英文电影英语教学设计

❶ 适合小学三年级观看的英语原片电影欣赏教案有哪些

《海绵宝宝》《小黄人》《加菲猫》《疯狂动物城》等动画电影

❷ 急！人教版高一上英语Unit5 The silver screen教案

人教高一Unit 5 The silver screen重点讲解
Unit 5 The silver screen重难点讲解
一、重点词汇
1. career n.&;
1)（个人的）事业 He had a very successful career. 他的事业很成功。
2)职业 There are many more careers open to women now than 50 years ago.
现在比50年前有更多的职业向妇女开放了。
3)可作定语，表“生平”、“生涯”
He’s a career teacher; it’s the only job he’s ever done.
他是个职业教师，这是他做过的惟一的一个工作。
2. scene n.
1) 故事/事情发生的地方
This is the scene of accident which happened last night.
这个故事发生的地方是个村庄。
2) 剧中的布景，场；风景，景象
We missed the first few scenes of the movie.电影的开始几个场景我们没看到。
Taxis and buses are part of the street scenes.出租车和公共汽车是街道的风景。
behind the scenes 到后台，在幕后
come / appear on the scene 出现
on the scene在现场，到现场
3. choice n.选择，选择的人或东西；adj. 精选的，高级的
We each had to make a choice. 我们每人都的作出选择。
The shop has a large choice of hats. 这个店里有很多帽子可供选择。
have no choice but to do…不得不做某事
We had no choice but to do what we were asked to do.
我们没有办法，只好做被要求做的事。
I bought some choice apples in the market. 我昨天在市场上买了些上等的苹果。
4. degree n.
1) 度，级
The summer months has an average temperature of more than 30 degrees centigrade.
夏天平均温度超过30度。
2）程度 He has a high degree of ability. 他能力很高。
to a ……degree 到……程度, 在……程度上
I agree with you to some degree.在一定程度上我同意你。
3）学位
He took his degree in physics at the university last year.
他去年在大学里获得了物理学位。
5. speed
1）n. 速度，常与固定的介词搭配使用，如：
with great speed以很快速度
at top (full, low, safe, high, ordinary) speed
以顶尖速度/ 以全速/ 以低速/ 以安全的速度/ 以高速/ 以一般的速度
at a speed of 100 kilometres an hour以每小时100公里的速度
如以某个东西的速度为参照, 则为at the speed of, 要用定冠词。如：
at the speed of sound以光的速度
2）v. 表快速地前进之意，其过去式、过去分词sped
He sped down the street. 他沿街快速前进。
The time sped quickly by. 时间飞快地过去。
6. win v. 表示“赢得，获得，在……中获胜, 争取到……”，要注意后面搭配的宾语：
win a victory获得胜利/ a game/ a match比赛获胜/ a prize获奖 the Oscar/获奥斯卡奖/ the war战争获胜/ praises获表扬/ a hundred pounds获得一百镑/ her respect赢得她的尊敬/ his friendship获得他的友谊等都是常见搭配。
He won the first prize for his invention.他获得了发明一等奖。
n. winner 获胜者
7. cruelty n. 残酷 He was treated with great cruelty. 他被很残酷地对待。
adj. be cruel to…对某人残忍的
It’s cruel of sb to do sth.某人做某事很残忍
It was cruel of the parents to beat the child to death.
父母把这孩子打死了真残忍。
8. owe vt. 用法如下：
1）欠(钱、物、债等)，后常接直接宾语和间接宾语，即owe sb sth 或owe sth to sb. 如：
I owe him ＄10 [＄10 to him]. 我欠他十元。
I owed John 60 dollars when I was in Paris. 我在巴黎时，欠约翰60美圆。
2）应该……归功于……
I owe it to you that I’m still alive. 我现在还活着，应该感谢你。
If I have improved in any way, I owe it all to my teacher.
如果说我有一些进步，这应该全部归功于我的老师。
We owe to Newton the principle of gravitation. 我们全靠牛顿才知道引力的原理。
3）应当给予……
I owe you many thanks.我非常感谢你。
We should do the ty which we owe to our country.
我们应当对国家尽我们应尽的义务。
4)owing to表示原因与thanks to， because of的用法区别：
because of指原因，意为“因为”，用以指出理由。如：
We stayed at home. This is because of rain.我们呆在家里，因为下雨。
thanks to 即可表达正面意义（亏得，多亏，幸亏），
又可表示讽刺意义（近乎反语“感谢”）。
Thanks to your help we were successful. 多亏你的帮助，我们成功了。
It was thanks to your stupidity that we lost the game.
正是由于你的愚蠢, 我们比赛才输了。
owing to 由于，应归功于。如：
Owing to our joint efforts, the task was fulfilled ahead of time.
由于我们的共同努力，任务提前完成了。
9. accept 接受，指经过考虑，由主观意志来决定接受，动作者本身是主动的。
receive 接到，指收到某物这一动作，本身有一定的被动性，不包含本身是否愿意接受的意思。例如：
I received an invitation to the party yesterday, but I refused to accept it.
昨天我收到一份参加晚会的邀请，但我拒不接受。
10. live 常有以下用法：
1) adj. 现场播出
It isn’t a record programme; it is live. 这不是录音节目, 而是现场转播。
The Oscar ceremony is the biggest, most extravagant live event on television.
奥斯卡颁奖典礼是最大、最铺张的电视实况转播
2）adj. 活的(多作定语)
I saw a live mouse there. 我看见一只活老鼠在那儿。
3）v. 活着, 住, 生活
We eat to live, but do not live to eat. 我们吃饭是为了活着，但活着不是为吃饭。
【辨析】：live表示“活着的”，用于指物，放在名词前，只作定语用；
alive多用于指人，作表语或后置定语；
living既可指人或物，放在所修饰的名词前，如带短语则放在名词后。
二、重点词组
1. take off
1)脱下(衣服等), 解(除)掉
He took off his wet shoes. 他脱下了湿鞋子。
2）（飞机）起飞
The plane took off on time. It was a smooth take-off. 飞机准时起飞。起飞非常顺利。
3）匆匆离开
The six men got into the car and took off for the park.
这六个人上了车，匆匆离开去公园。
2. go wrong v. 走错路, 误入岐途, (机器等)发生故障
3. in all adv. 总共
4. stay away v.外出
5. look up 查询（如宾语为代词，则代词放中间）
Look up the word in the dictionary.在字典里查单词。
look for 寻找；look after照顾，照料； look forward to期待；look into调查；look on旁观；look out注意；look out for注意，留心，提防；look over翻阅，查看，检查；look around环视；look through翻阅，查看。
6. run after追逐，追求
If you run after two hares, you will catch neither. 同时追两只兔子，你一只也抓不到。
7. bring sb back
8. on the air广播
We will be on the air in five minutes. 我们五分钟以后开始广播。
This programme comes on the air at the same time every day.
这个节目每天在同一时间播出。
9. think highly/well/much of 对……评价很高, 赞赏, 对……印象好
He was highly thought of by the manager. 经理对他非常赞赏。
I think well of your suggestion. 我觉得你的建议很好。
think badly/nothing/little/lowly of 表示“……认为不好, 好……不在意, 不赞成, 觉得……不怎么样 ”
I don’t think much of him as a teacher.我觉得他作为一个老师不怎么样。
10. Many people who saw the film were afraid to swim in the sea……
许多看过这部电影的人都不敢在海里游。
afraid 用法说明：
1）害怕人/ 物，如：be afraid of sb / sth
2）不敢做某事，如：be afraid to do sth / of doing sth
He is afraid to go out / of going out alone at night.
3) 担心会发生某事, 如: be afraid of doing sth或be afraid + that clause
He seldom stands on the river bank because he is afraid of falling into the river.
He seldom stands on the river bank because he is afraid that he might fall into the
river.
4) 给人不愉快的信息或不赞同某人意见时, 用I’m afraid…, 如:
I’m afraid I’ve got bad news for you.
I’m afraid I can’t agree with you.
三、重点句型
1. What story do you think it’s telling? 你认为它讲述的是一个什么故事？
这里的do you think是插入语，还有类似的do you suppose, you know, I suppose, do you believe等。陈述句中，插入语可放在句中、句尾；特殊问句中放在句中，结构为：疑问词+插入语+陈述语序。
Who do you suppose telephoned today? 你猜今天谁打电话来了？
What do you think she would feel? 你认为她会感到怎么样？
2. While still a student, she played roles in many plays.
当她还是一个学生时，就多次在话剧中扮演角色了。
While still a student 相当于While she was still a student.在英语中有些表示时间、条件、方式或让步等的从句有时可省略一些成分；如果从句的主语和主句的主语一致（或者是从句的主语是it），而且从句谓语中又包含be，那么这个主语和be动词都可以省略。如：
Don’t talk while (you are) eating.
When (he was) asked how he gained first place, he suddenly became cheerful.
If (they are) operated by computer in the future, many of the trains will have no drivers.
Although (it was) sold by a German company for the first time in 1899, aspirin has been around much longer than that.
They looked around the room as if (they were) looking for something.
The boys will go out to play football whenever (it is) possible.
3. After that it still took seven years before they finally got married.
从那以后过了七年他们才结婚。
before用法较多比较容易混淆，要结合具体的句型加以记忆：
1）……（多久以后）才。一般强调动作的迟缓性，如：
It was a long time before I got to sleep last night. 昨天夜里过了好久我才睡着。
It will be four years before we meet again. 四年以后我们才能再见面。
2）不等．．．．．．就。强调从句动作未及发生就发生主句动作，如：
He went out before I had (had) a chance to tell him the good news.
我还没来得及告诉他这个消息他就已经出去了。
3）（不多久．．．．．．）就
We hadn’t waited long before the bus came.我们没等多久，公共汽车就来了。
It won’t be long before you get well again.不久你就可以恢复健康了。
4）宁愿．．．．．．，也不．．．．．．
He will die of hunger before he will steal. 他宁愿饿死，也决不行窃。
四、根据以上内容完成下了各题：
单选：
1. Tom likes sports _____ I like music.
A. as B. when C. since D. while
2. A film _______ is the place where films are made.
A. play B. scene C. view D. sight
3. I’m sure our team will _____ the Bulls.
A. beat B. win C. get D. hit
4. What do you think _______ to him just now?
A. did happen B. did he happen C. did it happen D. happened
5. –What did the director think of John’s report?
--It couldn’t be any worse. He thought _____ of it.
A. nothing B. highly C. well D. much
6. During the war, he managed to escape _____.
A. catching B. caught C. being caught D. be caught
7. The boy has won a prize _____ his little invention.
A. of B. by C. with D. for
8. It was a long time ______ I realized it was late.
A. after B. before C. since D. when
9. The girl said she ______ her success _____ her teachers.
A. owed, to B. gave, to C. owed, for D. thanked, for
10. His success _______ him respect of all the people in the company.
A. won B. got C. send D. caused
翻译填空
1. 我牙疼得要命, 一夜没有睡着。
I’ve got an awful toothache. It _____ _____ ______ the whole night.
2. 这使我们没法进行下去。
This ______ _______ _______ for us to go to.
3. 他取得成功靠运气好多于靠下苦功。
He ______ ______ ______ _______ _______ rather than to hard work.
4. 他太穷, 请不起大夫, 才四十多岁就死了。
_____ ______ ______ ______ ______ _____, he died in his forties.
5. 机器出什么毛病了吗?
Has anything ______ ______ with the machine?
参考答案:
单选
1. D表示转折。
2. B scene故事发生的地方。
3. A 击败对手用beat，win后加比赛。
4. D 此句型用陈述句语序。
5. A 根据句意可知，此处表示评价不高。
6. C escape doing sth。
7. D prize for ……的奖。
8. B 参看before的用法。
9. A owe sth to sb
10. A 赢得尊敬。
填空：
1. kept me awake 2. made it impossible 3. owed his success to luck
4. Too poor to afford a doctor 5. gone wrong

❸ 如何设计高中英语网络教学设计案例分析

1.学生经过高中阶段必修1~选修6的学习，具备了一定的阅读技能，如查找细节信息，抓住段落要点和全文大意等，在阅读速度方面也有了较大的提高，这有助于学生较好地完成这个课时的课文阅读。
2.这个单元的话题是分享、帮助与合作。对于高二的学生而言，他们的价值观人生观已经基本形成，本课通过阅读志愿者的家书，了解一些志愿者的工作，小组讨论"如果你是志愿者你将做什么工作？为什么？"帮助学生认识这个世界，理解互助合作的意义，即在帮助他人的过程中实现自己的人生价值。
3．学生在这节课的学习过程中需要用到预习策略、搜集分析信息策略、归纳整理策略等。
IV..教学目标
设计 1.知识目标
（1）学生能够正确读写及运用本课出现的单词。
(2)学生掌握本课词组的意思并能在句子中熟练运用。
2.Ability objective
（1）强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络的技能。
(2)增强阅读理解能力；发展借助图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。
3.Affective Targets
（1）帮助学生理解志愿者工作的意义，培养学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心。
(2)在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。
V...教学重要和困难点
1.训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;
2.理解作为志愿者 工作的意义，从而树立正确的价值观。
教学方法
1.基于任务的方法，使学生对他们将学习的内容感兴趣。
2.快速阅读以获得段落的一般概念。
3.仔细阅读以获得一些详细信息。
七、教具
多介质
八.教学程序和方法
步骤I 热身和领导在
1。欣赏视频和歌曲，然后提出Qs
a。你能从视频中看到什么？
（Ss正在种树/帮助残疾人/打扫街道...）
（二）你能从视频中学到什么？
（将我们年轻的力量奉献给世界。
c.你说的“分享”是什么意思？
（Ss一起读意思。
2.给Ss显示志愿者的标志，然后谈谈标志和“志愿者”的含义。
一个。你知道这个标志代表什么吗？（ T：一只手？史：救命。T：一颗心？史：爱。T：鸽子？史：和平。T：字母“Y”？史：青春。

具体的范文模板
链接：https://pan..com/s/1yYb9GGMc9MsHsGGAP8MiKQ

❹ 高中英语一节课的教学设计怎么写

1.学生经过高中阶段必修1~选修6的学习，具备了一定的阅读技能，如查找细节信息，抓住段落要点和全文大意等，在阅读速度方面也有了较大的提高，这有助于学生较好地完成这个课时的课文阅读。
2.这个单元的话题是分享、帮助与合作。对于高二的学生而言，他们的价值观人生观已经基本形成，本课通过阅读志愿者的家书，了解一些志愿者的工作，小组讨论"如果你是志愿者你将做什么工作？为什么？"帮助学生认识这个世界，理解互助合作的意义，即在帮助他人的过程中实现自己的人生价值。
3．学生在这节课的学习过程中需要用到预习策略、搜集分析信息策略、归纳整理策略等。
IV..教学目标
设计 1.知识目标
（1）学生能够正确读写及运用本课出现的单词。
(2)学生掌握本课词组的意思并能在句子中熟练运用。
2.Ability objective
（1）强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络的技能。
(2)增强阅读理解能力；发展借助图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。
3.Affective Targets
（1）帮助学生理解志愿者工作的意义，培养学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心。
(2)在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。
V...教学重要和困难点
1.训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;
2.理解作为志愿者 工作的意义，从而树立正确的价值观。
教学方法
1.基于任务的方法，使学生对他们将学习的内容感兴趣。
2.快速阅读以获得段落的一般概念。
3.仔细阅读以获得一些详细信息。
七、教具
多介质
八.教学程序和方法
步骤I 热身和领导在
1。欣赏视频和歌曲，然后提出Qs
a。你能从视频中看到什么？
（Ss正在种树/帮助残疾人/打扫街道...）
（二）你能从视频中学到什么？
（将我们年轻的力量奉献给世界。
c.你说的“分享”是什么意思？
（Ss一起读意思。
2.给Ss显示志愿者的标志，然后谈谈标志和“志愿者”的含义。
一个。你知道这个标志代表什么吗？（ T：一只手？史：救命。T：一颗心？史：爱。T：鸽子？史：和平。T：字母“Y”？史：青春。

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❺ 求一份英语试讲教案要求：有标题，不要全英文的

pep小学四年级上册unit1
教学重点： 学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点 ：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2． 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

教具准备：

1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］

2． 教材相配套的教学录音带

3． 教师自制的单词卡

4．一张画有教室的大图

教学过程 ：

（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）

1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2． 教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?

5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…

（二）呈现新课（Presentation）

1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?

2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。

3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4． 让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］

5． 让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。

What’s in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs…

当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

6． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）

8． 学生跟读并模仿Let’s learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

9． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?

10．让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

11．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。

12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）

13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话

15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

16． 教师和学生用英语进行交流，导入 Let’s do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

（三）趣味训练（Practice）

游戏1：

做“Listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

游戏2：

做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。

如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。

（四）扩展性活动（Add-activities）

Listen, draw and say

1． 教师发给每个学生一张图画纸。

2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容：This is my classroom. What’s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。

4． 两人一组，看图做问答。

板书设计 ：

教案点评：
本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节，教师利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“What’s in the picture?”自然过渡到新内容“What’s in the classroom?”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Let's learn部分的内容。之后通过听听做做的活动处理Let's do部分，进一步运用和巩固了Let's learn部分的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏“Listen an find”、“找朋友”和“Listen, draw and say”的活动进一步操练单词。

❻ 求外研社九年级英语上册教案（下载）

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8222
外研版新标准英语九上教案 M1 Wonders of the world[九年英语教案]
新标准英语九年级上册教学设计?上课教师学生年级教材课时教学设计课型Listeningandspeaking教材分析n...

软件大小: 18.0 KB运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8219
2008-08-21 10:37:20 外研版新标准英语九上教案 M2 Great books[九年英语教案]
NSE九年级英语上册Mole2Greatbooks教学设计一、教学内容分析本模块的话题是谈论书、作家、思想家、戏剧、电影、诗歌等。语法是一般现在时被动语态。二、学情分析谈论书、作家、思想家等是学生感兴趣的话题。本模块的学习是通过该话题的讨论，学习并掌握一般现在时被动语态的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。三、教学目标1、语言知识目标:●功能：谈论书...

软件大小: 12.0 KB运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8217
2008-08-21 10:32:22 外研版新标准英语九上教案 M3 Sporting life[九年英语教案]
NSE英语九上教案?ⅠⅡⅢTeachingaimsKeywords:allow,defeat,train,tough,chance,...

软件大小: 13.0 KB运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8216
2008-08-21 10:30:05 外研版九年级英语上册教案 Mole 4 Great inventions[九年英语教案]
Mole4Greatinventions教案一、题材内容本模块以伟大发明为话题，通过对新发明的利弊分析，培养学生的思辨能力和英语表达能力。课文列举了电子杂志与传统杂志之间的比较，以及电脑与书本的比较，十分符合现实生活。教学中应结合学生生活实际情况，灵活掌握教学过程，组织教学内容，丰富学生知识，拓展学生视野，培养学生用英语独立思考的能力。二、教学目标1.语...

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http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8215
2008-08-21 10:27:39 外研版新标准英语九上教案 M4 Great inventions[九年英语教案]
教学目标德育目标:知识目标:...

软件大小: 9.00 KB运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8214
2008-08-21 10:22:54 外研版新标准英语九上教案 M5 Museums[九年英语教案]
'ttouchit!TopicYoumustn'ttouchit!TypeoflessonNewlessonPeriod(s)TwoTeachingAimsⅠ.Aimsofbasicknowledge:...

软件大小: 9.00 KB运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8213
2008-08-21 10:17:54 外研版新标准英语九上教案 M6 Save our world[九年英语教案]
Mole6Saveourworld教案设计一、教材内容分析本模块以杜绝浪费，保护环境，拯救地球为话题，让学生在了解地球危机重重的基础上，通过活动，考虑我们学生应怎样从生活细节中采取措施来保护环境，保护地球，进而培养学生的忧患意识和主人翁意识。讨论话题源于周围环境，贴近生活，便于开展活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容，合理设置课时。适当进行拓...

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http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8212
2008-08-21 10:13:58 外研版新标准英语九上教案 Mole 7 Australia[九年英语教案]
Mole7Australia教学设计Unit1I’!TeachingAimsandDemands:1.:crocodile,shark,hand,havealookat,alongside,detailKeyst...

软件大小: 9.00 KB运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8211
2008-08-21 10:09:46 外研版新标准英语九上教案 Mole 8 Photos[九年英语教案]
:VocabularyandListening&PronunciationandSpeaking1.TeachingAimsandDemands:1)Keyvocabulary:trouble,shot,kid,expect,ontheleft/right,pickup,2)Listen...

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2008-08-21 10:03:44 外研版新标准英语九上教案 M9 Cartoon stories[九年英语教案]
Mole9Cartoonstories教案全单元.:...

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2008-08-21 09:59:18 外研版新标准英语九上教案 Mole 10 Fitness[九年英语教案]
Mole10Fitness全套教案Unit1Vocabulary,:1.LanguageKnowledge:Keyvocabularyandphrases:...

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2008-08-21 09:56:12 外研版新标准英语九上教案 Mole11 population[九年英语教案]
NSE英语九上Mole11population全套教案Unit1It’sthebiggestcityinChina一.teachingcontent：Unit1It’sthebiggestcityinChina.(Listeningandvocabulary:activity1-6)二.teachingaims：（1）Tounderstandthecon...

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2008-08-21 09:51:36 外研版新标准英语九上教案 M12 Summer in LA[九年英语教案]
Mole12SummerinLAteachingplan（全套）..

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外研版九年级英语（下）全册教案[九年英语教案]
外研版初三英语（下）Mole1Travel教学设计I.Teachinggoals模块教学目标SkillFocus听说Talkabouttheholidayandtrips.读...

❼ 英语<这是什么颜色>教案

一、学习目标1.能按字母表顺序背诵26个字母，认读W～Z的印刷体和手写体的大小写形式，能合乎规则地书写。注意A,S,U,V,X,Z读音。2.掌握一些有关颜色的词汇。3.日常用语中需重点掌握如何用英语谈论各种颜色。二、能力目标1.在所学词汇范围内用口头、笔头描述事物颜色和对颜色进行提问的运用能力。2.有意识地注意培养阅读能力，不断掌握阅读技巧，形成较强的阅读能力。 课文重点与难点 一、单词导航台1.blackadj.＆n.. 黑（的），漆黑的【考点】be black and blue 遍身青一块，紫一块的伤痕。【引申】同义词：dark , dirty;反义词：white, bright. black coffee不加奶的咖啡；black comedy有悲剧或悲剧成分的喜剧；blacksmith铁匠。2.blue/blu:/adj.＆n. 蓝色（的），蔚蓝（的）【引申】blue film色情电影；Blue Peter启航旗；The Blues蓝调，布鲁斯舞；blue-collar蓝领。3.canv.＆aux. 能够，可以：Can you lift this box ? 你能抬起这个箱子吗？n. 金属容器【考点】can不可和其他助动词连用，所以表示将来时用will be able to 代替。can but do只能……，只好……：I can but do my best. 我只好尽全力了。can opener开罐器。Cannot(help)but do sth.不得不……：He cannot (help) but agree他不得不同意。cannot help doing sth. 情不自禁……：The children cannot help laughing.4.flagn.国旗，旗帜：the national flag of Great Britain 英国国旗【考点】raise/hoist a flag 升旗；low a flag 降旗【引申】flag pole 旗杆5.greenadj.＆n.绿色（的）【引申】green belt 绿地；green grocery 果菜业。6.orangen.柑橘，橙子adj.橙色的：An orange is orange . 橘子是橙色的。【考点】复数形式oranges。7.red/red/adj.红色的：He turned red with anger 他气得涨红了脸。n.红色：She is dressed in red.她穿着红色的衣服。【引申】The Red Ideas共产主义思想；The Red Cross 红十字会；reddish-brown红棕色。8.theart.①（指特定的人或物）为（那）个，这（那）些：Open the door, please. 请开门。②用在河流，山脉等专有名词之前：The River Thames flows through London.泰晤士河流过伦敦。③用在世界上独一无二的事物前：The sun rises in the east. 太阳从东方升起。【考点】the more…the more越……越……：The more you know ,the more you will realize how little you know. 知道得越多，越会体会到自己知道得多么有限。【引申】the Nobel Prize诺贝尔奖；the World Service 国际广播。9.white/wait/adj.白色的：His face turned white fear.他吓得脸色苍白。n.白：be dressed in white 穿着白衣服。【引申】反义词：black ; the White House白宫。10.yellown.黄，黄色：be dressed in yellow穿黄色衣服adj. 黄色的：The traffic lights turned yellow .黄灯亮了。【引申】the Yellow River黄河；the Yellow Sea 黄海；yellow pages分类电话簿。11.yes/jes/adv.（与no相对）是，好，同意：Are you a teacher ?Yes ,I am.【考点】英语与汉语的回答方式不同，不论问句是肯定句还是否定句，如果回答的内容是肯定的就用yes:Don’t you like it ? Yes, I do .你不喜欢这个吗？不，我喜欢。【引申】yes-man n. 应声虫。二、句子破译站1.What color is it?它是什么颜色的？（1）句中color是名词，译为“颜色”，常组成What color来对物体的某种颜色提问，对此种问句回答时单数用It is …,复数用They’re…。如：—What color is your pen? 你的钢笔是什么颜色？—It’s black . 是黑色的。—What color are the desks and chairs ? 那些课桌椅是什么颜色的？—They’re red. 是红色的。（2）作动词时意为“给……着色”。如：Color this flower red , please. 请把这朵花涂成红色。注意：colour为英式英语的拼法，在美语中colour写作color。2.It’s… 它是……（颜色）。It’s a …它是……（颜色+名词）。表示颜色的形容词单独作表语时，前面不能用冠词a或an，但如果它用来修饰一个单数可数名词时，则前面必须用a 或an。如：This coat is green .这件外衣是绿色的。Is that a yellow bike ?那是一辆黄色的自行车吗？3.What letter is this ? 这是什么字母？（1）此句是一个特殊疑问句。what用于对事物、颜色、姓名、时刻等提问。其结构是what+谓语动词be+其他成分。what既可用作代词，也可用形容词。作代词时意为“什么（东西、名字）等，多少”。如：What’s this ?这是什么？What’s one plus one ? 1加1等于几？作形容词时，意为“哪一个，哪一些”，所指的范围较大，后面加名词。如：What class are you in ?你在哪个班？What school is he in ?你在哪个学校？What color is the pen ?这支钢笔是什么颜色？ 三、工具箱特殊疑问句特殊疑问句是由“特殊疑问词+一般疑问句”构成。当我们问“什么东西”时，用疑问词“what”；当问“谁”时，用“who”；问时间时用“when”或者“what time”；问“在哪里”时，用“where”；问程度时，用“how”。特殊疑问句用降调读，回答时不用“yes”和“no”。如：“What is this ?” “It’s an apple.”“Who is that girl ?” “She is my sister.”“Where is my book?” “I don’t know .”“When do you go to school ?” “At 8 o’ clock in the morning .”“How old are you ?” “I’m thirteen.” 四、重难点密室1. 英文字母。本单元W～Z4个字母中，w,y是半元音，其余是辅音字母。到本单元为止，英语26个字母已全部学完，其中元音字母5个，辅音字母21个。每一个英语单词必须至少含有一个元音字母。单个元音字母可以构成单词，如：“I”（我）“a”（一个）等。没有元音，只有辅音一般是不能构成单词的。这26个字母可以构成许许多多个单词。2.英文字母的读音。字母 读音 提示W wX xY yZ z [eks][wai][zed] Z,X含有m,n,l,f的掐头音[e].Y含有字母I的读音[ai].Z有两种读音，美国英语中读[zed],英国英语中读[zi:]. 3.英语字母的书写。（1）大写字母W～Z全占上两格，不顶格。（2）小写字母w,z,x占中间一格，w,y,z是一笔写成，x是两笔写成，y占下两格。 时尚口语交际 一、口语项目：Talking About Colours（谈论颜色）1.常见表达方式（1）What color is the flower ? It is yellow .（2）What color are these boxes ? They are light blue .（3）What color do you like ?你喜欢什么颜色？ I like red .我喜欢红色。（4）Which color do you like best ?你最喜欢哪种颜色？ I like white best .我最喜欢白色。（5）Color it green ,please .请把它染成绿色。2.文化背景及注意事项（1）red,green,black等词除了表示某种颜色外，在口语中还有不同的涵义，提醒同学们在翻译时切勿望文生义。如：Do you see any green in my eye ?你认为我幼稚可欺吗？He is green hand. Let’s help him. 他是一个生手，我们帮他一把。（2）dark ,light放在颜色词前面，表示颜色深、浅。如：dark blue深蓝色；light yellow浅黄色。二、Oral Practice（口语练习）1. 拿着一个有各种颜色的调色板，和你的partner进行如下练习：What color is it?It’s red/blue…2. 逐个询问你的同班同学：What color do you like best ? 然后做一下统计，看看同学们最喜欢哪种颜色。 相关资料检索有关颜色的词 (1)有关颜色的词除了表示颜色之外还有言外之意，有些切不可按字面翻译。如：blackball 秘密反对（不是“黑球”）greenhand新手（不是绿手）white coffee 加牛奶的咖啡（不是“白色咖啡”）（2）中英文中“颜色”的文化差异由于中英文化背景、自然环境，特别是风俗、传统和习惯不同，对颜色所赋予的其他意义也有所不同。如：blue film 黄色电影（不是蓝色电影，英语中blue表示“下流”之意），但yellow book黄色书跟中文却对应，而yellow pages又表示“分类电话簿”之意了。yellow还有“胆小的”意思，那么yellow man 就是胆小的人了。因此，有些英语切不可望文生义，须勤查字典，弄清真正的含义，避免文化差异所造成的歧义。（3）颜色用来表示人的姓氏，表示姓氏时第一个字母须大写。如：Mr. Black 布莱克先生Mrs. Brown 布朗夫人Miss White 怀特小姐Jim Green 吉姆�6�1格林 趣味英语链接A，B，C……令人浮想联翩。学习英语，不正如攀登一座“A”样的高山吗？通往峰巅的路，既有如“Z”与“S”的急弯陡坡，更有像“M”和“W”的崎岖坎坷，层出不穷的未知“X”和“Y”，宛如“N”令你莫测高深。然而只要你不像“B”般灰心，“P”般泄气，克服“Q”（蜗牛）般的畏缩与惰性，丢掉“G”般包袱，摒弃“C”般夸夸其谈，发扬“T”般钉子精神，挺起“D”样的胸膛，甩开“K”样的膀子，迈开“R”样的步伐，做个“I”样顶天立地的汉子，那么，在知识的海洋里不管是“V”般峡谷深渊，还是如“U”般漩涡险阻，只要你定准了人生的坐标“L”，矢志不渝地借助拐杖“F”登上梯子“H”持有钥匙“E”就一定能摘取“J”峰顶上的明珠，获得“O”般的圆満成功。 创新思维火花一、下面的每个符号都代表一个字母，知道了这些，你就能写出方框中的28个字母了，它们组成完整的一句话，猜猜看，这句话到底是什么意思呢？C E F H I M N O R S T Y V DIAL-A-WORD二、0WY 9TU 8RS 7OP 6MN 5KL 4HI 3EG 2CD 1AB这是一部可以拨打颜色的电话。你能找出来所给数字拨打的颜色吗？注意，虽然有两个可能的字母，可答案只有一个哦！第一个例子已给出。1.832-RED 2.3830 3. 7465 4.38336 5.781633 参考答案提示【课文要点诠释】Ⅰ1. Green me 2.Ⅱ.1. AC 2. H J 3. d f 4. L N 5.C E 6. U W 7.s u 8. w y 9.f h Ⅲ. Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv(Zz)Ⅳ.1. C 2.A 3. C 4.C 5.AⅤ.1. C 2. B 3. A 4. B 5.A 【创新思维火花】一、This is the voice of my stereos.二、1. RED 2. GREY 3. PINK 4. GREEN 5.ORANGE 中考命题 【例1】那是一辆白色的小汽车。误：That is a white color car.正：That is a white car.精析表示具体颜色的形容词作定语或表语时，其后不能再加color。学英语不可受汉语的影响而导致用词重复。【例2】It is __________.A.brown desk B.brown desksC.a brown desk D.brown a desk.精析句中的it是单数，故B项排除；desk是单数需加冠词修饰，故A项排除；而D项brown与a位置颠倒。答案C【例3】找出画线部分发音不同于其他三个的词（）A. what B.watch C.white D.who精析本题考查字母w和字母组合wh的发音规律。其中what, watch ,white都发[w]音,who中的wh发[h],类似的单词还有whose。答案D