老師說學生上課像放電影

⑴ 老師上課放電影會被批評嗎

老師上課放電影會被批評，畢竟學生上課時間不是拿來放鬆的。

老師，是一種職業，指教學生知識的人。有各種教育類型（小學老師、初中老師、高中老師）。同時也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。

師德師風

2019年12月16日，教育部舉辦新聞發布會，教師工作司負責人指出，要注重日常管理，將師德師風要求融入教師管理各環節。將師德師風建設工作做在日常、嚴在日常，在教師的招聘引進、考核評價、日常監督與違規懲處等方面，嚴格師德師風要求，突出師德師風第一標准。

師德考核注重對教師行為的約束和提醒。健全教師入職查詢制度和有關違法犯罪人員從教限制制度，對於有嚴重違規行為的教師，終身禁止從教。

⑵ 還有十分鍾就下課了，我給學生放電影看給查課老師看到，我會有事嗎

還有十分鍾就下課了，給學生放電影看給查課老師看到，不會有事
首先我在教室組織學生，教育學生
放電影也是一種知識教育
放電影也可以調節學生的學習，也屬於一種在課堂上的活動。

⑶ 作文:鍾老師上課感覺

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我四年級的班主任馬老師就是其中的一個。她圓圓的臉蛋上有一雙嚴厲又溫柔的眼睛，高高的鼻樑上架著一副眼鏡。馬老師很愛笑，那張臉上差不多每時每刻都掛著笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟她套近乎。馬老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是年級前一、二名。馬老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題目去請教她，馬老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽明白她才放心。有一次，我因為貪玩，作業寫得很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：「作業上的題不會嗎？」我「嗯」了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落下來。馬老師為我擦幹了眼淚，給我把作業里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考得很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著我永往直前。馬老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班裡有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂著鼻子說：「真是臭死了！」而馬老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那裡洗了洗，並清掃了嘔吐物，還讓她到數學辦公室里喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，馬老師便把自己的雨傘讓給了她，並讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。我多麼想和我敬愛的老師永遠在一起啊！然而事與願違，升了五年級，馬老師就不再教我們了，同學們得知後都很傷心。那天，我們全班同學唱了《小草》與馬老師惜別，馬老師微笑著說：「同學們你們以後一定會遇到好老師的，成績會更好的。」聽罷，我們班幾個同學都激動得哭了。是啊，這一年多，老師對班裡的每個同學都傾注了她滿腔的熱情，大家的進步都滲透著她的辛苦。好多年了，馬老師依舊孜孜不倦地忙碌在她的工作崗位上，馬老師得言行舉止，深深地印在了我的心裡，她是我心目中最好的老師。'

⑷ 怎麼讓老師給學生放電影！急急急急

放美劇，就說練習聽力。

⑸ 教師課件中插入語教學有關的電影片段,學生卻說教師課堂放電影,老師該怎樣做

首先，你作為老師應該要有主見，自己教學難道還要學生來教你？？
第二，可以聽取學生的建議，但是要聽取大多數人的建議，要想做到人人滿意是不可能的。
第三，如果事實證明你的正確的，就要堅持自己的做法。

⑹ 誰有主要寫老師形象的文章

我們常說，學高為師，德高為范。然而不管教師隊伍有多麼的純潔，總是會有一些行為對學生影響不好。 下面的十條希望能使老師們注意:

一、上課時常用指甲挖鼻子，掏耳屎。翻書前總要先用舌頭舔一下手指，說起話來像個噴壺，口水花四處飛濺。愛玩粉筆，弄得滿手都是，時常用腳掌踢講台後的牆，還留下骯臟的「簽名」。又抽煙又酗酒，帶一股子煙酒味上課。

二、衣服很不整齊，不把扭扣扣完，臉和脖子經常不洗干凈，牙齒上常帶菜葉，從不先梳頭再來上課，頭發很亂。教案和課本總是沾有許多粉筆灰，而且卷得特別厲害。鬍子不常刮，頭發不常剪。

三、照本宣科，一字不漏地念課本，沒有一點感情色彩，沒有一點抑揚頓挫，沒有手勢。不願走動，怕正視學生的眼睛。不會舉生動的例子，不會幽默也不會引用笑話。下面的學生亂七八糟，睡的睡，玩的玩，他也全然不顧。上課像放電影，放完就跑。喜歡讓學生自己看書。愛板書一些沒有重要性的東西，不突出重點，經常拖延時間。

四、板書出來的字無法辨認，要麼狂草，要麼狂簡，只有他自個兒認識。愛寫錯別字，老寫繁體字，左右不對稱，章節混亂，條理不清。或者寫字奇慢，一節沒寫多少就完了，或者寫字太大，一面黑板寫三四行就滿了，要麼寫得太小。

五、上起課來東扯西拉，脫離本科不算，還越扯越遠，還大力在課堂上議論時事，展示個性。說出來的笑話有許多庸俗的。經常拿某同學做例子，進行諷刺，不尊重學生的自尊心，讓人丟臉，還有的暴露別人的隱私。

六、作為年輕女教師，穿著打扮過份時尚，好像在做時裝表演。作為年輕男教師，喜歡打扮，愛灑香水，特別喜歡和女孩子搭話。選班幹部時，專門支持那種漂亮學生。

七、從不開展學科活動，班上的同學只認識一些成績好的，歧視差生，喜歡罵人，甚至體罰學生，態度粗暴，不公正，嘲笑差生，吹捧尖子。對進步的學生也不加鼓勵，對退步的學生也不提醒。不能保證學生的學習興趣，總以為自己教得好，學生學不會是學生自己的事。

八、借別人的教案教書，只會念字。從不學習其它老師的好方法，固執不靈活，不理睬學生的良好建議和意見，喜歡搜集一些過時的資料來講，守舊不會創新，講述沒有一點精妙的地方。

九、看不慣年輕人的行為，常說一代不如一代，不給學生們信心，思想陳舊，不會使用先進的現代教育設備，還討厭多媒體教學。對教育改革很恐懼，生怕自己被炒，卻又不想向年輕教師學習。

十、教書不育人，喜歡說做人的道理，但都是反面的，經常收受學生的禮物，愛佔便宜，見錢眼開。好耍貧嘴，好吃懶做，道德水平低。

⑺ 上課時如何選擇影片給學生看

上課給學生用放影片的方式教授學生，是很多老師會選擇的調節課堂氣氛的手段。那麼如何選擇影片呢？

首先是頻率問題，有的學生會吐槽，上課全是在放電影或視頻，老師都不講課。這個其實還是看是什麼類型的課程，比如一些理論性很強的課程，老師在教授一學期的課程當中，大概會選擇一兩次放與課程相關的影片來調整下課程的節奏，但是還有類似於影視編導類的課程，像這樣的課程放影片就屬於正常，放的頻率方面，一般講授一節課，選擇一部影片來進行分析。

其次，選擇影片時首先要注意影片內容的尺度問題，雖然18歲已經成人，但是畢竟是在課堂上，全班進行學習性觀影，如果不適合學生觀影的鏡頭過多，勢必會帶來不好的影響。雖然大家對接吻這樣的日常化鏡頭已經司空見慣，但是即使是面對大學生，也要事先做一些說明，避免在觀影過程中出現很奇怪的氛圍。對待大學生以下的學生就更不用要注意尺度問題了。

再次，為什麼而放的問題，很少有老師因為要放鬆了就隨便選擇一部影片給大家看，這樣對教學內容起不到任何的效果，學生投訴也無可厚非，但是教學性影片，對於專業來講，其實可以選擇的影片都較為類似，這個時候就要能夠做到旁徵博引，把生活中或者一些影片片段相關的內容節選給學生看，之後進行細致的講解。

但是，對於影視類課程，如果僅僅做片段性播放，又難以浸入其中的環境，所以基本都是全片播放，全片播放就很浪費時間，教師也是希望能布置影片作業下去給學生看，可是，當你面對問了大家看沒看，什麼感受時一片鴉雀無聲，你的教學計劃即被打亂，無奈只好課上播放。

最後，影片和學生的關系，現在給學生放影片想要調動起大家觀看的興趣已經不是很容易了，學生的觀影量也在增加，放新片子有版權問題和大部分學生看過得問題，但是問問題又忘記細節，在看一遍不現實。而老片子會因為時間的原因效果的原因，能夠全看下來的寥寥無幾，當你看著課堂上放影片大家都還低著頭玩吃雞，你還會覺得這個問題很好解決嗎？