A. 拍摄幼儿园一日老师的工作微电影
进行拍摄幼儿园一日中，老师的工作，相关的微电影，可以从老师教导孩子们的课程以及关注孩子们的食宿问题等等。 都是需要老师照顾的面面俱到的。
B. 曾经是幼儿园的生活老师，带你感受一个真实的幼儿园
曾经在武汉一所公立幼儿园做过几个月的生活老师，也称保育员，我们那里叫生活老师。那段经历记忆深刻，写写我在幼儿园做生活老师时的故事，带你感受一个真实的幼儿园。
那所公立幼儿园是小区一所新建的幼儿园。开园那年我女儿正好上初中，想着离家近，又可以和女儿放假时间同步，于是自己找去幼儿园应聘。
多年在家做全职妈妈，去应聘实际特别忐忑，没有学历，也从未做过这一行，不知道能否被聘用。面试的W园长看着应该四十多岁，非常亲切，问了一些相关的问题，具体内容由于时间太久大多也不记得了，唯一记得她问了我为什么想要做幼儿园生活老师，合同工工资很低，又累又辛苦的。我回答园长，第一因为我喜欢小孩子，第二上下班和放假时间可以和女儿上学的时间同步，第三不是为赚钱而来，只想自己的生活更充实。园长做了登记，让我回家等消息。
幼儿园九月一号开学，大约八月中旬的时候接到幼儿园打来的电话，通知我去上班。放下电话心里激动地砰砰直跳，太多年没上班了，这可是我多年以来第一次找工作，没想到居然成功了。
第二天去所在班级上班，分在小二班，每个班都是三个老师，三个老师分别是主班老师、配班老师和生活老师。主班老师都是幼师毕业，当过几年老师，有经验的老幼师，配班老师大多是幼师刚毕业的学生，生活老师有高学历的少，基本是高中毕业，有的有保育员证，有的没有。一年后的暑假所有没有保育员证的生活老师全都去参加上课培训，考取保育员证书，这是后来一直在里面当生活老师的告诉我的，至于我为什么只做了几个月就辞职没做了，后面我会写。
提前半个月就开始上班，因为是公立新开幼儿园，半个月的时间每天就是大家一起打扫卫生，布置教室，领玩具教具，清洗所有玩具，给能消毒的玩具消毒，不能消毒的放操场太阳下暴晒，各班分批洗晒所有小朋友的被子床单。我在的时候，所有班级的小朋友被子床单，都是由生活老师自己在幼儿园的洗衣机房洗晒的，后来不知道什么时候才是由家长每个月周末带回去洗。炎热的八月，从未长过痱子的我长了一身的痱子，前所未有的累并快乐着，为我的新工作开心。这期间所有的老师都要到指定的市妇幼医院进行体检，确保没有任何传染性疾病，包括妇科都要检查，而后领取健康证，和幼儿园签合同，试用期三个月。
一切准备就绪就开学了。除了厨房的师傅，生活老师要比其他老师上班时间最少早半个小时，上班需要打卡，迟到就要扣钱。每天到教室后的工作程序都一样：1、打开所有窗户开窗通风。2、给特制的保温大桶里打好开水凉成温开水，方便小朋友随时都能喝水。3、快速用要求的消毒水擦一遍桌椅。4、用消毒水拖一遍地板。之后就是站在幼儿园大门口迎接小朋友入园。
小班的小朋友，坐在教室里不哭的少，本来不哭的孩子看见别人哭，受影响也会哭。三个老师分工哄他们不哭，不哭的孩子赶紧端早饭给他们吃，哭的怕噎着不敢给。等所有孩子吃完饭，收拾好桌椅，就是上课时间，上午主要带着孩子唱歌做游戏，讲讲简单的常识问题，中间有个户外活动。户外活动会带孩子们在操场上做游戏玩耍，也会去玩幼儿园的滑梯等游乐设施。老师们全都打起十二分精神，高度注意孩子们的一举一动，保证他们的安全，每次户外活动都是最累的时候，生怕出一点问题。
小班的幼儿户外活动时，有的家长特别是爷爷奶奶，会过来站在外面看，不小心让爱哭的孩子看见，直接就跑去锁着的大门处哭喊：救命啊，要回家。老师得费半天时间才能哄好孩子，所以会跟家长们说没事千万不要在幼儿园外看孩子，实在忍不住想看看，麻烦躲在孩子看不见的地方偷偷看。
户外活动回教室后，带孩子们男女分开排队上卫生间，洗手喝上午的牛奶，每天喝的不一样，有时候是熬的豆浆，梨汁等等，喝过之后看着孩子们自己把小缸子洗干净挂好。
接下来继续在教室里唱歌，一般是主班老师弹钢琴，配班老师和她一起教孩子们一句句学唱，小班的歌都很简单，多数还会配上各种动作。就连要小朋友遵守纪律都是儿歌：小眼睛看老师，小嘴巴不说话，小小手放端正。小朋友都很聪明，基本都会遵守纪律。
然后就到吃午饭的时间了，每天都是两菜一汤。组织小朋友排队上卫生间，洗手坐好，老师把饭菜打在消毒好的双层不锈钢碗里，一碗碗端给小朋友。如果有鱼，老师会把刺先挑出来，鱼一般都是做那种刺少的的鱼，也怕卡着孩子们。一个方桌四个小朋友，桌子中间有个装渣子的盘子，实在吃不进的东西放在渣子盘里，骨头之内的食物残渣也放在里面。不挑食会吃的孩子，一会儿就吃完一碗，吃完老师会添汤给孩子喝，没吃饱可以让老师再添饭菜，吃饱了自己把碗放在收碗的大盆里，自己拿准备好的干净湿毛巾擦干净脸、嘴巴和手。小班小朋友很多吃饭速度慢，实在太慢的，小朋友自己端着饭，集中在一起排排坐，老师会一个个喂他们吃。都吃完后，生活老师收碗打扫场地，另外两个老师带着孩子们在走廊里开小火车，就是带着孩子绕圈散步十五分钟左右。
午睡时间，又是排队上卫生间，换拖鞋去睡觉。有小朋友说睡不着，告诉他们睡不着就闭着眼睛休息，现在是睡觉时间，小朋友都要睡午觉，才能身体棒棒的。因为是小班，有个别小朋友特别固执，就是不睡觉，那也没办法，只好告诉她，不睡觉也可以，要乖乖的，不能吵到别的小朋友睡觉，孩子也会安安静静地坐着看绘本。
等小朋友都睡下，给他们盖好了被子，头上的发卡都取了下来，确定没有任何问题了，一个老师坐在旁边照看孩子，两个老师去食堂打饭，顺便拿下午孩子们起床的点心或水果。三老师一边吃饭一边看着孩子，之后两个老师和孩子们一起睡觉，生活老师不能睡午觉，要一直照看孩子。有时候会在照看孩子时准备水果，哈密瓜等水果都需要削皮，切成小块，方便孩子们起床后吃。
起床音乐铃声响起，小朋友陆续起床，会自己穿衣服的自己穿，不会自己穿的老师帮忙穿。上卫生间后换鞋洗脸，坐在位子上等老师发下午的点心，一个老师给孩子发点心，一个老师给需要梳头的孩子梳头，生活老师收拾床铺。
吃完下午的点心或水果，是下午上课时间，主班老师也是有备课的，每天的课上什么都安排好了，下午好像也有户外活动时间，记不太清楚了。四点半左右，吃过晚餐，就到了放学时间，这个时候是小班孩子最兴奋的时刻，知道要来接他们回家了，都早早的听指挥，背好小书包，等着家长来接。到接孩子时间，家长拿着接送卡在教室门口排队接孩子，喊到名字的小朋友到门口跟老师说再见，高兴的回家。小班的孩子每天家长来接回家的时刻，应该是他们最开心的时候，刚开始都是盼着家长第一个来接自己。所以刚上幼儿园小朋友的家长一定要早点接孩子，一天就盼着这个时候早点回家，家长来晚了，孩子不哭也是一副好伤心的样子。
孩子接走后，老师也可以下班了，生活老师会收拾好教室，打扫卫生，拖一遍地，关好门窗最后离开。
以上就是老师每天在幼儿园的工作，接着讲讲我记忆深刻的几件事。
小班的孩子有的会哭好久，每天来都要哭一阵，有的孩子哭一会儿就好了，有的孩子哭一会儿停停接着哭。实在哄不住的，老师上课时，他们会跟着我。我会一边做事一边跟他们聊天、讲故事。问他们为什么要哭呢？就说想爸爸妈妈，想回家。我说幼儿园这么多小朋友，老师带着大家一起玩多好。她说还是想爸爸妈妈或者爷爷奶奶。有时候他们也会问我一些奇奇怪怪的问题，现在也不记得了，就记得他们说的最多的话就是等会爸爸妈妈第一个来接我。有个胖胖的小女孩跟了我半个月，她嘴巴很会说，天天跟我说奶奶的事，说她最喜欢奶奶。后来她奶奶说，Y老师，妞妞每天回来都跟我讲跟你说话，你跟她讲故事。我没问奶奶，孩子有没有说她天天冲着我哭。
一个女孩，说话不太清楚，刚开始几天每天不睡午觉，搬小椅子坐在教室门口，每天重复说等妈妈买兜兜。百思不解忍不住问她妈妈，原来她妈妈每天跟她说去跟她买兜兜，买了兜兜就来接她，兜兜是吃饭用的围兜。哭笑不得，你换着东西说不行。这个小女孩除非你叫她去卫生间拉尿，要不然她就不知道去拉尿，憋得团团转也不知道说要拉尿，除了正常的上卫生间时间，只好观察她，发现她有一点迹象就赶紧叫她去拉尿，她妈妈后来非常感谢老师，说孩子在家也经常这样，不知道说要拉尿，经常拉湿裤子。
一个男孩，非常内向，父母说因为工作忙，乡下爷爷奶奶带大的，在家基本不讲话。很聪明的孩子，什么都知道，叫他做什么他也做，就是不说话。一天他要拉粑粑，不做声，直接拉裤子里。教室里飘着一股臭味，明显粑粑的臭味，问是不是有小朋友把臭臭拉裤子里了，都说没有。坐他旁边的小朋友就说老师，我们这里好臭。配班老师走过去，在他裤子上闻了一下，呕了几下差点吐了。我赶紧牵他去卫生间，帮他把裤子都脱下来，粑粑被他坐了一屁股。跟他洗干净，换上他带的干净裤子，有要求小朋友每天在书包里装一套干净裤子。我跟他换裤子的时候叫他以后要拉粑粑一定要跟老师说，到卫生间来拉，拉在裤子里自己多难受，老师也麻烦。他不说话，只是点头，帮他把裤子洗干净，装在塑料袋里，下午放学跟家长说了一下，让他们回家也好好跟孩子讲讲。后来他再也没拉在裤子里，也慢慢会讲些话，虽然讲话不多，总比不讲话要好了很多。
每周一生活老师要在班里做大扫除，我站在窗台边擦玻璃，孩子们就会说：Y老师，你要小心哦，不要摔着了。我会回应他们老师会小心的，一定不会摔着的。
每天跟几十个三岁的小朋友在一块，情绪会不会不好，情绪不好的时候肯定是有的，尽量不把情绪带到工作中来，面对孩子们就要笑脸相待。太调皮的孩子也最多对他们板起脸，一脸严肃的告诉他们这样老师会生气的。虽然孩子们经常会调皮，会不讲道理哭闹，但多数时候他们都是可爱的宝宝，多点爱心耐心对孩子，你会觉得他们都是小天使。
我所在的幼儿园老师们都很好，说话都和和气气，温柔可亲。老师们也都很辛苦，看着好像挺轻松，就是天天带着一群孩子跳舞、唱歌、画画、玩耍。实际真的不轻松，特别是小班的孩子，好多方面都不能自理，吃饭、穿衣服、拉臭臭擦屁股都需要老师帮忙。老师们每个星期都会开会，还有各种考核，包括生活老师都有考核，卫生检查都是戴白手套摸，白手套太脏就会受到批评，连收拾床铺都有考核，速速、整洁度、外观都要达到什么标准，做什么都不容易。
在幼儿园做了几个月，先生叫我辞职不做了，他说这个工作太辛苦了。自从去上班家里的事我都做不完，晚饭总是胡乱对付，要不就是很晚吃晚饭，每天家人只在家里吃一顿晚餐，还是希望我回家做全职妈妈，以家里为主。还有一个重点，他说要生二宝。
于是我辞职了，等有新生活老师接手，交接完毕，结束了短短的几个月幼儿园生活老师的工作。辞职之后有些家长以为是幼儿园辞退了我，跑去问：为什么要辞退她，Y老师挺好的，孩子们都喜欢她啊。园长说：不是幼儿园辞退她的，她自己辞职了，她先生说太辛苦了，不让她做了。有家长们的肯定，我很欣慰，这段工作经历永远留在了我的记忆里。
那是我做全职妈妈好久之后的第一份工作，也是最后一份工作。后来二宝出生了，二宝三岁时，送他去上了这家幼儿园，他整整哭了一个月，一个月后就很喜欢上幼儿园了。
至今我一直是全职妈妈，为爱、为生活的更美好，心甘情愿而做出的选择。
C. 求一个拍摄宝宝第一天上幼儿园的微电影剧本
你到看企业网上找找，应该挺多的
D. 幼儿园生活教师需要做什么
简单来说就是负责孩子的吃饭、睡觉、大小二便、个人卫生，还有教室的清洁，幼儿餐具毛巾等的清洗消毒。 在幼儿园现在也流行保教一体了，所以以上那些事并不是说只有保育员一个人做，主班和配班老师也是会做的，但是大部分还是要靠保育员完成。保育员也不能只搞后勤，有时候也要配合主配班搞好教学秩序。 多数时候，保育员岗位的锻炼是幼师毕业生、非专业幼教人员通往教师岗位的必由之路。所以做的时候不要觉得不甘心，一边干，一边学，自己慢慢积累，就会有机会成为教师。
E. 幼儿园老师拍视频的好处
可以宣传幼儿园。
可以通过视频让别人看看幼儿园学习环境怎样，可以提高入学率，以及学习知名度
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
F. 幼儿园微电影拍摄开机仪式园长发言稿
8月3日上午，伴随着近百名小演员的欢声笑语，天心区2013年欢乐潇湘——校园文化进社区《传经典•爱无疆》系列儿童微电影在酷贝拉长沙欢乐园正式开机。 《传经典•爱无疆》儿童微电影创作表演大赛是天心区2013年校园文化进社区六大主题活动之一，也是“欢乐潇湘•乐在天心”群文展演活动的重要内容。活动致力弘扬中华传统美德，面向各中、小学、幼儿园、街道社区发动了演员选拔活动，共有1000多名中小学生踊跃报名。通过初赛、复赛，从中挑选出了100名才艺俱佳的小演员，他们将参加《做客与拜访》、《舌战群儒》、《孔融让梨》等10部儿童微电影的演出。这10部具有浓厚湖湘特色的系列中华美德故事剧摄制完成后，将在媒体、网络、学校、社区巡回播出，优秀作品将选送参加省市文艺精品创作评比。 酷贝拉作为青少年体验教育基地，并作为本次《传经典，爱无疆》儿童微电影的海选、复选以及拍摄地，酷贝拉对于关爱下一代成长问题上是非常积极的，并在第二届校园文化进社区的系列活动中，从开幕式志愿者行动到帮助贫困儿童夏令营等活动中，积极提供多种互动学习、参观体验等机会。 “未来酷贝拉也会有属于自己的电影馆，小朋友们可以来酷贝拉实现自己的导演梦——体验导演是如何拍摄电影，还可以完成一部属于自己的作品。”酷贝拉长沙欢乐园总经理潘静女士在开机仪式上向全体拥有一个电影梦导演梦的孩子们发出了邀请，同时她表示酷贝拉作为青少年职业体验中心，此次微电影行动的宗旨正好契合了企业所弘扬的寓教于乐理念，让每一个小演员体验微电影里角色的快乐，体会作为一个演员或者导演背后的艰辛。酷贝拉全体员工会尽全力配合导演组，以拍摄出最完美的作品回馈所有关注孩子成长关注酷贝拉的社会人士。 开机仪式由郁可唯、伍思凯、温岚、吉杰、罗中旭等明星寄语VCR拉开帷幕，由小朋友手语舞蹈、少年说朗诵及太极等节目组成，孩子们饱含激情的朗诵《少年说》，精神抖擞的打着中华传统健身项目太极，亦或是可爱的手语舞蹈放飞梦想，这无一不展现了新世纪新文化下的孩子们的精神面貌是可喜可嘉的。 据悉，本次活动由中共长沙市天心区委员会、天心区人民政府主办，区委宣传部、区文体新局、区教育局、共青团天心区委、天心区文化馆、和酷贝拉长沙欢乐城等单位联合承办。 本次第二届校园文化进社区活动从今年5月30日启动。本届校园文化进社区活动将历时6个月，由“传经典•爱无疆”微电影创作表演大赛，“小视角•大幸福”绘画、摄影、书法大赛，作品、讲座、培训、网站进社区等八大活动组成，旨在创作一流作品、积极搭建公益性文化活动平台，努力提高校园文化、社区文化的建设水平，引导高校学生和社区群众在文化建设中互相服务、互相结合、互相提高，满足人们日益增长的精神文化需求。校园文化进社区活动也因其广泛的人员参与、独特的组织形式和精湛的演艺水平成为区域群众文化活动又一个响亮品牌，也为广大学生学以致用、学用相长搭建了新平台，深受社会各界好评。 举办第二届高校艺术节，是全面贯彻落实党的十七届六中全会精神、加快“文化名区”建设的又一重要举措，也是加强区校合作、弘扬优秀文化的一个重要平台，区委、区政府，区宣传部，区教育局将活动纳入了经济社会发展大局统筹安排，在组织领导、活动策划、经费支持等方面给予了充分保障。 酷贝拉也将在政府组织领导下，共同建设“文化名区”，弘扬酷贝拉“未来就在今天”的企业文化，共同推进文化推广，帮助更多的孩子健康快乐成长。 附：《传经典•爱无疆》儿童微电影剧目： 一、礼仪情景影片 ---- 做客与拜访 二、剧情古装影片 ---- 舌战群儒 三、礼仪情景影片 ---- 手势与笑容 四、剧情古装影片 ---- 三人行必有我师 五、剧情古装影片 ---- 孔融让梨 六、现代剧情影片 ---- 栀子花开满校园 七、现代剧情影片 ---- 养母 八、剧情古装影片 ---- 岳飞外传 九、剧情古装影片 ---- 小儿斗智 十、剧情古装影片 ---- 曾子避席
G. 幼儿园拍摄微电影的好处
让人看看幼儿园学习环境怎样，提高入学率，知名度
H. 《奇妙的影子》幼儿园教案
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的《奇妙的影子》幼儿园教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
活动准备：
1．实验材料：一个美丽的布娃娃。
2．学生已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3．时间安排：有阳光的日子。
活动过程：
（一）情景导入，引发学生对影子的探索兴趣。
1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。
（二）引导学生观察、发现影子的特征。
1．教师：你的影子是什么样的呢？
2．分组实验：教师引导学生在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。
3．借助布娃娃玩具，引导学生观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？
（三）引导学生观察、比较自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？
（四）绘画记录，请学生把自己和自己的影子画下来。
1．教师提醒学生思考怎样画出自己的身体和影子。
2．请学生介绍自己的作品，说说自己是哪个？
3．教师和学生讨论：影子在身体的什么位置？
活动评析：
中班学生对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发学生探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导学生亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是学生最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住学生这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让学生全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励学生想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强学生的自信心，激发学生探索欲望，促进学生的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足学生探索事物本质特征的愿望，充分做到以学生为主体，教师为主导，培养学生探索科学实践的兴趣，发展学生的观察、比较、判断能力，让学生养成从小就主动探索科学的习惯，提倡学生自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
激发学生学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让学生自由操作感受到乐趣。将学生的学习兴趣和探索愿望激发出来。） 向学生提问：为什么会产生影子呢？（通过学生自由发言，体现学生学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请学生用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。
通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让学生发现光照方向与投影的关系。
本次活动通过学生观察、操作，鼓励学生自己动脑解决问题，并通过交流讨论是学生感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。
【活动目标】
1、通过探索活动，初步感知影子的有关知识。
2、在探索、观察过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】
1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。
【活动过程】
一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么?初步感知影子。
幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，交流，初步感知水中看见的是物体的影子。
二、提供各种实物，让幼儿通过探索，了解哪些物体能帮助我们看到影子。
1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子?
请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。
提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。
幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，和别人的猜想是否一样?
2、试一试：到底谁猜得对呢?让我们一起来试一试。
幼儿尝试、操作、记录。
请幼儿一边探索，一边把实验结果记录在卡上，并和自己所猜的对照一下，是否一样?
3、讲述操作结果和过程。
和你的朋友比一比，看看有什么新发现吗?或者有什么不懂的地方?
幼儿的发现可能有：薯片罐有的记录的是能帮助我们看到影子，有的却不能。教师可引导幼儿再次探索：这是为什么?
让幼儿自己寻找答案。
三、游戏：踩影子。
影子看得见，但是抓得住吗?让我们来试一试!
幼儿玩踩影子、抓影子的游戏，再次感知影子的特征。
四、拓展新的经验
在生活中，影子有些什么用处呢?
幼儿根据自己的生活经验讲述：人们利用影子成像的原理发明了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏……
【活动延伸】
影子中还有许多的小秘密，我们可以和小朋友、和爸爸妈妈一起再来寻找，然后把你的新发现告诉大家，好吗?
【活动反思】
影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
活动开始,我以手影游戏导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了”因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。最后，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子们这方面的经验特别匮乏。
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
一、 创设情境，激趣导入：
1、同学们，你们平时喜欢看电影吗？看过什么电影？
2、今天老师给大家带来一个非常特别的电影。（播放视频）
3、这个微电影主要讲述了一个家庭悲欢离合的故事。这个微电影和我们平时看的电影一样吗？怎么不一样？
板书：奇妙的影子
二、 合作探究，认识影子：
1、 你们会用影子表演吗？试一试。（学生表演手影）
师：大家都真有表演天赋，告诉你们一个好消息。电影工厂正在招募能像刚才精彩表演的电影团队。我就是这部电影的导演，每一个小组就是一个团队，团队在哪里？向我挥挥手。
要想成为电影工厂的其中一员，还得具备一定的条件，请看招募启示。
a) 知道影子的奥秘。
A、影子是怎么产生的？（有光，有物体遮挡，就会产生影子。）
B、根据表格，用手电筒、小木块、白纸，小组合作做试验，探索影子更多奥秘。
小组内，分工合作，组长负责汇报试验结论。
通过试验，我们知道了影子的位置、颜色、大小都会随着光线的变化而变化，影子还真是很奇妙啊！
2、 恭喜大家顺利闯过第一关！现在要进入第二关，难度加大，你们敢挑战吗？
出示合作要求：在小组中，互相合作，用手、胳膊等肢体；书、笔等文具以及从家里带来各种小物品，用影子的方式编排一个情景剧，还要进行配音和讲解。
小组合作进行创编，预演。
邀请小组展示，并颁发最佳表演，最佳编剧等奖项，欢迎加入电影工厂这个奇妙的大家庭。
三、 总结提升：
老师可以看出来，大家这节课玩得很开心，并能在玩中对影子有了更深的认识，希望同学们爱上探索，发现更多生活中奇妙的事情。
生成课题
1、 教师演蟹，激发兴趣；
2、 生演。参与。
3、 放视频。手影戏。
4、 怎样练习手影呢？提疑。穿插赖皮躲在影子里的事情。
5、 对影子有何发现？颜色、形状、位置、数量。
根据发言总结板书上面的`四个词语。
6、 出示日晷。研究日晷。多么奇妙的影子呀！板书课题：奇妙的影子。
产生课题
1、 对影子提出问题，主要是学生提出问题。学生可能提出很多为什
么，或者提出的为什么并不多。写在纸条A上。
2、 教师丰富学生的问题。播放资料。树下的阴凉、打伞，大楼遮挡、
无影灯、日食、月食。此时你们有什么新的问题？写在纸条B上。
3、 选课题。每组选出三个课题。汇报交流，完成板书。
艺术类、奥秘类、影子的美
成立小组
同课题的成立一组，大家协力做好研究工作。将全班的人进行分组，小组里的人志趣相投。
总结
1、 选题。生活性、感兴趣、便于操作。
2、 下节课任务。定组长，定方案。准备好演讲稿。
设计意图
影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了 《奇妙的影子》这一活动。
活动目标
1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。
活动过程
一、猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。
二、组织幼儿操作实验，了解影子的成因。
1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?
2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么?(教师参与其中)
理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。
发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。
三、幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。
幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。
小结：当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。
四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?
让幼儿知道有光才会有影子的道理。教师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。
五、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处?
2、小结：人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
活动延伸
在科学区提供各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的游戏，继续探索光与影的秘密。
活动反思
在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一个活泼有趣的氛围，让孩子积极主动的自我发现，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子的秘密等问题。
其次在多次的游戏体验中，让幼儿获得了关于影子现象的产生和变化的丰富经验，并引导幼儿充分的发表自己的意见，培养了孩子们的创新精神，使幼儿体验到了操作探索的乐趣。
活动目标： 1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
活动准备： 1．实验材料：一个美丽的布娃娃。
2．幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3．时间安排：有阳光的日子。
活动过程：
（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣 。
1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。
（二）引导幼儿观察、发现影子的特征。
1．教师：你的影子是什么样的呢？
2．分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。
3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？
（三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。
教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？
（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。
1．教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。
2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？
3．教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？
活动评析： 中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探索欲望，促进幼儿的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
激发幼儿学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。）向幼儿提问：为什么会产生影子呢？（通过幼儿自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。
本次活动通过幼儿观察、操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题，并通过交流讨论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。
I. 适合幼儿园老师看的电影
《看起来很美》
J. 微电影《幼儿园》的镜头运用有什么特点
截图 时间点 我可以帮你分析·· 如果是常规镜头就算了·