㈠ 求一部電影，大概講的是對付老師的
中文名：逃學外傳
外文名：To Miss With Love
其它譯名：特別老師
出品時間：1992
出品公司：金公主娛樂有限公司
製片地區：中國香港
導演：朱延平
類型：喜劇，愛情，青春
主演：張衛健，林志穎 張敏
片長：90分鍾
上映時間：1992
對白語言：普通話
色彩：彩色
香港版介紹1：育才書院的F4D班的學生是全校最調皮搗蛋的，他們專整老師，考試的時候大部分不及格，已經氣走了幾位老師，但是新來的張老師卻有所不同，她不但躲過學生的惡作劇，還擺平了同學之間的戀愛問題，不過張一健這個鬼靈精終於使出怪招，讓張老師吃虧上當，下不了台，也抓住秦主任的小辮子，使秦主任不敢動他一根汗毛，因此在校內橫行無忌，張一健突然請了病假，張老師到張家訪問才知張一健並沒有生病，而是因欠了賭債去打工還債，但他賭輸，大碌反逼張老師替他賣身抵債，結果會如何呢？
香港版介紹2：育才書院F.4D是全校最頑劣的一班，常常整蠱老師，集體「出貓」，主任秦SIR斷言F.4D無葯可救。新老師MISS張接手F.4D，上課第一天巧遇秦主任，秦見MISS張「省鏡」，便大獻殷勤，展開追求，弄出不少笑話。另一方面，F.4D班中不少學生春心動，黎文詩（泥魚孟）對籃球隊隊長Johnson「搭糖」，而WING則暗戀泥魚孟，而鍾無艷對WING頗有好感，大隻龜假冒WING約會鍾無艷，鍾因表錯情，大受刺激，MISS張一一協助他們解決問題。
內地版介紹：F4D班是全校最令老師頭痛的班級，不僅調皮搗蛋，考試的時候大部分不及格，還氣走了不計其數的老師。可是張老師的到來，不僅躲過了這群活寶的捉弄，還擺平了學生的戀愛問題。可搗蛋高手張一健仍不服氣，讓張老師大為頭痛。最後，張一健被老師的真誠而折服，開始奮斗，功課也上進了不少。可是太平了不久，校內的一場球賽由於校外不良分子的侵入而大亂，起因仍然是張一健，他在老師的真誠幫助下將此事擺平了。後來因為一些事情，校長要老師辭職，學生們一起曠課逼校長不要老師辭職。老師趕來了學校，對學生們教育了一番，然後自然是大團圓結局啦!
參考資料：網路http://ke..com/view/1114256.htm
㈡ 電影放牛班的春天電影賞析
(一)
說實話，我一直對法國電影心存敬畏。沒看正片之前看故事梗概，感覺不過是一個簡單的司空見慣的師生故事而已，而這么乏味老套的架構，大概也脫不了我想像中的法國藝術片慣有的面目可憎。
然而我錯了。這是一部輕松愉悅，並給人帶來實實在在的藝術享受的電影。它一點也不壓抑沉悶，而是活潑輕快的，還略帶那麼一點詼諧幽默，但它也不會像通常的法國喜劇片如《鬱金香芳芳》那樣的聒噪吵鬧。它是潮濕溫暖的記憶，是輕輕飛揚的柔風，你就那樣蒼白地面對它，不會喜悅，也不會悲傷，只會感動，而且是回味無窮的唏噓感動，像我，則更會心存感激。
我終於成功而完整地看完一部法國文藝片，這是我的奇跡，而改變我對法國電影的普遍刻板印象，則是《放牛班的春天》的貢獻和可喜之處吧。
(二)
這部電影當然也不會是深奧晦澀的了。一個其貌不揚的老師來到一群野性難馴的孩子中間，接下去會發生什麼故事，我們基本上可以猜到十之八九。但馬修這個人物的獨特魅力在於，他的懷才不遇和落拓，他的悲憫和眼底溫柔，乃至他暗戀學生的母親，滑稽幽默的言行舉止和非常顯眼的禿頭，都使他像個善良而和藹可親的父親。他不是完美的，但是立體生動的，是一個說服力很強的可親可信的老師形象。
至為關鍵的，是馬修真正懂得開啟孩子的心靈。
在他到來之前，"池塘之底"是一個典型的專制殘暴的寄宿學校和教育制度的縮影。哈珊校長及他以下的教工，都是暴戾而簡單片面的，一概地只看到孩子們叛逆、偷竊、抽煙、打架的一面，也習慣了用嚴厲的懲罰方式如禁閉、毒打虐待學生；而學生在皮球效應下也反彈得更為厲害，總是想方設法地報復整蠱老師，也因此導致師生間日益緊張的關系氛圍。從純粹意義來說，"池塘之底"不像個學校，而是師生間，成人與孩子間冷漠對峙的戰場。
馬修來了之後也只不過是一個新學監，他無力全面地改變現狀，卻可以對犯錯的學生寬容地放一馬，在力所能及的范圍內挽回孩子的尊嚴。更重要的是馬修懂得尊重每一個孩子，認為每一個孩子都有自己的才能和天賦。他組建合唱團，分析每一個孩子的音色，給他們安排合適的角色，用老話來講，是懂得因材施教，人盡其才，其實也是在暗示、激發每一個孩子，讓他們認識到自己有他人所不可替代的價值，每一個人都可以在人生社會中找尋到自己的位置。導演克里斯-巴哈蒂自己解釋說這部電影要講的就是生命的意義。就這點來說，馬修可謂是孩子們真正的啟蒙導師，也因此馬修能夠漸漸贏得孩子們的信任，獲得他們的真誠依託。影片最感人的橋段是馬修離開"池塘之底"時帶走了佩皮諾，那一天剛好周六，終於圓了佩皮諾在周六可以等到"父親"的願望。佩皮諾跟馬修的離去，是對馬修所施行的教育方式的最好回報。而莫杭志後來成為著名的音樂家，更是馬修教育理念頗有成效的明證。
與之相對照的是，影片還設置了蒙丹這一角色，他被心理學家作為試驗品投送到"池塘之底"，因為"實驗品"的特殊身份和更惡劣的品性，他沒有得到應該的關愛，而是遭遇更過分的歧視和虐待，還被誤會錯怪為盜竊學校10萬法郎資產的小偷，懷恨在心的他最終一把火燒了學校宿舍。這種暴力舉動可以說是對專制教育制度的最直接而又極端的報復和抗議。如果我們撇開庸俗的教育話題不談，也可以從中看到導演的人文關懷。
本片導演的叔叔，更著名的導演雅克•貝漢說：孩童時代的面孔，連同內心深處的情感對我們是如此珍貴，以至在日後的人生道路中，幼年時期的記憶永遠無法磨滅。聯系本片那些心靈有著缺陷的孩子，其實他們內心深處記住的是兩種截然對立的回憶：他們的不幸是他們或者因各種原因(比如"二戰"，"二戰"也是成人發起的戰爭)被成人拋棄，或者逾越了成人世界制定的規則，辜負了成人對他們的暫時期望，就被以哈珊校長為代表的成人世界排斥在自由正常的生活之外，承受粗魯殘暴的辱罵、毆打或者禁閉。這種愚蠢野蠻而形而上的處理方法給孩子們帶來的是顯然是更大的心靈災難。蒙丹的縱火，便是最明顯的反面教材。孩子們的幸運在於他們遇上了馬修。馬修的偉大或者說可貴之處就在於他真正懂得與孩子進行心靈的對話與溝通。他的民主平等意識，他的寬厚仁慈，善良耐心，就像一縷縷春天的陽光，撫慰照耀孩子們殘缺受傷的心靈，還給他們一個明媚溫暖的未來與世界。這兩種記憶，相信也是深植於作者心中的經歷感慨和本片的故事來源及情感源泉。
(三)
現在來看，馬修的確是一個非常了不起的教師形象。影片中那個乾瘦的數學老師也懂音樂，可是他並沒想到可以和孩子們一起分享音樂帶來的快樂，而是一天天麻木下去，到最後連說笑也不會了；哈珊校長也聲稱他有教育夢想，可是他此刻只是個人人討厭的自私、虛偽、邀功諂媚(在公爵夫人面前說組合唱團是他出的主意)的暴君。馬修之所以贏得尊敬，是因為他在對待孩子問題上有與眾不同的足夠的信心與耐心。而他慧眼識天才，發掘每一個孩子的優點和個性，開啟他們的音樂智慧，這都不是常人能做到的。眼界再放寬一點，不是每個不幸的孩子都可以遇到馬修這樣通情達理的而且還是音樂家的老師的，盡管有點落魄。
所以馬修終究是一個帶有理想色彩的被寄託了美好願望的人物形象。他也不再是"失敗的音樂家，失業的學監"，而是心靈救贖者和光明使者。這也許是因為導演自身有幾十年的音樂修養的緣故，音樂及音樂家的作用有所美化而誇大。但不可否認的是，本片的音樂也因此運用得出神入化，不僅絲絲入扣地銜接劇情，而且烘托影片氛圍，推動劇情發展，是音樂與劇情結合得相得益彰的絕佳典範。
片中共出現三首完整的插曲，都是抒情柔緩的優美之作，分別對應故事敘述的時間與節氣，從寒冬到初夏，也逐步反映音樂漸漸融化孩子們冰封的心靈，影片的整體情緒也隨之漸趨歡快明朗。如"在迴旋的風中轉向，展開你的翅膀，在灰色晨曦中，找尋通往彩虹的路，揭開春之序幕""夏日的微熹，驛動的夢，我的心燃起，驟然飛舞飄離大地""歡樂的震顫，一切在跳躍，榮辱恐懼拋諸腦後，遠離孩子們的困擾，無窮哀傷全無蹤影""黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷"等等，從這些歌聲中可以聽到孩子們對音樂及馬修的感恩，也似乎可以聞到他們漸漸開朗樂觀的氣息。而音樂及馬修作為身處"池塘之底"的(黑暗中的)孩子們的指路明燈和希望之光的隱喻，也是昭然若揭。尤其第二首歌響起的時候，整個校園似乎都被空靈悠揚的童聲清唱包圍，沉浸在聖潔的音樂世界之中，"池塘之底"曾經的陰暗和殘酷好像一掃而光，一切都是如此的祥和安樂，連數學老師也跑來為孩子們伴奏，而一向不近人情的校長，竟也自顧自地在辦公室里學孩子們折紙飛機玩。可見音樂的感染力之巨大無窮。
如果有這部影片的原聲碟，我推薦收藏。
影片在音樂之外的其他方面俱表現出色，尤其是對節奏和整體基調的把握非常純熟，一點也不像初次出手的作品。導演敘述之流暢，轉場之自然，情節之清晰利落有條不紊，都顯現出手法嫻熟功底深厚，如果不是因為導演出身電影世家，耳濡目染，便是藝術相通，天分過人。要拿華語片來比較的話，處女作即能達到這種不溫不火恰到好處的風范，似乎只有李安的《推手》才有相似感覺。《放牛班的春天》是一首優美抒情的人性贊美詩，就是不知假使離開音樂題材，克里斯-巴哈蒂是否還會有如此過人表現。
㈢ 吳孟達的一個電影，就是我記得大概內容是當個老師結果叫學生整蠱，後來學會了功夫又去哪個班級了結果..
額 跟金城武一起演的 蠟筆小小生 又名臭屁王
很搞笑 很搞笑
也很讓人唏噓的一點
幫一個盲女（我記得是朱茵）湊錢治眼
給了錢 自己就走了 因為感覺自己配不上對方
一個很典型的 社會底層的男人 很真實
㈣ 電影里的片段是一群學生用蚊香點炮仗整蠱老師求片名
《百變星君》是由葉偉民，周星馳，梁詠琪，吳孟達等主演的奇幻科幻喜劇片，於1995年在香港上映。影片講述了李澤星因得罪黑幫頭目遭轟殺至粉身碎骨，幸而由姜司教授將其改造為能變化多種形態的人造人復活，後來他又遭鐵甲威龍追殺，但最終通過置入教授發明的晶元，他打敗了鐵甲威龍，同時也贏得了同學蟲蟲的芳心的故事。
㈤ 差生是天生的嗎
差生不是天生的，但學校、家庭和環境卻能聯手製造一個差生。
印度電影《嗝嗝老師》中，就主要講了聖迪克中學差生班級9F班的故事。
在一次建築模型展覽中，聖迪克中學的教務主任，發現9F班小黑帶補胎粘合劑到展廳。
「你居然帶這玩意來學校，你還是趕緊回家補胎吧。」
教導主任的話，讓他覺得自己受到了侮辱，為了泄恨，他對建築模型動了手腳。
在第二天的展示中，模型在眾人面前瞬間炸裂，讓教導主任顏面盡失。
但因為不慎落下一個補胎粘合劑的瓶子，很快就確定了是小黑所為。
校方最後決定，整個F班不再有資格在校學習，但仍保留考試資格。
9F班是全年級最差的班級，都是來自貧民窟的孩子，他們抽煙，打架，賭博。
之所以能在那個學校，是因為學校擴建，佔用了貧民窟的一部分位置，但學校將他們14名來自貧民窟的學生放在同一個班。
而教導主任也對他們有偏見，不希望他們在學校。
新來的老師奈娜，被安排教他們班，但一開始經常被整蠱，只為趕走老師。
經過多次的磨合和袒護，他們深知老師的不容易，也被老師所感動。
決定好好學習，不能在教室里學，他們就聚集在空礦的地方學習。
值得欣慰的是，期末考試的時候，9F班全部通過了考試。
但因為在小黑在保安手裡買了考試答案，盡管全是錯誤的答案，但這一行為被證實為作弊，所以校長宣布取締9F班。
真相是9F班的並沒有作弊，是9A班的學生為了讓教導主任開心，故意泄露錯誤答案陷害9F班。
教導主任知道後，在台上承擔了責任，並宣布他們沒有作弊，讓他們重回學校。
前文中，Jaime的學生一開始也被懷疑作弊，認為他們不可能通過考試。
後來申請重考，並再次通過考試，才被認可。
很多時候，一個學生變差，是被他人定義為差開始的。
這不是他們的錯，是教育的不平等。
04
《嗝嗝老師》體現了印度教育的現實，《墊底辣妹》是真實故事改編，Jaime的故事被拍成電影《為人師表》。
他們的故事都告訴我們，學校里的「小混混」也能成才，他們同樣希望被看見，希望成績變好，希望得到平等的對待。
我們發現，有責任心的老師，不一定很牛。而能讓學生有韌性和對成功的追求，從而改變了學生的命運的老師，卻很牛。
卡爾·雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中說過，「教育的本質是，一棵樹搖動另一顆樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。」
鄭淵潔在《開講啦》中說，「一個好的教育者應該用50種教育方式去教育孩子，而不是用一種教育方式去教育50個孩子。」
老師，是這個世界上最重要的職業之一。
如果把教師看作是個體，把學生看做是群體，那麼個體是被希望融入群體的。
無法融入，註定不能有太好的成績。
㈥ 一個小女孩用意念移動物體，是一部外國電影 她在有次上課的時候把老師的水杯弄倒了發現了自己的這個能力。
是不是她很喜歡那個女老師，那個女老師對她很好，可是她學校有個很兇的肥婆，是她老師的姑媽，於是她就去整蠱那個肥婆，可是她掉了一條絲帶，被肥婆撿到了，第二天就憑著絲帶的氣味臘汪桐回學校捉小女孩，是不是這部陵告？我很久以前看過，忘記名字了，不過幫你找到了，叫《瑪蒂爾達輪坦》
㈦ 張衛健、吳奇隆。。一起演的一部學生搞老師的電影，還有張敏！！
逃學威龍咯。。很好看 支持！！ 也叫逃學外傳 林志穎、吳奇隆、張敏、朱茵、吳孟達 一起主演的 育才書院的F4D班的學生是全校最調皮搗蛋的，他們專整老師，考試的時候大部分不及格，已經氣走了 幾位老師，但是新來的張老師卻有所不同，她不但躲過學生的惡作劇，還擺平了同學之間的戀愛問題，不過張一健這個鬼靈精終於使出怪招，讓張老師吃虧上當，下不了台，張也抓住秦主任的小辮子，使秦主任不敢動他一根汗毛，因此在校內橫行無忌，張一健突然請了病假，張老師到張家訪問才知張一健並沒有生病，而是因欠了賭債去打工還債，但他賭輸，大碌反逼張老師替他賣身抵債，結果會如何呢？
香港版介紹2：育才書院F.4D是全校最頑劣的一班，常常整蠱老師，集體「出貓」，主任秦SIR斷言F.4D無葯可救。新老師MISS張接手F.4D，上課第一天巧遇秦主任，秦見MISS張「省鏡」，便大獻殷勤，展開追求，弄出不少笑話。另一方面，F.4D班中不少學生春心動，黎文詩（泥魚孟）對籃球隊隊長Johnson「搭糖」，而WING則暗戀泥魚孟，而鍾無艷對WING頗有好感，大隻龜假冒WING約會鍾無艷，鍾因表錯情，大受刺激，MISS張一一協助他們解決問題。
內地版介紹：F4D班是全校最令老師頭痛的班級，不僅調皮搗蛋，考試的時候大部分不及格，還氣走了不計其數的老師。可是張老師的到來，不僅躲過了這群活寶的捉弄，還擺平了學生的戀愛問題。可搗蛋高手張一健仍不服氣，讓張老師大為頭痛。最後，張一健被老師的真誠而折服，開始奮斗，功課也上進了不少。
可是太平了不久，校內的一場球賽由於校外不良分子的侵入而大亂，起因仍然是張一健，他在老師的真誠幫助下將此事擺平了。後來因為一些事情，校長要老師辭職，學生們一齊曠課逼校長不要老師辭職。老師趕來了學校，對學生們教育了一翻，然後自然是大團圓結局啦!