胡老师电影

『壹』 有一部电影里讲到有个胡老师的，还有一个小女孩，也是老师

这是个大量信息充斥的时代。有些好影视值得重看，但连个人物名字你都没记住，这部片就不好找了。找不到就算了，还有很多好片子等着我们去看。 还想告诉你，以后看到好的片子，看过之后觉得有用，一定要把片名记在本子上。好书好音乐也是一样。方便以后再想看时，好找！这些都是自己积攒的无形财富。

『贰』 青涩记忆 的主要内容概括和观后感

青涩记忆以几个不同家庭背景的孩子为主线，写了四个青少年迷恋网络的事。
杜鹏，最让我感到惋惜。他曾经是一个出色的男孩，成绩非常优异。家里的奖状和证书及奖杯很多很多，甚至曾经梦想着获得诺贝尔物理奖。一次偶然，他发现了父亲的婚外恋，他听到父母吵架，得知母亲计划把他送到国外读书，并且决定要和父亲离婚。杜鹏开始逃学了……
其它三个孩子也是差不多的命运他们走到了一起，然后他们就去网吧玩，一玩就是几天，他们在网吧吃，在网吧睡。……沉迷导致了他们犯罪。在犯罪过程中，杜鹏无意重伤了保安，但是这几个孩子并没有意识到自己行为的严重性。虽然胡老师非常努力地想和他们沟通，但是阴差阳错，教师的工作每次都是徒劳。陈志第一个知道了事情的严重后果，他无法承受，疯了。当杜鹏得知他们那天误伤的人原来是自家保姆的丈夫时，他选择了死亡。而绍远在经过胡老师的一次家访后，决心做一个好孩子，他和父母做了人生第一次真正意义上的沟通，正当全家其乐融融的时候，警察来了。绍远的父母一直追赶着警车，他的心中充满了悔恨。许枫因为犯罪中止，没有受到刑事处罚，但是在他的心中充满了惶惑。最终，胡老师等在许枫回归的路上。
电影结束了，我哭了，我看到很多同学也流泪了。我相信，他们是被《青涩记忆》所感动,所教育，所触动了。网络，确实是一把双仞的箭
《青涩记忆》深刻揭示了导致青少年违法犯罪的各种原因，突出反映了青少年沉迷网络游戏而带来的心理上和精神上的严重危害。所以为了让我们不像他们一样走上了歧途，我们也应该从现在起努力克服自己，和劝勉身边的同龄人：不要沉迷于网络。也像书上说的一样： 适度游戏益脑，沉迷游戏伤身，合理安排时间，享受健康人生！
欢快跳跃的音乐声中，青春阳光的少年棒球队队员印入 观众的眼帘，微微悲凉的钢琴曲，这些青春少年随之出现在暗淡的画面，立刻给观众的心里布满灰暗。这，就是他们的青涩记忆。
真希望他们的悲剧不再重演。。。。。

『叁』 电影《立春》上映了吗

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立春的剧情简介······

北方某小城市的大龄音乐女教师王彩玲（蒋雯丽）相貌丑陋，却因天生有一副唱歌剧的嗓喉，相当清高。不甘像周围人一样过平庸世俗生活的她，一心要将根扎在北京。钢铁厂工人周瑜迷上了在广播里献声的王，以拜师的名义对她展开追求，却间接令王爱上了其一心想去北京念美院但屡考屡败的表弟黄四宝（李光洁），然而黄只当王是自己苦闷精神世界的知音。后来，黄因为认为这段纯洁关系被王玷污去了深圳，周对王的再度追求也不了了之。

在王以为自己再也无法从身边找到志同道合者时，自小迷恋芭蕾、被旁人视作异类的胡老师（焦刚）走进她的生活，但胡以悲剧将自己与世俗生活作了断将追梦的王进一步打击，伤心之时，她从父母身上发现一直不愿与之握手的世俗生活也有美的一面。这时，自称身患癌症去日无多的高贝贝（张瑶）找到王，想让王助她去北京参加青年歌手比赛，王犹豫一番，决定帮她圆梦，但高的故事原是杜撰。王走到人生的十字路口时，和以前从不正眼相看的邻居（董璇）成了朋友，而在结束了与她的短暂友谊后，王以自己的方式和世俗生活言和。

『肆』 王朔的那个《阳光灿烂的日子》是谁演的

基本资料中文片名：《阳光灿烂的日子》
韩文版海报
英文片名：In the Heat of the Sun 更多外文片名：Yangguang Canlan de Rizi 片长：134分钟 年份：1994年 类型：剧情 地区：中国香港 语言：汉语普通话 色彩：彩色 制作：中国电影合作制片公司 香港龙膜电影公司 出品：中国电影合作制片公司 导演：姜文 编剧：姜文 原著：根据王朔的小说《动物凶猛》改编

《阳光灿烂的日子》海报(2张)制作人：郭有良 安钦 许博文 摄影：顾长卫 本片获第51届威尼斯国际电影节沃尔皮杯最佳男演员奖（银狮奖）。 第33届台湾电影金马奖最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳摄影奖。 新加坡国际电影节最佳男主角奖，美国《时代》周刊年度十大佳片评选“国际十大佳片第一名”。编辑本段演员表
演员表按演员表顺序
夏雨 ...马小军
韩冬 ...马小军（童年）
姜文 ...马小军（成年）
耿乐 ...刘忆苦
刘小宁 ...刘忆苦（成年）
尚楠 ...刘思甜
孙靖 ...刘思甜（童年）
刘斌 ...刘思甜（成年）
代少波 ...羊搞
张维 ...羊搞（童年）
杨彤林 ...羊搞（成年）
王海 ...大蚂蚁
王福 ...大蚂蚁（童年）
胡贝贝 ...大蚂蚁（成年）
宁静 ...米兰
陶虹 ...于北蓓
斯琴高娃 ...妈妈
王学圻 ...爸爸
方化 ...老将军
冯小刚 ...胡老师
王朔 ...小坏蛋
高保成 ...卖瓜老头
姚二嘎 ...傻子
吴淑琨 ...米兰姥姥
张华 ...彪子
二勇 ...四眼儿
烈子 ...寇哥
陈伟 ...黑子
左小青 ...张晓梅

『伍』 根据余华作品《活着》改编的电视剧叫什么名字

《福贵》。

《福贵》是朱正执导的家庭情感剧，由陈创、刘敏涛、李丁及张鹰共同主演。2005年12月16日首播。该剧改编自余华小说《活着》，通过地主少爷福贵一生的经历，描写了从解放前的1946年到三中全会几十年中国农村的生活画面和时事变迁。

剧情简介：

百无一用的地主少爷徐福贵出人意料地娶到了十分漂亮、知书达理的米行老板千金陈家珍，却在婚后赌掉了徐家的全部家产；一无所有沦为佃农的福贵，却出人意料地脱胎换骨。

开始真正拥有了亲情和爱情；为徐少爷设下赌局的龙二爷接下了徐家的产业，却怎么也没想到会在土改时被镇压枪决；被拉壮丁上了战场钻进死人堆里的福贵，却阴差阳错地被解放军解放。

捡了一条命回来；亲耳听到枪决龙二的枪声被吓得尿裤子的福贵，却意外被评上了贫农，分到了五亩好地；以为炼出钢铁来就可以天天在大锅里吃到红烧肉的福贵，很快就面临大饥荒。

(5)胡老师电影扩展阅读：

《福贵》结局介绍：

中央同意土地承包的消息传到了村里。满仓拿着报纸让大家看。村民们都欢欣鼓舞。福贵又分到了五亩好贡田，福贵带着苦根一起在田里干活。

然而福贵老了，他把多年积蓄下来的钱，买了一条老牛，福贵牵着老牛回村，和老牛一起在田里干活。春生回来了。

春生带着花生和一瓶白酒来到福贵的田头坐在地上和福贵一起痛饮。春生告诉福贵他又重新工作了。胡老师还在省里，比他有出息。苦根在当年有庆的学校里读书。

苦根放学了背着书包跑到福贵的田头来，大声地叫喊：外公。福贵高兴地和春生、苦根牵着老牛朝着晚霞走去。

人物介绍：

1、徐福贵（陈创饰）

福贵是一个嗜赌如命的纨绔子弟，把家底儿输光后，老爹被他气死，怀孕的妻子带着女儿离家出走。妻子回来之后，福贵洗心革面，重新开始了自己的生活。

被国民党军队拉去做了壮丁，后来又糊里糊涂的当了共产党的俘虏。历尽千辛万苦，他终于平安回到家中，但是此时母亲已去逝，女儿凤霞也因生病变哑了。

2、陈家珍（刘敏涛饰）

陈家珍是一位任劳任怨，勤劳、善良、贤惠的女子。她与福贵风雨同舟相濡以沫。当丈夫嗜赌把家财败光，家珍因劝其而不听，一气之下领着女儿回来娘家。

但就在福贵一无所有时，当她听说福贵已经彻底戒了赌之后，她又回到了福贵身边与他共患难。她不贪图大福大贵，只想“过个安生日子”。

3、凤霞（王雪菁饰）

凤霞是福贵的大女儿，在福贵被抓去当壮丁的时候，因为一场大病变成了聋哑人。从此以后，随着年龄的增长，渐渐地越来越懂事了。

而后，福贵为了能够供有庆读书，将其送给了别人，但在后来，她跑回家了，福贵又不舍得送她走，就将她又留在了家里。在经历了少年时期的苦痛之后，凤霞嫁给了二喜。

4、有庆（陈松饰）

有庆是徐福贵的小儿子，从生下来就经历穷苦的困扰。他喜欢跑步，鞋子经常穿坏，还被福贵责备。

为了鞋子能够安好，冬天光着脚就去上学。后来听说要献血，第一个跑到了医院，但没想到却因失血过多死在了医院。

『陆』 《阳光灿烂的日子》看完觉得好恐怖！现实与幻想的交错！忘不了马小军望远镜发现米

电影《阳光灿烂的日子》中，文革背景生存状态下的马小军，是一个具有多重性格的男孩，其中狂热叛逆与青涩单纯双重性格特征塑造的尤为成功，成为马小军人物性格的两大看点。他狂热叛逆性格的塑造主要来自文革时期的社会大环境、军人家庭背景和校园教育环境，而青涩单纯性格的塑造主要来自遇见了“画中情人”米兰并与之发生的一系列故事。当故事的焦点转移到二人的生活世界中时，一系列的矛盾冲突造成了马小军双重性格的交织与混乱，让马小军陷入了青春成长的困惑中。本文从剧作和导演两个角度，来分析解读导演是如何通过叙事手段、造型手段、表演等方法塑造马小军人物性格的，并由此完善剧本写作和指导毕业短片《燃烧的少年》的拍摄与剪辑。
第一章 电影《阳光灿烂的日子》中马小军人物性格的塑造
1、人物性格定义
在人物性格的定义上有一个共识，就是指艺作品所描写的各种人物身上所体现出来的独有的思想、品质、行为、习惯等特征。不同时代不同阶级的人或同一阶级但处于不同社会环境中和具有不同生活经历的人，其性格特征就各不相同。性格特征概况起来一般有温柔、暴躁、泼辣、单纯、稳重、外向、内向、善良、阴险、幽默、沉闷、潇洒、孤僻等。在电影《阳光灿烂的日子》中，男主角马小军就是有着多重性格特征的男孩，通过影像和故事本身，所展现出的狂热叛逆与青涩单纯的双重性格特征尤为突出。
2、人物性格形成原因
如何塑造人物性格，首先就必须了解人物性格形成的原因。人物性格的形成，普遍来说主要有遗传、环境和教育三大因素。
（1）遗传因素。遗传是指人从先辈那里继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态以及感官和神经系统的特征，特别是脑机能的特点等。不同个体之间在遗传素质上是存在着客观差异的，每个人表现出来的智力水平和个性特征，在一定程度上受遗传因素的影响。遗传对人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能性，它不能决定人的发展。如果离开了后天的社会环境和教育，遗传提供的可能性并不会转化为现实。
（2）环境因素。环境影响人，主要是通过社会环境实现的。社会环境包括社会文明的整体水平，即社会生产力的发展水平、社会物质生活条件以及社会的政治经济制度和道德水准，其中最主要的是社会发展的程度和个人拥有的社会关系。
（3）教育因素。青少年时期正是长知识、长身体和世界观逐步形成的重要时期，他们的知识比较贫乏，经验不足，独立思考问题的能力和判断是非的能力还不强，他们的成长有赖于正确教育的引导。由于青少年身心发展的特点，教育所起的作用是主导的。教育因素主要有家庭教育和校园教育，当这些教育作用于青少年后，具有独立思考的青少年甚至可以通过各种因素进行自我教育。
3、电影中人物性格塑造的方法
了解人物性格如何外化、表现，是电影人物塑造的核心环节。在影视银幕上，人物的一举一动都是以影像的形式直观地再现出来的，因为电影不能直接进入人物内心，我们只能通过人们的言谈举止、表情和服饰等具体的外化的物事去判断分析人物的心理和性格特征。
如何运用电影手段能动地将人物的性格特征反映塑造出来，我们必须首先了解该性格的形成原因以及将其如何外化，才可以做到有的放矢。往往来说，为了将电影中的人物性格刻画的更为生动饱满，电影所采用的外化形式与手段也是多样化的。因此，对人物性格的表现方式与内容的了解程度，将直接决定人物性格塑造的真实性与深度性。不管电影文学剧本还是影像成品中的人物，其性格特征往往是通过一个人具体的活动、言语、表情和姿态等表现出来的。
（1）性格在活动中的表现
一般认为，性格是在活动中形成的，也是在活动中表现出来的。比如在电影《阳光灿烂的日子》中，马小军狂热叛逆性格的影像展示，是在他与伙伴们的玩乐与画中情人相遇、相求、相知已经情感冲突等活动中展现出来的。
（2）性格在言语中的表现
一个人如何说话，说话的方式、言语风格，说话是否真诚、是沉默寡言还是言辞四溢等都可以反应出人不同的性格特征。性格是否开朗、善于言谈交际，还是言语自负；言谈是否思前顾后，掩饰自我思想、情感，还是对朋友或者陌生人全盘托出不具戒心，言谈是否保留或者保留几分，说话是话中有话还是直言无讳，说话的分寸尺度如何，其反应出人物的性格都是具有深层次研究意义的。
电影《阳光灿烂的日子》中，马小军在不同语境中说话的表现方式是不同的，在家庭中，面对威严的父母，他是沉默寡言甚至通过撒谎而掩饰自我的，性格显得内敛；在校园中，面对胡老师言语略显幽默调皮，背后在米兰家中用望远镜偷窥胡老师，言语却是带一种窃喜的快感，是一种逃脱呆板教育的释放，是孩子气的释放；在玩伴朋友中，他言语是自负的，孩子开朗的另一面展现了出来；当遇到情人米兰后，言语从张扬自负转为收敛和慌乱，性格青涩的一面通过台词雕刻了出来；而当伙伴刘忆苦成为自己的情敌后，一些有失平日风格的吃醋言语，将他单纯缺乏城府的性格也展露无疑。性格的多样性，通过台词已经刻画的非常到位。
（3）性格在外貌上的表现
人的面部表情、姿态、衣着打扮在一定程度上能反映人的性格特点。
面部表情是多样性的，比如笑，有纵情的大笑、辛酸的苦笑、甜美的欢笑，还有傻笑、嘲笑、冷笑等都可以表现出不同人不同的性格特征。而眼睛也能表意出人的性格特征，我们可以通过眼神是了解人不同性格，比如眼神有狡猾的、智慧的、明朗、忧郁的、无情的、冷淡的等等，这些眼神的混合体又可以展示出人在不同的情景中不同的性格特征。
典型的姿态也能反映出一个人的性格。如一个人的站、走、坐、靠，以及日常生活中的一举一动，这些行为中流露出的姿态，也反映出了他的某些性格特征。
人的性格特征还可以通过衣着打扮等反映出来。在影视剧中，演员可依据剧中人物的性格选择不同色彩、风格类型的服饰，配以装饰品，来反映衬托出人物的某些性格特征。

依据电影艺术的特点，运用电影艺术手段进行人物性格塑造是电影人物形象塑造的关键环节。电影人物塑造的两个主要特点是在影像里塑造、在剧情发展里塑造。电影中的人物塑造方法主要分为叙事手段、造型手段、表演三类。叙事手段包括情节发展推动力、人物的态度及选择、人物关系、他人的评价等；造型手段有环境的选择与营造、人像的设置（主要是人物外形、摄影机机位角度、景别、光线）等；表演手段有演员的选择、表演风格与尺度等。至于其它因素比如节奏、影调、音乐、景别、道具等也会影像我们对人物性格的感知和认识。

4、电影《阳光灿烂的日子》中马小军狂热叛逆与青涩单纯双重性格特征的形成与塑造
电影中，人物的外在表现只是人物内在性格的线索，最终目的是要引导观众通过这种外化的形式去主动认知和分析人物，了解人物的性格。下面我们以电影《阳光灿烂的日子》中马小军人物为例，通过叙事手段、造型手段、表演等来分析解读导演是如何塑造马小军的狂热叛逆与青涩单纯双重性格主特征的。
（1）马小军狂热叛逆性格的形成与塑造
在电影《阳光灿烂的日子》中，传统军人家庭背景、文革社会大环境以及呆板威严的校园教育对马小军狂热性格形成具有极其重要的作用。
在开篇的段落中，影片交代了狂热的文革社会大环境、马小军父亲威严军人身份和母亲的传统教子风格，这里给观众一些想象空间，让观众大致了解了马小军的生存状态。接下来通过母子送别父亲、马小军与胡老师、马小军与伙伴的一些故事情节，马小军狂热叛逆的性格基本被刻画了出来。随着情节推动，迷茫而四处游走的马小军偷窥了胡老师和见到了画中的米兰，他叛逆的一面被柔情所感化收敛，当伙伴被打，以及情人与刘忆苦有些暧昧后，他叛逆狂热不理智的一面又展露了出来。
在马小军的人物造型上，环境的选择与营造总是离不开北京的军大院、具有北京皇家特色的四合院和古旧的巷子，还有象征时代工业特征的大烟囱等。在服饰的选择上，马小军也总是离不开革命特征的军衣褂和灰色军旅书包，室内室外无论是灯光还是阳光，整体色调也是金黄色的，金黄色即象征孩子成长的温暖环境也是空虚狂热、懵动暴力培育的温床。表演上，姜文选择了夏雨这个聪明而面孔带有些坏坏神采的演员作为马小军的扮演者，也是用心良苦。
在音乐的选择上，配合当时的文革社会大环境，总是以红色革命歌曲为主旋律的，而马小军有开锁的嗜好，这个锁的道具、以及马小军摆弄匕首和父亲藏起来的避孕套，这些道具也是为推动情节和刻画马小军躁动叛逆性格而服务的。
总之说来，马小军的叛逆，很大一部分来自狂热的文化革命大背景、严格的家庭教育以及呆板的校园文化。马小军正处于孩子成长的野性期，他既向往父亲献身革命的豪情，又对女性充满美好幻想，而母亲传统教育与约束很大程度上压抑了这些因素，这些因素在他的思想中沉淀发酵，当他和伙伴在一起时，文革期间的混乱文化让他狂热叛逆性格的一面爆发了出来，而当他独处时，画中人让他陷入了对爱情的憧憬，几次守候画中人的出现。当他对见到画中人米兰略感失望时，又重归伙伴的队伍，而几番周折，米兰却偏偏加入了马小军这个“暴力”队伍，平日里四处游乐滋事的伙伴们将焦点转移到米兰身上时，人与人间的矛盾便触发了出来。马小军的狂热与叛逆性格也刻画到了入骨的境地。
（2）马小军青涩单纯性格的形成与塑造
马小军青涩单纯性格的形成，影像中并未直接给予交代，其性格的塑造则是通过遭遇“梦中情人”米兰的过程以及拒绝于北蓓和米兰性主动的人物关系戏剧性转变上来展现的。当马小军偶遇画中人后并守候画中人时，他的内心是单纯而柔软的，当他刚参加完柬埔寨西哈努克亲王访华的欢迎仪式后庄重地审视画中米兰后，以一种虔诚的姿势膜拜在床前的那一刻，他的内心单纯而片面，未见真实的米兰却将米兰摆放在心中无比崇高的位置，而当米兰走进他的视线并看清米兰背后一些糟糕的情感生活后，他所有的幻想也烟消云散。
画中的米兰其实是一种符号，美好而青涩。而现实中的米兰其实是于北蓓的另一个影子，只是于北蓓率性直露，或许于北蓓内心才是马小军画中的米兰。也可以说，在马小军的世界中，米兰和于北蓓其实只是一个人的不同两面，米兰是精神上的，于北蓓是现实中的，米兰是不可触摸的，当他试图靠近并触摸时，这种精神童话很容易就被打碎了，而于北蓓是鲜活在他身边的，他却很反感不愿意去靠近。现实中的米兰，当本质一步步呈现给马小军后，马小军却大失所望。可惜情感经历单纯的马小军，到最后才意识到，这也让他倍感纠结。影片的末尾处，马小军脱掉那身军衣服饰，爬上跳水台高处，跳入水中，并游向伙伴和米兰，无论是场景环境的选择还是人物造型和表演，导演都精心设置，影像展现出的马小军可以说是想摆脱过去的负重，脱掉文革服饰，赤身在清澈的游泳池中挣扎的游向岸边，岸上有伙伴、有过往爱恋的米兰和现实中一直被自己拒绝靠近的于蓓蓓，这些人向他伸出手臂，却又将他踹入水中，他无法回到过去，迷茫而无所依靠。在纯净蓝色的游泳池中漂浮，是洗掉了过往让他重新回到单纯的孩子世界中去，还是抛弃过往继续成长奔向成熟接受现实，需要靠观众去感悟。

第二章 短片《燃烧的少年》中郭勇人物性格的塑造
短片《燃烧的少年》是一部偏远小镇青春成长期的孩子与一位来自北京为情所困的都市女间的故事，故事主要是为了反映教育传统落后的偏远小镇孩子的生活世界和成长期的情感世界。引入北京单身都市女这个人物，则是为了造成一种不同生存环境中人物的心灵碰撞，借此窥探这个孩子的情感世界。短片中的郭勇这个孩子王，他生活在偏远小镇，但严格传统的家庭教育当地落后的物质人文环境，让他对都市生活和美丽时尚女性都充满美好向往。
在确立好短片主题后，通过《阳光灿烂的日子》中马小军性格塑造的分析，来完善短片剧本中人物性格的塑造，指导毕业短片的拍摄与后期剪辑。特别是在短片中的环境、人物选择与塑造上，《阳光灿烂的日子》都具有很好的借鉴意义。短片《燃烧的少年》中郭勇人物性格的塑造，主要是突出他的孩子王与情感青涩单纯这两个性格特征。
（1）郭勇孩子王的性格特征塑造
短片《燃烧的少年》中，拍摄时通过影像来展现郭勇人物的孩子王这一面性格，对文学剧本的修改是很大的。大环境的选择最终确定在河北省蔚县暖泉这个尚未被旅游经济所破坏的仍然保持偏远落后风格的小镇，小环境上选择了小镇外不远的峡谷田野、小镇上被政府保护未被现代社会所破坏的古堡家庭、小镇外带有现代时尚特征的理发店，和古堡内外的各种巷子。人物选择上选择在县城里读书的15岁半的孩子薛涛，以及和他熟识的伙伴作为配角演员，衣着上则是用他曾经穿过的能反映普通家庭经济和小镇整体孩子人群面貌的红色外套，这样在影像上给观众初步展现出郭勇这个人物的一些性格特征。
偏远小镇下物质文明环境因素、风俗道德环境因素等社会环境因素，以及空旷的自然环境因素，是这部短片的主环境。在社会环境方面，物质文明环境中，可以从父母的卧室和郭勇的卧室进行对比。父母的卧室现代感十足，而郭勇的卧室仍然呆在古旧的味道，当他发泄时，台灯也是破的。但他破旧的卧室里，却贴满了时尚感很强的明星画幅，这表明他在父母和整体风俗环境的压抑下，仍然渴望都市现代感，对城市生活也充满憧憬和向往，对都市归来女也充满好奇和朦胧的好感。在自然环境因素方面，将环境作为一个大主题，通过烧李叔家田野里的玉米杆、偷李叔的自行车、和伙伴偷偷抽烟并利用剩下的最后一根烟指挥伙伴爬山坡这几个故事情节将孩子的野性释放出来。
郭勇的家庭教育，守旧的父亲是威严的，和许多传统家庭一样，认为读书是唯一出路，想压制住郭勇的野性，将精力集中在学习上，而郭勇却用偷偷玩乐和表面顺从背地反抗的形式应付。校园教育，从孩子中的画幅就可以看出来，而且他背的书包，发现围巾后仍然将围巾放入书包中，严格的校园教育可以体现出来，都市女出行用的是时尚的手提包，而他用的是书包。显示他的学生身份同时，也表现出围巾和孩子生活中的书本一样重要。
（后面部分还未详细展开）

关于短片《燃烧的少年》，剪辑细节微调仍在继续。非常感谢潘老师的指导和其他同学给的非常好的建议。期待大家拿出更好的剪辑版本。

『柒』 电影立春中演胡老师的是谁

胡金泉
演员 焦刚
一个地方上群众艺术馆的舞蹈老师，看着好象不正常，因为他对于理想一直有一种追求，一直在追求自己的梦想，但是这个梦想和那样一个环境不太匹配，所以大家对他有很多的偏见。最后没有挣扎过去，面对社会的压力，并没有勇敢的承认自己的同性倾向，反而有了和王金玲假结婚的想法。

『捌』 这是哪部电影

故事发生在文革时期的北京。马小军是一个军属，小伙伴们叫他马猴．他的父亲常年在外，没人管教的他在大院里结交了一帮“哥们儿”．他们逃课、打架、抽烟，“混街”成了他们这伙人的生活主题。这当中有刘忆苦，有羊搞，还有后来出现的女孩余北蓓，当外面的世界闹得天翻地覆的时候，这群军人子弟却在自己的天地里享受阳光灿烂的日子。
夏雨 饰 马小军
耿乐饰 刘忆苦
宁静 饰 米兰
陶虹 饰 于北蓓
姜文饰 成年马小军
尚楠 饰 刘思甜
斯琴高娃 饰 妈妈
冯小刚 饰 胡老师
刘小宁 饰 刘忆苦(成年)
王朔 饰 小坏蛋
王学圻 饰 爸爸
左小青 饰 张晓梅

『玖』 阳光灿烂的日子胡老师的帽子怎么会飞地上

网友推荐答案里的寒江飞雪的解释是错误的。

从影片里直观地看应该是风刮下去的（胡老师是正面对着帽子的，不会有其他人把帽子扔下去），可是教室门是关着的（后面才被调皮的学生撞开），门上面的窗应该也是关的（说应该是因为画面不是很看得清），于是实际上就又有可能是某一个调皮的学生故意偷偷扔地上去的。
那这样一看不就互相矛盾了吗，你看了电影就知道，影片是以成年马小军的回忆的形式展开的。期间马小军的旁白清楚地说了，他的记忆有些地方是出了差错的。所以像胡老师的帽子这是件很小的事，他不一定记得准确的，包括后面有人放煤球到帽子里（实际上动作不可能这么快啊），说不定还根本没这回事，只是他们确实通过其他手段戏弄过胡老师，比如扎车胎。
所以到底是怎么掉地上去的，还有煤球是怎么放进去的，其实并不重要。这里要表现的可能就是那个时候的少年的叛逆，和他们对其眼里那些正经古板的大人的戏谑捉弄吧。

『拾』 电影《立春》王彩玲的扮演者是谁求她的简介

《立春》是继《孔雀》后“时代三部曲”的第二部，讲述了王彩玲(蒋雯丽饰)在小县城学校教授音乐，虽然貌不出众，但她却有一副好嗓音，对歌剧尤其着迷。然而，闭塞小县城的普通百姓对歌剧并不感冒，志不得意的王彩玲一心想要调到北京，在那里一展歌喉发挥自己的天才。 事业知音难觅，生活中同样。走进她生命的第一个男人是小市民周瑜(吴国华饰)，为了追求她，周瑜不惜拜她为师，又请他的好朋友黄四宝 (李光洁饰)帮忙追求。结果，热爱艺术的王彩玲爱上了同样追求艺术的“窦唯式”愤怒青年黄四宝，王彩玲落花有意，黄四宝流水无情，绝望的王彩玲甚至想到了以死了结自己…… 农村小女孩高贝贝（张瑶饰）的找到王彩玲，她自称身患绝症，唯一的心愿就是可以参加全国歌手大赛并获奖。在北京求职多次碰壁已经让王彩玲深深失望，同时为了帮助高贝贝，王彩玲放弃了进京的梦想，将这笔金钱用来资助后者打通关系。却没想到，自己的好心面对的是一场精心策划的谎言。 在新年的飘飘雪花里，在母亲点燃的鞭炮和祝福里，王彩玲似乎感到生命的冬天也快到了尽头，虽然春天的温暖还找不到，但是立春了，一切就都不会远了。她到孤儿院收养了女孩小凡做女儿，在对女儿的教育和天伦之乐里，重新有了寄托不再孤单…… 电影《立春》故事背景： 王彩玲当然是绝对主角，和《孔雀》的姐姐不同，她的目标更具象，不但要去北京唱歌剧，更要唱到巴黎去。 这个一心追求艺术的三十多岁的女人，孤独一人，在小城镇里当然有不少风言风语。走进她生命的第一个男人是小市民周瑜(吴国华饰)，为了追求她，周瑜不惜拜她为师，又请他的好朋友黄四宝(李光洁饰)帮忙追求。结果，热爱艺术的王彩玲爱上了同样追求艺术的“窦唯式”愤怒青年黄四宝，然而，黄四宝却认为王彩玲的举动是玷污了他俩精神上的纯洁关系，不但到学校里状告王彩玲强奸，更远走他方。而周瑜因为得不到王彩玲的爱，在苦闷中与流氓发生口角，弄瞎了一只眼睛。 剧中另外两位女主角，即董璇饰演的小张老师和张瑶饰演的高贝贝，用蒋雯丽的话来说，“小张老师是一个特世俗、特八卦的人。”她喜欢炫耀，口头禅是“ 老公几乎每天晚上都有要求”，这个人物的出现是为了反衬王彩玲的理想和孤独。高贝贝出现在故事后半段，虽然她向王彩玲编造了一个天大的谎言，但王彩玲却在她身上看到了自己年轻时的影子，也很希望能在她身上实现自己未完成的梦想。 顾长卫希望通过这样一个群像来表现在那个年代里现实对理想的冲击，王彩玲最后在商品大潮中也向现实妥协，过上了小康生活，开起了夏利车，“虽然离理想越来越远，但不能说这就是悲剧”。 评述：如果说《孔雀》带给 们的是一个清纯俏丽的张静初，那么《立春》给 们的就是一个丑到令人“惊艳”的蒋雯丽，疙瘩黑斑龅牙臃肿身段的惊艳，和天籁般嗓音的惊艳。 蒋雯丽扮演的的乡村音乐老师王彩玲不甘心于现实的平庸，自命不凡，一心想要考国家歌剧院，一次次的跑北京买户口碰钉子，30多岁还是处女，只因“ 不想在这个城市发生爱情”。 小市民周瑜，为了追求她不惜拜她为师，又请好朋友黄四宝帮忙。王彩玲却爱上了喜欢画油画，总想考进中央美术学院，却每次都是铩羽而归的艺术青年黄四宝。黄四宝却认为王彩玲亵渎了两人间的纯洁关系，不但冲到学校指责其强奸，更是一走了之。王彩玲为此跳过塔自杀，面对周瑜热意追求的时候以“宁尝仙桃一口，也不要烂杏一筐”回绝了别人。 此后有遇上了小城群艺馆的胡老师，酷爱芭蕾舞，却没人愿意欣赏他的专业舞步，被周围的人们视为怪胎。胡老师曾乞求王彩玲跟他结为名义夫妻，这样世人才会将这两个怪人视为正常人。王彩玲又严词拒绝“你是别人喉咙里的骨头，是个怪人，而 只是不甘平凡，有朝一日 累了挺不住了，会选择妥协，过平凡人的生活”。胡老师哭着回家，选择恶意强奸学生故意入狱来自行拔掉了自己这颗眼中钉肉中刺。 王彩玲继续一次次去北京碰壁，看歌剧，回来到处宣扬自己很快就要调到北京去了。直到有一天 们看见她走进了婚介所，去福利院抱养女婴，在菜市场卖猪肉。中风瘫痪的父亲看着这一切闪现泪花。 影片在王彩玲于国家大剧院的高歌中结束，身着华丽的舞衣，有交响乐团的伴奏，她尽情的高唱“上帝啊，上帝，为何对 这般冷酷无情...”泪如泉涌，如梦似幻。