艾達電影講的什麼

1. 修女艾達的影片評價

該片是一部以1960年代為背景的東歐藝術電影，而且是黑白片，通常意味著冗長、深沉以及沒什麼精彩的故事情節可言，波蘭導演保利克斯基的《艾達》一上來就擁有這些催眠元素，似乎少了很多觀眾緣，的確，這是一部節奏緩慢、風格克制並且氣氛壓抑的電影，講的是波蘭戰後一個在修道院長大的孤兒艾達和她姨媽共同踏上尋親之旅的故事，沒有大時代和大人物，定位很普通，但卻有以小見大的野心，背後是波蘭人在戰後社會主義階段的信仰危機和歷史創傷。影片最值得稱道的是它優美的黑白攝影，對光線的處理十分典雅考究，構圖則極為風格化，經常將人物置於畫面的一角，造成一種切割的感覺，這種畫面中大片留白的做法正對應了再故事中「留白」的帶給主人公永久傷痛的歷史。（網易娛樂評 ）
影片最大的特色,是黑白影像。像一張張輕薄的版畫,黑沉白重，紋路銳利，呈在一張清晰的紙上。從頭到尾都是冬天，微冷寒濕的天氣里，深灰的柏油路微微有光，如同剛下過一場讓人哈出寒氣的小雨。空氣的濕冷奇異地透出銀幕，讓人回到某種天氣下，鼻頭酸涼，手抄在口袋，身體偶隨微風打起寒顫的，那些觸手可及的冬天。鄉間公路兩旁永恆的冬林，灰灰黑黑的剪影，被老華沙轎車的輪胎聲碾過。曠野獨有的,落葉和柴燼混合的味道，彌漫四散。每一幀畫面，都是二戰後那些攝影大師的孤獨鏡像。影像的精簡，使得人物和環境的一筆一畫變得細而深,正如背景音的消減，讓近乎寂靜的沙沙聲，冬日樹枝上偶然叫起的雀子，都得以被聽見。所有人性的蒼涼，救贖的無望，生與苦，殘酷與悲愴，慢慢回盪，心靈最灰暗的塵埃,在黯淡下來的光里兀自飛翔。影片在故事和色彩的完美配合下，形成了一種奇特的透明感。這種透明並非明燦的，而是始終處於某種灰度中的清晰、精密，無言、無垠，任人思量。（大眾網評 ）
影片畫面的構圖，每一幀都極為講究，明暗的對比，以及始終處於畫框三分之一以下的人物，製造出大量的視覺空白，更增添荒涼之感。配合鏡頭風格，影片的敘事也走著簡約的路線，情節基本依靠畫面而非對白推動。不過，面對內容的沉重，極簡的風格還是多少顯得有些力不從心。編劇的深刻讓位於視覺效果的完美，影片嘗試著通過個體生命片段四兩撥千斤地回溯歷史，卻一不小心，讓歷史止步於精美的畫面之前。影片之輕，終究還是沒能托起歷史之重。（21世紀經濟報道柳鶯評）

2. 電影，裡面寫一個啞女與鋼琴、愛。她有個女兒。場景有大海。不是中國的。

格蘭，一座鬱郁蔥蔥的小庄園里，有一個叫艾達的嬌弱女子。她從六歲起就沒再開口說過話，誰也不知道為什麼。她的父親說：這是一種黑暗的技能，終有一天會毀了她！可艾達並不在意，她只喜歡彈琴——應該說她痴迷於彈琴，一刻也不能離開它。艾達有一個九歲的小女兒，叫弗洛拉，弗洛拉天真活潑，沒有一刻能安靜下來，可她卻是艾達與外界溝通的橋梁。這天，父親把艾達嫁給了一個住在紐西蘭、素未謀面的男人，那男人說，她不能講話對他沒有影響。他將自己比作神，說：「神愛啞的東西，為什麼我不能？」艾達認為這樣再好不過，反正在她看來，嫁給誰都無所謂。

不久，艾達帶著弗洛拉和她那架最心愛的鋼琴來到了紐西蘭的一個小島。抵達當天，由於天氣不好，她的未婚夫沒能來接她們，粗魯的水手卸下她們的行李後，就一走了之。只留下艾達和弗洛拉兩人孤零零地站在岸邊,茫然地面對著一片大海，心中充滿孤獨和恐懼。

第二天一早，艾達的未婚夫斯圖爾特帶著鄰居貝恩斯和一幫毛利人來接她們。斯圖爾特個子很高，體格魁梧，樣子彬彬有禮，看得出是個紳士。可不知道為什麼艾達很怕他，每當他一靠近，她便會不自覺地往後縮。斯圖爾特是個很實際的人，他不理解艾達為什麼要大老遠地帶架鋼琴，那有什麼用呢？他決定把它留在海岸。這令艾達非常生氣，她不顧一切地與他爭執，堅持要把鋼琴帶走，這惹來毛利人的一陣陣嘲笑。最後，斯圖爾特不耐煩地對艾達說：「鋼琴不能帶走，你還是准備好吧，以下的旅程很艱苦，樹會有刺，泥在某些地方會很深。」說完，他便不再理睬艾達，徑自帶著人踏上回家的路。艾達只得無奈地跟在後面，不時地回頭看看被孤零零地丟在沙灘上的鋼琴，眼神中滿是憂郁，彷彿失去了能代她表達情感的最親近的朋友。

斯圖爾特一家並不怎麼喜歡艾達，總是拿她來開玩笑，但她似乎並不在意。弗洛拉能言善辯，編造了一個奇特動人的故事。她說她的先父是個德國作曲家，他與媽媽相識的時候，媽媽是個歌劇演員，他們非常相愛，總喜歡在林中唱歌。可有一天，當他們正在林中醉心地歌唱時，突然颳起了巨風，一道閃電擊中了她爸爸，他就像火把般燃燒起來，同時媽媽也被轟啞了，再也沒說過話。大家被這奇特的故事感動了，開始同情艾達。

斯圖爾特和艾達在一場暴風雨中倉促地舉行了婚禮，婚禮一片忙亂，艾達淋得像個落湯雞，可她卻並不在意，一心掛念被丟在海灘上的鋼琴。婚後不久，斯圖爾特便留下艾達獨自去巡視農場。他剛走，艾達便迫不及待地帶著弗洛拉去找貝恩斯。

貝恩斯是他們的鄰居，一個人住在樹林深處的小木屋，人看起來很兇，鼻樑和額頭上紋有印地安式的圖案，那天就是他跟斯圖爾特一起去接艾達的，所以，艾達希望他能帶她們去沙灘，可貝恩斯似乎並不想這樣做。他擋在門口，並沒有讓她們進去的意思，艾達懇求他帶她們去一趟海灘，就去一趟，她只想去看看鋼琴，可他卻皺著眉頭說：「對不起，我沒時間。」隨後就砰地一聲把門關上了。雖然貝恩斯很不合作，可艾達並不想就此放棄，她和弗洛拉默默地站在木屋外，久久不肯離去。午後的樹林十分安靜，不時傳來小鳥的叫聲，細碎的陽光透過樹葉映到地上，好像在地上鋪了一地的鑽石，一切都是那麼寂靜。這樣過了許久，貝恩斯從木屋走了出來，一臉的冷漠，但卻出人意料地默默套好馬鞍，帶著艾達和弗洛拉去了海灘。

此時的海灘分外寧靜，海浪被落日染得一片金黃，一波接一波地湧向沙灘。能再次見到鋼琴，艾達欣喜若狂，她輕輕地愛撫著它，彷彿那是已失去了多年的瑰寶。她貪婪地觸動著琴鍵，久違的笑容又重現在她的臉上。弗洛拉看起來也非常高興，在母親的琴聲下，翩翩起舞，猶如一隻會飛的精靈。貝恩斯被這動人的一幕感動了，久久不願移開視線。

回到家後，艾達很久不能從那天的喜悅中回復過來，她在木桌上刻上琴鍵，把它當作鋼琴來彈。這令大家很不理解，尤其是剛剛回來的斯圖爾特，他被艾達的舉動弄糊塗了，以為她一定有什麼病。他想：或許就因為這，她才不說話的，他相信假以時日他定會治好她，到那時候他們之間會產生感情，這一天不會太遠的！

一天，斯圖爾特正在院子里劈柴時，貝恩斯來了，他一見面就對斯圖爾特說：「小河那邊的八十畝地你看怎麼樣？」

斯圖爾特放下斧頭，不解地問貝恩斯：「你在想什麼？我沒有錢了。」

「我想用那塊地換你那架鋼琴，我很想學學琴，想讓艾達教教我。」

斯圖爾特更加不解：「就是海灘上那架鋼琴？你那不是塊沼澤地吧？」

「當然不是，那塊地很肥沃。」

斯圖爾特似乎想再次確認一下他所聽到的，繼續問：「怎麼從來沒聽說你喜歡彈琴呢？」

貝恩斯聳了聳肩，沒再說什麼，等待著斯圖爾特最後的回答。斯圖爾特思索了片刻，確信他不是在開玩笑，便欣然應允了。艾達得知這筆交易後非常惱火，她非常強硬地用手語向斯圖爾特表示:「鋼琴是她的，她絕不允許任何人碰它。再說貝恩斯是個粗人，他怎麼懂彈琴呢？」斯圖爾特向她解釋道：「正因為他不懂才要你去教嘛，教了不就會了嗎？」艾達聽說還要讓她教那個人，簡直快被氣瘋了，她不停地砸東西、撕衣服，以表示她的不滿。這也激怒了斯圖爾特，他一把掀翻桌子，沖著艾達粗暴地說：「你不能一直這樣，我們已經是一家人，有時要做點犧牲，你也不例外，你必須教他，我言出必行！」說完就狠狠地甩上門走了，艾達只能用怨恨的眼神死死盯著那扇門，恨死了斯圖爾特，但卻不得不順從這筆該死的交易。

貝恩斯僱人把鋼琴搬了回來，還請了調琴師把琴調好，一切都准備好了，他一心期盼艾達能早日到來。艾達極不情願地來到貝恩斯的小屋，她躲在後面，讓弗洛拉和貝恩斯說話：「媽媽說她不能用走音的琴來教，所以由我來彈幾個音階，你學著練練手指。」弗洛拉坐下彈了幾個音階，驚奇地發現琴已被調好了，門外的艾達也聽出琴被調好了，興奮地沖進小屋，彈了彈鋼琴，發現琴確已被調好了，她疑惑地看著貝恩斯，想聽聽他的解釋，而貝恩斯卻只沖她欣慰地笑了笑。

艾達終於決定由她親自來教貝恩斯，她讓弗洛拉問他想學些什麼，貝恩斯只是聳聳肩說：「我先不彈了，我寧可邊聽邊學。」

這令弗洛拉感到很不解：「要學琴是一定要練習的！」

他不在乎地說：「我只想聽。」雖仍不明白貝恩斯到底是什麼意思，但艾達實在無法抗拒鋼琴的誘惑，彈起了鋼琴。一串串美妙的音符回盪在木屋，大家專心地聽著、感受著。

晚上回到家，艾達和弗洛拉悠閑地躺在床上聊天，弗洛拉一再央求她再講講爸爸的事兒:「爸爸是個教師嗎？你們怎麼交談啊？」

艾達溫柔地用手語告訴她：「我不用和他交談，我可以將思緒傳給他。」

「你們怎麼沒結婚呢？」

「他後來也變得害怕了，我們變得不再能夠交流。」話還沒說完，斯圖爾特走了進來，嚇了艾達一跳。雖然他溫柔地對她說：要給她一個睡前吻，但艾達仍害怕地拒絕了他。結婚以來，她一直拒絕與他同床，始終跟弗洛拉睡在一起，斯圖爾特感到很無奈，沮喪地走出了房間。

艾達和弗洛拉開始每周去小木屋幾次，但她對貝恩斯始終很冷淡。這是一個陰雨天，她們來到小木屋，弗洛拉獨自一人留在屋外跟狗玩，艾達進入屋內為貝恩斯彈琴。完全把自己置身於音樂中的艾達，那麼美麗，那麼嫻靜！貝恩斯目不轉睛地看著她，一種不可遏制的沖動促使他俯下身，輕輕地吻了下艾達的脖頸。艾達被這突如其來的舉動嚇壞了，邊尖叫邊沖向門口。貝恩斯也搞得手足無措，忙喊住她:「等一等，不要害怕，我沒有惡意，剛才我只是一時沖動。我有個辦法可以讓你取回鋼琴，你不是一直想要回鋼琴嗎？」

看到艾達漸漸冷靜下來，他繼續道：「我想和你做個交易，在你彈琴時我想做點事兒。」

艾達聽到他的話氣壞了，拔腿就要走，貝恩斯趕緊攔住她，補充道：「只要你滿足我的要求，你就可以拿回鋼琴，你認為怎麼樣？每一次你可以取回一個鍵。」

能取回鋼琴的誘惑對艾達來說實在太大了，從6歲那年她就一直用鋼琴在表達她的感情，沒有了鋼琴也就沒有了生命，她陷入了深思，輕輕地撫摸了一下鋼琴，隨後很堅決地對貝恩斯表示：要每一次換一個黑鍵，貝恩斯答應了。

艾達開始頻繁出入小木屋，但對貝恩斯一直很冷淡。每次她都會把弗洛拉留在屋外自己玩，這令弗洛拉很不開心。木屋內，艾達總是忘情地彈奏鋼琴，貝恩斯在一旁靜靜地聆聽從她手指下傳出的陣陣美妙音樂，欣賞她優美的身姿，體驗著這份享受。每當艾達離開後，他都會脫下襯衣，赤身裸體地用襯衣一遍又一遍地擦拭鋼琴。夕陽越過窗子流進屋內，灑在他成熟厚實的身體上，他用赤裸的身體來感受屋內艾達無處不在的甜美氣息，用粗糙的雙手輕輕地撫摸那光滑的表面，彷彿那是艾達光潔白皙的皮膚。

斯圖爾特一直都很忙碌，既要照看農場，又要幫忙准備聖誕節的演出，這令他和艾達更加疏遠，他惟有默默地期待能有一天她會不再怕他，他們的關系終有一天會改善！這天，艾達像往常一樣來到小木屋，忘情地彈奏鋼琴。突然，貝恩斯對她說：「把裙子拉高一點。」艾達感到一種屈辱，可想想她的鋼琴，她還是不情願地提高了裙子。貝恩斯跪了下來，躺在鋼琴下面的地板上，輕輕地撫摸艾達只露出一小塊肌膚的小腿，能碰觸到真實的艾達令他很滿足。他極盡溫柔地撫摸她，但這卻令艾達感到渾身戰栗，身體發出了本能的反應，但她拚命控制住自己，使自己看起來好像沒有任何反應。

那次之後，每次艾達來到小木屋，貝恩斯都會溫柔地提出一些要求，這令艾達感到在被羞辱，但為了早日拿回心愛的鋼琴，她總會默默地忍受下來。這一次，貝恩斯提出要看她的手臂，艾達雖然很生氣，但一想到鋼琴，她還是照做了。看到艾達修長、白皙的手臂，貝恩斯情不自禁地低下了頭，充滿柔情地親吻了它。艾達對他的舉動很生氣，惡狠狠地瞪著他，他馬上提出用兩個鍵來交換，艾達默許了。得到應允後，貝恩斯開始忘情地親吻艾達，完全陶醉在這真實的感受中。身體里一陣陣巨大的戰栗使艾達陷入了一種眩暈的迷幻之中，她試圖用理智來抗拒這種誘惑，但無濟於事。她痛恨自己的這種反應，只有用激昂的琴聲來表達她屈辱卻無奈的情緒！

貝恩斯對艾達越來越迷戀，有一天在艾達彈琴時，他不自禁地抓起她脫下的衣服，用力嗅著她留下的味道。他這樣令艾達很生氣，惡狠狠地瞪著他，伸出手要他把衣服還給她。此時的艾達令貝恩斯更加迷醉，他不自覺地抓住了她，艾達拚命掙扎想要擺脫他，貝恩斯急忙說：「我只想和你穿著衣服躺一會兒，用三個鍵來交換，怎麼樣？」雖然他的要求一次比一次過分，但為了鋼琴，艾達考慮了一下，向他表示要用五個鍵來換，貝恩斯同意了。隨後，艾達毫無表情地趴在床上，貝恩斯溫柔地抱著她、撫摸她，而她自始至終一動不動、目光呆滯。

艾達越來越恨貝恩斯，覺得他總是在羞辱她，可為了早日取回鋼琴，她一而再地忍受了他的無理要求。貝恩斯對艾達卻更加迷戀，總會想到她，盼著她的到來。甚至有一次，當有人勸他娶個妻子時，他斷然拒絕，口口聲聲說自己已有一個美麗的妻子，根本就不需要再娶，那時他想到的就是艾達。

一轉眼，聖誕節快到了，人們聚集在禮拜堂，准備舉行一場演出來慶祝這盛大的節日。斯圖爾特和艾達早早來到了禮拜堂，找了個沒人的地方坐了下來。不一會兒，貝恩斯也來了，挑了個艾達附近的位子坐了下來。斯圖爾特看到他後，友善地邀請他挨著艾達坐，艾達卻馬上用手按住旁邊的空椅子，冷冰冰地瞪著他，明顯表示不歡迎他坐下來，無奈貝恩斯只得重新坐回原來的位子。演出開始了，台上，演員們用心地演繹著一個又一個《聖經》里的故事；台下，斯圖爾特自然地抓起了艾達的手，艾達卻溫柔地順從了。看到他們那麼親熱，貝恩斯不由得妒火中燒，憤然離座而去。看到貝恩斯生氣地走了，艾達臉上不經意地露出了笑容，心中有一種報復的快感。

演出過後不久，艾達照例和弗洛拉來到小木屋，弗洛拉一個人留在門外，艾達進入小木屋。屋內空無一人，艾達很納悶貝恩斯怎麼會不在，環視了一下四周，她輕輕地拉開了內屋的一扇布簾，卻驚奇地看到貝恩斯赤身裸體地站在那兒，緩慢地一步步向她走來。貝恩斯看起來還在因那天的事兒生氣，嚇得艾達連連後退，一直退到了鋼琴邊，她不自禁地摸了一下鋼琴。仍沒消氣的貝恩斯猛然按住她的手，說什麼也不松開，說：「十個鍵，我要不穿衣服地躺在一起，只是躺著。」艾達看了看她的鋼琴，又看了看貝恩斯，開始默默地解衣服，很快衣服全部落在了地上，露出了她雪白晶瑩的胴體，金色的陽光灑在那雪白的胴體上，使她看起來像個美麗的女神，只是女神的眼神始終冰冷，沒有感情！艾達毫無表情地躺在床上，貝恩斯走了過來，溫柔地親吻她、撫摸她，好像在膜拜聖潔的女神，充滿感情。艾達卻無動於衷，一動不動地躺在那兒，完全像在接受一項任務。艾達這樣令貝恩斯很難過，他推開了艾達，說：「你這樣令我感覺自己像個嫖客，你走吧，不必再來了！」艾達感到非常委屈，快速地穿上衣服，含著眼淚離開了。屋內發生的一切，都被好奇的弗洛拉看到了，但她並沒說什麼，只是在一次與斯圖爾特一起幹活時，不經意地提到:「你知道為什麼貝恩斯總學不會彈琴嗎？」斯圖爾特疑惑地看著她，「她根本就不讓他彈，只彈自己喜歡的，有時他們還什麼也不彈。」斯圖爾特被弗洛拉提醒了，開始注意艾達。

貝恩斯意識到自己的行為已深深地傷害了艾達，他很自責，他內心原本是希望她快樂的，為了表示他的歉疚，他主動把鋼琴給她送了回去。艾達越來越搞不懂貝恩斯要做什麼了，先是逼她做一些她不願意做的事兒，現在又一聲不吭地把鋼琴送了回來，他到底想要做什麼？她發現她根本就不了解他。

鋼琴雖然回來了，可艾達卻並沒有想像中那般快樂，她陷入了另一個漩渦，終日鬱郁寡歡，不再像以前那樣迷戀鋼琴，有的時候竟只站在窗口發呆。斯圖爾特搞不明白她到底怎麼了。雖然他也試圖與她親近，溫柔地對待她，但好像都是白費，她似乎離他越來越遠。艾達也不明白自己是怎麼了，她也曾嘗試與斯圖爾特做愛，但她只願意自己撫摸斯圖爾特，卻忍受不了他碰她，他的撫摸似乎不如貝恩斯的能讓她心安，能激起她身體中的本能。

艾達越來越憂郁，也更不願與人接觸，自從那次後她也沒有再見到貝恩斯。一天下午，她偶然聽說貝恩斯病了，便不假思索地奔到了小木屋，但卻沒有注意到斯圖爾特隨後跟來了。看到艾達再次出現在小木屋，貝恩斯感到很意外，可禁不住賭氣地說：「鋼琴都還給你了，你還來做什麼？」艾達一言不發地兀立在那兒，目不轉睛地看著貝恩斯，在她的注視下，貝恩斯禁不住害羞地說出了隱藏了很久的話:「我愛你，所做的一切都是為了完完全全地得到你，感受一下你的關懷，但你卻總是那麼毫無感情地對待我，我很難過，你走吧，不要再來了！」聽到他這么說，艾達很吃驚，一時沒反應過來。貝恩斯見她無動於衷，便發狂般地打開門，大吼：「滾，不要再來了！」艾達強忍住淚水，給了貝恩斯一個耳光，隨後拚命地捶他，失聲痛哭。貝恩斯緊緊抱住了她，終於明白了原來她內心也是愛他的。貝恩斯難以抑制內心的喜悅，忘情地親吻艾達，兩顆壓抑許久的心終於走到了一起，他們在極度亢奮中達到了愛的高潮。然而，這一切都被悄悄跟來的斯圖爾特看在了眼裡。

回到家後，艾達仍陶醉在幸福之中，並沒有注意到斯圖爾特。斯圖爾特假裝若無其事地與艾達交流，試圖與她親熱，但艾達只是恐懼地逃離他。他被激怒了，像瘋子似地把艾達房間的所有窗戶用木板封死，把她關在房間里，不許她出來。但艾達並沒因此而屈服，仍像往常那樣拒絕斯圖爾特。

艾達的不屈服令斯圖爾特無可奈何，他明白封閉的木板只能留住她的人，卻留不住她的心。所以，他決定拆掉木板，給艾達自由，也再給彼此一個機會，他想艾達也許不會再去見貝恩斯了。他像往常一樣去地里幹活，艾達抑制不住對貝恩斯的思念，派弗洛拉把一個刻有「我愛你」字樣的琴鍵給貝恩斯送去。弗洛拉對此極不情願，走到半路卻跑去找她的繼父。嫉妒的火焰焚燒掉了斯圖爾特的理智，他將琴鍵狠狠扔到地上，舉著斧頭奔回了家。艾達正在刺綉，他發瘋似地將她拖出門外。這時，外面下起了滂沱大雨，他強迫艾達跪下，怒不可遏地質問她:「你愛他嗎？說，你到底愛不愛他？」艾達毫不畏懼，倔強地怒視著他。早已失去理智的斯圖爾特按住艾達的右手，舉起斧頭剁了下去。艾達失去了一隻手指，鮮血混著雨水從木樁上流下來，濺到了跑來的弗洛拉身上。弗洛拉嚇壞了，發出撕心裂肺的哭喊:「媽媽——」

艾達艱難地站起身，面無表情，在泥水中走了幾步，終於無力地再次倒了下去。斯圖爾特命令弗洛拉把剁下的手指交給貝恩斯，大吼：「告訴他，不許再來找她，否則我就殺了她！」弗洛拉被嚇壞了，在大雨中一邊狂奔一邊哭喊，來到貝恩斯的木屋。貝恩斯預感到艾達一定有什麼事發生，焦急地問道:「別哭，告訴我到底發生了什麼事？」弗洛拉邊哭邊把艾達的手指交給了他，哭叫著：「他叫你別再去找她了，不然他就殺了她！」貝恩斯驚呆了，他怎麼也沒想到事情居然會弄成這樣，看著心愛的人受到傷害，他心如刀絞，但卻又無計可施。絕望中他只能拚命地捶打大樹，發狂般地吼叫。

已恢復理智的斯圖爾特守著仍昏迷不醒的艾達，看著她一臉痛苦的表情，內心也是無比痛苦。他在她耳邊溫柔地說：「我的確做得太過分了，那是因為我太愛你了，我只是想剪斷你的翅膀，讓你不會再飛走！」艾達終於睜開了眼睛，目不轉睛地盯著他，好像在請求他放過她，又好像在告訴他：即使殺了她，她也絕不會改變。斯圖爾特這一次終於讀懂了她，他絕望了！夜深人靜，一身疲憊的斯圖爾特來到貝恩斯的家，嫉妒地盯了他一會兒，最後，無奈地開口說:「你帶她走吧，走得越遠越好，再也不要回來了！」

等艾達的傷稍微好點，貝恩斯便帶上她和弗洛拉離開了紐西蘭，當然他們中也絕少不了那架鋼琴。水手們都不理解他為什麼一定要帶著那架笨重的鋼琴，很不方便，也很危險。但是，他堅持要這樣做，說那是艾達的生命。兩個相愛的人終於走到了一起，航行途中，他們溫柔地握住彼此的手，真真正正地感受著對方的存在。可鋼琴實在太重了，在它的壓迫下船不停地搖晃。艾達看了看她的鋼琴，雖不舍，但還是決定把它丟下海以減輕船的負擔。貝恩斯說什麼也不同意，但最終卻拗不過艾達，叫人把它丟下了海。艾達目不轉睛地盯著慢慢落入水中的鋼琴，依依不捨。在捆鋼琴的繩圈就要滑入水中時，她一不小心踏進了繩圈，一瞬間，繩圈套住了她的腳，艾達隨鋼琴一起跌入了大海。這毫無預警的一幕把船上所有的人驚呆了，艾達隨鋼琴越墜越深，那麼安詳，那麼美麗！此時，她想到了貝恩斯，想到了弗洛拉，出於一種本能的求生慾望，她開始拚命掙扎，最後，終於掙脫右腳上的繩索，浮出了水面。貝恩斯趕緊將她拉上船，緊緊摟在懷里，一輩子也不想再失去她！

貝恩斯和艾達來到了一個新的城市，開始了嶄新的生活。貝恩斯給她做了個銀手指，這樣，她便又可以彈琴了，她開始教城裡的孩子們彈琴，也慢慢地開口學習說話，一切都變得非常美好。在夜晚的時候，她常常會夢見她的鋼琴：它靜靜地沉睡在大海的墳墓里，有時候，她也會像魚和水草一樣在它上面游來游去，海底下是那麼的安寧，那才是真正的沉默，深深地埋藏在海底……

3. 電影 艾達怎麼了

電影《艾達怎麼了》是一部探討了身份認同、社會偏見與女性權益等議題的影片。

首先，從身份認同的角度來看，《艾達怎麼了》通過主人公艾達的經歷，深入展現了個體在面對家庭、社會以及自我多重身份認知時的掙扎與成長。艾達身為女性，在傳統的家庭角色與社會期望中，被賦予了特定的身份標簽。然而，隨著劇情的發展，艾達逐漸意識到這些標簽並不能完全定義自己，她開始探索並追求真實的自我，這一過程中充滿了挑戰與沖突，也體現了電影對於身份認同主題的深刻挖掘。

其次，影片不僅關注個體的內心世界，還將視角投向了更廣闊的社會層面，尤其是社會偏見對個體命運的影響。在電影中，艾達因其性別、職業選擇等而遭受來自周圍人的誤解與偏見。這些偏見不僅阻礙了她的職業發展，更對她的心理健康造成了傷害。電影通過這些情節，向觀眾展示了社會偏見對個體造成的負面影響，並引發觀眾對於如何消除這些偏見的思考。

最後，電影《艾達怎麼了》還著重探討了女性權益的問題。在影片中，艾達所遭遇的種種困境，很大程度上源於社會對於女性角色的刻板印象和性別歧視。電影通過艾達的努力與抗爭，呼籲社會應更加尊重女性的選擇權，保障她們的合法權益，並為女性創造更加平等、公正的發展環境。這種探討不僅增強了電影的社會意義，也使得觀眾能夠更加深入地理解女性在當今社會中所面臨的挑戰。

總的來說，《艾達怎麼了》這部電影通過講述艾達的故事，從多個層面探討了身份認同、社會偏見以及女性權益等重要議題，不僅為觀眾帶來了深刻的思考，也為社會的進步與發展貢獻了一份力量。電影以其獨特的敘事手法和深刻的主題內涵，吸引了廣泛的觀眾群體，並產生了深遠的影響。