台湾电影《我的老师叫小贺》便是一部深刻描绘老师与学生关系的影片。
这部电影讲述了一个年轻老师小贺，来到一所乡村学校任教，并与一群性格迥异的学生们建立起深厚情感的故事。小贺老师以其独特的教育方式和无私的奉献精神，逐渐打破了学生们内心的防线，赢得了他们的信任和尊重。电影中，小贺不仅在课堂上传授知识，更在课外关心学生的生活和成长，这种全方位的关怀让学生们感受到了前所未有的温暖和鼓励。
影片通过多个细腻而感人的情节，展现了老师与学生之间情感的递进和深化。例如，小贺老师发现一名学生家境困难，便悄悄资助他，让他能够继续学业；又如，当学生们面临重要的比赛时，小贺老师不惜牺牲自己的休息时间，陪他们一起训练，为他们加油打气。这些情节不仅让观众感受到了老师对学生的真挚情感，也凸显了教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流和情感的沟通。
此外，《我的老师叫小贺》还通过学生们的成长和转变，体现了教育的力量和意义。在小贺老师的引导和激励下，原本对学习失去兴趣的学生们开始重拾信心，积极面对生活的挑战。他们的成绩逐渐提高，更重要的是，他们的心态变得更加积极和健康，开始懂得珍惜和感恩。这些变化不仅让学生们自己受益匪浅，也让他们的家庭和社区看到了希望和未来。
总的来说，《我的老师叫小贺》是一部深入人心的电影，它用真挚的情感和细腻的故事，展现了老师与学生之间那份难以言喻的深厚情谊。这部电影不仅让观众感受到了教育的温暖和力量，也引发了人们对于如何更好地进行教育、如何建立更加和谐的师生关系的深刻思考。
㈡ 浅析《鲁冰花》下的教育观， 催泪神片，请备好纸巾
文/庸俗的老阿姨
《鲁冰花》是杨立国执导，1989年上映的作品，电影获得第26届金马奖，最佳影片在内的六项大奖和提名。这部影片反映的是60年代台湾的教育方式。
主人公古阿明是一个成绩不好，上课捣蛋，大人眼中的典型坏孩子，在他很小的时候母亲因为劳累去世了，从此他和父亲、姐姐依靠茶园、养猪相依为命。
古阿明虽然成绩不理想，但他却非常有绘画天赋，一次偶然机会遇见他的人生导师郭云天，别人眼中的坏学生在郭老师那里却是一个天才，郭老师很器重古阿明对于绘画的那份灵动，推荐他的画参加儿童画展，没想到被乡长的儿子顶包，郭老师忍受不了学校污浊的环境，愤慨辞职，带着古阿明的画离开。
古阿明备受打击，参加不了期待的画展，连唯一欣赏他的导师也离开了，心情郁郁寡欢，最终因为肝病离世。不久后被郭老师带走的那张画得到了国际大奖，古阿明成了众人眼中的天才，只是可惜，他再也不能感受这份荣誉，这个世界失去了一个绘画天才。
落后教育理念下的悲剧，每个学生都是独一无二的，我们应该尊重学生的差异性，学会因材施教，促进个性发展。
在学校古阿明的成绩是班上的倒数，也总是违反校规，他和其他成绩优异、不会违背老师意愿的同学格格不入，因此得不到老师的青睐，古阿明的绘画天赋也被淹没，最终凋亡。
后来得奖后，姐姐上台讲的那段话直击人心：“今天大家都说他是天才，没有得奖之前只有郭云天老师说他是天才。他想用一张很大的纸，用很多的蜡笔，画给全世界的人看，虽然风景还在，可是全世界的人都看不到他画的画了，永远都别想看到！”
他还是那个他，从未有改变，一个奖却改变了他在别人眼中的地位。就如大家只会关注冷冰冰的分游友数一样，你分数高，就是大家眼中的好学生，分数低就是扶不上墙的烂学生，在这种错误的教育理念下很多有自身天赋的人被无情淘汰。
促进学生创新精神
良好的教育一定不是禁锢学生的思想，而是使学生能独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。
影片中，乡长的儿子和古阿晌袭明是鲜明的对比，他是众人眼中的三好学生，成绩好、又听话，可是社会真的需要这样可以复制的好学生吗，老师没有出题目，他的画便无从下手，要画教室，他需要先把教室里的桌椅数一遍，他的作品永远都是中规中矩，按照老师的要求完成的，没有自己的灵魂，毫无创新。
而神谨槐古阿明的每幅画都有它独特的意义，太阳是蓝色的，是为了不让父亲被晒伤，他把自己想表达的东西注入到自己的作品里，故事感很强，也能打动人。姐姐和郭老师一直为他感到高兴，郭老师一直强调儿童要学会幻想，倒不一定要画得像。孩子的表达包含了，他对世界的认知和情感，而这种认知和情感是独一无二的、是丰富且独立的。
艺术源于生活，儿童本来就该纯真，往往是大人的教导，变得什么都不敢做，孩子的世界,除了吃和玩,还有想象，画画不在于画的像不像，而在于想象力和创造力。现在我们的教育没有特色，一个模式，以孩子是否听话为标准，不准调皮捣蛋，否则老师就难管理，家长就会很难受，最后教育出来的孩子就像是生产线上出来没有特色的作品，所以我们的学生缺少创造力，
注重学生实践能力的培养，好的教育一定是贴近生活的，而不是纸上谈兵。
一天，郭老师发现古阿明几天没有来上课，得知是因为家里茶园的茶虫太多，要帮父亲捉茶虫，郭老师立马带领学生来到古阿明家的茶园，一起帮忙捉茶虫，学生感受到了夕阳、茶树、茶虫等，激发了学生的创新思维和想象力，这一次，乡长儿子的画不再是枯燥乏味的作品。
而古阿明这幅《茶虫》也得了全国大奖，而这种由想象力，所激发的创造力才是这个社会需要的东西。实践可以让孩子感知真实的美，我们经常说，孩子是希望，而这个希望的意义就在于，我们下一代认知世界的方式，要比我们更丰富。
对于教育这块，我很欣赏霍思燕和杜江对他儿子的教育方式，记得在《爸爸去哪儿》第一次见到嗯哼，他就惊艳到我了，他和别的孩子完全不同，有自己的神思维，杜江问嗯哼：“飞机为什么会飞”嗯哼下一秒说：“因为它有喷射引擎，用力旋转就可以飞”。孩子的第一任教师是父母，父母一定要守护好孩子的精神世界。
阶级分化弊端
学校只有一个派去参加绘画比赛的名额，郭老师推荐绘画天赋更高的古阿明去，结果遭到学校其他老师的质疑，他们一致认为乡长的儿子更有资格，说白了，就是为了讨好能带给他们利益的人，他们不愿得罪乡长，在利益面前，他们放弃了真理。
从这里也反映出郭老师和古阿明有着相同的遭遇，他们是一类人，郭老师反对落后的教育和官僚作风被排挤在团体外。因为各自家庭背景的原因，最终全国第一也没有敌过县城第二。
教育应该是面向全体学生、不分贵贱的。如果教师、校长、教育行政长官是必须要严格听从上级命令的，教育的评价标准是考核，数据，绩效，那么教育就变成了一环接一环的利益漩涡。利益漩涡中，大多数人是受害者，最后一个个变成情绪高压锅，最终又反弹于社会。
通过这部多年前的影片，不禁带给我们思考，什么才是真正的教育？当下需要怎样的教育观？如何做好教育？在那个一穷二白、生产力落后的时代，国家把重心放在谋求经济发展上，很多制度不够完善，推崇应试教育，我们都是能够理解的。
但在如今如此发达的社会里，是否还有像古阿明这样的悲剧存在？我们不得而知，我们能做的就是对待自己的子女，多一份理解，多一份宽容，尊重孩子的想象力和创造力。树立自己正确的教育观，拥有良好的身体素质、心理素质、培养自身的社会素质，做一个合格的国民。