壁虎和女尸的故事电影

⑴ 壁虎故事

有没有玩过壁虎？住平房的年代，夏天往往会在房顶或者墙壁上看到壁虎。上过学的都知道壁虎是有益的小动物，它吃蚊子。

就是知道壁虎吃蚊子，每每看到它还是会尖叫，躲避，而后就总有人拿起拖鞋或者蝇拍去打壁虎。

一拖鞋砸到它身上，那家伙的尾巴掉下来，“啪”的一声，吸引着你往地上看！只见那尾巴还在活动，趁着这个当儿，壁虎匆匆溜之大吉！捏起那半条尾巴扔掉，会有人说“壁虎的尾巴是会自己长出来的！”，于是心里无比盼望和这只壁虎重逢。

这样的壁虎故事太多，几乎同年代的朋友都玩过看过了。

不知道什么时候，壁虎成了吉祥物。汽车的尾部尝尝贴着一只壁虎贴。缘由就是生意人念的经，壁虎壁虎和避祸谐音，放在汽车上再合适不过了。

见的多了知滑中，不禁自己也迷信的深入心遂。越来越少见的壁虎渐渐在我心里不是那么可怕和可恶了。

某年夏天，我在厨房忙碌，忽然从排气扇的缝隙爬进一只壁虎。有一些吃惊，却没有大声的叫嚷，毕竟好些年没见过壁虎了，屏住呼吸等着看它要爬去哪里。

它爬啊爬，还没爬下灶台就停住啦，很使劲地挣扎，可还是爬不动。我惊的急忙关了正炒菜的火，用手摸摸它，想把它拿起来。坏了，粘住了！天气热，温度高，它一路爬过来爪爪上带了排气扇和油烟机上的油，一路爬，一路粘，临近灶边，温度更高，融化的油脂把它粘在灶台边沿！

它使劲抖动着，眼神里慌乱不已。我有点儿不知所措，难道就让它呆在这里死去？很快，我决定救它。硬拔是不行了，它的一部分肚皮也粘上了。拿了一把小铲子，慢慢的连油带它铲起来。

除了肚皮和前爪有点破皮，还是很完整和成功的将它从灶台挪走了。可是，它还是动不了。只有圆溜溜的一双眼睛在动，好像会说话似的在求我救救它。

没有办法，一层厚厚的油糊住了它的四肢和肚皮，它完全不能爬，不能动。用水冲！我拿起它对着水管冲起来，它有些害怕的晃头，但是却无力挣扎。油污还是洗不掉。

一扭身，看到洗洁精，洗洁精不是最去油污吗？只有试试了！用手指沾着洗洁精，给它搓洗，一只小爪爪能动啦！两只，三只，很快，它的小爪爪都能动啦！可是它受了伤的地方怎么洗呢？

我有点心让陵疼，怕它疼。赶搭山忙先找来一个小盒预备把它安置在那里。这是才用棉签轻轻洗了它受伤的肚皮，尽量的绕开了伤口。皮肤上基本没有了油污，它看起来还是很虚弱，一动不动，任由我把它放进小盒子里。好好休养吧，我想。

把小壁虎放在桌子上，我就继续做饭去了。谁知，等我再打开盒子看时，它完全是另一种状态。它浑身的皮肤都干燥了，我用手摸摸它，它居然探出头来看我！眼神里是开心的光芒，眼珠子转动的极慢，真像是个小人儿！我对着它，它对着我，看了好半天。

它慢慢探出全身，慢慢的爬出来。它能爬了，居然恢复这么快！它爬的那么慢，就像是告诉我它能爬了！“你要走吗？”我轻轻的说，它继续爬。。。。。。

我把盒子放在窗口，打开，它果然又爬出来，回头看着我，眼珠又开始盯着我看。“想走就走吧，要好好的，不可以乱爬危险的地方。”它听懂了似的，又慢慢抬头看我。我摸摸它的头，“走吧”！它竟然又像听懂了开始朝窗口爬去，冲我点了点头似是致谢，然后一步一顿的走了。

救下它，放了它，心里空落落的。赶紧打电话和家人通报:“家里来了只壁虎，被粘住了，我救了它，它走了。我是不是给家里积福避祸啦？”。。。。。。

⑵ 恐怖血腥电影

人皮客栈 1 2 你应该看

非礼勿视 血腥！！！！ 收集人的眼睛的壮汉

午夜食人列车 惊悚恐怖 相当血腥了！！

理发师陶德 剃刀割喉 血腥的复仇 为妻子报仇 最后却杀了妻子

13骇人游戏 13个变态的游戏 1.打死一只苍蝇 2.吃了 3. 弄哭3个小孩 4.去餐厅吃大便~~~~~

日本 《豚鼠系列》

一共六部：

1、恶魔实验 1985
2、花之血肉 1985
3、他不会死 1986
4、地窖人鱼 1988
5、圣母机器人 1988
6、恶魔女医生 1999

第一部《恶魔试验》讲述的是三个蒙面男青年为了考察“人的精神与肉体所能承受的痛苦极限”而对一名女子实施各种暴行，包括拳打、脚踢、针刺、噪音干扰、脏物攻击以及最残忍的挖眼。尔后，受尽折磨惨死的女子被他们抛尸荒野。

第二部《血肉之花》也是一个关于绑架女子并进行残酷折磨的故事。一个穿着日本古代武士服、涂脂抹粉的变态男子像制造一件艺术品一样把一女子麻醉后进行肢解，完事之后，余兴未了的他居然向摄影镜头公开了它收藏的全部“艺术品”：一大批早已腐烂，且长满植物和寄生虫的死人头颅及肢体。

第三部《他不会死》虽然换了“汤”，不在绑架和折磨他人上做文章，但仍然不换“药”，表现的是同样血腥的“自残”。一个在事业上颇不得志的普通小职员，在无聊烦闷之极竟然用各种器具进行自残以寻找刺激，结果在发现自己居然是“不死人”之后，欣喜若狂，立即打电话邀来同事，并当着同事的面作恶心之极的剖腹表演。尽管影片以一个玩笑式的场景收场，但仍无法冲淡其强烈的血腥气。

第四部《地窖人鱼》和第五部《圣母机器人》算得上是该系列中较有思想性的两部作品了，可依然是血气冲天。后者《圣母机器人》通过讲述一个侏儒科学家用活人实验得到的器官来挽救身患绝症的姐姐，却被他的姐姐回绝的故事，对科学与人性的矛盾做了番“残忍”的探讨。

第四部剧情：一个画家在下水道里发现一条美人鱼，只是肚子上长了几个大脓包！好心的画家把她带到家里放在浴缸里养病，美人鱼身上的大脓包越长越多，脓水和血水把浴缸里水给染浑了，画家帮人鱼把脓水一点点的抠出来，用毛巾捂住！美人鱼说她活不了多久了，要画家把她病变的过程给画下来。过了几天，脓包又长满了人鱼的乳房，画家来看人鱼，只见脓包里蠕动着探出半节身子的蛆（水蛭）？画家脸扭成一团~！在人鱼的悲呼下，画家抖抖嗦嗦用手带蛆一条条楸出来！后来人鱼连脸上也长满了身上不断喷出脓水和蛆，最后几只近一尺长的肥蛆从她身上溢出，美人鱼人死了，画家看到这惨绝人寰的一幕，疯狂的拿着刀去砍人鱼身上的蛆，砍了一夜！楼下的邻居在吃饭时，见到血水从天花板上滴出，他们冲到画家的家里，惊骇的看着画家木无表情的在剁尸块，地上还有个婴儿的胚胎！画家被关进牢里，一片人鱼鳞片成了他永远的相伴

此片给人的最大冲击来自于视觉，肮脏的下水道、半泡在脏水中的弃婴、成堆的蛆、腐烂的猫、长蛆的腐肉、流着粘稠液体的脓包、蛆虫在人鱼的腐肉里爬行、半张烂掉的脸、画家用刀在人鱼的体内挖出了一具成形的婴儿……一个又一个肮脏而恶心的画面，冲击着你可怜的眼球和肠胃，但这些肮脏的东西又实实在在的存在于人类的世界里，在任何一座灯红酒绿、金碧辉煌的城市下面都会有这样的下水道存在，所以美丽的人鱼才会被肮脏的下水道污染，所以艺术总是被人类的欲望玷污。

第五部：圣母机器人
披着科幻的外衣--〈圣母机器人〉
影片讲述了一个侏儒科学家为了拯救垂死的姐姐而进行了禁忌的人体实验（剧情实在是有够俗）的故事。片中侏儒为了救姐姐而不惜采取任何办法，这一点跟〈恶魔实验〉有点像哦。首先，他用了复活女尸的办法，但最终失败（如果成功，那就是女版的科学怪人了）。也许是为了使影片更恶心，复活的过程中有将尸体眼睛，舌头，耳朵拉出来架到铁架子上，插上电极的镜头，确实起到了增加恶心的效果。然而全片真正恶心的地方是侏儒将赶来的BOSS改造成一只插满电极的头颅放在桌子上并对其虐待。最后侏儒剖开BOSS的女人的胸腔，取出几跟肋骨并最终拿到了他想要的东西——心脏。然而当侏儒要用抢劫来的心脏救姐姐时，其姐姐拒绝了。

也许可以将〈圣母机器人〉定义成一部亲情片，片中侏儒为了救姐姐而采取一切方法。这种俗套的剧情现在许多亲情题材的电视剧还在用。只不过由于〈豚鼠〉风格的原因，将这一过程表现的非常令人反感。影片最后侏儒的姐姐没有接受侏儒的治疗是否可以看作宁愿堂堂正正的死也不愿龌龊的活呢？〈圣母机器人〉开头是老年侏儒对往事的回忆，由此引出剧情。最后返回现实，年老的侏儒座在椅子上，胸前放着一付人类的大脑，影片结束。全片剧情与血腥并重，是〈豚鼠〉系列中二者较为均衡的一部。

第六部 恶魔女医生
影片刻画了一名专治各种希奇古怪疾病的女医生。之所以说它另类是因为它有浓重的漫画风格。影片中的女医生利用自己的“超能力”每天为各种病人看病，帮助其“解除痛苦”。并且影片导演将数个彼此之间并无联系的小故事整合成一部完整的电影。这种模式正是不少漫画所采用的故事模式。
当然，做为〈豚鼠〉系列的一部分，血腥的传统也在该片中得到延续。片中亦有不少诸如与僵尸KISS或是活人剥皮之类令人反胃的场景，在这里就不再赘述了。

〈恶魔女医生〉整体风格荒诞且血腥，其中有不少黑色幽默，是〈豚鼠〉系列中唯一叫人略感轻松的作品。但不知道是什么原因〈恶魔女医生〉中的道具，化妆比之前面几部作品给人感觉整体下降了一个层次，不少场景看起来相当假。

由于《豚鼠》系列电影在畅销后对日本社会 造成的恶劣影响，尤其是对青少年人群的诱导作用，公众开始指责它对残忍的“过度表 现力”，迫于这种压力，该系列的最后一部电影《恶魔女医生》不得不改走“温和路线” ，把一系列血腥却不失幽默的猎奇性小故事组合成章，完成了《豚鼠》系列的封山之作。

有人说，此部电影是“尸恋”的鼻祖，之后诸多此类成功的影片，如《困惑的浪漫》，都是效仿了其内容情节而扬名天下。但我说，对于这样一部向全人类精神挑衅的电影，比其一百场反动演说更是有过之而无不及。在片中，活人与死人，纯洁与肮脏，真善与美丑，已变得再无隔阂可言。一段男女主角与腐尸的作爱戏场，就足够让人如坐针毡，转头闭目了。剥皮的兔子，解剖的海豹，慢行的蜗牛，痉挛的壁虎，摔烂的黑猫，每一种动物的身体，都挥扬着亡灭的气息。而对尸体的迷恋，对器官的眷顾，对亡魂的向往，都对“死亡”两字有着无限的崇拜与敬仰。影片由两人与尸体的爱欲缠绵而开始，又由男主角罗伯特为爱自杀而终结，其间的情节都离不开腐臭恶呕的事物作为衬托，就连最浪漫的梦境，男女主人公在草地上奔跑起舞的景情，也都是由传递人头为间联的。最后罗伯特的举刀剖腹，堪称是本片的经典，近乎真实的自杀结尾，精ye与鲜血的齐齐涌出，痛彻撕裂的哀鸣惨叫，与之前快畅解脱般的直面横对死亡，形成了最具鲜明个性的对比。难道快感的最高境界就是死亡？不知钢刀扎入躯体的那一刻，所有液体的喷射是不是快乐到死的写照？也许只有自杀者才能完全感受得到，我们想带着困惑疑虑去询问这瞬间的定格，但此时却又有些变得无声胜有声了。

在时隔四年后所拍摄的第二集，虽然特技效果更加趋于真实，而情节的固化却终难超越第一集所带来的成就，一般续集都难有作为已成为了多数影片定律的事实，所以对于第二部的暗然也就不足为奇了。但中间段落用锈钝的钢锯碎尸，结尾的割头换尸的情节，还是让观众的心理、生理的承受能力达到了最大限度，就算是大段露骨的情欲戏，也不会让观众有兴奋之状，如果端坐在银屏前的你有局部充血的嫌疑，那么就一定要怀疑某些人对某些事物的宠喜偏好了。

⑶ 流传于网上的日本关于壁虎的爱情故事是真的吗

这个故事显然是不真实的.
一、壁虎在遇到危险时首先会反谢性的断尾逃跑，而且这个反谢很有可能不是由模陪大脑支配的，旦冲蠢也就是说这个反话是非条件反射，只要遇到危险就会立刻断尾。况且这个故事里的壁虎是尾巴被钉住，这更是不可能判搏的事情。
二、壁虎的寿命一般是7左右，有些可能达10年之久，但一只不能活动，单靠同伴喂食的壁虎能活那么长吗？不能活动意味着身体机能会衰退，不可能健康长寿。
三、壁虎是爬行类动物，冷血动物之间能有如此的关系令人怀疑。
四、故事出自日本，日本人的诚信值得怀疑！！

⑷ 求电影，外国科幻恐怖片，一群女孩去探险，进入一个山洞，里面有人形生物，可以像壁虎一样吸附在洞壁上和洞

暗袭《黑暗侵袭2》的故事接着上一集的逃生者莎拉·诊卡特（肖娜·麦克唐纳德 饰）。逃脱出的沙拉满面血迹的在一条公路上被救，精神恍惚的沙拉在医院醒来后失去了记忆。在沙拉被救附近一个巡逻警察的警犬发现了一个废弃的矿洞，警犬满身血迹的从矿洞中跑出。警察跟搜救队推测沙拉等六人失踪的洞穴跟这个废弃矿洞应该是相连的，决定尝试带着失意的沙拉一起进洞继续搜救其它失踪的五名女孩。看守废弃矿洞的一个老头介绍他的祖父曾经在这个矿洞工作，他祖父曾经在矿洞深处发现过一个大溶洞，他祖父跟当时另一名矿工进入溶洞探索，之后就再也没有出来。
警长文斯执意要下矿洞搜索其他失踪女孩，主要目的是寻找参议员的侄女朱诺，于是搜救队长丹、男搜救队员格雷格、女搜救队员凯茜、警长文斯、黑人女警珍娜、加上失忆的幸存者沙拉六人进入了洞穴搜索。在洞穴中沙拉恢复了记忆想起了第一集中在洞内发生的种种事情，忽然袭击了警长跟搜救队员单独跑进了黑暗中。众人追寻沙拉时，警长遭遇怪物袭击，子弹声导致原本就不稳定的岩洞部分坍塌。女搜救队员凯茜被忽然崩塌的岩石隔离在了一个狭小的空间中与众人分离，警长也落单独行。之后其他搜救人员继续寻找出路，在怪物某巢穴中捡到了第一集中沙拉等人遗失的摄象机，看到了沙拉等六人在洞穴中所经历的一切。袭击了沙拉等人的怪物忽然出现并惊散了搜救队员，队长丹被怪物当场杀死。被困的女搜救队员凯茜爬出岩石缝隙后与格雷格汇合一起寻找出路。在第一集中的悬崖处格雷格为救自己喜欢的凯茜被怪物杀死，结果凯茜也没能逃脱，在格雷格死后在悬崖对面也被怪物杀死。在搜救队长被怪物杀死的同时一双手捂住了惊恐的黑人女警珍娜。单独逃走的沙拉救了黑人女警，经历过第一集的生死搏杀后沙拉变得更加冷静，带着珍娜一起顺着水流寻找她曾经跑出去过一次的出路。落单的警长文斯再次遇见怪物，在将被杀的一刻，上集中被沙拉打伤抛弃的朱诺忽然出现救了警长。上集中关键时刻被沙拉打伤腿，送做怪物诱饵的朱诺竟然奇迹般的生还了下来，并且在一直没有手电的情况下也一直没有找到出路，救下警长后与其结伴逃生。沙拉与珍娜途中谈起过去，沙拉说与她一起进来的其它五个女孩已经都死了。因为朱诺曾经将其中一个女孩打伤并把她丢下自己逃跑，并且跟沙拉老公发生过关系背叛沙拉的原因，在逃跑时沙拉也把朱诺打伤丢下当作诱饵自己逃脱。就在这时在接近出口的矿道中沙拉和珍娜与朱诺跟警长相遇，过往的种种背叛与仇恨让曾经是朋友的沙拉跟朱诺像怪物一样撕打在一起生死相博，被警长与珍娜制止。朱诺说已经知道出口在哪里，要所有人跟着她走，沙拉不同意被警长强制的用手铐跟自己拷在一起，众人跟着朱诺寻找出路。途中经过悬崖上的石桥时，警长掉落缝隙，看着悬崖中爬上来的怪物，珍娜无奈的用斧子砍断了警长的手臂救下了沙拉。在出口处危机时刻沙拉救下了被怪物重伤的朱诺，朱诺最后时刻对沙拉说了对不起，并得到了她的原谅。而此时抱着朱诺的沙拉跟珍娜已经被怪物重重包围。沙拉望着朱诺的尸体眼神坚毅，在放下了一切之后向天大喊，用尖叫吸引了怪物，为珍娜争取了存活的机会，怪物向着沙拉缓缓包围，珍娜则向着光亮的出口跑去.。珍娜逃出洞穴后一路狂奔，停下喘息之机想要打电话求助。这时，看守废弃矿洞的老头突然偷袭了珍娜，用铁锹将她打昏后，再次扔到了地洞出口。
结局又是这么无奈.....

⑸ 《小壁虎借尾巴》说课稿

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那要怎么写好说课稿呢？下面是我帮大家整理的《小壁虎借尾巴》说课稿模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小壁虎借尾巴》说课稿1

《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，他处于人教版小学语文一年级下册第四单元，本单元教材以夏天为专题组织材料，内容丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的。学习本组教材，要引导学生走进大自然走进社会，走进生活大课堂，让学生主动识字，注意积累。学生可在本组教材学习过程中，纳谨体会夏天的美好，感受夏天的情趣。《小壁虎借尾巴》这篇课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，深入浅出，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，使孩子们既学习了科学知识，又受到了美的熏陶，由衷地爱上多姿多彩的夏天。

根据本课在教材中所处的位置，以及学生的知识水平和思维能力，我从三个维度设定了本课的教学目标：

知识目标：会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个生字。

能力目标：了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎的尾巴用处及壁虎尾巴再生的特点。正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力、逻辑思维能力和口头表达能力。

德育目标：教育学生礼貌待人。

认识生字，让学生懂得鱼、牛、燕子和壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育，是本课的教学重点；让学生理解小壁虎尾巴得用处和特点是本课的难点。

我班留守儿童较多，许多家长也忙于自己的事情，学生的学习没有家长的帮助，学习起来稍有吃力，所以本课教学我计划3课时完成——第1课时初读课文，认识生字，学习课文1、2自然段，第2课时教学三至七自然段并指导朗读，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎的尾巴用处及壁虎尾巴再生的特点。激发学生乐于观察周围事物，有阅读课外读物的兴趣。第3课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练习。孩子通过这样的三课时教学，定能够学的扎实，学得轻松愉快，能力得到相应的提高。

今天我着重讲第二课时的教学设想。

根据童话故事生动有趣和学生的兴趣爱好我将采用情景教学法，读中玩，玩中学，以读代讲，以读促悟。根据课文三到五自然段的语言结构特色，以及低年级阅读教学对学生阅读能力的要求，我在学习中采用“先扶后放，扶放结合”的方式，交给学生学习的方法，突出重点、突破难点。利用典型词语、句子进行语言文字的训练与逻辑思维训练。

所以我在教学程序中做了如下设计：

1、猜谜语、看动画片都是孩子喜欢的活动，我用猜谜的方式把孩子引入课堂，检查孩子们第一课时中学到的知识，出示字谜：你错一半。（借）虫子爬到文字边。（蚊）看字它是虫，其实不是虫。（蛇）用猜谜语引入课堂，不仅让学生的注意力很快的集中到了课堂上，还在轻松愉快的氛围中复习巩固了第一课时中学到的一些新知识，做到寓教于乐。

2、兴趣是最好的老师，。低年级的小朋友喜欢直观形象的东西，而且乐于接受一些新的挑战，正是初生牛犊不怕虎，什么都想去尝试一下，学生猜字谜出后，我播放准备好的无声动画片，让孩子准备当小小配音员，给动画片配上音。我告诉小朋友：要想配音配得好，就得学好今天的课程，仔细体会人物的感情，记好人物的台词。

孩子在兴趣引导下，以极高的热情投入到新课的学习中。

为更好地为课文配音，必须理清文章思路：包括故事的起因、经过、结果，故事中有谁，干了什么事、说了什么话等，实际是引导学生充分研读课文。

首先，回顾壁虎借尾巴的原因。这个环节就是巩固上节课所学习的知识，引启下文的学习的作用。

通过第一课时的学习，学生很快就把借尾巴的原因找到了：“因为小壁虎的尾巴挣断了，他觉得没有尾巴很难看，所以他想去液茄旦借一条尾巴”。

原因找到了，接下来了解借尾巴的过程。阅读教学法不是教师讲，学生听，是在教师指导下的学生自主的实践活动，引导学生学习第三、

四、五自然段。此环节我采用“从扶到放”的教学程序：学习第三自然段以扶为主，学习第四、五自然段，以放闹扰手让学生自学为主。这个由

扶到放的过程，就是教给学生读书方法的过程，也是培养学生自学能力的过程。

我以扶为主，围绕“向谁借”、“怎样借”、“借到了吗”这几个问题。领学课文第三自然段。做以下引导：

哪个自然段写小壁虎向小鱼借尾巴？读读看，他借到尾巴了吗？是不是他借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借给他？他借尾巴时怎么说的？出示小壁虎借尾巴时说的话，从哪里看出他有礼貌？指导朗读小壁虎的话。比较下面的句子和标点。“小鱼，你把尾巴借给我！”“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”引导学生理解用上“姐姐、您、行吗”等词语，及询问的语气，说明小壁虎很有礼貌。这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给他呢？学生带着这样的疑问去到小鱼的话中寻求答案。

小鱼说：“不行！我要用尾巴拨水。”比较句子：小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”引导学生体会加上“啊”“呢”这些语气词，可以表现小鱼是友好拒绝，和因为不能把尾巴借给小壁虎而为难的心情。人物的思想感情已经鲜活分明，教师再指导学生分角色根据自己对人物的情感体会有感情地读第三自然段。让学生入情入境，深入文本，体会文章内涵。为后边当配音员做好更充分的准备。

这样运用比较法，抓住重点词句，学生很快就明白小壁虎十分礼貌，这既进行了语言文字训练，又进行了文明礼貌教育。收到教育、教学合二为一的效果，体现文道统一的原则。

师生一起总结学习第三自然段的学习方法，读———问———悟———读。“教”是为了“不教”。我交给学生学习的方法，注重了语文能力的培养。

第四、五自然段采用以上方法教学，使学生处于轻松、愉快、积极思维的气氛中，做到面向全体，发挥教师主导作用和学生的主体作用。

另外，借助“小鱼用尾巴拨水”“黄牛用尾巴赶蝇子”、“燕子用尾巴掌握方向”。提问：你们从中明白了什么道理？进行归纳推理。由个别现象，总结出一般结论——动物的尾巴都有用。

既然动物的尾巴都有用，那么壁虎的尾巴也有用。有什么用呢？课文中没有直接说明，是教学的难点，如何突破这个难点，先得弄清壁虎尾巴的特点。学生自由读六、七自然段，找出壁虎心情变化的词语。（难过——高兴）小壁虎为什么高兴了？（因为他长出了一条新尾巴）【我适时介绍再生的意思：小壁虎这样尾巴断了，又重新生长的现象叫做再生】这一特点对它有什么用处？对照前文，可知壁虎尾巴有自我保护作用。这部分的教学是一种演绎推理，由一般结论推断出个别现象，至此突破了难点。

“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程。在阅读教学中必须把读与说结合起来。

学生知道了这几种动物尾巴的作用之后。我播放课件，鼓励学生说说他们尾巴的作用。如果仅仅只让学生说说这些动物尾巴的作用，就没有体现语文课的特点，所以我让学生模仿第三自然段的结构句式说一段话。比如：小壁虎爬呀爬、爬到森林里，看见松鼠蓬松着尾巴在树下吃野果，小壁虎说：“松鼠哥哥，您把尾巴借给我行吗？”松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当降落伞呢！”这样既培养了学生的口头表达能力，又能使学生把所学知识转化成能力，从而获得成功的快乐。

（2）在教完课文后延伸设疑，指导学生讨论：如果以后小壁虎尾巴再断了，还会去借巴吗？既紧扣课文重点，引导学生利用已学知识加以总

结，突出难点——壁虎尾巴可以再生。

至此，课文思路已经清晰，人物、语言、情感也已明了，为动画片配音的时机成熟，再配以清新优美的钢琴曲，孩子们踊跃地参与到配音活动中。

得法于课内，延伸于课外，提高语文实践能力，这是语文教学的至高境界，我向学生推荐课外读物，扩大孩子的视野，增强阅读兴趣。

根据教学目标，强化教学效果，我还对学生进行能力延伸的指引：

小壁虎看到长出的新尾巴真开心呀！它要去告诉他的好朋友。小壁虎会怎样把这件事告诉它的朋友呢？朋友又会对小壁虎说些什么？请同学们也来当当小作家，像课文那样，编个小故事。

我想通过这种训练，培养学生创新精神，使学生的思维能力和头表达能力均能得到发展。总之，任何能力的形成，都必须经过持久的强化训练。所以，我坚持在阅读教学中引导学生掌握阅读方法，不断改变学习方式，使学生在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。v

《小壁虎借尾巴》说课稿2

一、说教材

1、教材分析

《小壁虎借尾巴》是第二册语文教材中的一 篇看图学文。这 篇课文通过有趣的童话故事，描写了小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，说明了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。文章生动有趣，符合学生的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。

2、教学目标：

《课程计划》指出，中年级学生能结合上下文和生活实际，了解词句的意思，理解课文内容。能正确、流利、有表情地朗读课文。据此，本课要达到的教学目标有：

知识和技能：

1、能够正确地观察图画，理解句子的意思和课文内容。

2、培养学生的观察能力、朗读能力和自学能力。

过程与方法：教师通过多媒体课件的演示和学生的表演，以读为主线，开展研究式和体验式学习。

情感态度与价值观：对学生进行文明礼貌教育，激发学生对科学知识的兴趣。

3、教学重、难点

由于学生知识水平有限，生活圈子小，对于一些自然科学现象不太了解。因此，小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用途是本课的重点，壁虎尾巴具有保护自己的作用及可以再生的特点是本课的难点

二、说教法

新课标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读和实践。我根据中年级学生已经具有一定的语言基础和自学能力的特点，参照普教新课标的要求。在教学本课时，我采用了“质疑、导学、探究”的教学模式，通过“教——扶——放”的导学策略和直观演示的方法，合理的处理教师主导，学生主体的关系。激发学生学习兴趣，促进学生有效地进行学习。

1、演示法：多媒体教学过程中的形、声、色的运用与结合，能有效渲染气氛，激发学生的情感，把课文描绘的内容再现出来，符合学生由形象思维过渡到抽象思维的特点。因此在学习三至五自然段时，我让学生带着问题，自由读课文，接着通过观看多媒体，让学生理解“摇、摆、甩”的含义，这样既满足学生的好奇心，又能培养细心观察的好习惯。

体验式教学法对于学生来说非常重要，因为通过参与，能提高学生的自主意识，激发他们的学习兴趣。通过体验，学生能更深刻的感知文章的`内容。因此，本课让学生戴着头饰去表演小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的过程，目的也在于此。

三、说学法

学生由年龄小，理解语言的能力比较差，再加上学生交际面窄，他们学习语文存在一些困难。因此，在指导学生学习上，我采取了以下方法：

1、教给学生学习的方法。针对本课图文并茂，内容生动，情节多有反复的特点，引导学生运用“设疑——朗读——讨论——体会”的方法进行学习，使学生学会学习，成为学习的主人。

2、通过表演，加深理解。让学生在接受信息方面受到影响。让学生在充分阅读的基础上，进行表演，能调动学生学习的积极性和主动性，促进他们对课文的理解。

3、加大读的份量。读对于学生非常重要，学生只有通过朗读，才能培养语感，体会文章的 思想感情。叶圣陶先生也十分重视朗读，他认为：朗读可以把作者的情感在读的时候传达出去，“激昂处还他于激昂，委婉处还他委婉”，不但了解作者说些什么，而且与作者心灵相通。在一遍一遍的朗读中，可以培养语感，而且理解难以言传的文章韵味。

四、说教学流程

（一）情境导入，整体感知。

上课之初，为了激发学生的学习兴趣，我出示小壁虎的图片，并问学生：小壁虎生来就有一条长长的尾巴，为什么它还要借尾巴呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中去寻找答案吧！接着让学生看书中插图，初读课文。

（二）读演结合，深入理解。

1、寻求壁虎借尾巴的原因。

学生整体感知课文后，理清了文章思路：小壁虎为什么借尾巴——怎样借——借到了没有。接下来细读课文，理解课文的内容。教师借助课件帮助学生理解“一挣、难看”的意思。在理解句意的基础上，指导学生读出“没有尾巴多难看哪！”的语气。

2、梳理壁虎借尾巴的经过。原因找到了，接下来引导学生学习第三、四、五自然段。抓住“怎样借”重点分析课文，我设计出“从扶到放”的教学程序：学习第三自然段以扶为主，学习第四自然段采用半扶半放的教法，学习第五自然段，以放手让学生自学为主。采取这个由扶到放的过程，就是教给学生掌握读书的方法，也是培养学生自学能力的过程。

这部分主要采用“设疑—朗读—讨论—体会”的方法引导学生进行学习。在学习中，注重让学生朗读和表演。

通过细读、品读，让学生充分感受小动物活泼可爱的内心世界，再加上教师抓住重点词语“摇、摆、甩”，让学生用手势去体会动作，学生更能掌握小动物的特点。通过让学生佩戴小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的头饰进行表演，学生能充分体会文章的 思想感情，为后面突破教学难点，埋下了伏笔。

3、弄清壁虎尾巴的特点、用处。

既然动物的尾巴都有用，那么壁虎的尾巴也有用。壁虎的尾巴有什么用呢？课文中没有直接说明，是教学的难点，如何突破这个难点，先得弄清壁虎尾巴的特点。学生自由读六、七自然段，找出壁虎心情变化的词语。（难过、高兴）小壁虎为什么难过？因为它向水里的鱼、陆上的黄牛、空中的燕子都没借到尾巴。为什么高兴？因为它又长出一条新尾巴啦！壁虎尾巴一挣就断，断了能长出新的来，这种易断、再生的特点对它有什么用处？重放课件：一条蛇咬住了壁虎的尾巴，壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。如果尾巴挣不断会发生什么后果？（会被蛇吃掉）从而悟到壁虎尾巴有自我保护作用，从而突破了难点。

4、拓展知识，适当延伸。

学习了《小壁虎借尾巴》这 篇课文，我们知道了鱼的尾巴能拨水，黄牛的尾巴能赶蝇子，燕子尾巴能掌握方向，壁虎的尾巴能保护自己。你们还知道哪些动物尾巴有什么用？

5、看图复述，发展语言。《课程计划》指出：语文教学重在培养学生听、说、读、写的能力。通过看图复述，学生再说的过程中，发展学生的语言能力，为今后的写打下了基础。

五、说板书设计

本课紧紧围绕小壁虎借尾巴的起因、结果，来设计板书，旨在理清文章的思路，重在突出关键词语进行设计。

总之，本课设计上能以学生为本，利用多媒体进行教学。让学生在读中有所思，在体验中有所悟。发展了语言，陶冶了情操，是语文学习和 思想教育的有机结合在一起，促进学生更好地发展。

《小壁虎借尾巴》说课稿3

一、说教材

《小壁虎借尾巴》是新课标人教版六年制小学语文第二册第十七课。课文用拟人的手法，揭示了“动物尾巴各有各的用”这样一个道理，以及小壁虎的尾巴能再生的特点。本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字阅读。根据教材特点，我认为本课的教学目标为：

（知识目标）初步了解一些动物尾巴的作用，会认“壁”、“虎”等个字。

（能力目标）能有感情地朗读课文，读好对话的不同语气，并能创造性地进行个性表演。

（情感目标）获得文明礼貌教育，并能运用到生活实践中去。

其中学习小壁虎借尾巴的经过是教学重点，理解小壁虎尾巴的用处和特点是教学难点。

二、说教法学法

《小壁虎借尾巴》是一篇老教材，老材要新上，重在出“新”。“新”的亮点在哪呢？根据教材特点，在教学中我主要采用让学生给动画片配音表演的形式，将教学内容表演化，教学过程活动化，让学生在参与配音、表演的活动中，带着兴趣自主生动地进行学习，展示自己独特的学习感受和创造性的学习思维，充分享受自主学习的乐趣。

三、说教学手段

本课是一篇非常有趣的童话，小动物之间的对话和形象栩栩如生，抓住这个教材优势，我借助多媒体动画创设情境，把课本朗读和配音表演结合起来，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生如临其境，从而轻松地进行学习和获得知识。

四、说教学过程

心理学认为，兴趣是学生获得知识和技能的一种有效驱动力，孩子们对新鲜事物充满好奇，好奇心能驱使他们进行深入的学习、求知。

因此在课堂上，我设计了“演练剧本，创新剧本，续演剧本”三个活动和孩子们一起学习、体验。

在上课一开始，我就设置了一个孩子们感兴趣的问题：“你们喜欢看动画片吗？”大部分孩子都会热烈地回应。然后我再播放《小壁虎借尾巴》的动画，但没有声音，孩子们发现这个问题后，老师就顺势抛出想请孩子们做配音演员这一“诱饵”，造成学习的悬念，孩子们自然兴趣高涨。

当孩子们的好奇心与表现欲都被调动起来后，开始准备演练剧本，但是，怎样才能当一个好的配音演员呢？那就必须练好剧本，也就是读好课文。

在这样的激励下，孩子们通过自由读、赛读、分组读、分角色读等多种形式，把这个故事读出情、读出味。

以读代讲，去除繁琐的提问，让学生在充分地多形式的读中感知课文的内容，感受课文的语言，为了能使孩子在正式进入对白配音时，做到“胸有成竹”，我鼓励孩子们把课文中的话变成自己的话来说。

出示投影字幕：

小壁虎：没有尾巴多难看呀！向谁去借一条尾巴呢？

小壁虎：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？

小鱼：不行啊，我要用尾巴拨水呢。

小壁虎：黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？

老黄牛：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

小壁虎：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？

燕子：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

小壁虎：妈妈，我的尾巴断了，向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借，他们都不肯借给我。

妈妈：傻孩子，你转过身子看看。

小壁虎：我长出一条新尾巴啦!

正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：有300个学生就由300种不同的个性。所以这个过程中，我充分给予孩子们练习的时间和自由发挥想像的空间，孩子们边读边记中，想象说话时的语气与表情，从而全情投入，好像身临其境一般。

就在这“蓄势待发”的一刻，《小壁虎借尾巴》的无声动画片开始了，学生兴趣盎然地上台戴上头饰，分角色表演配音。我及时给予鼓励与肯定，并引导其他孩子从表演、语言、礼仪等方面进行评议。

在孩子们的表演欲和积极性达到顶峰时，我又抛出迈向更高峰的基石：听录音比高下，进行“剧本创新”，我用课件播放配上课文录音的动画片，欣赏完录音，利用孩子们争强好胜的心理特点，我向孩子们发出挑战：你们能和他们说得一样好，甚至更好吗？

这时他们的创新意识得到激发，孩子们为了能更好地表现自己，他们会动脑筋想出与课文不一样的对白，来超越课本，从而更好地诠释燕子、黄牛、小鱼尾巴的作用，这时候的燕子说：“没了尾巴我只能横冲直撞，到处碰壁，还会受伤呢！”黄牛伯伯也摇摇头说：“没了尾巴，蝇子会叮得我干不了活的！”等等，既巩固了知识又训练了孩子的口头表达和表演能力。

在活动中，我把全班孩子分成6个活动小组，小组成员首先自由练习表演，然后再上台分角色表演说，孩子们在活动中充分体验到个性发展的乐趣。

这时孩子们的表演情绪高涨，已经不满足于现有的故事情节了，于是，我又为孩子开辟更广阔的表演天地，进行“剧本续演”，每个孩子戴上自己课前准备好的其他动物头饰，教师摇身一变，变成小壁虎，去借尾巴，“小松鼠”说：“不行啊，我的尾巴要当被子盖呢！”“老虎”说：“我是森林之王，有尾巴才威风啊！”小猴子也说：“我的用尾巴在树上荡秋千呢？”等等，如果有小动物愿意把尾巴借给“小壁虎”，也是非常不错的呀！在活动中，老师和孩子们完全是一种平等的关系，课堂气氛生动融洽，再次达到高潮。

师生表演对话后，再由全班每个人自由选择动物角色来扮演，戴上头饰，小壁虎们可以自由地去借尾巴，在相互交流中学礼貌，学知识，学说话。

五、结语设疑

在课文最后，我紧扣课文重点，根据课文内容延伸设疑：如果小壁虎的尾巴再断了，还会去借尾巴吗？引导学生利用已学到的知识加以总结，突出教学重点，又突破难点──壁虎尾巴可以再生，在潜移默化中引导学生在生活中观察，在生活中思考，从而获得知识。

总之，在这节课中，我以学生为主体，以尊重学生的独特感受为纽带，以多媒体为手段，以表演活动为中心，让学生在活动中感悟知识，拓展学习，感受生活，让每个孩子都成为知识的获得者，学习的探索者，生活的体验者。

⑹ 现在有什么恐怖片好看~

一般恐怖片的分类：<br>（一）科幻恐怖类。最典型的代表就是《异形》系列。此外还有《异物》（Thing）、《异种1、2》、《黑洞表面》、《入侵脑细胞》、《捉梦人》，以及根据游戏改编的《生化危机》等 <br><br>（二）鬼怪类。这类恐怖片占了最大比重。不管是妖怪、恶灵，还是什么恐怖的外太空生物都可以归到其中。著名的有库布里克的《闪灵》(被誉为史上最恐怖的恐怖片)、《驱魔人》、《恶魔婴儿》、《人玩鬼》、《活魔人》、《宇宙天魔》、《活尸之夜》、《鬼追人》系列、《魔方》系列、《鬼食人》系列、《幽冥怪谈》系列、《13号星期五》系列、《生人勿近》系列、《搭便车》、《夜半鬼敲门》、《撒旦回归》、《鬼娃新娘》系列、《猛鬼街》系列、《夜访吸血鬼》（今年号称其续集的《吸血鬼女王》很滥）、《无头骑士》、《死神来了1、2》、《鬼入侵》、《危机四伏》、《13幽灵》、《幽灵船》、《千尸屋》到最新的《佛莱迪大战杰森》等。 <br><br>（三）生命变异恐怖片。比如《鸟》、《活跳尸》、《苍蝇》、《糖人》、《食人鱼》、《群尸玩过界》、《狂蟒之灾》、《史前巨鳄》、《极度深寒》、《水深火热》、《八脚怪》、《惊变28天》。 <br><br>（四）连环变 态杀手类:著名的《万圣节》(《月光光心慌慌》)系列可以从1978年一直拍到今年的第八集《万圣节惊魂——刀光再现》、《德克萨斯电锯杀人狂》、《连环杀手肖像：亨利》、《危情十日》、《继父》、《尖声惊叫》系列、《去年夏天搞的鬼1、2》、《毛骨悚然》、《七宗罪》、《来自地狱》、《沉默的羔羊》、《汉尼拔》到《红龙》、《支解狂魔》、《毛骨悚然2》等 <br><br>最后特别介绍英国恐怖片《杀人如麻》（CRADLE OF FEAR）<br><br><br>恐怖电影百强【猛鬼磁场】俗称(养鬼吃人或魔界追魂)1~6集。<br><br>欧美恐怖电影百强:<br>个人认为值得观看和收藏的恐怖片 <br><br> <br>1． 活跳尸（Re-Animator）：制片人布里安.尤兹纳，导演斯图尔特.戈登。 <br>2． 活跳尸（二）：导演布里安.尤兹纳。 <br>3． 活魔人（From Beyond 1986）：导演布里安.尤兹纳。 <br>4． 养鬼吃人（系列）：迄今已拍7集，以一、二、三集最有价值。一、二集导克里夫.贝克。 <br>5． 群尸玩过界：导演彼得.杰克逊，这是他才华尽显的成功之作（他就是《魔戒3之王者归来》的导演）。 <br>6． 德州链锯杀人狂（系列）：托比.胡伯的成功之作，该系列共四集，后三集具有一定价值。 <br>7． 幽浮魔点：查克.拉塞尔的早期名作，1988年公映，对50年代旧作的翻拍。 <br>8． 鬼驱人（系列）：托比.胡伯与斯匹尔伯格打造的名作。后又续出两集。 <br>9． 美国人狼在伦敦：又称鬼追人、人狼咬哗鬼，人狼题材中的经典，悲剧。 <br>10． 猛鬼街（系列）：名导韦斯.卡拉文的惊世之作，以一、二、三集最好，四、五、六、七集虽逊色，但绝对值得全部收齐。而且几个名导均涉入其中，该系列片成了他们在恐怖片领域的演军之所，如查克.拉塞尔（三集）、雷尼.哈林（四集）、史蒂芬.霍普金斯（五集）。 <br>11． 黑色星期五（系列）:迄今共十集，该系列片仁者见仁，智者见智，毁誉参半。该片也译为《太凶杀人狂》。 <br>12． 月光光心慌慌（系列）：迄今共八集，名导约翰.卡朋特是始作俑者。它潜移默化影响了一批以凶杀案为主题的恐怖片。 <br>13． 闪灵：库导的大作，不收遗憾终生！！！！！ <br>14． 梦幻杀人档案：克里夫.贝克风格的作品。 <br>15． 驱魔人（系列）：共三集，第一集绝对经典！宗教色彩浓厚，二、三集价值不大。 <br>16． 人狼（系列）：八十年代的人狼系列片，是人狼类恐怖片的全面教材之作。共六集。 <br>17． 哗鬼番生（系列）：又叫灵魔翻生、生人回避。活死人题材的经典，比乔治.罗梅罗的僵尸电 影要活泼得多，共三集，一、二集强调特技，第三集由布里安.尤兹纳执导，特技+情感，还感动了不少人！ <br>18． 差品味：彼得.杰克逊的作品。 <br>19． 烈血海底城：属于变异生物类的恐怖片。第一滴血续集的导演乔治.卡斯梅托的作品。 <br>20． 地狱之城：意大利导演Lucio Fulci之作，该导演特色有二：故事发生地总在外国，以美国居多；有刺激人消化道之作用！ <br>21． The beyond:译名不详，前述导演的作品。 <br>22． 僵尸（系列）：原名ZOMBIE,共四集。Lucio Fulci是始作俑者，第一集最为经典。 <br>23． 丧尸出笼:乔治.罗梅罗的作品，此君的电影适合给Micheal Jackson作MTV背景用。 该片一度被奸商作为电影版的《生化危机》出售。<br>24． 死亡的黎明：乔治.罗梅罗的另一代表作。 <br>25． 恶夜僵尸：乔治.罗梅罗僵尸电影的得意之作，1968、1990共拍了两次。 <br>26． 天魔回魂：约翰.卡朋特的宗教类恐怖片，观众需要知道一些基督教内容，是一部在科学与宗教中作妥协的产物，符合八十年代的科学宗教之风。 <br>27． 变种夜魔：克里夫.贝克的作品，名导大卫.克罗南伯格在片中饰一杀人犯。 <br>28． 撒旦回归（系列）：共三集，也是宗教类恐怖片。 <br>29． 鬼娃回魂：鬼娃新娘共四集。颇具特色，独树一帜，确立了一种以玩具为主角的恐怖片类型，开创了此类低成本片的先河，有一批追捧者。一、二集最好！尤其是第二集！特技+情节不错！ <br>30. 恶魔玩具：鬼娃回魂的成功仿制品。 <br>31． 突变第三型：80年代至今，是未知生物、外星生物（异形）的风摩期，约翰.卡朋特的这一作品较好地赶上这一潮流。 <br>32． 穿梭猛鬼城（系列）：宗教类恐怖片。 <br>33． 闯错鬼门关（系列）：即children of the corn,邪 教题材恐怖片。 <br>34． 试管人魔：与“苍蝇"要反映的主题类似，人类永远不要充当上帝的角色，否则只能作孽！ <br>35． 异形怪体：经典片，多次重拍，最近一次是1993年，导演斯图尔特.戈登。 <br>36． 夜夜破胆：布里安.尤兹纳95年的宗教类恐怖片。 <br>37． 魔鬼牙医（系列）：布里安.尤兹纳作品，心理扭曲的世界的真实反映，两集。 <br>38． 夺命凶眼（系列）：大卫.克里罗南伯格开的头。共三集。 <br>39． 食人族:属人类学题材的恐怖片，真实性不容置疑。另一部叫 Eaten Alive 也属于此类。 <br>40． 蚂蚁帝国（食人蚁）：属于自然类或生物学类题材恐怖片，十分真实！ <br>41． 惊异大魔茧（食人巨蚊）：生物学类题材的夸张，看起来像几亿年前一米多长的古蜻蜓。 <br>42． 蛞蝓之灾：生物学类题材恐怖片。 <br>43． 种子人魔：类似“异形怪体"。 <br>44． 变种DNA（系列）：生物学类题材恐怖片的又一夸张之作。共三集。 <br>45． 破茧天魔（系列）：共四集，韦斯.卡拉文始作俑。 <br>46． 杀出个黎明（系列）：共三集，塔伦蒂诺的鬼才之作！酷到极点！ <br>47． 夜半鬼敲门（系列）：共二集。史蒂芬.金的作品。 <br>48． 舐血夜魔：史蒂芬.金的悲剧恐怖片，主题曲是ENYA的作品，回味无穷！！！ <br>49． 丧尸特警：活死人题材的佳作。 <br>50． 变形战士：擦“异形"边的仿制品，枪战场面不少。 <br>51． 蛇妖：白面小生休.格兰特的作品，英伦风味重。 <br>52． 从死亡归来（BACK FROM THE DEAD）:与《群尸玩过界》类似，绝对刺激视觉与心理防线！ <br>53． 人玩鬼（系列）：又译《尸变》，影片中描述了尸体腐烂的千变万化，即恶心又恐怖。共三集。 <br>54． 割人狂医：与“魔鬼牙医"一个类型。 <br>55． 狂犬病：大卫.克罗南伯格的作品。 <br>56． 变种血魔：布里安.尤兹纳的作品，生物类题材。 <br>57． 恐怖南瓜头（系列）：美国地域式的恐怖片，共四集。 <br>58． 曼哈顿的婴儿：Lucio Fulci的作品。 <br>59． 守墓屋：Lucio Fulci的作品，意大利式僵尸。 <br>60． 变种女郎：一部优秀的人狼题材作品。 <br>61． 杀手的肖像（系列）：共二集。**杀人的真实描写！实在是杀人不眨眼！！！ <br>62． 活死人的孩子：最新的活死人电影！ <br>63． 血腥圣诞夜（系列）：又称超魔空间，邪 教题材恐怖片，共四集。 <br>64． C、H、U、D（系列）：纽约地下生存的变异生物杀人的故事。 <br>65． 蜘蛛岛：布里安.尤兹纳2001年的作品。 <br>66． 食人巨鳄（系列）：共三集。自然类恐怖片。 <br>67． 小强风暴：原称they nest ，自然类恐怖片。 <br>68． 蝙蝠：自然类恐怖片。 <br>69． 梯下亡魂：精神不正常的人离远些为妙！此片是警示。韦斯.卡拉文的作品。 <br>70． 铁血人狼：另类人狼的作品。 <br>71． 神鬼大反扑：韦斯.卡拉文的吸血鬼题材作品，不错！不拖泥带水。 <br>72． 墓穴怪谈（系列）:该系列电影每一集均由二、三个独立小故事组成，题材广泛。其中有一集是施瓦辛格任导演。 <br>73． 猛鼠食人城：生物变异的题材。 <br>74． 猛鬼屋逐个捉：50年代老片重拍。泽梅基斯任制片人，可见此片重要性。 <br>75． 鬼入侵（The Haunting）:与《猛鬼屋逐个捉》题材相同。音效优异。又称“鬼屋凶灵"。 <br>76． 瘦到死：史蒂芬.金的作品。 <br>77． 深海狂鲨：生物变异的题材。雷尼.哈林的作品。 <br>78． 魔鬼医院：**医生用活人作试验的恐怖故事。 <br>79． 看夜更：丹麦的一部冲入美国市场较为成功的恐怖片。 <br>80． 魔女佳丽（系列）:共两集，人体特异功能式的恐怖片，复仇至上。 <br>81． 血尸夜/恶夜之吻（黑夜临近）：比尔.派克斯顿演的一部僵尸类恐怖片，人物刻划得不错。 <br>82． 隔离屋有鬼：80年代的片子，属于“小魔怪"式的恐怖片。 <br>83． 我知道你去年夏天干了什么（系列）:两集。《月光光心慌慌》的追捧作。<br>84． 夺命狂呼(系列)：三集。又译《惊声尖叫》。第一集最好。 <br>85． 猛鬼学校（大学舞会之夜）：四集。英文名：Prom Night 。80年代的作品，类似魔女佳丽。 <br>86． 大白鲨：共四集。斯皮尔伯格始作俑。第一集不错，二、三也可。 <br>87． 凶兆：共四集。类似大法师，宗教气氛弥漫。 <br>88． 行尸女郎：Living Dead Girl。活死人题材。 <br>89． 深海异形：自然类题材恐怖片。 <br>90． 不可思议的勾魂事件：彼得.杰克逊到美国后的第一部作品，有些喜剧色彩。 <br>91． 巫毒教：神秘邪 教使死人复活的题材。 <br>92． 禁入魔镜(系列)：共三集。 <br>93． 捉妖小天师：少年儿童也能驱除邪怪。影片里出现了弗兰肯斯坦、人狼、CHUD、木乃伊，吸血鬼等鬼怪。 <br>94． 惊心食人族：另类宗教题材。 <br>95． 口出狂言：约翰.卡朋特的作品。又称战悚黑洞。 <br>96． 巨蛙：自然类题材。 <br>97． 巨蛙镇：变异人统治未来的题材。 <br>98． 凶雾杀机：复仇/复仇……卡朋特的作品。 <br>99． X你老墓（系列）：两集。有点色情，妇女受害复仇，可以理解。 <br>100． 追命传说（系列）：三集。自然+宗教类题材。<br><br>如果你觉得以上影片仍不能使你感到恐惧或反胃，还有超级恶心的全球禁片《索多玛120天》及《残酷的浪漫》。<br><br>《索多玛120天》讲述了二战时期3个意大利纳粹军官俘虏40余名青年男女后，对他们实施的一系列变 态和非人的行为，这些行为BT到你难以想象的地步。<br><br>《残酷的浪漫》又译《困惑的浪漫》，一共2集。影片讲述了一对有恋尸癖的情侣之间发生的BT行为。尤其以第二集更为恶心，影片取消了第一集中的马赛克，镜头更加直接。女主角在分解其男友的腐败发绿的尸体这一段，就我所知，似乎没人能看完。看了这部电影，类似地下《豚鼠》试验系列采用真人拍摄的血腥场面，又能算得了什么

⑺ 在《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》里面，幕后boss壁虎军师的原身是什么

《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》是系列动画电影《喜羊羊与灰太狼》的第二部。讲述了羊村世代居住的青青草原被野心勃勃的入侵者“虎威太岁”改造成嘉年华主题乐园后，喜羊羊和灰太狼联手，打败入侵者，夺回家园的故事。在动画片里，表面上大反派是虎威太岁，但其实壁虎军师才是操纵一切的幕后boss。那么，壁虎军师的原身是什么？

⑻ 超级恐怖短篇鬼故事

1、一位医生在做完急诊后已是午夜，正准备回家。走到电梯门口，见一女护士，便一同乘电梯下楼，可电梯到了一楼还不停，一直向下。到了B3时，门开了，电梯门开了，一个小女孩出现在他们眼前，低着头说要搭电梯。

医生见状急忙关上电梯门，护士奇怪地问：“为什么不让她上来。”医生说：“B3是我们医院的停尸房，医院给每个尸体的右手都绑了一根红丝带，她的右手，他的右手有一根红丝带……”护士听了，渐渐伸出右手，阴笑一声说：“是不是……这样的一根红绳啊？

2、有个人说他祖母得病了，大家都来看他。大家都去吃饭了，只有他姑姑跟他祖母说话，他祖母突然说，这屋里怎么来这么多人啊。

他姑姑说，妈，没人啊，你眼花了吧。他祖母说，怎么没有，你旁边不坐着一个，穿绿衣服的。吓得他姑姑跑出来了。

第二天，他祖母就走了。

3、有些大厦，因为四字不吉利，所以没有四楼，小时候，我就是住在那种大厦的五楼。有一次，我放学回家，在坐电梯时，电梯突然在三楼至四楼停了下来，然后电梯慢慢的打开了。我望出电梯，看见四楼的字样，立刻关了电梯。

到家后，我告诉妈妈，妈妈说是我看错了，但是我明明看到四楼的。第二天，全梯停电，所以我走楼梯回家，过了三楼，我继续走，但上层竟然是四楼。我是真的走到了四楼了吗？我打开四楼的防烟门一看，看见了一个女尸挂在水管上。

4、在一个偏僻的村庄，一条羊肠小道上有一根笔直的电线杆，说也奇怪，常常有人在那出事。不久一对年轻男女不小心骑车撞倒，当场毙命。

一天晚上，5岁的小志和他妈妈在回家路上经过那儿，小志突然：“妈妈，电线杆上有两个人。”妈妈牵着他的手快速走开说：“小孩子不要乱说!”但是这件事很 快就传开了，有一天，一个记者来采访小志让他带他去看发生车祸的地方，小志大大方方的领他走到那，记者问：“在哪?”小志指指上面，记者抬头一看，电线杆 上挂着个牌子，上写：交通安全，人人有责。

5、夜深了，父亲把儿子放床上准备哄他睡觉，儿子说：“爸爸，帮我看一下我床底下有没有妖怪，我有点害怕。”父亲假装配合他往床底下看看，床底下趴着一个和儿子一模一样的小男孩瑟瑟发抖，惊恐的盯着男人说“爸爸…我床上有个人！”

⑼ 给我几个超恐怖、短一点的鬼故事

1、哽到喉咙的都卜曼犬

有个妇人在回家之后，看到家里的都卜曼犬倒在地上喘著。她马上将狗载去找兽医。兽医告诉她，因为还不知道呼吸困难的原因,所以必须将器官切开，把管子放到里面去才行。又说这看了会让人难以忍受,所以劝妇人先回家，把狗寄放在该处一晚。妇人一回到家，电话便马上响了起来。电话一接，原来是刚刚的兽医。“马上离开那间房子，然后到隔壁人家借电话叫pol.ice！”
原来，兽医在手术时，发现了让狗呼吸困难的原因。那是因为有东西卡在狗的喉咙，所以才会造成呼吸困难。而那卡在喉咙的东西，是人类的三根手指。pol.ice到了妇人的家后，循著血迹，发现被狗咬掉手指的小偷，蹲在地上痛苦地压住自己手指被咬掉的部分。

2、舔东西
某个家庭因为双亲一同外出，所以唯一的女儿必须单独留在家过夜。
女孩为了安全起见，非常小心地把家中所有的窗户都上锁了，但有一个小窗户却无论怎样都无法上锁。虽然她有点担心，但因为窗户小小的，而且又有爱犬陪在她身旁，她心想“应该没问题吧！”，於是就这样放著不管了。但是睡到半夜，她却被“滴答滴答”的水滴声给吵醒。虽然有点不安，担心会不会出了什么事，但却也没有勇气前往确认。取而代之的，是她将她的手伸到床下让爱犬来回舔著，藉由这个动作来让自己安心。心情放松之后，她也就再度睡著了。
隔天早上，女孩醒来，发现了喉咙被割开、吊在天花板上的爱犬。半夜的水滴声，原来是爱犬的血滴到地板所发出的声音。接著，她在床下发现一枚小纸条。人啊，也是会舔东西的喔。”
3、奇怪的警官
有位女子在回公寓住处时，在入口处和一位男子擦身而过。虽然她觉得该男子有点令人在意，但也没有想太多，於是就这样走过去了。过没多久，女子在电视上看到所住鲍寓发生杀人事件的新闻。一段时间后，有个刑警到女子住处登门拜访，说是要问问她有没有看到疑似犯人的家伙。
一瞬间，女子想到了之前在入口处擦身而过的男子。但因为不太记得了，心想也许没有关联，所以她也就没有将这件事讲出来。在这之后过没多久，女子在电视上看到杀人犯被逮捕的档汪首新闻。而映在电视上的犯人的脸，就是不久前来登门询问的刑警。
4、床铺下
有一天，一个独居的年陵派轻女子，她朋友来她的住处游玩。两人聊天聊到了非常晚，就在女子决定要睡觉的时候，她朋友突然说口渴，想要女子和她一起出去买果汁。女子说“果汁冰箱就有啦。”，但她朋友却说“就今天，有种果汁我非喝到不可]，一点都不肯退让。因为朋友都意志坚定到这种地步了，女子也只好让她，不甘情不愿地陪她出去买果汁。一离开房间走了一会，朋友马上脸色大变地说：“有个男的拿著菜刀躲在你床底下！现在不能回房间，快点去找pol.ice吧！”
5、窗口的女人
K君是N大的学生，每天上学时都必定会经过一间公寓。不知从何时开始，K君发现在他经过的时间，必定都会有个女子从3F的窗口看著他。K君虽然觉得奇怪，却也不以为意。这样的情形大概持续了三个月吧。突然有一天，女子不再出现了。正巧，当时正正爆发著针对单身公寓的强盗杀人事件。K君不禁担心了起来。『3F公寓的女人不会是被杀害了吧？』终於，K君鼓起勇气到了那栋公寓的3F去了。果然怎样叫都没人回应，破门而入了之后,发现女子倒卧在窗前的地上....天花板垂著断裂的绳子。
死亡时间：三个月前...

6、啃骨
这件事发生在某间医院。男子进入大病房后，对於同房一个过瘦的男人一直感到很在意。这个男人每天半夜都偷偷出去，一出去就是近一小时，然后再没事般的回来。倒也不是因为瘦男人出去时声音吵人才在意，因行数为瘦男人出去时连一点点声音都没有，所以男子会这么在意这件事，说实在也只是纯粹好奇瘦男人到底半夜在外头做什么。
某一夜，男子因为太过在意於是睡不著，终於决定偷偷跟踪瘦男人。瘦男人完全没有发现自己被跟踪，慢慢地往目的地前进。才一下子，瘦男人便离开了医院，走进附近的一个坟场。在半夜进坟场说实在并不是一个正常的休闲活动，但是这反而激发了男子的好奇心，於是便小心翼翼地跟著进去。最后，瘦男子在一个墓碑前停了下来，对著墓碑不知在做什么。男子因为看不到，於是便换个方向想看清瘦男子手中拿什么。一看，瘦男人竟然将坟墓里的骨灰坛拿出来，啃著里面的骨头。男子看到这景象，口中不自觉地叫出「啊」一声。这时，瘦男人似乎发现，有人跟踪自己而来。
行迹败露的男子，头也不回地逃回了医院病房。过没多久，瘦男人也回到了病房。他看来并没有特别慌张，但似乎在病房内一个一个巡视同病房的人的脸。男子虽然眯著眼睛偷看瘦男人的行动，但也看不出个所以然，只知道瘦男人口中一直喃喃自语，不知在说什么。最后，瘦男人终於走到男子的床边了。他向对其他人做的一样将脸靠近男子，然后……“一、二、三……
心跳得好快啊，看到我的人是你！
人骨的成分可以治万病，在现今看来只是单单的迷信。在战时因为医药极度缺乏，常听到有人为了治病，什么东西都拿来尝试。也有听说,只要啃食人骨，便可以吸收该人骨所有者的知识或能力等等。
7、男友之死
有一对情侣在约会一天结束后，开车前往回家的路途。就在快到目的地的时候，两人把车停在路旁，在车上享受离别前的温存。然而，当他们想要开车离去时，却发现车子发不动了。男友无可奈何地决定要出去求救，并嘱咐女友“ target=_blank> 女友把车锁上，万万不可离开车内。女孩听从男友的话，乖乖待在车内等。但不知不觉间，她却听到有什么东西在车顶上摩擦的声音。女孩虽然非常恐惧，但仍是遵守和男友的承诺，丝毫没有离开车内半步。然而，那诡异的声音却不断地在女孩耳边回响，久久不愿离去。最后，女孩是在天亮时，被经过的路人救出来的。当她抬头往上一看，却发现她男友被吊死在街道树上。让女孩恐惧一整晚的诡异声音，原来是她男友的双脚摩擦到车顶所发出的声音。

8、步行者专用道路号志的真相
步行者专用道路号志图案，是一个被男子牵著走的小女孩。这个号志的图案是go-vern-ment向全国公开徵求的，因此收集了全国各地而来的设计原案的照片或插图。而被采用的就是大家所熟悉的那个图案，是一位住在关东的摄影师拍的照片。
当他在寻找可以拿去投稿号志图案的题材时，看到了一位被父亲牵著走的小女孩,於是将这样的光景收进照相机里。然而，他之后才知道隐藏在相片后的重大秘密。
照片被采用后过不久，他在电视上看到绑架案的新闻。映在电视上的犯人的脸，怎么看都像是之前牵著小女孩的父亲。
9、厕所里的人
一名女子看到了某个陌生男子的秘密。该男子马上察觉了女子的存在，并将视线转向她，但却不带有任何的愤怒或情绪，显得有点诡异。女子怕得马上拔腿就跑，而男子也尾随在后。女子觉得自己就快被追上，於是慌忙地躲到附近的公厕，并选了位在最里面的厕所。过没多久，她感觉到该名男子也跟进来了。男子从眼前的厕所开始，一间一间确认般地用力踢开。随著踢门声越来越近，女子也越来越害怕，几乎都快哭出声，但还是勉强忍了下来。总算剩下女子所躲的这间厕所了，但是男子却迟迟没有任何动作。不知过了多久，天终於亮了。女子心想终於得救了，大松一口气。而就在她要踏出去的时候，她突然感觉到，上面似乎有人在看著她。抬头一看，原来男子整晚都在上面看著她，丝毫没有离开。
10、不要开灯
2个女生住一起,一个住里间,一个住外间.
一天，里间这个女生出去玩,玩到很晚才回来,回来时是摸黑回来的，她到家以后觉得确实挺晚了，怕吵到外间的那个女生,于是就没有开灯,黑着灯洗漱,然后就睡了.
第2天早上醒过来时看见一屋子的pol.ice又是拍照又是搜证的，就问怎么了.pol.ice告诉她,外间的女生被人肢解了，女生吓的半死,但是最KB的是pol.ice告诉她墙上有一行莫名其妙的字:“嘿嘿嘿.你很庆幸没有开灯吧......“
11、冰箱
我有一个担任警官的同学，曾经跟我讲过一个关於「冰箱」的KB故事。虽然它仅仅是一个关於凶杀案的故事，而非鬼故事，却让我毛骨悚然。
故事发生在日本。一位老太太搬入一间传统日式的平房，老太太非常节俭，甚至到了锱铢必计的地步，因此对於一切生活上的花费，必明察秋毫。在这间新房中，首先让老太太感到不对劲的是电表的指数。老太太自认用电很节省，却总觉得电费比预期的高出一些。
有一天，老太太决定关闭家中所有的电源，搬入儿子及儿媳妇家暂住一个星期，以检视电表有何变化。一个星期以后，老太太返家后发现电表指数仍有增加之势，便开始怀疑有人偷电。於是，老太太展开一连串的线路检查活动。
老太太很细心地检查家中所有的电路，钜细靡遗，却似乎一无所获。失望之余，老太太正想打电话找儿子抱怨，并打算放弃，却恰巧在电话机座旁边发现一条陌生的电线。
老太太赶忙将电话桌搬开，赫然发现该条电线是通达地底下的？见到这种情形，其实最简单的方法就是把电线剪断，但是老太太追根究底与明察秋毫的性格，促使她聘请若干个挖土工人把地面挖开，以探究电线究竟通到何处。工人使命地挖呀挖，大约挖了一公尺深的时候，碰到硬硬的东西，再继续挖下去，才发现埋在地底下的居然是一个冰箱。工人们打开冰箱一看，赫然发现一具女尸，其脖子上有一道轻紫色的勒痕，舌头围吐，眼睛瞪得大大的，眼球朝向左上方，彷佛在乞求冰箱的门早日被打开。尽管尸体是冰在冰箱中，但可能是由於冷度不够，尸体已开始肿胀发臭，冰箱中漾著令人作呕的尸水。后来在查案的过程中才发现，这间房子原本住了一对医师夫妇。但是，当老太太接手此栋房子时，医师的太太已经不见了
12、跳绳
很早以前听过一个跳绳的故事：
一个男的搬到新的公寓，发现对面楼顶上一个女孩子在跳绳，一直在数“99，99，99。。。”。
男的觉得很奇怪，就跑到对面楼顶，问那位女孩子，“你为什么要一直数99阿？”
女孩子没有说话，淡淡一笑，猛然把男子从楼顶推了下去！
然后继续跳绳：“100，100，100。。。。”
12。红眼睛
一个男人无聊的走在街上, 突然,发现前面有一个女孩子只身走著, 美丽的背影让他不由自主的跟著, 走著走著,跟进了大厦。 男人等到她上了电梯,才偷偷的瞄了一眼,看她上了几楼, 心想:这麽美的背影,一定要看看到底长的怎样。 跟上了电梯,发现了那一户, 便将眼睛凑上了钥匙孔,看了看, 甚麽都没有,只觉得一片红红的, 男人觉得无趣,便下了楼…… 在大门遇到了管理员,顺口问了问,“ 喔!你说那位小姐,唉!真是可惜, 年纪轻轻的就想不开 真是红颜薄命啊!………… 对了!听说她死的时候, 眼睛是红色的 。
13、照相机
“小名，小名。。。过来照相了。照个集体照，我们就回学校了。”
一年级的带班李老师一直喊着。
可是那个叫小名的小学生就是不肯过来“我不要，这个相机会摄走人的魂魄。”
在场的人一片愕然。
那么，就不照吧。李老师生气了，什么跟什么啊，这可是我才买来的相机，虽然是二手的，可是不便宜呢。要不是学校相机胶卷拍光了，就差这一张，我才不用我的相机呢。这孩子，哪来乱七八糟的思想。
“来，大家，笑笑，看镜头，1.2.3。。。”咔。咔。“好了，排队上车了。”
本报讯，昨天下午在白云游乐园附近，一辆载着同乐小学一年级学生的校吧，与一部货车相撞，只有两人生还。一个是同乐小学一年级学生王小名，一个是带班老师李梅。学生王小名伤势较轻，当天可出院，老师李梅伤势严重，需要做双手截肢。
“嘿，队长，校吧货车相撞事故里面那部相机的照片洗出来了，有一部都说学生游玩的，还有一部就一张，你看这张照片”
“嗯？这张照片。。。。”
“是的，你看，这些是小学生的集体照，看边上不小心走进镜头的那两个人”
“是那两个货车司机！！！！”
“没错，只有两个生还者不在里面。”
。。。。。。。。。！！！！！。。。。。。

那天，我看见，相机上有个满身鲜血的人，也拿着一部一样的相机，和李老师站在一起。。。。。。------小名
14、拖把
女生宿舍。
凌晨一女生尿急上厕所，看见打扫卫生的老大爷在黑暗中狂拖地
她问：怎么这个时候拖地啊？
大爷说：嘿嘿........
她也没在意 ，走过大爷身边上了厕所又回去睡了
第 2 天大家发现，寝室走廊和厕所都是红色的 还是拖来拖去的痕迹..
原来老大爷拿一个女生的倒着拖地呢..那个拖把布是她的头发......
15、梦游
以前听过一个梦游的故事
医学院里学生做实验，用的是猪肝，培植什么菌之类的。可是第二天到了实验室发现，猪肝好像是被什么动物咬过一样，只剩一点点。大家都猜测可能是给什么小动物吃了。于是换一块。第二天，又是如此。
如此情况反复几天，学生很愕然，教授很生气。于是勒令大家，当天晚上都躲在实验室值夜班，一定要找出这个恶作剧的家伙。
深夜，非常安静，实验室没有动静。忽然，有人推门进来，径直走向放着试验品猪肝的试验台。
黑暗中，从外面透进来的月光下。照在那个人脸上。学生们看见，他们的教授正捧着猪肝，大口大口的吃着。教授的眼睛闭着，脸上流露出心满意足的诡异表情。
16。人肉宴席
隋代末年，诸葛昂和高瓒是一对豪侈凶残之徒。他俩互相争强赌富，都想占上风，彼此设宴相请，都千方百计夸耀奢华，以超过对方为满足。
有一天，高瓒宴请诸葛昂，把一对十来岁的双生子烹熟，头颅、手和脚分别装在盘子里，端上宴席。满座客人见是人肉，掩口欲吐。
不久，诸葛昂宴请高瓒，让自己的一位爱妾敬酒，那妾无故笑了一下，诸葛昂怒叱她一顿，命令她退下。
不一会，把这位妾整个放在大蒸笼里蒸熟，摆成盘腿打坐的姿势，放在一只特大的银盘子里，她的脸上重新涂好脂粉，身上用华丽锦绣盖著。
这道「菜」抬上来后，诸葛昂亲手撕她大腿上的肉给高瓒吃，同席的宾客都捂著脸不敢看。诸葛昂神态自若，撕扯妾的乳房上的肥肉大吃大嚼、尽饱而止。
后来遭遇兵乱，诸葛昂和高瓒一齐被盗贼抓去，盗贼向他们索要金银财宝，他们拿不出来，盗贼就把他们绑在木桩上，一块块地割下他们的肉烤著吃，作为下酒菜。这两个吃人的野兽，最终也成了他人的食物。

⑽ 求一部动画电影的名字 讲述的是一只壁虎最后拯救家乡 标题有2个字 其中一个是“戈”

《兰戈》源于高尔·沃宾斯基的一个主意，讲述了一只居家宠物到野外冒险、找回自己本性的故事，约翰尼·德普将为这只宠物配音，《飞行家》（The Aviator）编剧约翰·洛根为该片创作剧本。另外沃宾斯基则还邀请工业光魔公司为影片打造动画。影片讲述的是一条有着身份认同危机的变色龙的故事，由约翰尼·德普配音的这条变色龙踏上冒险生涯，最终发现自我。