❶ 急求 人教版 小学数学 优质课说课稿
教学内容：人教版三年级下册59页例2 教学目标： 知识与技能：经历探索两位数估算方法的过程，能估算一些两位数乘两位数的积。 过程与方法：交流估算方法，选择合理的估算方法解决相应的实际问题。 情感、态度与价值观：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点： 掌握估算的方法，会进行两位数的乘法估算。
教学难点 ： 正确进行估算，培养学生的估算意识。
教学准备：多媒体课件 教学流程： 一、 创设情境、感受估算的价值 师：学校大队部要组织我校三年级学生去看电影，计划选用北方剧场。瞧，这就是北方剧场（课件出示） 师：你发现了什么是信息？能提出哪些问题呢？ 学生提问题 师：大家提的都很好，老师也有一个问题，同意我提吗？ （课件出示问题：如果３５０名学生来看电影，能坐下吗？） 师：想一想，老师的问题能解决吗？想怎样解决？想好了吗？谁来说一说。 生：只要把座位总数算出来就知道能不能坐下了。 师：怎样算出一共有多少个座位？能具体说说吗？ 学生里出式子：２２×１８ 师：（作疑问状）可我们没有学过两位数乘法的计算方法啊？回忆一下以前学过的知识是否对我们有帮助。 （引导学生回忆以前学习的估算，并感受估算在实际生活中的价值。） 师：生活中，我们有的时候并不需要精确计算出结果，就可以用估算。今天我们就一起学习因数是两位数的乘法估算。（板书课题） 二、合作交流、探索估算的方法 １、以小组为单位，讨论怎样进行估算 师： 现在请同学们在小组内研究研究，１８×２２大约得多少？３５０人能坐下吗？ （学生在小组内讨论，师参与小组中，倾听学生的想法，引导学生交流，与学生共同研究） ２、 汇报方法 各小组派代表向全班汇报本组的估算方法 方法一：１８≈２０２２≈２０２０×２０＝４００ 方法二、１８≈２０２２×２０＝４４０ 方法三：２２≈２０１８×２０＝３６０ 方法四：―――――― 3、师生共同总结估算的策略： （1）一个数往大里估，一个数往小里谨敏估。（按四舍五入法取近似数） （2）一个数估一个数不估 （3）找区间，范围“去尾进一法”把两个因数分别看作与他们相近的较小整十数和较大整十数，再相乘，既可以确定积的大致范围。 师：两位数乘两位数的估算，要求只是确定乘积在什么范围内，估算策略是多样的，只要合理就行。 三祥搭枝、应用估算、解决问题 1、估算大挑战 同学们学会了因数是两位数的乘法估算，下面老师就要看看今天的知识谁学的最扎实。 43×31≈ 52×78≈ 58×63≈ 102×42≈ 2、用估算方法检验检验下面两个算式算得对吗？ 47×52=3414 69×51=2992 ３、 学生举例生活中哪些地方用到估算 师：其实，估算不仅在我们数学计算时有用，在我们生活中，也有很多地方要用到估算，你们能举出日常生活中用到估算乘法的例子吗？ （学生联系生活，举例子） ４、利用估算解决问题 师：大家说得真好，那么接下来我们就来利用估算解决两道生活中的实际问题。 (１)课件出示教材５９页做一做：一页有２３行，每行约有２２个字，一页大约有多少个字？) 学生独立思考后汇报。 （2）课件出示：王老师要为三年一班49名学生买校服，每套校服104元，想枝液一想，王老师大约要带多少钱去买校服？ ·读题后，同桌交流、汇报 ，说说自己是怎样估算的。 ·师出示精确结果，引导学生反思、调整、对比 师：看到这个精确结果，再看看这几种估算方法及估算过程，你体会到了什么？想说些什么？ （学生汇报） 师： 在解决生活中的实际问题时，我们要具体情况，具体分析，例如带钱买东西时，我们就应该在估算时考虑到舍去的部分，要多带些钱，而不能是正好估算的钱数。 师：在现实生活中，还有没有像这样只能多估而不能少估的情况呢？（买布做衣服、做窗帘等） 师：那么在现实生活中，有没有只能少估而不能多估的情况呢？ 出示：一列火车19节，每节的载重量是56吨，这列火车大约能载多少吨货物？（留作作业，学生课后思考完成） 四、全课总结，拓展延伸 今天这节课有很多老师和我们一起学习，请同学们估计一下，现场大约有多少位老师呢？（学生估计老师人数） 这么多老师看到了你们出色的表现，你们高兴吗？那么就把这节课你学到的知识，你的收获，你的体会向在座的老师和同学们作以汇报，让大家共同分享你获取知识的喜悦好吗？ （学生汇报） 师小结
❷ 信息技术与理科学科融合创新的路径和方法。
信息技术与理科学科融合创新的路径和方法。
大家对这个培训有很多的期待。对如何创新有了新的认识，
什么是优质课，
只有电脑和朋友第一个这种PPT模式，还有白板环境，还有云课堂，还有现在的人工智能，每个人每个地方的还。所以说信息技术的环境。大概是分成了六类。一个移动终端类
所以说呢。要想打一个课做的，在环境下发挥它应有的环境的功能，让我们每个学生在智慧的环境下可以学习。往往是前三个环境的融合。不同的环境特性是不一样的，这点大家要切记。说移动终端类一定要考虑每个学生的个性发展，给予每个学生推送不同的学习资源，让学生提交出不同的作品，并且相互
可歼蚂是如果用，那他的副总和生产功能就被可以发挥，所以说他就不是白白。一搞就是云课堂，云课堂，他就是对学习资源的有序。1000分钟，并且跟风中的大数据进行汇总来调整课堂教学策略。所以说。前三个月就决定了谢谢技术环境下这个课程
我要选择用哪些设备。如果要用的，就要撒归他，我刚才说的那个特点。至于这些特征如何去融合，建议大家司考就是反复钻。可突然之间的这个关系一定要达到这些课呢，在设备的使用上是无痕的。关于信息技术环境下怎么选择这个环境，感觉他并获奖。今天的我听了个具体的是排环境下优质课设计的杠杆孝改模和途径，那我就把环境的选择和课题的设计，在项目教学内容当中，所以分享。所以说呢，关于。课题。就是这么理解的，所以说呢，下面这个话题应该有十几年的时间了，你怎么来理解技术与课堂教学融合。怎么理解的。你理解的就是说，就像上午周教授讲那个，如果你就是照搬。把你教学的内容，教材，教案通过PPT的方式播放出来啊，通过PPT方式播放出来，那就是照搬，那就是最低级的应用，那如果是这样理解来新技术融合的话
重新来理解其技术和学科融合
P70技术，我学会融合。这个是我刚才讲的，挺一就是照搬。支持原有的教学体系，而现在呢，我今天给大家一会儿看的颗粒呢，就是有针对性的。今天给大家看电影。所以说他再看看你之前把科里之前大家呢一定要想好融合这个概念就是忠教授提过的在你
我选择使用的工巧缓具。我又选择要求对体育课有几个教学步骤。教师的作用是什么。学生的学习方式是什么。信息技术呈现的形式是什么样的。最后他达到了什么效果。这里观察五个点的时候，实际上也让你大家看下面这些颗粒的时候要考虑的
这幅画。你必须象征和寓意的手。那你刚开始看这种话以后啊。那你就对他。如何来理解它的茎心里刚打过来以后我会看，但是通过下面学习就交会你怎么了
金克，他呢，先说一下他的思路。赏析总结再一个就是骨头里面长，然后呢，产生情绪共鸣，他所使用的媒体就是图片。达到的效果就是引发学生关注。潜移默化的进行
要是出来要是出来，以后和刚才给他的话进行对比。有没有像做法。所以说在上然后呢
❸ 教学录像课观后感
认真观看完一部影视作品以后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要写一篇观后感好好地作记录了。那么你真的会写观后感吗？下面是我收集整理的教学录像课观后感（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
观看了全国英语优质课的视频，令我受益非浅。这些老师的专业素养很高，能够进行全英文教学，语音正确，语调富有节奏感和感染力，充满了激情。在组织课堂教学时能够做到游刃有余，表现出很强的自信心，对学生也有很强的感染力。大致表现在以下几个方面：
1.巧妙运用多媒体提高了课堂效率
他们在各自的优质课展示中都运用了多媒体教学手段，都使用了精美的课件，有的运用了PPT，有的运用了Flash,有的运用了视频剪辑，这是教师们教学手段上的进步和教学理念的更新。运用多媒体手段，制作课件来进行教学，运用得当，激活了英语课堂，使课堂更加生动，加大了课堂教学容量，充分调动了学生的学习积极性，从而大大提高了课堂效率。
反思：凡事细节做起，我们需要多抽出时间来制作教具或多媒体课件来丰富自己的课堂。
2．教学设计富有创意
本次大赛中有不少教师的教学极富创意。如有的老师，他的幽默风趣，尤其是上台时的大胡子以及大墨镜，让自己的形象表明他要上课的课题，让学生兴趣高涨，同时通过多媒体辅助教学让学生对不同的人进行描述，整个课堂中气氛活跃，学生参与性极强，给我们留下了很好的印象。再比如有的老师，善于设置悬念，让学生通过对明星的声音的猜测来描述明星；并巧妙的运用节奏强劲的音岩晌改乐把model show搬进课堂，直观感人，极大的提高了学生的参与性。
反思：让学生在愉快中参与英语的学习。
3．紧抓新课标，更好的发挥任务型教学
任务型教学，太熟悉的字眼，最流行的词汇，不仅仅是我们，所有的老师都在尝试更好的将任务型教学贯穿课堂始终，趋向粗判真实交际的教学活动设计。任务型教学以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。在任务型课堂上，学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一谨销种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。这次大赛中许多老师将任务型教学很好的利用在课堂中，整个完成任务的过程催化了学生自然的和有意义的语言应用。比如，Rita老师在课堂上表现了过硬的英语教学功底，她以敏捷的思维、优美自然的教态、富有启发性的语言组织整个课堂，结构严谨、环环相扣、活跃而不失有序，任务设计合理，营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性，并将情感、态度、价值观得以升华。
反思：正确认识自己的课堂，抓住时机下放任务，引导孩子进行任务分析，避免课堂表面学生表现积极，实则是无效教学的课堂。
4．将interview, talent show引进课堂
有教师精心设计和运用了interview, talent show 在课堂教学中，学生们通过学习新的知识及以往知识的积累，完成特定的任务来充分展示自己观点，表达自己的思想。
反思：创新课堂是教师多观察多思考而得出的灵感和想法，可以借鉴此方法进行复习课的展示或公开课的展示。
5．良好的自身素质与教学素质
自然，流利的英语口语大多数教师的英语口语水平确实不错，但给我印象颇为深刻的是一位带着正处在哺乳期的孩子来参赛的教师，她参加工作的时间不长，但在组织课堂教学时，却能使用清晰，流利，自然并且富有节奏感的英语口语，运用自如，因此博得了大家的好评和钦佩。
反思：作为英语学校的每一位老师都应该理直气壮的说我的英语口语很牛，但是大家缺乏自我学习和讲英语的环境，只有课堂上简单的课堂用语和教材上的英语表达常常使用，要多提高自我学习的水平和自身口语水平。
6．课堂内容熟练时间把握准确
所有参加比赛的教师们每位都能在40分钟之内讲完所要求的内容，并下放Homework，时间把握非常准确。
反思：加强课堂管理，增强课堂的严谨性。
教学本来就是一门留下遗憾的艺术，因为任何一堂优质课都不可能面面俱到，十全十美。更何况由于观摩者或评课者的眼界不同，水平有高有低，对教材的精神理解和把握也不尽一致，甚至对教材内容的熟悉程度也不一致，由此对一堂课的好差优劣所做出的评价自然也是智者见智，仁者见仁。但是，凡是好的东西总归是好的，它总能让人受到鼓舞，并且使人很容易得到启发，甚至使人产生顿悟。我们在此本着反思教学的态度，力求从反思和总结中吸取一些营养，学习并借鉴一些有益的东西，让我们在实践中不断提高自己吧！
我校王小平老师执教的录像课《乙醇》，选自人教版教材化学2第三章“生活中两种常见的有机物”第一课时。课堂结构比较自然、流畅，结合生活经验和化学实验，适时对学生遇到的问题加以分析、解释，一方面以乙醇的主要性质入手，强调知识与应用的融合，突出了“化学与社会”的联系，激发了学习兴趣，使学生感到有机化学就在他们的实际生活之中。另一方面抓住官能团对有机物性质的重要影响，引导学生积极投入到探究实验中，建立了“（组成）结构——性质——用途”的有机物学习模式，突出了有机物学习的思路与方法，课堂活跃而有序，体现了科学性、思想性与教育性的和谐一致。
本节课的重点是：官能团的概念、乙醇的组成结构、乙醇的取代反应与氧化反应。围绕这些目标，王老师大胆地对教材进行了开发和补充，设计成如下教学模式：背诵唐诗，引出课题→展示用途，提出问题：你发现了乙醇的哪些性质？观察、归纳和总结乙醇的物理性质→展示球棍模型，写出其结构简式→初步认识乙醇结构，学习官能团的概念，从乙醇分子中键的类型和连接情况了解断键方式→完成探究实验：乙醇与金属钠、乙醇与氧气的反应→总结实验现象→认识乙醇化学性质、书写相关反应的化学方程式→动画模拟乙醇发生氧化反应时的断键方式，掌握乙醇结构→补充实验（演示）：乙醇与酸性高锰酸钾溶液反应→知识应用：交警检验司机是否酒驾的化学原理，强化责任意识以及学以致用意识。整个教学过程，以学生的生活背景为问题创设，通过观察图片、模型、多媒体动画以及探究实验等多种形式，采用背诵、讲授、实验、小组合作、类比、归纳、模型、讨论、科学抽象等方法手段，充分挖掘了学生的'兴趣和认知水平，学生在背、写、做、听、说、议、评等环节积极参与，学习了知识，展示了自己的才华和个性。
不足之处，在实验探究方面，学生出现的各种实验结果没能全面重点的加以展示并评价，使得个别学生的实验操作及对结果解释产生困惑，教者如果能加以细致评价，则本节课的教学会更加有效。
近日，在学校及教委的统一安排下，我们认真进行了杜郎口中学教学经验的学习活动，周三下午教研例会时间我们语文组全体教师一同观看了杜郎口中学的一节语文课——《最后一课》教学实录，这节课给我的感触很深，下面就来谈一谈。
第一，学生。杜郎口学生参与课堂教学的积极性与主动性令我佩服。我平时教学中，虽也十分注意调动学生参与课堂的积极性与主动性，但与杜郎口学生相比，还存在一定差距。在杜郎口的课堂上学生无拘无束，或坐或站，讲讲说说，课堂真正成了“人人参与，个个展示，尝试成功，体验快乐，激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展”的舞台，真正满足了学生内在学习的欲望与愿望。课堂上每个学生都有机会表达自己的所思所想，学生的表现欲、成就感得到满足，大家都把快乐学习、幸福成长当作课堂教学的追求。这与我们的课堂完全不同，在我们的大多数课堂中学生一个个正襟危坐，充当的只是知识的容器，学生没有任何的激情而言，整节课只是在聆听教师的讲解，没有自己的主见，这与我们一直以来的新课程改革是格格不入的。虽然我们也认识到应该解放学生，归还学生的舞台，但却时常因为怕影响教学质量，怕学生年幼活动不能大胆开展。因为我们教师的放不开手脚致使我们的课堂仍然在穿新鞋走老路。看了杜郎口中学的教学视频后，我想作为教师我们首先要转变观念，要相信学生、发动学生，要大胆地引导学生参与课堂学习活动，要给不同学生创造展示的机会。
第二，老师。在杜郎口中学的课堂上我们几乎找不到教师的身影，但这并不意味着教师就可完全解放出来，教师的作用是随时引导、调控，课前认真钻研教材。可以说教师的功夫不仅在课内，不仅要有很好的课堂调控能力，更重要的是课下。课下，教师们必须加强合作，集体备课，共同商讨优化课堂教学的方法策略，只有这样，才能较好的完成课堂的展示。
我认为杜郎口中学的经验可以概括为两句通俗的话：让学生知道了学习是自己的事情，课堂上一个人的积极性变成了几十个人的积极性。具体来说，就是学生由接受知识的容器变成了有独立人格的人，学生的学习由应对考试变成了对人生的准备，学生的学习由接受性学习变成了探究式学习。
通过本次学习使我认识到教师必须不断学习，提高自身教育理论水平和教学业务能力。而能力的提高必须靠自己自觉主动的利用业余时间不断充实自己，多看些教育理论书籍和教育名家教学体会，并将所学逐渐运用于自己的教学实践，在实践中不断改进，从而逐渐完善自己，形成自己独特的教学风格。
曾子曾说过：“吾日三省吾身。”作为教师，我们也应多反思，不仅是教学反思，更应是为人处世的反思，因为我们从事着育人的事业，我们的思想直接影响着学生！反思可以促进我们不断进步，不断改进自己，完善自己，从而为学校的发展做出自己的贡献。
❹ 哪里有能免费观看的优质课视频呢
这样的视茄高频优酷上滑饥有信纳返很多啊。
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❺ 幼儿园大班教案《看电影》
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园大班教案《看电影》，欢迎大家分享。
内容与要求：
1、通过看电影找座位活动，理解电影票上的数字含义，学习用数交集的方法，对号入座。
2、帮助幼儿解决生活中的数问题，丰富生活经验，感受数游戏的乐趣。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
材料与环境创设：
多媒体课件；教室布置电影院场景；电影票20张；抽号箱及座位号。
指导要点：
一、价值取向：了解看电影的生活常识。
1、观看多媒体课件，了解看电影常识：
（1）今天天气真好，大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。
（2）他俩来到电影院，已经是几点了？（9：30）
（3）今天电影院播放哪几部电影啊？观察播映表。
他俩不想等太久，所以想看离9：30最近的那部电影。
大家一起帮忙找找哪部电影离9：30最近。（10点播放的喜羊羊与灰太狼）。
（4）他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿啊？谁知道？
（5）大头儿子的座位号是：第3排6座。谁帮他去找到座位。
图图的座位是两道算式题：第6-4排9-5座。
算对了答案才能知道几排几座，找对座位。请一幼儿算出答案，并找到座位。
二、价值取向：模拟游戏，提升看电影的生活经验。
1、今天免费看电影，你们想不想去看啊？但是这些票子上的座位号有点奇怪：有的是加法算式题，有的是减法算式题，还有的就是单个的数字。只有坐对座位的小朋友才可以在下个抽奖活动中得到奖品。（幼儿自己伸手在箱子内抽票、算出答案、入场、对号入座）
（1）老师提示幼儿：对号入座。
（2）验证游戏：
今天电影院举行抽号中奖活动，被抽到座位号的观众可以得到一个奖品；如果你坐错了座位，与抽到的座位号码不一样，那就请你重新对号入座。
（3）结束：
今天我们学会了去电影院看电影找座位的方法，这样看电影的人再多，也不会拥挤，也都能找到自己的座位坐了。
下次你们一家人去电影院，你要走在爸爸妈妈前面，不但要找到自己的座位，还要帮爸爸妈妈找到座位，好不好？播放一小段《喜羊羊与灰太狼》的动画片，现在我们休息一会儿，等会儿继续再看。
活动对象： 大班全体儿童
活动执教： 大班全体教师
活动名称： 开学系列活动（五）——电影《丛林大反攻》
活动目标： 能安静专心地观看电影，学做一名文明的小观众。
活动准备： 联系好外出车辆，做好出发前的安全教育工作。
活动过程：
一、了解电影的名称和电影里的主要人物，激发幼儿看电影的兴趣。
二、各班清点人数，根据车辆的安排有秩序地上车。
三、观看电影《丛林大反攻》。
1、有秩序地进入剧场，找到位子后安静坐下，等待电影的`开幕。
2、专注地观看电影，对电影情节感兴趣，做一个文明的小观众。
三、回幼儿园交流、回味电影情节。
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的大班数学优质课教案《看电影》，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计思路：
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的.，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。
特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”。中班孩子对序数有了初步的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。
活动目标：
1、尝试运用序数的经验寻找座位。
2、在游戏情境中，积累看电影的相关经验。
活动设计：
（一）导入
今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。
1、交流看电影的经验。
重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？
小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。
（二）找座位
1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。
2、看看小剧场有几排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一个？
4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
（三）看电影
1、今天看什么电影呢？《小动物上影院》
2、谁去上影院？（小熊、小猫）
3、教师提问：
电影院门口有什么？（单号、双号）
你们知道什么是单号？什么是双号吗？
他们该进哪一扇门呢？
他们该坐在哪个位置？
教师小结：
今天，我们不仅帮助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。
❻ 谈谈你对观看《大禹治水》优质课的反思或感想。（请写400字以上）
《大禹治水》一文讲述了大禹为了治理肆虐的洪水，为了老百姓的生活，吃尽千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的事迹。是一篇思想极强的教材。在教学中，我抓住了“爱”的情感来组织学生学习。
一、以创设情景显情。
用生动的话语，创设情景，很容易引起学生的共鸣，由于前不久学生刚看过一部电影《惊涛骇浪》，里面中英喊正勇的解放军官兵与肆虐的洪水作郑散悔斗争的场面给学生留下了深深印象。于是，我用深情的话语重现当时的情景：“同学们，长江泛滥，凶猛的洪水淹没了田地，冲毁房屋，人们流离失所，无家可归。勇敢的解放军官兵用自己的血肉之躯，用自己生命制服了洪水……在古代也有这样的洪水。有一个人为了拯救黎明百姓，决定治理凶猛的洪水，一干就是13年……他就是民族英雄大禹。”学生静静地听，脑海中浮想那惊心动魄的场面，为大禹那种一心为民的精神所感染。
二、以指导朗读导情。
第二段总体上讲述大禹治水。“不辞辛劳”“忙得顾不上吃饭和睡觉”“每年到处奔波，一心治理洪水”都反映了大禹为了治理洪水付出艰苦的劳动。我指导学生通过反复地朗读，真切体会这一点。
三过家门而不入，更是感人。当大禹听见刚出世的儿子哇哇大哭，是匆匆走了；看到儿子挥小手要爸爸， 大禹深情地忘了一眼，又抓紧时间赶路；当儿子十多岁了，大禹只是告诉孩子，等治好洪水，一定回家。又脚不停布地向前走。我范读，让学生从包含深情的话语中感受当时感人的情景。再指导学生朗读，学生也就容易动情，容易容进自己的感情。有一个学生朗读第二次过家门时，真有催人泪下之感。在朗读中学生感受到大禹为了老百姓，把亲情舍在一边。为了大家的利益，牺牲自己的利益。
三、以自悟来激情
读完课文，大禹形象在学生的心中越来越丰满，正是让学生畅说自己情感时机。于是，我让学生说说对大禹的感受。于是就有了以下的真情表白：大禹，你真是一个一心想着别人的人。大禹，你舍己为人，真是了不起！大禹宁愿不和家人团聚，一定要治好洪水，真是感动！大禹不辞辛劳，三过家门不入，老百姓感谢你！……
从学掘旅生的话中，我们看到大禹的形象永远留在孩子们的心中。