❶ 电影论文怎么写
古代文学作为汉语言文学的主干课程，从先秦到近代上下几千年，内容量非常大。在教学上主要从文学史和作品选两方面进行。学生们常常为文学史庞大的理论体系，繁多的文学常识，以及不可胜数的作家作品感到力不从心，消化困难。在教学上，也会明显感到学生对知识点的理解和把握不到位，文学鉴赏能力也亟待提高。随着多媒体引入课堂，影视赏析成为了教学的一个有效的辅助手段。
一、增强对历史文化的理解
文学作品并不像空中楼阁般能凭空出现，除了和作者本人的生平遭际、性格气质相关联外，也深受时代的影响。而中国历史悠久，朝代更迭，与今天时间跨度很大。作为95后的大学生们如果对当时的历史文化、政治军事、经济思想等诸方面一无所知的话，根本谈不上对作品的正确理解。而影视赏析能为学生提供更为逼真生动的历史情境。
如讲到明初文学，涉及到诗文三大家：宋濂、刘基、高启。宋濂作为开国文臣之首，曾为太子师，但晚年，孙子被朱元璋杀掉，他也险遭杀戮，在流放的途中抑郁而终。刘基诗文俱佳，是一位家喻户晓的人物，为大明王朝的建立，立下汗马功劳。俗语说"三分天下诸葛亮，一统江山刘伯温".而后期，他在朱元璋的手下郁郁不得志，最终死因成谜，有说是胡惟庸下毒，有说是朱元璋授意。至于高启，"天才高逸，实据明一代诗人之上".39岁时，被朱元璋借故腰斩，其诗兼各家之长，但"殒折太速，未能熔铸变化，自成一家".[1] 综上，三家命运系于一人---朱元璋。明初诗文三大家的人生命运，是当时文人际遇的缩影。在朱元璋的高压统治下，也难怪明前期文坛萧条。
如果在课堂上，仅仅对上述内容作文字讲述，学生们未必能深刻体会当时残酷高压的政治氛围。因此，播放了由胡军、剧雪主演的连续剧《朱元璋》中的一个小片段"刘基之死",12分钟的播放时间，同学们领略了朱元璋的跋扈刻薄、残忍专横，胡惟庸的刁钻阴狠、狂妄无赖，以及晚年刘基的憔悴无奈、绝望焦灼。课堂上同学们受剧情的感染，对刘伯温的遭际唏嘘不已，愤慨同情。与此同时，引导学生让他们明白，这只是文人的一个代表，当时的政治氛围如此，也就不难理解明初文苑的荒芜了。再进一步作对比，由刘威、林芳兵主演的《唐明皇》中有李白的片段，李白醉酒入宫，力士脱靴、玄宗调羹、贵妃捧砚。同学们为李白的狂放不羁，高力士的无奈狼狈，玄宗的礼贤下士，杨贵妃的殷勤活泼所感染，笑声不断。那么，将唐玄宗与朱元璋相比较，同学们能深刻理解到一个时代政治氛围对文学的巨大影响。
二、提高对文学作品的鉴赏力
根据大纲的要求，汉语言文学专业学生的文学鉴赏力是应着力培养的。鉴赏力是理论水平、审美能力和文学创作力相结合的综合能力。古典诗词除文字之美还有音乐美、意境美。在课堂上单纯的文字讲解难免乏味，并且诗词意境只可意会不可言传。而影视赏析将精美的画面、悠扬的音乐，动听的歌声相融合，能使诗词意境得以酝酿升华。如赏析明代杨慎的《临江仙》：
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。[2]
❷ 微电影剧本的格式怎么写
我这有个范文，你可以参考下：
1、医院门口 白天
中景：一男子站在医院门口焦急地来回走动！医生和护士一会儿进一会儿出！男子都会急忙上去问！
中年男子：我的老婆怎么样了、、、？
医生和护士：你冷静一点，请你让一让！你老婆会没事的！（说完进了房里）
中年男子：一点不要出事！没事的！没事的！
近景：男子说着说着突然听见医房里面一声婴儿的哭声！男子愣着站在医房门外！医生和护士走了出来！对着男子！
医生：恭喜你！你的老婆和儿子都平安！你去看看吧！
男子（冲进房门）在老婆的病床边看着憔悴的中年妇女！旁边还有一个刚出生的婴儿！
男子：老婆！你看看我们的儿子！好可爱！
特写：妇女看着他们的孩子！心想着着就是我和这个男子爱的结晶！
2、农村 白天
大全景：一群小孩在玩着捉迷藏！玩的很高兴！
中年男子：小俊，别再玩了！回家吃饭了！
全景：一小男孩背着小书包脏兮兮地跑到中年男子身旁！
中年男子：（用手拍打着小男孩身上的土）你看看你！这么脏！来我给你拍拍！
全景：中年男子牵着小男孩的小手就走了！
3、农村家里 白天
近景：中年男子领着小男孩回到家里！小男孩坐在了饭桌上！放下了背上的书包！中年男子拿着毛巾给小男孩擦着小男孩脏兮兮的脸庞！擦完了，把饭菜就摆在了桌上！
中年男子：好了！小俊快吃吧！今天读书累不累啊？
小男孩：恩！不累！
近景：小男孩就拿起碗筷就狼吞虎咽地吃了起来！中年男子却在一旁看着小男孩吃！自己却没吃！应为一桌饭菜只有那么一个菜，中年男子舍不得让自己的孩子饿着！宁愿把自己的那份饭菜也留给了小男孩！自己不吃！
全景：这时，一个中年妇女背着一大背的干柴回来了！中年男子看见了！急忙地过去帮着中年妇女！
近景：中年妇女在中年男子接过活的时候看了看正在狼吞虎咽着吃饭的小男孩时！眼里充满了爱！
走了过去，摸了摸小男孩的头，微笑地看着！
中年妇女：慢点吃！别噎着！
小男孩：恩！妈妈做的饭菜真的很好吃！（小男孩夹起一块菜递到了中年妇女的嘴边）妈妈吃！
中年妇女：（微笑的摸着小男孩的头）小俊吃，妈妈不饿！
特写：这时中年男子走了过来，中年妇女和中年男子一起幸福地一同看着小男孩！
4、中学校园 白天
全景：一个少年背着一大包在坑坑洼洼的泥土地的路上走着！少年的后面是他的父母！站着那儿正看着少年远去的背影！
中年妇女：小俊，到了中学要好好学习！别荒废了学业！
少年：妈，我知道了！你们放心吧！回去吧！我会好好的！
少年继续地向前走着。
近景：到了镇上的学校门口！看着比他家环境好的地方！感慨了起来！开心的笑了！
5、中学校园里 白天
全景：少年手里拿着一封信正站在一棵树下，一边看看手里的信，一边看看远处！好像等待着一个人！这时下课铃响了！少年前面的教学楼里面很多学生从里面走了出来！少年仔细地看着，捕捉着自己等的那个人出现在自己的眼睛里！
这时，一个女生从教室里面出来了！少年看见了既激动又显得害羞！那个女生看见小俊站在不远处的树下，就和自己同学打了神招呼，走了过去。
少女：你们先走吧！我还有点事！（说完向着小俊走去来到了小俊身前）
小俊：我、、、我！
女生：有什么事么？我很急的！我同学还等着我呢！
小俊：我、、、我（看见手里的信）这个给你！（把信塞给女生自己跑开了）
女生看了看手里的信，又看看小俊急跑走的背影，无赖地笑了笑！来到垃圾箱边毅然地把手里的信投了进去！独自走开了！
话外音：来到中学的我！没有像妈妈说的那样要好好学习！而是，变得叛逆起来！上课也不认真，经常发呆着想着其他的事情！开始把课堂当成了煎熬。
近景：小俊在教室课堂发着呆！看着窗外！
6、家里 晚上
近景：小俊独自在房间里，发着呆！妈妈走了进来！
妈妈：小俊，怎么了？刚刚见你吃饭时不说话，有什么不开心么？说来听听！
小俊：妈，你别管了好吧！我烦着呢！你出去吧！
小俊把妈妈推出了房间，妈妈木然地只好顺从小俊！走开了！
妈妈进了自己的房间，看见爸爸正躺在床上！
爸爸：怎么了？
妈妈：小俊、、、！唉！算了！没什么！睡吧！（撂下半句没说完的话盖上被子睡了）
近景：爸爸也没说什么，也只好盖着被子睡觉了。
7、中学校园 白天
全景：小俊和爸爸妈妈一起在那儿看着成绩表！很多的人都在成绩表前围着，妈妈爸爸带着小俊挤了进去！
妈妈：诶！你看！是小俊！（用手指着小俊的名字那儿，看见后面的成绩——450分）
特写：妈妈木然了一下！爸爸在旁边安慰着小俊！
爸爸：没事的！没事的！虽然没考上重点高中，不过也没什么啊！对吧！
中景：小俊站在旁边只是很沉默地！也没开口！这样一家三口就这样走开了！
8、高中校园 白天
教室里很新庆，因为，开学开始了！小俊没进入重点高中，还是去了这个二流的高中读书！
近景：小俊独自坐在座位上很沉默！把班上的打闹完全无视！
班主任走了进来！班上开始变得安静了！班主任在教台上说了很多关于高中的事，和纪律！接下来就是同学们的自我介绍！
也做了游戏！但是，只有小俊一个人独坐在座位上沉默着！
把这样的场景也看成是无聊，没自己一个人看着窗外好玩！
9、街道上 白天
全景：小俊和几个同学正在打架！这时一位老师走了过来才化解了这场群战！
10、办公室 白天
中景：小俊和那几个打架的同学站在老师面前，（特写）一个个鼻青脸肿的！
老师：你们为什么打架？
同学一：我们在那儿聊着天！突然，小俊就跑了过来打了我，我也不知道为什么？所以就、、、
老师：所以你也动了手？
同学二：我们不是主动的，是他、、、！
老师：他打你们，你们就要群打他啊？
近景：这时，他们都变得沉默！
老师：小俊，你为什么要这样做啊？
小俊：（傲然）看他们不爽！
近景（过肩）：老师气的说不出话来！
老师：好，好！叫你们家常来说话！
近景：老师就气得坐了下来！拿起桌上的电话打了过去！
老师：喂！是小俊家长吗？哦！我是他班主任，这学校有点事情您门能来一下么？哦！好的好的！
11、家里 白天
特写：妈妈放下了电话，呆了一下，这时！爸爸走了过来！
爸爸：是谁打来的啊？
妈妈：（穿着衣服）小俊学校打来的，叫咱们去一下！
近景：说完妈妈就走出了家门！爸爸，赶紧跟了上去！
12、办公室 白天
近景：小俊和爸爸妈妈站在一起！
妈妈：老师，您找我们来什么事？还有小俊他是不是犯了什么错啊？
老师：是这样的，小俊和几个同学打架的事！他无缘无故地打了几个同学！我们觉得这样的事是不好的！所以，叫你们来一下，就是想了解一下！
爸爸：小俊在家的时候都很好啊！没有什么事情！就是有些时候很沉默！不愿意和我们说话！
老师：这样啊！你们做家长的也是，也要经常和你们孩子多聊聊！这样才能让小俊不会出现偏激的行为！
妈妈：好的好的！我们一定会记住的！
老师：好了，你们把小俊带回家去吧！
爸爸妈妈：好！那我们先走了！
爸爸：小俊，走了！
近景：小俊懒散地跟着爸爸妈妈出了教室！
13、学校 白天
全景：小俊妈妈手里捧着一大包东西站在校门口，小俊从远处跑了过来！
妈妈：这是我从家里给你带来的一些吃的！你拿好！
小俊：恩！好了妈，我还要上课呢！我先走了！
特写：妈妈眼里有的是失落好不容易才见到儿子，可是儿子忙着读书！明显妈妈不想让儿子耽误学习！只要看儿子一眼就好了！
妈妈：好了好了！快赶紧去上课吧！可别耽误了学习！
小俊：恩！我知道了！妈你会去吧！
妈妈：好了好了！去吧！妈自己知道！
特写：妈妈看着儿子远去的背影，眼里一有了泪花！强忍着也转头走了！
14、农村 白天
近景（过肩）：农村的天很热，但是，一些为了生计的人们还不辛劳苦地顶着大太阳在农地里干着活！
今年小俊上大学了！大学昂贵的学费让这个，农村的家庭想尽了办法才凑足了学费！为了下一年的学费，一对已经满头花白的夫妻正在农地里劳作着！辛勤的汗水打湿了消瘦的身体！
妈妈抬头看了看火热的天空！想着儿子上了大学，脸上满是幸福的笑容！但是，纵纹已布满了整张脸庞！
15、大学街道上 白天
近景：穿着很亮丽的小俊和一个女生手牵着手走在一起！走进了一家餐厅！叫了很大一桌吃的东西！两人甜蜜地吃着饭菜！
转场：家里爸爸妈妈坐在一张老旧的饭桌前，桌上只有一碗菜！而且还是咸菜加了几根酸菜！可是两位“老人”还是吃的很幸福！为了自己的儿子能吃好穿好，他们自己受苦也值得了！
16、教室里 白天
特写：小俊趴在桌上睡着觉。无视着正在上课的老师和其他同学们！
17、寝室 白天
近景（过肩）：小俊站在寝室窗台边打着电话嘴里还抽着烟。
小俊：喂！妈！我没钱了，你明天打1000块钱来好吧！我有急用！好了先这样，记得快点给我打过来啊！（说完挂了电话）
转场：家里，妈妈拿着电话，听着儿子急切要钱的话！
妈妈：哦！好的好的！（还没等妈妈询问儿子的生活状态和现在的情况电话那边就传来了嘟嘟嘟的声音）
18、家里 白天
全景：消瘦的爸爸妈妈一人背着一大包东西！在附近的镇子上卖点地方停了下来！
妈妈：卖鸭啊！新鲜的鸭子！便宜卖啊！
爸爸：卖花生哦！便宜卖哦！
因为现在不是卖这些东西的时候，所以会很便宜！本来爸爸妈妈是想留着到了该出售的最佳时候时在卖这样会多赚一点！一年到头！爸爸妈妈也没吃上过这些东西，都是留着给儿子回家吃的！现在为了给儿子筹钱不得不卖掉这些他们积攒了几年的家当！
19、KTV 晚上
近景：小俊和几个朋友在KTV，小俊拿着钱包数着钱，拿了出来放在了收银台上！（特写）
小俊：走！唱歌去！
出了钱就和几个朋友一起走向了包厢去了！包厢里面唱着歌，很嗨！小俊和几个朋友嘴里都叼着烟！尖叫声响彻整间房间！小俊还不适地搂着女生聊着天！
20、马路上 晚上
近景：小俊和女生走在一起，突然前面有几个人走了出来，挡在了小俊和女生的前面！
男子一：你小子潇洒啊！敢夺我的女人！你也是第一个！看我今天不废了你！兄弟们上！往死里打！（顿时几个男生围上小俊就是拳打脚踢）
小俊被打的排在了地上！
男子一：小子！以后还敢不敢上我的女人啊？
小俊：我呸！老子还要上你妈！（小俊朝男子吐了一口口水）
男子一：好好好！（站了起来擦拭着脸上的口水）打，往死里打！
几个男子又围上了小俊打了起来！
过了一会儿几个男子走后，小俊趴在地上不动了！满脸的血迹！
21、医院里 早上
近景：小俊躺在病床上。
中景：这时一阵急促的脚步身在病房外面驶来！推开门，是小俊的爸爸妈妈，看见小俊躺在床上，急忙地来到床头！摸着儿子的头，呼唤着！
妈妈：小俊！小俊！醒醒啊！是妈妈来看你了！
特写：小俊好像是听见有人在叫着他！艰难地微微睁开了眼睛！看见一个满脸皱纹的妇女急切地看着自己！是妈妈！小俊看着妈妈头上花白了很多的头发！再看看满脸皱纹的妈妈！眼睛里面充满了泪花！
小俊：妈 ！
妈妈：小俊，你别动，好好地躺着！你想吃什么，妈妈这就去给你买！
特写：小俊再也控制不住自己的眼泪！从眼里流了出来！妈妈微笑着为儿子擦拭着泪水！
妈妈：乖！小俊不哭！妈妈们在这儿看着你呢！来，看妈妈给你带的你喜欢吃的饭菜！（爸爸这时来到妈妈的身旁，从自己手里递过一保温杯！打开，一股温香的饭菜递在小俊的眼中）
爸爸：来！（赶紧轻轻地扶起小俊）尝尝妈妈给你做的饭菜！
小俊小小地吃了一口！眼泪再次从眼里流了出来！爸爸妈妈看着在吃着饭菜的小俊眼里满是幸福！
小俊：爸妈，你们也吃啊！我一个人吃不完！
妈妈：没事！我和你爸吃了！这些全给你吃的！对吧，他爸！
爸爸：是的是的！这些全是给你一个人吃的！我们吃了！嘿嘿！
小俊知道爸爸妈妈从大老远的家里知道自己在医院，来到这儿肯定还没有吃东西！看着妈妈幸福的微笑！小俊，心里难受地哭了！
拉黑
话外音：在这个世上，爸爸妈妈就是你的天使！我们也要永远地记住这两个天天在你面前带着微笑的天使！不要忘记！我们要感谢他们带给我们生命，也带给我们的幸福！永远！感谢爸爸妈妈！
❸ 电影《读书的孩子》有感教案怎么写
念书的孩子是一部讲述着留守儿童的电影。 轰隆隆，车开了。一个小男孩在车后面不停的哭泣，无力的望着父母离开自己，上了车，去城市打工。车渐渐地离开了，小男孩的哭喊声更加洪亮，也更加的凄婉，我的心在着一个感受到了抽搐，眼中升起一片淡淡的水雾，那时，我是多么希望那个小男孩的父母能够留下，陪伴在小男孩的左右，像一把大伞为他遮风挡雨；像一盏明灯，为他照亮前进的道路；像一只翱翔天空的雄鹰，庇护着他，不让他受到任何的伤害。 紧接着这名小男孩的名字，也在他的爷爷劝他回家时，公布了出来。他，叫开开。开开是个活泼，热爱学习的好孩子，父母的厉害没让他过分的伤心。很快，便恢复了往日的性格。与爷爷一起生活。爷爷身上有点病，为了治病，拖垮了家里的经济，有时连有线电视都看不上。爷爷为了开开的学习，也为了帮开开解闷就哄着他去念书，可以说爷爷是开开热爱学习的启迪老师。 爷爷为开开的生活抹上了一笔色彩斑斓的色彩。 与爷孙两相伴的还有一只狗，小胆儿便是这个狗的名字，小胆儿十分聪明，是开开最好的玩伴。当初在爷爷将要去世的时候，也是小胆儿拉着开开裤腿，将他带到了爷爷面前。 开开的生活是十分的悲伤的，爷爷去世，父母外出打工，甚至开开到城市的时候。都未能与小胆儿在一起。 片尾，开开将要离开，到达城市，与父母生活在一起。父亲不让开开带着小胆儿，于是就把小胆儿丢在地上，强行拉着开开上了车。那一次，是父母出去打工，爷爷去世之后的第一次哭泣。那一次也是我感触最深的时候。开开与小胆儿的离别，让开开与小胆儿十分悲伤。父亲强拉着开开上车。车也就开走了。小胆儿却紧追着不舍得车上的开开，动物也是有情感的，开开深深的喜爱。热爱小胆儿，小胆儿也不是依赖着开开吗？在离别的那一刻。我的思绪随之离别的悲伤而消散。 我们该学习开开，开开的生活虽然艰苦，却令我们钦佩，令我们学习。我们该学习开开不会为生活的伤痛而忘记了信心，不要为现在的艰苦。而忘记了对未来的憧憬。开开是主人公，但他与各个角色却是密不可分的，开开的感情线是十分曲折的，可在这曲折之后。又有着多少辛酸苦辣，喜怒哀惧呢？
❹ 电影教学
你好，豪，我今天第一次上网络知道回答问题，就看到你的帖子，真是巧了。我专业是营销管理和电影制作。过去几年曾是电影从业人士，做过短片导演，编剧，制片助理，跟过几次电影剧组。这几年转战金融界，打算将来有了资本后再重返电影界。现在我来认真仔细回答你所有问题
1、喜剧属于电影类型片的一种，镜头多少和类型片没太大关系，和电影剧情构架有很大关系。有的导演喜欢用长镜头，比如侯孝贤，一部电影每个镜头都长达数分钟，那么镜头总数就比较少。而有的导演喜欢快速剪辑，那么镜头总数就会很多，比如《谍影重重3》，获得美国奥斯卡最佳剪辑，有很多快切镜头，有的镜头之间甚至只隔1秒不到。
2、看得出阁下似乎对香港的黄金年代还情有独钟，但那已经是过去式，现在的电影制作，投资理念讲究和国际化接轨。所以只要你不违反广电总局的规定，别说林正英的僵尸片，就算三级片你也可以拍。（只不过可能拍完了没有院线肯放映，或是影片遭广电总局封杀，钱就打水漂了）
3、拍电影，如果是长片的话（一个半小时以上），一般需要组建庞大的剧组，导演，制片人，监制，这3类职务是核心力量，决策团队。其次是编剧，主演，摄影师，剪辑师，灯光师，录音师，服装师，美术指导（拍动作电影还需要专门的动作指导），每个职务按照需要配备一定的助理人员。最后需要大量的群众演员。以上说的是前期需要的人员。后期的话，主要是剪辑师，音效师，配音。有了一些片花和预告，就可以提前进入宣传和发行阶段了，宣传和发行也是很重要的环节，需要请专业人士来做。可以去电影公司聘请，或者自由的电影人来担当，但一定要专门，有门路，有经验。
4、古装戏一般去影视城租赁场地片，这个制片助理，制片主任要去搞定场地和道具。里面也有服装租赁，服装师会预算出大致价格，制片会做预算统计。电影制作，很多环节都需要用到钱，你得心里有数，可以请人专门做这方面的监督工作，别让他们坑了你的钱。
5、第五个问题有点复杂，我的观念恐怕和你不大一样。我平时抽空还在研究电影市场，投资，票房等相关事务。我认为，现在拍80年代香港风格，恐怕没有市场，观众很难接受。因为时代变了，年轻人口味变了。我们不能一味怀旧，应该紧跟市场潮流。我也曾经是香港电影迷，看警匪片，武打片长大，但现在要投资拍摄电影，首先得尊重市场，让观众接受。从投资的角度来说，你得努力拍电影赚钱，至少得收回成本。
6、一部电影的成败关键是质量，请明星可以增加票房号召力，但明星的片酬也比普通演员高得多。所以，有多少钱，就办多少事。冯小刚的集结号，里面没有一个明星，全是新人，但票房奇好，投资人赚钱了，新人演员也走红了。一般来说，低成本的电影，请不起明星也没关系，咱们把剧情搞好，控制好制作成本，没准就是一匹票房黑马。
7、发行的工作我没接触过，以前主要从事电影前期工作，拍短片时既做前期又做后期，身兼数职。但据我所知，所有的影片制作完毕后，都要送到专门的部门去审核，就是广电总局。发行商可以去业内打听，或者网上公开招募，发行也是赚钱的环节，需要请有经验的专业人士来做。
8、制片人会综合考虑所有成本，然后交给发行商去做，发行商再和院线去打交道，通过谈判，大致了解能够在哪些院线放映，大概每天能排多少场。偷票，漏票的事，制片方可以请一个监督团队专门去各地影院盯票房，防止他们造假。最终制片方和院线的票房分成大致是34%：66%。但里面有很多学问，分寸要掌握好，有的地方镇上，县里的小影院，经不起这么折腾，人家影院要是赚不到钱，也要倒闭的。
9，任何影片都可以做全世界发行，但前提是质量好，有外国片商肯买。所以需要请到有经验，有本事的发行商吧。冯小刚的电影在国内很火，但外国片商购买的不多，因为他们觉得外国观众肯定不喜欢这类影片，要是购买了在外国电影院放映，肯定要亏本的。说白了，院线放映是最终端，是最残酷的地方。有的人喜欢吃馒头，但有的人只喜欢吃面包。所以想要全世界通吃，那就得花心思和精力来研究怎样制作出能让全世界观众都满意的作品。目前在外国发行较好的中国电影多数都是动作片，历史大片，投资成本也是非常高的。找明星拍戏容易的很，直接联系公司的经纪人，只要明星的档期没问题，就可以接下你的活儿。
10、最后一个问题，是我经常在思考的。也是将来东山再起的抉择所在。很多老板直接投资电影亏钱了，有的煤老板投资成立电影公司，结果拍的片子也不赚钱。去年，80%的电影依然亏钱。只有让子弹飞，非诚勿扰2，人在囧途，等少数几部电影赚钱了。拍电影是否赚钱，和高成本，低成本没太大关系，和投资回报比有很大关系。当年宁浩《疯狂的石头》，刘德华是投资人之人，总投资才300万，最终票房收获3000万，这个投资回报比就很高。陈可辛，陈德森的《十月围城》，投资超过1亿，最终票房虽然有2.9亿，但还是不赚钱。虽然这部电影是非常好看的，但投资人没赚到什么钱，这是事实。
所以，我觉得，拍电影可以不用急着开公司，不用急着拍大片。我们可以先从小型的电影工作室做起，从低成本，高质量的影片开始，慢慢摸透规律，逐渐走向成熟。从投资的角度来讲，越不了解，风险越大。理解多了，看得透彻了，风险就小了。500万的投资也不小了，我有很多好的题材和项目策划，可以一起探讨和合作。如果掌控的好，就算只有100万的投资，也可以拍出高质量的一流电影。
很多细节问题不是很方便在这里讨论，能否约个时间，通过邮件，扣扣等详谈？
❺ 学影视的实习报告上指导老师意见及评价怎么写
**同学在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作非常重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心接受，听课积极认真。更加难得的是**同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮助学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，**同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信**同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全可以期待，在不久的将来，他一定会成为一名优秀的教师。
❻ 简述采用电影教学时应注意的事项
（一）影视教学要有明确的目标
教学目标就是教学预期达到的教学效果，是对教学活动提出的概括性的、总体性的要求，是整个教学活动的起点和最终落脚点。因此，所有的课堂教学资源都应当围绕着教学目标进行开发和利用，以期使学生在知识、技能、研究方法、情感态度以及社会价值观等方面获得全面协调发展。影视教学资源虽然具有娱乐性、生动性等特点，但是它的使用必须符合教育学的教学目标，不能为了刻意追求课堂愉悦的氛围而牵强附会、随意播放。
（二）影视教学要注重与语言讲解相结合
影视教学是通过呈现直观的教育故事和教育情境来开展的教学方式，是为了使学生能够形成感性认识并加深对教材中教育理论知识的理解。因此，教师在播放影视作品前或播放后应当进行适当的语言讲解，这将有助于引起学生积极思维并促使学生对相应的教育问题和教育情境进行审视。但是，由于每一部影视作品本身都是一个完整的艺术作品，其具有内在的连续性和逻辑性，因此教师在影视播放的过程中最好不要频繁地停顿或讲解，以免打断学生的思路进而引起学生的反感，最终造成影视教学效果的不佳。
（三）影视教学需要进行相关的实践研究探索
影视教学法是多媒体设备在大学课堂中逐渐普及后产生的一种较新的方法，它并没有较为成熟的理论和实践模式，因此为了更好地使用这种方法，师范院校教育学公共课教研室应当对它进行专门的实践研究探索。具体而言，教育学公共课教研室应当加强影视资源的开发与共享，共同探索不同章节内容与相应影视作品间的联系。此外，教研室还应当组织教师们就开展影视教学的方式、方法等开展讨论和摸索，通过组织教师进行影视教学的听课、评课等教研活动，改进教师的影视教学方式、方法，提高教师的影视教学能力和实际的课堂教学效果。必要时教研室也可以组织教师以研究团队的形式申报和开展教育学公共课影视教学实践探索的课题研究，从而使影视教学的实践探索走上科学化、应用化的轨道。
（四）影视教学法要有计划、有限度地使用
影视教学虽然具有引起学生的兴趣、融洽课堂气氛、增进师生互动、激起敬业精神等优点，但不能过于频繁地播放电影，要根据教学目的的要求和教学内容的难易程度等有计划、有限度地使用。对于学生容易理解的内容或非教学重点内容应避免使用，以免浪费宝贵的教学时间。一般而言，影视教学所占用的时间不应超过“教育学”总课时的20%，即按照一个学期 48课时计算，每学期播放影视作品的次数应控制在3到4次，时间上不超过10个课时，如果超过了这个上限就会有喧宾夺主、冲淡教育主题的危险。
总之，将影视教学法应用于教育学教学是一次课堂教学的革新尝试，为教育学教学提供了一个新的可能途径，有助于改变教育学教学的尴尬处境，使其实现教学方式、方法的多样化和多元化。通过教师和学生对影视作品中所呈现的教育社会情境和问题的模拟、体悟、分析和讨论，可以使师范生们获得分析教育现象、理解教育事实以及解决教育问题的能力。同时，在此过程中，也可以使学生的逻辑思维、社会情感、价值观念和职业理想等得到升华和提高。
❼ 英文电影教学怎么翻译English movie-teaching 还是English-movie-teaching
第一个是正确的，因为“movie-teaching”是一个术语，而且English可以变成“Chinese”之类的