老師的情懷電影

1. 你覺得比較有情懷的電影有哪些

僵屍片－林正英，林正英先生開創了一個經典僵屍片的美好時代，林正英對香港電影僵屍片的貢獻永不磨滅。他的僵屍道長形象深入民心，各種法術，施法的動作現在都已成經典！

2. 麻煩各位推薦幾篇《老師好》這個電影的觀後感，著重描述苗老師的教育情懷

沒有好推薦的，只有親身體驗才能得到真正的感務

3. 陳鵬翱的電影情懷

陳鵬翱導演的故事片《全二平的馬拉松》講述一個小孩子喜歡自行車，長大後當上了郵遞員，由於生活清貧，青梅竹馬的女友和他分手，嫁給他人，而小夥子二平仍然樂意干著自己的工作。影片中二平照顧雙目失明的老奶奶的情節質朴細膩，格外感人。奶奶已忘記生日，全二平卻有心記住這個日子，為老人擀壽面，喂給她吃。孤寡老人想知道這個熱心腸的小夥子是誰，她說：「好孩子，讓俺看看你」，手在二平臉上摸，淚在老人心中流。導演五百說：「這場戲足以凸顯陳導深厚的藝術功底，心就是眼，眼就是愛」
他認為導演要有人格魅力，健全的人格是需要歲月和認識的積淀的，要有與生俱來的高貴品質。能否成就自己，要看做人的成敗；能否成就電影，要看情懷的高低；
導演要有情懷，因為所有的元素都是載體，承載的是導演對世界的認識和感知，對世界的理解和良知，對你電影里角色的愛和恨。

4. 電影《班主任》觀後感

看了《班主任》這部電影後，我對班主任工作有了一個更深層次的認識。尤其是書中提到的教師也應該尊重學生的理念讓我深受感動。
自古以來，我國有「師道尊嚴」的傳統，尊師是一種社會美德，但有時候不免會把學生置於被支配的地位。我覺得傳統文化中的師生觀，往往將尊重視為單向的(即學生對教師的尊重)，而忽視了教師對學生的尊重。正因為是單向的，對於實施「尊重」的人只是一種客套，而不是發自內心的情感;對於「尊重」的對象則是滿足了一種對自己的心理需求，很少去考慮對方的心理感受，學生也將永遠不會學到「尊重」的真諦。因此，我覺得作為教育者首先就要轉變自己的觀念，樹立尊重學生的意識，學會尊重被教育者的人格與意願。春風拂弱柳，細雨潤新苗。我想：教育應該一切從尊重開始，一切從心開始! 有時候，教師也應該要學會「蹲下來和學生說話」，從學生的角度去思考問題，這樣或許會得到意外的「收獲」。再聯繫到平時的教育、教學事兒，我對「尊重」有如下一些體會：
一、要尊重學生的自尊和人格
俗話說：「自尊之心，人皆有之。」現在的學生大多是獨生子女，思想單純，自尊心也比較強，他們總希望家長、老師的尊重和鼓勵。當他們取得成績時，希望別人能給予贊揚、肯定;當出現錯誤時，在內疚的同時更希望得到別人的諒解。班主任是學生自尊和人格的直接的保護者，因此，我們要致力於創設一種師生相互尊重、理解、寬容、友愛的氛圍，讓學生能在這個集體中快樂地成長。
二、要尊重學生的情感
情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態下，才能安心接受教育。若班主任採用專制、冷酷、高壓式的管理方法，極易使學生產生緊張、焦慮、恐懼等負面情感。因此，無論是從學生情感健康發展的立場出發，還是從減少負性情感對學生的不良影響出發，班主任都應把與學生建立良好的、合作式的、愉悅的、相互信任的和親密的情感關系作為重要的工作目標。
三、要尊重學生的差異
由於社會環境、家庭條件、遺傳素質和生活經歷的不同，每個人都會形成獨特的心理世界，他們在興趣、愛好、動機、需要、氣質、性格、智力和特長等方面是各不相同、各有側重的，所謂「人心不同，各如其面」，我們不僅要認識學生的差異，而且要尊重學生的差異。差異不僅是教育的基礎，也是學生發展的前提，應該視為一種財富而珍惜開發，使每一位學生在原有基礎上都得到完全自由的發展。我們的教育強調以人為本，所以在教育教學過程中，我們要承認個性差異，鼓勵個性張揚，因材施教，使每一個學生都能「各盡所能，各盡其才」。

5. 電影《媽媽不要留下我》是一部非常好感人的電影，影片主要描寫留守兒童和老師的情感故事

《媽媽不要丟下我》講述了女學生婉麗家境極為艱辛，父親出

《媽媽不要丟下我》
走為僧，外婆雙目失明，全家的重擔都壓在媽媽肩上。媽媽拚死拼活，不惜賣血、借高利貸，也不讓女兒輟學。婉麗也極懂事，學業成績甚佳。後來媽媽終因過度勞累昏倒而導致半身不遂，從此婉麗既要照顧病母盲婆，又要讀書，不免時而遲到脫課，遭到嘲諷和指責，苦不堪言。一天婉麗作文，以「母親的恩典」為題，當眾朗讀，聲淚俱下，師生大為感動，對她的遭遇和品德十分同情和崇敬。此事為媒體傳至社會，各界援財贈物予以支援。婉麗的媽媽雖然病逝，但是母愛女孝之情則長留人間。

婉麗出生在泰國一個不幸的家庭，爸爸因沒有工作，出家當了和尚。體弱善良的媽媽支撐著一家人的生活。為了讓婉麗上學，找不到工作的媽媽四處奔波，賣冰棍、賣水果，甚至賣血。她媽的身體越來越差，有一天昏倒在路旁，從此一病不起。婉麗愛媽媽，心疼媽媽。每天一大早，她就早早地起床，洗衣做飯，給媽媽煎葯，把家裡的一切安頓好。生活雖苦，婉麗卻從不因此而苦惱，只要有媽媽，只有能跟媽媽在一起，她什麼樣的困難都不怕。然而事與願違，村裡一些愚昧的人硬說婉麗的媽媽是鬼魂附體，他們為了趕鬼避邪，竟將一大捆荊棘鋪在婉麗她媽的睡席下，把婉麗媽媽刺得渾身是血。放學回家的婉麗用自己瘦弱的身體，努力地保護著媽媽。但大人們仍不善罷甘休，朝著縮成一團的母女使勁地扔瓶子、磚塊。婉麗的額頭被砸破了，鮮血和著淚水滿臉流淌，可她仍然緊緊地保護著媽媽，用自己單薄的身體為媽媽抵擋著紛飛的石塊..

6. 請問情懷的電影有哪些

是說有情懷的電影嗎？
推薦《我們倆》《可可西里》《無法觸碰》，都是不錯的電影。

7. 求講老師與學生的關系和情感的電影最好是獲過獎的

丑聞筆記
教室別戀
死亡詩社
性。滑板。七年級。
九降風
不要嘲笑我們的性。

8. 於謙老師的電影《老師好》有沒有觸動你的少年情懷

今天剛看，感覺國產電影越來越真誠了。被一個說相聲的給演苦了，哈！於謙演電影完全沒有說相聲的影子，演得特別好！贊一個！雖然電影大的題材是校園青春懷舊，但角度還是新穎的，之前很多校園青春題材的電影都是從同學的角度，講述那種懵懂的愛情，《老師.好》卻另闢蹊徑，是以老師為主角，去見證和幫助每個人的青春成長，給人的不只是回憶，還有感動！