电影的教学英语教师

❶ 他母亲给他请了一个教英语家的庭教师是什么韩国电影

◎译名： 家教和真爱
◎年代：2013
◎国家：韩国
◎类别：剧情/爱情
◎语言：韩语
◎字幕：中文字幕
◎片长：75:33
◎导演： 奉万大
◎主演： 崔娜 宇俊

❷ 求一个韩国校园电影，讲的是一个体育老师教英语的事情

韩国电影《我们学校的ET》
导演: 朴光村
编剧: 崔真源
主演: 金秀路 / 李敏镐 / 白诚铉 / 朴宝英 / 金圣玲/ 李敏镐 Min-ho Lee
类型: 喜剧
制片国家/地区: 韩国
语言: 韩语
上映日期: 2008-09-11
又名: ET老师 / English Teacher
剧情：被称为学校ET的千盛根（金秀路 Su-ro Kim 饰）其实是一名体育老师，十年如一日的教授着不被重视的冷门课程—体育课。因为所教授的课程对升学率毫无帮助，所在他在任教的这所私立学校领着微薄的工资，地位更是卑微的可怜。然而他一直坚持着对这份工作认真负责的态度，更是把提升学生的身体素质为己任。然而随着韩国升学和生源的竞争越来越激烈，为了谋求生存，学校决定通过解聘体育老师来节约资源，以完成增加英语老师数量的目标。令人吃惊的是，面临失业的千老师提出转型为英语老师，如果自己的公开课获得学生和家长的认可，学校则聘任他为英语老师。但是大家都知道，千老师虽然是个体育能手，身体素质更是好的一塌糊涂，唯独在教学方面是个白痴，英语更是从学生时代就是他的弱项。为此，千老师开始日夜苦读英语课程，为了让自己的小白式英语提升而努力奋斗…

❸ 有一个英语老师在废墟教2000学生课的电影叫什么名字，也有黄晓明在

就是【中国合伙人】是由香港导演陈可辛执导，黄晓明、邓超、佟大为主演，讲述由20世纪80年代至21世纪初，大时代下三个年轻人从学生年代相遇、相识，拥有同样的梦想至一起打拼事业，共同创办英语培训学校，最后功成名就实现梦想的励志故事。该片浓缩了一代创业者的成长历程，具有一定的时代意义。

电影开始于80年代，成东青（黄晓明饰演），农村出身的土鳖，两次高考落败，眼看就要屈服于当农民的命运，他最后一搏，背下整本英文字典，从明眸变成近视眼，第三次试考，考上燕大；孟晓骏（邓超饰演），精英知识分子，强烈自信，内心认定自己永远是最优秀的那个。王阳（佟大为饰演），八十年代的浪漫派，样子俊朗，热爱文学，一生梦想是当个诗人。这样三个各走极端的人在燕大相遇，戏剧性的建立友谊，共同走过人生的变化。

三人跟八十年代莘莘学子一样，怀抱着一个美国梦。申请签证的结果是：两个成功，一个被拒。

孟晓骏成功留学美国，准备要一展抱负，却未料在美国根本找不着工作，助教任务只当了不久就辞去，只得在餐馆当侍应助理；理想与现实的冲击，让他重新去审视自己。

王阳签证成功，却因一个一见钟情的美国女孩放弃出国，贯彻其浪漫派个性；

成东青签证被拒，眼看两个好友出国完梦，他只有留在燕大任教，却又因在外私自授课，被校方发现，央求悔罪仍被除名，毫无余地的成为一个真正的“失败者”。一无所有的成东青，只有偷偷在肯德基办英语补习班，其独特的自嘲教学法，渐渐吸引了不少学生。这是命运的安排，亦是成就他人生中最成功的契机。

补习班渐成规模，成东青请王阳加入一起办补习班。同时，成东青邀请孟晓骏加盟，正式开办“新梦想”学校。三人凭借个人魅力，包括成东青的自嘲式幽默教学法，孟晓骏的美国经验和签证技巧，以及王阳的创新电影教学，让新梦想空前成功。

新梦想再扩规模，成东青被媒体和青年塑造成为留学教父，不由自控的散发着一股从土鳖蜕变成领导者的光芒，让孟晓骏看不过去，二人渐渐貌合神离，王阳左右做人难。

孟晓骏远走沈阳，三人的友情面临重重考验。然而时代却有着一幕又一幕的挑战，包括1999年南斯拉夫中国大使馆被北约军机轰炸、还有ETS美国普林斯出版社控告新梦想侵犯版权，又把三人再次凝聚起来，共同面对新梦想的困境。

❹ 论如何运用英文电影激活大学英语听说课堂

下面是关于的一些电视电影论文范文。欢迎阅读借鉴，希望对你有帮助。

2004年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出：大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面信息交流。因此，听说教学被提高到了首要突出的地位。而传统的听力课堂教材单一、内容固化，都是单纯的音频材料。英文原声电影取材广泛，语言地道等诸多特点弥补了传统听力训练模式的不足，对激发学生学习兴趣，提高听说能力，了解西方文化，提高跨文化交际能力等方面都有极大地促进作用，因而被越来越广泛地运用到大学英语听说课堂上，成为有效的教学辅助手段。

一、英文电影应用于大学英语听说教学的理论基础

建构主义理论认为，学习是获取知识的过程，但是知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料(如文字资料、音像资料、多媒体课件、网上的信息资料等)，通过意义建构的方式而获得的。它强调“情景”对意义建构的作用，建构主义理论提倡以学习者为中心的学习，认为学习者是认知的主体，是知识意义的主动构建者。英文电影教学以多种信息传播介质为手段，集视、听、说于一体，为学生提供了一个变化的、动态的、形象自然的、真实的英语语言学习环境，学生通过电影欣赏，能够在自然环境中感受到所学语言的背景和使用环境，与原有知识相互作用，从而更加主动有效地建构知识信息。

二、英文影片的选择标准

在听说教学中，教师应根据教学目的和学生水平选择用于教学的影片。选择影片应遵循以下几个标准：

(一)应选择与单元主题相关的英文电影让学生来学习和欣赏，而且该素材应该是积极向上、内涵丰富的。如反映爱情、友情、正直、勇敢等人类情感的，反映社会现实问题或成功经历的等，不要选择带有色情、暴力等情节的电影。

(二)电影对白应通俗易懂，语音纯正，没有太多的俚语和太重的口音，利于学生模仿和学习。如许多经典名著改编的电影，虽然主题很好，但大都是几十年前拍摄的，其发音、语速、语音语调等均不适合现在的学生学习。

(三)根据学生的实际英语水平来选择影片。对于大一新生和听说能力稍差的一些班级，尽量选择一些题材轻松，内容简单的影片，如儿童片、动画片、校园情景喜剧片等;而对于中等水平及高年级的学生可以选择一些励志或者哲理深刻的影片，如《阿甘正传》等，以此提高学生对英语文化背景知识的了解，提高跨文化交际水平。

(四)根据教学安排选择长短合适的影片。如果教材内容简单，可短时间抽听重点难点，压缩时间，尽可能让学生在两节课时间内欣赏到较为完整的影片，以保证赏析后教学活动的有效进行。如果教材内容多且难，就要提前做足功课，利用一些软件剪辑影片，播放一些经典精彩的片段给学生欣赏。

三、基于影片的课堂活动设计

教师选择好影片后，要在放映前充分备课，收集充足的背景资料，在放映前向学生简单介绍这些材料。另外，教师可以适当设计一些问题，让学生带着问题去观看电影，以影片为基础，设计丰富的课堂活动，才能收到良好的效果。活动设计可以灵活多变，因人而异，教师可以根据需要自行设计，下面一些活动形式，仅供参考：

(一)经典对白模仿。

由于电影的情节丰富，因此模仿电影对白既能避免模仿过程中的枯燥，又可及时地将自己的模仿效果与真人发音相对照，找出差距。因而经常训练学生模仿对白，益处多多。

(二)配音。

这项活动要求很高，首先要把人物对白准确地记下来，之后要模仿演员的腔调和语言说话，尽量做到惟妙惟肖，这样才能符合电影表现的特定情景。为了配得好，须做大量准备工作，教学中教师要尽量多鼓励少批评，使配音达到尽可能准确和流利。

(三)写影评。

写影评是提高学生写作能力最为直接的一种方式。影评的写作范围可以尽可能宽泛些，教师不用限制主题，可以让学生就电影中感兴趣的任何一点联系实际进行评论。写影评的主要目的是为了锻炼学生的写作能力和批判思维。

四、结语

英文电影综合了听、说、读、写、译等各个方面的基本技能，是学生学习语言知识，了解西方文化，提高语言交际能力的有效途径，也是教师听说课堂的有效辅助教学手段。但是，教师不但要注意影片的精心选择，放映方式，相互探讨有效地教学手段，活动设计;还要提高学生学习的主体意识，充分调动学生学习热情，把语言的输出和输入活动有机结合起来，从而真正的提高学生的英语综合应用能力。

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❺ 电影在英语教学中的应用

由於电影本身对学生的吸引力，英语电影是英语教学与学习的良好工具，除了可以学习不同国家之间的文化之外，对於英文听力与口语能力的增进都能有相当的帮助，让学生可在愉快的过程中去学习英语。
因此，「英语电影赏析与教学」可以营造外语环境，有助於提升学生外语学习动机与效果。

你也可以从以下两点去做研究和探讨:
(一). 有实施使用电影融入英语教学当中学生的学习成就是否优於未接受此方式教学学生的学习成就。
(二).接受影片融入教学的学生与未接受影片融入教学的学生，在使用英语上的情况是否有差异。

❻ 电影中怎么进行词汇练习

根据电影的情境来练习口语。

随着教育现代化的发展，学校的教学设备和教学手段变得更先进，更现代化。利用先进的现代化教学设备如计算机辅助教学正逐渐成为外语教学的新模式。多媒体教学手段已逐渐代替了黑板加粉笔的传统教学模式。

在这种情况下，英语教师们都在设法借助各种各样的媒体来提高学生的外语能力。在众多的媒体当中，英语影视媒体因为其独特的魅力而成为英语教师喜爱使用的重要教学手段。随着多媒体教学的普及, 越来越多的外语教师把英语电影应用到英语教学中，其优越性也被很多学者所关注。

龙千红指出英语电影用于听说教学前景广阔, 大有可为。李世令、刘亚非建议英语教师在教学中要积极利用原版电影这一媒体来促进英语教学，提高学生的语言交际能力。

总结如下：

纵观学者们对英文电影用于英语教学方面的研究，笔者注意到，他们多是关注如何利用影视材料来提高学生的跨文化交际能力和外语听说能力（尤其是后者）的，而很少有人意识到英语电影还是英语词汇教学宝贵而丰富的资源。本文谈谈笔者通过英语电影教学词汇的具体做法。

❼ 找一部英语启蒙片。内容大概是一个英语老师教学生英语，用了很多特别

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据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子。

❽ 明月几时有电影里女英语教师怎么入狱的

该片讲述1941年末，香港沦陷。日军侵占香港疯狂抢掠，搜捕滞留在香港的中国文化人士，强令他们合作。
?香港东江游击队接到上级指示，紧急营救躲避在香港、九龙的文化人士，并在香港人民的掩护救助下，全部安全撤离香港。以主要人物小学教师方兰和一群地道的香港小人物，通过枪战、巷战、营救、炸、硝烟、鲜血和牺牲，在‘三年零八个月’沦陷日子里，为保卫香港与凶残的日军抗争，奉献出青春和生命的真实故事[5]?。