身無意義，在同位語從句中不充當任何成分，不可省略，不可以用其他詞替代；定語從句由關系代詞that引導，關系代詞that在從句中充當一定的成分，作賓語時可省略，由when, why, where引導的 同位語從句和定語從句的區別在於： 同位語從句由連接副詞只起連接作用，沒有指代作用； 定語從句由關系副詞引導，關系副詞具有指代先行詞的作用，常用一個介詞加關系代詞替換。例如:I will never forget the day when we first met. （同位語從句, when為連接詞） That is the special day (which/that) I will never forget. （定語從句，which/that為關系副詞） This is the house where we lived fifteen years ago. （同位語從句, where為連接詞） This is the house which we sold fifteen years ago. （定語從句，where為關系副詞）
如果你還是不明白，建議你看一下《魔法英語》的中學語法大全，裡面講的很清楚，例子也很多。
㈡ 我們的新老師
我們的新老師
開學了，我聽同學們說：「我們又換了個新語文老師，而且還是教導處的副主任呢！」我又聽他們說：「誰去了語文老師辦公室就等於去了賈校長的辦公室！」我聽了後心裡真有些害怕了。
可第二天上語文課我發現老師沒他們說的那麼可怕，反而和謁極了。新老師姓王，個子不高、圓圓的臉、頭發烏黑亮麗，濃濃的眉毛下有一雙鷹隼似的眼睛射出明亮的光芒，給人以精明強乾的感覺。她的聲音像磁石一般深深的吸引著我們！
語文老師上課十分有條理、認真、仔細、一點也不疏忽。就拿第一課來講吧。老師先概括全文，再讀一遍課文，讓我們總結文章的主要內容，我們爭先恐後的舉手爭取回答問題……有時老師也很風趣。假如我們思考問題認真的話，老師會給我們出些鬧笑話的問題，如家禽是哪些？我們有的回答：水牛、驢、馬……最後老師公布答案竟然家禽只有三種，分別是：雞、鴨、鵝。頓時我們笑得前俯後仰。
你們看這就是我們的新語文老師---王老師，她的教導像春雨、像甘泉、像小溪流入我們的心田！
我們的新語文老師
這學期一開學，我們就換了一位新的語文老師，我們都親切的叫她張老師。
張老師經常梳著馬尾辮，顯得特別利索。她有一雙明亮的眼睛，你可別忽視了這雙眼睛，它可是會說話呢，真讓我們服氣。
記得那是開學的第二天，我們的新語文老師叫了我們班一個特別膽小的男同學回答問題，我們齊刷刷的望著那個男同學，他臉上羞得紅撲撲的，把頭埋的很低，我們知道，他馬上就該哭了。此時，張老師用她那充滿期待和希望的眼神看著那個男同學，那個男同學慢慢抬起頭，真是神了，那位男生突然大聲的說出了正確的答案，我們當時都驚呆了，半天才想起鼓掌。
張老師上語文課特別喜歡提問，常常鼓勵我們動嘴表達，就如她時常說的那樣「你能說，就能寫出好作文，怎麼說的就怎麼寫，這就是寫作文的竅門。」
她的教學方法靈活，課堂氣氛可熱烈了，她的語文課堂時常充滿了歡聲笑語。她經常告訴我們許多學習的經驗和方法，她說四年級的作文特別重要，作文必須打好的基礎，為此，她讓我們養成了定期寫日記（小練筆）的好習慣，經過這種鍛煉，我們的作文水平真的提高了！有的同學犯了小錯誤竟然要求老師罰寫作文，以前呀，寫作文可是最頭痛的事了。
嘿嘿，這下你知道了吧，我們可愛的張老師多與眾不同了吧，其實她就是用她的師愛，用她對學生的尊重，用她的真誠贏得了學生們的心。
我喜歡我們的新語文老師，我會用我的學習成績來回報她！
㈢ 微電影《我們的新老師》觀後感
不一樣的風景
——微電影《我的老師》觀後感
宋營小學 郭慧捧
生活中誰都有老師，一部短短的微電影《我的老師》，喚起了我們溫馨的記憶。當我們每天忙忙碌碌的時候，有多少人還記得自己成長過程中起到重要作用的老師？抽空去看看他們吧，他們在平凡的崗位上送走一批又一批學生，不應該被我們遺忘。
這部電影講述的是：《我的老師》反映的是元氏縣南佐中心小學教師何彥麗，放棄進京的機會，克服和丈夫、失明孩子兩地分居的困難，舍小家為大家，獨自一人在鄉村小學堅守七年，立足三尺講台，默默無私奉獻的感人故事。
的確，這樣一部朴實無華的電影能深深打動觀影人的心，只因我們心目中也曾渴望出現這樣一位老師。回想我的學生時代，確實有一兩位老師讓我印象深刻，也曾經幫助過我，那份感激之情一直埋藏在我心底。而如今，我也成為了一名光榮的人民教師，看了這部影片，我也在想，要成為一個什麼樣的老師。可能我無法成為影片中那樣的老師，但至少我從這位老師的身上學到了寬容和奉獻的精神。
我為什麼要做老師？身為教師的我無數次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批改我們不認真的作文！是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講台上深情地為我們釋疑解難！我們要熱愛自己的工作，更要對每一個學生都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。熱愛學生，就要關心學生、
了解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。當你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門時，你會發現每一扇門的背後，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師這一神聖的職業已屬於你我，我們又怎能不把自己的一切都獻給三尺講台呢？一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。
在我們現有基礎教育水平下，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎？答案很簡單：「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。」 這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩穩的紮根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。
㈣ 我們的新老師作文
①我的新老師
初進贊化校門，當我第一腳邁進班裡的時候，一個外表年輕而有氣質的老師出現在我的眼前——她，身材稍胖，個子雖矮，但是做起事情來卻是井井有條，一雙時常眯起來的眼睛戴著一副粉色眼鏡，更顯露出她的才華；一張櫻桃般的小嘴，能說會道，言談舉止總令我們心服口服；寫得一手漂亮而不失陽剛之氣的字，鏗鏘有力，亦如她的性格般剛毅。
雖然和XX老師相處的時間還很短，但是我心中卻已萌發了對這位老師的尊敬與欽佩。在烈日下，我們軍訓時，朱老師絕不站到陰涼處，而總在我們身邊徘徊，用信任和鼓勵的眼光注視著我們，並時不時關切地問：能堅持嗎？
流汗了，XX老師會輕輕為我們拭去；休息時，常見她和周圍的同學交流、談心。最讓我們佩服的是老師驚人的記憶力——夏令營的第二天中午，她便能喊出全班每位同學的姓名來。訓練的每一天，看著朱老師忙碌的身影，我們既心疼又感激，心疼的是朱老師頭上的汗珠直冒，卻不曾擦過；感激的是朱老師老師心中裝著全班48位同學。
年輕的XX老師在課堂上更是繪聲繪色、滔滔不絕。她的眼睛裡透露出的是和藹與嚴肅，只要一有同學沒認真聽她講，她准第一個發現。講起課來，雖然沒有一些資深教師的老練，但也有屬於自己的風格與特點。比如說有一個同學開小差了，她就會巧妙地以那位同學為主人公，舉個事例曉之以理動之以情。老師善於恩威並施，有同學反復遲到或亂講話時，她會毫不留情地批評，而當大家的值日工作出色或者作業寫得認真的話，她就會大張旗鼓地當眾表揚。這樣的老師，這樣的教育方法，讓我們贊嘆不已！
也許僅憑半個月的接觸並不能真正了解一個人，但相信在往後的日子裡，我們會和老師多多溝通，多多學習，在贊化學校這所百年名校里，我們師生會一起打拚出屬於自己的一片藍天！
②我的新老師
新學期開學，我們有一個意外的驚喜：我們的班主任換成了一個女老師，他就是XX老師。
XX老師教我們數學。他高高的個子，，濃濃的眉毛下一雙眼睛不大，卻有神。尖而挺的鼻子，上面架著一副眼鏡，不怒而威。XX老師的眼睛好像會說話。每當我們要犯什麼錯誤，他就會用眼神及時提醒我們。
XX老師對我們很好，但如果犯了錯，他也會毫不留情地懲罰我們。星期三，我們有一節勞技課。胡老師在前一天就一再提醒我們帶好勞技書和相關的材料，可是還是有兩個同學沒有帶全。胡老師生氣了，他讓這兩個同學把老師上課說的每一句話都記下來。這哪裡寫得完呀，除非你是個錄音機！我們都替那兩個同學擔心，更提醒自己要做好所有份內的事情。後來，XX老師原諒了他們，相信我們都會吸取教訓，以後不會再丟三落四了吧！
XX老師還有另一個身份，他是一名心理咨詢師。和胡老師才相處了短短幾天，他就教給我們一些特別的知識。他告訴我們，發火是一種對別人沒有好處而對自己只有壞處的行為，所以他不會對我們發火，我們也不該平白無故地對別人發火。發火解決不了任何問題。胡老師還對我們講了許多心理健康的知識，告訴我們只有心理健康才能正確地學習。
習慣了女老師的細致溫柔，期待XX老師能帶給我們更多的剛毅堅強。XX老師，讓我們在您的帶領下，努力培養樂觀，自信，堅強的品格，讓我們班級成為老師，學校都認同的文明、優秀班級！
如果和你的老師我外表性格體態特徵有什差異可以改一改，如果這些不滿意，我可以在提供幾篇範文
請採納。
㈤ 同位語是什麼
一個名詞(或其它形式)對另一個名詞或代詞進行修飾，限定或說明，這個名詞(或其它形
式)就是同位語。同位語與被它限定的詞的格要一致，並常常緊挨在一起。
1) 非獨立的同位語：常出現在被限定詞前
Bruce Lee (姓名)
李小龍
Graf Schmidt (稱號，渾名)
施密特伯爵
Doktor Wang (職稱，頭銜)
王博士
Onkel Liu (親戚的稱呼)
劉叔叔
die Stadt Shanghai (類屬名稱)
上海市
die Provinz Hebei (類屬名稱)
河北省
das Jahr 2000 (類屬名稱)
2000 年
zwei Flasche Wein (度量名稱)
兩瓶酒
drei Kilo Tomaten (度量名稱)
三公斤西紅柿
die Universitaet Bremen (專有名詞)
不來梅大學
der Film "Der Lachende Man" (專有名詞)
電影「笑面人」
Rechtanwalt Dr. Kluever (專有名詞)
律師科盧佛博士
der Flug Bremen - Frankfurt (專有名詞)
不來梅到法蘭克福的飛機
Caesar der Grosse (名詞化了的形容詞，要放在被限定詞後面)
凱撒大帝
1) 獨立的同位語：常出現在被限定詞前，中間有逗號分開
die beiden Universitaeten, Bremen und Hamburg
這兩所大學，不來梅和漢堡
am Montag, dem 6. Dezember
十二月六號，星期一
die Lehrerin, eine sehr schoene Frau (帶修飾成分的名詞)
、、、女教師，一位非常漂亮的女士、、、
Ich habe sie, das schoenste Maedchen in der Schule, getroffen. (代詞同位語)
我碰到了她，這位全校最漂亮的女孩。
注意：由z.B., wie, als, besonders, naemlich, vor allem 引導出的同位語，前面一般有逗號
... viele von uns, z.B. Thomas, Jan und Uwe ...
... die Schueler, besonders Xiao Wang ...
... Tiere, wie Tiger, W鰈fe oder Baeren sind ...
Ein Man wie dieser gefaellt mir nicht. (wie前面有時無逗號)
Ich als Chef der Gruppe muss fleissiger arbeiten. (als前面有時無逗號)
注意：wie, als 引導出的同位語，及做同位語的all-, jed-等可不與被限定詞緊挨在一起
Hier bin ich auch als Lehrer taetig.
Seid ihr heute alle da?
注意：書面語中的多個獨立或非獨立同位語
Der Chefarzt Dr. Wang, Direktor des staedischen Krankenhauses kommt zu uns.
注意：同位語與被限定詞的格一致，性或數，可一致也可不一致
... die juengere Leute, der Stolz des Landes ...
... die Tiger, die gefaehrlichsten Tiere des Zoos ...
注意：帶同位語的名詞做第二格定語時，如頭銜等，示格詞尾應在名詞上
der Besuch des Professor Meiers (Professor 為同位語)
der Besuch des Professors Meier (Meier 為同位語)
注意：同位語herr的詞尾在兩種情況下都要示格
der Besuch Herrn Meiers (Herr 為同位語)
der Besuch des Herrn Meier (Meier 為同位語)
㈥ 愛的教育《我們的新老師》好詞好句
好詞 ：熟絡 可愛 匆忙 注視 環視 迅速 挨訓 輕輕 巡視 暖暖的 快快樂樂 責罰 慰籍 榮耀 承諾 靜悄悄 震撼
㈦ 作文:我們的新老師
開學了，聽說要換老師，我們很期待，說要換什麼好老師。這不，老師來了！
我們趕緊端端正正地坐好，迎接新老師的到來。「來啦！」有人說。我們隨即一片掌聲，新老師也笑逐顏開地走了進來。據黃老師說，這位老師姓劉，是一位好老師，她教的學生都考上什麼六中啊、九中等重點中學，而且都是免費生！我們聽了，都很羨慕唄劉老師教的哥哥姐姐們。
劉老師的自我介紹讓我們佩服得五體投體。說她是一位很嚴格的老師，每個學校沒有一個不認識她什麼的。我心想：「這位老師，一定是個好老師！我一定要更努力學習、加把勁，讓劉老師喜歡我！」老師來後，還定了不少班規，仔細一看！我們班還有許多人有這些毛病，包括我。我真感謝劉老師定了這些規定，好讓我們改掉這毛病。
劉老師對我們非常好，有些人卻身在福中不知福。
劉老師苦口婆心地教我們，有人卻在下面竊竊私語；劉老師認認真真地寫好詞語、好句子，有人卻不寫，在下面傳紙條；劉老師仔仔細細地讀，有人卻在下面「挖金子」；劉老師不知疲倦，幫我們改好每一本作業，有人知道有題錯了，卻視而不見。你們知道嗎？這是一位非常好又有責任心的老師，如果你們不好好珍惜，那一定會後悔。
雖然劉老師對我們要求很嚴，但我知道，老師是為我們好。老師為什麼這樣？是因為她想然我們改掉壞毛病、考上免費生啊！在我認為，劉老師是這年級中最好的老師了。
劉老師把我們當她自己的孩子一樣看待，我們為什麼不吧劉老師像媽媽一樣看待呢？我覺得啊，除了自己的一個好媽媽，第二個最好的媽媽就是老師了。我愛我的媽媽，同樣，我也愛我的劉老師！
老師是園丁，我們就是一顆顆含苞欲放的花朵；老師是一棵大樹，我們就是大樹底下的一株株嫩綠的小草；老師是寬闊的天空，我們，則是躺在天空里的一朵朵白雲！！
㈧ 我們的新老師演員表
楊佳 飾 楊老師
童岳軒 飾 王小壯
張思喬 飾 張子墨
姜濤 飾 王小超
周璞玉 飾 播音員
畢榮合 飾 犯罪分子
畢詩涵 飾 吳子涵
張子金晗 飾 張子萱
張欣萌 飾 袁佳楠
姚怡菲 飾 李菲兒
曹高瑞 飾 李子琪
閆軍民 飾 校長
童占濤 飾 犯罪分子（接應）
柏建勛 飾 犯罪分子（接應）
高成剛 飾 主任
吳楠 飾 體育老師
㈨ 根據「五四班的新老師」不是拍了一個電影嗎叫什麼急急急！！！
如果不是因為學校轟轟烈烈的讀書節活動，如果沒有聽到這么些優秀的閱讀課，我也許不會認識《綠綠的五四班》，認識綠綠老師。
綠綠老師是類思小學的一位美少年新老師，然而他的運氣並不好，剛工作就擔任五四班班主任，這個班裡有四人幫，八大金剛，十個二百五，二十三個特殊家庭。面對這樣的班級，綠綠老師立班規，簽訂君子協議，勞心勞力加破財給予全面治理整頓。綠綠老師以自己的人格魅力感動感化著班級里的每一位學生。鄭宵的母親有精神病，綠綠不放心讓鄭宵一個人住在家裡，便把他帶到了自己的家中，幫他洗了澡，換了衣服，還把自己的床給他睡，自己睡在地上；李漢漢體胖貪睡，綠綠老師每天早上陪他跑步，中午陪他吃全素餐，結果體重減少得比李漢漢多；羅奇輕度智障，綠綠老師給他補課，為他准備廁紙，把一條新的內衣褲藏在辦公室里，還教他帥帥的姿式。綠綠真不愧是一個優秀的老師，不僅書教得好，連照顧人也是那麼的細心，對自己的學生就像是自己的親生兒子一樣。
如果老師能做到這樣，我覺得這種境界實在令人佩服。老師與學生之間的友情竟是那麼好，由於綠綠老師莫大的努力，他從一個被同學視為敵人的老師到一個真正的老師。綠綠有著自己班級的一套方案，把學生們治理得有聲有色，竟讓這些調皮的孩子們心服口服，讓我也不得不佩服他的智慧。綠綠老師以他非凡的毅力堅持到底，最終與孩子們結為朋友。
不知為什麼，看到這本書我覺得很親切，也許是因為作者與自己是同行，文中的很多故事似乎就發生在身邊，綠綠老師的形象是集眾多教師的優點於一身，他的許多作為是我們學習的榜樣。 贊同2| 評論
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